一年级拼音复习教案

第一篇：一年级拼音复习教案

教学目标：

1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。

2、巩固拼读能力，丰富语言积累。

教学重难点：

熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。

教学准备：

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。

情境图、小黑板

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！

二、复习声母

不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？

1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀？

2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。

自由练读、指名读、男女生赛读

3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？

卡片出示：

b—dp—qf—tq—ɡ

m—nz—zhc—chs—sh

4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？

同位互背、齐背

三、复习韵母

告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？

2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读

3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。

4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？

卡片出示：

ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡ

ei—ieun—ünin—inɡ

指名读、齐读

5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？

自由背、指名背

四、复习整体认读音节

拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

1、出示整体认读音节表

⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

⑵指名同位赛读。

⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？

出示小黑板，同位赛读、指名读

⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。

2、下面咱们来比一比谁的眼快。

找出下列音节中的整体认读音节。

yiyuanciyinɡyueryuea

qiwushiyanɡzhayeyunzhi

指名到前面找，老师用“—”划出。

五、综合练习

1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节

草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。

2、读儿歌。

今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？

tàiyánɡdānɡkōnɡzhào，huāerduìwǒxiào，xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo，nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

3、齐唱这首歌。

4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。

展示自己的画。

板书：

fùxí

声母

韵母

整体认读音节

第二篇：一年级拼音复习教案

一年级语文复习教案

复习汉语拼音

复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。复习准备：字母卡片、小黑板。复习过程：

一、复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表

二、复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ûn---ûe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表

三、复习四声及标调 背四声儿歌

认读：ài ýn îng ún iþ íng âr ǘn

四、复习标调儿歌 练习标调：

ang(第二声)ûe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）

五、复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明读、背诵 分类：

加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表

六、复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chãng qún xuþ huü yuâ er 将jú qún xuþ yuâ这些音节分解声母、韵母和声调 巩固练习

（一）、分类：

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ûn s û ti o u

zi e 单韵母： 前鼻音韵母： 后鼻音韵母： 翘舌音声母：

（二）、用“﹋”标出三拼音节

wün wün de yuâ er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng tïu jiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuî, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xÿng xÿng lán lán de tiün.（三）、用“---”划出整体认读音节

yâ huí yǔn sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō yuâ quün zi xi jiù

第三篇：一年级拼音总复习教案

一年级拼音总复习教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。

学生分析

一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。

教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点：

1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：

1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 教学方法：引导法 学法指导：合作探究法 教学时间 ： 四课时 教学过程：

一、导入

1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！

2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读

3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！

二、复习声母

过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园 让学生读一读）

1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了

（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）

2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？

（出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）

3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）

4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。

（指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）

5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。

在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）

小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）

有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）

小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）

好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）

三、复习韵母

过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）

师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了

接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！

1、复习单韵母

师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）

2、复习复韵母

师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）

师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）

她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）

老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！

第二课时

一、复习前鼻韵母和后鼻韵母

师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）

二、复习标调

小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？

出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。

出示标调歌，齐读。

三、复习音节

过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！

喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？

四、复习整体认读音节

首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）

提醒：这些音节中，有容易读错的 也有容易写错的！

（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）

（蓝色的是容易写错的 小û要注意去点）

（老师指着再次带读）

五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节

读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？

三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！

（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）

（然后分别读一读三个框子里的音节）

（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））

当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！

六、复习小û和j q x相拼的规则。

过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）

这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？

（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）

你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！

小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小û和j q x相拼的规则，齐读。

七、复习拼音句子。

五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？

（玩小青蛙回家的游戏）

谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。

八、读音节词，送礼物

你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！

所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）

拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）

九、总结

拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？

你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。

你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。

你拍三，我拍三，声母一共二十三。

你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。

你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。

你拍六，我拍六，单韵母，有六个。

你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。

你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。

你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。

你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！

第三课时

一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要

二、易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。

三、易错的知识点： 1整体认读音节只有

个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。

5、同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。

6、音节拼写要注意

声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。

两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

7、音节读音容易错的地方：

有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

平舌音和翘舌音容易混淆读错。

前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音节容易错的还有：

抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的 读拼音

yí gâ âr rãn sün yuâ shí tiün mù tïu hã miáo shàng shün xià chý shuǐ tǔ gâ rãn bü tiün dà huǒ zhōng wãn liù gâ qÿ piàn ãr zi

jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiǔ yuâ wǔ rãn kǒu zhōng rì yuâ küi le mãn kǒu bù küi sì gâ wǔ tiün þr mù küi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shün chū rù fýi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiün gōng küi küi chý xiǎo niú shün yáng máo jÿn mãn yá chǐ zi niú máo yîu dà yîu cháng bú yîng yú er jÿn tiün bú zhâng xià yǔ liǎng tiün xÿ guü shàng yÿ lái nián zuǒ yîu zuǒ shǒu jÿn nián 第四课时 练习课

一、我会读也会写。

b-d m-n i-l t-f p-q u-a

二、读一读，填一填。

ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 声母：

韵母：

整体认读音节：

三、我会组。j-ứ→()j-uã→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()

ｑǔ→()()

ｑｉü→()()ｘ-ｉ-ïｎｇ→()

三、给下列字注音。

爸爸

妈妈

哥哥

弟弟

大米

土地

兔子 扫地

四个

十只

字卡

大山

坐下

三个

四、把能组成词的拼音连起来。

jÿn zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiün fýng yǔ jÿn jǐ

五、给字选择正确读音，画“√”

zhǎng（）zhe（）zhǒng（）长大

着火 种子 cháng（）zháo（）zhîng（）

汉语拼音复习题

（一）试卷分析

一、总体情况分析

今天，就汉语拼音的第一二单元的学习情况，进行了一下测试（是我 和郭老师自己出题）。因为是第一次考试，所以老师基本带着做的，边做边提醒需要注意的问题。之后带着学生检查试卷。总的来说，学生掌握的还不错，卷面干净、整洁50人有38人拿到了满分，其中有20人是一次性完成的，没有做任何的修改，不仅得到了卷面整洁分5分，而且还得到了“你真棒”的小奖章。只有12人没有得到满分。可以说，这次得一百分是情理之中，没有得到一百分的同学，应结合试卷分析出错原因。

二、试卷分析 第一题默写声母。

大多数学生书写认真，格式正确规范，这与平时的练习是密不可分的。全班只有两人出现默写错误，主要错因是没有养成认真检查的习惯，今后还要加强检查习惯的培养。

第二题生字和读音连线。

全班都正确。不过在做题的时候，我发现有些孩子对生字掌握还是不够牢固，需要用较长的时间才能做出判断。今后在家和学校都要加强识字。

第三题抄写音节。

本题出错主要为没有认真听老师讲题意和书写时落写声调两种情况。这都是属于不认真的态度造成的。今后还要加强倾听习惯和学习态度的培养。

第四题写出音节的声母。

本题出错的原因主要是对翘舌音的声母把握不够准确，把zh写成了z，还有的学生对ri的声母没有掌握。最最严重的、也是最不该、最应该严厉批评的是，落题的现象！老师反复强调，做完要认真检查看看有没有漏题，在老师的提醒下，只有一人出现了漏题现象。今后要多做这方面练习，加强训练。第五题看图连线。

全班都正确。由于我们出题考虑不周全，一个音节词离得太远造成了学生理解的失误，虽然都连对了，但卷面显得有些乱，而且有的学生用橡皮修改后的痕迹很重，造成了卷面不够美观。今后还要加强学生审美观的培养，要求在做正确题的基础上尽量保持卷面干净，整洁,修改的痕迹要清除干净。

第六题给韵母和整体认读音节找家。

做本题的时候，老师交给了学生做题的方法，就是挨着找，第一个找完再找第二个，这样就不容易漏掉，可是有的学生没有按照老师的方法去做，先把所有的韵母找完，又找的是整体认读音节，就造成了漏题现象的发生。今后还要加强学生做题方法的指导，还要培养细心的习惯。

第四篇：一年级语文上册拼音复习教案

一年级语文上册拼音复习教案

一年级语文上册拼音复习教案

一、复习声母、韵母、整体认读音节。

1、读

2、背

3、听写

二、读音节复习拼读规则

1、j q x 和v特殊的拼写。

2、复习标调规则

3、音节中的轻声的书写与读法

三、拼写音节

1、抄写音节词语i

2、听写音节词语

四、读拼音儿歌和课文 第一单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读课文，背诵课文。教学过程

一、复习内容：字词

重点字：东、南、西、北、雨、羊

二、导入：这个单元我们学习了四篇课文，都是关于美丽的自然风光的，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

有趣的数字诗要会填空。山青青主要写了哪四方面的景色？鱼儿游戏在哪儿？

三、复习

1、学生自主复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读课文

5、小组内交流自己喜欢背诵的课文。

6、默写古诗

第二单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读课文并背诵。教学过程

一、复习内容：字词

重点字：女、心、鸟、鱼、生、手

二、复习课文内容：

1、这个单元我们了解了我们的家园，我们是中国娃长什么样？

2、谁和谁在一起？

3、为什么地球妈妈真好？l

4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？

三、复习生字

1、学生自主复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读课文

5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

6、词语：弯弯的（）遥远的（）

洁白的（）美丽的（）第三单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。教学过程

一、复习内容：字词

重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也 乌——鸟 来

二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。

三、复习

1、学生自主复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读课文

5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

6、背诵《母爱》 第四单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。教学过程

一、复习内容：字词

形近字：了——字、子 马——乌 鸟 太——大 反义词：来——去 大——小 开——关 南——北

二、导入：这同学们。这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

本单元中我们感受了四季变化，看到了柳树姑娘、还有雪地里的脚印、雨后天空中的七彩虹。

三、复习

1、复习字表中的生字，组词、拼音

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读课文

5、抄写自己喜欢的段落。背诵课文。

6、背诵默写《九九歌》 第五单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。教学过程

一、复习内容：字词 形近字： 多音字： 同音字：

二、回顾课文：

每个人心里的世界是丰富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…..一个圆圈会是什么？在那里感受到太阳的香气？你还想知道什么？

三、复习

1、学生复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读课文

5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

6、词语积累：甜甜的果子 香喷喷的稻米 五颜六色的鲜花

7、背诵《静夜思》 第六单元 教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确的笔顺

2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。教学过程

一、复习内容：字词

形近字：自——白 木——禾 升——开 日——目 同音字：升 生 禾 河 又 右

二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

从小猴、小鹰、小鸭身上我们要学会自己的事情自己做；团结合作、齐心协力力量大；小黄莺教给我们树立自信心、不自卑、不怯懦。

三、复习

1、复习生字表中的生字并组词

2、听写

3、朗读课文，抄写有特点的句子，会填空。

4、归类识字：

鸟——鸡 鸭 鹅 鸽 鸣 鸦 木——树 根 杨 柳 松 梅 林 草——花 草 苗 节 莲 蓝

第五篇：一年级上册拼音复习课教案[定稿]

一年级语文上册拼音复习课教学设计

XY1 坡头二小

赵敏

学情分析: 这是一节拼音总复习课，重点复习声母、韵母、整体认读音节的认、读、写，音节的拼读和直呼。根据我班学生活泼好动，喜爱小动物的特点，这节课我创设了逛动物园的情境，激发孩子们的学习兴趣，并辅以相应的图片，动画等吸引孩子们的注意力。孩子们在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。

教学目标：

1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。2.正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3.区分易混淆的声母、韵母。

4.通过各种活动提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。教学重点：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2、能准确的拼读音节。

3、正确书写声母、韵母和音节。教学难点：

1、能认清易混的声母b d p q。

2、能准确的拼读并直呼音节。

3、能在四线三格中正确书写声母、韵母、整体认读音节。教学过程：

一、创设情景导入

同学们，老师今天要带大家去一个好玩的地方。（课件出示动物园门口的图片）看！我们来到了什么地方？

二、复习声母表

师：是谁在欢迎我们的到来？（课件出示连线图）只要我们一起按顺序把声母准确的读出来就知道这位导游是谁了。（师强调读声母时又轻又短）

生：按顺序读声母。（齐读，个别生读，分组读）

师：你看！原来是海豚在欢迎我们。动物园的大门打开了，瞧，这里有一列游览车在等待我们，（课件出示车厢上有形近声母的车）只要大家把车厢上的声母读准了，游览车就能开动了。咱们来开火车读一读。

形近声母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:开火车读形近声母。

师：同学们真是火眼金睛，读的真棒！师强调区分这些声母的方法：

（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）

练习拼读音节：bai qia dou ping dong qiu

bang

piao（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f）练习拼读音节：fu

tou

tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou

三、复习韵母表

师：同学们太棒了，游览车开动喽！瞧，美丽的孔雀在向我们打招呼。仔细观察，羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼？

生：按顺序认读韵母。（齐读、个别生读）师：谁能给这些韵母分分类？ 生：单韵母有：a o e i u ü

复韵母有：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母有：er

前鼻韵母有：an en in un ün

后鼻韵母有：ang eng ing ong 师：你真是学习小达人！相信其他小朋友也能够区分，跟你的同桌读一读吧！（同桌分类读韵母）

师：瞧，孔雀正抖动着美丽的尾巴为你们鼓掌呢！你们看，这次出现的又是什么？（出示形近的韵母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe

an—ang en—eng in—ing）

生：认读形近韵母。（个别生读，领读，同桌互读）师强调区分这些韵母的方法：从读音方法上区分。生练习拼读相应音节。

四、复习整体认读音节表

师：游览车继续往前开，那边的小兔子正向我们招手呢！我们听听他要说什么？（课件出示小兔子说话的动态图）

原来啊，他想让我们帮他采蘑菇，只有写着整体认读音节的蘑菇才是没有毒的。同学们的抽屉里都藏着一朵拼音蘑菇，快拿出来看一看，你的蘑菇能送给小兔子吗？

生：拿着整体认读音节的同学读，读对的其他同学跟着读两遍。认错或读错的其他同学摇摇手，并且帮助他纠正，反复练习。

师：现在蘑菇采好了，我们再检查一遍。请大家一起按顺序读一读。（顺序读，乱序读，男女赛读）

五、复习拼读 1.拼读、直呼音节词

师：游览车继续往前开喽！咦，那边的小动物们是谁呀？怎么都背对着我们？只有大家读正确他们背上的音节，他们才会转过身噢！

生：开火车拼读音节词，读对了其他同学跟着读两遍，并且小动物转过身。读错了，小老师帮忙纠正，反复练习。（开火车读、齐读、同桌读）

音节词：wū guī

tuó niǎo

dài shǔ

kǒng què

dān dǐng hè

dà xióng māo

cháng jǐng lù

shī zi

lǎo hǔ

师：同学们拼读的很准确，瞧，小动物们都开心的笑啦，夸你们棒呢！那么大家能直接喊出他们的名字，跟他们打招呼吗？（练习直呼，齐读，领读，同桌读）

2.猜谜语 师：大家快看，那边有只可爱的动物要跟你们玩捉迷藏，大家只要把下面这则谜语猜出来，他就愿意出来喽！（出示谜语：八只脚，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ

bāzhījiǎo抬面鼓。两把钳子鼓前舞。横行霸道不讲理，嘴里常把泡沫吐。）

生：小组合作读谜面并猜出谜底为螃蟹！

六、练习拼音的书写

师：看来呀，读是难不倒大家，现在老师要考考大家写的怎么样。请你默写声母、韵母、整体认读音节。注意拼音的书写要端正、规范、准确，写字姿势要正确。

生：默写拼音，对照书本43页批改，更正。

七、总结延伸

今天，我们来到了有趣的动物园，交了好多朋友。拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话。希望大家课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等，利用汉语拼音学到更多的生字。

bǎpàomòtǔ