安全活动教学设计[共五篇]

第一篇：安全活动教学设计

《交通安全每一天》教学活动设计

参赛学校：昌邑市柳疃镇青乡小学

作者姓名：姜琳霞

联系方式：7802022

参赛类别：教学活动设计

《交通安全每一天》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》

教学目标：

1、通过观察搜集，让学生认识常见的交通标志，了解基本的交通法规。

2、通过观察、调查活动等活动，培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、合作交流的习惯，学习运用多种方式解决问题。

3、培养学生遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

教学准备：

１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。教学过程：

一、贴近生活，谈话导入。

同学们每天都是如何上学的？我们每天上学的时候，走在路上看到最多的是什么？

虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天能够安全的上学，你知道为什么吗？（生自由发言）

师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。师小结：不仅在我们校门口，城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔、交通标志灯、交通标志牌，都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全，守护着我们国家的安宁。

今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全每一天。

二、交通事故的警示。

在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。

利用视频图片案例，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。

1、案例透析，引发学生思考。

看完视频，画面中的一幕幕，让你此时此刻有何感受？ 你想对违章的司机说什么？ 你想对违章的行人说什么？

2、数据分析，交通安全警钟长鸣。

其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示> 据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。

看到这些统计数据，你现在的心情如何？（学生自由发言）师：是呀，由于人们缺乏交通安全意识，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。

我国为了更好地维护交通安全，于2013年1月1日起正式施行《新交通法规》，在这部新法明确规定：（课件展示新交通法的相关条例），看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。

导入“公共交通有规则”。（课件展示部分交通法规）

三、到生活中去，探究交通信号。１、认识交通标志，明确标志含义。

谈话：同学们，你们都知道哪些交通标志？谁想把自已的知道的交通标志画一画并讲一讲标志的内容？（生自由展示）

交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？

（课件展示交通标志）

谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

2．学习交警指挥手势操，争当合格小交警。

当然，交通能够井然有序，除了交通标志起了重要作用外，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，他们也为交通安全做出了重大的贡献。大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看《播放视频交警手语操》 师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。

由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想办法去学习全部。

四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚。

同学们，虽然交通标志、交通警察、交通法规时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。

活动：“编广告，设计安全宣传标语”（课件展示例句）。（发给学生广告设计纸。）

五、交通安全，从我做起。

1、交通知识知多少。（学生自由发言）老师补充，课件展示。

2、学生说一说自己如何遵守交通规则？ 老师出示课件，对学生做进一步的安全叮嘱。

六、教师总结：

只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会是安全的，都会是充满笑容！

好了，最后，让我们大家一起来“拍拍手”，在《交通安全拍手歌》中结束这堂课。

交通安全很重要，交通规则要记牢；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急红灯闯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手头不伸车窗外，扶紧把手牢记心。人人遵守交通法，幸福快乐每一天。

第二篇：安全教学活动设计[定稿]

校园自护自救教育

日照街道中心小学 李朝霞 类别：教学活动设计 活动背景：

近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识;一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避免受到意外的伤害。教学目的：

1、通过举事例，让学生了解意气用事、打架斗殴的严重后果；

2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受伤害；

3、学生反思自己的行为，防范于未然。

教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：

一、谈话导入

就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。二.真实再现

1、案例一：事件发生在涞源县职教中心高一(102)班。这是一个星期天。8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。”结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒。

案例二：饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，一名初三学生已经在该起事件中死亡，另有三名学生身上多处中刀，住院治疗。

案例三：初中生为“情”挥刀杀人：秦皇岛一名年仅16岁的初中生张某，因与班中一名漂亮女生很要好，遭到了已毕业学生戴某的一帮朋友的殴打，张一怒之下，将其中一人连捅数刀致其当场死亡。

案例四：西安南郊某中专学校的一名16岁女生，被两名女同学在宿舍内脱光衣服殴打两个小时，受伤女孩至今躺在宿舍内不能下地。被打原因很简单，只是被打人者怀疑与其喜欢的男孩关系好。案例五：今年4月4日，深圳宝安沙井职业中学成人高中的高二的一名男生，将另一名男生打倒在地，用手中的木棒对着倒地男生的头部等部位猛打，其动作极为粗暴„„

案例六：19岁的尚某去年进入高考复读班上课。2002年9月28日，尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心中很不舒服。当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。

2、课本案例

3、讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示？ 三.行动在线

1、什么是校园暴力？

2、为什么校园暴力频频发生呢？

第一、青少年思潮泛滥，社会不良风气影响严重，学生在家养尊处优，家长骄生贯养，学生的年龄决定他们遇事冲动、争强好胜，学生日常发生口角，动手打架，已经成为必然。

第二、学生对学校和老师在处理这方面的能力的不信任。许多学生认为学校并不能恰当的处理这些事情。他们认为如果告之学校这些事情，通常换来的处分或者批评。再者，即使告诉学校，学校也无法为他们提供安全的保护措施，比如放学后。而如果他们把这些矛盾告诉学校的话，他们也怕受到更大的报复。

第三、错误的面子观。很多学生认为如果这些事情自己摆不平的话在学生面前很丢脸，以后在自己班级或者是群体中就会被其他同伴所不耻。因此他们通常会选择自己解决这些问题。

第四、学生中的暴力现象与他们在同学中互相传阅的暴力视频有很大的关系。现在学生们基本是人手一部手机，手机可以上网，有同学先发现那些暴力视频，内容大部分是同学打架以及学流氓耍横，于是就互相流传，大家都觉的很好奇，就用手机上网看这些东西！而在看完这些视频之后，有些学生就会开始模仿视频里的行为去欺负同学，而遭殃的往往都是老实的学生！

3、如遇校园暴力，我们应该怎么办呢？（看课本案例）当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二、要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。有些同学认为告诉老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。在自己和他人受伤害之后，事情最终还是交由学校解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴早回家；

第五、遇到小矛盾不能太冲动或意气用事；

第六、有少数学生认为遇到校园暴力时应保持沉默，忍气吞声。而学生发生矛盾都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。因此学生之间一旦发生矛盾，应立即告诉老师，让老师把产生矛盾的双方往正确方向引导。4.天天提醒： 在校外，被人欺负时怎么办

●在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。

●我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。

5.什么是语言暴力？语言暴力会给他人带来那些伤害？ 知道了语言暴力有这么严重的危害，我们应该怎样做呢？

6、小结：同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。当你生气的时候，先做深呼吸，让心情平静；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；相信自己，去参加你喜欢的有益的各项活动；帮助别人，也接受他人的帮助；向好朋友倾诉，与她分享开心。这样一来，我们的生活才会更快乐，我们的校园才会更和谐！

四、拓展延伸：

写出自己的看法和对策进行交流

五、教后反思：

通过本节课的教学，学生学会如何应对校园暴力，使自己不受伤害，学会了如何保护自己，学会了遇事要冷静，千万不要冲动。收到了较好的效果。

第三篇：安全教学设计

安全主题班会设计

教学内容：

学习一些防火自救知识； 教学目标：

①通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养自我保护意识，使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念。教学时数：1课时

教学器材：课件，文字、图片资料 教学过程：

一、导入

师：在人类发展的历史长河中，火，燃尽了茹毛饮血的历史；火，点燃了现代社会的辉煌。正如传说中所说的那样，火是具备双重性格的“神”。火给人类带来文明进步、光明和温暖。但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。失去控制的火，就会给人类造成灾难。生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上的草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。因此，我们要珍爱生命、健康成长。

板书主题：珍爱生命、远离火灾。

二、火灾知识大搜集： 师：随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。那么你掌握了哪些关于电的常识？

生将自己搜集的资料汇报，有文字的，有图片的资料。师：你们搜集的资料很丰富，而且非常切合我们的生活实际。那么老师总结一下，同学们请看大屏幕。（课件出示）

1、用电知识：

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

三、用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

2、如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

3、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。

4、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

5、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

6、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

7、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下。

四、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

五、总结：

1、说说自己学了这节安全课后的感受

2、在写有“珍爱生命、远离火灾”的倡议书上集体签名。板书设计：

珍爱生命、远离火灾

小学生防火儿歌：

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，老师家长都放心。

第四篇：安全教学设计

安全教学设计

第一课 呵护呼吸系统康健

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的构成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是康健呼吸。了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的 重要性，懂得越发珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。经由过程测定肺活量，了解增强体育运动对呼吸系统的好处。

教学重点： 指导学生经由过程感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点：知道怎样才是康健呼吸

教学过程：

一、提出问题创设情境：

（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸用具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿生人时的第一声啼哭等。

（2）计算：学生自测本身1分钟内的呼吸次瘦身健美操盘视频数，计算每天气体进出身板的回数。

提出问题：

氧气如何到达人体内部的？

在身板里有发生了什么变化？

观看录象或动画，谈谈感受

实施试验：自测呼吸频率，计算数据

积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统

（1）观察：

人体呼吸系统标准样式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型

（2）讨论：

①人体呼吸系统是由哪些器官构成的？最重要的器官是什么？说明理由

②胸廓是由哪几部分构成的？

2、别让呼吸系统受伤。

（1）肺炎球菌的自述。

（2）阅览信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。

如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

三、康健呼吸。

A．怎样康健呼吸呢？

（1）用鼻呼吸。

（2）常做深呼吸。

（3）远离香烟。

（4）不在空气不清新的环境中玩耍。

（5）干燥的季节要保湿。

（6）增强锻炼，提高抵抗力。

B．阅览信息链接。

C．结合阅览与拓展，全班同学一路做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结：

这节课我们小学生健美操盘视频认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行康健呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的常识告诉你的家人。

板书设计：

第一课：呵护呼吸系统康健

呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

第二课 认识和预防流感安全

一、教学目的

1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、课前准备：

学生课前收集有关流感的资料。

三、教学过程：

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？ 学生自由发言：有，感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？ 学生自由回答：我只是体会过而已……

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。第四流感类型

可分为三型：

1、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

2、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

第三课 预防寄生虫病

教学目标：

1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

2．知道怎样预防寄生虫病。

教学重点： 知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

教学难点： 知道怎样预防寄生虫病。讲授准备：课件、猪肉绦虫的标本

教学过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）

生：有。

（1）师：今日我们来一路学习“预防寄生虫病”这一课。

板书：预防寄生虫病

（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来讲一说？

生：进行思考和回答。

（出示第二张图片）

（3）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病儿童健美操盘视频等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。

（4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。

（出示第三张图片）

生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及暖锅，人们这种饮食方式的改变和食物来源的多样化，增长了寄生虫病感染时机，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大屯子用新鲜粪便施肥，使菜蔬常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛲虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的菜蔬而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以经由过程吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水瘦身健美视频鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：老师今日给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身板扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？

生：回答。

师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？

生：进行回答。

板书设计：

第二课：预防寄生虫病

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛲虫、猪肉绦虫

怎样预防寄生虫病：

1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

2、不喝生水，不吃不洁的生菜

三、个上下团结饮食卫生，养成杰出的卫生习惯

第四课 你的文具安全吗

教学目标：

1、了解带有水果香味的文具有可能含有有毒物质，对人体有伤害。

2、知道选择康健安全的文具。

教学重点： 了解带有水果香味的文具有可能含有有毒物质，对人体有伤害。

教学难点： 知道选择康健安全的文具。

一、谈话导入课题。

同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型奇特的皮球娃娃、变幻莫测的组合皮球……它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道吗？和它们亲密接触，有可能会使我们受到伤害。因此，学会选择适合本身的文具很重要。今日我们一路来学习《你的文具皮球安全吗》这课。

二、新课。

（一）漂亮文具皮球的危害性。

漂亮文具皮球很漂亮。但有可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具皮球 的危害性。

（二）怎样选择康健安全的文具皮球。

1．看。产物合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标记是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无有可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

5．比。货比三家。

（三）阅览与拓展

1．带水杯的调色盘。

2．智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。

今儿童健美操盘视频天，我们学习了《你的文具皮球安全吗》这课，大家了解了什么？

生回答。

板书设计：

第三课：你的文具皮球安全吗 怎样选择康健安全的文具皮球。

1．看。产物合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标记是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无有可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

5．比。货比三家。

第五课 远离危险地带

教学目标：

1、了解有关安全常识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。、结合案件的例子，指导学生明白危险无处不在，指导学生举动辨析。

教学重点和难点： 安全自护自救的基本常识。

教学准备：

有关溺水、煤气走漏、校园安全的课件

教学过程：

一、导入

在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？（指生说）面临这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？得出课题减肥健美操盘视频：远离危险地带

这就是我们本节课要一路探讨的话题。

二、身边的故事：

刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻有可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。

1、出示课件。

2、课件重现当时的故事。同学们边听录音边思考：这个惨剧为何会发生？

三、教师参与小组讨论、交流

4、如果你是她，你当时会怎样做？

5、看了这个事件你受什么启发？想说什么？

6、阅览P20信息链接。

小结：惨剧的发生告诉我们：我们应该多了解一些安全常识，只有如许，我们才会远离危险，康健平安。

三、做本身的守护安琪儿

1、课件出示常见的禁令标记，你知道的还有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到伤害的办法？

三、遇险时该怎么办？

四、举动辨析

危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？请看下面：出示三个危险时场景。

小组讨论：这种举动对吗？遇到这种情况，我们该怎么办？

集体瘦身健美操盘视频交流，教师指导辨析。

阅览：阅览与拓展

五、全文总结：

危险来了其实不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。多一分平安，就多一分康健，让我们一路行动起来，多了解安全常识，远离危险吧！

板书设计：

第四课 远离危险地带

沉着 冷静 想办法

养成杰出的举动习惯

第六课 交通安全教育

教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？教师小结：交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤ 要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。

⑥骑车不要攀扶机动车辆。列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

四、教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

第七课 洪水来了

教学目标：

1．学习在洪灾眼前自护自救的方法，提高一定的生存能力。

2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。

3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。

教学重点、难点：学习在洪灾眼前自护自救的方法，提高一定的生存能力。

教学准备：

1．有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2．准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3．学生准备白纸、彩笔。

教学过程：

一、动漫剧场

1．教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一路来看一部惊险的动画片——《丁丁少儿健美操盘视频历险记》。

2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提醒他们阅览教科书中的插图，进一步开展讨论。

二、我的“锦囊妙计”

1．教师：经由过程刚才的讨论，大家一定学到了不少常识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水到临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，构成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2．各智囊团报告请示本身的答案，相互补充、完美，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

三、制作逃生线路图

1．教师播放紧急通知：洪峰即将到临，请大家赶快撤离！请大家赶快撤离！

2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简略的“逃生线路图”。

3．提出问题：洪水到临前人们该怎样逃生？

学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合瘦身健身操盘视频本身家的位臵和地形，绘制一张“家庭逃生线路图”，要求他们回家后和家人一路把“线路图”张贴在家里的醒目位臵。

四、生活剧场

1．教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟，小明被卷入洪水了。怎么办呢？

2．回顾前面的“锦囊妙计2”，学生自主表演。

3．结合学生的表演，改君子们的纰缪做法并补充更多的技巧。

五、求救SOS

1．创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他竭尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤单单的一个人，又冷又饿，怎么办呢？

2．给学生提供道具（如木棒、石头、红围巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。

3．教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。

六、动漫加油站

1．刚才我们欣赏了《丁丁历险记》，丁丁经历多次千难万健美操盘视频讲授险终于得救了。洪水退后，丁丁还有可能会遇到很多麻烦，比如需要重建家园、缺乏食物、传染病蔓延等，他又应该怎样面临呢，故事接下来会怎样成长呢？请你们用本身喜欢的方式接着编《丁丁历险记续集》吧。可以写下来，也可以画一画，还可以演一演。

老师用课件或小黑板给学生一些常识提醒，帮助他们编写故事。如：

提醒板一：洪灾之后如何预防传染病

1． 增强环境卫生管理，清除垃圾，消灭蚊蝇、老鼠等病媒害虫；

2． 掩护水源，不吃不干净的食物；

3． 积极接受计划免疫，注意打预防针；

4． 注意多休息，避免过度严重.……

2．学生完成后，用本身喜欢的方式把续编的故事演出来。（时间不够也可以作为课外拓展作业）

3．教师小结，评选优异续集。

板书设计：

第五课 洪水来了

掩护神首先是本身

登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 发求救信号

第八课 地震逃生记

教学目标：

1、知道地震发生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。

教学重点： 知道地震发生的原因，了解地震的危害。

教学难点： 知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。

教学准备：图片

教学过程：

一、谈话导入新课。

师：地面晃动、门窗震动……发生荒震了。

面临突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那么渺小。

可是，我们应该相信，了解一些地震逃生常识，再面临地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本事！

今日，我们就一路来学习第六课《地震逃生记》。

二、探究学习新课。

（一）认识地震

地震是因为地壳中的岩层发生破裂产生振荡而引起的。

（二）地震的危害

观看图片，了解地震的危害。

在都会，可以造成房屋坍塌、燃气走漏等；

在多山地区，会引起山体滑坡、水库垮坝等； 在海底会引起海啸。

（三）地震发生时

1．震健美操盘讲授视频01前有兆头

读书33页了解震前兆头。

2．逃生有办法

读书34页：怎样做好防震准备。

板书：

怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。

清理小间，以便遁藏。备防震包，方便自救。

发生荒震时，如果你是在户外，应该怎么做呢？

读书35页内容，了解有关方法。

三、阅览与拓展

看书36页，拓展常识。

四、小结

师：今日这节课我们学习了一些什么呀？

生回答，师小结。

板书设计：

第六课 地震逃生记

怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。

清理小间，以便遁藏。备防震包，方便自救。

第九课 夏季游泳安全

教学目标：

一、教学知识点：

1、游泳知识；

2、游泳伤害事故的预防；

3、游泳伤害事故的应急处理；

二、能力训练要求：

1、培养学生应对危急的处理能力；

2、培养学生正确的有用常识。教学重点：

1、正确恰当的游泳常识；

2、游泳时应对危急的处理措施。教学难点：

1、正确恰当的游泳常识；

2、在游泳时，面对伤害事故的预防；

3、在游泳时，伤害事故的应对。教学方法：

尝试指导法：学生根据游泳常识的要求，在老师的指导下，能举出符合游泳正确常识的实例，加深对游泳常识知识的理解、预防措施的掌握。教具准备：游泳安全常识挂图四张。教学环节：

一、复习回顾：

师生共同回顾上周安全课“夏季预防雷电”的有关内容。【师】上周我们的安全课讲述的是夏季“预防雷电的有关知识”，在夏天除了要防雷电外，大家平常最喜爱的活动项目是什么？ 【生】游泳。

二、讲授新课

【师】大家回答的对，在夏季，游泳是大家都非常喜爱的运动，但稍有不慎，就可能发生溺水身亡的事故。

【生】那么我们怎么做才能预防游泳伤害事故的发生呢？

【师】

1、首先要做好准备工作，游泳前要做好体格检查，外耳道有耳钉耳环时，应当取出，否则泡涨后容易引起疼痛发炎，还有中耳炎的同学，如鼓膜有穿孔，脏水误入中耳，可使中耳炎加重。因此，中耳炎患者必须经医生统一后才能游泳。

2、游泳时，用蘸有凡士林的脱脂棉塞紧外耳道，可起保护作用。

3、游泳后，应及时把外耳道的脏水排净。排水时，头部歪向积水的一侧，用同侧手掌轻轻拍打头部，就可以将水排出，如耳内发痒，可用75%酒精棉轻擦外耳道，禁用手挖。如遇到耳内疼痛应及时到医院诊治。

4、跳水要注意姿势的方法，不要使耳朵面接受水拍击，以免发生鼓膜外伤。

5、许多学生认为游泳本身就是一种消暑活动，其实如果游泳方式不当，反而容易中暑。游泳时，如果长时间在水里浸泡，身体不觉得热，头部连续几个小时在日光下暴晒，头部温度有时能增高到39℃以上，再加上游泳者体力消耗却排汗不畅，就容易引发中暑。其基本表现为：头痛、头晕、恶心、胸闷、四肢无力、注意力不集中等。而体温基本正常或略高，所以游泳时不要超过45分钟。

6、中暑后的应急处理措施：及时移到阴凉通风处，补充水和盐分，短时间内身体即可回复，在室外游泳时，应选择早上或晚上，游泳时间不宜过长，并且每隔几分钟就应当用水把头部浸湿，防止头部温度过高。

7、游泳时导致抽筋的原因：

⑴游泳前的准备活动不足，没有做足够的热身运动就突然跳到水里，过冷的水温就会刺激并使皮肤、肌肉的血管大量收缩，血流因而减少减慢，不能满足肌肉运动的需要，就会引起抽筋。

⑵在水中的停留时间过长，体内能量的不断消耗，令乳酸在肌肉内大量累积起来，导致肌肉疲劳，也能引起抽筋。

三、课时小结：

本节课我们主要讲述了游泳的有关知识，需要大家注意。

四、课后作业

收集其他有关游泳方面的防护知识，作一个理智运动人。

第十课 拥挤踩踏安全教育

教学内容: 如何防止拥挤踩踏事故的发生

教学目标:

1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

3、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。教学过程：

一、通过网上视频观看央视《新闻1+1》——请照亮孩子脚下的路，通过视频能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生的注意和深思。

二、在网上收集了近年来部分校园踩踏事故：

三、拥挤踩踏事故发生的特点

（一）易发生事故时间：事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。

（二）易发生事故地点：事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。

（三）易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生和初中生。他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。

（四）易发生事故的设施设备因素：一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。

（五）易发生事故的管理因素：一是学生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；二是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；三是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；四是没有对学生和教师进行事故防范教育和训练，无应急措施。

四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

（一）遭遇拥挤的人群怎么办？

1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

4、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

（二）出现混乱局面后怎么办

1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人

2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

（三）危急时刻如何保持心理镇定

1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。

五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理

学校一旦发生踩踏事故，要立刻采取有效的应对措施，最大限度地减少事故对学生造成的伤害。踩踏事故发生后，学校要立即启动《学校拥挤踩踏事故应急预案》。迅速拨打120、110电话呼救，抢救受伤人员。在规定时间内向上级有关部门报告，同时做好伤亡者家长的工作。

五．老师小结

生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能彰显魅力。“珍爱生命，安全第一”让我们共同努力，为祖国的未来，社会的和谐，教育的发展，筑起一道无坚不摧的安全长城。

第十一课 我读书我欢愉

教学目标：

1、知道读书能启迪智慧，丰富情感，净化心灵。

2、了解读书的好处。

3、学会选择书，知道如何读书，养成杰出的读书习惯。

教学重点： 了解读书的好处。

教学难点： 学会选择书，知道如何读书，养成杰出的读书习惯。

教学过程：

一、谈话导入课题

师：读书健美操盘视频讲授能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心 灵……你爱读书吗？来吧，让我们一路走进书的海洋！今日我们一路来学习第七课《我读书我欢愉》。

二、探究学习新课。

（一）今日你读书了吗

看书37页读书小故事，了解书是世上最名贵的财富，要养成读书的好习惯。

（二）读书好处多

学生分小组讨论：读书有什么好处？

指名报告请示，总结、板书：

读书让我更伶俐

读书让我更文明

读书让我更能干

（三）走进书香百花园

师：我们应该怎样选择书？知如何读书呢？

看书41页有关内容，指名回答。

三、阅览与拓展

看书42页，拓展常识。

四、小结

师：今日这节课我们学习了一些什么呀？

生回答，师小结。

板书设计：

第七课 我读书 我欢愉

读书好处多：

读书让我更伶俐

读书让我更文明

读书让我更能干

第十二课 雷雨天安全知识

教学目的：

1、通过本课的学习，明确天气变化的雷雨应急措施的重要性，提高学生自觉警惕性，注意雷雨的安全。

2、认识雷雨的破坏性

3、学习掌握躲开一般雷雨的事项。教学重点：

认识打雷的破坏性以及防雷的注意事项 教学时间：一课时 分析案例：

案例一：案例的主人翁是在室内发生的一起案例。最后调查时因为雷电流通过电源线路引起的.那么通过这个案例，可以启发我们在室内如何对雷雨进行一个安全措施。

1、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内；

2、不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，3、切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装臵；

4、减少使用电话和手提电话；现在上网和打手机的人很多，如果遇到雷雨天气一定要注意。雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器或ADSL设备，最好把电脑的电源插座拔掉，另外应确保计算机有良好的接地。普通电话也应避免在雷击时使用。因为避雷针只能保护建筑物，但对沿架空电线、电话线侵入的雷电波却无能为力。

5、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

6、不宜使用淋浴器。因为水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。

7、雷雨时，室内开灯应避免站立在灯头线下。

案例二：案例告诉我们在我国广西省某些地区的下雷雨的概率是很高的。那么通过这个案例，又可以启发我们在室外如何对雷雨进行一个安全措施。而雷电通常会击中户外最高的物体尖顶，所以孤立的高大树木或建筑物往往最易遭雷击，人们在雷电大作业时，在户外应遵守以下规则，以确保安全。

1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

2、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

3、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

4、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

5、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

6、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

7、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等；不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的；不宜在水面和水边停留；不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

8、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

9、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场 假设人真的不小心被雷雨真的击中又应该怎么进行抢救呢？那么在遭受雷击是否有个先兆呢？如果人在户外，雷雨中，若感到头、颈、身体有麻木的感觉，这是即将遭受雷击的先兆，应立即躺下。若遇到被雷电击昏者，应立即进行人工呼吸和外部心脏挤压按摩，并及时送往医院抢救。雷击不一定致人于死地,有人被雷击中后晕迷不醒可能是“假死”现象.一旦发现这种情况,周围的人可通过人工呼吸和心脏按摩(两种方法要同时使用)的方法进行急救.第十三课责任伴我成长

教学目标：

1、指导学生懂得一个人做事要有责任感，要有负幼儿健美操盘视频责到底的精神，学会本身做的事本身卖力。

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教学重点：教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教具准备：图片等。

教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，此刻就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

三、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不文明的举动从另外一个侧面来看就是没有责任感的表现，今日这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪幼儿健美操盘视频些责任呢？（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能如许认真卖力地做好每件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）

三、师小结：同学们说得真好，爱本身的家，爱身边的每个人，少让家人担忧，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）世间

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好本身应做的每件事，就是尽到了本身的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）

（五）听故事

1、看来少儿健美操盘视频同学们已经知道了该怎样尽到本身的责任，此刻咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对本身卖力的。（师说故事）

2、小结：恰是因为里根富有责任感，才使他拥有了至高最高坚不可催的力量。关于责任感，自古就有许多人加以教授，老师收集了几条关于责任的名人著名的话，送给大家。（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对本身卖力，那你打算怎样培养本身做事卖力的精神呢？此刻就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

板书设计：

第八课 责任伴我成长

做事要认真，勇于承担责任

第十四课 我爱简朴生活

教学目标：

1．知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。

2．学会过简朴的生活。

教学重点： 知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。

教学难点： 学会过简朴的生活。

教学准备：

挂图

一、谈话导入课题

师：在我们身边，有些人如许生在世：他很容易欢愉，哪怕只是听到风儿

柔柔的旋律；他很容易满足，哪怕生日那天只听到一句祝福的话语；他很懂得珍惜，即使是一小块橡皮也不忍放弃扔失。这是简朴的生活方式。你喜欢如许的生活吗？选择过简朴的生活真的很不错！今日，我们一路来学习第九课《我爱简朴生活》。

二、探究学习新课

（一）什么是简朴？

生讨论，指名回答，师板书：

简朴不是必须节衣缩食，不是崇尚贫穷，而是懂得适可而止，不奢华、不浪费，以简略实用为欢愉。简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

（二）简朴是斑斓的 看挂图，听故事。

小组同学讨论。

完成51页的简朴生活倡议书。

（三）学会过简朴生活

看图，学习身边的人是怎样过简朴生活的。讨论：你准备怎样过简朴的生活？

三、阅览与拓展

看书54页，自读小故事。

四、小结

师：今日这节课我们学习了一些什么呀？

生回答，师小结。

板书设计：

第九课 我爱简朴生活

适可而止，不奢华、不浪费、简略实用

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

第十五课 斑斓的生命历程

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是斑斓的，懂得珍惜本身的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面临灭亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每天。

教学重点：

知道任何事物的生命都是斑斓的，懂得珍惜本身的生命。

知道生老病死是自然现象，学会坦然面临灭亡。

教学难点：人的生命是有限的，学会珍惜每天。

教学过程：

一、谈话导入课题

师：有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季……我们总在想：为何父亲总能帮我解答许多问题，为何祖母的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成为了天少儿健美操盘视频上的星星，那天上有没有仙人，人能不能永生不老呢？让我们一路走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。今日，我们一路来学习第九课《斑斓的生命历程》。

二、探究学习新课

（一）一粒种子的启示

看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。

讨论，得出：任何事物的生命都是斑斓的，懂得珍惜本身的生命。

（二）斑斓的告别

听故事《父亲和儿子的会话》

了解生老病死是自然现象，学会坦然面临灭亡。

（三）珍惜每天

听同学读故事《獾的礼物》

了解人的生命是有限的，学会珍惜每天。

三、阅览与拓展

看书60页，拓展常识。

四、小结

师：今日这节课我们学习了一些什么呀？生回答，师小结。

板书设计：

第十课 斑斓的生命历程

人的生命是有限的，学会珍惜每天。

第五篇：安全教学设计

上官坊九年制学校:程正娥

教学内容：学习一些室内防火自护、自救知识 教学目标：

1.通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。2.培养学生自我生存能力，使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。教学器材：幻灯片课件.教学过程：

一、谈话导入：

(一)，图片展示,引入新课.1,展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受(采用指名,小组合作或者同桌交流。)

（二），同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心.爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈室内火灾要注意什么： 1.用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

2、煤气的泄漏以及用吹风机时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

（三），请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。

1、火灾的处理办法

1），家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。

2），房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。3），纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。

4），若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。

2，巧用身边的“灭火器”

人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。

湿布 锅盖 食盐 沙土

（四）用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。

（五）如果火灾特别严重，就需要报警灭火。（火警电话119）

教师介绍火灾报警须知：如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。小结：（幻灯片出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

（六）让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为，老师帮他们指出当时的误区。

（七）、总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识。锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。生命可贵，希望同学们记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。

（八），附板书设计：

防火自护 自救安全教育 火警电话

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用电，煤气，雷电

小结 119

教学反思

加强防火自护、自救安全教育，培养学生保护能力是十分重要的，它关系到每个学生的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。我班对学生安全教育一直常抓不懈，结合本学期安全教育主题活动，围绕防火逃生，我设计了此课。

逃生演习，通过“体验、评价、表演、自主、合作、探究”等学练方式，让学生能根据不同的情况选择正确的逃生方法，活动中学生了解了逃生和自救的方法，并认识到了生命的宝贵。同时本课也旨在本着让学生把消防安全知识带到家庭，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的安全教育目的。学生在思想上增强了消防安全意识，在实践中掌握了一定的防火知识和逃生方法。

值得总结的是这节课我以“以人为本”为指导思想，用情景激发兴趣，用兴趣促进参与。从总体上看，我认为本节课达到了主题活动的预期目标，充分利用了各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本校的实际情况，创造性地使用多媒体，使学生在积极参与，合作探究，互相帮助下，学会了自我保护的能力，学会了消防自救的本领，提高了安全自救的意识。在教法上注重学生的主体性，让学生在活动中真正成为课堂上“快乐的主人”。在实践中促进了学生的发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。

当然，在这节课上还存在着许多的不足点，今后我应深入的加强研究课程标准，改进教学方法，完善教学措施，在材料的整合中，可以适当取舍，选择与生活中最密切相连的、最实用的逃生方法，在语言上能更精细些，我想效果会更好些。使学生真正做到得益于课内，收益于课外，使学生真正学会自救、应激的本领。