《小树叶》音乐教案

第一篇：《小树叶》音乐教案

《小树叶》音乐教案

活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲“小树叶” 活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱，表演唱。活动准备：小树叶头饰多个、电子琴、配画的大歌页 活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到有些小朋友戴上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”

放音乐，师述：“春天到了，大树妈妈沐浴着春风，喝着甜甜的雨水，小树叶发芽了，长成了嫩绿的叶子。夏天到了，小树叶晒着火热的太阳，使劲儿伸展着身体。呜…秋风吹来了，小树叶沙沙沙地响，他们飘呀飘、飘呀飘，飘到地上睡大觉。”孩子们戴着头饰在音乐和老师的叙述声中表演。

二、新歌教学

1、宣布课题

2、发声练习

师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽，小猫怎样叫？ 生：喵喵喵

青蛙怎样叫？ 生：呱呱呱

秋风怎样吹？ 生：呜呜呜

树叶怎样唱？ 生：沙沙沙

3、范唱

4、按节奏念歌词（挂出歌页）

5、学唱歌曲（分句教唱→“啦”字模唱→整段跟唱）

三、有感情地唱，表演唱。

1、引导小朋友领悟歌曲感情

第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗？所以，他飘得很慢。我们该用什么样的节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍慢、轻柔）

第二段里小树叶怎样说话？（勇敢）我们该用什么样的 节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍快、响亮）

2、有感情地唱全歌

3、表演唱

小朋友自编动作表演

请动作美的小朋友戴头饰到前面表演

四、结束

结束语：这节课小朋友们的表现都很好，从歌声中，我听出，你们都象小树叶一样是勇敢的孩子。小朋友跟着小树叶的音乐飘出教室

第二篇：音乐活动：小树叶教案

音乐活动：小树叶

[活动目标]

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

[活动准备]

小树叶一枚 磁带

录音机

[活动流程]

1、师幼谈话，激发兴趣：

师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）

秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！

交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意

思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲

师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

10、教师评价

师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

[延伸]

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字——叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的

书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

第三篇：小班音乐 小树叶 教案

小班音乐 小树叶

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐

感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不

同。

二、展开

1、教师范唱教师：”小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了

什么事情。

3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师：”听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说）

4、教师完整范唱教师：”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。“提问：”刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：”咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“

5、幼儿整首跟唱教师：”你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音

来表现出勇敢。“

6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师：”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束教师：“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第四篇：音乐：小树叶

小树叶（歌唱）

活动目标：

1.引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲

2.启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性的选择演唱形式 3.培养幼儿服从指挥，按照指挥的要求进行演唱 活动准备：

1.指导幼儿观察操作卡片《树妈妈和树叶娃娃》让幼儿了解歌词内容 2.教师弹奏《小树叶》歌曲旋律，幼儿熟悉旋律并随旋律哼唱 活动过程： 1.学新歌

（1）幼儿围坐在教室的身边，教师手拿一片树叶深情地讲着《小树叶》的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片，从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？树叶沙沙沙，勇敢地说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事，动情地唱起《小树叶》的歌，将歌曲介绍给小朋友。（2）教师指导幼儿随音乐念歌词（3）教师带领幼儿一起歌唱

（4）教师指导幼儿练唱，可采取全班唱、小组唱的形式 2.有表情的演唱

提示语：第一段讲小树叶离开妈妈多么可怜，我们用什么样的声音来唱？（连贯、舒缓）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们用什么声音来唱？（断顿、跳跃）3.设计演唱形式

教师鼓励幼儿独立地安排与选择演唱方式，在老师帮助下学习指挥他人演唱。提示语：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱呢？请讲清唱法，并指挥小朋友唱。

如第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心。第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。活动建议：

本活动分三次进行，第一次学唱新歌，第二次学习有表情地演唱，第三次学习用多种形式演唱。·

第五篇：音乐教案：树叶

中班音乐活动：树叶

姓名：陈洁

活动设计意图：

夏天悄悄地溜走，秋天匆匆而来，小树叶也由绿变黄，一片片好象穿着金黄色裙子的小姑娘，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最明显的特征，结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。让小朋友在音乐声中, 能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.活动目标：

1.学会用轻柔连贯的声音来表现歌曲。2.能在音乐声中模仿树叶飘落时的动作。

活动准备：幼儿拾的落叶

《树叶》磁带

录音机

树叶胸饰若干

活动过程： 一.谈话导入

1.师：小朋友，知道现在是什么季节吗？

2.秋天来了，我们幼儿园的树叶都发生了哪些变化呀？ 3.秋天来了，风呼呼地刮着，小树会怎么样呀？

4.树叶慢慢地飘落下来可美了，我呀做了首诗，今天就请小朋友们来学学，念念，好吗？ 二．授新课

1．教师以诗歌形式饱含激情地朗诵歌词，小朋友跟诵。2．语言节奏练习。老师一边念诗歌一边配上节奏。3．朗诵完两遍后，对难点进行单独练习。

4．练声曲：噜和啦的练习有助于打开口腔和练习幼儿的音准。5．播放音乐《树叶》欣赏歌曲，体会旋律

小树叶听到小朋友们朗诵得真棒，它就把它编成一首歌了，歌名叫《树叶》，我们一起来欣赏吧。

6．提问：这首歌曲是轻柔连贯的？还是强劲有力的？让幼儿感受歌曲的性质，感受旋律的优美。7．教师范唱，小朋友轻声跟唱。

8.分四小节为一次教唱，小朋友轻声跟唱。

9．教师与幼儿玩你大声我小声的游戏巩固歌词和旋律。10．男女生分唱。要求声音洪亮，整齐，音准。11．带领幼儿用轻柔连贯的声音完整地唱歌。三．幼儿表演唱

1．让幼儿拿着树叶从上往下飘，并观察它的动作。2．师：你们想不想和小树叶一起表演？现在就听着音乐一起来唱歌，请你们一边唱一边跳舞，看谁唱的最好，跳的最美。教师带领幼儿配带树叶胸饰，模仿树叶飘落时的动作。3．教师巡视指导，并给予表扬和鼓励。

4．请表演较好的幼儿进行展示，鼓励胆小的幼儿能单独表演。四．结束活动

1．教师小结：今天我们学会了一首新歌《树叶》知道树叶是随着微风慢慢飘落下来，一片一片的叶子飘落在一起非常的美丽。2．下面我们就带着小树叶一起飞到大树妈妈的身边吧！

活动反思：

在本次教学活动中，《树叶》是一首优美的歌曲。我设计的重点是让幼儿理解歌词并学会唱歌曲。但在整个活动中，由于兴趣是学习的动机，教学准备充分并提高了幼儿活动的积极性。为了让幼儿更能发挥主动性，更充分的表现自己，我让孩子们进行了多种形式的演唱。比如：分组唱、独唱、男女分唱等。多种形式的演唱对那些唱歌能力较差、缺乏自信心、不肯独自在大家面前表现的幼儿，可以通过这种形式来提高他们的勇气和自信。

其实孩子们在活动之前就已经拾过树叶就没必要拿到课堂上，因为这样就分散了幼儿的注意力，就用树叶的胸饰来感受树叶飘落时的动作。我认为我缺少对教材的深入挖掘，没有吃透教材，导致活动的整体感知不好。活动中的衔接还不是恰如其当的灵活运用好，教师的语言应简单明了，让幼儿能明确教师的提问，有助于活动的顺利开展。

整个活动中可以看出孩子们的表现欲望还是很强烈的，不过由于部分的教法不是很恰当，最后个别幼儿掌握得就不时很好，歌词记不熟，我认为在朗诵歌词时应出示挂图或图书，让幼儿通过直观形象地感知树叶飘落时的情景，这样会更好。在表演唱时，我应该多给幼儿思考动作的时间，让其充分地发挥想象作出更多令人赞叹的动作。

总之，在以后的教学中，将以此为戒，深挖教材，吃透教材，提醒自己在活动中的注意事项，逐步提高自己的专业水平，让幼儿在艺术活动中得到更好的发展。