三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）

第一篇：三年级下册关于续写故事的教案

三年级下册关于续写故事的教案

沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？

一、复习导入

1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。

2、明确续写要求。

二、指导续写故事

1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。

2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。

3、指名说故事，教师指导。

三、学生练笔

1、学生练习写作，教师巡视指导。

2、交流，学生自评，修改。

四、教师小结

课 题：

15、水上飞机

如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？

一、积累素材

1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。

2、搜集关于水上飞机的资料。

3、说说水上飞机有哪些本领。

二、全班交流

1、将自己搜集的素材在班级中交流。

2、形成自己的写作思路。

三、练习写作

1、学生练习习作

注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。

2、具体地向大家介绍自己的设计。

四、师生评价。

1、说说卫星是怎样跟踪台风的？

2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？

一、复习导入

1、熟读课文，理解课文内容。

2、查阅资料，深入了解台风和卫星。

3、了解人造卫星的种类。

二、自主选择，完成练笔。

1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。

2、练习说话，形成初步思路。

3、学生动手练习写作，师巡视指导。

4、全班交流，师生共评。

三、反馈、总结。

在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他介绍给别人吧！

一、审题，明确练习的目的。

1、写身边的人物。

2、用一两件事来反应人物的优秀品质。

二、联系实际，进行练笔。

三、小组讨论，师适当指导。

四、学生练笔。

五、全班交流，展示优秀的习作。

进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。

一、复习导入

1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。

2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。

二、搜集素材

1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。

2、小组内交流，商讨手抄报的分工。

三、合作手抄报

1、学生练笔，师巡视指导。

2、选出优秀作文在班级展示。

四、总结表扬

虽然蜻蜓是人们所常见的昆虫，但许多人对它却并不是很了解，请你为蜻蜓写一篇《自我介绍》

一、复习引入

1、精读课文，说说课文内容。

2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。

二、资料搜集

1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。

2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。

3、学生练习写作，老师指导。

三、小组内练说，全班交流。

评价要准确，有导向性。

四、指名说话，师生共评。

五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。

搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作“恐龙资料展”。

一、复习导入

1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。

2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。

二、素材搜集

1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。

2、分工合作，共同完成“恐龙展板”。

3、每组选出自己的解说员。

三、展览过程

1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。

2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。

3、请参观者提出宝贵意见。

四、结束展览。

认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。

一、品读课文，学习写法。

1、认真读读课文，学习作者的写作方法。

2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。

二、小组讨论，理清思路。

1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？

2、同桌交流，互相说说写作思路。

三、动手习作，反馈评价。

1、学生自主练习写作。

2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。

3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。

四、教师总结。

学习课文第三自然段“先总后分”的表达方法，进行仿写练习。

一、复习导入

品读《海底世界》第三自然段，体会“总分”写法的好处。

二、练习写作

1、教师出示中心句。

我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！

这里的景色真美呀！

2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。

三、交流作品

1、指名读自己的作品，师生共同评议。

2、选出优秀习作，表扬。

四、教师总结。

第二篇：《续写故事》三年级作文

《续写故事》三年级作文1

青蛙听了小鸟的话半信半疑，终于鼓起勇气跳出了井底。

青蛙跳呀跳，它来到了繁华的都市。只见这里到处都是高楼大厦，马路上人来人往，龙川流不息。火辣辣的`太阳照在柏油马路上，热得青蛙喘不过气来。正在这时，一张大网从天而降，将青蛙牢牢地网住，一个戴着红领巾的小男孩，好奇地望着它。青蛙心想：“这下我可死定了！”一想到自己马上就要被扔进油锅，成为别人的盘中餐，青蛙吓得直发抖，不由得闭上了眼睛。

过了一会，青蛙听见叽叽喳喳的鸟叫声，它睁开眼睛一看，眼前是一片翠绿的池塘，一朵朵粉红的荷花在荷叶的衬托下显得格外美丽，青蛙被眼前的美景惊呆了。只见小男孩不慌不忙地拉开网子，小心翼翼地将青蛙放进了池塘里，自言自语地说：“小青蛙，这里才是你真正的家。”

从此以后，青蛙就在这里自由自在地生活。它和乌龟做邻居，和鱼儿做游戏，快快乐乐每一天！

《续写故事》三年级作文2

在一个阳光明媚的春天，小毛虫在一片叶子上，看着周围各种各样小虫子，那些小虫子们都有自己的事，跑的跑，跳的跳，飞的飞，可怜的.小毛虫，什么都不会做，但是他并没有羡慕别人，他心里知道所有人都有自己该做的事情。他一只小毛虫，眼前最紧要的事情就学会了抽丝纺线，小毛虫为自己编制了一个茧屋，把自己从头到尾的包了起来。

他在与世隔绝的茧屋里问:“我将来会是什么样子的。”

一个声音在小毛虫的耳边回荡:“世界万物都有规律，只要你耐心的等待，你一定会知道后来的。”

终于有一天小毛虫他醒了过来，他再也不是以前那条小毛虫，小毛虫巧妙的从茧屋里面钻了出来，他发现自己有了一对美丽的翅膀，他兴奋的舞动了一下美丽的翅膀，晶莹透亮的翅膀。变成蝴蝶的小毛虫飞呀，飞呀，他慢慢的消失在那蓝色的雾霭之中。

《续写故事》三年级作文3

下课的时候，同学们围在一起讨论生日的事情，李晓明自言自语地说：“我的生日快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，没人帮我过生日，。”有一位同学听见了，就和同学们讨论怎么帮李晓明过生日。

到了生日会那一天，李晓明应约来到教室，刚走进去看见黑板上画着几个气球，还写着几个大字：祝李晓明生日快乐！讲台上放着一个包装精美的礼物，电脑桌上放着一个大大的蛋糕。李晓明先是一惊，然后恍然大悟，觉得一股暖流涌上心头。

真是会开始了，屏幕上出现了同学们精心准备的幻灯片，接着同学们异口同声地唱起了生日歌，李晓明深吸一口气把蜡烛吹灭了。李晓明的眼圈红了，流出了感动的眼泪。

我本以为生日会孤孤单单的.李晓明被同学们的举动深深感动了。这一天，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，李晓明更觉得自己是世界上最快乐的人。

《续写故事》三年级作文4

第一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个水灵灵的桃子，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样，“啊呜-咕嘟”真好吃，小蛇开心的笑了。吃完桃子，小蛇的肚子就变成了一个倒过来的爱心。

第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，突然，它看见了一个又大又圆的西瓜，“啊呜-咕嘟”真好吃，小蛇的肚子就变得圆滚滚的了。

第三天，好饿的.小蛇扭来扭去在散步，它看见一个小桌子，桌上摆着各种各样的的水果，“啊呜-咕嘟”真好吃，小蛇的肚子就变成了一张桌子。

最后，小蛇心满意足的睡着了……

《续写故事》三年级作文5

嗨！大家好，我是你们的好朋友小珍珠鸟！今天，又是美好的一天，我要到主人那里干些什么呢？嗯……不如今天就到主人的大书房里看看吧！话不多说，去玩儿喽！

哇！这个地方好大呀。咦，主人在干什么呢？等等，我不如先观察一下这个地方，顺便让主人清静清静。好，就这么办！

咦？这是什么？管它呢，我啄，我啄，我啄啄啄！等等，那上面的东西又是什么？不管了，飞上去看看吧！哎呀，我的'头啊！哇！那个东西在那里一直摇，真好玩儿！

哇！主人桌子上的那个东西是什么？那么好看，我得赶紧飞过去看看。

妈呀！这个东西怎么那么大！是何方神圣送给人的啊，我也好想要一个。等等，怎么有一股香味从里面散发出来呢？哇！好香啊！不行，我必须一探究竟。

“雏儿，该回家了！”

不，我还没看够呢！算了，还是明天再来看吧！主人，再见！

《续写故事》三年级作文6

冬天来了，青蛙要冬眠了。它看见树叶飘落到泥塘里、草地上和房顶上，到处都是！它想：如果我去冬眠，泥塘肯定会变得很乱。于是青蛙想了好几天，终于想出了一个两全齐美的办法。青蛙要“出租泥塘”，于是它在泥塘边竖起一块牌子。

蝴蝶知道了，把这个消息告诉了蜜蜂，蜜蜂听了，对青蛙说：“青蛙你好，我可以租房吗？”青蛙说：“可以，但是你每周要给我采一罐蜂蜜。”蜜蜂爽快地答应了！

兔子看见了，对青蛙说：“那么美丽又温暖的房子，我可以住吗？”青蛙说：“那当然可以呀！只要你每天帮我打扫草地就可以了。”小兔子高兴地答应了。

小鸟飞来说：“青蛙先生，我想住在你家的屋檐下，每天都为您唱首歌好吗？”青蛙高兴地跳起来。

野鸭急急忙地游过来说：“青蛙，我可以住在泥塘里，每天把水里的'落叶捡到河边去。”青蛙拍着手说：“太好了，太好了！”

每天大家都一起分担家务，青蛙也可以安心地冬眠了。

《续写故事》三年级作文7

一天早晨，太阳像柿子似的火红火红地烤着大地。一只小毛虫趴在一片叶子上，心想：其他动物都出去玩了，只有我在叶子上，每天只知道睡和吃。

小毛虫用稀奇的目光，打量着周围的一切，万事万物，大大小小，有的昆虫在唱歌，有的昆虫在跳舞，跑的跑，飞的飞，到处充满活跃，到处是生机勃勃。

小毛虫既不会飞也不会跑，更不会跳。

它费了九牛二虎之力，才挪动了一丁点儿，他笨手笨脚地从一片碧绿碧绿的叶子爬到另一片叶子上，小毛虫感觉周游了整个地球一样。

尽管如此，他并不悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得每个人都有自己该做的'事情，于是他就给自己织了一张漂亮的茧屋睡觉了。

温暖的被窝里湿透了，小毛虫慢慢地坐在屋里挣脱出来，他发现自己有了一对五彩缤纷、色彩斑斓的翅膀。中间还隔着花纹在愉快地舞动了一下它那五彩缤纷的翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起，它飞呀飞呀飞呀，渐渐地，消失在白云姐姐的雾霭之中。

《续写故事》三年级作文8

有一年夏天，骄阳似火，小毛虫出生了。

小毛虫一出生，就用新奇的目光打量着周围的一切，看到别的昆虫跑的跑，飞的飞，还有一些昆虫在准备粮食……而他一只小小的`毛虫，既不会唱又不会跑，更不会准备粮食。当它从一片叶子慢慢的走到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛到了第二个世界，当他看到别的昆虫在嬉戏玩耍，他并不羡慕，因为他懂得：每个人都有自己的优点，一定要做好最好的自己，做自己该做的事。

小毛虫还有一件紧要的事情没做，就是在树枝间编织一些牢固的茧屋，小毛虫立刻干起来，它织啊，织啊，小毛虫终于干完了那又大又宽的茧物屋，小毛虫打开屋门在温暖的小茧屋里睡着了。

不知过了多久，小毛虫醒了，她打开屋门准备升一下懒腰，可是他刚一回动双臂，就飞起来了，小毛虫觉得很奇怪，她低头一看，哇！原来自己变成了一个漂亮的花蝴蝶，小毛虫高兴极了，她立刻飞回到森林里去找其它昆虫玩游戏去了。

《续写故事》三年级作文9

上周五的下午，课间活动时，同学们聚在教室里，谈论过生日的事。

小明说：“前几天我刚过完生日，爸爸妈妈给我了一个大惊喜，一个漂亮的`大蛋糕。”小红说：“我刚满九岁，全家人一起为我庆祝了生日。”

可是其他同学说的很高兴，李晓明心里却很难过，他独自一人走回自己的座位上心想：“再过几天就到了我的生日，可是爸爸妈妈在外地工作。”

这被细心的小明看出来了，小明对小花说：“咱们和同学们讨论一下，因为李晓明的爸爸妈妈在外地工作没人陪他过生日，我们一起给他过生日好吗？”小花说：“好，就这样。”

李晓明的生日到了，小明叫李晓明来自己家里来玩。放学后李晓明来到小明家敲着门，打开门时大家就唱起了生日祝福歌，给李晓明一个惊喜，并且准备好一个大蛋糕。

就这样李晓明过了一快乐而难忘的生日。

《续写故事》三年级作文10

同学们的小秘密

“上个星期我才过完九岁，妈妈给我买了一个大生日蛋糕。”小红说。

小松接着大声说:“我也过了九岁那是我们全家人一起过的。”

李晓明呆呆地坐着，心想:我也快过生日了可是爸爸、妈妈在家。

“李晓明的爸爸妈妈不在我们可以……”同学们有了好主意。

第二天，全校师生早早地来到学校，为李晓明庆祝生日。

李晓明一脸疑惑地进了学校，平时，他是最早进学校的一个，这天却看不见一个班上的`同学。进了校门，校园广播站突然响起一首《生日歌》，李晓明被吓了一跳。仔细听到最后，那是同学们为自己点的歌。

走进教室，一个人都没有，整个教室都挂着五光十色的气球。黑板上写着四个大字:“生日快乐”。

李晓明正在疑惑的时候，小松和同学们推着蛋糕进来了，大家一起祝福着：“李晓明生日快乐！”“谢谢大家”

全班同学还一起吃了蛋糕，他们他们的笑声一直留在了教室。

《续写故事》三年级作文11

小蜘蛛的故事终于讲完了，小蜘蛛爬出老屋说：“谢谢，老屋。”老屋：“再见，好了，我到了倒下的`时候了!”

“等等，老屋!”一个声音在它们前响起，“请再站一会，我找到课一位工程师，可以把你修的很漂亮。”老屋说：“好吧，我就再站一会儿。”

工程师分快走进房里了，拿出了工具一会敲敲这，一会打打那，就这样新房马上就好了，森林里的小动物看见老屋变成漂亮的老屋，小动物就住在了里面，房子可真大啊呀!小动物在房子里做游戏，在房子里睡觉，老屋看着它们感觉到了快乐。

就这样老屋永远没有倒下。

《续写故事》三年级作文12

自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，兔子天天加强锻炼，而乌龟却在家里睡大觉。一天，兔子写了一封信给乌龟，信上说道兔子要和乌龟赛跑。这消息一下子传开了，大家选猫头鹰当裁判，其他的当观众和拉拉队。“砰”，发令枪响了。

兔子飞奔向前，把乌龟甩在了后面。兔子跑呀跑，突然，前面出现了一条小河。兔子非常着急，河里没有小船，这可怎么办呀。眼见乌龟已经追上来了，兔子急中生智，他找来一根木棍，撑了过去。

到了对岸，兔子继续跑，跑啊跑，当他跑到山顶的时候，乌龟也爬到山顶不远处了，可是终点在越过这座山的'山脚下。乌龟爬呀爬，爬到山顶时，乌龟灵机一动，他把身子缩进壳里，“骨碌骨碌”的滚下了山。兔子见了，加快了速度，他冲下了山，冲到了终点。小动物们跑过来给兔子戴上金牌，把兔子举了起来。乌龟伤心地走回了家。从此，大家发现运动场上又多了一个身影——乌龟。

《续写故事》三年级作文13

一天课间，同学们围在一起聊自己的生日怎么过。只有李晓明没有跟他们说话，呆呆地坐在座位上。因为他的生日快到了，但爸爸妈妈都在外地工作。

丁丁和小红看穿了李晓明的'心思，把这件事告诉了几个跟李晓明要好的同学，他们决定帮李晓明过个生日。

第三天放学后，同学们回家带上礼物，一起来到李晓明家。他们按下了门铃，李晓明的奶奶来开门：“你们有什么事吗？”同学们说：“我们是晓明的同学，他在家吗？”“在家。”李晓明的奶奶把晓明叫了出来。

李晓明看到同学们，有点疑惑。同学们异口同声地对他说：“生日快乐！”丁丁拿出一个生日蛋糕。红红拿出一套乐高：“你不是喜欢乐高吗？我给你买了一个。”其他同学也都带来了各自的礼物。李晓明激动得流下了眼泪。

李晓明和同学们一起吃蛋糕，玩游戏，大家都很开心。同学们要回家时，李晓明感激地对同学们说：“谢谢你们！今天是我最幸福的一天。”

《续写故事》三年级作文14

第一次赛跑兔子输了，兔子找乌龟说：“喂！乌龟老弟，你敢不敢再给我比赛跑？上一次是我粗心大意，这一次我可不会输了！”乌龟听了说：“兔子大哥，比赛跑可以，你可别在途中睡觉哦！”“明天中午10点在森林中见。”

晚上乌龟把自己的同胞都叫来了，对他们说：“兄弟们，兔子瞧不起我们，明天赛跑我们一定要赢，让他心服口服。”“好！”众龟说。

第二天中午，兔子在森林里赛跑的.事小动物们都知道了，都来给乌龟助威了。一声枪响，乌龟和兔子跑了起来兔子把乌龟抛在后面，可是兔子刚跑了5米，乌龟就已经到了，每次这样，兔子加速了，可是每跑5米乌龟都会追上来，兔子累昏了。

这到底是怎么回事？原来，乌龟早在比赛前让龟兄弟们在每5米旁边的草丛里躲着。这样一来兔子再快也必定会输掉的。这次兔子应该输得心服口服了，因为乌龟智取胜利。

《续写故事》三年级作文15

自从小木偶得到了蓝鼻子女巫的帮助后，就拥了有人类所有的表情。小木偶想回到老木匠的房子里，于是，它再次来到大街上，又碰见了那只小红狐。小红狐看见小木偶走过来，显得一脸的恐惧。小木偶抓住了小红狐。小红狐的表情立刻就变了，小红狐笑着说：“你找我什么事？”“明知故问。”小木偶说。

小红狐还是装做不懂说：“到底是什么事？”小木偶发怒了：“还我包，还我包！”小红狐一看不妙，就把那只穿警服的熊找来，小木偶把上次的误会讲清楚，又把它以前为什么只会笑告诉了穿警服的.熊，穿警服的熊认为小木偶讲的有道理，就叫小红狐把包还给小木偶，小红狐立刻撒腿就跑，小木偶追了上去，拦住了小红狐。小红狐只好把包还给小木偶。小木偶终于回到了老木匠的房子里，老木匠看见小木偶回来了，就走上前，问它为什么回来了。小木偶把它为什么回来了和它再外面发生的事告诉老木匠。老木匠认为小木偶说得很对：笑是很重要，可是光会笑是不够的。

第三篇：习作：续写故事（教案）

习作

续写故事

【教学目标】

1.培养学生的想象力，能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

2.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

3.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

【教学重点】能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，培养学生的想象力和创造性思维，锻炼学生语言能力，使学生养成勤动脑的学习习惯。

【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣；能运用修改符号修改自己的习作。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】

课件

（建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、谈话激趣，导入主题。

1.同学们过生日时你的家人都会给你祝福，当时的场面一定非常感人。说说自己是怎样过生日的，也可以用简短的几句话写一写。

2.小组学生互相交流。

3.小组派代表参与全班交流，教师小结，情景预设：

预设一：傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。

预设二：我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。

预设三：妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。

4.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。（板书：续写故事）

二、整体观察图片，推想人物关系。

1.课件出示：

2.谈话过渡：俗话说得好，磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。

本次习作是看图作文，谁来说一说，我们可以怎样观察课本上提供的插图？（学生交流，教师小结。）

3.整体观察图片。

（1）从整体上观察图片，大胆推测：这是在什么地方？图片上的人物之间是什么关系？

（2）学生观察图片，小组交流。

（3）全班交流，教师小结：这是在教室里。图片上的小朋友是同班同学。

4.按顺序观察图片。

（1）第一幅插图中的小朋友们在谈论什么？（第一幅插图中的小朋友们在谈论自己过生日时的情景。）你是怎么知道的？（从图片上的泡泡语中了解到的。）

（2）第一幅插图中李晓明与其他人相比，显得心事重重，他的心情怎样？（羡慕同学们都有亲人陪伴过生日，为自己没有亲人陪伴而感到伤心、难过。）

（3）插图二中的李晓明在想什么？（他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”）你是怎么知道的？（从插图旁边的泡泡语中知道的。）大胆推想他还会想什么？（如果爸爸妈妈能回家和我一起过生日那该多好啊！……爸爸妈妈工作很忙，他们不会回来的，也不可能有生日蛋糕了……）为什么这样想？（因为他听到同学们过生日时都有亲人陪伴，他也想得到亲人的陪伴和祝福。）

（3）插图三上的同学在商量什么？（他们在商量一起给李晓明过生日。）你是怎么知道的？（推想到的。）你为什么会这样想？（因为当我们班的同学有困难时大家都会伸出援助的双手，大家互助互爱，相互关心。所以我觉得他们一定会关心李晓明的。）

5.回归整体。

（1）上面的图画讲了一件什么事？谁能用连贯的语言说一说。

（2）小组交流：用连贯的语言说一说图上的内容。

（3）全班交流，教师评价，相机引导：

课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起给过的。”……只有李晓明独自呆呆地坐在一旁自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

6.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。

课件出示：上面的图画讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

三、审题指导。

1.提出问题：说说本次习作对我们提出了哪些要求？

2.小组交流，小组长做好记录。

3.小组派代表参与全班交流，教师相机引导并小结：

“续写故事”要求根据提示，在仔细观察，弄懂图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。

本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。

四、思路导航。

1.把故事经过写具体，我们要怎样做呢？

（1）指名多人发言，师生评议。

（2）教师小结：要想把图意写完整，就要在仔细观察的基础上展开丰富的想象，把事情的经过写具体了。

2.怎样把事情写具体呢？

（1）引导学生阅读《不会叫的狗》选段，并互相交流。

一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声

（2）

（3）

（4）

地喔喔叫着。

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

“一个圈套？”

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”

“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”

“练习？练习什么？”

“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（2）小组派代表发言，说说评议，教师小结：在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事情写具体。

五、技法点拨。

1.仔细观察，补充完整。

探究交流：我们在观察图片时要注意什么？

这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。（板书：仔细观察，补充完整）

2.展开想象，大胆预测。

（1）探究交流：怎样把这件事件写清楚呢？

先仔细观察，看看图上都有哪些人？在做些什么？接着要展开想象，预测同学们是怎么给李小明过生日的？（板书：展开想象，大胆预测）

（2）探究交流：那如何去预测呢？

①文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。

②我们可以根据对话预测：根据第2、3幅图就能预测到同学们给李小明过生日了。

③我们可以根据插图预测：文中共有4幅插图，根据前3幅图就能预测到第4幅同学们给李小明过了一个难忘的生日。

④我们还可以根据文章内容里第3幅图的一些线索就能预测到同学们给李小明过生日了。

3.抓住细节，具体描写。

（1）探究交流：在弄明白了图意后，我们在写的时候还要注意些什么呢？

在弄明白了图意之后，就得抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的顺序进行细致描写。

（5）

（6-7）

（8）

（2）探究交流：还有哪些细节要注意呢？

交代清楚事情发生的时间、人物、地点、事情的起因、经过等。只要这样才能事情写具体，主题才能突出。（板书：抓住细节，具体描写）

六、想象交流，续编故事。

1.引导交流。

（1）教师导言：同学们，生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。请联系自己的生活实际大胆想象和推测：接下来可能会发生怎样的故事？

①同学们可能在哪里给李晓明过生日？（家里、学校里……）

②同学们可能怎样为李晓明过生日？（打开生日蛋糕、点燃生日蜡烛、表演歌舞、送上祝福语……）

③李晓明的爸爸妈妈回家了吗？（就在大家为李晓明过生日的时候，李晓明的爸爸妈妈推开了家门……）

④如果李晓明的爸爸妈妈因为工作繁忙不能回家，你能想出什么办法让李晓明见到他的爸爸妈妈？（打开手机视频，让李晓明和爸爸妈妈直接对话，李晓明的爸爸妈妈通过视屏通话为孩子送上生日祝福……）

……

2.小组同学互相交流，试着用自己喜欢的方式把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。

3.小组派代表做汇报发言。（教师提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。）

4.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和需要修改的句子点明出来。）

5.教师小结，提出要求。

（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。

（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？

七、佳作引路。

1.课件出示。

难忘的生日

有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。

看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……

李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！

李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。

就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。

2.学生自由朗读范文。

3.小组同学选择感兴趣的地方进行交流。

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

预设一：小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”

（能在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。）

预设二：他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。（既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。）

预设三：看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！（观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出人物内心对过热闹的生日的向往。）

（9-13）

预设四：小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。（根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。）

预设五：就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。（根据前3

幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4

幅图的内容补充完整了。）

预设六：就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。（以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。）

5.总评：本文作者能在仔细观察插图，理解插图意思的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。

八、独立构思，完成习作。

1.谈话过渡：在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。（板书：一波三折，引人入胜）

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。

九、合作交流，修改习作。

1.独立修改。

（1）提出要求：请同学们回顾修正、增补、删除这三种修改符号的用法，再小声地读自己的习作，运用修改符号修改有明显错误的地方，修改自己觉得可以改进的语句。

（2）学生独立修改习作，教师巡视，个别指导。

2.小组评改。

（1）下面我们以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作做为你们小组的代表作。

（2）学生以小组为单位，进行评议和修改。

十、品读欣赏，再次修改。

1.小组推荐优秀习作，由小读者读给大家听。

2.小作者读习作，其他学生认真听读。

3.集体评议，说说习作好在哪里，也可以提出修改意见。

4.根据交流情况学生再次修改自己的习作，并把修改后的习作认真誊抄在作文本上。

十一、课堂总结。

这节课，同学们都发挥了自己的想象力，大胆推测，续编出了生动有趣、感人肺腑的动人故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续写了吗？

续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。续写作文的思维活动，除了想象外，还体现为推测，推测要比想象复杂一些，因为它融合了不少判断。续写作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。

板书设计：

续写故事

仔细观察，补充完整

展开想象，大胆预测

抓住细节，具体描写

一波三折，引人入胜

课后反思

成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清这个故事的开头写了些什么，以开头提供的情景为导火线，接着根据开头的内容展开合理的想象，想象故事的经过和结尾，想象当时人的动作与对话、神态与心理活动等，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要让学生明白续写的内容不受限制，要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。

不足之处：教学中教师应该相信学生，放手让学生独立思考，独立构思，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的主体地位。

第四篇：习作 续写故事

习作 续写故事

教学目标

1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。

2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。

教学重难点

通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备

教师——制作课件 学生——搜集习作资料。

教学时间

2课时

教学过程

第 一 课 时

一、思维训练，认识“续写”。

1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2.引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求。

1.出示习作要求 第一幅图

同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。

第二幅图

李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅图

同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”

第四幅图

结果会是什么呢？

以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

思考：从习作要求中你弄懂了什么？

2．教师引导归纳出示

(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。

(2)顺序：按事情发展的顺序。

(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。

三、创设情景，师生续编故事。

1.谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……

2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？ 【板书：准备生日】 结果又会怎样？

【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。

小结：在续写之前我们首先要 【板书：理清线索】

3.师生口头共同续编故事。

第五篇：小学生续写故事

小学生续写故事

小学生续写故事

【第1篇】狐狸和乌鸦续篇

乌鸦吃了一次亏，反复叮嘱它的孩子，以后千万不要相信狐狸的花言巧语。

有一天，乌鸦的孩子也找到一块儿又肥又嫩的肉，狐狸像上次一样赔着笑脸说好话，可是乌鸦睬也不睬。狐狸才不会就此罢休，眼珠一转，一个坏主意冒了出来。

只见小狐狸开始在地上不停地转起了圈圈，转啊，转啊！狐狸转晕了，再也分不清东南西北，“咚”一声一下子撞上了旁边的树干，头上立即肿起了一个红通通的包。乌鸦在树上看得清清楚楚，忍不住哈哈大笑起来。肉一下子掉到了地上，狐狸一个箭步扑了上去，叼起肉，一眨眼就不见了。只留下乌鸦肚子在树上后悔不已

【第2篇】狼和小羊

小羊见狼扑了上来，它一个转身，撒开四蹄，拔腿就跑。狼见扑了个空，也拔腿就追。

跑啊，跑啊，小羊终于跑回了家。它急促地喘着气，对妈妈说：“妈妈，快„„快关门。爸爸，快煮一„„一锅开水。”小羊边说边忙着关窗子，把所有的窗子关得严严实实。狼追来，一见们和窗子都关了，急得绕着屋子转圈圈。忽然他灵机一动：不如动烟囱里爬进去。说干就干，狼快速地爬上屋顶，钻进烟囱。可它太着急了，只听“噗通”一声，狼掉进了冒着热气的大锅，狼被烫了个半死不活。

这可真是“偷鸡不成蚀把米”啊！