文艺复兴与新航路的开辟教案

第一篇：文艺复兴与新航路的开辟教案

文艺复兴与新航路的开辟教案 川教版

【课标要求】

知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用

【教学目标】

一、识记与理解

识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达。芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

二、能力与方法

通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

三、情感态度和价值观

学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

【重点难点】

一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。

【授课类型】 新课。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。

【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法。

【教具媒体】 多媒体课件、教学挂图。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

新课导入：（播放影片《达·芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学

生从中获取达·芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡）达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。（课件出示课题，引入新课）

学习新课：

（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。那么文艺复兴运动是怎样兴起的？其指导思想是什么？有哪些杰出代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？下面我们一起探究。（课件出示第一标题）

一、文艺复兴运动

㈠兴起原因

1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；

2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）

㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。

㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。

（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）

他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。

拓展：通过阅读教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。

（教师激趣过渡）同学们听过达·芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。

指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。

从但丁、达·芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。

㈤历史影响

1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；

2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。

（教师过渡）14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们继续探究。（多媒体出示第二标题：新航路的开辟）

二、新航路的开辟

（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）

㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）

㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）

完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）

㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）

1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；

2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；

3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。（局限性）

课堂小结：

通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！

【课堂练习】

一、选一选

1、文艺复兴首先发生于（）

A、西班牙 B、法国 C、意大利 D、英国

2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是

（）

A、莎士比亚 B、但丁 C、达·芬奇 D、拉伯雷

3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是（）

A、迪亚士 B、达·伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦

二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达·伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线

第二篇：第八课《文艺复兴和新航路开辟》教案

第八课文艺复兴和新航路开辟 教学目的

基础知识：掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，了解新航路开辟的原因和影响。

能力培养：文艺复兴的成就和新航路开辟都是经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

情感、价值观：通过评价文艺复兴和新航路开辟，培养学生客观评价历史人物和事件的比较、分析和判断能力。

重点：文艺复兴和新航路开辟的过程和影响 难点：如何正确评价新航路开辟

教学方法 讲授法、讨论法 教学用时：一课时 教具：图片、影片 讲 授 过 程

导入新课 回顾教会在欧洲封建社会的地位，联系欧洲资本主义萌芽，引导出为什么会出现文艺复兴和新航路开辟 讲授新课

一、文艺复兴

1、背景

①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。

2、人文主义

3、代表人物：但丁和达•芬奇

但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达•芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师

4、天文学的成就：哥白尼“太阳中心说：、布鲁诺、开普勒、伽利略的天文成就

二、新航路的开辟

1、背景

①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。

②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可•波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。另外补充说明：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件。

2、设计新航路开辟的表格，和郑和下西洋比较 时间 国籍 代表人物 成就

1492 意大利 哥伦布 开辟通往美洲的航路 1498 葡萄牙 达•伽马 开辟通向印度的航路 1519-1522 葡萄牙 麦哲伦 环球航行 1405-1433 中国 郑和 七次下西洋

3、影响：如何正确评价新航路开辟

第三篇：第8课-文艺复兴和新航路的开辟--教案

第二单元 欧美主要国家的社会巨变

第8课 文艺复兴和新航路的开辟

教学目标：

1．知识与能力：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。2．过程与能力：通过了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现和对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。了解新航路开辟的过程中，航海家克服的种种困难；比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同，理解新航路开辟对世界迈向一体化所起的作用。

3．情感态度与价值观：通过本课的学习，认识文艺复兴时期艺术大师们创造的文学艺术作品是全人类宝贵的财产，在世界文明史上占有重要地位，培养以人为本的观念，树立自己崇尚科学、积极进取的精神；学习新航路开辟途中航海家不畏艰险、坚忍不拔的精神，培养自己增强承受挫折的能力；通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。教学重点：文艺复兴的主要成果及影响 教学难点：新航路开辟的原因及影响 教学准备：自制多媒体课件 教学过程：

【导入新课】欧洲古代社会封建等级制度森严，天主教会主宰社会的各个方面，当历史进入14世纪后，欧洲出现的文艺复兴运动和欧洲人开辟新航路，不仅引发了欧洲的巨变，且使世界朝一体化方向迈出了关键一步，因此这两个事件又被誉为“人和世界分别被发现”的伟大时代，由此引入新课。提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？ 【讲授新课】

一、文艺复兴

1、文艺复兴的背景：

①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。意大利最早产生了资本主义萌芽，并产生了最初的资产阶级。资产阶级随着自身力量的增强，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主张；14世纪的意大利是一个需要巨人的时代……。由于资本主义生产关系首先在意大利发展起来，所以与它相适应的资产阶级文化思潮也首先出现在意大利。随着资本主义生产关系在意大利的发展，新 兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要文化科学知识，他们渴求摆脱教会对于人的生活和思想束缚。他们主张以人为中心而不是以神为中心来考察一切。他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切。他们赞美人生和自然，崇尚科学和理性。这种从人出发而不是从神出发思考问题的思潮被称为什么？（人文主义）

2、“人文主义”概念

要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性。从刚才的分析我们可以看到，人文主义是新兴的资产阶级文化思潮。那它为什么被称为文艺复兴呢？文艺复兴表现最突出的领域是哪两个？（文学和美术）

3、文艺复兴的主要代表人物：但丁、达•芬奇、莎士比亚。

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达•芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。

意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——（诗人但丁）。但丁是意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的，除拉丁文、修辞学以外，他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究，从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死他乡。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。

文艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是谁？（达•芬奇）达•芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。

15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛上的巨匠，西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业，他的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，各方面都硕果累累，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出，莎士比亚的作品更富于现实主义色彩，这也说明文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。莎士比亚与中国的大戏剧家汤显祖同处一个时代。

②要求熟识课本插图和有关史料，适时进行思想教育，从而让学生进一步学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。③“天文学领域成就”虽然安排在课文小字部分，但同样不可忽视。应该强调天文学是在自然科学领域里率先发起反对封建教会的斗争。对哥白尼、布鲁诺等一批科学家的杰出成就及新天文学理论的创立可以简要讲述，指导学生利用课外扩展学习内容。

二、新航路的开辟

1、新航路开辟的原因

引导学生阅读相关内容，主要从两个方面去分析：

①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可•波罗游记》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。

另外补充说明：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件。

15世纪，随着商业的发展和贸易的日益扩大，西欧国家对黄金的渴望更加强烈。但是，西欧的贵重金属矿藏很少，开采也很慢，为了寻求黄金，欧洲人便把注意力转向了东方。为什么呢？（《马可·波罗游记》内容的影响）《马可·波罗游记》中，把东方描写得富丽繁华，介绍中国和印度是“黄金遍地，香料盈野”，这对憧憬黄金的欧洲上层分子有很大的诱惑力，因此，他们不惜冒着生命危险，远渡重洋到东方去寻求黄金。另一方面，欧洲贵族亲眼看到阿拉伯和意大利商人把东方的珠宝、瓷器等贩运到欧洲而大获其利，这更坚定了他们去东方寻金的决心。但是，为什么要开辟新航路呢？15世纪前叶，东西方的商路主要有三条：一条是陆路，从小亚西亚出发，沿黑海、里海经过中亚到达中国和印度；第二条是经叙利亚、两河流域抵波斯湾，换海船前往印度和中国；第三条是经埃及的亚历山大港，出红海，经印度洋去印度和中国。当时，红海以东和地中海一带的贸易，分别主要由阿拉伯商人和意大利商人所垄断，后又被奥斯曼帝国所控制，它的统治情况如何呢？（奥斯曼帝国阻碍东西方商路）因此，在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望寻找到一条绕过地中海东部，开辟直达东方的新航路。

葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。当时人们具备了远洋航行的条件了吗？（学生看书答：地圆学说的流行、航海技术的发展）西班牙和葡萄牙在15世纪末完成了国家的统一，这为组织大规模远航提供了条件，同时两国的造船业和航海业较发达，当时地圆学说在欧洲日益流行，意大利地理学家绘制的世界地图，把印度和中国画在大西洋对岸，并断定从欧洲一直向西航行就可以直达东方。15世纪欧洲已能制造适于航海的多桅快速的大型帆船，中国人发明的罗盘针，14世纪已普遍用于航海事业，使远航不至迷失方向。最先探寻新航路的是葡萄牙人。教师指图讲解：葡萄牙人探寻新航路的方向是向东。

2、新航路开辟的经过

要密切结合教学挂图或教学课件，让学生讲解或参与活动。要求掌握：各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。尤其是1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，最为关键，极为艰苦，体现了开创精神。

（1）1487年，迪亚士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到达非洲的最南端。这是探寻新航路中的第一次突破。葡萄牙国王认识到非洲南端的重要性，肯定由此向东航行可以到达亚洲，因此，就把这个地点称为“好望角”，这次航行证明了大西洋与印度洋是相通的，为达·伽马的探寻新航路准备了条件。

（2）1497年～1498年，达·伽马率4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸前进，进入印度洋，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。返航时，劫掠了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品，他们带来的收益高达航行费用的60倍。继葡萄牙之后，西班牙也积极进行航海扩张，并且选择了西进的路线。

（3）1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，乘三艘帆船，率88名水手，从西班牙启程，横渡茫茫无际的大西洋，经过69天的艰苦航行，终于到达古巴、海地，哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印地安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。哥伦布直到死一直误认为自己所到的是印度。后来，意大利另一位航海家亚美利哥，证实哥伦布所到达的地方不是印度，而是一块“新大陆”，于是这个大陆就被称为亚美利加洲。

（4）第四位探寻新航路的是麦哲伦。他率领的船队最终完成了环球航行。1519年，麦哲伦带领5艘船，262人组成的远航船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋，因沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”，麦哲伦的船队在太平洋上航行三个多月，很多船员因饥渴而死去。当船队到达菲律宾群岛时，与当地土著居民发生冲突，麦哲伦在冲突中被杀，其他船员逃出后继续航行。他们绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，这时只剩下一只船和十几个人了。这样，人类第一次实现了环球航行，从而证明了地圆学说的正确性。新航路的开辟有什么意义呢？（学生回答后，教师总结）新航路开辟后，密切了世界各大陆之间的联系，从此，世界结束了彼此孤立的状态，联成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。

这四次重要的远航，大都发生在15世纪末，在同一时期，我们中国也曾有过远航的壮举，可以请同学思考、对比世界史上的四次远航与中国的郑和下西洋在目的、规模、后果上有何不同？

3、新航路开辟的影响：学生在阅读教材后基本上能回答。教师可以进一步分析：

①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。

②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。【板书设计】

一、文艺复兴

文艺复兴的背景

人文主义思潮

文艺复兴的主要成果：但丁、达·芬奇、莎士比亚、哥白尼

文艺复兴的影响

二、新航路的开辟：开辟原因、经过、影响 教学反思：

第四篇：文艺复兴和新航路的开辟的教学反思

《文艺复兴和新航路的开辟》教学反思

东冶中学 马炜

通过讲《西欧走出中古时代》，对于本课的教学，我谈以下几点反思：

1、第五单元的第一课是世界近代史的开端，我认为学生有必要了解世界近代史的分期，我在幻灯里解释了什么是世界近代史及分期。

2、学生在预习课本的基础上我大致串讲了教材，使学生从整体上了解本节课的梗概，我接出示了本节课的学习目标，使学生明白通过学习应该掌握哪些知识。

3、讲文艺复兴背景时，我让学生阅读课本第一段大字部分和第一段小字部分，叫学生看书后找出时间、国这、含义、指导思想。之后，我出示一张与背景相关的史料，分析文艺复兴运动兴起的原因，再出示幻灯片理清逻辑思维。

4、讲文艺复兴的含义时，向学生强调，文艺复兴并非是新兴资产阶级复古希腊罗马文化，而是资产阶级借恢复希腊、罗马文化的基础上所产生的新兴的属于资产阶级的思想文化运动。

5、讲到《蒙娜丽莎》时，我让学生先欣赏这幅世界名画，再引导学生提示画里蕴含的丰富的人文主义精神，《最后的晚餐》深含反封建反神学行动形象地刻划出人的内心活动是多种多样的，并非是神学宣扬的是神学的奴仆。

6、我讲新航路开辟时，我设计了一个问题，“西欧人为何要开辟了让学生带着问题阅读课本，我随后出示新航路开辟前后的动画地图，这样更直观展示东西方贸易通道，我把西欧新兴资产阶级开辟航路与我国航海家郑和从时间、规模、目的等方面比较分析。总之，我这节课在钻研教材的基础上，精心设计走教案，都充分考虑到学生的实际情况，整个课堂学生能积极思考，但是学生与学生之间的互动少一些，今后应该多给生生互动思考的空间。

第五篇：新航路开辟 教案

第5课 开辟新航路（高中历史必修2）

【教学目标】【教学目标】

（一）知识与能力

新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源）；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性）。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。

（二）过程与方法

1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；

2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；

3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。

（三）情感态度与价值观：

1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。

2、以微格教学的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。

3、通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。

【教材分析】

重点：新航路开辟的经过和影响

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体

【教学方式】

1、依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整和。

2、对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。

3、培养学生研习和运用历史材料。材料包括老师根据主题的需要增加的史实资料和时事资料，还包括各种图片资料。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。

4、在讨论交流中不断锤炼历史思维。比如学生共同探讨问题：“新航路开辟的影响，并用史实作出客观的评价”等等。

【教学过程】（共30分钟）【导入新课】（2分钟）

（讲解15世纪欧洲人画的世界地图，引发思考，激发学习兴趣）（课件显示：）中世纪欧洲人画的世界地图

（教师讲解：）设问：观察和比较本图和现在最新的世界地图有何差别？你有何认识？ 这张图是15世纪欧洲人画的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认识，说明欧洲人对东方的了解和交流很缺乏。15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态。通过丝绸之路，欧洲人认识了瓷器、丝绸等中国商品，知道在遥远的东方，有一个神秘的国度中国。但中国和欧洲之间来往非常少。从这张图可以发现，当时的欧洲人认为世界就是欧洲、北非、以及亚洲的一些地方，一片广阔陆地的尽头是万丈深渊。15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，世界各地之间的联系日益密切。为什么情况改变了呢，带着问题，下面我们来学习本单元的第一课，新航路的开辟。

【讲授新课】

一、新航路开辟的原因（8分钟）

1、合作探究新航路开辟的原因：

看‘西欧商人清点钱币图’ 【教师提问】图中主人公在做什么？女主人公在看什么？说明了什么？

（教师引导：）引发学生兴趣，讨论西欧出现的寻金热

材料一 ：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

—房龙《人类的故事》

材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。

—王斯德《世界通史》

【教师提问】两则材料的对比，反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响

【学生回答】【教师解答】商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金热

【教师提问】下面请一位同学根据材料来说说《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？

材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”

——《马可波罗行纪》

【学生回答】【教师解答】刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的热望

（教师引导：）

上面我们讨论了寻金热的出现，既然欧洲社会强烈的需求扩大东西方之间的贸易、渴望前往东方获得商品和黄金，那么中世纪原有的商道便远远不能满足需求了，何况到了15世纪原有的商道出现了新的问题。（课件显示：）材料四：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数

量急剧减少，价格猛涨。

—王斯德《世界通史》

下面我们来了解商道出现的问题：意大利人和阿拉伯人垄断东西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路

(商路不畅,引起商业危机)

2、新航路开辟的原因和条件（东方的诱惑）：（课件显示：）

一.新航路开辟的原因和条件（东方的诱惑）根本原因经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽社会根源：欧洲人的“寻金热”必要性（主要动力）

1、原因宗教因素：传播天主教商业危机：意大利人和阿拉伯人垄断东西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路(商路不畅,引起商业危机)直接原因（教师引导：）

请同学们想一想：假如你是当时的航海家，在什么样的条件下，你才会远航呢？（课件显示：）

罗盘，地球仪的图像等

【教师解答】航海技术的进步、造船技术的进步、地理知识的增加

▲补充,为何西班牙和葡萄牙最初开辟新航路?原因?（过渡：）

由于种种原因，开始开辟新航路, 一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，这条道路上涌现出哪些勇士呢?下面我们一起来看

二、新航路开辟的经过（8分钟）

1、迪亚士：好望角

2、达.迦马：印度

3、哥伦布：美洲

4、麦哲伦：环球航行（教师讲解）

介绍经过时安排几个学生上台指着地图讲述开辟经过，并评价这些航海家。从这些航海家

身上我们能学到什么？（精神方面）这些航海家就那么完美无缺吗？从史实上了解到事实真相，并做客观评价。（教师讲解：）

我们先来看材料，“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程„„没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家„„没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”

——《全球通史》

1992年哥伦布达到美州500年，许多国家进行庆祝活动，但是美洲印第安人的后裔强烈不满，他们打出一条标语：“你们的庆祝就是我们的苦难。”

（过渡：）总结材料，结合脑海里现有的知识，思考新航路开辟带来了什么影响？

三、新航路开辟的影响（7分钟）

1、从哪些角度思考新航路开辟的影响，如对亚洲对欧洲对世界

2、影响

（教师引导：）

专新航路开辟的影响是双重性的，加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展，有利于世界物种和文化的交流，给美洲带来深重的灾难。

对欧洲的影响：加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展

对亚、非、美洲：１.带来深重的灾难，２.带去西方文明，冲击了当地落后的文化和生活方式

对世界：1.结束了各地相对孤立状态，世界开始联为一个整体 2.麦哲伦的环球航行证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论 3.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现

4、有利于世界物种和文化的交流（教师分析：）

从价格革命、商业革命做具体分析，以免学生只知其字不知其意。

从影响的不同角度思维让学生学会有条理分析，有利于学生思考，和解题。

【课程总结】(2分钟)

15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地之间的相互孤立的状态，促使世界逐渐连成一个整体，为世界市场的形成奠定了基础。

【探究学习】(2分钟)

比较新航路的开辟和郑和下西洋

【布置作业】（1分钟）

请同学们课后观看影片《大国崛起》第一集：海洋时代（开篇•葡西）并交一份纸质作业：新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？

【板书设计】

正板书：

第5课 新航路的开辟

一、新航路开辟的原因

1、原因：经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽

社会根源：欧洲人的“寻金热

宗教因素：传播天主教

商业危机：

2、条件：航海技术的进步、造船技术的进步、地理知识的增加

二、新航路开辟的经过

1、迪亚士：好望角

2、达.迦马：印度

3、哥伦布：美洲

4、麦哲伦：环球航行

三、新航路开辟的影响 对欧洲的影响： 对亚、非、美洲： 对世界：

副版书：

寻金热、王室的支持、烟草、可可、印第安人、价格革命、商业革命、世界市场、郑和下西洋