第一篇：吹塑纸版画教学设计解说稿
《吹塑纸版画》教学设计解说稿
尊敬的各位专家、评委：大家好！
我今天带来的教学设计是《吹塑纸版画》，我将从以下四个方面进行介绍，教学分析、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析：
1、本节课选自国家教育部规划教材中师《美术》第二册，《吹塑纸版画》选自用第四个单元中的第三课，教师在专业教学标准基础上将教学内容与岗位需求有机结合，实现了课程与岗位需求的有效对接。
2、我的授课对象为民族地区中职二年级小学教育专业学生，他们通过一年多的美术课程的学习，已经具备了素描和色彩的基础知识，版画这一全新的画种，让学生产生了浓厚的学习兴趣；但他们的不足之处是造型能力差，没有创作经验。
3、根据我校小学教育专业人才培养方案，结合岗位实际需求，确立本次课的教学目标如下：（PPT展示三维目标）
4、依据教学目标和学情分析，尽而确立教学重难点为：让学生掌握吹塑纸版画的技法，教学难点为：学生独立创作一幅有地方民族特色的版画作品。
二、教学策略：
由于传统的示范和讲解，学生思维受限，很多只能临摹书上的范作，作品效果单一，教学效果不理想，而现在我校安装了西沃教学设备，大量优秀的作品可以供学生借鉴，高清的实物展台，将教师示范的每个细节都放大在白板上，全班同学可同时观看，提升了教学效率。
本节课主要运用激趣法和讲述法、演示法相结合，将教学任务分为七个教学环节，通过激发兴趣、寓教于乐、体验感知、分步示范、创作实践、考核评价、课后拓展，通过这七个环节，引导学生全面掌握吹塑纸版画的制作技法，积累创作经验，完成教学目标。
三、教学过程：
1、激首先是激趣导入环节，用白板展示大量优秀作品，激发学生的学习兴趣，让学生对吹塑纸版画的学习产生期待。
2、接着教师现场展示印制过程，并邀请学生参与拓印活动，用这种寓教于乐的方式培养学生的学习兴趣。
3、随后逐一介绍吹塑纸版画的工具和材料，并让学生体验和感知媒材特点，为后面成功制版做铺垫。
4、循序渐进，传授技艺。教师讲解示范，学生跟着做，从选材起稿、画稿制版、固定画纸、吹塑纸上涂色，到印刷、装裱，逐一讲解相关技法、注意事项、关键要领等，突破教学重点。
5、接下来是创作实践环节，教师出示大量创作素材并宣讲作业要求，随后让学生分小组创作，教师巡回指导，通过此环节化解了教学难点。
6、本节课形成了多元的评价体系，现场点评、网络投票、画展等多种形式的考核体系，让学生有了展示和相互交流的机会，提升了创作的成就感。
7、课后拓展，让学生了解版画的各种用途，以便学以致用，同时让学生了解藏族祥巴版画，并进行体验式创作，激发他们的创造力，提升民族自豪感。
四、教学反思：
系统化的教学设计，将教学任务转化为了七个教学环节，激趣导入，激发学习兴趣；寓教于乐，提供学生参与体验；体验感知，了解媒材特点；分步示范，突破教学重点；创作实践，化解教学难点；考核评价，全面而系统；课后拓展，丰富知识，提升技能，最后圆满达成教学目标！
我的教学设计介绍完毕，谢谢大家！
第二篇：《吹塑纸版画》教学设计
《吹塑纸版画》教学设计
石家庄市范西路小学 师晨昱
教学目标
1.知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，认识版画的表现语言；
2.过程与方法：自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法；
3.情感态度与价值观：喜欢参与版画造型活动。
教学重难点
教学重点：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法；
教学难点：能够制出清晰、丰富效果的印版。
教学思路概述
主要教学环节如下：
1.动画片导入，激发兴趣，引出版画。
2.通过对版画的知识、历史、文化与特点的简单介绍，让学生初步感知。
3.讲授新课：介绍——体验——制版——印制。
4.提出作业要求。
5.学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品。
6.展示成果——组织讨论——自我评定。
7.课堂延伸及小结。
教学四阶段：引导——认知——实践——评价
课前准备
制版工具材料：吹塑纸（单片）一张 A4大小、无色圆珠笔（铅笔）等。
印制工具材料：橡胶滚筒、水性版画油墨、塑料垫板（三合板）、美工纸（生宣纸）等。教学媒体教具：多媒体课件、欣赏用的版画作品、示范演示作品、底版等。
教学过程
一、导入新课：欣赏版画动画《两棵树》，引出版画概念。
二、初步感知
（一）揭题。
1.让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的？
2.同学们对版画可能比较陌生，你们愿不愿意跟老师一起去揭开版画神秘的面纱。
3.揭题。
（二）简单介绍版画的历史、文化、知识。
1.介绍唐《金刚经》扉页上的版画。
（1）中国的版画历史悠久，中国现存最早有明确纪年的版画：唐《金刚经》扉页上的版画，作于公元 868年，距今已有将近一千二百年的历史了。
（2）学生说说看了这件古老、珍贵的艺术品的感受，教师小结：线条流畅、人物栩栩如生显示了古代艺术家高超的绘画技艺；一千多年前就开始用版画为生活服务，显示了古代劳动人民的聪明才智等。
2.介绍“武强年画”。
（1）展示 “武强年画”作品实物及图片，你喜欢吗？为什么？这些漂亮、喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产——“武强年画”。
（2）过去的时候，每当过新年，家家户户都要贴年画，据统计，在武强年画最兴盛的时期，全国平均每四个人就会购买一张。年画需求量这么大，如果让画师一张一张去画，显然不可能满足大家的需要。那这么多的年画到底是用什么奇妙的方法变出来的呢？让我们一起去了解一下吧。
3.介绍版画相关知识。
（1）教师小结：
同学们，年画是直接画的吗？它是将画面内容绘制在木板上，然后再刻版，利用底版印制出来，最后加工、装裱，这样一幅年画就诞生了。我们把像年画这样，通过手工制版、再印制而成的一种绘画就叫做版画。
（2）由于版画不是直接画的，而是 通过底版印出来的，所以我们说版画是一种间接性的绘画。而且，一张底版可以印出很多张作品，如果说底版是一位妈妈，那印出的这些作品，就是她的孩子。所以版画具有复数性的特点。所以，年画的艺术形式叫年画，但它的表现方法却是版画。
（3）根据底版使用的材料分为：纸版、木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种，今天我们来学做吹塑纸版画。
（4）根据画面色彩又分为黑白和彩印版画。今天我们来学做一幅黑白吹塑纸版画。
三、讲授新课
（一）体验、感知媒材特点：我们刚刚了解了一些版画的知识，你想不想亲手制作一幅版画呢，先来热热身。
1.让学生拿出一块体验板，看一看、摸一摸说说吹塑纸的特点（轻、薄、略有弹性）；
2.用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的凹坑，大家不要小看它，它可是我们印制版画的法宝。
3.教师引导学生分别画出不同的线（直、折、曲、交叉），学生尝试。刻线注意三个“度”——角度（45度）、力度（勿刻漏）、速度（宁慢勿快）。
4.刻了点、线，怎样刻一个凹进去的面？提示学生还可以尝试利用实物（钥匙、尺子、水彩笔盖等）印肌理。
（二）范画展示，技法讲解。
1.创作内容：分析莲蓬的外形和细节。
2.把绘稿和刻版环节结合起来。
（1）先在头脑中构思画面内容，直接用铅笔在底版上刻版：选择选择、大小、高低有变化的形象，在画面安排上也要有正斜、疏密的对比；除了莲蓬还可以画什么？
（2）刻好画面内容，可以用热身时的方法丰富底版的凹痕。
（三）印制方法。
1.上墨：（1）把水性油墨挤在塑料垫板(或三合板)上，再用胶滚来回滚动使油墨均匀地粘于胶滚上，以便在版上滚匀滚墨。
（2）然后往刻好的吹塑版上滚上油墨，使版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。
2.印制：
（1）摆版：先摆放衬纸，再把滚好油墨的底版放在衬纸合适的位置，最后用美工纸或 宣纸和衬纸对齐（生宣纸光滑的一面对着底版），覆盖在底版上。
（2）擦印：用手掌或干布团稍用力擦印，从纸的中央向四角轻擦揉，打圆圈擦印，用力要均匀。
（3）完成：当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。如印的压力不够，可把纸版平放继续擦印，直到满意为止。
四、提出作业要求
（一）作业内容：
用黑白吹塑纸版画的形式创作一幅《莲蓬丰收啦》。
（二）作业要求：
1.画面内容丰富，主体突出，构图饱满。
2.合理运用点、线、面表现画面内容。
3.版面上墨要均匀，摆版位置合适、印制清晰。
五、学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品
六、作业展示，师生互评
七、课堂延伸及小结
（一）课下实践：
版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，所以版画可以更好地服务于生活。为自己和朋友制作动藏书票、贺年卡 ,互相赠送 ,表达美好的祝愿。
教学反思 1.备学生充分，合理的组合了教材，降低了教学的难度，为学习《吹塑版粉印版画》做好铺垫。
2.注意激发学生的学习的积极性，利用动画片，充足的学生参与空间，孩子们学得快乐，在快乐中受到美得熏陶，掌握了知识。
3.注重美术本体的学习，版画知识和技能的讲解到位，深入浅出。
4.本课展示了一个相对完整的内容安排，在实际教学中，分解教学目标用 2-3课时进行效果会更好
第三篇：吹塑纸版画教学设计
吹塑纸版画教学设计
教学目标：
1、了解吹塑纸版画，并完成作品。
2、培养学生勇于创新的精神。
3、提高学生学习美术的兴趣，热爱美术。
教学难点：完成吹塑纸版画的制作，学生创新精神的培养。教具准备：吹塑纸、卡纸、铅笔、水粉原料、多媒体课件。教学过程：
一、提问、思考导入（4分钟）
今天老师要给同学们讲一件很有趣的事情：
1、播放多媒体课件（提问：同学们，我们来看看这些小朋友都在做什么呢？生：在画画......师：这些画要拿去干什么呢？
A、播放小学生画展的图片。（我们来看一看，原来他们是拿去举办画展了。那么多小朋友在看他们的画，小画家该有多自豪啊！）
B、播放企鹅的幻灯片。（看小企鹅都被小画家的画给吸引来了，那我们是不是也去看看小画家的画到底有多漂亮呢？)C、播放小学生作品图片。(他们做的画怎么样？生：特别的漂亮......)D、提出问题：小画家的画到底是怎么做出来的呢？ E、师：其实呀！今天老师打算也给同学们举办一个小小的版画展。但是到底怎么做这样的画呢？今天老师就告诉同学们怎么制作吹塑纸版画。
F、板书：吹塑纸版画
二、循序渐进、引导吹塑纸版画制作过程。（7分钟）
1、观察思考（在老师示范过程中注意观察老师制作的过程，并说说看到了什么？）
生：......(回答上一个问题）
2、制作过程中讲解应该注意的事项：
A、画得时候画宽一点、压深一点，但是要注意不要把纸划破。
B、上水粉颜料的时候不要涂的太多，避免颜料过多压印不出来。
C、吹塑纸和卡纸对齐，不要移动以免对不齐而产生错版。
三、进一步提高学生制作兴趣。
1、师：就在刚才森林里的小动物听说，同学们也在制作版画，也想来看看我们的画展。听......他们为我们凑起了很优美的音乐。我们就赶快开始做吧！
2、把小画家作品展字样贴在黑板上。
四、课堂活动、巩固新学知识。（25分钟）
1、教师指导学生制作。
五、评价环节（3分钟）
1、学生自己评价。
2、教师评价。
课堂结束时，师：我们的画展马上就开幕了，同学们今天做的都非常好，画也非常的漂亮。那么我们还等什么呢？赶快去邀请小朋友们来看看你们漂亮的画吧！（1分钟）
第四篇：吹塑纸剪贴画美术教学设计
教学目的:
1:通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤
2:发展学生的动手能力和创造能力
重点难点:
重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法
难点:内容新颖,制作精致,装饰美观
教学准备:
吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔
教学过程：
一：感受体验，导入新课
1：感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳
2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻
3：板书课题
二：欣赏、分析范作，启发创作思维
1：出示范作，学生欣赏、分析
提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？
小结：纹理美
2：欣赏教材中的范作
提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅作品构图有什么特点？
教师小结：内容广泛，可以多方面选材，构图饱满，纹理刻画细致、美观。
三；演示制作方法步骤
1：剪形
要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅。
2：刻画
用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性，更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重会把纸画破。
3：粘贴
粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。
四：学生练习，教师行间指导
五：课堂小结，作业展示欣赏
第五篇：吹塑纸版画教学案例
中国美术教学案例《吹塑纸版画》
案例背景：
今年学校为初一年级新生开设了美术兴趣班，我着实感到开心不已，学生为此也很兴奋。我再三思索，把这学期的兴趣班主题定为吹塑纸版画，通过制作吹塑纸版画，培养学生眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
课前准备：
吹塑纸、素描纸或黑色卡纸、水彩笔、水粉颜料等。
案例描述：
版画种类较多,版画的创作构思、构图、画稿、制版、拓印一系列过程，都具有严密的整体性，并且具有复数性的平面作品，这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格，起到重要的作用。作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在创造性，研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。吹塑纸版画，取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快，在技法上要求不高,因而我把它引入课堂,进行实验。
本节课的重点是让学生掌握吹塑纸版画的制作工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。难点是不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发觉潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。
吹塑纸版画的设计意图是想通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。我采用寓教于乐的形式，先在黑板上演示吹塑纸版画的制作步骤，尤其在揭开印有彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。
学生作品的呈现，让我们每一个人都很震惊，每一个学生的脸上都洋溢着自豪，满足感。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。
案例反思：
我之所以选择吹塑纸版画这一类型的课，主要源于，上学期上了《蓝白之美》一课，里面介绍了蓝印花布的工艺过程，其中有刻板和染色两个步骤，让我不尽想起了版画。
学生在本学期的兴趣课中，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，学生对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。
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