第一篇:做一个有道德的人主题班会教案
做一个有道德的人主题班会教案
班会目的:针对同学们中存在的一些不良现象,如:同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。开展“做一名有道德的小学生”的主题班会,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良行为并改正,更好更深入地了解“道德”的内涵,培养自己高尚的道德品质。
组织形式:多媒体、讨论、课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料,收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为,并在班会课上讨论。
班会过程:
一、引言:
意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要,但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想,还是以老子为代表的道家思想,无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道:“辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而至。”这就说明,道德是做人的基本准则。怎样做一个有道德的人?本节课让大家一起来探讨这个问题。
二、请同学们列举一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子。
三、谈谈这些行为对其本人、对班级、对学校、对社会造成了哪些不良的影响。
四、做为一个小学生,结合自己的实际情况,谈谈怎样做一个有道德的人。
五、作为父母亲的孩子,你又该怎样做?
六、宣读倡议书:
做一个有道德的人——倡议书
1、做一个会感恩的人。孝敬父母,尊敬师长。体贴父母,记住他们的生日,关心他们的身体,在家中主动分担家务,不盲目攀比,做到勤俭节约,感恩自己的老师,感谢他们的悉心培养。
2、做一个讲文明礼仪的人。做到文明出行、文明上网、文明待人。积极投身社区实践活动,参加义务劳动,服务孤寡老人、残疾人,慰问军烈家属等,向社会献上自己的爱心。
3、做一个集体观念强的人。做到同学友爱,助人为乐,关心集体,乐于合作,培养和增强强烈的集体主义观念,每个人感受到大家庭的温暖。
4、做一个有同情心和社会责任感的人。积极开展向地震灾区的同学们献爱心活动,我们要齐心协力和四川的同胞在一起,帮助他们,鼓舞他们,站立起来创造出新的幸福生活。
七、班主任发言: 同学们:
同学们,大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事,还学习了公民道德建设知识。说明大家都细心观察了生活,注意到了社会中的不文明现象和应该怎么做文明公民。其实,在平常学习生活中的,自习课纪律良好,每位同学都在认真学习;教室、校园卫生整洁,有一个安静的舒适的学习和活动环境;师生关系、同学关系和谐等等;这些我们日常生活中点点滴滴的小事中就已经体现了道德、文明建设的真谛,那就是从行为习惯养成入手。做一个有道德的人,要注重培养自己的道德观念,必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果,也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼,在实践中增强道德情感、意志力。
我们党和政府对公民的道德建设十分重视。人们常说:道德是石,敲出希望之火;道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。
俗语有云,一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,都展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。因此遵守社会公德,从身边小事做起,养成良好的行为习惯,才能成为文明礼貌、助人为乐的好学生、好公民。
三、我们怎么办
主持人:怎样做一个有道德的小学生?
学生讨论并发言
主持人:首先要理解道德的内涵,培养自己高尚的情操,同时要学习表达道德的种种形式,要使有道德的行为变成一种自觉的习惯,否则道德只是一句空话。有的人心地很好,人也很善良,但却给人缺乏道德的印象,比如上课不认真听讲,自习课大声喧哗,随地乱扔垃圾,见到老师不问好,进他人寝室前不敲门等,就是因为他没有学会表达道德,没有学会注重他人感受。
全班学生一起朗诵:
道德,是一种美丽的高贵
与人交谈,理智而不乏幽默,自信而不显张狂;
与人交往,优雅地说“请”“谢谢”“对不起”;
面对无礼的非难,宽容地付之一笑;
无论成功还是失败,得意淡然,失意坦然;
淡淡地对自己一笑;
道德,是一种美丽的高贵。
有道德的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗;
有道德的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾;
有道德的人不会在狭窄的甬道里拥挤;
有道德的人不会拿别人的痛苦开心;
有道德的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较;
有道德的人不从不唉声叹气,自怨自艾;
有道德的人从不为了出风头而标新立异;
有道德的人不会哗众取宠、奴颜婢膝;
有道德的人会随手关掉白白浪费的电灯;
有道德的人会为同桌捡起掉落的书本;
有道德的人会有独立的见解;
有道德的人会衷心地为别人的成功赞美;
有道德的人会微笑着向老师、同学问好;
有道德的人心中不仅仅装着自己;
我希望
明天早晨我见到的大家,都将是绅士风度、淑女风范!
第二篇:《做一个有道德的人》主题班会教案
《做一个有道德的人》主题班会教案
主题阐释:
“道德”是人们共同生活及其行为的准则与规范,代表着社会的正面价值取向,起着判断行为正当与否的作用。不同时代与不同阶级,其道德观念是不同的。当代“道德”可以理解为对事物负责,不伤害他人的一种准则。它涵盖了生活中的方方面面,内涵是庞大且细琐的。
本节班会课主题是“做一个有道德的人”。真正理解“道德”的含义,并以此作为思想和行为准则,是一个人穷尽一生智慧与精力都未必能够做到的。所以和小学生谈“道德”,只要能够指导他们在“知”的层次上,明确做哪些事是道德的,哪些事是不道德的;在“行”的层次上能够知行统一,做有道德的事就可以了。教育学生做一个“有道德”的人,本节课就着重引导学生做一个有责任心、有良好行为习惯的人。
班会目标:
1.培养学生的责任感与主人翁意识,引导形成正确的班级舆论氛围。
2.让学生在熟悉的身边环境中经历教育活动,帮助学生体会与理解“什么是主人翁意识”。
3.提高学生的思想认识,并引导学生在生活中践行“主人翁”精神,实现知行统一,做一个有道德的人。
4.在活动中向学生渗透学会欣赏、鼓励和向同伴学习的良好行为的思想。
班会准备:
拖把一把,笤帚两把,纸团、纸屑、抹布若干,水盆、垃圾桶、方凳各一个,课件,提前印制“小主人计划卡”。
班会过程:
1.预设场景,观察捕捉。
1.学生入场前,教师将桌凳摆乱、废纸丢到地上、门口一侧竖一把拖把、课桌下随意扔两把笤帚、讲台上凳子倒在中央、垃圾桶放在一角,水盆和抹布放在讲桌上„„(模拟出一个杂乱无序的班级环境。)
2.组织学生进入教室,教师观察学生的表现。(教师观察有没有同学主动放好身边的卫生工具或者随手捡起垃圾,针对不同情况、进行不同的教育。若没有经过长期、正确的教育,多数学生会视而不见。)
【设计意图:】本环节的设计是对学生进行道德水平的初测,了解学生已有的道德水平,便于教师根据具体情况实施教育。
2.谈话引导,观察思考,经历体验。
1.同学们进入教室以后,感觉周围的环境怎么样?有让你感觉不舒服的地方吗?(稍候,请学生说一说。)
2.同学们觉得应该怎么解决?由谁来解决?(打扫干净、放整齐,我们。)
3.“那让我们一起来动手,安静、迅速的把这里变整洁吧!”师生一同整理教室并注意观察学生的个体表现。
4.教师指导整理完毕、学生回位做好。“同学们现在的心情有什么变化吗?”(更好了、舒服多了„„)为什么大家感觉舒服多了、更好了?(若学生有感受而表达不出来,教师可以引导学生体会和认同这些感受。)
(1)整洁的环境带给我们舒适的感觉,让心情变好。
(2)劳动后的成就感,为集体服务后的自豪感„„
(3)老师肯定、欣赏的眼神让我们感到满足和舒服。
(4)„„
5.同学们都说出了自己内心的感受,非常的真实,那以后再遇到这种情况,我们该怎么做?(学生思考后回答,“把教室打扫干净”等。)
6.老师想让大家知道的是:同学们还可以做得更好!老师重新恢复大家进门时的场景,请五名同学去门外重新走进来,看他们是不是做得更好了呢?
7.(场景再现、表演体验)五名同学稍微商量后,依次走进教室并分头整理工具和打扫卫生。师:“如果你欣赏同伴的做法,请你给他最真诚的掌声。”(引导形成正确的群体舆论氛围。)
师:老师也同意他的观点,这次做得更好是因为他们“主动去做”,很了不起的四个字。请一位同学把它们写到黑板上。
【设计意图:】本环节教师引导学生自己发现存在的问题,并在找到问题之后及时解决问题,实现了学生从“知”到“行”的过程。改正后的思考、讨论和交流以及教师“鼓掌”建议的提出,都是为了引导学生进行群体的自我教育,正确的群体氛围是学生道德水平进步的必要条件。
三、感受理解“主人翁精神”。
1.老师准备了一组校园风光的照片,请同学们给老师们介绍一下:
(1)这是()的运动场。
这是()的体育馆。
这是()的图书馆„„
大家喜欢哪一个词?“我们”。(学生可能会填学校、我们,教师要及时引导。)我们继续„„
(2)大家异口同声的补充上了“我们”这个词。我们的运动场、我们的体育馆、我们的图书馆,“我们”体现了在这个学校里是什么身份?(主人)
(3)请同学再来明确一下自己身份:我是这个学校的(主人)。点名快速起立回答。
【设计意图:】此环节的设计对学生内心有一定的震撼力,常说常用的“我们”两个字,竟然蕴含了这么微妙的情感因素。点名快速起立重复回答的设计强化了学生对“主人”身份的认同与理解,充分发挥了心理的自我强化的作用。
四、交流提升“我践行”。
1.从这一刻起我们明确了自己的身份,我们要做学校的主人。(揭示主题)
2.要做好学校的主人,我们首先要做好自己的主人,我们要做好那些事?
(1)有理想、有目标,明确自己的努力方向。(教师适时引导,如:什么是有理想?生:就是知道自己以后做一个什么样的人、做什么样的事。)
(2)搞好学习。
(3)养成好习惯。
(4)遵纪守法、遵章守纪。
(5)„„
师小结:做好自己的主人,就是要先把自己应该做的事情做好,比如学习好、养成好习惯、孝敬老人,再去做正确的自己喜欢的事。
3.我们还要做好学校的主人,可一说到为学校做事,有的同学就觉得“我们都是小学生,能力有限,能做什么大事啊!”请同学们读一篇二年级小同学写得诗歌,再看几幅图片,然后再讨论我们可以为学校做哪些事?
诗歌:《我很小》
《我很小》
我很小,但我到校很早,我要把校园打扫;
我很小,但我可以把桌凳摆好;
我很小,但我记得放学把窗户关牢;
我很小,但我会告诉一年级弟弟妹妹不要乱跑;
我很小„„
我很小,但我可以做的事情不少!
(1)读了小朋友的诗歌,你能感受到这个同学写这首诗的时候,心情是怎样的吗?(学生谈后教师小结:充满了作为学校主人的热情与自豪。)
(2)图片内容:攀折花木、低年级学生危险叠压游戏、攀爬教学楼走廊栏杆、楼梯上有小同学摔倒、晒蔫的花草、建议箱„„
看完这些图片,请你想一想:作为学校的主人,我们可以做哪些事?请同学们小组内交流,并简要记录到“小主人计划卡”上。(学生交流后记录,教师巡视中与学生交流。)
4.汇报交流。
5.教师总结:同学们刚才都以主人的身份,找到了要做的事情,课下请同学们规划好把计划卡贴到教室的墙壁上,提醒自己一项项的完成自己的计划,真正成为学校的主人。
【设计意图】此环节的设计是为了引导学生先做好自己的主人,再做好学校的主人。教师的语言引导要细致、到位,引导学生明确能做哪些事,具体指导怎么做好这些事。“计划卡”的设计是为了保证本节班会课教育效果的延续,学生每当看到自己身边的“计划卡”,就会想到在课上所受到的教育,“计划卡”的张贴无形之中起了宣誓的作用,约束学生日后的行为朝着自己的计划、设想去做。
五、小结提升。
1.同学们,当你养成习惯,无论在哪个班级、哪个学校、哪个团体都能自觉的用“主人”的身份去做事时,你就会成为一个受大家欢迎与尊重的人,一个具备责任感和乐于奉献等高尚品质的人,一个有道德的人。“有道德”体现在很多方面,具有“主人翁”意识是其中很重要的一方面。
2.即将下课了,同学们上完这节班会后,想说些什么?或者在本节课,哪句话、哪个场景对你影响最大?
下课时提醒同学们:尽到主人的职责,整理好上课场地。
【设计意图】此环节的设计目的是引导学生要常此以往的坚持良好行为,使其成为自己的良好习惯,让自己成为一个有较高道德水准的人(长期道德目标)。最后下课的提醒是继续向学生渗透“先知而后行”的思想,引导学生把重点落实到做事上。首页12尾页
第三篇:做一个有道德的人主题班会教案
《做一个有道德的人》主题班会教案
班会目的:
1、培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。
2、通过积极参与多种形式的道德实践活动,从身边的小事做起,养成 良好的道德品质。
3、让学生意识到自身的不足,改正不良行为。
组织形式:多媒体、小品、相声、讨论、诗朗诵课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料,收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为,并在班会课上讨论。班会过程:
一、创设情景,引入主题
道德是一双手,推开封锁在心里的窗; 道德是一扇窗,窗外是美好的天空;
道德是一片天空,它孕育着无数纯洁的心灵。
道德是社会中自然而然形成的一个行为规范,获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难,其实只要你去做了,就会发现其实也很简单只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。
今天,我们开展“做一个有道德的人”的主题班会,为的就是让我们从身边的小事做起,做一个讲文明、懂礼貌、有道德的少先队员。
二、小品表演《公交车上》
看完视频后,班主任总结。
三、相声表演《说话》
听完相声之后,我们见到长辈的时候应该怎么样做?(学生交流意见)
四、学生演讲《做一个文明行,有道德的好少年》。
五、师生欣赏图片,宣传教育做一个有道德的人。
六、讨论关于道德的得失
分组讨论
一组:道德能带给我们什么,我们自己的道德能带给自己什么?
二组:如果我们没有道德,会失去什么?
学生讨论并发言》
七、欣赏歌曲《公民道德歌》《八荣八耻》。
八、朗诵诗歌《道德》(全班一起朗诵)
1、如何做一个有道德的好学生,让学生勇跃发表自己的看法。
2、让学生在纸上写下自己的不道德行为,并处理。
九、道德宣言
“爱国守法,明礼诚信,遵守公德,尊敬师长,刻苦学习,勤俭自强,团结友善,助人为乐,做一个有道德的人,从现在做起,从我做起。宣言者___年级___班______同学”。
十、诗歌:《我很小》 《我很小》
我很小,但我到校很早,我要把校园打扫; 我很小,但我可以把桌凳摆好; 我很小,但我记得放学把窗户关牢;
我很小,但我会告诉一年级弟弟妹妹不要乱跑; 我很小,我很小,但我可以做的事情不少!
读了小朋友的诗歌,你能感受到这个同学写这首诗的时候,心情是怎样的吗?(学生谈后教师小结:充满了作为学校主人的热情与自豪)。
十一、班主任总结。
第四篇:做一个有道德的人主题班会教案
三(1)班开学第一课主题班会
活动主题:做一个有道德的人 活动目的:
1、认知目标:通过本次活动让同学认识到什么是道德
2、行为目标:通过本次活动,能进一步用道德约束自己,能做到在生活中讲文明讲礼貌,与同学互帮互助,在学习上奋发进取。重点难点:用道德约束自己,能做到在生活中讲文明讲礼貌,与同学互帮互助,在学习上奋发进取。活动准备:
1、班级图片和视频;
2、《做一个有道德的人》演讲稿;
3、公益广告视频;
4、制作互助卡的纸片;
5、采访教师视频;
6、主持人讲稿、宣誓词。
7、校园小品
主持人:杨静(班主任)、齐诗涵(学生)活动过程:
一、活动导入: 打出幻灯片:
由当代小学生应该做到讲文明讲礼貌,引入做一个有道德的人的活动主题。
二、活动步骤:
(一)活动一:什么是道德? · 学生谈论及发言 · 观看教师采访视频 · 总结归纳:道德就是人们共同生活及其行为的准则和规范,是衡量人们行为正当与否的观念标准。
(二)活动二:道德重要吗? · 观看濮存昕公益广告视频
· 总结归纳:做一个有道德的人,对于自身乃至整个集体、国家、民族的健康成长都是有着至关重要的作用!
(三)活动三:讨论在我们身边哪些是有道德的行为,哪些是没有道德的行为。
· 学生谈论及发言
· 观看社会上一些有道德及没道德行为的图片
· 提出问题:刚才大部分同学谈的都是公德类的,那不热爱学习算不算不道德呢?
(四)活动四:校园小品欣赏,引发热爱学习算不算是道德行为讨论。
· 学生谈论及发言
· 明确热爱学习也属于道德行为,这是属于责任类的道德范畴 · 图片欣赏:本班平时收集的一些日常生活和学习图片 · 明确自己平时点点滴滴的学习生活都能体现道德品质,用道德约束自己,成为一个有道德的人
(五)活动五:怎样成为一个有道德的人。
· 要成为一个有道德的人,应该怎么做?请蒋晨曦同学作《传承这份真谛》的演讲 · 学生讨论及发言
(六)活动六:让成为一个有道德的人的誓言进入我们的内心,请班级所有成员一起宣誓。
· 请齐诗涵同学带领同学一起宣誓
(七)活动七:行动起来,让我们一起互相帮助,改正自己的缺点,成为一个有道德的人。
· 请同学互相找到自己的朋友,恳请朋友带上自己的互助卡在平时的生活中监督自己。
三、活动结束: ·主持人结语。
第五篇:做一个有道德的人主题班会教案
做一个有道德的人主题班会教案
班会目的:
1、培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。
2、通过积极参与多种形式的道德实践活动,从身边的小事做起,养成良好的道德品质。
3、让学生意识到自身的不足,改正不良行为。组织形式:多媒体、小品、相声、讨论、诗朗诵课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料,收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为,并在班会课上讨论。
班会过程:
一、创设情景,引入主题
道德是一双手,推开封锁在心里的窗; 道德是一扇窗,窗外是美好的天空;
道德是一片天空,它孕育着无数纯洁的心灵。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范,获得别人信任的一个标准。
有些人以为做一个有道德的人很难,其实只要你去做了,就会发现其实也很简单
只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。
今天,我们开展“做一个有道德的人”的主题班会,为的就是让我们从身边的小事做起,做一个讲文明、懂礼貌、有道德的少先队员。
二、小品表演《公交车上》
看完这个小品,你认为道德是什么?
三、相声表演《说话》
听完相声之后,我们见到长辈的时候应该怎么样做?(学生交流意见)
四、关于道德的得失
分组讨论
一组:道德能带给我们什么,我们自己的道德能带给自己什么?
二组:如果我们没有道德,会失去什么?
学生讨论并发言
五、欣赏八荣八耻歌
六、我们怎么办
1、如何做一个有道德的好学生,让学生勇跃发表自己的看法。
2、让学生在纸上写下自己的不道德行为,并处理。
七、朗诵诗歌《道德》(全班一起朗诵)
八、道德宣言
“爱国守法,明礼诚信,遵守公德,尊敬师长,刻苦学习,勤俭自强,团结友善,助人为乐,做一个有道德的人,从现在做起,从我做起。宣言者——六(4)班______同学”。
十二、班主任总结。