《树叶贴画》教案

第一篇：《树叶贴画》教案

《树叶贴画》教案

课型：工艺课

课时：1课时

教学目的

1〃激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2，掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备

学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程

（-）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

2〃读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1〃将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D 2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

雪花（折撕纸）

教学目的：

1〃学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作

简单雪花图形。

2〃培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹击的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

第二篇：《树叶贴画》教案范文

设计思路：

秋天到了，在与幼儿出去散步时发现不少树叶都已经变黄，有的树叶已经飘落下来，洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都十分感兴趣，之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来，用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后，发现幼儿已经不满足于单纯的落叶装饰，因此设计了此次的树叶贴画学习活动，让幼儿感受落叶不同形式的组合美。

本次活动共分为两个环节。第一环节：通过欣赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣，同时启发幼儿的想象力。第二环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创造性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成美丽的图画。

活动目标：

1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2、胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶——激发幼儿活动的兴趣

1、秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？（树叶）

2、教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）

小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。

二、介绍树叶拼贴画的方法——幼儿操作

1、先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。

2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。

总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！

第三篇：树叶贴画[推荐]

《树叶贴画------动物》

一、说教材：本课是全日制聋校实验教材美工第七册第10课《树叶贴画------动物》。

1、教材分析：树叶贴画是全日制聋校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合聋童的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接进聋童生活的内容。

2、学情分析：我所教授的学生是聋班四年级的小学生。他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。

3、根据学生的已有经验与认识水平,我设计这样的教学重点和难点：

教学重点：学习贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：根据想象与设计，有步骤的贴好动物画。我通过采用多媒体辅助教学手段来解决教学的重点与难点，教学关键：关键是学生在我的引导下，学会利用树叶的形状，进行想象、创作，达到理想的效果。

4、根据学生的现有知识水平和动手操作的能力，我设计如下教学目标：

（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养聋生的思维能力和创新能力。

（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

二、说教法：

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课在于引导学生寻找生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法、引导发现法、范例教学法，进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。（3）在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件---动物世界、胶水、剪刀、树叶、范画、投影片等，促使学生在教师的引导下能积极参与，大胆想象与创作。

四、说教学过程：

在教学中，我是这样安排设计教学过程的：

1、激发兴趣，导入新课：

（1）上课时，教师可以用那样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完照片后，可以提问学生：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长耳朵的兔子、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

那样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《金鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶贴画。

板书课题：《树叶贴画-------动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

2、讲授新课，学习技法：

学生在第一环节中产生对树叶贴画的极大乐趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示正在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶贴画的方法：

（1）看------树叶

教师出示各种外形的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；（2）想------动物

教师拿出一组树叶，要求聋生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只金鱼。教师引导：刚才的树叶可以拼做尾巴，尖叶子可做身子，在剪一片圆圆的叶子做眼睛。

教师提示，当我们决定拼金鱼后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：（3）摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在游来游去的金鱼，这时，教师要求学生自己拼一幅金鱼图。

接着，教师引导聋生，树叶不仅可以拼金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各类形态的动物，（树叶贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。（4）贴------平整

引导学生贴画，那是粘贴画的最后一步。

3、动手实践，想象创作：

学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

4、课堂小结，拓展欣赏：

在上面教学的基础上，教师进行讲堂小结：同学们，你们的想象力非常丰富，创作很新颖 ；在以后的生活中，可以利用你们的小小巧手去创作、美化我们的生活。下面请同学们再一次欣赏各种形态的树叶贴画。

这样的讲堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应与画融中一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书：

树叶贴画---动物 方法：

1、看---树叶

2、想---动物

3、摆---姿态

4、贴---平整

六、教学效果预估：

整个教学过程中，学生在教师的正确引导下，大部分学生可能会通过自己丰富的想象，创作出内容新颖、丰富的贴画。基础差一点的学生也能通过自己动手尝试粘贴出自己喜欢的画。从而完成本节课的教学内容，收到理想的教学效果。

《做树叶贴画》教学设计

教材分析：

本课属于“设计与应用”领域的内容。对于五年级或者七年级学生生来说，叶子并不陌生，是常见的自然材料，但需要引导学生观察、触摸，去感知各种叶子的形状各异，色彩斑斓。通过引导学生运用造型手段与美术要素对叶子进行变化、设计,创作出漂亮的纹样,美化生活、培养情趣。

教学目标：

1、了解制作树叶贴画的过程，让学生学会自己制作树叶贴画，培养学生的创新能力和想象能力。

2、知道运用变化后的叶子纹样来装饰、美化生活，培养高尚的生活情趣。

教学重点：

了解、感知各种树叶的基本外形特点，运用各种造型和手段，进行变化、设计、制作。教学难点：

掌握并熟练运用艺术处理进行设计、装饰。

教学准备：

教师准备：Powerpoint制作的多媒体课件、各种树叶原形图片、树叶图案图片、粘贴材料工具等。

教学过程：

一、赏画揭题

1.老师说：“同学们，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

2.老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

二、欣赏落叶

老师：“要制作这么美的画，我们需要各种各样的落叶。秋天的落叶真美啊！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？”（请学生举起手中的落叶，介绍落叶的颜色、形状即可。）

三、教师指导制作思路方法：（配合幻灯片展示一幅图片的制作过程）教师指导要点：

1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

四、学生制作树叶画

1.师：同学们，你们想不想自己动手拼贴一幅树叶画呢？你打算用树叶拼贴成一幅什么画呢？看着自己的树叶，仔细想一想。2.学生两个人一组拼贴树叶画。（教师随机指导。）

五、各小组派代表上台展示、介绍各自的树叶贴画。

师：同学们的画可真漂亮啊！那么，谁能来介绍一下自己的树叶贴画呢？

（1）先说说树叶贴画的主题。（2）再介绍树叶贴画的画面内容。

六、教师小结：

我们只要做生活的有心人，做大自然的艺术家，多动动手，多动动脑，就会创造更多的美丽。

《树叶贴画》教学设计

教学目的：

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。

2、熟练掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备 学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力和创意思维。

教学难点:在树叶贴画制作中，学生画面的设计及创新能力。教学过程

（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1、展示提请准备的树叶贴画

2、让学生说说感受，畅所欲言，活跃课堂气氛„„...3、教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课，让我们发挥你的创意潜能，来就树叶为材料，拼制、粘贴一幅漂亮的工艺作品吧！

（三）教学过程：

1、首先让学生说说展示作品画面的内容及构思，分析一下各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成的„.2、然后，师小结树叶贴画的制作步骤和方法：

（1）、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

（2）、要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，或根据情况利用好树叶的背面及叶柄。让落叶变成有生命的小动物。引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

（3）、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（4）、最后注意画面的完整、构图的合理性。

3、学生制作，教师巡视指导。

要求： 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画。

（四）展评作品：

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。自我反思：

本课工艺课，内容生动活泼，是学生非常喜欢的课型。树叶贴画虽然操作比较便以，但却能相当程度的开发学生的创意思维，创新能力以及造型能力，色彩搭配等美术素养。我准备继续探索：如果能把树叶与其他材料搭配粘贴，追求一种更新型、更现代时尚的画面效果，将是更令人满意的！

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教学目的

1.激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备 学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。教学重点 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1．树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2．认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。3．教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1.首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法！

1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2.总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

《叶子贴画》教学设计

【教学目标】

1、掌握叶子贴画的制作方法技巧，通过创作激发学生的创造性思维。

2、了解感受叶子的形状和美让学生发现和利用大自然的美去创造生活美的能力。【教学重点】合理利用叶子的结构特征组合一组画面。

【教学难点】巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配组合后的形象逼真、生动。【学习工具】各种不同形状不同颜色的叶子、剪刀、胶。

一、教学过程

1、激趣导入：今天老师给大家带来了一幅画同学们欣赏一下，看一看与我们以前见到的图片有什么不同？是用什么材料制成的？（范画孔雀图）你们喜欢吗？想学会是怎么做的吗？今天我们就来学习《叶子贴画》

二、讲授新课

1、同还们利用周末收集了一些叶子，你们发现这些叶子是否一样？能说说有哪些不同吗？

2、老师这里有几片叶子，根据叶子的形状展开联想，看看它与生活中的哪些事物的形状相似？或与物体的某一部分相似？

3、看来学生的想像力真的很丰富。现在老师这里有一片叶子，你们看一下能做成什么？（示范）看看你们物中的叶子，哪能一片适合做它的尾巴、头、嘴。（师生共同完成）看看这幅画我们用了哪些制作方法？

制作方法：１、构思

２、组合（摆）３、粘贴

４、调整 ４、同学们，除了我们做的作品以外，老师这里还有一些作品，们们想看吗？

欣赏完这么多的作品以后，同学们心中也都有了自己想要做的作品了。展开你的想像

三、布置作业

每人利用你手中的叶子来制作一幅你自己的贴画。

四、作品展示

１、师生共评作品好在什么地方？不合适应怎么改动？ ２、小作者谈一下对自己作品的感受。

五、总结

今天我们学习了叶子贴画，同学们也感受到了大自然的美，希望你们能够利用大自然的美去创造美好的生活。

《树叶贴画》教学设计

教材分析：

“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇捡树叶、制作贴画的习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。学生对于这项活动是很感兴趣的。教师可以通过赏、说、猜、做、评、写、改这些环节，让学生学会观察、表达、交流和合作，初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。同时，注意在制作、办展览的过程中，始终要贯穿学生口语交际方面的训练，在学生写作后，要指导学生通过反复阅读的方法进行修改，改正错别字、不恰当的标点符号，以及不通顺的地方。切忌将此课上成一堂单纯的手工制作课。

教学目标：

1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。

2、通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

教学重、难点：

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。教学准备：

各种树叶、课件、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔等。教学过程：

一、创设情境，赏读秋天

1、教师配乐欣赏秋天的景象；

2、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

3、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

二、制作树叶贴画

1.制作树叶贴画要准备很多树叶，老师也不甘落后，收集了一些树叶，看看都有哪些树叶，它们像什么？（出示树叶）

2、出示《树叶歌》，齐声诵读。

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，枫树叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

3、师：这些叶子不但形状不同，颜色也是丰富多彩。有红色的、绿色的、黄色的、褐色的„„真是色彩缤纷呀！今天，我就要用这些树叶进行贴画，同学们可得看仔细哟！

师示范做贴画（边做边说）

4、一条活灵活现的金鱼展现在我们面前，谁能来说说我是怎么一步步做出来的？

（学生发言，说一步，课件出示一句）

5、你喜不喜欢这段话？为什么？ ６、写一写表顺序的词。先„再„又„然后„最后„

７、看到老师做的贴画，你想做什么？说一说。

三、动手动脑做贴画（两人一小组）

1、师出示制作方法步骤。

（1）放飞想象，构思画面；

（2）选择树叶，适当修剪；

（3）细心粘贴，轻轻压平。

２、配乐小组分工合作做贴画，比一比看哪组同学贴得又快又好。（师巡视）３、同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画„„

（生展示作品并介绍。）４、选几幅图画贴到黑板上。

５、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？

6、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受

三、范文引路

1、听读范文

根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）范文： 树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）

开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

第四篇：树叶粘贴画 教案

大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标：

1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，根据树叶形状想象，并能表现出物体的主要形象特征。

2.能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

3.萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

活动准备：

1.收集各种不同的树的叶子。

2.制作材料：白纸、树叶、彩笔、铅笔、颜料、胶,剪刀等。

3.课件《树叶粘贴画》

活动过程：

一、谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

1.教师：小朋友们，秋天到了树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

小朋友你喜欢哪种树叶？它像什么？

3.教师：今天小朋友在路上拾到了很多的树叶，别小看这些树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？ “ 4.教师变化树叶的形状，问：”换一个形状呢？看看它又像什么？

小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的样子。

二、引导幼儿进一步探索。

1、欣赏学习课件，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行组合。

教师:那小朋友们现在看看你面前的树叶，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？

2．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是……

三、学习树叶粘贴画的方法

1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。）2．教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、交代要求，亲子操作完成。

1．教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴吗？那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的家长们吧。

2．亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗？我们开始吧。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

1、展示幼儿作品，倾听幼儿介绍。

教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？幼儿介绍作品。把你的发现告诉你的好朋友。

2、合影留念。

第五篇：树叶粘贴画教案

树叶粘贴画

执教人：刘静

活动目标：

1、学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。

2、能根据树叶的形状进行想象并剪贴、拼贴树叶，适当添画丰富画面。

3、锻炼幼儿的动手操作能力，体验作画的乐趣。活动准备：

1、利用户外活动时间带领幼儿收集各种树叶。

2、课前引导幼儿观察树叶、组合树叶，看看它们像什么。

3、各种粘贴用具：白乳胶、棉棒、小盘、16开白纸、抹布、垃圾筐。

4、背景音乐。

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿学习兴趣。

教师：秋天到了，秋风起来了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（教师用一首歌曲《小树叶》激发幼儿的学习兴趣。）这满地的落叶好孤单啊，你们愿意和它们一起玩游戏吗？那让我们先一起认识认识这些好朋友吧。

二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象，学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。

1、教师出示几种树叶的标本，让幼儿说出自己认识的树叶的名字。（进一步巩固学过的知识）

教师：小朋友认识了这么多树叶好朋友，我们可以用它们来干什么呢？（树叶粘贴画）

教师：小朋友们观察一下儿银杏叶（扇子、蝴蝶翅膀等）、柳叶（一把剑、螃蟹腿等）、冬青叶（乌龟壳、孔雀羽毛）、枫叶（手掌、金鱼尾巴）、李子树叶（狐狸的身体和尾巴）它像什么？还像什么？（启发幼儿深度思考）

2、欣赏作品，提升幼儿的作画水平。（加背景轻音乐）

引导幼儿观察范例，抓住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴、粘贴、添画。

3、教师提出作画要求：（1）、按照大小的比例来撕贴双面胶，撕下的胶面顺手放到垃圾筐里。（2）、不用的树叶放到垃圾框里，保持桌面的整洁。（3）、不可以用剪刀进行打闹，注意安全，用完剪刀放回筐子里。

三、幼儿动手操作，教师巡视指导。

教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（播放背景音乐）教师巡回指导。

四、展示作品

1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。