小学三年级综合实践活动教学课堂实录（定稿）

第一篇：小学三年级综合实践活动教学课堂实录（定稿）

《关注身边的垃圾》教学设计

大方县长石镇长石小学 王声清

活动背景：

从开学至今，我所担任的班级在卫生方面做得很不够，我们班经常被学校批评。一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学随手将食品包装袋扔在地上，有的甚至在离垃圾筒前不远的地方，就随手将垃圾扔在地上，真是不自觉！”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨，说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说：“就是，有些同学的卫生意识真是淡薄，让人很生气。”我说我们不妨做个《关注我们身边的垃圾》的实践活动，怎么样？”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——关注我们身边的垃圾。活动目标：

（一）知识与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。

2、通过说垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

（二）过程与方法：

1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。

（四）渗透法制教育:学生通过对环境污染的认识,渗透《中华人民共和国环境保护法》 活动重难点：

了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。活动准备：

1、学生对垃圾的分类进行调查。

2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。

3、有“可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾”字样的卡片、六个盒子、不同种类的垃圾。

4、学生准备制作大比拼的材料及工具。活动课时：1课时 活动过程：

活动过程

（一）创设情景，引入课题

师:同学们,你们想去欣赏美丽的大自然吗?（想）

师:那老师就跟你们一起去欣赏大自然美丽的风景。好不好？（好）播放地球优美的风景图片。（课件1）

师:同学看到这么优美的风景,听到这么动听的鸟叫声,你心情怎么样? 生:舒畅、高兴、心旷神怡

师：是啊！大自然非常的美丽！那同学们你们说说咱们身边的环境美不美呢？学校内和你们家的附近（美或不美。为什么不美？--因为校园内的垃圾非常多！）师：是啊！人们总是把一些没用的、不想留下的东西扔到垃圾箱，垃圾箱里的垃圾越来越多，你推我挤，吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，他们在说悄悄话呢！他们到底在说什么呢？我们仔细听听。课件出示垃圾们的对话（课件2）师：你听到了什么？

生：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！” 师：这是谁说的呀！生：（纸、废纸）

师：塑料瓶也很痛苦！我们听听它说了什么？ 生：“我的身体快被挤破了，真难受！”

师：易拉罐争着诉说自己的不幸，听听他为什么不幸？ 生：“别挤了，我的身体变形了。”

师：这时其他垃圾再也忍不住了！他们异口同声地说：

生：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”

师：听到垃圾们的对话，地球先生焦急不安播放课件3图片忍不住说（播放课件3地球先生的话）：

生：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫（播放课件3第二张图片），小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”

师：人类只有一个地球（播放课件4一个地球图片），我们怎么忍心看到她备受摧残呢？我们应该怎么保护地球妈妈，不让她受到伤害呢？ 生：从现在做起，从小事做起 师：具体怎么做？

生：不乱丢乱扔垃圾。。。

师：对呀！同学们的办法真棒！听到你们这么说，地球妈妈一定很开心！今天我们的实践活动的主题就是：关注我们身边的垃圾（播放课件5后在小黑板上板书：关注我们身边的垃圾）

（二）、了解垃圾的分类

师：垃圾让地球妈妈很不开心！那你们知道这些垃圾都从哪里来的吗？ 生：妈妈烧菜后留下的菜叶，还有我们吃剩的饭菜。生：学校里零食的包装袋。生：使用过的书本。……

生：是的，真脏啊。（表现好的给予口头奖励。）

师总结：同学们观察得真仔细！是啊！生活中的垃圾真多！各种各样！谁知道垃圾可以分为哪几类呢？请同学们认真思考一下！

学生进行汇报（引导学生说出自己想要的答案结合生活中的具体例子来说）先板书垃圾的分类再根据学生的汇报进行课件6出示

（日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、可回收垃圾或可重复使用的废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

二、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

三、有毒害垃圾或危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。）

强调分为三类（板书：三类）

师：同学们你现在知道垃圾的分类了吗？ 生：知道

师：现在有个小朋友提着一袋垃圾不知道该怎么分类放进垃圾箱，咱们帮帮他（课件出示7）看看谁能准确地帮他把垃圾分类放进垃圾箱。（教师将先准备好的三张纸条上分别注明：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾。给每组准备一个盒子，里面有7种东西，要求学生根据所学知识将垃圾进行正确的分类）学生积极进行游戏

师：同学们真聪明！这位小朋友现在可高兴啦！因为你们帮了他大忙啦！你们帮他解决了难题！他很感谢你们！这是他给你们的礼物（奖励以小组为单位的大花朵）

三、了解垃圾对人类生活和环境的危害

师：同学们这些垃圾将会给我们的生活和环境造成什么危害呢？（板书垃圾的危害，引导学生回答自己想要的答案）

生：垃圾影响我们的健康，比如，有垃圾的地方通常是有苍蝇的。生：是的，还有很多恶臭味，难闻死了。生：„„（表现好的给予奖励）师：同学们观察得真仔细！根据学生的汇报相机进行课件8出示

垃圾我们的生活和环境的危害主要有，师口头说说以下的内容： 第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长。

第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。师：总之，不管什么危害？最终都会危害到人们的健康。（板书：健康）渗透法制教育：垃圾危害了我们的健康，污染了我们的生活环境，我们应该重视它，所以我们国家出台了相关的法律法规，严重污染环境的人将会触犯我国的法律《中华人民共和国环境保护法》以及地方性有关环境保护的规章和条例，并且将会受到相关法律的制裁。所以我们从现在就不要乱丢乱扔垃圾了！好不好？ 生：好

四、了解垃圾的处理方法

师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那么，这么多垃圾到底该如何处理呢？请同学们给垃圾们找找回家的路，让他们早点回到属于他们的家，别在外面流浪啦！不然他们的家人会担心它们的！（板书:垃圾的处理）请同学们在小组内讨论讨论，待会儿各小组推荐一位同学说说你们小组找到的“回家之路”

学生讨论（引导学生说出正确的方法）根据汇报，相机出示课件9 师说以下的内容：

（垃圾的处理方法有：一是深埋垃圾，把垃圾放进泥土，渐渐腐烂，最后消失在泥土之中。

二是垃圾分类。垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，减少土地资源消耗，给生活带来了方便。

三是让垃圾变废为宝。让垃圾很好的被利用。）

五、如何处理垃圾方案设计大比拼 师：这几条“回家之路”，你们认为哪条路最好？（生齐声说：第三种：垃圾变废为宝板书变废为宝）那接下来让我们来到下个环节：如何处理垃圾方案设计大比拼。

（学生自己制作作品，教师进行评价）（表现好的给予奖励，奖小花一朵。）

六、拓展

师：那为了让大家讲卫生，你有什么好方法吗？ 生自由说。

师：今天，老师想让同学们帮老师当当宣传小卫士，可以把自己处理垃圾的想法告诉家人，让他们也和我们一起保护好环境。地球先生最喜欢和爱护环境的同学交朋友了！现在就让我们一起同唱《垃圾再见》这首环保歌吧！祝愿地球先生明天会更好！（课件10出示歌词）

全班齐唱《垃圾再见》歌（歌曲用《一分钱》的曲子）

我在操场边，捡到一团纸，把它扔到 垃圾桶里边，老师把我 夸！

六、板书设计

校长把头 点！关注我们身边的垃圾

我高兴地说了声：“垃圾再见！” 垃圾的分类 三类

（全班齐唱《垃圾再见》歌结束本堂课）垃圾的危害 人们健康

垃圾的处理 变废为宝

第二篇：小学三年级综合实践活动计划

小学三年级综合实践活动计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、活动目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点:针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提

出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、实施措施：

要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能　够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

六、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享.

第三篇：小学三年级综合实践活动计划

小学三年级综合实践活动计划

小学三年级综合实践活动计划1

一、实验研究目标

在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展综合实践活动—校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

二、实验研究内容

(一)课程特征

1、通过“校园绿化”综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。

在校内外分别设绿化实践基地，鼓励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。

运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。

2、让学生在研究性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力；以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。

3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

(二)课程内容

本学期“校园绿化”综合实践活动分为三个方面来开展:

1、专题研究:本学期开展两次专题研究活动，学生通过观察调查实践在老师帮助下确定自己感兴趣的有关校园绿化的研究专题。上网或到图书馆查找资料进行文献研究，到花圃内进行实地的调查和行动研究，小组合作。

2、操作实践:

春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。

2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。

3、植树节前后，组织一次植树活动。

4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种比赛。

5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销原因，养护方法，写出调查报告。

(三)课程实施

1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。

2、课型:

⑴方案设计型——学生在学习了简单园艺知识及美术图案知识后，综合运用所学知识，进行花圃设计，校园绿化总体规划设计等，要尊重学生的自我选择，自主设计和民主交流。

⑵知识普及型——鼓励学生上网，到图书馆吸取有关知识，教师也可把自己的经验介绍给学生，要注重学生对普及知识意义的自主建构和运用。

⑶实践活动型——组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经历，体验，感悟和探究。

⑷专题研讨型——进行校内绿化情况的专题研讨，要引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上进行充分而民主的讨论。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功过程经验和失败过程教训的交流。对学生的发展来讲，成功过程的经验和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹论文答辩型——要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题研究论文提问和答辩，培养学生认真倾听的习惯，思辩能力和自信心理是让学生经历“答辩”过程的最终目的。

3、成立“综合实践活动”课程中心研究小组，校长为实验研究组负责人。

三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。

(四)课程评价:

该课程评价由学生，教师和课程本身的评价三部分组成。

重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维、方法。

评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是观察，通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，教师运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:

(1)学生成果:标本，校园绿化规划设计图，调查报告，专题研究等。

(2)获奖证书:

(3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。对教师的评价应由学校行政和学生评价两部分组成。

三、实验研究实施

综合实践活动安排

1、三月

综合实践活动老师组织学生到花卉种植基地参观。

老师上一节花圃设计指导课。

做好组织工作。

2、四月

学生画花圃设计图。

学生种植盆花。

确定一个研究课题。

优秀花圃设计图评比。

开展一次花卉种植比赛。

各指导老师协助学生确定课题。

在学生中开展指导老师测评。

3、五月

设计研究方案，在辅导老师指导下开展综合性研究学习。

写一份研究报告。

到街道绿化园地按花圃设计方案进行室外种植，定期养护。

在学生中开展指导老师测评。

4、六月

植物知识智力竞赛。

花木市场热销花木调查，(热销花木名称，热销原因，养护方法)

在老师指导下再次确立一个研究课题。

做好两次活动的组织工作。

在学生中开展指导老师测评。

5、七月

学生养护的绿地对外展示。

在辅导老师指导下设计研究方案，开展综合实践性研究活动，写出研究报告。 整理材料袋。

做好总结工作。

评出优秀辅导老师。

小学三年级综合实践活动计划2

一、指导思想：

以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5. 使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略

1、课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

3、一般活动和专题活动相结合的策略。

在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

四、实施步骤：

1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、活动评价

方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的`积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

（1）自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

（2）他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。

六、活动安排

主题一：野菜知识知多少。

主题二：走进木工。

主题三：秸秆也是宝。

主题四：无土栽培技术员。

小学三年级综合实践活动计划3

一、指导思想：

本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个

学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生主人翁的意识，在活动中展示个性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，了解绿色植物对环境的保护作用，学会种植一种植物的方法，为学校提供一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

2．了解母亲的辛劳，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培养学生孝敬长辈的优良品质。

3.关注文明、卫生的校园环境建设，通过调查，知道校园浪费的现象与原因，并提出相应的对策，培养良好的卫生的习惯，形成自觉保护校园环境的意识，积极投身于校园文化建设之中，为校园文化建设出一份力。

三、活动安排：

三月份：万紫千红总是春

1．发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境

2．为学校提供一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观察其生长，保证成活，为美化校园出力

四月份：亲近自然

1． 春游：欣赏家乡的自然风光，陶冶学生情操

2． 游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的快乐，培养学生集体主义的观念

五月份：感恩母亲

1． 举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文

2．参加学校举办的征文、演讲活动，推荐优秀作品报县参赛

六月份：学校是我家，爱护靠大家

1．开展“清理一处杂草，拾起一张废纸，清除一处墨迹”活动，净化校园环境

2．从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随意涂抹墙壁，不踩塌花草

第四篇：小学三年级综合实践活动计划

小学三年级综合实践活动计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为低年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

第五篇：小学三年级综合实践活动说课稿

小学三年级综合实践活动说课稿

三年级下册综合实践活动教学计划

班 级 情 况 分 析 三(1)班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。教 学 理 念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

教 学 目 标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。教 学 原 则 1.注重基础

小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。教 学 评 价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

（三）评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。活 动 措 施 1．充分备好每一节课，认真上好每一节课。

2．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。

3．结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，如小制作、小实验、调查与研究等活动逐步培养学生创新精神，实践能力以及团结协作精神等。

4．充分运用电教手段并加强直观教学，激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。

5．活动中多关心后进生、（残童），创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。教 学 安 排 二月份：

1、激发兴趣

2、制作课程表

三月份：

1、制作小鸟的家

2、制作立纸花

3、制作小剪刀

四月份：

1、制作排气扇

2、制作盛开的花

3、制作漂亮的礼品包装盒

五月份：

1、制作磁悬浮列车

2、制作卡车

六月份：

1、制作面具

2、制作小熊帽饰

3、评比 课题 研究 小学综合实践活动主题的确立 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 课程表 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 通过抽拉使人物活动起来。教学难点 使课程表中男孩站起来。教学准备 教师准备：已经制作好的“课程表”1份。

学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激趣：

老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授：

请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴； 活动设计 二次修改 教 学 过 程

2、讲课程表粘贴在外壳里面；

3、粘贴好外壳；

4、、压平，抄写课表。

5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

六、延伸：

1、学生自行设计喜欢的课程表，可以自己整修、装饰。

2、学生制作

3、展示并表扬

七、总结引导学生用自己的双手创造一些学习用品。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 小鸟的家 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。教学难点 发挥想象，克服困难，独立完成制作。教学准备 刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发制作兴趣：

老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、按符号剪切。

2、粘贴树枝。

3、粘贴树干；

4、、做台阶。

5、加固门。活动设计 二次修改 教 学 过 程

6、粘台阶。

7、用模板画树叶后剪下树叶。

8、贴树叶、树枝。

9、折小鸟，并贴在树枝上。

10、压平、完成。

11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法。

六、延伸：

1、学生自行打扮画面。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

一、总结。引导学生爱护益鸟，保护小鸟的家，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 立纸花 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、要求学生在一纸面上进行多层次折叠。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 “花瓣”组合成一朵立体花作品。教学难点 要求具备审美能力和创新精神。教学准备 刻刀、胶水、针线、剪刀、手工劳动 05号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的立纸花喜欢吗？，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划痕。

3、粘贴后折叠。

4、用做好的多个单元组合出各种形状。活动设计 二次修改 教 学 过 程

5、完成，修改，欣赏。

6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。

六、延伸：

1、学生自行装饰立纸花。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

七、总结。引导学生发挥自己的想象力，用自己的双手编出更多更美的艺术品，美化我们的环境。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 小剪刀 教学目标

1、通过本节课教学，制作小剪刀，了解利用杠杆原理工作。

2、通过本节课的教学，培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能力。教学重点 剪刀的两部分在支点的结合。教学难点 强调针的使用安全。教学准备 刻刀、剪刀、长尺、手工劳动 04号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激趣：

1、老师一边展示自己制作的小剪刀，一边激趣：这个小剪刀其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

2、给学生讲讲张小泉的典故。

二、新授：

请同学们拿出手工劳动04号小剪刀材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）。

1、剪切制作部件，如图分成两组；

2、将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

3、将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线；

4、线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。活动设计 二次修改 教 学 过 程

四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）及时指导学生按样板练习，督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

六、延伸：

1、生发挥想象力，设计制作新型的剪刀。

2、学生制作

3、展示并表扬

七、总结：引导学生用自己的双手制作更多更美的生活用具，点缀我们的美好生活。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 排气扇 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会剪贴排气扇的技能技巧，认识 “排气扇”是一种变体风车。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 了解该制作的结构和组合。教学难点 使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。教学准备 刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 05号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发制作兴趣：

老师一边展示自己制作的排气扇的剪贴画，一边激趣：这个排气扇多有趣，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动05号排气扇材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划线后切割。

3、粘合；

4、、将风叶放入箱体，并以竹棒代替轴插入。活动设计 二次修改 教 学 过 程

5、粘上箱盖，完成，在背面写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法。

六、延伸：

1、学生自行设计改进排气扇

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说设计原理

七、总结。引导学生利用自己所学的科学原理，设计、制作生活用具。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 盛开的花 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会盛开的花的制作的技能技巧，围绕“美化墙壁”这一主题，学习制作盛开的花―――纸浮雕。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 学生在学习、掌握制作浮雕最基本的手法技巧。教学难点 接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。教学准备 刻刀、胶水、直尺、剪刀、、手工劳动 07号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的盛开的花，请学生欣赏，一边激趣：这个盛开的花喜欢吗？其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动06号盛开的花的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下底板、花、花蕊、叶片，将叶片和花瓣折卷。

2、将叶片粘到底板上。

3、再将花瓣和花蕊粘上。

4、再按照同样的方法折叠老鼠。活动设计 二次修改 教 学 过 程

5、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。

6、在背面的空白处写好自己的班级、姓名、学号

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的盛开的花最最美。

六、延伸：

1、学生自行打扮鲜花，在它身上绘画或修剪，加修饰。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

七、总结。

引导学生发挥自己的想象力，用自己的双手剪出更多更美的艺术品，将来当一个优秀的园艺师，美化我们的环境。同时教育学生爱护花草树木。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 漂亮的礼品包装盒 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会漂亮的礼品包装盒的制作的技能技巧，选用制作材料提供的“花”、“太阳”图案。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 学生最好能自己设计、装饰盒盖。教学难点 盒盖的连接，这里要学习运用纸工插接技术。教学准备 刻刀、胶水、直尺、剪刀、、手工劳动 08号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的漂亮的礼品包装盒，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的礼品包装盒喜欢吗？其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动07号漂亮的礼品包装盒的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划痕、折叠成盒子。

3、外盒盖两边粘装饰画。活动设计 二次修改 教 学 过 程

4、将内盒盖插合。

5、再插合外盒盖，完成啦。

6、放在桌面欣赏，在背面的空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的礼品包装盒最最漂亮。

六、延伸：

1、学生进行再创作，发挥自己的创意，设计制作更加美观实用的礼品包装盒。

2、学生创作。

3、展示并表扬，说说创作构思。

七、总结。

引导学生发挥自己的想象力，用自己的双手剪出更多更美的礼品包装盒，美化我们的环境，表达对别人的祝贺。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 面具 教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。

2、了解面具的种类、材料等知识。教学重点 要求学生有创新。教学难点 要求学生有创新。教学准备 1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。

2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10①、10②号制作材料。活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、了解面具。

1.展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2.赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。

3.介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.对照示范作品读懂10①号卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）

3.按步骤完成面具的制作。

4.用10②号彩色卡纸装饰面具（可以在面具 活动设计 二次修改 教 学 过 程 的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。

三、设计，制作面具。

1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2.自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3.用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具，做游戏。

1.猜一猜，我是谁？

选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 磁悬浮列车 教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车”。

2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重点 培养学生细心、条理、规范化操作。教学难点 培养学生细心、条理、规范化操作。教学准备 1.教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备。

2.学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、08①、08②号制作材料。活动设计 二次修改 教 学 过 程 1.体温激趣，导入课题。

（1）你乘坐过哪些陆上交通工具？

（2）你知道目前最快的陆上交通工具是什么？

（3）说说你所了解的磁悬浮列车（可先播放磁悬浮列车的相关录像）。

2.制作磁悬浮列车车厢。

（1）复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法：

（2）观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。

（3）分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件过多，容易乱）。

3.分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

4.比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 卡车 教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。

2、了解卡车的基本结构。教学重点 让学生自己设计制作卡车的车厢。教学难点 让学生自己设计制作卡车的车厢。教学准备 教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件及设备。

学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。活动设计 二次修改 教 学 过 程 1．根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

2．设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

（1）提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？

（2）出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

（3）在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。

（4）画草图，设计车厢并完成制作。

3.评价展示。

（1）在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

（2）请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 快 乐 纸 贴 教学目标 1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。

2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。

3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。教学重点 1.能根据纸张的质地选择不同的方法做出一些复杂的剪贴画。

2.在学习小组内分工合作，组合出一幅美丽的剪贴画。教学难点 1.能根据纸张的质地选择不同的方法做出一些复杂的剪贴画。

2.在学习小组内分工合作，组合出一幅美丽的剪贴画。教学准备 学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。

2.收集图片。

教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。

2.不同材料的剪贴画范作若干。活动设计 二次修改 教 学 过 程 一.找找生活中各种各样的纸，并想一想这些纸有什么特点，有什么用处？

二.请你选择一种纸，做一样比较好看的东西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，谁做得更漂亮？

三.请你选一些你比较喜欢的彩色图片，带到学校和同学互相交流、欣赏。

课堂活动：

一、激发兴趣

1.出示剪贴画《海底世界》，说说你看了这幅画后的想法。活动设计 二次修改 教 学 过 程

二、互动学习

1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？

2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。

3.说说你最喜欢哪张纸？你会用这张纸做什么？试着做一做。

在介绍时请把“什么颜色 什么纸 什么方法 做什么”这些内容介绍进去，好吗？

4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。

5.根据个人的喜好组建学习小组。

6.在学习小组内讨论：A你们组准备做一幅什么画？给他取个好听的名字。

B 画中有些什么物体？你为什么要这么设计？

C你在小组内准备干什么？

7.说说在进行图片组合的时候要注意些什么问题？

8.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。

9.合作完成作品。

三、展示、评价

1.剪贴画展示。

2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。

活动设计 二次修改 教 学 过 程 B 表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。

3.说说你准备怎么展示这漂亮的剪贴画？

把同学中好的作品贴到教室墙上、黑板上。

四、小结、延伸

1.剪贴画还可以用什么材料做？教师展示一部分作品让学生欣赏。

2.小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。

课后活动：

用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。