家庭教育活动优秀设计方案

第一篇：家庭教育活动优秀设计方案

家庭教育活动优秀设计方案

——在良好的家庭氛围中收获幸福和快乐

活动对象：五年级学生家长 活动目标：

1、了解家庭学习环境的含义，明白学习环境与孩子学习成绩和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境。

2、通过本次活动向家长宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、评价观，掌握教育子女的科学方法。

活动准备：多媒体课件 活动过程：

一、视频引入，创设情境

1、从网络上提前搜出有关家庭教育的优秀做法，让家长边观看视频，边思考自己的教育方式方法。

2、教师组织家长讨论家庭教育的优秀做法，并让优秀家长发言，达到互相学习的目的。（老师可以让多位优秀家长发言，从而实现资源共享）

3、教师讲解孟母“择邻三迁”、“断机教子”的故事（课件），通过课件再次启迪家长良好家庭氛围的作用。

4、家长聆听后谈感想，老师可以让家长畅所欲言，实现思维碰撞，达成家庭教育的共识。

5、教师总结：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在，对于可塑性强的高年级小学生来说，学习环境显得尤为重要。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，从而对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的诞生。

二、激发孩子兴趣，创设良好的学习硬环境

（一）什么是良好的学习环境（课件）

家庭教育环境按其控制和作用的特点，可分为“硬环境”和“软环境”两大类。家庭“硬环境”是指家庭中对学生的身心发展产生实际影响的，有较为明确的要求和具体评价标准的客观条件，如家庭周边的居住环境、房屋面积、家庭装修设施、孩子学习场所布置及学习设备等等。与“硬环境”相对应的家庭“软环境”是指家庭中客观存在的，主要由家长控制和把握的，经常以潜移默化的方式对孩子的身心发展产生实际影响的各项条件，如家庭人员的关系、父母的人格特点、父母的兴趣爱好、父母的教育方法等等。

（二）教师谈话：“孟母三迁”是为孩子成长创设了一个良好的硬环境，孟母通过搬迁住房，改变了居住环境。我们不一定能做到，但我们可以改变它。农村有些地方房子各家各户造得挺漂亮，但周边环境脏乱得很。可能这些地方都是公共的地方，一家人无能为力。但如果每户人家都搞好了自己周边的环境，那么整个小区的环境也就改变了。

美国有条街道，道路又脏又差，本来市政府打算进行改造，结果由于资金不足，而没有实施。路边的一户人家想，市政府不搞，我可以把自己门口的修好绿化好，让自己住着也舒服些，于是他就把门前的路整修一新。结果，周围的人都学他的样子，把自己门前的路整修好了。有些开始不想修的人，一看人家门前都很整洁，自己的门口显得更脏更差了，也就只好修了，结果，整条路就这样被整修一新。

（三）教师出示问题：各位家长您认为良好的学习硬环境是什么样的？

（四）家长们针对各自家庭的情况进行讨论交流。

（五）教师结合家长的讨论达成共识：创设良好的学习硬环境必须具备：

1、选择一个好的家庭居住环境

2、有一个安静的家庭学习环境

3、给孩子一个专门的学习场所

4、布置一个有助于孩子成长的荣誉环境

三、抓住孩子兴趣，营造良好的学习软环境

（一）教师：讲解第二个故事：“不务正业的爱迪生”。（课件）

美国的爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为是贪玩而开除出校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，他的母亲最了解儿子的浓厚兴趣，她不认为儿子的兴趣是不务正业。她专门在地下室里为爱迪生开辟了试验室，支持孩子的小科学试验，从而使小爱迪生的发明智力得到了充足的发展，终于发明了白炽灯泡、电报机、留声机等，并发现了热电子发射现象。爱迪生一发不可收拾的创造型智力，对18世纪的科学发展做出了卓越贡献。一位母亲的家教，挽救了一位科学巨星！

第二个故事母亲对孩子的理解与支持是为孩子成长创设了一个良好的软环境。教师提问：您的孩子有没有像爱迪生这样的事例，您是怎么做的？

（二）家长们交流，讨论自己在针对孩子类似的情况时是如何做的，现在觉得自己做法是否正确？

（三）教师出示生活中的典型事例：

1、有一幅很有意思的漫画，画着一户人家的父亲正坐着与朋友一起打扑克，大家的脸上贴满了纸条。这时，孩子和对门邻居的小孩一起放学回家来了。邻居的孩子手里拿着一张100分的试卷向家长报喜，受到家长的拥抱；而自己家的孩子却拿着一张50多分的试卷，耷拉着脑袋。这时，打扑克的家长感叹道：唉，孩子还是人家的好。有意思的是，孩子也顺着说：爸爸也是人家的好！

2、为了一些家庭琐事，父母在孩子面前争吵，家里面弥漫着浓烈的火药味！

3、家长过分的严厉，当孩子遇到难题不会时，家长不但不教还又打又骂！

4、家长过分的溺爱，当孩子不想写作业时，家长不但不制止反而待其写作业！

5、当孩子犯错误时，家长不与孩子交流，只是一味的责怪、打骂！

6、有些家长望子成龙、望女成凤，课余时间为孩子报了许多的辅导班，根本不顾及孩子的感受！

（四）家长们针对各自家庭软环境的情况进行讨论交流。（大多数家长认为没有为孩子创设一个良好的软环境）

（五）教师结合家长的讨论达成共识：创设良好的学习软环境必须具备：

1、家庭作风民主

2、不要过分的溺爱孩子

3、尊重孩子的爱好

4、孩子在学习生活上碰到困难时对孩子进行鼓励

5、工作再忙，也不要忘记抽时间与孩子沟通交流。

6、不要滥施权威，简单粗暴，棍棒加唠叨

四、拓展延伸，情感升华

（一）老师针对良好环境教育对孩子成长的影响，结合自己的教育教学经历，详细谈谈自己的教学方法。

（二）家长听后谈感想

五、全课总结

教师：孩子的学习是全社会都关心的问题，在孩子的成长过程中，家长对孩子的学习管理显得非常重要，营造良好的学习环境，树立正确的人生观、评价观是当前家长应当做的，只有这样孩子在学习中才能收获幸福与快乐！

课件出示：结束语：乐善耀主编的《学习型家庭》有一段资料

创建学习型家庭家长要坚持“十要”“十不要”。创设良好的家庭学习氛围也同样：

十要：

(1)在家庭中要有一个读书角，创设一个良好的学习环境；(2)父母要带头学知识、学技能、长智慧；

(3)要经常和家人一起看书读报，讨论交流，分享成果；(4)遇到困难和矛盾时，家人之间要相互理解与支持；(5)要经常与家人一起参加文娱体育活动；(6)要尊重孩子，学会倾听孩子的心声；(7)要经常与孩子沟通，成为孩子的朋友；

(8)多给家人一点微笑和赞美，要经常给家人带来快乐；(9)全面关心孩子成长，要尊重孩子的兴趣和爱好；(10)家庭成员之间要相互支持，实现家庭的可持续发展。十不要：(1)工作再忙，也不要忘记抽时间与孩子沟通交流；

(2)如果孩子有了点滴进步，不要忘记说一声：“孩子，你真棒!”；(3)如果孩子犯了错误，也不要展现权威，简单粗暴，棍棒加唠叨；(4)如果孩子在学习中遇到困难，不要忘记给孩子说一句鼓励的话；(5)如果你错怪了孩子，不要忘记对孩子说一声：“对不起!”；(6)如果孩子在做作业，千万不要打麻将影响他的学习；(7)凡是孩子自己能干的事，不要去包办代替；

(8)如果你与孩子谈话时，不要忘记“弯下身段”学会平等地商量；(9)如果你向孩子提出要求时，不要忘记把“补偿心”换成“平常心”；(10)如果你拿到孩子学习成绩单时，不要盲目与别人攀比。教学反思：

通过本次活动向家长宣传正确的家庭教育思想，了解家庭学习环境的含义，明白学习环境与孩子学习成绩和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境是至关重要的，通过课件出示孟母“择邻三迁”、“断机教子”的典故及生活中的各种事例，引导家长树立正确的人生观、评价观，掌握教育子女的科学方法。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”对于可塑性强的高年级小学生来说，学习环境显得尤为重要。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，从而对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的诞生。只有家长真正明白学习环境与孩子的学习成绩和身心发展的关系，才能让孩子在轻松、愉悦的环境中收获快乐与幸福。

第二篇：家庭教育活动设计方案

高新墨埠小学 关于家庭教育活动设计方案 为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，要求学校和家庭必须进行多种途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。

一．指导对象：家庭教育薄弱的家长，特别是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经商家庭的家长。

二．教育目标：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长树立现代家庭新理念，向家长宣传党和国家教育方针、法规、政策；传授科学的家庭教育知识，树立正确的家庭教育思想和科学的育人方法；向家庭宣传介绍为人父母，应有良好表率作用，应保持良好的家庭育人环境；确立正确的教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。三．教育内容：

（1）开展家访活动——班主任到学生家中家访，请家长到学校交谈，电话家访和家长调查问卷等。通过家长的反馈，得到家长的认可。有了共同的目标，相互配合，学生的全面素质不断提高。

（2）开展感恩教育活动，组织感恩系列活动，让学生抒发心底感受到的家长的关爱，调动学生认真学习，回报父母的积极性。（3）组织好每学期一次的家长会。要求在班主任的主持下，任课教师要跟班开好家长会，及时与家长交流学生学习活动情况，听取家长对班级、学科教学及学校工作的意见与建议。

（4）开办家长学校，针对学生习惯的培养，家庭教育中如何实施，结合生动的事例，与家长进行交流。结合检测的情况，向家长提出了家庭辅导孩子学习的重要性以及要做的基本工作。

（5）学校将根据不同类别的家庭状况，特别是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经商家庭的实际，有针对性的分类实施教学，授课内容与形式密切贴近家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长；同时立足学生的年龄特征、家庭状况、结合实际、分层施教，开展家教研究，积极探索家教方法,探讨独生子女和离异家庭子女的教育、培养方法和途径,注重他们整体素质和能力的提高，突出他们的创新精神、合作意识、受挫能力和实践能力的培养。

四．课后反思：

1.完善评价，促进发展，建立和完善评价机制。对在家庭教育工作中涌现出的先进家长给予表彰，充分调动家长工作的积极性，特别是注重激发家长参与的热情，提高家庭教育工作的针对性和实效性。

2.为保证活动效果，每次活动前，由学校统一下发通知，了解家长参会情况，落实签到制度，保证出勤率。

3.为进一步推进家校联系，学校还经常将下发调查问卷，及时了解家长对学校教育的评价与建议，对不能按时参加学习的家长，学校要统一组织进行补课。

第三篇：班级活动优秀设计方案(班会)

班级活动优秀设计方案

一、活动名称：“为理想奋斗”主题班会

一、活动目标：

通过开展形式多样的主题班会，社会实践，调查研究。从而在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗，明白将祖国己任，将社会为己任的美好理想。通过各种方式了解名人的伟大理想，并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！

二、参加对象：

班主任老师，班级全部学生。

三、活动方式：

小品、演讲、讨论、游戏、演唱、调查等。

三、活动过程过程：

播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长、宣传委员主持。

主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。

主持人（女）：理想是个诱人的字眼。

主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）

主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？

同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人； 同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；

同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人； 同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……

主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请×××同学们谈谈“成功的人”。×××同学发言（略）

主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！

主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧。

小品：《二十年后的我》（表演者：×××、×××、×××、×××等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历。

主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已。

主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测。主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧。

主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘。

主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？ 主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？ 同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻； 同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力； 同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……

主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；

主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。

主持人（女）：据我所知，我班×××、×××同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》

小品：垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。

小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想，并执着追求，有创新意识，就一定能实现自己的理想。

主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？（同学们答：略。）

主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。

主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？ 甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。

主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。

主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇”。

自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

主持人（女）：请同学们踊跃回答。同学们自由回答。

主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。

主持人（女）：接下来我们来玩一个有趣的游戏。主持人（男）：好啊，什么游戏？

主持人（女）：我们轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话，如：我一定行！等，说不好的同学要出来为大家唱一唱我们本次班会的主题歌——《水手》，好不好？

主持人（男）：我举双手赞成。（同学们轮流说）

主持人（女）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来欣赏诗歌朗诵“请举起杯中的美酒”（由×××和×××同学表演，诗词略）。

主持人（男）：诗歌是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。主持人（女）：天下没有不散之筵席。主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

四、班主任总结：

首先很感谢×××、×××等同学为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期，高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。

但是，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。

命运由自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！

在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。

第四篇：活动设计方案

展望我们未来的职场

旬阳职教中心 吴 慧 ——“我的职业设计”策划会活动设计方案

※〖活动描述〗

本活动是根据《语文》（基础模块）下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场的特点，使学生在了解和参与社会活动中，提高社会认识，丰富社会经验，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力，提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。

※〖活动目标〗

1、知识储备：通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。

2、能力拓展：通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。

3、实现目标：通过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己的兴趣特长，思考自己的优势和劣势，了解客观环境与实现职业目标之间的联系，培养职业意识，树立正确择业观，对自己的人生进行初步的职业设计。

※〖活动重点〗

提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。

※〖活动难点〗

引导学生了解职场，认识自我，准确定位，树立长远目标。

※〖教法〗 任务驱动法、情境教学法、分组教学法 ※〖学法〗 情境体验法、合作探究法 ※〖课时安排〗两课时

※〖活动设计程序〗

一、课前准备

1、活动动员

没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸，没有理想和希望的画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎会画出绚丽的生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地规划。

2、明确任务：

本活动围绕“我的职业设计”的话题展开，要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此，各小组结合专业，明确任务，领取任务，通过一系列班级主题训练活动完成任务。

3、学生明确分工

（1）、本次活动主要采用小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。

（2）、分组时，要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组，同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素，力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班28人，分为7个小组。

（3）、为了全体成员都能获得锻炼的机会，小组长实行轮换制，加强小组长的培训工作。责任到人，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。

4、教师活动跟踪

（1）、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解，对调查中出现的困难给予帮助解决。

（2）、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解，指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作，并指导学生进行演讲练习。

（3）、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训，指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。

（4）、教师对学生的活动准备情况进行评价。

5、整个活动准备约需一周时间。

二、课堂活动

1、导入：（故事导入，唤起学生对职业设计的初步认识）

故事：三个人的选择

有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。

接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。

最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长的200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”

听了这个故事后，你们有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格决定命运，播下什么种子就会有什么收获； ○2不同的选择会有不同的结果； ○3机遇对大家来说都是均等的，而机遇往往更垂青那些有准备的人。○师：是呀，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。

2、明确本课任务：

师：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，在美的青春也结不出硕果。为了我们的理想，为了我们的未来，我们这节活动课，就主要围绕“我的职业设计”的话题展开，同学们将通过一系列班级主题训练活动，要在规定的时间内设计一份自己的职业设计书。风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。让我们用行动为梦想插上腾飞的翅膀。希望大家在这次活动中都能有出色的表现。

为了让大家有一个清晰明确的思路，我们把这个任务划分成几个子任务，以帮助大家更好的完成。（幻灯片展示）

任务一：“我是谁——我能做什么？”

首先我们来进行第一项子任务“我是谁”的演讲会。之前，我们已经利用课外活动时间，给大家做了相关的职业心理测试，相信大家对自己有了一个较为全面、客观、科学的认识。下来请大家用热烈的掌声欢迎每组选出的代表上台来做“我是谁”的演讲。生：每组选出的代表上台演讲。

师：总结评价

刚才大家的演讲都较真实、客观、全面的反映了自己的性格特点，基本达到了演讲的要求，也表达了自己的职业观和职业兴趣，当然还有一个共同点，就是对工厂的职业体验有很深的感触。可见课前走进工厂的职业调查对大家留下很深的印象，现在就让我们重温一下那难忘的体验。请曹凤琴同学替我们讲解图片。（鼓掌欢迎）

任务二：“学一行爱一行——我爱我的专业”

（放幻灯片，学生进行讲解）准备讲解的稿子

师：谢谢曹凤琴同学的讲解，让大家再次跟随她做了一番体验和了解。

现在请上我们的特邀嘉宾，原我校06级数控四班的张乃良，是你们同专业的师兄，我想面对学弟、学妹们他一定有很多话想对你们说。请。

师：感谢张乃良精彩的演讲，从他的演讲中我们不难看出，一个人要想做好一件事，必须得有长远的规划，必须得用实际行动为自己的未来插上理想的翅膀。接下来，请大家以小组为单位，共同探讨、交流，每位同学写一份“我的职业设计”。

任务三：“我的未来不是梦——我应该怎么做?”

(师)：课前同学们已参照职业设计的流程框架，在分析自我，认识专业的基础上初步完成个人职业设计，现在各小组交流探讨，修改完善，并推荐在班内展示。每组再选出一位同学和老师共同担当评委，评出最本次活动最优秀的作品。（幻灯片展示评分标准）

评价内容：态度、方法、情感、目标、收获 评价标准：一般、良好、较好（新颖独特）

学生丁 慧、李国花、张学军分别在班内推广自己的作品，并借助多媒体辅助说明。（师生互动）①学生评价； ②老师点评：符合学生实际情况，制定的职业设计都有很强的针对性和操作性，幻灯片制作的也相当出色，把大家最优秀的一面都展示出来了，谢谢他们精彩的展示。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。同学们，只有把握现在，才能在明天驰骋风雨；只有把握现在，才能创造明天的奇迹；只有把握现在，才能造就明天的辉煌！让我们用实际行动，来把握今天，把握未来，使我们的未来不再是梦想，让我们

在“我的未来不是梦”的歌声中结束这堂课。谢谢大家！

3、作业：继续完成“我的职业设计”。（针对基础薄弱的学生课外再进行写作指导。）

4、课后延伸

为了促使学生进一步明确目标、坚定信念、努力奋斗，课堂评比交流后，择优办展板在校园展览，肯定学生的劳动成果，尊重学生的自主创造，提高自己，启示他人。没有选上的设计规划书将在班内办板报展出。让每一个学生都体会到收获的喜悦。

※活动评价

（1）评价原则：尊重发展，鼓励关怀。

（2）评价方法：学生自评、生生互评、师生共评。

（3）评价对象：既针对个人评价,也要针对小组和集体进行有效评价。

第五篇：活动设计方案

我们和小树一起成长

二、活动形式

在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植“心愿林”或者“爱心林”，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。

三、活动时间：

3、4月份

四、活动目标

1、培养幼儿热爱劳动、美化环

境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

五、活动准备

1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资（树苗、水车、植树工具等）

（1）植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。

（2）政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。

（3）城市幼儿园在进行

植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具（工具数量够每组人手一份）。

（4）幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。

2、幼儿园制作活动宣传旗帜“××幼儿园亲子植树活动”、“我们和小树一起成长”、“绿化环境 美化家园”，及合作政府部门的宣传资料。

3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林——××部门与××幼儿园。

4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。

5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。

6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

7、联系电视台记者前往进行活动报道。

8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。

六、活动流程

分组植树：一组：大班年级组；二组：中班年级组；三组：小班年级组。

具体流程：

1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。

2、组织一组

家长和幼儿先到植树场地（路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往），每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师 本文来自文秘114 http://活