九年义务教育小学四年级上册信息技术教案(模版)

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第一篇:九年义务教育小学四年级上册信息技术教案(模版)

九年义务教育小学四年级上册信息技术教案

第一课 画画不用纸和笔 第二课 用计算机的“笔”来画画 第三课 画直线和曲线 第四课 画方形和圆形 第五课 画多边形 第六课 给图画加上颜色

第七课 图画的移动、复制与大小变化 第八课 给图画加上文字 第九课 图画的旋转与变形

第一课 画画不用纸和笔

教学目标:

1、认识画图软件(打开、退出);

2、认识工具箱和调色板;

3、改变画布大小。教学重点:

1、修改画布大小;

2、开打和关闭工具箱和调色板。教学难点: 修改画布大小。教学过程:

一、导入新课:

1、师:“今天我们要开始学习利用电脑来画画了,还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗?今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”

2、打开画图软件。

单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。

3、学生在老师的带领下按照步骤打开画图。(同位互相检查,完成课本第2页)

二、认识画图窗口:

1、同学仔细观察,看看画图软件窗口都由哪些部分组成。

2、猜猜看,画图窗口各部分的名称。

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。

三、改变画布大小:

1、在画布的周围有8个控制点,用鼠标拖动改变大小。

2、让学生跟把画布改小,并检查。

四、开打和关闭工具箱和调色板。

1、查看——工具箱。

2、看——调色板。

3、练习,显示隐藏工具箱和调色板。

五、快速认识工具:

1、单介绍工具箱中的工具。

2、练习:(第5页)的试一试。

六、退出和保存

七、教师小结: 这节课我们认识了画图软件,今后我们就要通个每节课画一幅画来学习各个工具的使用,用它来画出心中美好的图画,大家可要加油噢!教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第二课 用计算机的“笔”来画画 教学目标:

1、刷子工具

2、铅笔工具

3、喷枪工具

教学重点:

1、掌握刷子工具、铅笔工具、喷枪工具的使用方法

2、学生审美能力的培养

教学难点:

1、掌握刷子工具的使用方法和特征

2、掌握铅笔工具的使用特征

3、掌握喷枪工具的使用特征 教学过程:

一、引入

同学们来看书上的第7页,这是一幅山水画,今天我们就要利用画图工具来画它。

1、打开画图

启动画图程序,回忆第一节课的内容

2、铅笔工具的使用方法 ★画曲线

(1)在工具箱中单击“铅笔”。

(2)在工具箱下面。单击线宽。(3)拖动指针,即可绘制线条。(4)画出河流和高山 ★画树

(1)在工具箱中单击“刷子”。

(2)在工具箱下面。单击线宽。(3)拖动指针,即可绘制线条。(4)画出树干

(5)在工具箱中单击“喷枪”。

(6)在颜色盒里选择颜色。

(7)按住鼠标拖动指针,即可树叶也影子。

3、学生根据图画的内容,补充完成。

4、教师巡视

四、课堂总结 教后小记:

第二课时 教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第三课 画直线和曲线

教学目标:

1.掌握画线的工具,让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点: 曲线画图工具的使用方法。教学难点: 能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学过程:

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线,可以用使用工具箱中的(铅笔)、(直线)(曲线)等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线(1)教学画直线

下图是一条直线,若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键,这一点就是直线的起始点,再拖动至另一点。放开左键,这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。用画直线(2)教学画曲线

下图是一条曲线,这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是:单击工具箱中的,然后在画图区选择一点并按下左键,作为曲线的起点再拖动到一点,放开左键,一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线,再加上拖动时又不易控制曲线的形状,因此,画图时较少使用它。用画任意曲线。(3)、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线,然后,将指针指向直线的某一位置,再拖动直线,使直线弯曲,调整曲线的形状,直到满意为上止。

2、教师示范画线,利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。(1)在选用直线工具和曲线工具时,工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条,供我们选择。

(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条,在计算机上画出直线或曲线。并想一想,这些线条有什么作用?

3、练一练,用工具画出下面的图形。全课总结

这节课我们学习了什么内容?你学会什么? 教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第四课 画方形和圆形 教学目标: 矩形、椭圆工具的使用 教学重点:

1、掌握矩形矩形、椭圆工具的使用。

2、运用所学的工具进行创作

教学难点: 运用工具对所画的图形进行简单的组合 教学过程:

一、引入

二、认识工具 ㈠矩形 画矩形或正方形

1、在工具箱中,单击“矩形” 创建正角矩形或者单击“圆角矩形” 创建圆角矩形。

2、在工具箱下方,单击填充形式。

3、如要画矩形,请沿所需的对角线方向拖动指针。

说明:要画正方形或正圆角矩形

要画正方形,请在拖动指针时按住 SHIFT 键。㈡画椭圆或圆

1、在工具箱中单击“椭圆”。

2、在工具箱下方,单击填充形式。

3、拖动指针,即可绘制椭圆或圆

说明:按住 SHIFT 键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。

该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽,请单击工具箱中的直线或曲线工具,然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。

5、完成后双击。

说明:如果仅使用 45 度或 90 度角,请在拖动指针时按住 SHIFT 键。

注意:拖动指针时,将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条,使用背景颜色来填充形状。要用背景色绘制环绕形状的线条,并用前景色来填充形状,请按住鼠标右按钮并拖动指针。

三、学生练习,师巡视指导

教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试,学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解

四、设计显示器

1、出示教师的范例:

2、师生一起分析图中所使用的工具和使用方法

这是一个非常常见的一种显示器,在你的心目中的显示器又是该怎样的呢?现在你可以用画图中已经会用的工具来设计属于你自己的未来显示器。

3、学生开始设计自己心目中的显示器。

4、巡视

5、根据学生完成的情况,对学生的作品进行展评。

五、总结 教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第五课 画多边形 教学目标:

1、学生掌握“多边形”工具的使用方法。

2、调动学生学习的兴趣。

教学重点: “多边形”工具的使用方法。教学难点: 掌握多边形工具的使用。教学过程:

一、引入

师:我们已经能运用前面所学过的工具画出很多漂亮的画了,“画图”还为我们提供了“多边形”工具,今天就一起来学习它的使用方法。出示课题:多边形

二、授新课

1、“多边形”工具 “多边形”工具的用法和画直线的方法基本相同。师演示画一个六边形。

(1)选择“多边形”工具,在绘图区确定起始位置①。(2)拖动鼠标器,将指针移至②处,并单击。(3)再将鼠标指针移至③处,单击。(4)重复第三步,画完其余的几条边后双击。师重点说:画完一个多边形后,双击鼠标器即可。学生练习画多边形。

2、提示:在画多边形的过程中,如果觉得不满意,可随时单击右键取消,如果想画45度或90度的转角,可按下shift键后再画。

3、完成P18练一练

师先画,再请学生自己画,并巡视辅导。

4、学生练习P18试一试。师巡视辅导,并进行演示讲评。

三、总结

师:我们学会了“多边形”工具的使用方法,需要注意的就是在你画完一个多边形后,一定要双击鼠标器。教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第六课 给图画加上颜色

教学目标: 填充工具的使用

教学重点: 学生填充工具的使用,结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵

教学难点: 颜色的填充,以及解决在填充中出现的问题 教学过程:

一、引入

在这个春暖花开的美丽季节,让我们去野外找找春天的气息用我们的双手,来画出美丽的春天。

二、新课

1、出示一副画,你能把它变得更美丽吗?

2、学生进行练习

3、教师进行巡视主要检查:(1)颜色漏出来了是怎样解决的(撤消);(2)怎样修改?(放大镜);(3)图画是否能补充得完整些?

4、对在学生练习中发现的问题进行解决 用颜色填充区域或对象

1、在工具箱中,单击“用颜色填充”。

如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

2、单击或右键单击要填充的区域或对象。

注意

问题解决:待填充对象的边线不连续,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点,请单击“查看”菜单,指向“缩放”,然后单击“大尺寸”或“自定义”。

三、学生作品展评

1、作品展评

2、工具使用技巧的交流

3、小结

四、课堂总结 教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第七课 图画的移动、复制与大小变化 教学目标:

1.学习裁剪工具的使用,会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小,培养学生学习的方法和技巧。3.通过比赛,培养学生合作精神及激发学生学习兴趣,从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。教学重点: 复制、粘贴方法的掌握。教学难点: 找出复制和粘贴的其他方法。教学过程:

一、谈话激趣、导入课题

同学们,新年将到,你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢? 同学们会有很多的答案,比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛,今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间,让大家提前感受一下新年的快乐,下面请大家打开画图,让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧!挂气球

教师出示图问:同学们,这是一排小房间,气球只有一个,请你们开动脑筋想想看:用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢?注意:气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。(让学生思考,有的学生可能会想,气球太大,怎么能挂在这么小的房间呢!学生们会有疑惑)

教师继续提问:同学们,把气球挂到每个小房间里,你们还有什么问题吗?

学生可能会找出问题:气球太大,手工画又不可能实现,需要用复制、粘贴的方法。

教师:对,这就是我们这节课要学习的内容。教师板书:图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究

教师:下面请同学们打开课本第9课,从里边找出我们需要解决问题各种的方法。(让学生自学、操作、练习、发现阶段)

(在这个过程中,教师可以走动辅导提示学生不同的方法,让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法)。学生展示方法:

方法

一、使用菜单功能:选取——复制——粘贴;

方法

二、使用鼠标右键:选取——复制——粘贴;

方法

三、使用快捷键:按ctrl键不放,使用移动工具。教师总结:

我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢?你可以选择你最喜欢的方法进行操作。

同学们在操作复制与粘贴的时候,自然的学会了图画的移动,那么怎样来改变图形的大小呢?让学生观察当你选定图形后,图形的周围是否有8个控制柄?让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用,从而知道图形的放大与缩小。

三、实践应用 学生进行五子棋比赛

下面我进行一场五子棋的比赛,分三组进行,规定每组选用不同的方法,比赛结束后,同学们可从中找出答案看看。

教师宣布比赛有关规则:

1、两个同学做一组共有一台电脑,一张棋谱。

2、比赛时,有两种不同颜色的棋子,每个同学各执一棋,把外边的棋子复制到棋谱里去,复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致,这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手,然后由教师发五角星,谁的五角星最多,谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存,否则棋谱无法使用。学生下棋(教师作为裁判并走动辅导)

学生总结:经过比赛的结果证明,使用Ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛,把今天所学的知识都应用到了这场比赛中,了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中,书本上介绍的方法只是其中的一种,我们只有通过不断的实践和探索,才能找到更多解决问题的方法和捷径。教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第八课 给图画加上文字 教学目标:

1.学会给图画加上文字(英文)。

2.能够制作各种漂亮的效果字(投影字、阴影字)。教学重点: 文字工具的使用。教学难点: 各种漂亮的效果字的制作。教学过程:

一、导入课题

每到过节日的时候,我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡,既然我们已经学会了用计算机画画,那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧?(出示教学课件)

二、新授内容

(一)选择背景

用左键选择前景色,右键选择背景色。

(二)插入图画

(1)选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项,选择好图像后,将它插入贺卡,并移动到合适的位置。(2)用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

(三)填加文字

1、选定“文字”工具,拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框,然后选择智能ABC输入法,在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后,窗口中会出现文字工具栏,可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

三、学生操作 保存作品 教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第九课 图画的旋转与变形 教学目标:

1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。

3、使学生能根据教师提供的素材,画一幅小鸡风景画。

4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。教学重点:

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图 教学难点:

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图 教学过程:

教学准备:

《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法,并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点,我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画,把本课所要教学的内容贯穿其中,使学生在乐中学、玩中学,从而培养学生学习信息技术的兴趣。课前准备:

提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的E盘下的图片文件夹中。课时安排:一课时 目标过程:

一、导入

同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法,今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形

二、学习新课:

(一)画图的旋转和变形:

1、出示两幅图:一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景;另一幅是斗牛。

情景导入:这两幅图美吗?同学们想学习怎样画吗?好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。

2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法: 方法一

打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的 “选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置 ―― 形成斗牛的姿势。方法二

打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或 “选定”工具将“鸡”选定 ——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法 ——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图,然后再画上大树、房屋、岩石等。

(二)加上文字

在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。

三、学生上机练习: 要求:

灵活使用今天学过的图画的旋转和变形,进行练习。①、可按课本P29练习要求绘制

②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画

③、可用复制、粘贴的方法调用E盘下的图片文件夹中的图片进行绘制

四、教师巡视、相机指导

五、展示、评价、全班欣赏学生作品 教后小记:

第二课时

教学目标:巩固训练 教学过程:

一、师讲解上节课要点

二、学生巩固训练

三、师检查巡视

四、学生依据课堂所学预习下一课

第二篇:小学四年级信息技术上册教案

第一单元 中国传统节日—制作简单电子作品 活动1 分析任务并确定作品内容 教学目标

1、了解端午节的相关知识

2、知道什么是电子作品,掌握简单电子文稿的基本组成 教学重点

知道什么是电子作品,掌握简单电子文稿的基本组成 所用课时

1课时 教学过程

一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、出示课件一:

学生观察后老师提问:

(1)漫画中讲的是哪个传统节日?你还知道中国有哪些传统节日?

(2)关于漫画中的故事,你还知道些什么?你还知道中国传统节日的哪些故事?

2、分组讨论,确定电子作品的内容

讨论:如果你要向他人介绍端午节,你会从哪些方面来介绍呢?

3、自学第5~6页内容后提问:(1)什么是电子作品?

(2)简单的电子作品的基本组成部分是什么?(3)讨论:你们组想采纳的呈现方式是什么?

4、课后作业:

找出身边的《语文》等课本,看看课本中的文字编排用了哪些格式?

活动2

制定制作计划并搜集资料 教学目标:

1、了解Word软件,知道运行Word

2、学会新建文档,知道保存文档并给文档加密 教学重点、难点:

学会新建文档,知道保存文档并给文档加密 教学课时

1课时 教学过程

一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

二、讲授新课

师:今天这节课我们首先要学习使用Word制定计划,并学会给文档加密

1、了解Word文档

(1)分小组讨论完成计划

(2)学习使用Word,新建文档

A学生自学第8~9页内容,老师提问: 什么是Word软件?

怎样找到Word2003文挡?

2、学会在编辑区输入制作计划 提问: 怎样才能切换到中文输入? 怎样给文字换行?

学生回答后老师操作学生再操作

3、保存文档

学生自学第10页!12页内容,提问 怎样保存文档和给文档加密? 学生回答后老师操作学生再操作

4、教师小结

活动3

输入资料并共享 教学目标:

1、知道自己计算机名

2、知道将资料中的文件夹设置为共享,并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学重点、难点:

知道将资料中的文件夹设置为共享,并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学课时

3课时

教学过程:

一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学会将存放的资料夹设置为共享 学生自学第13页内容,老师提问: 怎样将将存放的资料设置为共享呢?(1)选择要共享的文件夹,单击右键;

(2)在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令;

(3)在“共享”选项中,选择“在网络上共享这个文件夹”,单击“确定”按钮 老师边说边操作,学生观察后自己动手操作 老师提问:

你发现了什么?(多了一个手的标志)老师提问:

怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢?(1)选择要共享的文件夹,单击右键;

(2)在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令;

(3)在“共享”选项中,选择“在网络上不共享这个文件夹”,单击“确定”按钮 老师边说边操作,学生观察后自己动手操作 老师提问:

你发现了什么?(手的标志没有了)

2、知道自己计算机名

学生自学第14页“技巧坊“知识

师:现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称? 全班学生说,老师操作示范后学生动手操作,老师巡视指导 学生合作完成第14页“学习单“内容

3、访问其他计算机并复制自己想要资料 学生自学第15~18页内容,教师提问: A怎样去访问他人计算机资料?

第一步:在桌面上的“网上邻居”图标上,单击右键,在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”

第二步:在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名,单击“搜索”按钮 第三步:双击查找到的计算机名,访问该计算机 老师边说示范操作后学生动手操作,老师巡视指导

B除了利用“网上邻居“访问其他计算机,还有其他方法吗?

一是可以双击桌面上的“我的电脑“,利用工具栏中的”搜索“按钮,输入计算机名来查找; 二是单击桌面上的“开始“按钮,选择“搜索”“文件或文件夹 ”找到他人计算机 老师边说示范操作后学生动手操作,老师巡视指导 C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容?

第一步:双击打开共享的文件夹,注意要加强安全措施,避免可能存在的病毒传播; 第二步:选择想要复制的文件,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令; 第三步:进入自己计算机的相关文件中,双击打开,单击右键菜单中的“粘贴”命令; 老师边说示范操作后学生动手操作,完成第17页中的“学习单”,老师巡视指导

4、学生自己打印第5页文档内容

5、教师小结

活动4

使用资料制作作品 教学目标:

1、学会使用简单的快捷方式

2、学会编辑文档 教学重点、难点:

学会使用简单的快捷方式及编辑文档 教学课时

4课时

教学过程:

一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学习在电子作品文档中插入资料 教师边解说边操作演示

第一步:单击工具栏中的“新建”按钮,在新建文档中输入总标题,以“端午漫谈”为文件保存

第二步:打开“端午节简介”,在“端午节简介”文档中选中要复制的文字,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令,;

第三步:切换到已打开的“端午漫谈”文档,将光标移至要粘贴的地方,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令;

第四步:重复前面的操作,将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中; 提醒学生注意:

A剪切文字的方法与复制文字方法类似,只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了; Bword可以同时打开多个文档,文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行,也可以在不同的文档中进行。

学生操作,老师巡视指导

2、学习编辑文档 第一步:修改文字。

教师边解说边操作演示:仔细阅读文字,找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点,选中要修改的地方,输入修改后的符号 提醒学生注意:

修改文字,还可以按Insert键,或双击状态蓝中的“改写”,进入“改写”状态,插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容 学生操作,老师巡视指导

第二步:删除文字:学生自学后动手操作,老师巡视指导,提问:怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字?

如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态?

3、学习美化版面

老师边解说边演示,学生观察 步骤一:为小标题添加修饰小图案

(1)将光标移至要添加符号的地方,单击菜单中的“插入”/“符号”命令,弹出“符号”对话框;

(2)在“符号”选项中,选择字体Wingdings,,在其中的列表中选择需要的符号,单击“插入”按钮,再单击“关闭”按钮;

(3)参照前面的操作,在其他小标题前添加符号。步骤二:修饰标题

(1)选择总标题,单击菜单中的“格式”/“字体”命令,弹出“字体”对话框;(2)在“字体”选项中,选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”,效果为“阳文”,最后单击“确定“按钮

步骤三:修饰小标题和部分正文文字

参照前面的操作,完成小标题和部分正文的设置

步骤四:使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。

(1)选择“端午的别称“下的一段文字为样本,双击工具栏上的”格式刷“(2)在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰;(3)再次单击“格式刷“,退出复制并保存 学生操作,老师巡视指导

4、学习设置段落格式

(1)选中需要设置格式的段落,单击右键,在弹出的快捷方式中选择“段落“命令,弹出“段落”对话框;

(2)在“缩进和间距”选项中,在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”;在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”,“度量值”默认为“2字符”;在“段前距”后输入1行,在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”,最后单击“确定”按钮;(3)参照前面的操作,完成其他段落的格式设置并保存。提醒学生注意:

一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值;

二是段落对齐方式有5种,但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种,默认为两端对齐 学生操作,老师巡视指导

5、教后记

第三篇:九年义务教育小学信息技术第二册下教案

小学信息技术第二册下教案

第1课 编写我的演讲稿

上课:第一周

一、教学目标:

通过本课教学,使学生学会Word的启动、退出的方法及操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作

二、教学内容:

1、Word的启动、退出的方法及操作;

2、了解Word窗口的组成;

3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

三、教学重难点:

教学重点:Word的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点:保存文件的路径是教学难点。

四、教法与学法:

本课在教法上采取“演示教学”法。

五、教学准备:多媒体计算机、课件

六、课时安排:一课时

七、教学过程:

1、导入:用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理,它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件,利用这些文字处理软件,可以方便地对文章进行编辑、排版,还能插入图片呢,可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例,学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知:

1)出示一篇利用Word制作的作品,简介Word的基本功能。创设情境,激发学生学习的兴趣。

2)教师指导下的操作:启动Word的操作方法,认识Word窗口组成。

学生操作练习:输入文字,并自己为文件命名,保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立,并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

3)小组交流:在操作过程中遇到问题及时讨论。

3、反馈及小结:

在操作时,同学们找到了用哪些方法进入Word,用哪些方法可以退出Word等。

八、教学反思:

本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的,所以在教学中让学生独立操作,在操作的实践中,使学生认识Word窗口,掌握各种操作的方法。

第2课《充实完善演讲稿》

上课:第2周

一、教材分析

《充实完善演讲稿》是山东省小学信息技术教材(泰山出版社第二册下)第一单元第二课教学内容,是文字编辑的最基本的操作。是在学生已掌握了最基本的编辑操作如移动光标位置、插入字符等操作的基础上进行教学的。

二、教学目标

使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤;文字块的选取编辑;在不同文档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档的操作方法。

三、教学重、难点

文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点;剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。

四、教学准备

作品及规范的文档范例。

五、课时安排:1课时。

六、教学过程

(一)导入:(出示两篇范例)怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿?(板书:充实完善我的演讲稿-----操作文字块)。

(二)学习新知

1、打开已有的文档。

通过工具栏中的“打开”按钮,打开“演讲提纲”,再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢?

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作,要先选定目标。被选定的文字会反相显示,形成一个黑色的块,通常叫它“文字块”。

具体操作方法:(1)按住鼠标左键拖动,选定要复制的文字;(2)单击工具栏中的“复制”按钮;(3)单击需要插入文字的位置;(4)单击工具栏中“粘贴”按钮。

师演示,学生练习操作文字块的方法,鼓励学生大胆尝试,并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。

在Word中查找某个文字,或者替换某些文字,怎样才能做到不遗漏呢?用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。

学生练习,指生演示,师总结操作步骤。

单击菜单栏(编辑)---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时,教师对字数要有一些要求,用稿纸编写可一目了然,但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数?

师演示,生总结。单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。练习,选定目标文字时,显示结果会是什么样呢?

5、换名保存文档。

文档修改好了,如果要将新、旧文档都保存下来,怎么办? 下面,请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。

生练习,师总结操作步骤:

单击菜单栏(文件)---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

6、巩固练习。

(1)从网上查找古诗《望岳》,复制到新建的Word文档中,以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。

(2)从网上复制下来的文字,通常含有许多空行,尝试用“替换”命令快速删除空行。

7、归纳总结,完成评价。

小组交流,互评互助;填写评价表;教师点评,归纳总结;

8、小结:通过本课学习,我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑;在不同文档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档的操作方法。

9、板书设计:充实完善演讲稿(1)打开已有的文档;(2)编辑整块文字;(3)查找、替换文字;(4)字数统计;(5)换名保存文档。

七、教学反思:

本课教学,我采用了较为传统的教学方法,通过演示、动手操作等,讲练结合,精讲多练,使学生直观地掌握了本课的教学内容。利用“任务驱动”培养学生自主学习、大胆尝试的能力,鼓励学生创新,达到了教学效果。

第3课 修饰我的演讲稿

一、导入:

今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。

二、探索新知:

1、小组合作、自主探究:

常言说:三个臭皮匠,能抵过一个诸葛亮,现在,咱们一个小组有4个人,一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密,有信心吗?

好,新学期,我们五一班进行了班委改选,班上很多同学对班长、副班长、等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的竞选演讲稿,打开《竞选演讲稿》一文,当时我们投了他神圣的一票,他确实是我们的好班长,今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮,使标题更突出、醒目,正文内容更清晰、更突出主要内容。

(1)将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号,再试一试其它字号,你发现字号的大小有什么规律?

(2)将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”,你再试试其它几种“字体”,各有什么不同特点?

(3)将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”,你知道关于颜色的一些知识吗?

(4)修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色,使全文内容更清晰、更突出主要信息。

比一比,看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题,可以看课本14页第3课,也可小组内同学互相商量,当然,老师也可以帮助你。

2、全班交流、总结反馈:

我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密,下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。

(学生上台介绍自己的发现,并且演示操作过程。教师及时鼓励)做第一题的小组有哪些,站起来,你们小组先来说一说,其它的小组好好听听做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。(你认真听别人的,尊重,人家会更尊重你。)好,开始。

你做的真好,你们几个小组是这样做的吗?你们发现字号排列有什么规律了吗?你们小组来试一试,汉字的排列规律是:从大到小,阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗?试一试,以后我们再做其它操作要大胆试,不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗?

第2题有哪几个小组,站起来,你来试一试好吗,第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗?有什么不同特点?有的黑粗,比较庄重、严肃,在一些大的会议用的横幅上的字体,有没有行楷之类,像行云流水,这此字体非常生动活泼,但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。

第3题有哪几个小组,站起来,你来试一试,第一步,第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢?红色,代表热情,高兴,我们去参加亲戚的婚礼,带什么,红的,象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了,我们一般带着什么,白花,挽联什么颜色的,什么字,字体。人家的不太光荣的事,你给人家写的字号大大的,怎么,成心的臭卖人家,人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用,使人们间的关系更加友好,否则,会闹出笑话,甚至酿成悲剧。人家大过年的,你送一幅对联去,这肯定打起来。

所以恰当运用非常重要。

3、教师小结:

刚才这几个组的同学合作起来,真能抵过一个孙悟空了,大家想一想,设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤:①选中文字;②单击字体、字号、颜色选框后的小三角,从里面选取需要的选项。

或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。

4、应用拓展:

同学们,下面我们看练一练,你们再把其它的两个题再做一做,做一下最后一个题(老师读一读最后一题)。在此过程中,教师巡回指导,及时解决学生练习中遇到的问题。

看来大家都掌握了文字变化的秘密,也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了,但能不能灵活运用了呢?打开课文《第一朵杏花》,从中选取你最喜欢的一段,施展你的“文字变化”本领,修饰一下,把你的真挚感情,表达出来,然后再说给大家听一听。好不好,看谁变得又快又好。

5、作品展示:

谁想给同学们展示一下你的作品。(学生展示作品。)

学生评价:你能说一说你这样变的原因吗?你觉得他这样变化怎么样,变化后效果怎样,能具体说说吗?

注意:颜色变化首先让人看清楚,并且不能太杂乱,让人眼花缭乱,不舒服。搭配要和谐,互相对比,互相映衬。达到更好的效果。

通过刚才的修饰变化,我们对本课有了深一层的理解。

三、畅谈收获:

经过这节课的学习,你有哪些收获?

学会了改变文字的字体、字号、颜色;学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色;

我知道大家的收获还有很多,相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮,而且把我们的生活装扮的更加美好。

教学反思:

第4课 制作作息时间表

教学内容:作息时间表制作 教学目标:

1、知识目标:了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。

会使用制表工具。

2、能力目标:学会使用多种方法绘制表格。培养信息搜集、处理的素养与能力。

3、情感目标:培养学生使用计算机良好的行为习惯。

培养学生学会合理的安排时间。

教学过程:

一、引入

前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗?

1、师:通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗?作息时间表一般在什么地方使用? 学生回答(头脑风暴)

2、你们都收集了哪些作息时间表?能否上来交流

3、有没有收集我们学校的作息时间表?哪位同学来交流? 过渡:看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的,都能适应我们学校的学习生活,我们制作一张学校的作息时间表好吗?

二、新授

1、讲解作息时间表的一些要素

标题、时间、内容(可以加入课程表)、一些重要的时间段:上学、放学等等

2、制作的要求

可以使用的软件:Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来

3、表格的制作: 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格

文字输入中的要求(课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替)

三、认领任务

分小组认领一年级各班的课程表

四、学生制作

学生制作一年级各班作息时间表(可以独立完成、也可合作完成)

五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评

推荐组内有特色的作品进行展示(集体评)学生评价提出问题:优点、不足之处 展示评价(教师评价、学生)

六、拓展

将此份作息时间表进行美化。

教学反思:

第5课 我的课表我来做

一、教学内容

本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入,设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。

二、教学目标 1.认知目标:学会简单的对表格进行修饰的方法。

2.技能目标:(1)掌握表格修饰的几种操作方法;(2)能够用表格自动套用格式制作表格;(3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。

3.情感目标:(1)通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。

三、教学对象的分析

学生已经学过如何制作一个简单的表格,这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备,在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法,同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作,这些都为今天的表格修饰做好了准备。

基于以上学生情况的分析,笔者对教学过程大胆采用让学生为主体,教师为主导为教学思路进行设计。

四、媒体的选择

本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表,同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面,以此来出示本课的教学目标以及学习任务,以便学生有目标的去学习和练习。

五、教学过程

1.学生讨论──导出教学目标

师:(利用视频展示台)请同学们将你们带来的课程表送给老师,说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方?

(学生讨论)有的说某个同学课程表中的文字好看,也有的说某个同学的表格边框线漂亮,还有的说某个同学的表格底色好看,若是换成图片就更好看了等等。

师:刚才同学们都说出某个表格的某一点好看,没有完全是自己认为最漂亮的一个,那么,今天,就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗?

生:好!

师:再请同学们讨论一下,要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢?

(学生讨论)有的说要对文字,也有的说要对边框线,还有的说要对表格的底纹加以修饰。

师:(小结)(1)怎样给表格中输入文字;(2)如何修饰表格内的文字;(3)如何修饰表格的边框线的样式。

2.利用旧知──完成文字修饰

师:出示学习任务:首先输入标题“课程表”,然后将标题设为黑体一号;表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。

生:学生自主探究练习。(学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。)

师:进行个别学生指导。

3.前后知识联系──完成表格边框和底纹设置

师:刚才同学们对表格中的文字修饰了一下,现在请同学们回忆一下,在WORD中如何对文字设置底纹和边框的?

生:(口答)可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师:对,今天的表格也要设置边框和底纹,又该怎么办呢? 师:请同学们分成四大组进行讨论,然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务:(1)表格的边框线的样式为:内框线为单实线、0.5磅、蓝色,外框线为三维效果、1.5磅黑色;(2)表格的底纹为浅青绿色。

生:以小组的形式加以讨论,然后操作。

师:请有代表性的小组进行示范小结。(其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作)

4.知识拓展──尽显学生风采

师:刚才都是我们手工对表格的修饰,有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢?

生:(学生陷入深思之中)

师:请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令?(教师适时的加以提醒)

生:(此时多数都积极动手操作实践了)

师:那就请同学们各显神通吧!看谁做得又快又好!师:(结合学生操作和讲解情况加以总结)

(解析:利用知识拓展形式来补充课堂知识,让那些学有余力的学生表现得更出色,同时,也更加激励全班学生向更高层次发展,提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。)5.放开手脚──充分彰显学生个性

师:刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了,现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些,好吗?

生:好!

师:那就请各位同学大显身手吧,看看谁的表格最漂亮!生:积极主动地进行练习

师:注意对个别学生进行相关指导。

(解析:通过让学生帮老师解决问题的形式,将问题抛给学生,学生的积极性更高,同时也采用竞赛的形式,比一比谁的最漂亮,这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性,放开学生的手脚,让学生大胆发挥想象,尊重了学生的个性发展,大大提高了学生的自主创新能力。)

7.本课总结

师:(结合某个同学的作品进行总结)这节课我们学习了对表格的一些简单修饰,同学们表现得都很好,希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。

六、评析

首先,在这节课的教学中,采用了任务驱动的教学方法,注重学生的自主探究、团结协作的学习,这种教学方法既培养了学生自主学习的能力,也更好地提高了学生协作进取的能力,使学生成为真正的学习主体。

其次,在教学评价上,也让学生进行了自评、互评,提高了学生自我评价的能力,同时也培养了学生良好的学习习惯。

最后,教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者,教师的主导地位得以充分的体现。

教学反思:

第6课 我的佳作我发表

一、教学目标: 知识与技能目标:

通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。

学会打印前的有关设置(如,打印份数等),会利用默认方式打印文章。

了解打印机的使用方法。过程与方法目标:

1、能根据个人需要对页面进行简单的设置,并通过“打印预览”命令,观察文章的整体效果。

2、能对打印机进行正确的设置,将文章打印到纸上。

情感与价值观目标:

培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行设置的良好习惯

3、教学重、难点:

页面设置是本课的教学重点。对打印机的设置是难点。

二、教学与学法指导:(重难点突破措施)信息技术的学科特点是操作性强,以技术解决问题。让学生提出问题,带着问题去学习,去解决发现的问题。让学生能利用操作技能解决实际问题。教学中主要贯穿“面向应用”,实践为主,精讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作交流――形成技能贯穿整节课,辅之以演示法、迁移法、自主探究法,以期达到教学效果的最优化。

三、媒体设计:

硬件准备:电子教室、投影 软件准备:

教师用:打印好的几篇文章。

学生用:桌面上的素材文件夹[母亲节的由来、给妈妈的一封信等文档]

四、教学过程:

本节课的知识点一共是四个为页面设置、打印预览、设置打印范围和打印份数及打印,我主要从以下六个环节达成本课教学目标。

(一)、创设, , 情境,激情导入

本课采用两个任务贯穿整个教学,第一个任务提出是以聊天提问的方式,问学生是否知道母亲节,然后让学生自己打开母亲节由来文章,学生很感兴趣的前提下,再让学生观看部分学生的作品打印稿,找出其中的问题,引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。

(设计意图:通过出示作品打印稿,让学生自己找出问题,带着问题去学习,培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力)

(二)、自主探索、获取新知:

第一个知识点:页面设置,主要是通过以下环节来完成:

1、提出任务、学生合作探索:

小组探究如何使版面美观大方,打开桌面上的《母亲节由来》文章,完成如下设置:

设置16开纸,页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视,发现问题及时解决。

(设计意图:让学生在发现问题后,提供给学生思考问题,解决问题的空间。学生的操作水平不一,这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会,给其他学生自主探索的空间,同时增强了学生的合作意识。)

2、学生先示范性操作:(或者是教师示范操作)

示范操作如何设置页面,不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距(文件——页面设置——纸型——页边距——确定)。

(设计意图:本环节是解决重点知识的重要环节,教师灵活处理,重点归纳、强调操作步骤。)

3、学生反馈操作:

学生反馈操作,可以给操作一般的学生机会,给他激励。

4、知识点的小结:给学生提出本知识点疑问的时间,如果学生有疑问可马上解答。如果没有,老师要提出问题与学生讨论,把讨论的问题嵌套在第二个

第二个知识点:打印预览。

完成上面的设置是否能满足要求呢?我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢?

学生找出答案,可以通过打印预览观看一下,然后给出一篇页边距设置不当的文档,让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。(注意:)

然后找学生演示操作,教师要强调在这个过程中可通过“工具栏”上的“关闭按钮”来返回编辑页面,如果不满意可以继续修改,直到满意。通过讨论,完成对第一,第二知识点的归纳,完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认识。

(设计意图:本环节旨在强调使用打印预览时应注意的几个问题,解决问题的同时运用知识的迁移的方法完成第二个知识点的学习。同时牵引出学生对第三个知识点的认识。)

第三个知识点:设置打印范围和打印分数,打印

有时打印的文件需要多份,为了避免麻烦可以进行打印份数设置。

给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥),让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。

(设计意图:重视学生的自主操作,出现共性问题可以一起研究解决)

(三)、自我评价,体验成功:

学生填写自我评价的表格:内容是“行为养成;页面设置及打印;你的课堂表现;帮助同学”四个内容,让学生按等级添加,分学生的自我评价和小组评价。

(设计意图:课堂需要评价,对于学生的表现,老师可以了随堂评价,但学生更需自我展示,自我评价,认识自已的不足,自我激励)

(四)、课堂总结,拓展延伸:

找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么,并让这位同学到讲台上演示一遍,以此作为本节课的总结。最后,让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡,加上自己最喜欢的页面设置,打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物,以表达自己对妈妈的爱。

五、教学反思:

第七课综合实践

一、教学内容

山东省义务教育教材《信息技术》第7课

二、教学目标:

通过本节课的综合练习,使学生能巩固这一单元的基本知识,熟练掌握本单元的基本操作。

三、教学方法:

任务驱动法

四、教学过程:

(一)、导入

1、欣赏学生胸卡。

2、学生胸卡的要素。

(二)学生制作自己的胸卡

1、学生设计胸卡的的草图

2、学生用word制作自己的胸卡。学生上机操作

3、保存

将自己的作品分别以“胸卡(XXX)”为文件名保存在自己的文件夹中。

(三)作品交流

1、欣赏同学制作的胸卡

2、交流制作胸卡的经验与体会。

五、教学反思:

第8课文章标题更醒目

一、教学内容

山东省义务教育教材《信息技术》第8课

二、教学目标设计

1.认知目标:掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。2.技能目标:学会插入艺术字的基本方法,能够对艺术字进行简单的编辑。

3.情感目标:在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神;通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识,体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。

三、教学重、难点:

重点:掌握建立和编辑艺术字的方法。难点:使用艺术字工具栏编辑艺术字。

四、教学方法:演示法 合作探究法练习法

五、教学过程:

(一)激趣导入

1.教师展示写有艺术字的幻灯片,激发学生的学习兴趣。2.揭示课题,介绍艺术字的特性和作用。

3.出示学习任务,并让学生欣赏美丽的艺术字,激发学习兴趣。

(二)探索新知(教师活动)

一、学习插入艺术字。

1.教师讲解并演示建立艺术字。

教师演示时注意强调学生演示中出现的问题,如:改变字体、字号,使用加粗工具、倾斜工具等。

2.教师指导学生练习:建立艺术字。

二、改变艺术字的大小和位置。

1、教师介绍艺术字工具栏的作用,指导学生找出控制点,用鼠标点击

2、拖动改变艺术字的大小和位置。

三、设置艺术字的阴影效果

1、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置,2、教师指导学生练习:使用艺术字工具栏改变你的艺术字。

四、设置艺术字的三维效果

1、教师展示三维效果图,激起学生学习兴趣

2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮(学生活动)

1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。2.学生观看教师的演示,再次明确建立艺术字的操作步骤。3.学生练习:建立艺术字。

4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。

5.学生听讲,观看演示操作,认识艺术字工具栏。6.学生练习:使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。

(三)总结评价

1.师生共同评价学生的幻灯片作品。2.教师总结全课学习。

3.学生说说这节课的收获,其他学生评价作品中的优点。

教学反思:

第9课图文并茂更精彩教学目标:

一、教学目标:

1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。

2、使学生学会图片的格式设置及调整。

3、培养学生养成勇于探索的学习习惯,提高学生自主学习的能力。

二、教学内容:

课本第45页《图文并茂更精彩——插入图片》

三、教学重点:

1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。

2、学生作品创作及评价。

四、教学方法: 任务驱动法

五、教学过程:

(一)、情境导入:

师:现在老师说一个数字,看谁的反应最快。2008 生:北京奥运会。

师:北京奥运会的吉祥物是什么?老师收集到一些有关福娃的资料,请大家欣赏一下。

师:这两篇文章,你更喜欢哪一篇?说出你的理由。学生谈感受,体验文章中插入图片的重要性,揭示课题。师:这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。

板书课题

(二)、探索剪贴画的插入与调整方法

1、剪贴画的插入: 师:资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。

板书:插入剪贴画

师:请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”,探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流,也可以参考课本第46页。

学生探索,教师巡视,指导速度快的同学帮助邻近的同学。师:谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果,学生评价。师提示:边演示边讲解,声音响亮些!师评价:演示得真清楚,操作得也很熟练!

2、图片的调整:

师:通过刚才的练习,你还有什么困难吗?大胆提出来。生:图片太大了;如何改变图片的位置„„

师评价:看他多勇敢!你提的问题很有价值!这个问题很值得我们研究!

师:谁能帮助解决这个问题? 学生演示图片的调整过程。

师:看这位同学操作得多熟练,谁再来演示一遍?

师:赶快练一练,已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。

学生操作实践

(三)、探索插入来自文件的图片 师:刚才我们一起探索了如何插入剪贴画,其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画,还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片?现在就请同学们参照课本第47页,探索一下如何插入来自文件的图片。

板书:插入来自文件的图片。

教师提示:在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。

学生探索,教师巡视,找出小老师帮助指导,鼓励学生互助。师:下面欢迎我们的小老师给大家演示一下,好不好? 学生边演示边讲解

师:他演示的好不好?谢谢你,你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。

巡视时注意发现学生作品,选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示,学生评价。

师:你认为他的作品怎么样?你想不想知道这种效果是什么做出来的?赶快探索一下。

引出水印效果的设置。

(四)、设置水印效果

学生探索如何把图片作成文章的背景。师:谁想给大家展示一下你的探索成果? 学生演示设置过程。师:谁能比他演示得还好? 寻找设置水印效果的学生,让其进行演示,教师评价。师:看他的眼睛多亮,竟然发现了这么有趣的效果。好了,赶快试一试吧。

(五)、作品创作

师:学了这么多知识,该你大显身手了!请看老师对你的要求(示作品创作要求)。

教师提示:请打开桌面上的“短文”文件夹,选择一个你最感兴趣的主题;也可以展示联想,自主创作。

学生创作,教师巡视指导。

师:下面让我们来欣赏一下同学的作品,谁先来?介绍一下你的作品。

师:你认为他的作品怎样?对他的作品有何意见或建议? 学生间作品评价,教师适时评价。

(六)、谈收获

师:看了刚才同学们精彩的作品,老师真佩服大家的创作能力。下面谁愿意谈一谈这节课你的收获?

学生谈收获,教师小结。

教学反思:

第10课巧设分区出效果

【教学目标:】

1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。

2、使学生学会改变文本框的底色和边框。

3、培养学生自主学习和合作学习的能力。【教学重点:】熟练掌握文本框的插入 【教学难点:】文本框的修饰 【教学过程:】

一、组织教学

二、导入

六一节就要到了,我们班要举办一次电子报刊大赛,小明同学已经收集了一部分图片和文字,但他不知道怎样才能合理的排版,做为小明的好朋友,你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗?

(出示幻灯片)

师:请同学们欣赏这些电子报,你觉得如何? 生:非常漂亮。

师:你想不想亲自动手制作一份? 生:想

师:要想做出这么漂亮的电子报,首先我们要学会分区排版。利用文本框,可以根据版面设计的需要,将一段文字或一张图片放在文档的任意位置,形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天,我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。

(板书课题)

三、新授:

1、插入文本框(板书)

师:那什么是文本框呢?你们是怎样理解的? 生:

师:说得真好,文本框就是用来放置文本或图片的一个框。师:听说同学们都是乐于探索的小勇士,那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框?比一比,看谁首先能最先找到方法。

生:(动手探索插入文本框)

师:谁能来给大家说一说,你是怎样做的?[老师是这么做的,边演示边讲解] 生:(边演示边讲述)

师:你真是一个聪明的好孩子,你都可以当老师了!谁还想给大家再演示一边?

生:(边演示边讲述)

师:你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样,在这里我们就不再研究了。

2、修饰文本框(板书)

师:请同学们再来欣赏老师做的电子报,你觉得哪些部分比较好? 生:文本框有底色(你真会欣赏)生:对边框做了修饰(说得真好)生:打配了插图(不错)

师:那么,看一看你插入的文本框漂亮吗?你自己满意吗? 生:不满意。[老师觉得还不算十分漂亮,格式太单调,太统一,如果能修饰一下就更漂亮了] 师:好,接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们,你们有信心自己完成吗?

生:有

师:好,同学们可以就近自愿组成小组,共同来研究一下文本框的修饰。

生:(自愿组成小组,研究讨论)

师:有研究结果了吗?谁能来说说你们是怎样做的吗? 生:(边演示边讲解)

师:说的真好,还有谁想说一说? 生:(边演示边讲解)

师:也不错,同学们,你们掌握文本框的修饰了吗? 生:

(如果没能掌握,可以来请同学来演示讲解)友情提示:

1、文本框有横排,也有竖排,根据需要我们可以选择不同的方式

2、在文本框中插入图片后,可通过拖动文本框方便地移动图片。师:好,下面我们就可以做一个电子报版面了,利用老师给你们的素材,自己动手做一做,比一比谁做更漂亮。

(展示作品)

四、小结:

由于时间关系,我们在这里做的只是一个简单的版面,请同学们在课余时间,亲自动手制作一份精美的电子报,比一比谁做最漂亮,好不好。

教学反思:

第11课适当标注更直观

一、教学目标

知识目标:能在WORD中插入、修饰自选图形,熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。

能力目标:培养了学生的创新思维能力及动手能力,并且通过展示活动,提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。

情感目标:培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。

二、教学重点:在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点:熟练的组合图形。

三、重难点突破措施:采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学,突破重难点。

四、教学过程:

上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。

(一)复习导入

很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。

1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容:(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框,然后输入电子报刊的主题“萌芽”,让一个同学上来给大家演示一下。

(2)把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。(同学演示)(3)给文本框添加底色(可以是你喜欢的颜色)并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。(学生演示)

通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。

2、接下来熊猫们又对我们说了一句话;“大家好,萌芽又与大家见面了,快来看看又增添了哪些栏目,跟我来吧!”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗?它又是怎样做出来的呢?老师告诉你们:“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。(板书)

(二)讲授新课 插入自选图形

1、怎样插入,老师来演示一下:找到“自选图形”——“标注”进行选择。

同学们在下面自己练习一下。修饰自选图形

1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色,那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢?同学们互相讨论一下。

2、讨论出来的同学举手,好,你上来给大家演示一下。

3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。

4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。(同学展示)自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”(教师巡视指导)

采用任务驱动。

请同学们翻开课本页,自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”,老师给同学们出两个问题,同学们在自学的同时完成这两个任务。

1、我们再看这幅作品,我不想让这几颗星星在题目的下面,我想把它放在最上面,该怎样进行操作?

2、怎样把这两个星星合成一个图形。

学生演示(学生演示:选中,右键单击选择叠放次序-置于顶层)。(学生演示,如不会,教师演示:按住Shift单击选择,右键单击组合。)

(三)学生练习请同学们按照这两幅作品,自己练习一下。(教师巡视指导,提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆)先做第一幅,再做第二幅(可以作为一个课外作业来处理)。

(四)总结

这节课我们主要学习了哪些内容?(学生总结)教师总结:这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。这部分内容在下一节课制作电子报时就能用到,并且通过检查老师发现同学们都掌握的非常棒,这节课我们就上到这,谢谢同学们的配合,再见!

教学反思:

第12课大家一起作报刊

——制作电子报

一、教材分析:

本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求,对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课,操作性较强,力求在教师的指导下,运用小组学习、相互帮助等多种形式,使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。

二、学生分析:

前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具,这一切都为制作打下了基础,因此,这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时,使学生在观察和分析中思维有了拓展,想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路,吸取别人的优秀做法,以达到取人之长补己之短的目的,学生的兴趣也会更加的浓厚。

三、教学目标: 知识目标:

1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素,通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用,使学生能较顺利制作出电子报刊。

2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。

3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到,让我们人人都在生活在幸福中。

能力目标:

通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力,加强学生信息素养的培养,并进一步提高他们的创新能力以及想象力。

情感目标:结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣,唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识,提高学生的团队精神,培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。

四、教学重、难点:

1、学习重点:明确电子报的要素;较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。

2、学习难点:在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。

五、教学方法:任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、实践操作法、学生自主探索结合合作学习。

六、教学过程:

(一)、谈话交流,发现学生爱好 师:

六一儿童节就要到了,咱们班级排练节目了吗?排练的什么节目啊?(指名回答)听上去很精彩啊!那还有时间看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目?(指名回答)看过奥运节目吗?前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗?(指名回答)(出示课件图片)漂亮吗?那同学们更喜欢看奥运,还是更喜欢六一节目?(指名回答)

师:看来啊,每个人都有自己的想法,那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢?今天,就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。(出示课件——课题,并板书)

(二)、合作学习,探索发现

1、欣赏佳作,激起创作兴趣

师:先让我们一起来欣赏几幅作品,这里有有关奥运的作品,也有为庆祝六一,小朋友自己做的迎六一报刊作品。(演示作品)请大家仔细观察这幅报刊作品,发现作品除了要排版漂亮,颜色搭配漂亮,图文并茂以外,电子报刊还必须要具有哪些基本要素?可以互相内讨论一下。(指名回答,适时给予表扬)(根据情况板书)

师:同学们回答的都很好,电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等,这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是,电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接,在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用,在word中表现不明显。(本段讲解,根据学生回答情况,酌情补充强调)

2、大显身手,合作创作

师:通过刚才的欣赏,你更喜欢那一种作品?奥运作品?还是庆六一的作品?(指名回答)

师:下面就让我们发挥自己的想象力,将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”

文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材,根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位,3人一组,选出小组长,组长根据具体情况,合理的将组内成员分配不同的任务,开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。

师:遇到解决困难的问题,可以相互交流,也可以查课本,还可以记录下来,我们一同讨论。

(学生操作,教师巡视指导)

(三)、探索交流,作品展示评价

1、师:很高兴看到同学们有这么高的创作热情,你在创作中遇到哪些问题了?又是怎样解决的?来跟我们大家一起分享一下你的收获吧!

(指名回答,适时给予表扬)

(根据情况教师可补充,制作电子报刊时要注意:纸张大小与方向,利用文本框灵活安排电子报版面,文章的字体、字号、字体颜色等设置合理,艺术字的利用,整体颜色的搭配等等)

2、展示自己的作品,说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见,找出优点或缺点,取长补短。教师适时给予肯定或补充。

(四)、总结

师:通过这节课,同学们学到了哪些知识呢?(指名回答,教师适时给予补充)

师:今天,我们一起学习了怎样制作一份电子报刊,同学们的创作表现让老师刮目相看。老师建议大家千万不要浪费了大好时光,多利用课余时间充实完善自己的电子报刊。老师相信只要大家努力,同学们的电子报刊一定能够参加今年的全国中小学电脑作品大赛,并且获奖!有没有信心?!老师等着同学们的奖状。这节课就上到这里,谢谢大家的配合,如果还有什么问题可以课下再与我交流,谢谢!再见!

七、板书设计:

大家一起作报刊——制作电子报

报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏

教学反思:

第四篇:人教版小学四年级上册信息技术教案

人教版小学四年级上册信息技术教案

第一课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

第十三课

第十四课

第十五课

目 录

文件的查找与创建快捷方式

从这里启航

给我们的文章加图画

让我们的文章更有艺术性——艺术字 有趣的自选图形

制作表格

制作统计图

用Word编一份小报

走进幻灯片世界

制作第一张幻灯片 让文字和图片飞起来 制作一组幻灯片 在幻灯片里播放电影 参观动物的家 我的作品 第一课 文件的查找与创建快捷方式

教学目标:

1、通过学习,能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义,能够自己创建快捷方式,更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点:

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点:

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备:

联想传奇电子教室、更换一些漂亮(有趣)的图标 教学过程:

一、导入:

1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。

2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮,指向[查找],选择[文件或文件夹]命令,就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名 称:东北虎。在搜索一栏中选择范

围为:(本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)).注意:点击“搜索”栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打开文件了。

知识点:如果你不知道文件的全名,输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件(程序)的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件,就还需要去查找,那么有没有一种方便的方法呢?(建立快捷方式)

2、先查找到所需建立快捷方式的文件,指向该文件单击右键,弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式(s)].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,或有时出现左图的对话框。(图2)选择[是]。

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意,也可以更改!

2、鼠标右键单击快捷方式图标,在弹出的菜单中选择[属性],在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标,按[确定]按钮就完成了,也可以按[浏览]按钮,去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标,更改它们的图标。(A、B同学各操作一次)

五、练一练:

将同桌的文件藏起来,让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件,将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天,我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图

第二课 从这里启航

教学目标:

1、通过教学,培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学,使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境,能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点:

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点:

文字的格式化 教学准备:

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程:

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例,激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章,你想不想来试一试?

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软(Microsoft)公司开发的办公软件,它是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印,可以方便地实现图文的混排,它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。启动。

单击[开始]按钮,选择[程序],单击[Microsoft Word],就进入Word程序了。(教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法)

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成,如果其中的一项没有显示,可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后,我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字(定义为“块”),在格式栏中选择[黑体]、[三号],点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的[格式],单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果,可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡,选择文字的动态效果方式,这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。(A、B同学交换操作)

5、因为我们打开的文件是只读的,所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件,文件名可以选择自己喜欢和好记的,注意文件存放在D:盘自己的文件夹里。

这样,一篇文章的编辑和排版就完成了,你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章,并排好版,保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来?

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件,其实我们中国人也有许多属于自己的软件,比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》,它有着许多自己的特色,同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

第三课 给我们的文章加图画

教学目标:

1、通过学习,使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

3、了解word的页面边框。教学重点:

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点:

对图片的格式进行设置。教学准备:

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程:

一、导入。

1、我们编辑好的文章,如果单单是文字的话,是不是太单调了?我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方,然后单击[插入]菜单,选择[图片],单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件,(由于剪贴库有不同的版本,高版本的已将类别分好),再点击[插入]按钮。

步骤:定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动:将鼠标指针指向图片,单击鼠标选中图片,当指针变成十字箭头时,按住鼠标左键拖动,就可以移动图片。

缩放:当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上,指针会变成双向箭头,这时按住左键拖动,就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

(1)选中图片后,在图片上单击右键,就会出现一个如图(1)的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式],就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

图(1)

在这里,可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试:在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色,看看是怎样的效果,改变图片的环绕方式,不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下,希望图片放在文字的下面,只要在图片上单击右键,指向[叠放次序],单击[置于文字下方],图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看,你还可以插入图片文件。

步骤:在[插入]菜单中选择[图片],单击[来自文件],就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击[插入]按钮,就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧:在图片上单击右键,会显示[图片]工具栏,除了可以对图片进行调整,还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹],选择[页面边框]选项卡,可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片,以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能,书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能,大家回家后可以去看一看。

第五篇:四年级信息技术教案上册

模块一:走近信息 第1课 了解信息世界

教学内容:⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标:⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点:信息的各种形态及其含义。教学时间:2课时。

第一课时

教学内容:信息。

教学目标:了解信息的各种形态。教学过程:

一、什么是信息? ⒈提问。

⒉讲述:简单地说,信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在,无时不有。

学生读P3上面的文字,了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的,我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容:信息的特点。教学目标:了解信息的特点。教学过程:

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息,可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后,经过大脑或计算机的加工处理,可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二:探索计算机的奥秘

第2课 认识计算机

教学内容:⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标:

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点:计算机的各个组成部分及其作用。教学时间:1课时。教学过程:

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗?为什么?它可以帮助我们做什么?现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习,探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用? ⒉学生回答。

(可以用计算机学习;可以用计算机娱乐;可以在日常生活中使用计算机。)⒊讨论。

你想用计算机做什么?

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机,因为它的处理信息的能力很强,那么,你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢?

四、自主学习,探究新知。

⒈自学P12~13的内容,思考下面的问题: ⑴计算机有哪几部分组成?(显示器、主机、键盘、鼠标)

⑵什么是计算机的软件?什么是计算机的硬件?(硬件:看得见、摸得着的设备;

软件:各种指令和数据组成的程序。)⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”,了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课 学会使用鼠标

教学内容:⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标:⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点:鼠标的操作。教学时间:1课时。教学过程:

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧?老鼠长的是什么样子的? 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠?哪些地方像? 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”;鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上,掌心贴住鼠标下半部,把右手食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。(教师边示范,边讲)

3.光标:操作鼠标时,屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头,叫鼠标指针,也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向:移动鼠标,使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击:用食指轻按一下鼠标左键。双击:用食指连续快速按两下鼠标左键。右击:用中指轻按一下鼠标右键。

拖动:指针指向目标后,用食指按住鼠标左键不放,移动鼠标,当屏幕上的指针到达另一位置后,再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作,学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区,从大到小,红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区,红黑同花色排放,从小到大,排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌:

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌,这张牌就会翻开。⑵移牌:

①移动到另一张翻开的牌下:

用鼠标拖动要移走的牌,当拖动到目标位置时,松开鼠标左键,这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区:

用鼠标双击要移走的牌,这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌:

单击发牌区,就能发一次牌。⑷重新开始游戏:

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌(D)”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”,教师辅导。

五、小结。

第4课 认识Windows XP 教学内容:⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标:⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点:认识Windows XP桌面。教学时间:2课时。

第一课时 教学过程:

一、新课导入。

同学们,今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识,Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一,现在电脑还在睡觉,我们大家把它唤醒吧!

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示:Windows XP进入自检程序后,不要随意乱动键盘,特别是一些功能键盘,不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下,有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程:

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面,就是“桌面”。⒉图标:

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形,双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏:

它像一个总控制台,在这里可以运行程序,进行计算机设置等。⒋桌面背景:

桌面背景也叫桌面壁纸,可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课 认识Windows XP窗口

教学内容:⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标:⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点:窗口操作的基本方法。教学时间:1课时。教学过程:

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架,它显示文件和程序的内容。窗口可分为:文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3,说明:Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成(以文件夹窗口为例)。

⑴标题栏:表明窗口的名称,左侧有程序图标(也叫窗口控制菜单按钮),右侧有窗口控制按钮(最小化、最大化、关闭)。

⑵菜单栏:提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏:其中包括了一些常用的功能按钮,使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项:提供常用的操作命令,其名称和内容随着打开窗口的内容而变化,选择一个对象后,该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项:以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区:显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区:标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区:显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区:当工作区域的内容太多而不能全部显示时,窗口将自动出现滚动条,用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作,学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课 学会使用键盘

教学内容:

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标:

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点:功能键的用法。教学时间:1课时。教学过程:

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键,它们被分为五个区域: 功能键区;指示灯区;主键盘区;编辑键区;小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。(10个)⒉英文字母键。(26个)⒊符号键。(21个)⒋特殊功能键。(11个)大写字母锁定键:Caps Lock 制表键:Tab 换档键:Shift(2个)控制键:Ctrl(2个)空格键:(长条)回车键:Enter 退格键:Backspace 转换键:Alt(2个)

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”,单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”,保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课 指法练习

教学内容:

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标:

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点:熟练地进行键盘操作。教学时间:2课时。

第一课时

教学过程:

一、导入新课。

我们已经认识了键盘,就要操作键盘了,那就得注意操作方法,那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处:

操作键盘时,采用正确的指法,不仅可以提高文字输入的速度,而且手指平均分担工作,比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正:背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置:随时放在A键那一排的键盘位置上待命,左手食指放在F键上,右手食指放在J键上,两拇指轻靠在空格键上。③触键方法:像蜻蜓点水般地触键,不要太用力。④熟记键盘:按键时眼睛看原稿,背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看,说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程:

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图,了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、(:;)

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上;右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、(:;)上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”,练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课 学会输入汉字

教学内容:⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标:⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点:中文标点符号的输入。教学时间:2课时。教学过程:

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便,而且容易修改,写好以后还可以长时间保存,随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”,“我”出现在文字框中的第一个,按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”,“喜欢”就会出现在文字框中,按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”,按空格键,显示出10个同音汉字。其中,第一个是“绿”。⑵按一下空格键,“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组,标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程:

一、导入新课。

师:在选择字时,找不到自己想要的字,该怎么办呢?今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多,而文字框一屏最多显示10个,当一屏中没有我们所需的汉字时,就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一:向后翻页按【+=】键;向前翻页按【—-】键。

⑵方法二:用鼠标点击文字框上的“→”按钮,向后查找;用鼠标点击文字框上的“←”按钮,向前查找。提示:如果输错了,可以用“退格键”(Backspace)删除输错的字母,然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号:《 》 对应的键位是Shift + 【<,】【 >.】 逗号:,对应的键位是【<,】 分号:; 对应的键位是【:;】 句号:。对应的键位是【>.】

省略号:„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号:、对应的键位是【|】

感叹号:!对应的键位是Shift + 【!1】

提示:在键盘上并没有标出中文的标点符号,所以需要启动中文输入法。在这个状态下,才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三:用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作

教学目标:

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型,学会“金山画王”软件的启动、退出,了解“金山画王”界面,绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示,学生有成就感,体验到学习过程不仅是知识掌握的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程,这正符合新课程的要求。

教学重难点:培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间:1课时。教学过程:

一、导课

同学们,今天老师给你们带来了一个礼物,请同学们欣赏。欣赏后,请同学们说一说你想知道点什么?学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀?”生答:“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王,就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作,师巡视。

请生说一说启动方法,并演示。

三、认识金山画王界面

师:在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了,还有一只铅笔呢!我们一起来认识这些新朋友吧!我们一起来猜猜它们的名字吧!师指,生猜。

四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具,帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多,发现的问题最多。

生研究,师巡视。询问学生学会了什么,发现了什么问题,并及时表扬善于发现的学生。

师:请发现或遇到难题的同学,说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么,学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生,画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视,生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选,并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗,课下自已试一试,可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课 美丽的图画世界

教学目标:

1、学会图库的使用方法,学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近,远小近大,按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力;

3、提高学生的审美能力;培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点:利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间:1课时。教学过程:

一、情景引入,引出课题。师:同学们,你们喜欢动画片吗?都喜欢哪些动画片?

师:同学们,喜欢的动画片可真多呀,今天老师也带来了一段动画片,我们一起看看,看的时候请同学认真观察,看看动画片里都有什么?它们都在干什么?视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了,谁来说说都看到了什么?还看到了什么?这些动物都在干什么呢?小猴子在弹吉他,小熊猫在拉二胡,它们这都是为了什么呢?原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会,可是它们有一件事情很发愁,它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来,可是它们不会操作电脑,不知道怎么做,听说同学们正在学习金山画王,所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计,你们愿意帮助它们吗?那我们就一起用金山画王来作这幅画吧!

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知,学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢?这样的场景在金山画王的图库有很多,我们赶紧去看看吧!

老师演示双击桌面图标打开金山画王,进入金山画王窗口。

大家看,这就是图库按钮,这里有许多现成图片供我们使用,里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片,这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面,当我们要作一幅画时首先调用一些背景图,(演示背景图的使用),然后找出主人公,单击角色按钮,调整图形大小、方向、确定图形。(教师演示)换画纸,先选角色,再选前景的情况和在近处的小兔小,远处的小兔大,强调先远后近,远大近小的透视原理。

三、提出任务,设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画,那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧,然后把你的作品展示给大家,好,开始吧!

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了,老师这里有一些非常好看的作品,有的是老师画的,有的是老师在网上下载的作品,我们一起来看看好吗? 这些画好看吗,那么你们想不想也自己创作一幅呢?那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的,充分发挥自己的想像力,自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求:“先远后近,远小近大,布局合理,色彩协调,表现一个主题。”(课件出示任务2以及要求)

师:“现在你们想一想,你准备设计一幅什么样的图画,都画些什么?表现一个什么意思? 生答。师:“刚才发言的同学想象真的很丰富,我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正,观察,巡视。

五、展示学生作品:

六、教师总结:

今天我们一起学会了利用金山画王作画,你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊!它们愉快地生活在美丽的森林中,和自然和谐共存。不过在我们身边,时刻还有破坏森林,杀害动物的现象。他们已经没有场地了,许多动物已经看不见了。同学们,让我们从现在开始一起努力,爱护环境,保护大自然,和小动物们一起快乐的生活吧!

第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标:

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件,创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点:培养学生利用《金山画王》软件,创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间:1课时。教学过程:

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面:金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件,它具有与画笔类似的很多绘图工具,看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外,金山画王中,还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看,这就是图库按钮,里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在,老师想出一道题,考一考咱们同学的自学能力,看一看哪一位同学能在最短的时间里,调用金山画王图库里的图片,创作出《护花使者》一图。

切换机器,自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导,对有困难的同学相机进行指导。

利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片,完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。

参考题目:

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聪明的阿凡提

4、小动物爱劳动

自拟题目更好。课堂时间有限,请同学们抓紧时间。

四、学生自由练习。

五、展评学生作品。

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