计算机网络教学设计

第一篇：计算机网络教学设计

《计算机网络》教学设计

平遥职业中学

阮宇科

【教学目标】

1、理解计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。

2、了解计算机网络的基本拓扑结构。

3、掌握如何组建基本的计算机局域网。【教学重点】

计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。如何组建基本的计算机局域网。【教学难点】

如何组建基本的计算机局域网。【教学方法】

课件演示，实践操作演示 【教学时数】 一课时

【教学过程】

一、导入

随着计算机技术的普及与发展，计算机网络已经在我们现实生活中占据越来越重要的低位，而人们计算机网络技术也日益重视，本节课我们学习计算机网络技术的基本知识，并学习如何组建简单的局域网。

二、教学过程

1、计算机网络的定义：

把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来，在功能完善的软件和协议的管理下实现网络中资源共享的系统。

由定义可知：

(1)计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物

(2)以数据交换为基础，以资源共享为目的

2、计算机网络的特点：

（1）开放式的网络体系结构，使不同软硬件环境、不同网络协议的网可以互连，真正达到资源共享，数据通信和分布处理的目标。

（2）向高性能发展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒体技术，提供文本、声音图像等综合性服务。

（3）计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能服务，并更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务。随着社会及科学技术的发展，对计算机网络的发展提出了更加有利的条件。计算机网络与通信网的结合,可以使众多的个人计算机不仅能够同时处理文字、数据、图像、声音等信息, 而且还可以使这些信息四通八达,及时地与全国乃至全世界的信息进行交换。

3、计算机网络的发展：

第一阶段（50年代）：计算机通信网络，特征是主机计算机与终端互连，实现远程访问。1．具有远程通信功能的单机系统

解决了多个用户共享主机资源的问题 存在问题：主机负担重，通信费用高

2、具有远程通信功能的多机系统，解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。主要问题：多个用户只能共享一台主机资源 第二阶段（60年代）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连 采用分组交换技术实现计算机—计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构主要问题：网络对用户不是透明的。

第三阶段（70年代中期—80年代末期）：现代计算机网络阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。

在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务。局域网技术出现突破性进展。

4、计算机网络的分类

5、计算机网路拓扑结构

概念：

网络拓扑结构指连接于网络中的端系统或工作站之间互连的方式；简单地说：指网络形状，网络的连通性

常见的网络拓扑结构：

总线型、星型、环型、树型、混合型、网状型、蜂窝型

6、如何组建简单局域网

要组建一个基本的网络，只需要一台集线器（Hub）或一台交换机、几台电脑和几十米电缆就能完成。这样搭建起来的小网络虽然简易，却是全球数量最多的网络。在那些只有二、三十人的小型公司、办公室、分支机构中，都能看到这样的小网络。这样的简单网络是更复杂网络的基本单位。把这些小的、简单的网络互连到一起，就形成了更复杂的局域网LAN。再把局域网互连到一起，就组建出广域网WAN

水晶头的制作

水晶头种类主要有以下几种:RJ45(主要应用在计算机网络环境)568B:白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕 568A:白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕

应用：

直通线(straight-through cable)： 一根网线，两端的线序相同叫直通线，即两端线序相同，都是568B标准,用在不同设备之间，比如：PC到交换机、PC到ADSL modem等

交叉线(crossover cable)：

一根网线，一段为568B线序，另一端为568A线序。相同类型设备连接使用交叉线，如电脑与电脑，交换机与交换机、交换机与集线器等 实例示范：

教师实际操作制作一个水晶头 【教学小结】

本节课学习了计算机网络的定义，特点，分类以及发展历程，并简要介绍了计算机网络的拓扑结构。重点学习了计算机网络局域网的组建方法。【课后作业】

观察学校机房局域网组建的案例。

第二篇：认识计算机网络教学设计

2.1 认识计算机网络

教学设计

【教材分析】

《认识计算机网络》是新版七年级《信息技术》第二章《网络基础及应用》第一节的教学内容。本节内容针对网络知识的基础性内容组织学生进行认识性学习，使学生初步认识计算机网络的基本概念了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类以及局域网的拓扑方式，能够掌握局域网资源共享的设置方法。对学生已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，也为将来学习需要打下基础。【学情分析】

计算机网络对于七年级学生已经不再陌生，大部分同学已通过家庭、学校和社会等场所接触并使用过计算机网络，但仅仅停留在不确定地浏览网页，不自觉地游戏，qq聊天、看视频听音乐，网络购物等消遣娱乐为主，对系统的计算机网络基础知识及应用了解很少，也不能充分发挥网络的主要功能作用,甚至个别学生还不曾接触过计算机网络。因此本节课的教学应以知识传授为主线，以课件素材研学和网络实体应用为突破口，使学生全面地学习和掌握计算机网络基础知识。【教学目标】 知识技能：

（1）了解计算机网络的基本概念及功能（2）掌握计算机网络的分类和拓扑结构

（3）掌握局域网资源共享的设置方法 过程与方法：

（1）学习计算机网络的相关知识。

（2）能利用所学网络知识对实际问题进行探讨应用。

情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；

（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。

【教学重点】计算机网络的概念和分类，设置局域网资源共享 【教学难点】识别网络拓扑结构，设置局域网资源共享 【教学方法】研学后教 【学习方式】自主合作探究

【教学环境】网络教室，多媒体管理系统 【教学过程】

环节一【师生研学】

1、师生互动，导入新课：

（1）调查一下，我们班有多少同学可以熟练的使用计算机网络？（2）使用计算机网络主要做什么？（3）思考什么是计算机网络？

2、明确学习内容及目标：

（1）理解计算机网络的概念和功能；

（2）掌握计算机网络的分类和网络拓扑结构；（3）掌握局域网资源共享的设置方法。

希望通过本节课的学习，能够初步认识计算机网络的相关问题。环节二【重点导学】

1、自主研学，交流互助

学生阅读课本P48-49页——计算机网络的概念、计算机网络的分类，同时辅助浏览教师提供的学习参考资料。理解计算机网络的概念，了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类及网络拓扑结构。

2、小组合作，问题探究：

（1）单独一台计算机能不能称为网络？（多台）

（2）有了多台独立的计算机系统，要成为网络，还需要什么呢？

（传输介质和网络协议）

（3）华南农业大学占地8250多亩，校舍总建筑面积约137万平方米，现有全日制在校4.2万余人，其网络类型是什么？（局域网）

（4）个人家里的无线路由器（wifi）可供多台电脑手机上网，属于哪种拓扑结构？（星形）

3、研学练习，展示交流：

（1）计算机网络有哪些部分组成？

①多台地理上分散的独立的计算机系统；

②传输介质和网络设备；

③通信协议

（2）完成课本实践练习P49-50页。

（3）现在上课的计算机室的采用的是哪一种网络拓扑结构？为什么？

星形，每台计算机与中央节点单独连接，容易增加新节点，某个节点出现故障，不影响其他节点，数据的安全性和优先级易控制，易监控。环节三【研学拓展】

拓展应用：学生参考课本P50-512页的操作提示内容，分小组，在小组中的某台电脑设置一个共享文件夹，然后各组员将收集到的图片、动画、音乐、视频、文本等内容传送到这台计算机上让大家欣赏。环节四【反馈评价】

见研学案

第三篇：认识计算机网络 教学设计[范文]

《认识计算机网络》 教学设计

（针对我校计算机网络教室的陈旧性、不稳定性我设计了这节课，也为我校实现“网络学习空间人人通”打个前阵，望同学们能认真遵守课堂规则，按需使用学习工具——手机）

请同学们拿出手机，搜索一个wifi——打开微信——面对面建群——群号0408，这样我们就通过网络建立了一个微信群，作为我们这节课的学习共同体（可在群内交流问题），与此同时在我们室内形成了一个无线局域网。我们每天都接触网络，那么，计算机网络能够实现哪些功能？它一般有哪些类型？计算机网络到底是什么？这些大家都清楚吗？下面我们一一解开（幻灯片1）

讨论两个问题（幻灯片2）

生讨论——回答——师总结（幻灯片5）

师：计算机网络要实现前面我们所描述的功能，需要有它的物质基础 讨论：（幻灯片7）

1.单独一台计算机能不能称为网络？

2.有了多台地理分散的独立计算机系统，要成为网络还需要什么？

3.总结计算机网络的概念（根据以上分析，也可以用手机上查询，速度快的教师有红包奖励）

生回答——师总结（幻灯片10）

师：在大家平时听说过计算机网络类型有哪些吗？

（找生答——师：这个问题有些抽象，下面大家请跟随教师来了解一下计算机的网络类型）1.按覆盖范围分（局域网LAN 城域网MAN 广域网WAN）幻灯片11、12 2.按拓扑结构分（总线型 幻灯片

13、星型 幻灯片

14、环型 幻灯片15）师分别阐述每种布局类型的特点

各小组抽派两名同学，到交换机跟前参观我校机房网络，师讲解 讨论并结合幻灯片16 判断：我校本机房属哪种网络类型？

3.按传输介质分（有线幻灯片16 无线幻17）

师：计算机网络有这么多类型，日常我们根据自己的实际情况合理架构，那么是不 合理架构了网络，就能在网络上畅游了呢？要遵守一定的协议规则，如同人与人之间本互交流需要遵循一定的规矩一样，计算机之间的相互通信也需要共同遵守一定的规则 网络协议（幻灯片18）

TCP/IP——一种网络通信协议

对普通用户来说，无需了解网络协议的整个结构，仅需了解IP地址格式，即可与世界各地进行网络通信。

IP地址是IP协议提供的一种统一地址格式，它为互联网上的第一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址。

举我校教育专线为例吧：清除电脑中原来设置好的IP地址——演示上网操作，结果是“该面无法显示”„„说明不正确的设置IP地址是无法浏览网页的——重新设置好IP地址——演示上网操作——结果网页正常显示。

设置好了IP，可以畅游网络了，那么我们是不是可以在互联网上随意干什么都可以呢？ 说说上网的利与弊？（幻灯片19）

有一些不示之徒利益熏心，布下陷井，达到他们不可告人的目的，因此说网络对我们每个人都犹如一把“双刃剑”，尤其是青少年，缺乏甄别利弊的能力，为些共青团中央联合下发了《全国青少年网络文明公约》（幻灯片20）

请同学们拿出手机，将《公约》发到咱们的学习共同体，并转发到你所有群，尽我们所能向你的好友、向整个社会宣传《公约》，认真践行《公约》，文明、健康上网，做健康的网络人：（公约的内容可对照录入，也可用手机上网搜索（老师有大红包啊）小结本节课：找生总结——师总结 如有时间做练习（幻灯片21、22）

第四篇：计算机网络与安全教学设计

青少年网络安全教育

教学目标：

1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

在现代社会，互联网已不可避免的走进了千家万户，使用互联网已是不可避免的趋势。自互联网普及以来，他的巨大功能给人们带来了巨大益处，可是其负面影响也不可避免的蔓延开来。特别是一些青少年，沉迷于网络。给社会和家庭带来了阴影。现在我们就来讨论一下关于网络的一些知识，以及如何正确利用网络。

二、向学生讲述有关青少年用户使用互联网的特征：

１、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。２、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。３、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。

４、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。

三、向学生讲述网络的影响

教学方法：先提问同学，说出自己的一些想法，然后总结。网络的正面影响：

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

网络的负面影响：

1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。

四、向学生讲述上网青年的各种“症状”

教学方法：提问学生，特别是一些沉迷于网络的一些学生。说出自己的感受以及想法。然后总结。

第一，认知上的“快餐——硬结”症

对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。

第二，情感上的“狂泻——冷漠”症

对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。

第三、意志上的“自主——膨胀”症

一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。

五、在学生中展开大讨论：充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策。

1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。

2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。

六、学生演讲，说出自己的亲身感受。

七、总结。

网络在给我们带来巨大益处的同时，也给我们带来了不可避免的坏处。我们青年学生一定要提高对网络的自制力，认清其两面性。合理利用网络。

八、布置作业：

1、说说这节课我学懂了什么。

第五篇：计算机网络设计读书笔记

《计算机网络设计》是以网络拓扑结构设计为主线，提出了一些良好的网络设计解决方案。本书主要为网络工程、通信工程、计算机科学技术等专业的学习资料，从中我们可以知道一些网络设计的知识，例如网络设计的基本原则、网络设计的模型、用户需求分析、网络拓扑结构设计、网络性能设计、网络可靠性设计、网络安全设计。

第一章我们学习了网络设计规范与方法，详细讲解了网络工程的相关概念、特点、要求、集成步骤等相关内容，还介绍了与网络设计相关的各种软件。比如GN3/Cisco Packet Tracer等一些模拟软件。了解了作为一个网络工程师，应该掌握的知识，怎么成为一个比较优秀的网络工程师。从这一章我了解到了网络工程设计模型与原则，学到网络分层设计模型的基本结构，网络层次化设计的优缺点，对学习本书下面的内容很有帮助。

接下来学习的是网络用户需求分析，重点讲解了各种需求分析和用户需求分析的基本方法、用户基本要求的需求分析等内容。网络工程需求分析是指从用户角度，描述网络工程的基本问题和要求——描述做什么以及做成什么样。为此我们在老师的指导下做了一个简单的校园网络设计的需求分析，把一些需要注意的地方都做了一个简单的需求分析。其目的是：描述网络系统的行为特征与约束条件，指明网络系统必须实现的具体指标。详细讲授了用户网络功能需求分析、网络基本结构需求分析、网络投资约束条件分析等。第三节就讲说了用户高级要求需求分析，学习了网络扩展性需求分析、网络性能需求分析、网络可靠性需求分析、网络安全需求分析、网络管理需求分析等详细内容。

网络拓扑结构设计，教我们如何设计那些拓扑结构，讲授了点对点类型网络拓扑结构和广播类型网络拓扑结构等详细内容，我学习到点对点网络的概念、特点、和优缺点等；点对点网络指将主机以点对点方式连接，主机通过单独的链路进行数据传输，并且两个节点之间可能会有多条单独的链路；主要用于城域网和广域网，还有点对点网络中的链路型拓扑结构、环形拓扑结构和网状型拓扑结构等各部分的知识。同时也学习到广播网络的相关知识和广播网络中总线形、星行、蜂窝型、混合型等各种拓扑结构。广播网络一般采用CSMA/CD（载波监听多路访问/冲突检测）原理进行工作。即先听后发，边听边发，冲突停发，延迟重发。

第三节还学习了网络分层设计方法—接入层、汇聚层、核心层设计方法，核心层提供核心节点之间的高速数据转发，汇聚层主要负责路由聚合，收敛数据流量，接入层为用户提供网络访问和管理功能。网络设计中应注意以下问题：适度超前、分期实施、简化设计、安全隔离等问题。第四节说的是服务子网和网络扩展设计，网络设计存在以下问题：结构设计不合理，交换机级联太深，交换机配置存在问题、设计方案中网络结构划分不明确。最后一节说的是VLAN设计，学会了什么是vlan，以及如何划分vlan，学会用命令配置vlan。

一个VLAN是一个逻辑工作组，它不受物理位置的限制。同一VLAN的主机可分布在不同的物理网段上，其通信就像在同一个物理网段上一样，可以自由通信。不同VALN之间的主机必须通过路由器或三层交换机进行信号转发。提供VLAN功能的是交换机内部的软件。VLAN的划分方法：基于端口划分VLAN，基于IP地址划分VLAN，基于MAC地址划分VLAN：基于协议划分VLAN。

网络性能设计，主要说的是网络性能设计包括了网络带宽的分析与设计、网络流量的分析与设计、服务质量的分析与设计以及负载均衡技术与设计。了解各个设计的内容，特点，配置等。网络带宽设计有阻塞式设计和非阻塞式设计；网络带宽管理分为带宽管理、利用硬件设备进行网络带宽管理（带宽管理器一般设置在核心交换机附近或设置在边界路由器附近或内置在其中）、利用软件防火墙进行网络带宽管理、利用IOS进行网络带宽管理（通过路由器或交换机命令，限制网络带宽）。第二节说的是网络流量的特性、设计模型等，流量与使用情况、传输协议、链路状态等相关，不同的网络服务，有不同的流量特性，可以通过计算机网络设计读书笔记

MRTG软件来监控网络流量负载，不同的时间段，流量的流入流出大小也不一样。网络流量设计模型内容：分层网络的流量模型（数据流量从接入层流向核心层时，被收敛在高速链路上；流量从核心层流向接入层时，被发散到低速链路上）和网络链路的聚合设计（将交换机上的多个同类物理端口，在逻辑上捆绑起来，形成一条高带宽链路。聚合链路可提供冗余和负载平衡能力）。网络业务的服务质量（QoS）包括带宽、时延、抖动、丢包率、吞吐量等，可通过合理分配带宽、降低时延、丢包率、时延抖动等措施来提高服务质量。QoS设计思想：分析业务类型定义业务类型标志、设置不同业务的带宽占用比例和控制方法、网络运行过程中，将根据业务标识执行不同的带宽分配和控制方法。QoS服务模型Best-Effort 服务模型、IntServ 服务模型和DiffServ 服务模型。各种模型都有一定的优缺点，但是在网络设计工作中，一般以DiffServ为主。负载处理方法是：数据流量分配到多台设备上分别处理；将单个重负载的运算分到多台设备上做并行处理，每个设备处理结束后将结果进行汇总，返回给用户。在设计网络负载方案时，需要确定当前及未来的应用需求，然后在效果与代价之间做出权衡。实现负载均衡的设计技术有：双网卡硬件负载均衡技术、硬件负载均衡设备解决方案、LVS软件负载均衡、DNS负载均衡、NAT负载均衡、反向代理负载均衡等。同时还学习了拥塞的形成：在某一时间段内，如果对网络中某一资源的需求超过了该资源所能提供的可用部分，网络的性能就会下降，这种情况称为拥塞。以及造成拥塞的各种因素。当网络拥塞而导致网络吞吐量下降为0，称为死锁。LVS软件负载均衡技术——LVS（Linux虚拟服务器）是一套基于IP的服务器负载均衡集群软件，LVS支持几百万个并发连接，最大吞吐量高达10Gbits/s，RedHat Linux在发行版中已包含了LVS代码，并提供图形化的配置界面。LVS工作原理：一组服务器通过高速局域网互连，每台服务器中都安装Linux和LVS软件，其中一台LVS服务器作为前端负载调度器。它将客户端的网络请求调度到其他服务器上；客户端程序不受服务器集群的影响，不需作任何修改；在服务器集群中，可以随时加入和删除一个服务器节点，而不影响正常服务。

最后我们花了两天的时间完成了综合布线系统设计，通过老师和视频的讲解，我们也算是成功的完成了本次设计。在这次设计中，让我知道综合布线的目的是实现各个物理节点之间的电路连通，它通过传输介质将网络设备连接在一起。在网络设计工作中，网络设备选型和综合布线对实现网络设计工作的具体实现起了关键性作用。