作文审题教学设计

第一篇：作文审题教学设计

作文审题教学设计

教学目的：让学生了解作文审题的步骤，掌握作文审题技巧，提高写作能力 教学重点；教会学生审题

突破教学重点与难点的方法：以精题例题来让学生掌握审题技巧 教学方法：指导法、点拔法、讨论法 教学工具：即发有关材料文段 教学步骤与内容：

一、导入；

战国时，有个着坐马车的旅客，说：“我要到楚国去。” 大臣季梁问：“你去楚国，为什么面向北方？” 旅客说：“我的马非常好。” 季梁说：“马虽然好，但这不是去楚国的道路呀！” 旅客说：“我的资用多。” 季梁说：“资用虽然多，但这不是去楚国的道路呀！” 旅客说：“我的车夫驾车的技术好。” 季梁说：“这几项条件越好，离开楚国就越远了！” 那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。

同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能得“0”分。

那么，到底怎么才能审好题呢？

二、全班集体讨论：交流自己平时写话题作文审题经验或谈谈自己的体会

三、教师在肯定正确指出错误后向学生系统讲授审题的技巧

（一）命题作文通常规定了题目和拟题的范围和要求，按照题目和规定的要求去写作文。

其命题形式一般有三种：

1.全命题作文，如：《难忘的一件事》、《春天的校园》、《我和老师》等； 2.半命题作文，如《____教育了我》、《一个______的人》、《我爱我的_______》等；

3.提供条件或范围的题目，如“写一篇作文，通过一个事物说明一个道理。重点部分写详细，其它部分写简单些”、“就我市的卫生状况，请你给市长写一封信”等。

命题作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。有些学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不要审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。那么，命题作文如何审题呢？

（二）弄清楚命题作文的限制和要求。

命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。

2、时间。如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。

3、地点。如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。

4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

（三）、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。

题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。

2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

3、作文题目中的动词一般是“题眼”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。

（四）、分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文；②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。③时间限制了是暑假；④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

如《那次，我真的哭（笑、生气、伤心……）了》，题目要求：“在与父母、老师、同学相处的日子里，在自由自在的假期中，在学习某种新东西的过程中，你一定曾经有很多开心地笑过、伤心地哭过……静心回忆，写一件你最动情的事情。”审题时就要审清：1.内容范围：记“我”的事情；2.时间范围：记事以来；3.数量范围：“一件事”；4.处所范围：可以是发生在学校中的事，也可以是发生在家里或校外的事；5.人称范围：“我”规定了要写自己的事情，应采用第一人称。

四、话题作文审题的技巧

近几年的作文教学大多侧重于话题作文的写作，而学生又大多陷入了这样一个认识误区：话题作文的内容只要与话题有关即可，不存在跑题、偏题、离题的问题。所以写作时常常是天马行空，信马由缰，真个是“思接千载，视通万里”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，而写出来的文章则是“下笔千言，离题万里”.如作文话题“假如记忆可以移植”，话题的内涵和立意取向非常明确：立意的前提是记忆可以移植，立意的取向是假如记忆可以移植的话，主宰这个世界的人类会做些什么，应该做些什么，从而使这个世界向着更好的方向发展。如果学生反其道而行之，大谈什么记忆不可移植，否则世界将走向毁灭，或是人们可以利用这一有利条件，丧尽天良，做绝坏事，这与命题人的意图将是格格不入的！那么，这样的立意、构思绝对也是等而下之的，不入流的！

1、读懂材料；材料对于审准题意非常重要，虽然话题作文审题的重点是在话题本身，作文时也不一定非要用到材料，但材料是引出话题的由头，那就意味着材料与话题之间有着密切的联系，读懂材料，理清材料与话题之间的联系，找到两者的契合点，无疑就审清了题意。（以例题1为例阐述如何读懂材料写好话题作文：感悟幸福）

例题1： 幸福更多的表现为一种状态和体验，是纯个人化的感觉。有人把牺牲自我为他人谋幸福当成最大的幸福，有人却视草菅人命作威作福为幸福，有人把以苦为乐苦中作乐看成幸福，有人则把锦衣貂裘香车宝马当作幸福，有人把终生追求理想奋斗不息看成是幸福，有人却把庸俗碌碌得过且过当作幸福，有人把聚财敛财挥金如土看成幸福，有人却把享有真正的亲情友情爱情为最大的幸福，你对幸福有那些经历和感悟？请以“感悟幸福”为话题写一篇文章，要求：自定文体，自拟题目，不少于400字。

2、读准提示语；一般来说，材料有难度，下面则有提示语暗示，如果材料不难，则没有提示语。从审题来说，读准提示语是在读懂材料前提下的，借助提示语揣摩命题人意图是审题的关键，命题人提示你的肯定就是最准确的。（以例题2为例具体阐述如何读准提示语写好话题作文：面对生活中有困扰）

例题2：阅读下面的材料，根据要求作文：

有这样的一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖小路，路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕，画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙。这是一句意义多么深远的话啊！其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你会怎么办呢？

请你以 “面对生活中的困扰”为话题，写一篇文章，要求：

1、文体不限，可从自身生活实际出发，记经历，生发议话，抒写感情等等。

2、文体自定，题目自拟。

3、不少于400字。

3、审清要求：对于自定文体这一点，同学们一定要结合话题选择自己擅长的文体。题目应该拟得贴切，新颖、形象。最后注意文章字数的要求。

话题词语含义是单一的，应在全面、准确理解 词语的含义上下功夫。话题“诚实”的含义是“诚实，守信用”。有的学生仅理解为“诚实”，或“守信用”，失之偏颇；将“诚”理解为“诚恳”，将“信”理解为“信任”、“信念”等，偏离话题意就更远了。话题词语含义是多项的，审题时要选好切入口，尽量化多为少，化大为小，使词语的含义单一。如话题“道路”，如果从它的本义切入，题目太大，难以驾驭材料；如果从它的引申义的某一方面切入，或写求学之路，或写成才之路，或写创造之路，就具体、单一多了。话题是以句的形式出现的，审题时要全面、准确理解句意。“答案是丰富多彩的”这一话题，要求写出的“答案”至少应有两个或两个以上，而且这些“答案”都有存在的理由，这些理由，从各自的角度看，应都是正确的。有的学生虽写了“丰富多彩”，但肯定一种，否定其他，或“理由”站不住脚，或穿靴戴帽……这样写怎能说扣住了话题？

总之，审题要“三审”：审话题材料，搞清思维模式（怎么想）和话题题旨（是什么）；审话题范围，特别要注意命题者隐含在其中的暗示性信息，搞清写作重点（写什么）；审注意事项，搞清具体要求（怎么写），要确定易于写成功的文体形式。只有这样，才能做到心中有数，胸有成竹，有的放矢，命中目标，从而取得作文的优异成绩。

第二篇：《材料作文审题立意》教学设计[范文模版]

《材料作文审题立意》教学设计

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《材料作文审题立意》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习目标

1.明确材料作文审题立意的要求

2.掌握材料作文审题的基本方法

3.学会选择适合自己的角度立意

学习重点

掌握材料作文审题的基本方法，学会选择适合自己的角度立意

课时安排一课时

教学过程

一．导入

作文是中考的半壁江山，而材料作文又是近年来河南中考必考形式之一。今天我们一起学习材料作文的审题立意方法。（板书课题）

二．明确并齐读学习目标，出示课件

三．明确概念

1.什么是材料作文？

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种形式。作文时要求考生根据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。

2.什么是审题？

材料作文的审题就是正确、全面地把握文字材料的意思，进而领悟材料的主旨，它是一种思维趋向的过程，也是写好材料作文的第一步。

3.什么是立意？

立意就是根据对材料的内容及含义的理解与领悟，确立文章的中心。

四．考情分析：明确材料类型，总结审题方法

下面我们来分析近年来河南中考材料作文。

（一）（20xx年）1.工于论人者，察己常疏。

（苏轼)释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。

2．君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）

释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。

师：请大家读材料，划出关键词句。哪位同学来说？

生：议论别人、很少省察自己

师：不错，谁还找到了？

生：小事、严格要求自己、不以小事来苛求别人

师：很好，这是两则名言警句，通过划关键词句，我们可以明白其中蕴含的道理。

可立意：从小事做起，严于律己，宽以待人

（板书：划关键词句）出示课件：关键词句法

方法一：关键词句就是能突出材料中心的语句。关键词句往往是材料中议论性或有哲理性的语句，或反复出现的句子，也可能是人物的语言描写。有总结、概括、强调材料中心的作用，它是材料的“眼”。抓住这些关键词句，就能把握材料的中心，准确理解材料，确定正确的立意了。

（二）（20xx年）燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空划出一道漂亮的弧线。

生：齐读，划出关键词句。

师：提问学生

生：高飞、低处飞翔、积蓄力量、一道漂亮的弧线

师：这是一则自然现象，除了划关键词句，我们还可以把燕子想象成人，由物及人，燕子高飞也就是人要高飞。

可立意：人要有高飞的理想积蓄力量厚积薄发

分阶段实现理想循序渐进能飞得更高做事不能急功近利

（板书：由物及人）出示课件：由物及人法

方法二：由物及人即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

（三）（20xx年）画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。

冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美容融合。

师：默读材料，找出表示结果和原因的句子。

师：提问学生

生：结果是墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美容融合，原因是冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔。

师：非常准确。这是一则生活现象，我们可以由结果追溯到原因，在原因处立意。立意为：换个角度看问题遇到困难要学会灵活变通失误面前，不轻言放弃

（板书：以果溯因）出示课件:以果溯因法

方法三：故事类作文材料涉及到的故事结果，如果往前追溯，发现材料内容前后是因果关系，应该由结果追溯到事物的起因，在原因处立意，就可能是作文的最佳切入点。

（四）（20xx）1.一花不成春，独木不成林。

2.如果你想走的远，请和大家一起走。

3.一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。

师：读材料，说说这三则材料有什么相同点？

生：都讲了团结的力量大，都讲了个人与集体的关系。

师：真棒!这是多则材料，分别从植物、人、动物的角度出发，都讲了个体与集体的关系。我们可以寻找共同点，在相同之处立意。

立意：团结就是力量学会合作，发展自己

（板书：求同存异）出示课件：求同存异法

方法四：求同存异法——有些材料作文会有多个材料或多个意象，如一组谚语、一组名言警句等，敏锐地寻找到它们之间地共同点和不同点，这些共同点和相异点就是这组材料作文地立意所在。

五.牛刀小试，真题演练

师：学习了这些审题方法——“渔”,同学们一定摩拳擦掌，跃跃欲试吧!(板书：渔)

请看下列材料真题，进行审题立意。

出示课件：材料真题（先独学后小组合作交流）

生：先独学后小组合作交流。

要求：1.说出你的方法及分析过程，说出你的立意。

2.用“我用了……方法，通过找……（关键词句、原因和结果、什么物、相同点）

我的立意是……”的模式来回答。

3.声音洪亮，条理清晰

师：提问点拨，总结立意。

1.女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜?怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

分析：材料中的关键词句是爸爸的话“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长”

“阳光是公平的”“可是有的西瓜?怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀”，西瓜好比人，阳光好比机遇困难。

立意：做人要乐观积极向上把握机遇，迎难而上接受磨难，更好成长

只要努力拼搏，就会成功

2.许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。?当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。?

治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。

分析：找出结果男孩成为某著名药厂的老总，他创出的品牌热销二十多年。原因是男孩一直按照老祖母交代的话“老老实实做人，规规矩矩做事。”来做人做事。

立意：做人要脚踏实地坚守诚信，方能成功

3.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。——陶渊明

苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁

分析：这是关于学习的三则格言警句，三个诗句都是从勉励学习的角度入手，“舍”与“不舍”，“勤学”与“辍学”，“苟有恒”与“最无益”对比，因此，“坚持”“恒心”对学习的好处应该是最佳立意。

立意：学习贵在有恒心持之以恒是成功的'不二法则

4.路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

分析：把雏菊想象成人，雏菊的经历就是人的成长，由最初的索求水，到后来鼓励自己向下深扎，自己找到水。

立意：人贵在自立人生当自强告别依赖，走向自立鼓励自己?夯实基础

六．选择角度，让立意出彩

师：通过以上练习，可以看出所学的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。那么，我们如何选择其中一个立意呢？

出示课件：选择角度，让立意出彩

选择一个最适合你的写作角度

发散思维为你的立意提供了多种选择，但下笔写作时毕竟只能选择某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。

1.新颖的，有别众生俗论能吸引读者

2.正确的，立论稳妥而不会走火入魔

3.可写的，能够从道理上深入阐述的4.熟悉的，平时有积累、手头有素材

5.喜欢的，有写作灵感和创作欲望的生：齐读（板书：新颖、正确、可写、熟悉、喜欢）

七．小结：同学们，相信今天的学习让你对材料作文有了新的认识，老师也希望大家在以后的考试中放手大胆地写材料作文。

八．布置作业：

读下面材料，然后作文。

一滴墨水落在一杯清水里，清水变了颜色；一滴墨水融入大海里，大海依然蔚蓝。

读了上面的材料，你有什么联想和感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

板书设计（见下页）

第三篇：作文《审题立意》教学设计

作文《审题立意》教学设计

作文《审题立意》教学设计

1、知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改;总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。

2、过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解“故事新编”的写作原则;指导学生加强审题和立意的写作意识。

3、情感态度与价值观：培养学生从试题中分析思想意义的能力，努力使作文具有教育意义和社会价值。

全文点评前2篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。

1、总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。

2、培养从试题中分析思想意义的能力，使作文具有社会价值。

从试题中分析思想意义的能力。

评议、练习

1、上次作文训练要点：

运用“故事新编”的方法进行写作，要求注意以下几条原则：⑴继承性原则;⑵创新性原则;⑶意义性原则;⑷普及性原则。

写作中应当把握的要点：原作与新编的关系处理、如何借助原作表现现实主题。

2、特色作文点评

⑴班：

林泽明:上帝行乞——真诚的失落

张金松：悟空游厦门——对家乡的赞美

李华：祥林嫂打工、开店——不屈服于命运，人性善良

林子宏：现代社会中的武松，用对话方式结构全文

曾冠男：愚公移山，挖出煤矿——知识的价值

吴守纲：唐僧师徒打假——假货泛滥，一一

童联炎：三毛寻亲——在金钱面前的人情冷暖

李杨：愚公开发二山——智慧的价值

苏进福：刘备借荆州——房地产，经济意识与人的品质

于楚倩：悟空三人开店——人的性格与成就的关系

⑶班：

李心扬：华连卡改变装束——套子思想的威力，拓展主题

邱慧颖：西游后记——无为则无聊，主题深刻

朱炜平：洪秀全采购——古事与现实主题的联系

教学过程

黄莉：孔乙己与电脑配件——人物性格在现实生活中的再现

苏晓静：大观园选秀——原作和现实的关系处理得当

林雅芳：唐僧师徒应聘——长处、短处在现实中都遇到挫折

黄煜：孙悟空买假货——主题鲜明

蔡惠华：白天鹅的前后经历——主题深刻

赖小玲：愚公开发二山——坚忍不拔与齐心协力

颜婷婷：唐僧师徒欧洲三日游——人物性格现实生活中的表现

3、写作中的不足

⑴原作和现实的关系处理不当：人物个性与原作毫无关系，只是借用了作品中人物的姓名;现实中的事件发展的逻辑性与原作的离合程度把握不好。

⑵主题不够鲜明：有的同学一味追求好玩、搞笑，忽视了主题的表达。

⑶标题遗忘。

⑷故事发展的多元可能性：发展的基础是什么，还有哪些可能性，能否同时展示几种过程和结果?

话题作文是常见的开放性作文命题形式，它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地，它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性，但仍有一定的限制，“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意是写好话题作文的一个关键环节。

㈠审题立意方法

1、化大为小。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。

⑴限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。

一般话题作文由四个部分组成：即材料语+提示语+话题+要求

教学过程

标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如XX年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。

再如以“父辈”为话题，就可以在此前后加修饰语，在后面加中心词，也可以前后都加，这样话题范围就缩小了。

教师总结：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。

◆如何限制话题，找到更小的切入口呢?那就是把一个总话题分解成若干个子话题。

如：“饭桌上”为话题作文，很多同学想到的仅仅是吃饭的问题，那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情感”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”都是标线;在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上、不速之客上饭桌等;在“事”的信息线上可以有：怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、**骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如“情感”线上，烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。再比如在“时令”线上，饭桌早点日日新，饭桌今日又春风，隆冬送暖入饭桌，月圆饭桌合家欢……从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆，饭桌上的变迁，二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后，拿着一个话题，可以想象无数个选题，这里面就可以有无数的材料可以写。这样“饭桌上”成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢?只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。

⑵设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。如XX年高考题“心灵的选择”我们可以作这样的设问：“选择的标准是什么?”“怎样选择?”“他的选择有什么意义或给人们什么启示?”等，通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。

再如：写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：

学生试作分析，老师引导讨论。

学生先说说自己的思路，老师加以引导，打开学生的思路。

有人将这种方法概括为“多问几个为什么”。

教学过程

什么是理解?为什么人与人之间需要理解?我理解别人吗?别人不理解我时，我的感觉如何?

2、化虚为实。

有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题，具有一定的迷惑性，当年许多考生大书特书记忆移植的可能性，或一窝蜂地写科幻题材，以至高考之后市面上的科幻读物脱销，一时洛阳纸贵，殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱，自然难得高分。其实，只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下，就会发现它们是同一性质的命题形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你会怎么想，你会怎么做，都可以把笔触伸向现实生活，歌颂真善美，鞭笞假丑恶，激浊扬清，任尔所为。可以这样结合周围的日常生活立意，“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳，摸爬滚打，遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟;“假若记忆可以移植”，我要把初

三、高三学生遨游于题海之中，饱经过重的学习负担煎熬，千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法……

任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，它都是来源于现实生活，要写好它，必然要使自己的行文内容回归现实，反映现实。

第四篇：话题作文审题教学设计

麻城市黄土岗中学作文“两改六落实”导学案

话题作文审题教学设计

设计者：江培秀

【教学目的】 1.引导学生从整体上理解话题作文命题的构成、掌握话题作文的审题方法

2.通过演练使学生增强审题意识、提高学生的审题能力 【教学重点】

话题作文的审题方 【教时安排】

一 课 时 【教学过程】

一、导入新课

1、材料：王生想借邻居家的斧头来用，在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！” 王生边走边起，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧！”然后扭头就走了，邻居莫名其妙地站在那里。

王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要。要求以“沟通”为话题，写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

2、文（见附加材料）

二、话题作文命题的构成

材 料--------提示语--------话题-------要求（注意）

材 料：

王生想借邻居家的斧头来用，在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！”

王生边走边起，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧！”然后扭头就走了，邻居莫名其妙地站在那里。提示语:

王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要。话

题： “沟 通”

要

求： 以“沟通”为话题，写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

三、审题步骤

1、审材料-------审提示语-------审话题-------审要求 2、03年高考作文题(全国卷)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭

3、讨论材料中例文

《人情与季节》、《有色眼镜引发的联想》 麻城市黄土岗中学作文“两改六落实”导学案

四、审材料

1、审题公式：

对象（人、事、物）-------表现（特征）--------结果（评价）--------启示（实质）

2、练习

例1：阅读下面的文字，根据要求作文。

一位老翁和一个孩子牵一头驴驮着货去卖。货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们更换了一下位置，但旁人又说老人心肠太狠，让孩子在地下走。老人急忙把孩子抱到驴上，后来看见的人却说他们未免太残酷了。于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远，又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。于是，老人对孩子叹息道：“我们只好抬着驴子走了。”

以上是《唐韬杂文选》中引用的一个寓言。现实生活中我们常常听到类似的故事。也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在处理问题的时候，他人的议论对我们的决定有无影响呢？有怎样的影响呢？请就“面对他人议论”这个话题写一篇文章。

[注意]

1、所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

2、立意自定。3.、体自选。

4、题目自拟。5.、不少于800字。6.不得抄袭。例2：阅读下面的材料，按要求作文。

冬天的河水干涸了，我相信，春水还将降临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦想将在枝头开花结果。

痛苦像一块巨石紧紧压在心头，我相信，痛苦是欢乐的源泉，它将化为穿越岩石的力量；磨难使你百孔千疮，我相信，这记忆恰如荆棘丛中的花枝，萦绕成岁月美丽的花冠。

阴云在天空集聚，你会看到一只鹰就像闪电，挑破那罪恶的序幕，我相信，将有雨滴快乐地合唱；大海在远方怒吼，你会看见水手与桅杆并肩归来，他们的微笑充满了信心，我相信，生命正在这样的熔铸中刚强。

请以“我相信”为话题，写一篇不少于800字的作文。

要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不得抄袭。

五、审提示语、审话题

（1）

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

（2）请以“我相信”为话题，写一篇不少于800字的作文。

六、审要求

（1）

仔细审察、研究材料，选择角度，确定你的观点。

小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。*“独立思考” 角度：

1、独立思考是可贵的精神素质

2、正确的行为导向来源于独立思考

3、盲从没有出路

4、多分析，多比较，方能鉴别是非

*“亲自实践”角度

1、真知从实践出，真理从实践来

2、试一试是成功的开始，敢试才会有成功 *“小马的妈妈”角度：

1、启发比训诫好

2、真正的爱护是热情指点，多加鼓励

（2）生活中“小马过河”式的例子还很多，对此，你有什么感想？请以“实践”为话题写一篇800字以上的文章，除诗歌外文体不限，立意自定，题目自拟。

旨意： 1.实践出真知

2.试一试是成功的开始，敢试才会有成功

第五篇：材料作文快速审题立意教学设计

材料作文快速审题立意教学设计

教学目标：

1、了解材料作文命题形式的特点。

2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

4、掌握单则材料作文审题立意的方法。

第一课时

教学过程：

一、导入

宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）

在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）

苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。（有新意）

这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。

二、材料作文的概念界定

就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

三、材料作文的特点

近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

1、典型例题分析

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

“要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。”

“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。

“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。

小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

2、材料作文的材料类型。

叙述一件较为完整的事情或故事；

引用一段或几段新闻报道或消息；

与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；

一段主题鲜明、道理深刻的论述；

一段或几段突出一个中心的抒情性文字……

写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

四、材料作文审题立意的几种方法：

（一）单则材料的审题立意

1、从抓关键句入手。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

2、从材料情感倾向入手。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

【解析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。

3、从辨明关系入手。

任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：

一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

【强化练习】

1、阅读下面的文字，根据要求作文。

保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。

其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

【解析】抓住材料中的关键句子“在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己”，进行立意：

战胜困难，不断超越自己

自己挽救自己

只有自己才能拯救自己

2、阅读下面材料，按照要求作文。

某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”

要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少于800字的文章。

【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。

轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”，“谨防走错第一步”，“谨防失足泥水中”，“要善始善终”，“始终洁身自好难能可贵”，“一步不慎影响终身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常备不懈”……

立意参考： 这个故事虽小，却告诉人们一个深刻的道理，就是要慎初。防止腐败要从慎初开始，切勿一次落水，就“不复顾惜”了。

要慎始慎初，走好第一步

靡不有初，鲜克有终

要坚定持久，走好每一步

善始善终，画好休止符

把关守节当慎初

我们要小心地走好人生的第一步，特别是第一次的第一步。

一个人要想清正廉洁，一定要把好第一关，守住第一道防线。

第二课时

教学目标：

1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握多则材料作文审题立意的方法。

教学过程：

（二）多则材料作文审题立意的方法

1、求同分析法

这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。如：

（2009·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年他发表了《视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】题目有三则材料，要求中明确的提出选准角度，明确立意。找准角度，就是要找出三则材料的共同点，这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法，经过主人公的一段努力探索，终于破解了难题，带来了新的发明和发现。因此材料包含的机理是：矛盾的发现解决——问题的出现探求。面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题。矛盾是辩证法的基本范畴，它存在于事物发展的一切过程，又贯串于一切过程的始终，是一切事物发展变化的根本原因。方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决。这就让我们想起了中国的一句老话，叫“世上无难事，只怕有心人”。可以写生活的需要是科学发明发现的原动力，当然还可以写正确面对生活中的难题，如果上升到哲理的高度，可以写矛盾的相互转化，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥我们的主观能动性，要抓住转化的契机，变坏事为好事，变不利为有利。同样的困难，同样的难题，生活中许多人都会遇到，但为什么我们不是那个发现者呢？发挥主观能动性，抓住转化的契机就是要求我们做一个生活中的“有心人”，在生活中细心观察，就会有新发现。

还可立意为：细节决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存等。

另外，3个小故事还告诉我们，每个人都有成功的机会，看你是否能抓住机会，善于对生活现象进行观察，善于思考，善于问为什么，善于求知求真，善于抓住稍纵即逝的灵感，并且付诸实践，这是成功人士的基本能力。

2、求异分析法

这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。如：

（2007·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。

华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。

3、辩证分析法

这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。

一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦——做好一件事——活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。

4、综合分析法

有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。如：

（2010·全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。

狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。

以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大作用，即环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。我们可以围绕“环境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方面。

以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关系有时往往几种兼有。

【强化练习】

1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

玫瑰说：“我只有在春天开花！”

日日春说：“我开花的每一天都是春天！”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只在春天开放！”中的“春天”，代表美好的时期，“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。

2、（2009·全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件是大家对兔子游泳事件的评判，立意的角度就此展开。对兔子游泳事件，材料中的教练野鸭，评论家青蛙，思想家仙鹤分别表明了自己的看法。野鸭认为兔子好长时间没有学会游泳，是因为它的主观努力不够，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就会学会游泳，在这里，野鸭强调的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的观点。青蛙认为与其训练兔子去游泳不如训练兔子的奔跑，强调的是发挥特长，扬长避短的观点。仙鹤则从生存的角度，强调在现实生活中，既要克服弱点也要发挥优势的观点。三种观点强调的重点各有不同，可供选择和挖掘的角度很多。野鸭，青蛙，仙鹤，三个中的任何一个都可以选作自己立论的角度，比如说选野鸭的角度，可以谈抗震抗灾谈奥运，只要有汗水，就会有希望，不可能也会变成可能。如果选青蛙，可以谈兔子不会游泳就不要跑到河边，跑到适合自己弹跳的地方，就不会被狼追到。如果从仙鹤的角度来谈的话，可联系现实，技多不压身，多一种长处，就多一种生存的本领，在竞争激烈就业难的今天，不仅要发挥自己的特长，更要克服自己的不足，这样，才能更好的适应这个社会。或者，三合一，把三种观点综合应用到自己的作文中，优势要发挥，弱点要克服，还要付出主观努力，但一定要注意，观点一定要集中，不能多而杂乱。

3、（2010·福建卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

还在念大学的时候，雅克布·格林和威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】材料中可作构思的角度有如下几种：

① 从《格林童话》的价值，可以得出：是金子终究会发光。

② 从格林兄弟的不得不放弃，可以得出：舍弃是一种更高的追求。

③ 从朋友的偶然发现，可以得出：偶然中蕴藏着必然。

④ 从柏林出版社的结集出版，可以得出：当局者迷，旁观者清。

⑤ 从格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。

⑥ 从假设与结论的背离，可以得出：理论与实际有差距。

⑦ 从格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者难以获取真正的成功。

2011高考题材料作文 1、2011全国卷1:阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

点评：

乍一看这题目，似曾相识，怎么又是有关“诚信”的话题？其实，综合分析这材料的内容，与先前的话题作文“诚信”却又有不同之处。现在的材料作文与以前的材料作文有很大的不同。以前老的材料作文，要求从材料出发，必须先引用材料，由材料生发议论，这就大大束缚了学生的手脚。考生在写作时，往往是就材料论事，被材料所拘束，且文体都是议论文，结构也是千篇一律，不利于考查学生的写作水平。而现在新的材料作文，可以理解为“以材料为话题”的作文，话题就蕴涵在材料之中，只要立意“不要脱离材料内容及含义的范围”就行，没有必要一定先引材料再发议论。而且文体也可自定，写议论文也可，写记叙文也可，写小小说也可，甚至用书信体、日记体也行。

回到这道作文题上来，为什么说与先前的话题作文“诚信”有不同之处呢？新材料作文的审题，首先要分析材料的主旨所在。写文章，明确文章主旨是关键。所谓文章主旨，就是为什么要写这篇文章。材料的主旨，就是命题人要求我们怎样去写这篇文章。所以，考生首先要明确命题意图，即命题人要求我们怎样去写这篇文章，然后根据这个要求来确定我们的文章主旨。我们可以这样想：命题人给了我们一次表达思想情感和表现语言才华的一次机会，我们要借这个机会，围绕命题主旨，来谈谈我们的认识，发表我们的见解，并展示自己的思维能力和驾驭语言的能力。基于这样的想法，我们来分析这则材料：我们都应掌握分析材料的其本方法，不同的材料要用不同的文法来分析，新材料作文所用的材料一般有九类，我曾有专文论述。

这是一则“事实材料”，事实材料，用“关系分析法”。这则材料中，含有这样的关系：一是“诚信与金钱”的关系，有的人，在金钱面前仍坚守诚信；有的人，见到金钱，就丢了诚信。那么，我们应当如何看待这“诚信与金钱”的关系呢？这就是文章的主旨了，我们就可以围绕这一主旨来写这篇文章。二是“诚信与人品”的关系，讲不讲诚信，可看出人品的高下，材料中那位“诚信的业主”就有很高的人品，是人品决定他在金钱面前仍能坚守诚信；那在调查中“要把500万元留给自己”的人，人品就有问题了，见利忘义，丢了诚信。其实，作文与做人是密切相关的，这篇文章就是告诉我们应如何做人，人品决定文品，学写文章，首先要学做人。如果你在文章中也称赞那“要把500万元留给自己”的人，那就说明你做人有问题了。人品有问题，当然就不会讲诚信了，这样的人，我们不敢和他们打交道吧。所以，我们也可围绕“诚信与人品”的关系来确立文章的主旨。主旨是文章的灵魂，主旨明确了，文章就好写了。2、2011全国卷2：据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

这是一道材料作文题，前面说过，新的材料作文首先要分析材料，而不同类型的材料要采用不同的分析方法。这是一则“新闻综述材料”，可采用“提取关键词”和“抓住核心句”的方法。这则材料中的关键词有：中国崛起、经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。核心句是：中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？

现代青年，应当关注人生，关注社会；应当通古今之变，知穷通之理，明兴亡之道。未来的世界是我们的，将来的中国是我们的，中华民族的复兴也要担在我们肩上。我们要为中华民族之崛起而读书，为中华民族之强盛而学习，这决不是空话和套话。在平时的学习中，如果我们只知道做模拟题，只会套优秀作文选，只关心分数，而不关注社会，不关心时事，不思考人生，不思考社会、国家、民族、世界的大事，那就成不了国家真正有用的人才，当然也不可能写出高品位的文章，高考中也得不了高分，因为高考是为国家选拔人才的啊！

这道作文题的命题指向非常明晰，审题也不难，关键是看我们平时对这个问题关注过没有，思考过没有。你可以从经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度等方面全面论述，也可以就某几个方面或某一个方面来论述；你也可以通过具体情境或图景的描述来展现中国在某一方面的取得的成就，形象生动地赞颂正在崛起的中国。

无论是写议论文、记叙文还是抒情文，思路要清晰，要讲究章法，要锤炼语言，要用精炼、生动、形象的语言来表情达意，这样你就能写出文质兼美的好文章。3、2011年辽宁省高考作文：苹果的香味

阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章：

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。[ 4、2011年上海高考作文：一切都会过去与一切都不会过去

以下为2011年上海卷高考作文题：

1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息。[ 5、2011年湖南省高考作文：谢谢大家

根据材料自拟题目

某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文！6、2011年福建省高考作文：根据袁隆平的话写作文

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。[ 7、2011年北京高考作文题：

阅读下面材料，按要求作文。

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

点评：

这是一道材料作文题，按材料类型分，属于“论说材料”，可采用“归纳观点”法来分析。凡论说材料，一定有明确的观点，有的是一则材料集中论说一个观点，有的是一则材料摆出几种观点进行比较，也有的是几则材料组合，提出一种观点或几种观点。本题是一则材料摆出几种观点进行比较，我们可以就某一观点展开论述，也可将这几种观点结合起来展开论述。材料中，老师的话很重要，是拓展我们的思路的，“有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。” 所以，我们不一定就只围绕“鹿特丹世乒赛”来写，可以推及到“其他社会生活领域”。

三位学生，代表三种观点。生甲：靠实力说话；生乙：有竞争才有利于发展；生丙：要讲公平原则。可以从三种观点选取一种作为文章的主旨，围绕所选的主旨，联系“其他社会生活领域”展开议论。例如，选取生甲的观点——靠实力说话，重点论述实力的重要性，世乒赛靠实力说话，其他社会生活领域呢，是不是也靠实力说话？一个团体，一个企业，一个国家，是不是也要靠实力说话？再如：选取生乙的观点——有竞争才有利于发展，乒乓球运动上，有竞争才有利于发展，其他社会生活领域呢，是否也是有竞争才有利于发展？社会上各行各业的发展，没有竞争就不利于发展，有了竞争就有了发展的强大动力，我们说的“感谢对手”，也就是这个道理。又如，选取生丙的观点——要讲公平原则，竞技体育要讲公平原则，其他社会生活领域呢，也应讲公平原则，没有公平原则，就会产生恶性竞争现象，社会上各行各业都要讲公平原则，没有公平就没有公正，那就要乱套。如写议论文，就可以这样来立论。

这道作文题是不是一定就只能写成议论文呢？有人说“北京今年高考作文题相对简单，是典型的议论文”，我以为这样说是不全面的。题目要求说得很清楚：“除诗歌外文体不限。”

采用其他的文体也是可以的。可以通过记叙一件事或几件事来体现“实力”的重要性，可以通过记叙一件事或几件事来体现有竞争才有利于发展，也可以通过记叙一件事或几件事来体现公平原则的重要。甚至还可以写成小小说、日记、书信等等。

• 8、2011湖南卷 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

• 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

• 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

• [点评]2011年湖南卷高考作文题是道材料作文题。材料就是两句话，前一句话强调歌手的重要性，后一句话强调的是观众的重要性，前后两句话有一个变化过程。这个变化过程正说明歌手对于观众的态度变化，也就彰显出“观众”与“偶像”二者之间的关系。

• 阅读材料，审清题意，从材料中生发立意显得尤为重要。首先，最要关注的是，歌唱家谈从“过去”到“现在”的变化，形象地概括为从“大家好，我来了”到“谢谢大家，你们来了”。这不是一个简单的跟观众见面打招呼的变化，而是一种对自己的认知和对观众态度的转变，也是歌唱家事业人生之境界的蝶变：过去，歌唱家是“高姿态”，与观众是隔着距离的，他标榜自我，高高在上，居高临下，想必也不可能知道自己的受众需要什么，欣赏什么，他（她）的演唱不一定受到欢迎；

• 而现在，歌唱家是“低姿态”了，与观众拉近了距离甚至就融入他们中间，于是他（她）感激自己的观众的到来，应该是懂得受众需要什么，欣赏什么，他的演唱也就会受到欢迎。这样想来，最方便的立意应该是放低自己，放弃自我中心，感激他人，尊重他人，为大众服务，让自己融入公众之中等等，从而实现自己人生与事业的华丽转身。

• 要特别注意的是，这则材料不仅表明了“从过去到现在的变化”，而且隐含着“歌唱家”与“观众”的关系，即自我与他人的关系。那么，我们的立意应该着眼于任何人都需要处理好自我与他人的关系，要了解自我、认清自我、知晓他人对自我的生存、发展、成功的重要性。不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈“感恩”，必须放在正确处理自我与他人关系的框架里，并且着眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。• 由此我们可以得出这则材料作文的相关立意角度：

1、从歌手的改变角度考虑，谈谈多一点考虑别人。歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩等等。

2、从歌手生发开去，针对90后的独生子女以自我为中心，只顾自己不顾别人感受的现象来写，指出过分以自我为中心会的危害，分析其成因，指出根除的方法。

• 事物的发展总是辨证的，相互矛盾的，相互联系的。从“为人”与“为己”的角度立意，谈“为人”与“为己”对立性、统一性，提出“注重自己，更要注重他人”的观点,尊重他人才能赢得他人真正的尊重。

4、艺术要为大众服务。

5、跳出常规思维，运用联想，将材料中的两句话的转变由个人引申到社会，写党的惠农爱民政策﹙农民种田由纳税变为有奖赏﹚，带来社会主义新农村的繁荣富强

• 确定立意:

• 歌手由以自我为中心变为以他人为中心，可以说是一种换位思考；

• 由趾高气扬变为俯下身子，可以说是一种谦逊的美德；

• 由人人为我变为我为人人，可以说是怀有一颗感恩的心；

• 由高高在上变为亲近观众，可以说是一种平等和尊重。