二年级品德与生活暑假生活我安排教学设计

第一篇：二年级品德与生活暑假生活我安排教学设计

《暑假生活我安排》第1课时 “怎样订暑假计划”教学设计

一、教学目标

1.学生愿意制订暑假计划，乐于按照自己制订的计划去做，为自己能够具有一定的计划能力而感到高兴。

2.学生能够在成人的指导下合理规划自己的暑假生活，能够学会记录自己的成长进步。

3.学生能够知道合理计划自己的暑假生活是有计划的表现，制订好暑假计划能使自己的假期过得更有意义。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，暑假休息的时间比较长，对于二年级的学生来说，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合，劳逸结合，过一个有意义的暑假。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，农村学生在暑假期间，除了完成学校布置的作业之外，基本上没有其它的集体活动可以参加。父母也忙于农活，少有时间关心孩子的暑假生活。大部分时间都是由学生自己打发，孩子们主要活动就是玩耍。

通过对学生现状分析，我们发现，农村孩子的暑假生活比较单调，也没有开展其它集体活动的时机，外出旅游和走亲访友的机会比较少。暑假一开始，有些孩子就只顾玩耍，等到快要开学才突击完成作业。由于二年级学生年龄和认知的局限，他们做事情的持久性比较差，注意力容易分散。此时，引导学生学会过一个有意义的暑假，对他们来说是非常有必要的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。教学难点是使学生懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教学中，可让学生学习订一份暑期计划，记好日记，做好自我评价记录，引导学生过一个愉快、有意义的假期。通过大家出主意，创设“去外地过暑假”活动环节，共同解决暑假中遇到的烦恼事，帮助学生养成持之以恒的好习惯，合理安排时间，度过一个愉快的暑假。

三、教学重点与教学难点

1．教学重点：学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.教学难点：懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

四、教学准备

1.教师准备 2.学生准备

五、教学过程

活动一 学订暑假作息时间表

1．导入：同学们，这个学期的学习生活就要结束了，很快大家要放一个长假，是什么假期呢？ 2.提问：暑假是一个比较长的假期，对这个假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提问：在暑假里，制订一个比较可行的计划是很重要的，我们一起来讨论怎样制订暑假的作息时间表。

（1）暑假期间，每天要做哪些事？怎样安排时间才合理呢？ [出示图片：作息时间表

1、作息时间表2]（2）讨论：暑假期间，每天要做哪些事？

（3）提问：每天要做的事情很多，怎样安排时间才合理？

（4）提问：我们可以从哪些方面制订暑期计划呢？我们先来看看这个同学的假期计划吧。

[出示图片：暑假计划1]（5）小结：我们看到这个同学假期中不但安排了学习生活的时间，还有自己的出游计划。

（6）提问：我们再来看看另一个同学的暑假计划，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，它在计划制订时有哪些值得我们学习的地方呢？

[出示图片：暑假计划2]（7）小结：这个同学给自己制订了每天活动一小时的计划，他很注重锻炼身体。

4．提问：制订一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处呢？ 5．提问：如果制订好了暑假作息时间表，但是不按照计划去执行，可以吗？这样会有什么问题吗？

6．小结：每个人根据自己的实际情况，制订作息时间表。那么，我们在暑假中，要按照作息时间表来安排暑假生活，过一个愉快的暑假。

（板书：我的暑假计划）

活动二 过一个有意义的暑假

1．提问：暑假生活是多么让我们向往啊！怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？请同学们看一段动画。

[播放动画：这样过暑假] 2.讨论：怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？

（1）大家看看这个同学在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示图片：写暑假作业]（2）小结：虽然放假了，但也不能忘了学习是我们的主要任务啊。

（3）提问：请大家再看看这个同学在暑假中做了什么呢？有哪些值得我们学习的？

[出示图片：拉小提琴]（4）小结：同学们可以向这位同学一样，学习一项本领，可以利用这个较长的假期继续发展自己的兴趣爱好，陶冶情操。

（5）提问：书是我们离不开的好朋友，看看这个同学在暑假中喜欢做什么事情？带给你什么启示呢？

[出示图片：看课外书]（6）小结：很多同学利用假期读自己喜欢的书籍，增长了课外知识。（7）提问：这位同学在暑假中坚持做了一件特别有意义的事情，看看哪些同学准备向他这样做呢？

[出示图片：锻炼身体]（8）小结：暑期是一个比较长的假期，这么长的时间里，同学们在假期中可不能忽视了锻炼身体啊！

3.提问：刚才我们看了那么多同学在假期中做的事情，你们是不是也想给自己订个暑假计划呢？把自己想做的事情，要学的本领都订到计划中去吧。

[播放音乐：快乐的暑假] 4.小结：在暑假里，我们要合理安排时间，制订一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

（板书：过有意义的暑假生活）

六、板书设计

我的暑假计划 过有意义的暑假生活

第二篇：二年级品德与生活暑假生活我安排教学设计

《暑假生活我安排》第1课时 “怎样订暑假计划”教学设计

一、教学目标

1.学生愿意制订暑假计划，乐于按照自己制订的计划去做，为自己能够具有一定的计划能力而感到高兴。

2.学生能够在成人的指导下合理规划自己的暑假生活，能够学会记录自己的成长进步。

3.学生能够知道合理计划自己的暑假生活是有计划的表现，制订好暑假计划能使自己的假期过得更有意义。

二、教学重点与教学难点

1．教学重点：学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.教学难点：懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

三、教学准备

1.教师准备 2.学生准备

四、教学过程

活动一 学订暑假作息时间表

1．导入：同学们，这个学期的学习生活就要结束了，很快大家要放一个长假，是什么假期呢？

2.提问：暑假是一个比较长的假期，对这个假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提问：在暑假里，制订一个比较可行的计划是很重要的，我们一起来讨论怎样制订暑假的作息时间表。

（1）暑假期间，每天要做哪些事？怎样安排时间才合理呢？ [出示图片：作息时间表1]

（2）讨论：暑假期间，每天要做哪些事？

（3）提问：每天要做的事情很多，怎样安排时间才合理？

（4）提问：我们可以从哪些方面制订暑期计划呢？我们先来看看这些同学的假期计划吧。

[出示图片：暑假计划1] 你有什么出游的计划呢

（5）小结：我们看到这些同学假期中不但安排了学习生活的时间，还有自己的出游计划。

（6）提问：我们再来看看这些同学的暑假计划，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，有哪些地方有疑虑呢

4．提问：制订一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处呢？ 5．提问：如果制订好了暑假作息时间表，但是不按照计划去执行，可以吗？这样会有什么问题吗？

6．小结：每个人根据自己的实际情况，制订作息时间表。那么，我们在暑假中，要按照作息时间表来安排暑假生活，过一个愉快的暑假。（板书：我的暑假计划）

活动二 过一个有意义的暑假

讨论：怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？

（1）大家看看这个同学在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示图片：写暑假作业]（2）小结：虽然放假了，但也不能忘了学习是我们的主要任务啊。

（3）提问：请大家再看看这个同学在暑假中做了什么呢？有哪些值得我们学习的？

[出示图片：拉小提琴]（4）小结：同学们可以向这位同学一样，学习一项本领，可以利用这个较长的假期继续发展自己的兴趣爱好，陶冶情操。

（5）提问：书是我们离不开的好朋友，看看这个同学在暑假中喜欢做什么事情？带给你什么启示呢？

[出示图片：看课外书]（6）小结：很多同学利用假期读自己喜欢的书籍，增长了课外知识。（7）提问：这位同学在暑假中坚持做了一件特别有意义的事情，看看哪些同学准备向他这样做呢？

[出示图片：锻炼身体]（8）小结：暑期是一个比较长的假期，这么长的时间里，同学们在假期中可不能忽视了锻炼身体啊！

3.提问：刚才我们看了那么多同学在假期中做的事情，你们是不是也想给自己订个暑假计划呢？把自己想做的事情，要学的本领都订到计划中去吧。

[播放音乐：快乐的暑假] 4.小结：在暑假里，我们要合理安排时间，制订一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

（板书：过有意义的暑假生活）

五、板书设计

我的暑假计划 过有意义的暑假生活

第三篇：小学二年级品德与生活教学设计

小学二年级品德与生活教学设计

（2013—2014学第一学期）

东杏山小学 张玉辉

一、学生现状分析：

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。

三、改进措施及教学中应注意的问题：

1、充分利用电教，激发学生的学习兴趣。

2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。

3、让学生多看，多说。培养学生动脑去想。课外多搜集有关爱祖国，国庆、中秋节的有关的事例，用事实来教育学生。

4、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。

5、采用学为主体的方法，课堂上让学生多讲多讨论，从而让学生在讨论中提高辨别能力。

四、教学业务学习及有关的教学活动安排：

1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。

2、积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动，掌握新的教育动向。

3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想参加一些社会活动，用生活中的事例教育学生，在实践中提高学生的思想和能力。

五、教学进度表：

周次 教学内容和课时安排 备注

假期小结提出希望2、3 我升入了二年级 4、5、6 我们班里故事多 第5周国庆节放假7、8 让我们的教室更清洁9、10 好书大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收获

秋游去 16、17 中秋与重阳

我棒你也棒

学做“小雄鹰”

做个“快乐鸟”

第四篇：二年级品德与生活单元教学设计范文

二年级品德与生活单元教学设计

保护自己

教材分析：

本单元包括认识它们很重要、学会自救、自我保护不麻痹三个活动主题，让学生认识常见的安全和交通标志，学习一些基本的紧急求助和自救方法，初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。对小学生来说当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。

本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值，注重儿童的兴趣。设计的活动富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。单元目标: 情感态度:热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。

行为习惯:养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。

知识技能:认识常见的安全和交通标志。学会求助和自救方法，提高自我保护的能力。教学重点：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。

2、学会基本的紧急求助和自救方法，增强保护自己的能力。

3、懂得珍爱自己和他人的生命。

4、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。

过程方法:

创设情境激发兴趣、感知图文探索问题、信息收集深化处理、合作交流明辨是非、总结延伸知识升华、实践生活促成习惯。

一、认识他们很重要

活动目标：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。

2、知道基本的紧急求助和自救方法。

2、通过信息收集、合作与交流，培养学生信息收集、分析能力及独立探究解决问题的能力。

3、培养健康安全的生活能力和社会责任感，养成良好的安全生活习惯。活动准备:

1、学生搜集交通安全标志图、本地的各种求助电话及交通安全常识。

2、教师准备交通安全标志图、视频、课件。活动过程：

第一课时 认识标志

一、创设情境，激情导入

视频播放。铁腿小男孩：一个天真可爱的三岁男孩在一次车祸

中失去了双腿，现已高额的费用按上了假肢，每天要进行几个小时的走路训练„„

这种情景真让人痛心，让人流下难过的眼泪。这就是不遵守交通

规则给自己和他人带来的巨大伤害。那么你认为我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）（导入课题）

二、感知图文，认识标志

1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。比如在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯，它们是不出声的交通警察。小朋友们可别小瞧这些标志，它们可是保证我们道路交通顺畅安全的好帮手。

2、课件出示课本24页的六种交通标志

师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？

3、交流交通标志

师: 同学们搜集到了哪些交通标志？请把你课下准备的交通标志先在小组内交流交流，看每个交通标志代表什么意思？

（学生在小组内交流，教师巡回指导）师：谁想站起来说给大家听呢？

指名说说你自己手中的标志告诉我们什么。

师：正如同学们所说的，每一个交通标志都在告诉我们一句话，告诉我们如何去做。

4、积累交通标志

课件出示：各种交通标志图，学生看标志图，说出你知道的标志的内容。

学生不会的老师加以补充。

5、画出交通标志

师：同学们认识了这么多交通标志，你们想不想把自己喜欢的标志画一画呢？

师：请同学们把它画在课本25页空白处，画完后，同桌之间互相认认，评评，画得准确美观的给他贴上一颗星星。

三、讨论交流，明辨是非

1、讨论交流，在生活中，你见过哪些不遵守交通规则的行为？这些行为会带来什么后果？

2、播放录像视频，内容是各种不注意交通规则的行为，说说 他们做的对不对？应该怎么做？

3、听了他们的介绍，你有什么收获？

师：为了自己的安全我们应当自觉遵守交通规则。

四、情景表演，巩固深化

1、师：我们学校南面有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。

2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。

师：同学们表现这么棒，我奖励大家一首儿歌，希望同学们让

它在校园人人传唱，使大家都懂得交通安全。

（课件出示儿歌）课本25页

指生读、齐读、拍手读。

儿歌告诉我们，看标志，听指挥，安全回家，让快乐和幸 福永远伴随着我们！

五、课堂总结，拓展延伸

1、师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、请同学们课下跟随大人外出时，随时随地观察收集一路上的交通标志，并问明它们所表达的意思。

第二课时 擂台赛上比一比

活动过程：

一、谈话导入，激发情趣

师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，知道了许多安全知识，这节课就让我们来举行一场擂台比赛，看看那些同学是我们班的最佳交通安全员。下面我们先讨论一下，看怎样才能搞好这次比赛。

二、讨论交流，设计方案

1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？

2、师：比赛现场都有哪些人员？

3、推选主持人、记分员。

4、全班分成六个小组。

5、比赛内容：本次比赛题目共有四种类型，分别是连线题、判断题、抢答题及画图题。

6、比赛规则，在每一项比赛前逐一说明。

7、比赛结果设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

三、人机交流，开始比赛

1、第一轮——连线题

采用电脑答题闯关形式，每组选一名同学在电脑上进行连线，在规定的时间内完成，老师定好成绩，记分员记好分数。

2、第二轮——判断对错

课件展示图像及文字信息，判断对错。由老师宣布成绩，记分员记录每组的得分情况。

3、第三轮——画图题

课件出示文字信息，学生根据信息内容画出相应标志。根据画的准确程度给出相应的分数。

师：总结三轮的成绩，鼓励同学们在最后一轮都要积极抢答，成绩好的继续保持，成绩落后的小组要在最后一关反败为胜。

4、第四轮——抢答题

主持人课件出示已经准备好的各种交通标志图，请同学们说出每个标志所表示的意思。（主持人出示标志，记分员记分）

四、总结比赛，进行颁奖

1、师：经过紧张激烈的比赛，最佳安全小组诞生了，让我们用热烈的掌声祝贺他们。同时我也非常满意大家的表现，希望同学们从我做起，自觉遵守交通规则，注意交通安全，平安度过每一天。

2、颁发奖状，以资鼓励。

第三课时 拨打求助电话

一、课件导入，激起兴趣 1说出你知道的求助电话号码。2课件展示：课本28页儿歌

指名读 齐读

师：在生活中我们会遇到一些意外情况，比如抢劫、火灾、交通事故、亲人突发急病等等，为了让伤害降到最低，我们必须记住这些常用的求助电话，而且学会正确的使用。

二、感知图文，初步明理 多媒体展示：楼房起火图片

在这种情况下拨打哪个电话？如何拨打？ 学生讨论交流。

小结：拨打求助电话的注意事项（出示文字课件）

1、在通话时要讲清发生了什么事。

2、一定说清楚事情发生的时间、地点、以及门牌号。

3、遇事沉着冷静不慌张。

师：只有做到这三点，救援人员才能及时赶到。

三、信息收集，学以致用 1多媒体视频：车祸现场

一天，小刚和爸爸在马路边遇到了一起车祸，他们该怎么做？ 指名模拟表演

评价表演并补充说明：你们的做法确实不错，拨打122一定要讲清事故发生的准确地点，受伤程度，也要说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

2、点击课件：抢劫画面

遇到这种情景，你该如何去处理？ 讨论交流

3、课件出示：星期天爸妈不在家，奶奶突发疾病歪倒了，该怎么办？

选一组同学模拟表演，老师加以指导。

师：在危机时刻我们都要拨打这些求助电话，但是这些电话号码非常重要，不要随意拨打。

四、课堂总结，延伸导行

1、师：看到小朋友们的出色表现，老师非常高兴，希望你们在日常生活中做得更出色。

2、再次出示儿歌，学生齐读。

3、课后用自己的行动宣传安全知识。

第四课时 让我们行动起来

一、激发兴趣，导入主题

师：通过学习，我们了解了许多交通安全知识，学会了一些常见的电话号码的作用，今天就让我们行动起来，把这些知识告诉你身边的人，让平安伴随我们度过每一天。大家说好吗?(板书课题)

二、收集信息，汇报交流

师：课前，我让同学们用实际行动去宣传安全知识，你们都做了些什么呢？我们先来汇报交流一下。

点明回答

生：我搜集了一些交通安全用语，我来读给大家听。（把掌声送给他）

师：老师也有一些用语送给同学们（课件出示）

1、不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

2、刮风下雨回家路滑，不要抢道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（开火车读）

生：我找到了一首安全儿歌，我想告诉比我们小的孩子们。（掌声鼓励）

师：同样，老师也有一首儿歌送给你们（课件展示）过马路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若无斑马线，直行通过不打闹。远离车辆不猛跑，迅速安全通行好。（全班齐读）

生：我找到了一些有关乘车安全的，我要告诉同学们。„„

师：这些同学做得真好，我们要向他们学习。

三、感知图文，践行行动

师：这里还有你们学习的榜样，请看屏幕。

课件展示几张宣传安全的图片，看看他们是如何去做的，促使同学们为了自己和他人的安全赶快行动起来。

四、分组合作，共同行动

师：同学们，你们想用哪些方式把这些知识告诉别人呢？

1、分组合作，制定宣传方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的错误行为、写安全标语„„

3、师生共同评议，并提出改进意见。

五、总结激励，课外延伸

师：这一堂课同学们表现这么好，真棒！但我希望你们在现实生活中做得更棒。

举办一期“安全手抄报”，要求内容要丰富、形式要多样、标题要醒目。

二、学会自救

教学目标：

1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。

2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。

3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教学重点：

培养学生的自护、自救能力。教学准备：

教师：相关录像、图片资料、课件 学生：通过多种方式了解自救知识 教学过程：

第一课时 生活中的自救

一、情境导入，揭示主题。

1、播放一则反映少年儿童安全事故的视频报道。

2、看了这则报道，你们有什么感想？

预设：他们不注意安全发生了很多令人伤心的安全事故。他们没有保护好自己，给自己和家人带来了痛苦。

他们缺少安全常识，不去珍惜父母给自己的唯一的生命。„„

师：同学们，我们每天生活在家庭、学校、社会之中，在这些不同的生活环境里，有时存在着危险，怎样使自己避免安全事故的发生，生活得幸福呢，这就需要我们学会自救。

二、图文感知，初步明理

视频播放：星期天，小明独自一人在家，口渴了倒水喝，不小心热水烫伤了手。

小明不知该怎么办？你知道吗？ 学生发表意见，讨论交流。

师：日常生活中，我们难免会意外受伤。学会一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保护自己，三、收集信息，积累认识

你知道哪些自救的方法呢？ 生：烫伤后要用冷水冲洗。生：不小心扭伤了要冷敷。

生：闻到家中有煤气味，赶快打开窗户并关掉阀门。

生：自己被反锁在家，要想办法通知父母，或者向熟悉的邻居求助。

生：厨房着火了，赶紧拨打火警119。„„

师：同学们知道得可真多呀，老师佩服你们。

四、人机交流，增强认识

课件展示：发现生活中的危险，增强安全意识。

看看这些画面，他们的做法对吗？会有什么危险？ 三个同学在大树下避雨。一个男孩在公路上翻越栏杆。

一个女孩在车里，把头伸出窗外。

一个女孩用湿布擦插销。

一个男孩在河里单独游泳。学生交流。

通过展现这些危险场面，让学生明确危险的存在与可怕的后果，使学生认识到无论在何时何地都要注意保护自己，使自己快乐地成长。

五、交流体会，总结经验

在生活中你受到过哪些意外伤害？是怎样处理的？

学生自由交流。

说说自己采用的方法，以及家人和朋友帮助自己时采用的方法。

六、设计场景，模拟自救

1师：听了大家的经历，知道同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事情，既然意外伤害存在，我们就应该学会自救，保护自己 的安全。

2、播放录像：楼道失火冒烟 学生模拟自救。

3、课件出示自救儿歌，学生自读。

小学生安全知识儿歌

吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝。

过马路，眼要明，斑马线上小心行。

细小物，注意玩，千万别往口中含。

水火电，莫乱玩，安全常识记心间。

遇火灾119，速离险境求援助。

陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗.。

遇匪徒110，机智巧妙去周旋。

雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲。

地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

七、总结全文，强化认识

同学们，一节课的时间所学知识毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。生活是丰富多彩的，希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜它们，学会自我保护，健康快乐地成长。

八、拓展延伸，落实行动

观察校园活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

第二课时 模拟自救

一、谈话导入，引出主题

师：上节课，我们认识了自救的重要性，也学会了一些自救方法，这节课我们就来模拟表演一下生活中的自救，看谁知道的又多，表演的又好。

为了公平、公正，我请班长、学习委员和老师一块儿当评委，要求同学们根据故事情节，做出正确合理的自救方法。

二、情境再现，自救互救

多媒体展示六种场景：被热水烫伤、头被窗户卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬伤、掉入河水中、夏天中暑了。

师：各小组讨论一下，选好自己小组想演什么，如何演好。（老师参与其中，作一下指导）

三、模拟表演，深化处理

1、首先请小评委到前边坐好。学生准备所用的道具。

2、放大六种场景，各小组进行对号表演，其余同学认真看，看看他们演得好不好，对不对。

3、在模拟过程中，对表演不到位的细节加以指导，对表演出色的学生给以掌声鼓励。

师：我真没想到大家演的这么好，我都看呆了。下面我就来问一下同学们，哪一组表演的最好？好在哪里？

4、根据你们的表演和同学们的建议，我和小评委们也打出了一个公正的分数，表演最好的是二小组模拟的“家中起火”自救过程和五小组模拟的“夏天中暑’自救过程。

5、颁发“自救优胜小组奖”

四、创设情境，现场自救

师：假如现在我们的教学楼发生地震了，你如何保证自己的生命安全？

大家讨论交流。

五、课堂总结，拓展延伸

1、学生自由表达这节课的收获。

2、师：我们应该学会更多的自救知识，在生活中做到更好的保护自己，保护他人。

播放录像，把学生没有说到的，课本中没有讲到的自救方法向学生介绍。

六、实践生活，升华知识

举行一次手抄报展览，展示你所知道的自救方法，增强更多人的自救能力，让大家的生活更美好。

三、自我保护不麻痹

教学目标：

1、让学生懂得珍爱自己和他人的生命；初步培养学生的防范意

识和安全意识。

2、培养学生良好的安全生活习惯，遇到突发事件不胆怯，做到机智勇敢地去面对。

3、学会最基本的紧急求助和自救方法，提高自我保护的能力。

4、初步了解法律常识，学会用法律手段保护自己。教学准备：课件、视频 教学重点；

培养学生遇到突发事件不怕难、不胆怯、机智勇敢的品质。教学过程：

第一课时 居家安全不大意

一、课件导入，点明主题 播放视频: 小孩坠楼事件

煤气中毒事件

看到这触目惊心的画面，你想到了什么？

师：生活中有许多的不安全因素，稍不注意，就会带来严重后果，所以我们要事事留心，做到自我保护不麻痹大意。（板书课题）

二、联系生活，明辨事理

师：孩子们，你们都有一个幸福的家，一家人都爱你们，可是你们在家里也会因自己不小心而发生过一些危险的事情吧，让我们来交流交流。

1、你在家中受到过哪些伤害？

2、你家哪些物品具有危险性？会给你造成什么伤害？

三、感知图文，初步处理

1、师：既然我们家中都有一些危险物品，那我们就应该了解这些物品的危险性，做到正确地使用它们，养成良好的生活习惯。

2、课件呈现：剪子、刀子、插座、水壶、药品等

看到这些危险品，如果使用不当，会给我们带来什么危害？（讨论交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不随便喝药品。

生：雷雨天不看电视。

生：不乱摆弄插座。

生：热水壶放在较高的台面上。

师：还有，小孩子尽量少去厨房，因为里面隐藏着许多危险因素

„„

小结:居家安全不大意，危险物品不乱动，要小心摆放和使用。

四、呈现情境，深化处理 点击课件，出示情境

小明在房间踢球，球冲出窗户掉到了楼下，小明搬来凳子爬上窗户向下张望。

1、小明这样做对吗？

2、会造成什么后果？

3、小明是一个很调皮的孩子，为了避免伤害的发生，你有什么办法来阻止他这样做呢？

4、小组汇报交流。

5、师：你们的办法真多呀，老师非常相信你们的能力。

五、情境表演，学以致用 课件展示：

1、放学回家，闻到了煤气味，这时你怎么做？

2、晚上看电视，突然雷声大作，要下雨了，这时你会怎么做？（讨论交流）

师：同学们做得真不错，当自己面对危险时，不慌张，并能正确处理，做到了很好地保护自己。

六、课堂总结，课外延伸

1、师：在生活中我们要把危险物品放在安全的地方，不玩火，不乱动电器，使用时要小心，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。

2、课后搜集居家安全的知识。

第二课时 机智勇敢保安全

一、情境导入，激发兴趣

星期天下午，成成一个人在家里楼下的小花园中玩耍，这时，一个衣着时髦的女人向他走来，笑着说：“小朋友，你好乖啊，阿姨给你糖吃。”说着，掏出几颗花花绿绿的糖递给成成。成成想起妈妈和老师经常告诉他不要随便吃陌生人的东西，就说：“谢谢阿姨，我不要！再见!”说完，飞快跑回了家。同学们，成成做得对吗？

师：成成真是个机智的孩子，在不了解对方的情况下，一定不要接受别人提供的食品、饮料，这是对自己的最好保护。

二、图文感知，点明主题

1、点击课件：聪明的王坤（课本35页）讨论交流：

王坤怎样保护自己的？（没进门，而是找刘爷爷报警抓小偷）为什么要去找刘爷爷？ 王坤直接与小偷斗会怎样？

师：看，警惕性多高呀！遇到事情没有慌，做到了机智勇敢，保护了人身安全。（板书课题）

三、信息收集，深化处理

师：在生活中，如果出现了不安全情境，你能做到机智勇敢吗？ 课件出示图片：

1、你单独在家，有陌生人敲门。师：这时候你怎么办？

生：如果他说是爸爸的朋友，就先打电话向爸爸证实一下。生：假装对着里面喊爸爸，要是坏人，他就吓跑了。生：我不认识他，他无论怎么说我都不开门。

指名上台模拟表演。

师：同学们，在我们现实生活中，还可能遇到哪些不安全的情况？该怎么办？

生讨论交流。

四、人机交流，强化意识

1、播放录像：在街上你渴得不得了，有一个陌生的阿姨递过来一瓶可乐说，喝瓶可乐吧。

这时候你会怎么做？ 指名上台模拟表演。

2、这里还有一个小场景，出示课件画面：你在一个小商店里，拿起了一个东西，想放下走的时候，卖东西的对你说：“看了就得买！”你会怎么办？

指名上台模拟表演。

3、遇到这样的事情又该怎样做呢？

播放课件，小刚放学后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回学校。

小刚怎样保护自己的？ 学生讨论交流。

师：说得非常好，学校里有很多同学，还有自己熟悉的老师，这样坏人就吓跑了。

如果你遇到这样的情况，还有没有更好的办法来解决呢？ 师：通过这些故事，你懂得了什么？

小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全，也相信你们在真正的危险面前会好好地保护自己。

五、总结延伸，强化意识

师：学会自我保护是热爱生命的一种表现。为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。

课件出示：

上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂，走廊慢慢走，有序不争抢。

楼梯靠右行，不闹不推搡，运动要适量，上课精神旺。

快乐做游戏，个个守规章，安全记心上，时时不能忘。

放学回到家，别摸刀与叉，插座里有电，千万别碰它。

阳台很危险，能看不能爬，煤气有巨毒，别把火来打。

一人在家蹲，门是保护神，如果有人敲，先从猫眼瞧。

假如生人来，别把门儿开，大声打电话，歹徒最害怕。

坏蛋能吓走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齐读儿歌结束全课

第五篇：二年级品德与生活《防暑降温》教学设计

《防暑降温》教学设计

一、谈话导入新课

孩子们，现在是什么季节？…你喜欢夏天吗？为什么？（夏天有很多好吃的东西也有很多好玩的游戏，让我觉得很快乐）老师也很喜欢夏天，但是夏天虽然能带给我们很多快乐，可是由于温度非常高，天气闷热，给我们的生活带来了很多的麻烦，那么想什么办法来度过一个清凉的夏日呢？今天咱们就来共同了解一些防暑降温的小常识。（板书课题）

二、如何防暑降温。

师：高温的天气里我们往往会心情烦躁，同学们有没有这种感觉呢？那么想一想，炎热的天气给我们的生活和学习还带来了哪些烦恼？（上课注意力不集中，爱打瞌睡；不爱吃饭；有的同学上间操会突然晕倒。师：这就是我们经常听到大人们常说的中暑。中暑有时候还会出现胸闷、头晕、恶心、呕吐这些现象。）高温天气给我们的生活带来了很多的不便，甚至危害着我们的身体，那么如何防暑降温呢？现在请同学们在小组内说一说你的好办法？

…….（小组讨论交流）谁来说说你有哪些好办法？ 汇报：教师引导孩子从多方面谈。

（1）天气过热时，要减少室外活动时间。外出时要打伞，防紫外线过度照射。外出时戴凉帽，外出时要穿宽松的衣服。另外不要长时间在太阳下暴晒。

（2）夏天出汗多水分流失较大，因此要勤喝水。（大量出汗后要及时补充水分）

（3）注意收听高温预报，合理安排作息时间。还要有充足的睡眠。

（4）中午尽量少出去玩，或者找阴凉处做一些动作量小的游戏。刚才同学们说的这些都是夏日里防暑应该注意的问题，可是在酷热的夏日只防暑是不够的，我们还要找到如何降温的好办法，孩子们，结合我们的生活，赶快动动脑筋，在炎热的夏天为大家送点清凉？

生：（1）开窗通风、用湿毛巾擦脸、擦身子、冲凉

（2）人们为了加快空气的流动，扇扇子也能起到降温的作用。（3）吃雪糕、喝冷饮、装空调、吹风扇、游泳馆游泳、戴带风扇的帽子、师：同学们可真厉害，想到了这么多的防暑降温的好办法，老师也找了一些，现在请大家仔细看看下面这段视频，又给我们提供了哪些好的办法呢？（播放视频）

师：谁来说说，视频里又告诉了我们哪些降温的好办法呢?…（1穿浅色的服装2喝淡盐水3外出戴墨镜、下午三四点钟运动、带防暑药品4多吃清淡的少吃油腻的食物，冷饮冷餐适可而止不易过量5吃新鲜的食物，不吃的东西方冰箱6空调房间内室内温度不能低于室外温度5度）另外保证充足的睡眠也是防暑降温的好办法，问问学生几点睡觉？9点之前必须睡觉

师：我们找到了这么多防暑降温的好办法，我相信同学们都能度过一个快乐清凉的夏日，但是如果方法不当的话，会给我们的身体造成严重的危害，我们来看看下面这两个小朋友做的对吗？（图片出示）来先看看第一幅图，他在干什么？他做的对吗？图一有个小朋友从外面打球回来，满头大汗，接水龙头的生水咕咚咕咚的喝个精光，大家说他这样做对吗？这样做后会有什么后果呢？（口渴后不易狂饮，其次不能喝生水，容易患痢疾。大家认为这个时候应该怎么去做？喝温开水。以后在剧烈运动之后大家都知道该怎么做了）咱们再来看看第二幅图。图二直接对着风扇吹风（这样对着电风扇吹风会产生什么后果？可能发生头痛、头晕、全身不舒服等症状，严重的还可引发中风。）

师举例：如跑得满头大汗对着水龙头冲凉，图一时的凉快，这样对身体都是有害的、为了躲避屋里的闷热，在大树底下睡觉、剧烈运动后大口喝冰镇饮料，这么做都是不对的，咱们以后一定要注意。

师：我们掌握了这么多防暑降温的好办法，在炎热的夏季很多动物朋友也知道防暑降温的呢？咱们来看一看。（课件播放图片）

多有意思呀！动物朋友们也知道防暑降温。

三、了解处理中暑的方法。

师：大家已经知道了中暑时的一些症状，那么我们身边一旦有人中暑了，应该怎样处理呢？大家想知道吗？…请看大屏幕。谁来给大家读读？大家了解了吗？一旦有人中暑我们怎么办？……

师：同学们已经了解了中暑的处理办法，在今后的生活中有可能用的上，不过咱们一定要努力做好预防，避免中暑的发生。老师有一首这方面的小儿歌，送给大家？（课件出示）齐读。

夏天到，温度高，防暑降温很重要，户外活动要记牢，剧烈活动少少少，讲究方式与方法，我们的身体一定好！

夏天到，温度高，我们喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药，冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。

夏天到，温度高，讲究卫生不可少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡，清清凉凉过夏天，健健康康乐逍遥。

五、总结

今天老师和同学们一起了解了这么多防暑降温的小常识，心里真高兴，也希望大家把这些好的办法告诉给我们身边的人，让所有人都度过一个清凉、健康、快乐的夏天！时间过的可真快，不知不觉一节课就要过去了，老师真是舍不得离开同学们，因为咱们同学真是既聪明又可爱，以后也希望你们到熊官小学做客，让我们成为好朋友。

板书设计

：

防暑降温