每个人都有自己的社区教学设计

第一篇：每个人都有自己的社区教学设计

每个人都有自己的社区教学设计

一、教学内容分析：

《每个人都有自己的社区》这节课是北京师范大学出版社出版的小学品德与社会三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》中第一课的教学内容。《说说我们生活的社区》包括四个小标题《这是我们生活的社区》《各种各样的社区》《到处都有社区》《我眼中的社区》。我根据三年级学生的年龄特点，把《每个人都有自己的社区》定为一个课时完成，在教学中帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。

二、学情分析：

随着人们的生活水平地不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。我所教的学生中也有随父母搬迁至此；也有的学生仍住在原址。坐校车来上学，大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。

三、教学目标 １．知识目标：帮助学生初步理解社区的概念，知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

２．能力目标：能够进行简单的调查访问活动，能在讨论中交流自己的想法。

３．情感目标：体验社区环境、设施与居民生活的密切关系，感受到自己是社区中的一员，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感。

四、教学重点： 让学生知道什么叫社区。

五、教学难点：

了解自己生活的社区的发展变化。

六、教学准备：

媒体资源：多媒体课件、乘风社区照片

动态资源：本校或本地区不同的社区学生调查了解自己家居住的小区的情况 请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。

七、课时安排：一课时 八：教学过程

（一）、媒体引入

1、看课件图片，同桌交流，说说看见了什么？ 学生说出自己小区的名称

（二）、合作探究

1、什么是社区？

根据学生的回来教师引入社区这个新的名词，我们每个人都生活在社区中，谈谈你对社区的认识。教师根据学生的回答总结社区的概念：社区就是许多人生活在一个共同的地方。我们每个人都有自己生活的社区。

2、学生说出自己所以的社区的名称。

3、你们居住的社区都有些什么？都有哪些变化？

学生小组讨论学根据已有的生活经验，互相交流对社区的认识。师：我们每个人都生活在社区中，谈谈你对社区的认识。教师根据学生的回答总结社区的概念：社区就是许多人生活在一个共同的地方。我们每个人都有自己生活的社区。

生：学生根据已有的生活经验，互相交流对社区的认识。

4、课堂调查

咱们班有多少位借读生？个别同学的讲述以前居住的社区（学生了解不同的社区），先请这些同学介绍一下你们原来居住的社区。那么现在咱们班同学都居住在哪些小区？

乘新一小区

乘风十一区小区 乘风五区小区

（三）交流展示不同的社区生活

师：课前老师让你们分小组了解自己家居住的小区，下面我们 就走进不同的小区。生：学生以小组为单位，用各种喜欢的方式展示各个社区的设施、地理环境及人们生活。①社区生活（板报）

② 社区宣传分工等（绘画）

③娱乐健身 广场舞 ④出示学生调查表

（四）、拓展对社区的认识

师：通过同学们介绍，我们大致了解了身边的几个小社区的生活。我们全市小伙伴、各行各业的叔叔阿姨以及父老乡亲，组成许多人，生活在一个共同的地方，那就是乘风地区，那么乘风地区就是一个大的社区，应该叫什么社区？乘风社区。

乘风庄是一个大社区，大社区包括我们生活的小区。乘风庄有许多人，既有祖祖辈辈住在这里的人，又有刚从外地搬来的人。（也就是流动人口）乘风庄有城市有农村„„

师：乘风庄是最大的社区吗？

我认为比乘风庄大的社区有让胡路区，比让胡路区大的是大庆社区 比大庆大的社区是黑龙江省社区等。

（五）、设想社区的未来

师：我们是学校、小区、乘风庄、大庆等社区中的一员，我们有义务把社区的未来建设的更加美好，如果你是设计师，你将怎样建设你家附近的小区呢？ 生：展开想象，畅想理想的社区生活。（便利的生活条件、设施建设、服务机构、网络通讯）师：现在我们能为小区做些什么？

生：保护小区的设施，参与小区宣传，监督小区的卫生„„

第二篇：三年级品德每个人都有自己的社区教学设计

三年级《品德与社会》下册第四单元

《每个人都有自己的社区》

花都区花东镇北兴小学

一、教学内容分析：

《每个人都有自己的社区》是北师大《品德与社会》三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》中的第一个主题。《这是我们生活的社区》包括四个小标题《这是我们生活的社区》《各种各样的社区》《到处都有社区》《我眼中的社区》。我根据三年级学生的年龄特点，把《每个人都有自己的社区》为个主题分成一个课时完成，在教学中帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。

二、学情分析：

随着人们的生活水平地不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有35%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有55%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。

三、教学目标：

1、帮助学生初步理解社区的概念

2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学重点：让学生知道什么叫社区。教学难点：了解自己生活的社区的发展变化。

四、课程资源整合：

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：多媒体课件、北兴社区照片

3、动态资源：本校或本地区不同的社区

五、教学准备：

请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。

六、课时安排：一课时

七、教学过程

一、谈话引入

1、看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？

2、我们每个人都生活在社区中，谈谈你对社区的认识。教师根据学生的回答总结社区的概念：社区就是许多人生活在一个共同的地方。我们每个人都有自己生活的社区。

3、学生根据已有的生活经验，互相交流对社区的认识。

二、课堂调查

1、咱们班有多少位异地生，先请这些同学介绍一下你们原来居住的社区。那么现在咱们班同学都居住在哪些小区？

2、个别同学的讲述以前居住的社区（学生了解不同的社区）

三、新课探究：

1、小组讨论：

（1）紧扣课文内容提出有质量的设问。（2）引导学生关注身边的新事物。

2、个人发表：

请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学们从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”

四、交流展示不同的社区生活

1、课前老师让你们分小组了解自己家居住的小区，下面我们就走进不同的小区。

2、出示北兴社区的照片，让学生欣赏，让熟悉这些社区的同学就说说这些社区的变化。

3、学生以小组为单位，用各种喜欢的方式展示各个社区的设施、地理环境及人们生活。

（1）社区生活（板报）

（2）请来看看我们的社区（绘画）（3）情景剧表演：社区晨练（4）采访社区管理人员的录音等（5）出示调查表 ４、小组讨论 扩大认识

（1）通过同学们介绍，我们大致了解了身边的几个小社区的生活。我们全镇小伙伴、各行各业的叔叔阿姨以及父老乡亲，组成许多人，生活在一个共同的地方，那就是—社区，讨论一下你对社区的认识。

（2）北兴是一个大社区，大社区包括我们生活的小区。北兴有许多人，既有祖祖辈辈住在这里的人，又有刚从外地搬来的人。（也就是流动人口）

（3）北兴是最大的社区吗？比北兴大的社区有花都，比花都大的社区是广州。

５、设想社区的未来 激情导行

（1）我们是学校、社区中的一员，我们有义务把社区的未来建设的更加美好，如果你是设计师，你将怎样建设你家附近的小区呢？

（2）展开想象，畅想理想的社区生活。（便利的生活条件、设施建设、服务机构、网络通讯）现在我们能为小区做些什么？

（3）保护小区的设施，参与小区宣传，监督小区的卫生„„

五、教师总结：

我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。

六、作业：

搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。

八、板书设计 每个人都有自己的社区

联系 社区 人们 爱护 维护

第三篇：每个人都有自己的社区教案

〖学生实态

随着西部大开发的不断开展，我县人民的生活水平在不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，一幢幢红砖瓦房井然并列，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有55%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有35%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。

〖教科书分析

第四单元的教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。这个单元通过三个主题引导学生，从“共同生活―共同需要―共同参与”的角度认识社区。从逻辑的角度来讲，学生的思维经历了一个“认识―提高―升华”的过程。因此，作为第一个主题《这是我们共同生活的地方》中的第一个课题 《每个人都有自己的社区》，应该帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。教科书中的底图反映的是小文和乐乐生活的社区图景，上面还配有许多充满着生活气息的社区生活图片，以及相关的文字介绍，旨在结合学生实际，帮助学生从认识自身居住地区的人群开始，逐渐懂得“社区”的两层含义：1.社区是在不断发展变化的；2.人口流动是近几年来社区发展变化的重要特点。随着改革开放的不断深入，外地人进入本地区从事商贸活动，所有的人都在为社区的变化、家乡的繁荣、祖国的进步贡献着自己的力量。作为一名小学生，要有热爱家乡的美好情感，这是本课题教学所要达到的教学目标。本单元的导读图反映的是从空中俯瞰城乡结合部地区的社区场景。上课时，应该充分利用课本资源优势，由此引入本单元的学习，引发学生了解和探究社区的兴趣。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。

（二）教师准备

专题片：《今日清水》《清水全貌》。

〖本课题教学目标

1.认识社区，初步理解社区的概念。

2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。

〖教学结构

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1.情景导入。

2.讨论。

3.播放专题片《今日清水》。

4.升华主题。

5.布置作业。

〖实施过程

（一）情景导入

1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。

师：一曲优美的音乐把我们带到了希望的田野――可爱的家乡。同学们，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在清水，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人，享有“塞外小江南”的美称。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。你们瞧，马路加宽了、楼房增多了，到处是花坛、绿地，方便人们生活的公用设施随处可见。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下我们清水的风貌吧!

2.播放专题片《清水全貌》。

〖学生实态

随着西部大开发的不断开展，我县人民的生活水平在不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，一幢幢红砖瓦房井然并列，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有55%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有35%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。

〖教科书分析

第四单元的教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。这个单元通过三个主题引导学生，从“共同生活―共同需要―共同参与”的角度认识社区。从逻辑的角度来讲，学生的思维经历了一个“认识―提高―升华”的过程。因此，作为第一个主题《这是我们共同生活的地方》中的第一个课题 《每个人都有自己的社区》，应该帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。教科书中的底图反映的是小文和乐乐生活的社区图景，上面还配有许多充满着生活气息的社区生活图片，以及相关的文字介绍，旨在结合学生实际，帮助学生从认识自身居住地区的人群开始，逐渐懂得“社区”的两层含义：1.社区是在不断发展变化的；2.人口流动是近几年来社区发展变化的重要特点。随着改革开放的不断深入，外地人进入本地区从事商贸活动，所有的人都在为社区的变化、家乡的繁荣、祖国的进步贡献着自己的力量。作为一名小学生，要有热爱家乡的美好情感，这是本课题教学所要达到的教学目标。本单元的导读图反映的是从空中俯瞰城乡结合部地区的社区场景。上课时，应该充分利用课本资源优势，由此引入本单元的学习，引发学生了解和探究社区的兴趣。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。

（二）教师准备

专题片：《今日清水》《清水全貌》。

〖本课题教学目标

1.认识社区，初步理解社区的概念。

2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。

〖教学结构

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1.情景导入。

2.讨论。

3.播放专题片《今日清水》。

4.升华主题。

5.布置作业。

〖实施过程

（一）情景导入

1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。

师：一曲优美的音乐把我们带到了希望的田野――可爱的家乡。同学们，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在清水，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人，享有“塞外小江南”的美称。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。你们瞧，马路加宽了、楼房增多了，到处是花坛、绿地，方便人们生活的公用设施随处可见。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下我们清水的风貌吧!

2.播放专题片《清水全貌》。

（二）讨论

1.课题讨论。

师：同学们，你们觉得我们生活的地方美吗?请你们告诉老师，你家住在哪儿?

生：我的家在学校后面的窠老村。

生：我的家在东关综合市场居民楼。

生：我的家现在住在北环路1号楼。

师：请你再告诉老师，你家以前住的地方好吗?

生：(点头)可以，我家以前住在乡下，自从爸爸调到县城后，我们就在北环路买了一套房子。

师：噢，那这个新家一定很漂亮吧！老师可要到你家去转转，你欢迎吗?

生：(兴奋)那当然好啦，我非常欢迎老师来我家做客。(全班同学都笑了，气氛轻松活跃)

师：还有谁的家和这位同学一样，也是从外乡或者外地搬到县城来的，请讲给大家听。

生：老师，我家以前住在张川县，是前年搬来的，我现在住在蔚文村。

生：我家以前住的是平房，去年搬进了原泉街的新楼房。

生：我家也搬进了新楼房。

师：(高兴地)很好。看得出，同学们的居住环境都得到了改善，而且每位同学都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人进入县城从事各种活动，同时，本县也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。

学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。

2.汇报讨论结果。

生：我们清水县就是一个大的社区。

生：社区就是我的家乡――清水。

生：我住的蔚文村就是一个小的社区。

生：社区就是一个地方，有许多新房子。

师：同学们，你们说的都不错，那么什么叫“社区”呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的。请同学们把教科书翻到第2~3页，请你们按自己喜欢的方式阅读，并欣赏图片。

（读后请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在村或街的图片，再次交流汇报成果。）

师：请你们自由发表看法，说说什么叫社区。

生：老师，我知道社区就是由许多人共同组成、共同生活的地方。

生：我知道了不仅我们这里有社区，其他地方也有社区。

生：窠老村、蔚文村、原泉街住着许多人，这些地方也是一个个相对独立的社区。

师：对了，我们把许多人居住的地方叫社区。社区里生活着许多人，每个人都按各自的习俗幸福地生活着。同学们，就拿我们清水县城来说，为了方便居民生活，按区域划分为四大社区，即东关社区、西关社区、城南社区、城北社区。下面请你们按照方位，说说你所居住的地方属于哪个社区。

生：我家住在窠老村，属于城南社区。

生：我家住在蔚文村，属于西关社区。

生：我家住在东面，属于东关社区。

生：我家住在北环路，属于城北社区。

师：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。随着改革开放的不断深入，社区的文化生活也日趋丰富了。就拿我们清水来说，每年社区都要举办多次社区文艺演出和体育运动会等。近两年，社区扩建了广场，为方便居民的生活，增设了许多健身娱乐设施。同学们，我们应该为生活在这样的社区而感到骄傲。

（三）播放专题片

播放专题片《今日清水》。

（四）总结全课

师：我们伟大的祖国幅员辽阔、人口众多、历史悠久、物产丰富。在各族人民的共同努力下，我们国家已经成为了一个经济蓬勃发展、国际地位蒸蒸日上的社会主义国家。虽然同世界发达国家相比，我们国家在经济、科学技术、文化教育、服务等方面还存在着差距，但是我相信，只要生活在社区中的每个人都努力奋斗，我们的家乡、我们的国家一定会变得更加繁荣富强。

（五）布置作业

实践活动：调查社区的环境。

调查内容：

1.初步了解社区环境的基本情况。

2.初步了解社区都有哪些主要的生产活动。

3.初步了解社区在建设过程中都出现了哪些环境方面的问题。

4.针对这些问题，提出解决办法。

〖反思

我在本节课的教学过程中借助了图片、录音、录像等教学手段启迪学生的思维，帮助学生进一步了解了社区，使课堂教学向课外延伸，取得了较好的教学效果。就本地学生而言，由于处在偏远地区，学生接触的新事物太少，对社区这一抽象概念的理解有一定的难度。针对这一现状，我首先让学生从自己所居住的地方说起，创设轻松、愉悦的学习气氛,让学生一步一步地理解“社区”这一概念。通过讨论―认识―讨论的教学过程，使学生的感性认识上升为理性认识，懂得社区就是我们共同生活的地方，每个人都有自己的社区，并且从小小的社区生活中可以透视出祖国的发展变化，进而激发了学生热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。学生在课堂上发言积极、交流热烈，真正成为了学习的主人。但是，我同时也感觉到，课前要求学生对社区进行的调查，有些流于形式、过于简单，不够充实，这就使得学生在课堂学习中联系他们自身的实际情况时显得浮于表面，不够扎实。课外的调查材料还应该再生动和丰富一些，以便为下面进一步认识社区打好基础。

〖评析

刘兰兰老师设计并执教的《每个人都有自己的社区》，立足于学生的生活实际，通过查阅图片资料、观看录像、调查走访等手段，学生既了解了自己生活的社区，又能从小小的社区生活中透视出祖国的变迁和时代的召唤，激发了学生热爱家乡的真挚情感。课程资源的二次开发使教学空间没有局限于课堂，课内活动向课外延伸，也使学生真正融入了社会，体现了品德与社会课开放性和综合性的特点。但是，课堂中的讨论虽然使学生的学习体现了自主探究，但不够深入。今后不仅应该注意培养学生搜集信息、处理信息的能力，还应该培养学生交流信息的能力以及与人合作的能力，使讨论所反馈的材料更加生动、丰富，更加突出教育的有效性。

（评析人：甘肃省教科所 杨树新）

第四篇：每个人都有自己的想法

每个人都有自己的想法，..让有梦想的人去实现自己的梦想吧

想要飞的更高、、。。

为了梦想而奋斗吧../;l,/’;/.来生为什莫要变成一棵树呢？

站着多累呀？还要忍受太阳的暴晒和风吹雨打。若有来生，我要变成一只孤傲的漂亮的飞鸟，我会来看你，收起翅膀，翩翩飞落你的肩头，在你耳边说；你这人就是笨，干嘛要变成一棵树呢？这辈子都不嫩陪我飞了。然后听你说，变成一棵树，是为了风吹雨打是让我有个肩膀可以栖息。

让你哭到撕心裂肺的那个人，是你最爱的人；让你笑到没心没肺的那个人，是最爱你的人。

你不懂我，我不怪你，只因为我爱你。

所谓长大，就是把原本看重的东西看清了一点，原本看清的东西看重了一点。

你问我，什么人最可爱？那还用说吗？我爱也爱我的那个人始终最可爱，就连她的可恶也是最可爱。不爱我的人最不可爱。爱我而我不爱的，虽可爱也可怜。

把自己想像成一块方糖，放在咖啡里，咖啡就不苦了；放到茶里，差也不涩了。只要自己够甜，融在世界中，你的整个世界就是甜的。

世界上最美的事就是------吃饱了睡。

对过去不悔，对现在不烦，对未来不忧。

如果张柏芝，谢霆锋离婚了，我们还要不要相信爱情？纠结呀，不过如果张柏芝离婚后和陈冠希复合，谢霆锋再跟王菲结婚，李亚鹏最后和周迅在一起的话，我想我还是相信爱情的。

世界上最疼痛的话是：‘‘我爱你，但是……’；世界上最甜蜜的话是：‘‘……但是，我爱你。’

我们似乎总会在某一年爆发性的长大，爆发性的觉悟，爆发性的只到某个真相，让原本没有什么意义的时间刻度，成了一道分界线。

看似没心没肺的人其实挺容易伤感，都压在很深的地方，碰到一点阳光，碰到一点相似的清节，碰到一点熟悉的背影，甚至碰到一点眉眼，就会不知所措地惊慌逃亡。

只要你勇敢的说出再见，生活就会赐予你一个新的开始。

你要找的不是一个完美的人，而是一个对你而言最合适的人。

许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们一提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。

‘‘私奔’的意思是：这次的爱太强烈，强烈到我们必须把过去的人生全部作废。

无论今天发生多磨糟糕的事，都不应该感到悲伤。因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。

忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真是的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

成功人生四部曲：耐住寂寞、抵住诱惑、懂得放弃、学会选择.一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有都优秀.有事情是要说出来的,不要等着对方去领悟,因为对方不是你,不知道你想要什莫,等到最后只能是伤心和失望,尤其是感情.某天你一定会感谢那个遗弃你的人,感谢那个你曾深爱着却知之你不顾的人.他的放弃,促使你找到更好的下一个.记住,永远不要为一个不爱你的人去浪费一分一秒.假如你想要一件东西,就放他走.他若能回来找你,就永远属于你;他若不回来,那根本就不是你的.真正爱一个人,很多事情是会情不自禁的.一个人爱不爱你,你是感觉得到的.不要骗自己,不要勉强自己

现实生活中,我们用真名说假话.网络中,我们用假名说真话.我需要牵着你的手,才能告诉你什么是永远.别和小人过不去,因为他和谁都过不去;别和社会过不去,因为你会过不去;别和自己过不去,因为一切都会过去;别和亲人过不去,因为他们不会让你过不去;别和往事过不去,因为它已经过去;别和现实过不去,因为你还要过去.有许多事情,不是因为难以做到才让人们失去信心,而是人们失去了信心,事情才变得难已做到.爱你的人不会让你伤心，舍不得让你伤心。

一个人的寂寞两个人的错爱他为何还要选择我无论在什么时候，什么地方，我们都不要抱怨自己的人生。人生中没有假设、没有如果、没有可能，人生中充满了机会，也充满了平平常常的小事情。假如你没有惊天动地的大事可以做，那么就做一个小人物，给一个可爱的小孩做父母，给一对老人做孝顺的子，给你的另一半一个简单而幸福的人生。

一个人最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容着你的习惯，并爱着你的一切。

遇到你真正爱的人时；要努力争取和他相伴一生的机会，因为当他离去时，一切都来不及了；遇到可相信的朋友时；要好好和他相处下去，因为在人的一生中，可遇到知己真的不容易。

这世上被道义绑架最可怕！因为被绑架的人不好意思反抗。

这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。

《裸婚时代》告诉我们的硬道理：

1、婚后不要跟父母住在一起，生活成习惯差异是婚变的导火索。2没有养家的能力就不要谈理想，奶粉才是最关键的。3现实中没有孙晓晓，面子和尊严不能给你开公司。4对老婆就得好，如果你不对她好，你总有一天后悔。5老婆怀孕的时候，是考验爱情的时候。6有异性对你好，不要相信那是单纯友谊。7永远不要让对方找不到你。8女人会因为你够爱她抛弃房子，车子，谦和钻戒。9女人能过安稳的日子

才是硬道理，追求奥迪和迪奥会让自己遍体鳞伤。10附魔多半是刀子嘴豆腐心。11要相信细节真能打败爱情。12结婚不是两个人的事，是两个家庭的事。13男人不要让男人选择自己跟事业哪个重要，没有事业爱情不会稳固。

人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。你永远无法预测意外和明天那个来得更早，所以，我们能做的，尽最大的努力过好今天。请记住；今天永远是昨天死去的人所期待的明天。

不是因为需要你才爱你，是因为爱你才需要你。世界上有两种人；索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者据对能睡的更像。

真正的朋友就是，当你蒙蔽了所有人的眼睛，也能看穿你真是的样子和心地的痛楚。

第五篇：每个人都有自己的追求

每个人都有自己的追求。有人追求享受，有人追求地位，有人追求虚荣。而我的追求是让我骄傲、自豪、永远热爱的检察事业。

记得著名作家柳青曾经说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。”今年夏天，我带着在象牙塔里编织的梦幻，怀着浪漫的情怀，迈进了庄严的人民检察院，眼望高高悬挂着的国徽，一种为民除害，维护正义的神圣使命感，顿时升腾在我的胸膛。国徽告诉我，我从事着一份神圣的职业。是的，检察干警从事的是一项非常特殊的职业，有其惊险、传奇的一面，但更多的却是平凡的生活，常人所有的酸甜苦辣，悲欢离合，他们都有，而文人墨客笔端下那圈神秘的光环，对于他们意味着的是艰辛与付出，因为这项事业同千百万人的幸福连在一起。这是人生的洗礼，是世界观的考验，价值观的体现。

面对这样一种职业，我想象不出年轻的我能否抵抗邪恶？能否有所作为？

就在这个时候，大家向我伸出了热情的双手，给了我最深的关怀和帮助，忘不了领导的谆谆教诲，忘不了老同志手把手传授的款款深情，在检察院这样一个温暖的大家庭里，遇到这样一些可亲可敬的人们，在与他们朝夕相处的每一天里，我的心灵受到一次又一次的熏陶和洗礼，是他们给我以信心和力量，同样也是他们激励着我为自己选择的检察事业兢兢业业、勤政廉洁、脚踏实地、奋斗终生。

人民检察官既是法律的监督者，又是公平正义的捍卫者。作为一名检[来源]察官我们的一言一行，一举一动，体现了检察官的个人素质，反映了检察机关的形象和作风，关系到我们是否正确履行了自己的职责，关系到人民的权益是否得到切实的维护，关系到共和国法律的尊严能否得到捍卫。

人民检察官的名字代表着生活的清贫和默默的奉献，亲友的不理解和家人的埋怨，在我们的周围没有壮举，也没有鲜花和掌声，然而在检察官组成的钢铁方阵中却活跃着无数个平凡岗位上做着不平凡事业的检察干警。他们担任着父亲母亲丈夫妻子儿女等多种角色，在反贪前沿阵地，在三尺公诉台前，在与犯罪分子一次次的交锋中完成着与检察官的角色转换，用他们的智慧和勇气诠释着公平和正义。

为了共和国的天蓝水清，为了亿万人民永享安宁，我们的检察干警一次次经历着血与火的洗礼、生与死的考验；一次次站在情与法、权与法的风口浪尖上；一次次面临着家庭与事业的艰难抉择，他们为国为民、除恶扬善、甘于清廉、无私奉献。这一切使我越来越强烈地意识到自己的选择是一次无悔的选择，而检察事业更是一项有为的事业。为了这项事业的明天，我丝毫不能退却，我要用自己毕生的精力同我那可亲可敬的同事们一起去劳动、去创造、去谱写一曲无怨无悔、有作有为的人生之歌！