第一篇：小学校本课程《亲近大自然》教案
《一》亲亲大自然
教学目标
1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。
一、课前体验，初步感悟
师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？ 生：喜欢。我去过……..师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？ 生：想看 师生欣赏风景优美的图片
大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！板书课题：亲亲大自然
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？ 这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？ 九月开学季，老师你们准备好了吗？
师：同学们，真聪明，大自然把一年分为美丽的四季 你最喜欢哪个季节？ 生：春夏秋冬
二.合作交流，体验生活
师：你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。春
师：谁来描绘美丽的春天？ 生：小鸟 草 树 花也开了 师：春天有这么多美好的景物啊！春天真美。夏
夏天，又是什么样子的呢？ 生：荷花 青蛙 树 果树 师：听了你们的描绘，老师觉得夏天太美了！秋
师：在秋天你们看到了什么那些美丽的景色？ 生：苹果 挂在枝头，稻子在田野黄成一片。师：啊呀，秋天也好美啊 冬 师：你会看到过那些风景呢？ 生：大雪 满屋顶的雪。冬天好美啊！
同学们刚才的描绘太美了，我们来看看同学们刚才说的风景有多美吧，请同学们欣赏。
师：同学们听了你们的描绘，看了这些图片，老师真想说：大自然真美啊！你们想说什么呢？ 生：想
让我们由衷的说一句：大自然真美！
三、深化感悟，引导生活
（一）、大自然的求救信
告诉同学们一个不好的消息，这么美的大自然，现在遇到麻烦了呢?她给我们发来了一封求救信呢？同学们想知道发生了什么吗？大自然昨天给我们寄了一封信，让我们帮帮她，你们愿意帮忙吗？
1、乱摘花草
师：这样做对不对？小花会说什么？遇见这样的事情你会怎么做呢？
2、乱踩草地
师：这样做对不对？小草会说什么？你会对乱踩草地的人说什么？我们怎么做？
3、乱扔垃圾
4、捉小鸟
5、垃圾扔水里
师：同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。
（二）、环保公约
为了让更多的人爱护大自然，我们制定个环保公约吧！
三、课后践行，内化感悟 师：同学们让我们伸出我们的双手为我们学校来自大自然的朋友们去做一件事情吧。比如为小草做点什么，为小树做点什么？
师：有了我们的保护，大自然才会永远美丽，然我们再做一次深呼吸，闻闻大自然的味道，多么清新。再看一看蔚蓝的天空，多么晴朗，让我们行动起来做大自然的好朋友，爱护身边的一草一木。
《二》自然界之道
教学目标：
1、能联系上下文体会句子中带点词语在表达上的作用。
2、朗读课文。了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办错事，让学生产生热爱和保护动物的情感。
3、学完课文后，能说出对课文内容的体会。培养学生的想象能力，教学重点：了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办错事，让学生产生热爱和保护动物的情感。
教学难点：理解“不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”这句话的意思，并体会带点词语在表达上的作用。
教学过程：
一、情境导入：
一天，我和七个旅行同伴及一位生物学家向导，结队到了南太平洋加拉巴哥岛。这个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴，你们想不想一起到海岛上看看这些可爱的小海龟？这些刚出生不久的小海龟，满怀着对大海的无限希望与遐想，满怀着生命本能对“活着”的渴望，在本以为安全的平坦的沙滩上倾巢而出，爬向大海的时候，却出现了意外。
二、深入研究：
问：你认为这件事做得漂亮吗?(同行的人都意识到了我们做了一件傻事)
问题一：蠢事原本能不能避免？
（课件一）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
学生交流对自然之道的初步理解
问题二：作为生物专家的向导既然有预见、能先知，为什么蠢事还是发生了呢？
（课件二）
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”呼喊。
（体会我和同伴以及向导的表现）
ａ、问：我和同伴的态度是怎样的呢？（焦急）
ｂ、指导朗读：着急 十分着急
焦急万分
ｃ、是啊！我们着急、担心，揪心，向导却若无其事，谁再来读读向导说的话？
（无动于衷的向导，铁石心肠的向导，无情的向导，残酷的向导！）
语言与思维训练：如你是同行者之一，你会怎么呼喊？致使熟知生物知识的向导动了心？
师：苦苦的哀求；发自内心的劝告；你对他进行了指责；…
ｄ、在我们无知而又激烈的逼迫下，向导做出了选择：
（课件三）
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
ａ、解词：极不情愿
ｂ、说说你对这句话的理解。
导：你能找到这只担任侦察兵的幼龟是怎样出巢穴的吗？
（课件四）突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟犹豫不决时，一只嘲鸫突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
ａ、读这些动词；
ｂ、只聪明的幼龟，它可不像螃蟹一样横冲直撞。“欲出又止”？它的出是为了什么？那么止呢？有一个词语的意思跟它接近，找找！小绿龟的欲出又止，小绿龟的犹豫不决，完全是有道理的，学生读：“一只……”
ｃ、当时，如果你就是这只被向导抱向大海的小龟，此时，你会想些什么？
ｄ、我们的无知，巢中的幼龟得到错误信息倾巢而出，于是无遮无拦的一大段沙滩顿时成了食肉鸟的天堂。（课件）
ｅ、小海龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”（要经过一大段沙滩，无遮无拦），它们可能会想什么？
ｂ、肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。看到此情景，我们是怎样弥补自己的过失的？
ｆ、从“我们”救小海龟气喘吁吁的动作中想像：“我们”会想些什么。
ｇ、啊，别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！
可这样的办法却被我们给破坏了。现在，我们再来回想一下向导说的那句话（出示）还会劝告他吗？你还会哀求他吗？还会去指责他吗？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）
导：食肉鸟响彻云霄的歌声中，使向导发出了这样的悲叹：
（课件五）向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”
ａ、在人群中，向导的心情尤为沉重，哪个词体现得最明显？
ｂ、换种说法好不好？（向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”）
ｃ、那好，带着你悲痛沉重的心情读一读。
ｄ、说说你对向导说的这句话的理解。
语言与思维训练：看着一只只可爱的小海龟无助地成为食肉鸟的大餐，换位想一想：
（课件六）
假如你是葬身嘲鸫之腹的一只小幼龟，你想说..............假如你是一只吃得饱饱的海鸥，你想说..............假如你是亲身经历这件蠢事的作者，你想说..............四、拓展延伸：
仅仅是因为当时的情况紧急，同伴的责难，向导才做出错误的决定吗？其实大自然中就是这样弱肉强食，这就是大自然中的食物链，这是我们初中生物课将要学习到的，想先睹为快吗？（视频：自然界中的食物链）
五、回归升华，悟“道”：
学生畅谈你对自然之道的新认识！（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的,违背“自然之道”的后果,只能是好心办坏事，聪明反被聪明误）
六、课堂小结：
小绿龟离巢入海时，为了龟群的安全，总是先由一两只幼龟冒着被肉食鸟啄食的危险，充当“侦察兵”，以确保龟群安全入海。这是小海龟的生存之道。大自然气象万千，充满生机，也充满了神秘,候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树，我们人类自称是万物之长，其实真正的万物之长是大自然，不遵守大自然的规律做事，必将使我们受到惩罚。我们只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存！
自然之道
我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”
《三》大自然发脾气时怎么办？
教学目的 1.知识与技能：
知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风 技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2.方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命 教学要求
1.台风起源、危害
2.雷雨大风，人如何做
3.大雾天气
4.涝灾
5.冰雹
6.龙卷风
方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做 教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）
2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——
［从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础。］
（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨
1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？
4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！
［创设情境，唤起学生已有的生活经验，感受雷雨，从而激发学生的学习兴趣。］
活动二：认识雷雨
1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。
［学生课前搜集到的材料在课堂上交流，能有效地激起学生观察自然、探索自然的兴趣。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识，科学的启蒙能激发学生去质疑探谜。］
活动三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。
2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。
3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。
［让学生说说喜欢雷雨吗？可以使学生在阐述自己的观点时认识到雷雨的好处和危害，知道天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识。］
活动四：躲避雷雨
1．播放课件――雷雨来了……
2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。
5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。
避雨歌
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。
［让学生在自主讨论中联系生活学习如何避雨，引导学生自主探究，积极思考，充分发挥他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的方法，学会自我保护，做到在生活中发展，在发展中生活。］
活动五
请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？
1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
2、地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。
海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。
瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。
活动六：我们应该怎样保护自己？
（1）遇到高温天气怎么办？
夏季温度高，湿度大，闷热，所以必须注意下述事项：
⒈应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般应放在上午或傍晚。若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。
⒉在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过程中，应增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意。
⒊夏天进行锻炼，因出汗很多，丢失大量的水分和盐分，就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。
⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有好处的。
⒌如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有可能是中暑的先兆，应立刻停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。
（2）遇到雾天气怎么办？
拓展延伸：
遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 雷雨天气应该注意哪些事情呢？
第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。
第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。
第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。
小结
通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。
四、《做大自然的守护者》
教学目标：
了解目前中国环境的现状。植物、动物对大自然的作用有哪些。我们在环境保护方面应如何做。教学重难点：
植物与我们的健康有着很大的关系。
《中华人民共和国野生动物保护法》的了解。教学过程： 1.什么是污染?
污染是环境污染的简称，指由于某种物质或能量的介人使环境质量恶化的现象。在法律上，环境污染则是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等。能量介入使环境质量恶化的现象，通常也称为污染，如热污染等。
环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。环境污染，按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源，可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。2.保护野生动物的意义
首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。
其次，保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。我们如何保护环境？
下面几条是我们每个人应该做到的：
第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。
第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。
第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。
第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。
第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。
第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。
第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。
第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。
第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。
五、《破坏环境 危及健康》
一、教学目标：
１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。３、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。
二、教学过程：
（一）谈话导入。
美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。
（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。１、各种触目惊心的破坏环境的画面。２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？ ３、除此之外，你还知道哪些环境问题？
（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……）
（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？ ２、你还了解哪些环境污染带来的后果？
３、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。
４、环境与人类健康的关系如何呢？
（四）研究对策，我们怎样来保护环境。
为了健康，我们该怎么做呢？
１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。＊
不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。＊
常开窗户，室内经常通风换气。＊
要在厨房安装抽油烟机。＊
要使用无氟（环保）冰箱。
＊
在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。
＊
尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。＊
公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。＊
要使用无磷或低磷洗涤剂。＊
要学会安全饮水。
＊
不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。
＊
用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
＊
要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？ ……
（五）读资料。
空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
（六）倡议。
亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！教后札记：
六、《自然保护区》
【教学目的】
1、使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。
2、了解深圳市的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。【教学对象】 小学生1～6年级。【课前准备】
1、学生查找有关自然保护区资料。
2、全国主要自然保护区的图片或录像带。【教学过程】 直奔主题
1、同学们，我们深圳市境内的内伶仃福田红树林是国家级自然保护区，闻名中外。
2、出示录像或图①②③
3、边看边介绍：当你行在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察远处海上飞翔的海鸟？可曾极目远眺，倾听浪的汹涌澎湃？即使没有，你也会被这里的美景深深吸引住。
4、介绍“红树林”名称的由来。
红树林是热带滨海泥滩上，特有的常绿植物群落，由于大部分树种属于红树科，所以生态上将其称为红树林。
5、红树林的特点是什么？
红树林生态系开放性强、生物繁多，具有独特的生态功能和重大的经济效益，自古以来与红树林沼泽地相连的旁边都是聚居的地方。
6、红树林对大自然的作用。
红树林如同绿色长城，在促使淤泥保滩，巩固堤岸，抵抗风浪等方面，有着其他植物和设施所不能代替的作用，在台风袭击时，堤外分布有红树林的地方，海堤就不易冲毁，经济损失小。
红树林又是许多海阳生物，特别是鱼、虾、蟹、贝类繁殖生存的场所，为海洋动物提供良好的生长发育环境。说一说。
1、我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。
华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。
2、世界最大的红树林在什么地方？
（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议
深圳市政府在福田区红树林保护区北面的滨海大道建造的隔音壁有什么作用？
1、出示图
2、分组讨论，再全班交流。
3、归纳总结。做一做
学生可让家长带领下，自行拍照，把福田红树林保护区最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览。绿色卫士小建议
1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。
2、爱护保护区的一草一木，注意安全。【总结】
通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。?课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。
第二篇：亲近大自然
亲近大自然
这里的山最美，这里的水最清，这里的空气有点甜。这里就是生态第一县――庆元。
这里有许多地方玩，有巾子峰、百山祖等等，有很多你从看过的地方，不过我最想去的地方是百山祖，还没去的时候我在家里想着百这里的祖的样子。
之后，我坐上了车，心里非常的兴奋，一路上满山都是金黄色的叶子，这里的阵风吹进车窗，我仿佛嗅到了百山祖的气息。车子开了两个多小时后终于到了百山祖的山脚，我们在那里买了门票后上了车子，一路上看到有好多游客从百山祖上走下来。
下车后，我们在百山祖的保护区，看到了几株人工种植的冷杉，因为已经到了中午，就没有爬到百山祖的顶峰，后来我们从保护区旁边的小路上走去，看到有很多叶子落在地上，空中还飞着几只“蝴蝶’’，走近一看原来是叶子在空中飞舞，走在小路上，两边都是树，我仿佛自己也成为了一棵在秋风中翩翩起舞的小树苗，中午一丝阳光从树叶中照在我的脸上，好似在吸收着阳光中的雨露，我陶醉在这如同画眷一样美丽的环境中，突然，一只长着彩色羽毛的小鸟站在我的肩膀上，于是，我一动不动的看着它，生怕把它吓坏了。我看着这只小鸟是玩累了，从为我是树，所以站在我的肩膀上的，它大概停了一分钟左右，就拍拍翅膀飞走了，我看它越飞越远，百山祖再次陶醉在这大自然里。
边上有着一条美丽的小溪，四周都是满山的树木，这里真是如同仙镜一镜的美丽，真认人陶醉啊！
第三篇：亲近大自然
亲近大自然
11月12日，我们学校一至九年级学生组织一日游。像是说好的一样，这次秋游不早不晚，偏偏在这一天，而这一天，正是我的生日，像是特意为我准备的。为此，我高兴不已。
那一天，我起得特别早。吃过早饭，整理完东西后就出门了。
差不多八点左右，我们上车出发了。第一个目的地，是参观东方明珠。虽然它不是上海最高的建筑物，之前我也去过几次了，但它是上海的标志性建筑物，再去看一次也无妨。
在那里，唯一不舒服的就是坐电梯了，它以每秒7米的速度上上下下。由于速度太快，而觉得耳朵痛。在100多米高的第二个球上，浦江两岸的美景尽收眼底。在楼下的观景平台，有一部分路面，改成了透明玻璃的，往下看就可以看到下面的马路及行驶的汽车。这正是练胆子的时候，胆子大的同学还在玻璃上做俯卧撑呢。
过了20分钟，我们到达另一个目的地——黄兴公园。去公园绝不能错过一个地方——游乐场。在游乐场旁边，我看到了一群小朋友在喂鸽子；午饭过后，我便和另两位同学去喂鸽子，手里拿着鸽子最喜欢吃的玉米粒，我又拿着一个小板凳，坐在草坪上，同时撒开几粒玉米。说来也怪，原本
离我很远的鸽子，在我撒下玉米的同时，都一路小跑到我这里来了，但它们都不敢靠我太近，只要我一动，它们便会后退或离开，为了能让它们靠我更近，能来吃我手里的玉米，我把撒出去的玉米离我越来越近，它们也就靠我越来越近了，最后我不撒玉米了，直接把玉米放在手心里，把手伸出去喂它们，果真有一只鸽子把头探进来，吃我手上的玉米了，开始我还怕它们啄痛我的手，但是过不久，这个想法打消了，鸽子的嘴在我手上一啄一啄的，还很舒服呢。喂得最成功的，就是同时有两只鸽子来吃我手上的玉米。有的时候，看它们正起劲地吃，我还伸出另一只手，摸了摸它们的头颈，软绵绵的，很滑爽。
时间过得真快，一会儿就要回去了。在回去的路上，我还想着刚才喂鸽子的情景，我能成功地跟它们零距离接触，是它们对我有了信任感，而这个信任是我善待它们后产生的。那人类与大自然也不是如此吗？只要我们人类善待大自然，那么大自然也就不会不善待人类的。为了人类的幸福，让我们保护大自然，亲近大自然吧！
第四篇：亲近大自然
亲近大自然
轻轻漫步在林间小路上，看着被雨露滋润过的花儿，闻着那与众不同的花香，听着溪水缓缓流过，仿佛自己是只自由自在的鸟儿，让我们亲近大自然，感受大自然的魅力！上芬小学五年级：朱阿妮
第五篇：亲近大自然
亲近大自然
清晨，太阳一蹦一跳地从东方升起，我和爸爸妈妈一行人伴着太阳的晨曦来到了位于王戈庄附近的二龙山。迎面的微风轻轻拂过，二龙山的美景不断袭击着我们的眼球，一道道亮丽的风景映入我们的眼帘，脚步不由得加快了，我们的心也立刻变得神采飞扬。
一路谈笑着漫步山涧，拾级而上，不觉间已步入山上小憩的亭台阁楼中，水库旁边依水而建一栋二层木制小楼，据同去的一位叔叔说这是一家不多外开放的茶楼，而以前也和爸爸妈妈来过两次，都没有机会进去坐坐，此刻，因着这位叔叔的原因，我们有可以坐在这里品茗聊天，喝着用崂山山泉水泡制的春茶，吹着山涧飘着花草树木自然清香的悠悠微风，依水而居，透过窗户随处可见的满树槐花，无不让人感受到的心旷神怡，心想神仙眷侣的日子尚且如此吧！喝醉了茶，我们不忍放弃这样的美景屈居室内，亦然依水而行，清澈见底的湖水以为一定没有鱼儿居住，却意外发现不光有小金鱼，还有成群的小蝌蚪在水里自由自在的游玩，同行的小弟弟很是兴奋，眼睛一动不动的盯着小蝌蚪们不肯离开，于是我一显小小当哥哥气概，一跃而下的抓了几只给小弟弟装入水瓶中赏玩。
我们，很快爬到了半山腰，只见那里还有一个更大的水库，水面清澈见底，绿树环绕在四周，百花争艳，山中五颜六色的花草树木装扮着大自然，身体贪婪地在这个天然养吧呼吸着大自然散发的新鲜氧气。
遥望远处，只见群山与明净的天空相交辉映，如诗如画，望着这苍翠的山，嗅着这沁人的风，拥有着迷人的景，感受着大自然的丰韵，真让人心旷神怡。时间在一天天流逝，但大自然却拥有着亘古不变的和谐与安逸。我们既然选择了这个地球，就要去珍惜。我会永远珍惜我们所拥有的大自然。山东青岛市南区青岛大学附属中学初二:闫柏谕
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