第一篇：湖南版小学二年级美术下册第5课 左邻右舍教学设计
第5课
左邻右舍
教学目标：
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学准备：教科书、各种人物表情的图片、剪刀、卡纸等 教学准备：课本、图片、儿童优秀美术作品。教学过程：
一、设计情境：
1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。课件播放动画：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）
1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。窗户要由窗框和窗棂组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。（1）对折剪的位置，（2）窗户的大小，（3）窗棂的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：
1、回顾邻居的表情特点：
师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
小结：我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。板书设计：
5、左邻右舍
1、房屋的房顶、窗户的特点，2、制作步骤：对折剪的位置，窗户的大小，窗棂的制作。
3、人物的表情特点。
教学反思：通过本课学生对观察、记忆以及构思、造型等要素的学习，引导学生观察左邻右舍的房屋、窗户和周围景色，并大胆表现出来。培养学生亲近自然和邻里友好相处。学生对本课很感兴趣，制作的作品也各有特色，完成了教学目标。
第二篇：二年级下册美术第5课 左邻右舍教案
二年级下册美术第5课 左邻右舍教案
第5课 左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第三篇：三年级下册美术教学设计＜第5课 飞机＞
第5课 飞机
（一）一、教材分析：
本课的教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从课前收集的飞机材料，到网上查阅图片；从小组欣赏到全班交流，畅谈未来飞机的发展；作后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。教学中通过欣赏感受----审美认识----自主表现----讲述评价的过程，使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。
二、教学目标：
认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。
操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。
三、教学重难点：
重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
四、教学准备：
师：共同收集飞机模型、图片资料。生：同上。彩笔。
五、教学过程：
1、交流导入
由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？
能谈谈你乘过的飞机的感受吗？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。
2、欣赏评述
欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。
3、课堂探索
师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体？ 让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，并演示由简到繁的集合归纳基本形体的写生方法，提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。
4、课堂练习
鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。
5、课堂评价
将作业布置在教师里，相互评价、欣赏。
欣赏评价活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
也可以小组或两人相互讨论评述。
6、课后拓展
让学生收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计未来的机场和飞机。
第四篇：小学美术二年级上册第5课《瓜果飘香》教学设计
美术（湘版）教材二年级上册第5课
《 瓜 果 飘 香 》
教材分析：
本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。属于“造型·表现”学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。
通过了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
教学目标：
1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强学生亲近生活的热烈情感。
教学重点：
通过观察认识了解不同水果的基本形状、色彩及其特点。
教学难点：运用色彩，组合成一幅水果画。
教学准备：
几样不同的水果，干净的布块，水果刀，油画棒、橡皮泥、水彩笔、卡片、课件。
教学过程：
一、猜谜导入
师：课前我请大家猜几个谜语，看看谁最聪明，用最短的时间猜出谜底来。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）竹子架上一根藤，藤上水果一串串，串串水果像玛瑙，猜猜这是啥水果。（葡萄）
师：我们猜的谜语都是瓜果。
请问：你们喜欢吃瓜果吗？（喜欢）
二、游戏引入
师：老师请出三位同学到前台，用布把你们的眼睛蒙上，猜猜看，袋里装的都是什么瓜果？（用手摸，用鼻子闻，香不香？）
展示课题：瓜果飘香
三、观察了解
师：常见的瓜果有哪些？请看课件（出示常见的瓜果课件）观察水果的形状和颜色。并完成提示
1、师：想一想：瓜果都有哪些形状呢？
生：（略）
师：请看课件：圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形
2、师：（出示课件）还记得这些颜色的名称吗？ 生：红、橙、黄、绿、紫
3、师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果（出示课件）生：西瓜、橘子、葡萄、苹果、南瓜、西红柿。
4、师：椭圆形瓜果（出示课件）生：菠萝、茄子。
5、师：葫芦形瓜果（出示课件）生：梨。
6、师：心形瓜果（出示课件）生：桃子、草莓。
7、师：船形瓜果（出示课件）生：香蕉。
8、尝试画水果的形状。（课件操作）
（1）请2个学生上台用喜欢的绘画工具画出自己喜欢的水果外形。
（2）师生评价。
（3）教师示范画一个水果。
四、尝试组合1、教师演示（找伙伴：瓜果组合）。
师：这是什么水果呢?它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了，我们给它找几个小伙伴，和它一起玩，好不好？看看来了哪些小伙伴？
(出示课件，先出示西瓜图片，在一个一个出示其它瓜果图片)生：边看边一一回答。
师：看，它们多团结，在一起玩多高兴呀！
2、学生小组尝试摆放瓜果组合。
3、师生评价，摆放是否合理，并说出理由。
4、教师(出示范作)，利用各种瓜果卡片，演示组合瓜果的过程。
小结：有的两三个在一块儿，有的单独的在旁边，有的瓜果在前面，挡住后面的瓜果，遮住的线不用画出来。有的大，有的小。
五、我要画
（一）作业：
1、我喜欢的瓜果组合（也可用橡皮泥制作）自主表现、合作探讨。
2、瓜果想象画。（油画棒、水彩笔、粘贴画）
3、小朋友吃瓜果的情景。（油画棒、水彩笔、粘贴画）
（二）要求：
1、充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现。
2、注意瓜果要有大小变化和前后遮挡关系。
（三）（播放音乐）学生作画，教师指导。
六、作业展评
1、自评
2、小组互评
3、总评优秀作品（形状、色彩、前后、大小）
七、课堂总结
师：同学们欣赏并绘画、制作了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形与色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道? 师：吃瓜果对身体有什么好处？为什么？ 生：补充营养。生：强壮身体。生：„ „ 师小结：对，瓜果有丰富的营养，常吃瓜果能使人体增强抵抗力，预防多种疾病，提高学习记忆能力。所以，我们要多吃各种瓜果，吃出营养，这样我们的身体才能长的结结实实。比如，榨汁、制作水果沙拉等。我们要爱惜瓜果，不浪费，不随地乱扔瓜果皮，保持良好的卫生习惯，注意绿色环保。
第五篇：二年级下册第5课《泉水》识字教学设计
二 年 级 下 册 第 5 课 泉 水 识 字 教 学 设 计
郭 淑 来
二年级下册第5课《泉水》识字教学设计
一、初读课文，感知内容
1、教师示范，朗读课文；
2、学生借助拼音读课文，勾画出生字词、正音；
3、学生借助拼音自学生字词；
4、指明分段朗读课文，检查读音情况。
二、探究识字方法，巩固生词识读
1、学生借助拼音认读生字，边读边想怎样最快地记住它。
2、小组交流识字方法。
3、全班交流，并依据板书思考。方法如下：
熟字加偏旁：哦、缝、脆。换偏旁：没—股；肚—杜。比较辨别：鹊—鹃； 借助图或实物识记：罐。
4、抽读生字卡片并组词。
三、指导认读生词
1、学生观察田字格中字的结构及各部分所占的位置。
2、交流自己的发现。
重点提示：“股、脆、鹃”3个字中“月”字的不同之处。
3、教师范写并点拨“塔、瓦、脆”3个字。
塔：左右结构，土—荅。要注意：右边下面是“合”，中间的短横不能掉。左边的提土旁不宜写得太长。
瓦：独体结构，笔顺为：横、竖提、横折斜勾、点。要注意：第二画的竖提向外倾斜。
脆：左右结构，月—危。左窄右宽，左右一样高，右下角是“氾”字的一边，不要写成“已”。
4、学生对照田字格临写。
5、写字展评。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有了哪些收获？
五、教学反思
识字的学习过程，应该是一个综合训练的过程。在教学中，我能根据学生的具体情况，采取多种学习形式，如：认字与字的音、形、义融为一体等方法；联系上下文语境加强字的辨析；根据生活经验归类识字等。同时充分利用多读（指明读、小组读、男女读、齐读、导读）的形式，让学生在读中识字，课堂的识字效率显著。
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