片段教学比赛反馈

第一篇：片段教学比赛反馈

阳光幼儿园教师“片段教学”比赛反馈

一、教师准备情况：

教师能认真对待本次的比赛活动，每个老师都准备充分，写教案熟练，现场教学连贯流畅，都能顺利的完成片段教学。

二、选材方面

本次是自选课题，教师通过网络或教材内容选择，都很适合片段教学的发挥。以选择科学和语言为主，其中中心园科学活动7篇，语言活动10篇，音乐活动1篇；鼓楼园科学活动6篇，语言活动8篇，音乐活动2篇。（对刘航平，丁慧、李倩倩的肯定与鼓励。

不足及要求：内容不够丰富，选择更多的领域，看到更精彩的教学。

三、教案设计

1、活动内容：适合幼儿年龄特征，如小班科学《海绵宝宝本领大》（江忠）、《小熊一家的早餐》（周倩倩）；中班艺术《打喷嚏的小老鼠》（刘航平）、中班科学《让蛋宝宝站起来》（林可欣）；大班科学《空气的奥秘》（林佩颖）、《光和影子》（俞倩鸿）等，从活动名称上就能体现出年龄班的特点。

2、活动目标：大部分教师对活动目标把握比较明确，操作性强，在情感态度、方法能力、知识经验三个维度制定目标，如郑琼（小班语言《亲亲长颈鹿》），王伟燕中班《语言》想飞的小象，郑萌芝（小班语言《小乌龟上幼儿园》）。

3、活动过程：

活动过程设计完整，从活动导入到活动结束、每个环节都比较清晰，而且过程能围绕目标展开。

在教案的设计上基本上没有太大的问题，主要是书写工整方面，比较工整的有郑萌芝、林影、赵小慧、周玉姬、黄晓燕

四、“片段教学”现场

1、个人素质：教师的语音、语调是吸引观众的第一要素，有没有感染力先从语音开始，第二教态是否亲切、自然，生动。大部分教师让我们评委感到比较舒服，较突出的如林影、伟燕、璐雯、周倩倩、陈洁、陈璇、江忠、陈英。不足：个别教师，第一语调平淡；第二语速太快；第三眼神不自然；第四，动作

生硬（主持人）

2、教学重难点：大部分教师能围绕目标进行，有相关的决策，突破重难点，如张珊珊、江忠、刘航平等，不足：个别教师只是走个流程，活动结束后，听众还不知道上了什么，解决什么问题。

3、教学方法、活动环节：综合起来科学活动有猜测、探索操作、总结等方法；语言有欣赏、提问、模仿、创编等方法；音乐有欣赏、模仿、创编、表演等方法。不足：

1、总体上教师方法还是不够多样，如语言练习儿歌、古诗，重复多遍，没有趣味性。数学操作以图片为主，没有实物操作，游戏情景不够丰富。

2、科学活动孩子主动探索操作少，教师说教多。个别教师是先将答案告诉孩子，然后再让孩子操作，这就违背了孩子主动学习的发展定律，特别是科学活动中一定要有支持幼儿科学探究的心理氛围，通过探究发现问题，再次验证解决问题的过程，要有灵活多样的活动。

3、在孩子操作中教师忽视安全、常规等语言提示。

4、重视孩子与教师互动，而忽略孩子与孩子之间互动。如《有趣的声音》

5、开放启发性不够，特别是儿歌、音乐表现上，应该多启发孩子的创造性。

6、时间安排：大部分在7-8分钟，个别在5分以内，10分钟以上，要根据幼儿的年龄段，掌握时间。

第二篇：片段教学比赛主持稿范文

说课比赛主持稿

各位评委、老师、同学们们大家晚上好！

这里是周南梅溪湖中学首届梅花节暨青年教师片段教学比赛的第二赛场，首先要感谢领导的信任，让我这个步入中年的人有机会登上这个青年教师比武的舞台，不过我是主持人，没有机会和青年教师同场较量了。本次比赛是为青年教师搭建展示课堂风采的舞台，为使我校教师在竞争中提高业务素质，使我校教育教学质量得到提高，并通过切磋比武相互交流，达到相互提高，共同发展的目的提供一次机会，今天就让我们一起来欣赏青年教师的魅力在这个舞台上激情绽放！

一、下面公布一下本组选手的抽签结果，本组共有8位老师参加比赛，1号***老师；每位参赛选手控制在15分钟内，赛课的最终目的是为了更好的上好课，所以亲爱的老师们在此预祝你们在本次教学比赛中取得优越的成绩。

二、下面我宣布：首届周南梅溪湖中学暨青年教师片段教学比赛现在开始！

三、首先，请允许我荣幸地为大家介绍来到本次比赛现场的评委。他们是：***、***；让我们以热烈的掌声欢迎各位评委。

本次大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的目的，宗旨在为老师们提供学习交流、展现自我的平台，希望参赛老师们通过比赛进一步锻炼自身教学能力和业务水平的提高，为更好的服务于学校的教育教学事业。

四、本次比赛采用百分制，评分以选手五部分的表现为准，其中，三维目标占15分，教学内容占20分，教学方法占20分，教师素养占15分，教学效果占30分。时间严格控制在15分钟内，正负误差在30秒以内，不扣分；超过30秒以上，每相差10秒内扣1分，扣分不封顶（需要发挥的教师在这里还是稍微控制一下为妙，不然就负分了）。评委当场打分，主持人当场报分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后累加分值的平均分为该教师最后得分。按照得分从高到低，每组评选出一个一等奖，两个二等奖，其余为三等奖。（各位选手放轻松，妈妈再也不用当心我拿不到奖了。）

五、下面有情一号选手***上场！她的讲课题目是 *****，大家掌声欢迎。

感谢一号选手的讲课，请评委老师为一号选手的讲课进行点评和打分。感谢一号选手。

接下来,有请二号选手****上台，她的讲课题目是****（掌声）

感谢2号选手的说课展示，请评委老师为二号选手的讲课进行点评和打分。感谢二号选手。

。。

接下来，请全部选手上台。请评委老师为本次比赛做一下讲评。感谢****点评，请选手退场。

接下来，最激动人心的时刻快要到来了，我们这次比赛的所有奖项已经产生。

获得今天三等奖的选手是-----有请老师为获奖选手颁奖 谢谢老师

获得今天二等奖的选手是----有请老师为获奖选手颁奖 谢谢老师

相信大家现在已经知道了今天比赛的冠军，让我们一同喊出她的号码——有请 号选手，请***为本次比赛的冠军颁奖。谢谢老师

通过评委的点评相信我们的选手从中得到不少启发，本次比赛所有选手的得分也已揭晓，他们的得分分别是，******，本次比赛最后排名也已见晓。谢谢！今晚比赛到此结束

结束语：

讲课，释放了我们的知识储备 讲课，提高了我们的教学技能 台上一分钟 台下十年功

怀揣着梦想，迈着青春的步伐 找准人生的航向，迎接我们的将是更加美好的明天。

现在，我宣布，周南梅溪湖中学梅花节暨青年教师片段教学比赛，到此——结束，谢谢大家的参与！

第三篇：跳绳比赛反馈

“我运动 我快乐 我健康” ——建国小学跳绳、踢毽子比赛纪实

为切实推动阳光体育运动的广泛开展，丰富全校师生课间文化生活，达到增强体质，促进健康的目的。培养合作和乐观的工作精神，也是为了更好的渗透“我运动 我快乐 我健康”的阳光体育健康生活理念。我校全体师生与12月3日下午在篮球场地开展了跳绳、踢毽比赛活动。

此次大赛以班为单位，设个人与集体项目两大项，个人项目分个人计时踢毽与跳绳、个人花样跳绳，集体项目有全班同学共同参与的“一字”长跳绳比赛，另外还有老师们的个人跳绳比赛项目。

比赛在大家的热切希望和个人计时跳绳的欢呼声中拉开了序幕。篮球场上一片欢腾，一根根彩绳在同学们手中飞舞，一个个毽子在脚上跳跃。各班的运动员们跃跃欲试，你争我赶，掀起了“我运动 我快乐 我健康”的运动风暴。本次比赛活动中的亮点要数个人花样跳绳和集体“一字”长跳绳比赛。你看在花样跳绳比赛中不同年龄段的同学们各自展示自己设计的花样动作，五花八门，非常精彩！“一字”长绳比赛是以班为单位要求每班同学必须参与，如果有一个不参与的就扣除相应的分数。这样就做到了人人参与，人人锻炼的目的，最后在中、高年级组的长跳绳比赛中六年级同学跳出了200个不曾间断的好成绩，这也是同学们在每天的大课间活动中不断练习和团结协作的的结果。孩子们各个绽放着喜悦的笑脸。虽然比赛当天室外天气非常寒冷，为了使比赛达到公平公正，为学生们计时数数的都是我们的教师们，虽然有的教师身患感冒，有的身患心脏疾病，但是仍然坚守在裁判员的岗位上，一丝不苟、认认真真的为每个参赛选手数数，一直坚持到到活动结束也毫无怨言。

此次活动师生们在比赛中各展风采，表现出良好的竞技水平和精神风貌，不仅丰富了师生们的课余生活，也充分反映了建国小学蓬勃向上的校园文化生活，更让师生们在运动中体会到了快乐。

古冶区建国小学

二〇一四年十二月十三日

附活动照片：

看，刚入学不久的一年级小同学们跳绳都跳得那么棒！

看！小小毽子在同学们的脚下凌空飞舞

看！最大的亮点就属花样跳绳了！

“一字”长绳比赛体现了团结协作的集体精神

教师们的跳绳竞技表演吸引了全体学生的目光

我们的裁判员老师们正聚精会神地给跳绳的学生们计数

第四篇：《呼风唤雨的世纪》片段教学(比赛)

呼风唤雨的世纪

师：同学们，这节课让我们继续学习第29课《呼风唤雨的世纪》。通过上一节课的学习，我们知道了20世纪，人类利用现代科学技术获得了许多的发现和发明。这节课我们接着学习课文的第三和第四自然段。请同学们先读读这两自然段，边读边思考：20世纪前后有什么不一样？在读的时候，也可以拿起手中的笔在课本上圈圈画画。开始吧。

师：好，停下来，刚才老师看到每个小组都读得很认真。哪个小组先来说？第三小组的你先来。

生：在20世纪之前，人们一直生活在一个依赖自然的农耕社会里。师：我听到了一个词——农耕社会。你知道农耕社会吗？哦，你不知道，没关系。你知道，你来。

生：爷爷告诉我，以前的农民生产工具很落后，都是用牛来犁地的。师：是啊，当时人们都靠种地为生，很少人养鸡养鱼。同学们，你们刚才说的这些，老师也没有经历过，不过老师从网上下载了几幅当时人们生活的照片，你们可以看一看，看完之后，我们接着聊。师：20世纪前后还有什么不一样？你说。

生：20世纪之前，人们没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

师：嗯，是啊，20世纪之前，人们什么都没有。那20世纪之后呢？你说

生：20世纪之后，人类发明了电视、程控电话，因特网„„ 师：是啊，20世纪之后名人们有了电视、程控电话，因特网，这么多的发明啊。20世纪之后，还有什么呢？

生：20世纪之后，人类竟然登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体了。

师：同学们，“光年”这个词，你们理解吗？

生：“光年”是距离单位，专门用来测量天体之间的距离。师：看来你课后看了不少书籍。知道“光年”是距离单位，专门用来测量天体之间的距离。一光年=94600亿公里。百亿光年就是这个数字再乘以一百亿。那是多远的距离啊。相信你们都计算不过来了。这么远距离外的天体都被今天的人们洞察到了。难怪作者会说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。同学们，20世纪前后，还有什么不一样？你来。

生：20世纪之前，人们都用幻想来寄托美好的愿望。

师：说得真好，人们都把自己想象成了神话里无所不能的神仙了。（板书：幻想）

生：20世纪之后，人们利用科学技术把幻想变成了现实。师：是啊，20世纪之后人们利用科技把幻想变成了现实。（板书：现实）

师：同学们你们看，20世纪之后，利用科技的人们便成了古人严重无所不能的神仙了。这20世纪前后的不一样，让我们再次感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。同学们，现在老师请你们再默读这两个自然段。边读边想：作者是利用什么方法就能让我们通过这短短的两个自然段看出20世纪前后有这么多的不一样呢？如果你们想好了，也可以和小组交流交流，开始吧。

师：第三组已经开始交流了，第五组第六组也开始了。好，停下来，哪个小组先来说。请第四组，你先来。生：我看出了作者用了对比的方法

师：哦，你看出了作者用了对比的方法。你从哪里看出来的呢？ 生：作者把20世纪之前和之后的前后变化，进行了对比。师：是啊，你真会读书。看出了作者把20世纪之前和之后的变化进行了对比。但是在说明文里这不叫对比，这叫——（板书：作比较）你还发现作者用了什么方法？ 生：作者还用了举例子的说明方法

师：嗯，还有举例子的说明方法，你从哪里看出来的呢？（板书：举例子）

生：第四段第一句。

师：你真会读书。你看出了第四自然段„„看出了作者用了举例子的说明方法

师：同学们，我们一起来读读这个句子。谁想读。你想，你也想，这么多人想读啊，那全班一起来吧。20世纪预备，齐！生读

师：同学们太了不起了，第一次就把这么长的句子一字不漏准确读出来了。同学们，请你们看看这个句子，20 世纪„„；20世纪„„为什么中间用分号割开，而不把它们合成一句话呢？ 生：前一个小分句是人类的发现，后一个句子是人类的发明。师：你的眼睛真亮。你发现了前一个小分句是人类的发现，后一个句子是人类的发明。你这个发现真是了不起的发现呢！你们再看看这个句子，看看这个句子和课本中的句子有什么不一样呢？ 生：多了个省略号

师：你说出来了，老师的这个句子，多了个省略号。省略号表示20世纪的科学发明远不止这些。谁也能用举例子的说明方法，告诉我20世纪还有哪些伟大的科学成就呢？

生：20世纪，人类发现了青霉素、DNA，发明了电脑。

师：老师想给你个建议：能不能按照作者那样：把发现的归为一类说，把发明的归为一类说。你还想试试，请你。生：20世纪，人类发现了青霉素、DNA和染色体 师：这都是发现的例子，还有没有发明的例子呢？ 生：20世纪有电冰箱，火箭，飞船了 师：还发明了什么呢，你再来说说 生：„„

师：20世纪有这么多的发现和发明啊。同学们，请你们再看看这个句子，说过这个句子作者不用举例子的说明方法，换成别的说明方法，你觉得好吗？呀，你摇头，肯定觉得不好，能告诉我为什么呢？ 生：我觉得用举例子的说明方法，更能直观的体现20世纪有哪些科学成就

师：我听出了一个关键词：直观。你还想说，你来。生：举例子能让这些科学成就更加通俗易懂。

师：我也听出了另一个关键词：通俗易懂。同学们，你们说的这些就是举例子的妙处。这个句子，你们知道是用举例子的说明方法。那这三个句子，你们知道用了什么说明方法吗？好，你第一个举手，你来试试。生：列数字

师：对了，你准确地判断出了第一句选自《太阳》的句子用了列数字的说明方法，那接下去的几个句子呢。请你继续往下说。

生：这两个句子都选自32课《飞船上的特殊乘客》，而且都用了举例子的方法

师：你不仅正确地判断出后两句用了举例子的说明方法，还知道了这两个句子都选自32课《飞船上的特殊乘客》看来，你提早做好了预习。同学们，其实20世纪对我们中国来说，更是呼风唤雨的世纪，特别是1980年，这20年以来，中国的科学技术可以说是突飞猛进了，你们知道老师为什么这么说嘛？你知道，你来帮我说说 生：2013年，我们的蛟龙号可以潜入海底7千多米了 师：多么不可思议啊！

生：我们的神舟5号实现载人登天的梦想了 生：前不久，我们的嫦娥三号卫星发射成功了。

师：同学们，你们所举的都是21世纪的例子，看来21世纪也是个呼风唤雨的世纪。那么，22世纪23世纪呢？你们可以想象一下。还会有哪些了不起的科技成就呢。请同学们课后也学着作者用举例子的方法写下来。或者你也可以用句子的说明方法写写这些科技成就给你生活带来了哪些变化。

第五篇：初中物理教师教学片段展示比赛

初中物理教师教学片段展示比赛

八年级物理

第六章 功和能

一、功

要求：讲《功》这一节的一个片段，时间控制在15分钟以内； 片段内要把自己的教学技能充分的展示出来。