我们的社会主义祖国教学设计

第一篇：我们的社会主义祖国教学设计

《我们的社会主义祖国》教学设计

九年级

魏春芳

教学目标

知识目标：我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和根本任务。

能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光。

情感态度和价值观目标：让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。教学重点和难点：我国处于社会主义初级阶段的基本国情。

授课过程

导入：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及社会主义初级阶段基本路线的内容等。

一、我们的社会主义祖国（板书）

（一）世界舞台上的中国

活动1.请同学们收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。1.中国人民富裕起来，国家强大起来，同时，“当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。”

（让学生举例说明）

活动2.阅读P33上的材料，思考：

（1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？（2）与世界发达国家相比，我们还存在那些差距？

（学生回答，教师补充小结。在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到皖北与沿江江南的差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国家，世界多极化和经济全球化的趋势，科技日新月异，综合国力竞争日益激烈，我国在许多方面还面临着巨大的压力，机遇和挑战并存，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。）

2.我国还属于发展中国家

问题1.如何正确认识当今国际舞台上的中国？

（二）我国正处在社会主义初级阶段（板书）

活动3.举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就？（见33页下）1.社会主义制度的优越性得到了初步显示

新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（让学生阅读P34上材料，同时让学生从自己家庭房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明这种变化。让一学生朗读P34下中的相关链接）2.我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）

①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）

②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国人民受教育的程度与状况）

③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不展开）3.初级阶段的含义及起始时间（板书）

①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释）

②初级阶段起始时间：

上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）4.我国社会的主要矛盾（板书）

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。面对这样的主要矛盾，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？

5.国家的根本任务（板书）

沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）问题2.如何正确认识我国的基本国情？

（三）高举旗帜 开创未来（板书）

活动4.阅读P35下中的图片并思考后面的问题。1.改革开放以来形成了中国特色社会主义理论体系：

【教师简单介绍：（1）三个代表的含义：①始终代表中国先进生产力的发展要求。②始终代表中国先进文化的前进方向。③始终代表中国最广大人民的根本利益。（举例让学生判断并解释）（2）“三个代表”重要思想是①中国共产党先进性的具体表现。②我们党的立党之本、执政之基、力量之源。③我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。】

小结：略。课后作业：

1.如何正确认识当今国际舞台上的中国？ 2.如何正确认识我国的基本国情？ 板书设计：

我们的社会主义祖国

（一）世界舞台上的中国

（二）我国正处在社会主义初级阶段（板书）

（三）高举旗帜 开创未来（板书）

第二篇：我们的社会主义祖国教学设计

《我们的社会主义祖国》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

①我国在国际舞台上的地位。②我国正处于社会主义初级阶段。

③此阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务

④改革开放以来我国取得的一切成绩和进步的根本原因。⑤始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2、能力目标：

①逐步形成开放意识和世界眼光。②提高全局分析和认识事物能力。

③提高收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，激发他们热爱祖国的真情实感。

【教学重点】

1.正确看待中国在国际舞台上的地位和作用，了解中国的国际形象。2.正确理解我国处于社会主义初级阶段的原因。3.初级阶段的主要矛盾和我国的根本任务。【教学策略的选择与设计】

1.问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.自主探究策略：学生带着问题进入情境，展开想象，尝试提出问题并参与问题探究，主动获取知识。

3、多贴近学生的生活。我们国家发生的巨大变化就在学生的身边，学生吃的穿的、用的、听到的，都是最具说服力的。知识不应该是远离学生生活的抽象的知识和让学生一字不差地背出来的教条，而是源于生活而又高于生活的结晶。

【教学过程】

一、导入新课：

【多媒体】播放歌曲《走进新时代》

这是一首我们大家耳熟能详的歌曲，“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来。”这两句歌词，形象而生动的概括了新中国成立以来我们伟大的祖国发生的翻天覆地变化。“高举旗帜，开创未来”寓意着当代青年要承担起建设祖国的重任，而要做到这一点，就必须全面了解我国的基本国情。今天我们就来共同学习第三课认清基本国情

第一框 我们的社会主义祖国

二、学习新课：

探究活动1：世界舞台上的中国

【多媒体展示】我国在政治、经济、文化舞台上的地位的图片。问：上述图片说明了什么？

启发学生回答：在建设和改革开放中，中国日益强大，国际地位日益提高。问：这些说明我国在国际舞台上是一个什么形象？

当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。P32-1 探究活动2：与发达国家的差距

【多媒体展示】国情播报：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第一，神舟十号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，GDP上升至世界第二。中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章。世界因中国而精彩！”

坐在电视机前的小王听到这样一个激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

想一想：小王说我国就要进入发达国家行列的说法对吗？

发达国家通常指经济发展水平较高、技术较为先进、生活水准比较高的国家，又称工业化国家。

讨论: 你能简要地说我国的基本情况吗? 【多媒体展示】截至2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数．我国仅为454 人．而日本为4909人，美国为3676人．俄罗斯为3557人．韩国为2193人．在技术工人中．我国高级技工仅占3.5 %，而发达国家为40 ％左右。

美国硅谷占地不过7500平方公里．2000年的产值是5000 亿美元．相当于中国当年国内生产．总值的一半：而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80％。

问：⑴从上述材料中，我们可以得出什么结论？

我们还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。P33-1 问：⑵我们应该如何正确面对当前的国际形势。

我们只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，实现中华民族的伟大复兴。P33-2 探究活动3：我国正处在社会主义初级阶段

【多媒体展示】从2008年秋季学期开始，在全面实施农村义务教育经费保障机制改革的基础上，免除城市义务教育阶段学生学杂费，并对义务教育阶段学生免费提供教科书及图片。

2005年12月29日，全国人大常委会通过了关于废止农业税条例的决定。自2006年１月１日起，中国９亿农民彻底告别有着2600多年历史的农业税。

你所在的城市或乡村有那些显著的变化？

房屋建筑：由草房平房发展到楼房洋房，从狭窄发展到宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立 电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普及、无线电话迅速推广 环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青山绿水开始呈现在人们眼前

问：新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就说明了什么？

彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。

（过渡）我们在为祖国社会主义建设成就喝彩的同时，还应清醒地认识到，我国的社会主义仍然处于初级阶段。

【 多媒体展示】我国与发达国家农业劳动生产率比较；2005年中外农业人口所占比重对比（%）；我国与发达国家工业劳动生产率比较（单位:吨）2013年主要国家GDP和人均GDP对比；农业方面：与发达国家相比较，我国农业劳动生产率低，农村人口仍占很大比重。工业方面：与发达国家相比较，我国工业生产技术水平和生产管理水平还不高。

问：以上这些材料说明了什么？ 现阶段我国社会生产力水平还比较低 【多媒体展示】我国第六次人口普查统计结果 这些材料说明了什么？

科学技术水平、民族文化素质还不够高 【多媒体展示】社会制度建立时间的比较

资本主义制度建立至今已有两百多年，形成了比较完善的市场经济体制、企业管理体制以及完备的法律制度。而我国的社会主义制度建立才五十年，受经济、文化发展水平的制约，我国许多方面还存在一些问题，还需改进。

结论：社会主义具体制度还不完善。市场经济体制还不成熟；民主法制还不健全 教师总结：我国现在还属于发展中国家，还处在社会主义的初级阶段，还存在着方方面面的问题

①我国社会生产力水平还比较低

②科学技术水平、民族文化素质还不够高； ③社会主义具体制度还不完善

决定我国的社会主义正处于初级阶段

【多媒体展示】说一说：社会主义初级阶段的含义是什么？表现在哪些方面?P34-5 【多媒体展示】我国社会主义初级阶段需要多长时间 社会主义初级阶段的起止时间。【多媒体展示】家庭四大件的变化

上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”； 从80年代—— 90年代中期，“冰箱、洗衣机、彩电、录音机”； 90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。我国社会当前主要矛盾是什么？

结论：人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国社会主要矛盾。问：你身边有哪些现象反映了这个主要矛盾

行路难；看病难,看病贵；就业难；致富难,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量；物价高,不稳定；城乡发展不平衡；收入差距大；文体设施不足,文化生活贫乏

教师问：国家该怎么解决呢？

学生看书回答，中国特色社会主义的总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。指导学生看书，启发学生思考主要矛盾、根本任务，基本国情彼此之间的内在关系。学生回答：

教师小结： 初级阶段基本国情、主要矛盾和国家总任务之间的关系

社会主义初级阶段的基本国情---决定---社会主义初级阶段的主要矛盾-----决定国家的总任务

活动4：历史的启示

师生互动了解这四件大事，指导学生结合相关历史知识，讨论其伟大的历史意义，四件大事对中国社会的影响

【多媒体展示】开天辟地：共产党成立 中国革命的面貌焕然一新 开国大典：中华人民共和国成立 开辟中华民族新纪元 十一届三中全会：进入社会主义事业发展的新时期

党的十八大：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 确立了中国特色社会主义制度 探究活动5：高举旗帜，开创未来 探究问题：

1、改革开放以来我们取得一切成就和进步的根本原因是什么?

2、面对更多的急流险滩，应对更多的风险挑战，要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须始终坚持什么道路？高举什么伟大旗帜？

教师总结;改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

面对更多的急流险滩，应对更多的风险挑战，要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

【多媒体展示】中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，„„.四、课堂总结

今天我们共同学习的内容比较多，谁来给我们大家总结一下，我们都学习了哪些内容？ 学生总结，教师幻灯片展示。

第三篇：我们的社会主义祖国教学设计[推荐]

《我们的社会主义祖国》教学设计教学目标：

1、知识目标：

①我国在国际舞台上的地位。②我国正处于社会主义初级阶段。

③此阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务

④改革开放以来我国取得的一切成绩和进步的根本原因。

⑤始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2、能力目标：

①逐步形成开放意识和世界眼光。②提高全局分析和认识事物能力。

③提高收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，激发他们热爱祖国的真情实感。

重点：我国的基本国情 国家的根本任务 难点：坚持党的基本路线不动摇

(二)新课教学

第一环节：创设情境 导入新课

在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受

第二环节：设置情境，合作探究 话变化 品成就

活动一：细品祖国成就

1、小组代表展示介绍本组知道到的关于祖国伟大成就的资料，并谈谈小组成员看到这些资料的感受。

2、学生总结：

3、教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。活动二：感受家乡变化

教师出示自己不同时期的照片

学生从衣食住行通信等方面谈身边变化； 活动三：火眼金睛找差距

通过看新闻播报讨论：小王说我国就要进入发达国家行列的说法对吗？为什么？

2，展示材料一：

学生小组讨论、思考以下问题：（2）、展示漫画“过五关” 通过问题引导学生思考：

(a)漫画反映了现实生活中的什么现象？(b)这些现象的存在说明了什么社会问题？

(c)你是否经历过或听说过类似的社会现象。

3、通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，活动四：感受矛盾 明确任务

通过 国情导报，我向总理提个问引导学生思考：社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？

（多媒体）出示：国家减免农业税，学费，新型农村合作医疗的图片（多媒体）：立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（多媒体展示）初级阶段，主要矛盾，根本任务三者的关系

活动五:追根溯源 开创未来

学生观看“四件大事”相关的视频片断。⑴师生互动了解这四件大事

⑵指导学生结合相关历史知识，讨论其伟大的历史意义(多媒体展示)开天辟地

开国大典

十一届三中全会

十七大

思考：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？ 第三环节：拓展训练，身体力行

你说我说：作为21世纪的中学生你能为建设现代化做些什么？ 〖课堂总结〗

通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处在社会主义初级阶段，还有许多工作需要我们去完成，我们必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜去应对未来的风险和挑战。

第四篇：《我们的社会主义祖国》教学设计

《我们的社会主义祖国》教学设计

一、教学目标

1、知识目标： 我国在国际舞台上的地位。我国正处于社会主义初级阶段。现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。改革开放以来我国取得一切成绩进步的根本原因。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2、能力目标： 逐步形成开放意识和世界眼光。提高全面分析和认识事物的能力。提高抽象思维和归纳、总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

3、情感、态度与价值观目标： 引导学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。

二、重点和难点

1、我国正处于社会主义初级阶段。（既是重点又是难点）

2、我国社会的主要矛盾（既是重点又是难点）

3、国家的根本任务（重点）

三、教学方法

用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。

四、授课过程

导入新课：同学们都生活在社会这个大集体中，都是一个社会人，必须要承担一定的社会责任，做一个负责任的公民。我们不仅是一个社会人也是一个民族人、国家人，还要承担起建设祖国的重任，热爱我们的国家和民族。做到这一点,前提就是要了解我们的祖国和民族，认清我国的基本国情。听歌：走进新时代

（教师）：要求学生仔细聆听，并思考歌曲所表达的主题思想。（学生）：回答。

这节课我们就来共同学习了解一下我们的社会主义祖国。

一、我们的社会主义祖国

过渡：现在的中国与以前有了哪些变化，中国在世界舞台上又扮演了一个怎样的角色。

1、世界舞台上的中国

【活动一】了解中国在世界舞台上的作用（积极地）

小组合作：展示各小组收集的新闻材料，了解我国在世界舞台上所取的作用 在国际经济舞台上：人民币升值问题，温总理访问欧洲，2010年GDP超日

在国际政治舞台上：联合国常任理事国，朝核六方会谈，钓鱼岛之争，在国际文化舞台上：“无与伦比”的北京奥运、上海世博会、广州亚运会、中意文化年（古罗马斗兽场挂上中国红），神舟七号、嫦娥二号

“金砖四国”：

中国与俄罗斯、巴西、印度四国的英文首字母组合成“ＢＲＩＣ”，借用“砖块”（brick)一词，从２００３年起，这四个经济前景被普遍看好的国家被形象地称为“金砖四国”．如今的“金砖四国”，已不仅仅是一个经济学名词，更是世界多极化进程中新兴力量的象征．（1）、中国的国际地位日益提高

因为党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富起来、国家强起了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

小王非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国在世界舞台上所起的作用越来越大，就要进入发达国家的行列了。”

【 活动二】我国与世界发达国家的差距p33阅读与思考

表现为：A、我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有改变；B、我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；C、社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；D、我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。

结论：不发达，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。（2）我国是发展中国家，面临与发达国家的差距（3）认清基本国情的重要性

只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

过渡：横向的比较，有进步也有不足，必须认清国情，最大的国情是

2、我国正处在社会主义初级阶段——是我国的基本国情

【活动三】交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”七号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等

（1）、我国社会主义现代化事业取得巨大成就 【活动四】你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？

房屋建筑：由草房、平房发展到楼房、洋房，狭窄发展宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立

电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普及、无线电话迅速推广

环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青山绿水开始呈现在人们眼前 „„

过渡：取得一定得成就但从总体上看还社会主义仍处在初级阶段下面让我们了解其涵义

（2）、我国社会主义仍然处于初级阶段（为什么说我国还处在社会主义初级阶段？我国处在社会主义初级阶段的表现有哪些？）

什么是初级阶段？

社会主义初级阶段的表现，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；（根本原因）(经)（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）；科学技术水平、民族文化素质还不够高；（文）（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）；社会主义具体制度还不完善，（政）（教师讲解，但不十分展开）

☆初级阶段，即不发达阶段的表现：经济、政治、文化生活的各个方面。

☆社会主义初级阶段的时间：上世纪五十年代中期至本世纪中期，至少需要一百年时间。

过渡：走过弯路，没有正确认识社会的主要矛盾

你说我说：自由讨论发言

小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。

小王遇到了哪些倒霉事?这说明了什么？（3）、我国社会的主要矛盾（板书）

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）

面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？

（4）、国家的根本任务（板书）

沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）

过渡：从横向纵向看了祖国的成就和不足，今后我们要如何做

3、高举旗帜开创未来

【活动五】四件大事对中国社会的影响

开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。

开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中华人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。

十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党的十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策，从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。

十七大：2007年10月15日-21日召开。大会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。

（投影）：改革 开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

（步骤②）：学生阅读相关链接：中国特色社会主义理论体系。（投影）：面对机遇与挑战，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

【课后练习】：课堂作业选择题 〖课堂小结〗

通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处在社会主义初级阶段，还有许多工作需要我们去完成，我们必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜去应对未来的风险和挑战

板书设计：

一、我们的社会主义祖国

（一）世界舞台上的中国

1、富裕起来，国家强大起来）

2、世界发达国家相比，我们还存在那些差距

（二）、我国正处在社会主义初级阶段（板书）

1、举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就

2、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）

3、初级阶段的含义及起始时间

4、我国社会的主要矛盾

5、国家的根本任务

（三）高举旗帜 开创未来（板书）

1、中共历史上的四件对中国社会有重大影响的事件。

2、改革开放以来，我们取得一起成绩和进步的根本原因。教学反思

本课教材的顺序为国际上的成就和差距，国内的成就和不足，本节课的设计对教材进行了适当的重组与整合，先论成就，再思不足，重视思维的逻辑性，使之更符合学生的心理特征、认识水平和情感体验；在教学设计中，以学生自学为主，通过学生身边熟悉的情境案例突出重点、解决难点，通过完成表格建构知识体系，让学生在自主探索中构建知识体系。

搜集材料中，学生可能存在盲目性和资源的有限性，因而教师要指导进行小组分工，发挥各自优势，对学生的表现给予中肯的评价。指出优点，矫正不足。

课堂教学中，教师要在鼓励学生思考之前提下，对学生发言及时的肯定、引导，有意识地让学生的思维向教学目标靠拢，使课堂中得出的每一个结论都能够有水到渠成的感觉。

第五篇：《我们的社会主义祖国》教学设计

我们的社会主义祖国

一、教材分析

《我们的社会主义祖国》是人教版思想品德教材九年级全一册三课《认清基本国情》中的第一框题内容。本课主要是加强初中学生对我国现阶段国情的认识和理解。初中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。本课内容就是通过教学，引导学生全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感，做一个有责任感的公民。

本课具有承上启下的地位。第一单元主要从责任的角度启发学生认识到，作为学生，我们是同学的同学、父母的子女、老师的学生、国家的公民，分别扮演了什么样的角色，应该履行哪些责任，应该怎样做一个负责任的公民。在此基础上，引导我们了解我国的基本国情、基本国策、发展战略等问题，有利于我们更好地融入社会，参与社会生活，肩负起振兴中华的责任和使命。而只有了解我国的基本国情，才能更好地理解我国的基本经济制度、基本政治制度和社会主义精神文明建设等有关内容，更好地了解现阶段我国各族人民的共同理想，并为实现共同理想而不懈奋斗。

二、学情分析

学生具有较好的自主探究和合作学习的经验和能力，具有思维活跃的特点，但现在学生感受不到自己对国家、对社会应付的责任。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道当代中国的基本国情是正处在社会主义初级阶段。（2）现阶段我国社会的主要矛盾和国家的总任务。

2、过程与方法：

（1）通过体验、学习，培养学生的开放意识和世界眼光。（2）通过讨论、学习，提高全面分析和认识事物的能力。

（3）在学习过程中，有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。

3、情感态度价值观：

（1）让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

（2）让学生在认清基本国情的基础上，进一步增强建设社会主义现代化的使命感和责任感。

四、教学重点：我国处于社会主义初级阶段

因为现在的孩子衣食无忧，感受不到祖国现状面临的困难；我在教学中采取自主合作的学习方式，运用“音画渲染，记者采访，即兴吟唱”的形式，引导学生结合自己的体验，通过具体的事例从各个角度感受祖国的伟大、与发达国家的差距。

五、教学难点：认识“爱国”是一种责任并通过行动担负自己对国家的责任 由于现在的学生普遍责任感不强，他们认为所享受的一切都是天经地义的，顺理成章的，同时对祖国的爱的认识肤浅，对于自己应该承担的责任认识不足。我在教学中引导学生在体验与感悟的基础上，通过谈“我的收获”、“ 把最想对祖国说的话写出来”，教育学生认识到爱国是一种责任，并承担起自己对国家的责任。

六、教学方法与教学手段

教学方法：采用话题式教学、情境教学、体验教学。

新课程强调要从学生的经验和体验出发，密切联系学生的生活实际，因此我设计源于生活的两个话题和多个情境，让学生在话题和情境中体验、感悟以达到明理、导行的目的。

教学手段：运用多媒体课件进行教学

七、设计思路：

（1）问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心（2）自主探究策略：学生带着问题进入情境，展开想象，尝试提出问题并参与问题探究，主动获取知识

（3）多贴近学生的生活。我们国家发生的巨大变化就在学生的身边，学生吃的穿的用的看到的听到的，都是最具说服力的。知识不应该是远离学生生活的抽象的知识和让学生一字不差地背出来的教条，而是源于生活而又高于生活的结晶。巧妙创设情境，以学生的自主、合作学习为中心，注重生生互动、师生互动，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中学习，在师生的沟通与对话中让学生感受祖国的伟大，并用自己的行动担负起对国家的责任。

八、教学理念：

从书本走向生活。根据教学实际和学生实际，把教材与生活进行整合，设计生活话题和情境，学生在体验的基础上，联系生活经历来感悟课程。

九、课前准备： 收集一系列图片

十、教学过程：

（一）情境导入，引发体验。

师：请同学们根据这些照片的共同点猜一猜我们这节课要学习的主题是什么？（动画配乐出现展现我国开国大典和建国50年的阅兵仪式的一些图片）。对！就是“我们伟大的祖国”，这就是我们今天学习的主题。（板书）

设计意图：收集这样的系列图片，并用《祖国我爱你》配乐，创设情境，让学生在音乐的陶冶中来分享祖国的壮观场面，激发学生的学习兴趣。

（二）自主合作，体验探究。

师：我们的祖国有着五千多年的文化历史，是举世闻名的四大古国之一，不仅有着壮丽如画的大好河山，而且有着数千年源远流长的文明历史。这古老的文明之所以能够生生不息，跌倒了能够重新振起，是与伟大的中华民族精神紧密联系在一起的。而这种精神一路奔腾，经过浩荡五千年的文明之流，养育了一代又一代前赴后继、自强不息的中华儿女。无论有多大的困难、多大的坎坷都不会将我们的祖国打垮，更不会影响我们朝更大更远的目标前进。

首先，我们进入第一关：自选话题。

1、自主学习——自选话题 世界舞台上的中国（屏幕板书）

师：请每位同学自由选择你喜欢的话题，看好要求，想想我国在世界舞台上政治、经济、文化等方面所起的作用，准备和你选择相同话题的同学交流。

设计意图：学生学习的内容不再是枯燥的文本，而是生活化了的话题，学生在生活体验中生成思品课程。通过话题的自主选择，多给学生一些时间和空间，让学生按照自己的思维去学习。师：大家经过了专心的思考，细心的回味，自己一定有很多感悟，但是有句话说得好“你有一种思想，我有一种思想，交换一下，每个人就有了两种思想。”把你的感悟与同你选择相同话题的同学交流（自由结组，每六人一小组），让你们在交流中互受启发，互受感染，下面我们进入第二关“交流感悟”。

2、合作学习——交流感悟

设计意图：以任务为驱动将教学内容隐藏于交流话题之中。让学生在观察、听、讲、思、讨论、合作交流中感受愉快、轻松的学习氛围，培养学生的合作意识。使知识在交流中增值，思维在交流中碰撞，情感在交流中融通。

3、参与对话——我们同行

在学生交流感悟的过程中，教师走进学生中间，倾听发言，适时点拨，巧妙引导，及时鼓励。

设计意图：教师不是自作权威，高高在上而是成为学生中的一个，在参与对话中把握学生的思想脉搏，走入学生的内心，与学生的情感产生心灵的感应、思想的碰撞乃至意见的交锋，达到“天光云影共徘徊”的教学效果。

师：大家的讨论，让我们感受到了祖国的伟大，认识到当今世界中国是发展最快变化最大的国家之一，一个和平合作负责任的中国形象已被国际社会所认可。

师：出示教材书中两则材料，引导学生讨论。通过“记者采访”形式，说明从材料中感悟到了什么？

设计意图：以情感为纽带，以生活为载体，让学生在采访中了解认识到我国是发展中国家，和发达国家相比，还有很大的差距。从而引导学生进入下一个话题：我国处在社会主义初级阶段。教师通过适时、自然、无痕的引导，使学生的情感得到升华，促进学生道德信念的建立，以达到 “润物细无声”教学效果。师：新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（教师展示图片）。

再让学生从自己家庭房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明。通过一系列图片对比，让学生归纳出我国处于初级阶段的原因及初级阶段的时间、含义；我国的主要矛盾及国家的根本任务。改革开放以来我们取得成就的根本原因。设计意图：教师通过适时、自然、无痕的引导，使学生的情感得到升华，促进学生道德信念的建立，以达到 “润物细无声”教学效果。

（三）巩固延伸，实践体验。师：这一步我设计了这样的形式：

看了这么一幅幅令人鼓舞的画面，你一定会说“我情感的琴弦被拨动，我那颗善良的心被鼓舞”下面我们进入最后一关：谈“我的收获”

1、谈我的收获

设计意图：情感本身就是一种最佳的情境。学生所说收获是有感而言，言中有感，通过活动使情感体验内化为学生的道德意志。

师：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之情”（动画出现），回报祖国，从一点一滴做起，担负起我们应尽的“责任”（板书）。爱要表达，把我们的爱向祖国表达出来，把你最想说的话写下来，铭刻在心吧！

2、把最想对祖国说的话写出来。

设计意图：把学生感性认识上升到理性认识，把学生的道德意志转化为道德行为，达到知与行的统一，将“我爱祖国”内化为自己的真情实感和实际行动。结束语：我们已经取得了光荣伟大的成就，我们必将书写更加雄伟壮美的篇章。中国正站在一个新的发展起点上。我们要抓住并用好重要的战略机遇期，促进科学发展，构建和谐社会，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

五、板书设计： 《我们的社会主义祖国》

一、世界舞台上的中国（政治、经济、文化）

二、我国正处于社会主义初级阶段（含义、时间、原因）

三、我国主要矛盾、根本任务、成就取得原因

教学设计评析：

在这个教学设计中，我侧重于让学生在自主、合作、探究的学习方式中自悟、自得，较好的体现了《课程标准》的对教学的要求。设计的第一个环节首先是播放课件，让学生欣赏几幅精彩的图画，可从中激发学生的兴趣，并自然而然的引出课题，然后通过自选话题形式进入知识领域，这也正体现了《课程标准》中所提出的“尊重学生独特的体验”的精神。在这样的基础上再引导学生深入探究，理解也就会是水到渠成的事情了。教学设计中“配乐图片”给学生提供了一个更好的去感知、体验、理解的平台，使学生在学习过程中的感受得到丰富的情境刺激，进一步体会对祖国的情意、内涵，让学生在音乐中想象，在想象中感悟，在感悟中创造。