六年级地方校本课程教案

第一篇：六年级地方校本课程教案

第1课让自己更快乐

学习目标：

1、了解青少年情绪发展的特点

2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。

3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。【活动形式】 小品表演、讨论。【活动对象】 小学六年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】

事先编排小品。【活动过程】

一、通过谈话，导入主题

师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？ 生：都是我们的情绪。

（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）

二、小品表演，分组讨论

师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。（学生分组讨论。）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？ 生：先有想法。

师：对了，是先有想法，想法控制情绪。

师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？ 生：换个想法。（换个角度想）

（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。）

三、尝试助人，改变想法

师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。（学生分小组讨论。）

四、探讨方法，学会宣泄

师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个 2 角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。

第2课 让考试更轻松

【学习目的】

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。【理论分析】

考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。

对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。【教学过程】

1、做游戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）

⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ ⑷小结

第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进 河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

2、引导学生：

⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ ⑶让同学们讨论：（4人一组）

⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：

a、考试前，睡不好觉，整天担心 b、考试前就想去小便

c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题

e、有时漏做题，心里烦恼极了。⑸出示图片 ⑹过渡：

对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。

3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？ 两种途径： 一是自我调节 二是什么？ ⑴ 听故事，明理

A、放录音，听故事（故事内容略）

B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？ C、小结，过渡

蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要

⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导 出示：

A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。

F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。

4、小结：

老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己 5 一定能行，一定能克服紧张情绪。

5、实践：“做个小记者”

用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。

第3课 关爱青春健康

学习目标：

1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。

2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。

3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。教学过程：

一、谈话导入 讲解青春期的有关知识

1、何为青春期

2、青春期的生理、心理变化。

二、活动

1、涂色自测

2、说说自己的烦恼

3、说说自己如何消除烦恼

三、组织小辩论 男女同学应当怎样交往？

引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。

其次，要广泛交往，避免个别接触。广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。

在与异性交往中应注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。

2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。

3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。

4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一 7 起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。

总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。

四、活动延伸

组织学生看青春期影片或影视节目

第4课 学会保护自己

（一）教学目标

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。能力目标：

3、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 知识目标：

4通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；

（二）教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

五、教学方法和手段

教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件

六、课时：1课时

七、教学过程

（一）录像导入，设疑激趣

〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？ 学生：社会侵害。

教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。〔媒体演示〕

教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。〔媒体演示〕防范侵害，保护自己

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]

（二）角色扮演，体验情境

〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》

教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，准备时间：3分钟。学生表演。

思考：小燕家中被盗是因为什么？

学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。〔媒体演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔阅读〕（教材94页）相关链接：“网上交友请注意”

教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。

同学们是否留心过我们的身后呢？ 〔媒体演示〕警惕你的身后

（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。

[设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解]

（三）合作探究，互助学习

教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。火灾交通事故

〔媒体演示〕四张图片：

被人勒索被人跟踪

教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！探究主题：如何在各种险情中保护自己。

方式：将全班学生分成四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。探究时间：3分钟。每组代表汇报探究结果。

（预设：把预先准备好的“火灾逃生知识图”演示给学生看。如果学生在汇报探究结果时说，“要与歹徒进行殊死搏斗”，可以穿插教科书95页中高中毕业生小任的遭遇。帮助学生认识随机应变的重要性。）教师：大家所想的办法和策略都不错，那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？ 学生自由发言。

〔媒体演示〕

二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键 教师：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（正如我们幻灯片6中图1图2），这时我们需要冷静，要 11 学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我们幻灯片6中图1图2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。〔媒体演示〕拨打“120”——生命转折线

〔阅读〕（教材95页）相关链接：不法侵害保护秒招

教师：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和 勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

[设计思路：“生活便是课堂，过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享、兴奋难抑的心理氛围中进行学习的。这种方式的学习不仅符合学生的认知规律，而且能调动起绝大部分学生学习的兴趣和热情。同时，从孩子的口中得出结论，更便于学生的记忆]

（四）案例分析，交流学习

教师：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。

〔媒体演示〕国内首例未成年人著作权案

思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？ 学生发言。

〔媒体演示〕

三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障

教师：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，就比如下面的这个案例： 〔媒体演示〕学生张蒙和母亲受侵权案

思考：请帮张蒙和她的妈妈想想办法，如何解决这件事情呢？ 学生讨论后发言。

教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（演示图片及相关资料），我们要学会用法律保护自己。

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性]

（五）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：

[设计思路：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升]

八、板书设计

第5课 美丽罂粟 滴血泣诉

教学目标

体现情感与价值观、能力与知识

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有关知识。2．明确毒品是人类公害，远离和拒绝毒品。

3.了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教学重点

毒品的危害

教学难点

青少年吸毒的原因 教学准备

教师准备有关毒品危害等的音像资料、学生课前收集毒品相关资料 教学过程 设计意图

（课前出示录象片段）引入话题 ：看到刚才这些震撼人心的画面，同学们已经知道，我们今天谈论的是一个非常沉重的话题。毒品问题已经成为对全民族和全世界危害最为严重的社会毒瘤，尤其是对我们青少年，毒品教育势在必行。江泽民同志曾经这样告诫我们：（片段）活动一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人员中，有着这样一个特殊的群体，他们有着一张稚气的脸，可是他们却早早的走进生命的误区，经受灵魂和肉体的煎熬和折磨，这就是那些无知的青少年。下面 我们一起来回忆和了解那个同龄人的故事。（学习课本21页有关资料。）

2．这个女孩原来是什么样子的，是什么原因使这个少女第一次吸毒的？

3．．第一次吸毒的滋味感觉好受吗？可为什么后来又会吸第2次，第3次呢？

4．吸毒上瘾以后，她能彻底戒掉毒瘾吗 ？为什么 ？

5．即使经过戒毒治疗，这个少女占时摆脱了毒瘾的纠缠，但她还将面临人生的困惑，无论在学习、生活和面对社会的各种情景都将承受常人难以设想的诸多压力和困惑。

6．从这个少女的经历中，我们可以看出，缺少父母关爱是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，还有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品这条不归之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一个很重要的原因是他们对毒品的好奇心理，产生这种好奇心理的根本的原因是什么呢？请小组讨论，一会在交流讨论结果的时候把你们的结论与专家的评论对照，看哪个小组的结论说的最有道理。

8.从这个花季少女的经历中，你有什么深切的体会和感受？ 活动二

明确毒品的危害

1．毒品摧残生命。但同学们了解毒品吗？你对毒品知识的了解是通过那些途径得来的？谁能告诉我什么是毒品 ？请根据你们收集的资料来回答。

2．请看专家对毒品的介绍。

3．毒品有那些危害呢？请小组交流所收集到的资料。

4．学生边汇报交流的结果，教师及时组织学生观看影片和体会毒品危害自身、家庭和社会的惨痛教训，具体了解毒品的危害

5．想一想，现在你对“吸毒一口落入虎口”

这话是怎样理解的？用你自己的话来说说。活动三

打击毒品犯罪

1．我国政府在打击毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打击毒品犯罪的过程中，谁作出的贡献最大？你现在对他们是一种什么样的心情？.3．对于那些因为吸毒而误入歧途的人，我们的社会是并没有抛弃他们，我们的政府和人民竭尽全力挽救他们宝贵而孱弱的生命和灵魂，很多人走上了自食其力的道路。请看他们发自心灵的忏悔吧！

4．通过今天这节课的学习，你有什么感受，你今后会怎样对待毒品呢？说出来让大家听听。（板书课题）

教学设计：孩子们，为了国家，为了民族，也为了自身的幸福和快乐，让我们擦亮自己的眼睛，远离毒品，珍爱我们宝贵而年轻的生命吧！（为了提高同学们的防毒拒毒意识，同学们在课后还可以办黑板报或手抄报，共同构筑一道防毒拒毒的钢铁长城）

第6课 涉毒行为 必守制裁

教学目标:

1.了解毒品是什么？它对人类有什么危害？认识法律具体条文（《治安管理处罚条例》以及《刑法》）

2.对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。

3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。二.教学目的

通过本节课的将解释每个学生能清楚认识到“远离毒品”“增强法律意识”的重要性。这样，未成年人依靠法律武器坚决与违法犯罪行为作斗争，为社会安定团结局面贡献一份力量。三.设计思想

追溯过去，导致第一次鸦片战争的原因主要是清政府的腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片，是军队纪律涣散，失去战斗力；百姓也是生活在水生火热之中，民不聊生。但中华民族是压不垮的：曾以“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”及其民众爱国热情的林则徐发起虎门硝烟历史壮举。

随着时代推移，毒品危害并没有消失，一些不法分子利用隙缝采取卑劣的手段还在侵蚀人们的心灵，他们无孔不入，甚至对处于成长发育阶段的未成年人下毒手。这又一次激起全社会强烈地愤慨，每个中国人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，让不法分子的阴谋不能得逞。

十五大时，江泽民总书记继承和发展毛泽东思想、邓小平理论，首次提出“依法治国”基本方略，就是广大人民群众在共产党的领导下，17 依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作依法进行。对违法犯罪行为作严厉的惩治，从而建设一个幸福的美好的家园净土。

新时期执法部门工作人员做出许多英勇搏斗的实际，一再传为历史佳话。他们给青少年树立很好的榜样。不过，与毒品作斗争是场持久之战，需要长期不断的与之抗衡，希望有一天会看到一个无污染、和平的世界。四.课前准备

1.幻灯片（近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性）

2.录像片（《东方110》：缉毒警察大队如何擒拿贩毒团伙的现场纪实）3.法律宣传小组小品表演排练 五.教学方法 1.讲授式

2.多媒体设备适当配合 3.启发式 六.教学重点

严厉打击有关毒品违法犯罪活动

七.教学难点教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.八.教学过程

（一）回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）

教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？

（幻灯片展示毒品种类及由来）表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。

就是因为毒品的危害，使生命就此终结；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。请远离毒品!警惕毒品的侵蚀！警钟长鸣！

比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，19 走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。同学们，“一失足，千古恨。”

请看纪实片（毒品的严重危害性）

（二）小组讨论

1.请各位同学思考一下，对毒品的危害性，我们应采取什么态度？

2.课前准备情景小品表演

3.要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文

（三）播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实

1.观看后，请小组代表谈谈自己的看法

2.由教师引导用法律武器来制裁犯罪分子。《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止: a.违反政府规定种植罂粟等毒品原植物 b.非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳；

例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。见《刑法》中具体说明。

第7课 珍爱生命 远离毒品

1教学目标

使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。2 教学准备

教师事先从Internet上选择、下载有关“远离毒品 珍爱生命”主题的网页,（如：www.xiexiebang.com/等（2）如何有效地收集和处理历史资料、社会信息。

三、从河姆渡文化中你能体会到什么？

教学反馈

从学生课前参与收集资料、课堂参与教学过程、课后主动参与实践来看，学生的学习兴趣被高度激发，在老师的指导和启发下，他们很乐意动手“图说历史”，在他们自觉与不自觉的教学体验中，教师也完成了在学生动态的思维过程中，有机的穿插静态历史知识描述的教学任务。使学生在历史知识的学习中能有条理的表达对社会和历史知识的想法和观点。

课后，有条件的同学也上网浏览相关内容，有的参观了浙江博物馆，也有同学表达了假期将亲赴河姆渡遗址参观的愿望。

第10课 新石器时代的宝贝

●教学重点与难点

教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

教学难点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

重难点突破：教师通过一个个带有启发性的问题以及一组组出土文物的图片，使学生分析出先民的物质生活和精神生活；教师利用具体实物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的实验，使学生切身体会先民的精神生活以及科学知识的萌芽。

教与学的过程 ●新课导入

【播放】用塤吹奏的乐曲。

【提问】请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的 【提问】这个陶塤是老师从陕西买来的，谁知道陶塤是什么时候发明的？（这是新时期时代远古先民发明的乐器。）可见，当时人们的生活已经相当丰富了，与北京人、山顶洞人相比，当时人们的生活出现了怎样的变化？这节课我们来共同学习第二课《原始农业和先民的家园》。

●新课教学 【提问】

（出示打制石器、磨制石器文物图）

1．砍砸器和尖状器是用来做什么的？它的制作与磨制石器有什么不同？（引导学生回答出打制石器比较粗糙，而磨制石器是在打制石 30 器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，显而易见，这种石器比打制石器进步得多。）

2．磨制石器与打制石器相比在功能上有哪些进步？（引导学生回答出磨制石器平整光滑、刃部锋利，反复磨制刃部，还可以多次使用，因此可以大大提高生产效率。）

3．这些磨制石器可以做成哪些工具？（石镰、石斧）石镰、石斧可以做些什么？（引导学生回答出石镰可以收割庄稼、除草，石斧可以砍柴等，说明当时的人们已经学会种植庄稼并掌握了除草、收割技术。）

【叙述】可见这种磨制石器比以前的打制石器要进步得多，人们把普遍使用磨制石器的时代称为新石器时代。由此，新石器时代原始农业便产生了。

【提问】

1．原始农业是怎样产生的？（引导学生发挥想象力，原始农业是从采集中逐步发展起来的。在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。）

2．有了原始农业之后，人们的生活会发生怎样的变化？（引导学生回答出畜牧业、原始村落和定居生活的出现。）

3．原始畜牧业是怎样产生的？（引导学生思考，原始畜牧业是从打猎中产生的。原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。他们在使用弓 31 箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现了原始畜牧业。后来，在那些自然条件适宜畜牧业发展的地区，人们发现一些动物的幼仔长得快，繁殖多，比狩猎可靠。于是，驯养的畜群逐渐增多，驯养动物逐渐代替狩猎而成为主要的谋生手段。）

【提问】（出示陶器文物图）这些陶器可以用来做些什么？（引导学生回答出可以存放东西、舀水、煮东西等。）

【叙述】从这些陶器中我们可以看出，当时已经出现了原始的手工业。

【提问】（出示世界主要农作物和驯化动物的起源地图）在世界农业、畜牧业起源时期，世界农业的主要分布和驯化动物的空间分布有什么特点？（世界农业主要分布于中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。亚欧大陆是最主要的农业和畜牧业起源地，其中西亚和中国是最为典型的。）

【承转】有了原始农业、畜牧业和手工业，人们就可以告别以前的穴居生活，开始走向定居生活，并且出现了古老的村落。

【叙述】世界上最早的农业村落出现在西亚地区，考古学家在约旦河谷发现了一个9000年前的农业村落，有数以百计的用泥砖砌成的房屋。

【提问】（出示古代西亚村落想象图）

1．仔细观察图上村落，它有什么特点？人们在做些什么？（引导学生回答出村落由长方形厚厚的石墙、生活区、生产区组成。人们在村落内外从事农业、畜牧业和手工业生产。）

2.从图中可以看出他们使用怎样的家具和生活用具？（引导学生仔细观察出当时人们的家具比较简陋，只有简单的石台，地上铺草作为床，他们使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民与外界怎样沟通往来？（他们的村落围墙有大门，可以走出村落放牧牛羊、获取村落所需要的东西；有时他们也用特制的梯子翻过围墙。）

4．厚厚的石墙是用来干什么的？（引导学生回答出石墙是用来防御凶猛的野兽、防御外部入侵、保护自己的。）

第二篇：校本课程、地方课程教案

春晓

教学目标：

1．认识生字，学写生字“古”“多”“知”“声”等。

2．理解诗句的意思，进入诗的意境，体会诗人热爱春天及对落花的惋惜之情。3．感受古诗语言形式上的一些特点

课前准备：春花图片数张，投影片一框，录音带。教学过程：

一、渲染情境，导入阅读

1.板书课题：古诗两首。指导学生认读“古”“诗”“首”三个生字。2.学生背诵学过的古诗词。

今天，我们学习一首内容与春天有关的古诗。春天是一个百花盛开的季节，你们知道都有哪些花在春天开吗？这些花一开，春天就更美丽了。

二、初读：读得正确通畅 1.介绍作者和诗题。

说说“晓”字的意思与什么有关，你是怎么知道的？“春晓”是什么意思？ 2.教读全诗。板书全诗。

哪位同学会背，背给大家听一听。

说说“眠”“闻”“啼”等字的意思与什么有关。教读全诗：要求把字音读清楚。

三、读中入境，理解诗句之意

1.给学生讲与这首诗有关的故事，请同学们结合故事读诗，猜猜每句诗的意思。2.教师小结诗句的意思。

四、境中体情，理解诗中之情

1.感受“春眠不觉晓”中舒畅的感觉。

春天早晨睡觉与冬天早晨睡觉，哪个感觉更舒服？为什么？ 这么舒服，你会说些什么？

让学生读第一句体会这种舒畅的感觉。2.感受“处处闻啼鸟”的美好意境。

哪里有小鸟的叫声？什么是“处处”？请你画出处处都有小鸟在叫的情景。让学生读这句诗来体会这种美好的感受。3.感受后两句诗所蕴涵的情感。

让学生读后两句诗体会诗人的惋惜之情。

五、领悟内化，读出自己的感受

1.练习把四句诗连起来读，看谁读得好。

2.分组进行朗读比赛，要求指出读得好的地方，再提出改进的建议。

六、作业：为爸爸妈妈讲诗的内容，与爸爸妈妈比赛谁读得更好。

教后札记： 《春晓》的诗境清新、淡雅，人物的情感含蓄而真挚。为了让学生感受诗的意境，教师采用了讲故事、听音响、看图画等方法，结合学生对诗句的逐步深入的理解，创设了优美的情境，使学生在美好的情境中参与学习过程。

江上渔者

教学目标：

1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。

2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。教学过程：

一、复习导入、解诗题。

1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。（学生背诵）教师出示古诗：《悯农》，指名朗读评价引导。今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。

2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？你是怎么知道的？

3、读诗题：

二、读诗解意。

1、学习古诗，多媒体出示诗句。指名读全诗，注意读准字音。

2、自由朗读：

请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。

谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。学生朗读，评价。

3、解词连句知大意。

（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。（2）学生自由读，了解诗句意思。（3）学生集体交流诗句的主要内容。

4、齐读古诗。

三、展开想象，悟诗情。

1、小朋友，你们可真了不起，那么快就不但会读古诗，而且已经知道了《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗？你们能猜测一下吗？学生猜测。

是不是和大家的猜测一样呢？请大家自由读读上面这段话。多媒体出示句子

2、你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗？学生读

3、如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说？ 学生交流：让我们一起来读这两句诗，感受当时人们吃鱼时的欢快心情。打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。

A、教师出示画面：同学们，你们看到了什么？你们又仿佛听到了什么？ B、看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么？

4、朗读升华情感。

教后札记：

本首诗和《锄禾》有相同的思想意义，都是要求学生在学习中明白要珍惜劳动成果，相机进行思想教育，让学生能珍惜，学生们能基本做到、想到，还不错。

《敕勒歌》教案 教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。

2．理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解重点诗句的意思。教学难点

展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1．谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，有数不清的美丽景色，今天让我们一起来参观雄伟壮观的北国风光。

2．利用多媒体或教学挂图，展示北国风光。（教师板书诗题：敕勒歌）

（二）通读全诗，把握诗境

1．自由读古诗，要求读正确、读通顺。

2．指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。（读准诗中“见”的音。）3．读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。4．全班齐读古诗。

（三）分步解读，品悟诗意 1．解题意。

读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌。2．读通诗句，理解诗意。

①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色？

引导学生读注释，了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。“见”（同“现”），露出的意思。学生质疑，讨论诗意。

②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？

③诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 教师有感情地描述诗境：

3．交流：看到这样的景色，你有什么感受？ 4．感情诵读古诗。

想想，我们应该怎样朗诵这首诗。学生先自己反复练习朗读，再指名朗读，集体评议是否读出诗中宏大的气势。5．当堂背诵这首古诗。

教后札记：

本节课学生们兴趣盎然，能够当堂背诵本首古诗，并且受到了爱国主义思想教育，学生们在学习之余领略了祖国的美丽风光。

家庭防火

教学目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识.2.使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力.教育重点:学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力.教学过程：

一、谈话引入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

三、小结

教后札记：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。学生活动效果非常好。

健康上网

教学目标： 知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。

过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”，养成良好的上网习惯。

情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言

分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。教学方法：演示法： 对话法： 讨论法： 教学准备：多媒体、图片

教学过程

一、谈话导入：

师：当你坐在电脑前你第一件事是做什么？ 生：上网

师：同学们上网最喜欢做什么？

生：聊天、看新闻、发电子邮件、查找资料等。

二、开始活动：

师：上网对我们青少年有何影响呢？ 学生从不同的方面回答

师：同学生都谈得很好，那么上网难道就没有负面影响了吗，展示一些青少年上网成瘾后精神异常的图片。学生根据自己的实际回答

主持：同学们谈了有利一面，又谈到了不利的一面，那么上网到底是利大于弊还是弊大于利呢？

三、深入讨论

教师引导学生深入讨论

师：同学们都谈得很好，发表了个自的观点，那么为什么有些人认为网络是他们的朋友，利用网络来进行学习、娱乐，为什么又有些人因沉迷于网络而放弃了学业，精神异常。

生A：上网因人而异的，最主要是掌握好上网的一个“度”的问题，“度”掌握的好，网络就能发挥它的有利之处，做到取其精华，弃其糟粕，充分利用网络资源丰富自己的学习生活。

生B：适当的上网对于我们身心是有好处的，适当玩玩游戏我们可以繁重的学习中解脱出来，为的是有更多的精力投入到学习中去。

师：同学们谈得都很好，什么原因导致了那些青少年沉迷于网络呢？ 生A：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；

生B：目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；

生C：大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。师：对于上述三个主要原因，我们自己应该做些什么？

生A：应该与家长多多交流。自己的想法、看法等应该与家长多交流。

生B：多参加各种有意义的活动，丰富自己的课余生活。如体育活动、艺术节、夏令营等。

生C：看一些适合我们青少年的电视节目和文艺作品。如焦点访谈、实话实说等。师：现在许多家长、学校对我们上网的做法是堵，你认为这样的做法好吗？与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做好以下工作：

1、中小学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。

2、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。

3、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。

4、占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。

5、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。

6、加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。

7、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。

8、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。

四、观点评价

五、课堂小结

教后札记：

通过这次活动，同学们对如何上网有了进一步的认识。同学们特别是爱上网的同学能意识到上网带来的弊端，发挥它的有利之处，做到取其精华，弃其糟粕，充分利用网络资源丰富自己的学习生活。

《诉衷情》 教案

教学目标 知识与技能：在理解词意的基础上，培养学生对词句的初步鉴赏能力。过程与方法：品读法

情感与态度：理解作者的爱国情怀。教学重点与难点

重点：在反复诵读的基础上，通过对词中运用的典故和创作背景的了解，借助概括、品读、联想等方法，理解作者在词句中所蕴涵的丰富情感。难点：作者在悲愤之中透射出来的爱国情感。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入（旧知引新，营造氛围）

今天就让我们一起走进我国南宋时期的一位杰出的词人——陆游的心灵深处，品读他的这首《诉衷情》，与词人做一次心灵的对话。

二、简介作者、写作背景

1．请同学们说说你对词人陆游有着怎样的了解？可以简洁地介绍一下他的生平经历（也可以交流一下他的诗词作品）。

2．在同学交流的基础上出示词人的图片和简洁扼要的介绍

三、初读课文、熟悉内容 1．同学自由地诵读这首词

2．放录音朗读，学生模仿朗读。

3．同学再齐读，希望同学能在正确朗读的基础上感受作者在词中渗透着怎样的情感。

四、品读词句，理解情感

1．播放词的录音朗读，圈划出直接表现词人情感的词句，交流听后的感受。2．朗读并思考：这种浓郁的情感又是如何通过具体的词句表现出来的呢？（1）结合注解，了解词的大意，说说作者在词中描写了怎样的生活场景？（2）这些场景中哪些词句最能触动你的内心？说一说其中的情感。

3．词人为之奋斗一生的理想无法实现，叫他如何不悲愤！让我们再一次走进词人的心灵深处，体会“此身谁料，心在天山，身老沧州”的含义

4．配上悲壮的乐曲，请同学们带着情感一起来朗读整首词，再次体会爱国词人国仇未报，壮志难酬的深切悲愤。

五、联想迁移、拓展思维

1．时代的风雨，艰难的现实，爱国的情怀，读着这样的词句，很自然地能让我们联想到了词人的哪些的诗词呢？

2．试用简短的几句话来谈谈你读了这首词后的感悟。

六、课后作业

背诵全词；并积累重点实词。

教后札记：

这首是比较深沉，表现了作者怀才不遇的愤慨，在诗歌教学中，怎样让学生通过朗读就能体会到含义是重点，利用录音，基本能够加以突破。

饮食与健康

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重点：知道如何健康饮食？

教学难点：培养关注自己饮食健康的责任感。教学过程

一、谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄„„都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。板书课题，学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

二、好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

早餐对我们有多重要呢？

三、饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

四、有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。

五、良好的烹调促进健康 良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。

教后札记：

零食与同学们的生活息息相关，在教学中，我能运用现代教学手段，通过一系列的活动让学生了解其害处，增长了学生的意，促进了他们的身体健康。

游园不值教案

教学目标： 学会生字新词，背诵古诗。2 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。3 培养学生阅读古诗的兴趣、审美情趣，丰富学生的情感。

教学重点、难点：把诗句描写的景象画下来，把诗编成一个故事讲给别人听。教具准备：多媒体课件 教学过程：

一 谈话导入新课：

（出示 春景图）春天，以她那五彩斑斓、光彩夺目而著称，万物苏醒，百花齐放，一副生机勃勃的景象。正是这如诗如画的美景使得古往今来无数文人墨客为她歌颂、赞美，也因此留下了许多名词佳句。谁能背诵一些？ 今天，我们就要来学习一篇写春天的古诗《游园不值》。（板书课题，出示诗句）二 指导学习《游园不值》

（一）检查预习介绍作者，指名学生交流 2 检查朗读

（二）理解诗句意思

你想进一步读读，把它读懂吗？

小组合作：把你不懂的地方在小组中提出来，讨论解决。交流：通过自学讨论，你知道了什么？ 诗意：

你能用几个词语来夸夸春天的美景吗？ 谁也愿意学学诗人来赞一赞？（指名读）读诗：

多么美的景色，多么美的诗呀！如果有优美的乐曲来配一配那就更美了。老师这里有段优美的音乐，很适合这首诗，请你欣赏一下，并配上乐曲练习朗诵这首诗。指名朗诵。

三、拓展

1、诗学完了，但春天的美景还深深的印在我们的脑海里，请你选择你喜欢的方式，可以写一写，画一画，也可以唱一唱，把它表现出来。

2、根据《游园不值》这首诗，编一个故事，讲给你的好朋友听。

教后札记：

陆游的这首诗表达了作者对春天的喜爱之情，充分体现了作者观察的细致，要求学生能够将这种手法运用到习作中去，提高自己跌写作本领。

渔歌子教案

教学目标：

1．学会《渔歌子》中的3个生字。2．朗读《渔歌子》。3．理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。4．能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

教学重点：理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。教学过程：

一、谈话导入新课，板书课题

二、学习《渔歌子》 1．简介作者。

2．解题。渔歌子，词牌名。3．自学。

（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？

（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

（3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。（4）全班交流。

①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。

②学生看图描绘这首词所描写的景物。

③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。

（5）有感情地朗读这首词。

三、学习生字

1．小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。2．教师指导书写，重点指导“蓑”字。

四、布置作业

1．朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。

2．请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！

教后札记：

本首古诗带领学生能够领略到“斜风细雨不须归”的优美意境，学生们都能在朗朗上口的阅读中加以背诵，体会到了作者的写作背景。

怎样保护自己

教学目标: ⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;⒉使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力。教学重难点: 帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力。教法学法:讲授法,小组讨论法, 教学准备: 教师—根据学生收集资料的情况制作自救,自护常识竞赛题。

设计奖品(“平安小精灵”胸章);绘制情景图和制作红,绿灯牌。报道录音。学生—收集各种安全标志,自己制作;收集关于儿童自护,自救的资料;根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。教学过程:

一、报道导入,揭示主题。

师:请同学们听听这条录音报道说了些什么

播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。师:听了这则报道,你们有什么感想？生发表看法。

师:我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢？生发表看法。

师:是啊。如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护,才会让家人放心。出示课题，导入新课

二、结合实际,发现危险。

师:看看这些画面,他们的做法对吗 为什么

(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外。b一个女孩用湿手插插销。c一个男孩在河里单独游泳。d一个男孩在马路上翻越护栏。

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨

师:你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事 生发表看法。

师小结:你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人。如:锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫“110”。师:当你独自在家时,请记住这招：“不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问”。

三、小组竞赛,信息交流。“自护自救大闯关”

师:当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志,其它组抢答,要求说出标志表示的意义。)师:危险还没有发生的时候,我们要树立“自我保护”的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢

各小组抽取题目。回答正确或演示正确,顺利闯关,师出示“绿灯”,;反之闯关失败,师出示“红灯”。

(题目:被烫伤了,应该怎么办;火警,报警服务,急救电话号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇“小霸王”勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办。)。

师:当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法。比赛总结。(评选冠军小组,该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。)。师:刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过,我认为我有必要提醒大家一句:当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反应够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护,自救方法,才能保证平安。师:那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习。看危险发生时谁的反应快,办法多。

四,课后延伸,落实行动。出示“我的安全祝福卡”。

师:课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!

教后札记：

通过身边事情的教学，同学们都能意识到安全的重要性，在他们心中已经树立安全第一的思想和意识，基本达到了教学的目标。

第三篇：六年级地方课程教案

第四课时

小学生行为习惯养成教育

教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程：

一、谈话导入 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!

二、讲解具体内容

1、自尊自爱，注重仪表

(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。(2)饭前便后洗后。

(3)定期整理和清洗书包。

(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。(5)不在墙壁上乱写、乱画。(6)不吃变质食物，不喝生水。

2、诚实守信，礼貌待人

(1)诚实守信，说了就要努力去做。

(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。(4)见到老师、客人主动问好。(5)自觉使用礼貌用语。

(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。(7)向别人请教时，态度要诚恳。(8)不打架、不骂人。

(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。

3、遵规守纪，勤奋学习

(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。(2)不在马路上追跑打闹。

(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。

(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。

4、孝敬父母，勤劳俭朴

(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。

(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。

(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。(5)尊重别人的劳动。(6)爱惜学习用品。(7)有随便向家长要钱。

(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。(9)节约用电、用水。

(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。

5、严于律纪，遵守公德

(1)自己的事情尽力自己完成。

(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。(3)未经允许，别人的东西不乱动。(4)学会保护自己的隐私。(5)在公共场所不大声喧哗。(6)观看比赛要文明喝采。(7)在公共场合要遵规守纪。

三、总结谈话

同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。第五课时

教学内容：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时： 一课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语:

祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

第六课时

小学国防教育教案 第一课空袭作战

一、教学目标：

1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。

2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想感情

二、课时安排：1课时

三、教学过程：

（一）、创设情景，感受启发。1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。

2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？（空袭、战斗机）

3.导入课题——空袭作战。（板书）

（二）、空袭作战的概念、任务、历史变迁。1.空袭作战的概念。

课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。2.空袭作战的主要任务是什么？师生共同归纳总结：(1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。(2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。

(3)破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。(4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。

(5)突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展示）(3.)空袭作战中的主要空袭目标。

a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示）4.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示）时间战争条件战争结果战争案例

第一次世界大战飞机数量有限，威力不够。有所认识

第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭

德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟

（三）、反空袭策略

空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。1.要充分认识空袭战的规律。

2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。

如：建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防 体系。

（四）、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。

1.介绍我国空军的现状。

2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。第二课小红军长征 第七课时

教学内容：穿越障碍•过独木桥 教学目标：

1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。

2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。

3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。教学过程：

一、开始部分

1、集合要求：快速、整齐、2、师生问好

3、宣布本课内容

“同学们，今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥，大家有没有信心完成这个任务？”

4、进行准备活动

活动身体各个关节、肌肉，教师讲解示范，学生练习。要求：动作到位、有力、5、队列练习⑴、三面转法

要求：动作正确、整齐、反应迅速 ⑵、跑步走——立定

要求：步伐一致、排面整齐

在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。

二、基本部分（1）、穿越障碍

1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。

“我们红军在长征时经过了无数的困难和险阻，并最终取得了胜利。在红军长征时，有沼泽地、雪山以及各种天险（讲一下红军长征时的故事），今天我们来模仿红军长征时的路线进行过障碍，红军长征时和我们现在的穿越障碍方式是一样的，主要是我们的任务难度要小一些，我们有没有信心完成？”学生大声回答。教师：“下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。一共经过三个障碍，注意每个障碍的要求。下面由体育委员做一下示范。”

2、分组练习穿越障碍。在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。

3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。

4、进行穿越障碍比赛。鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。

5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。

6、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。

“下面我们来进行过独木桥的游戏。从各组排头同学开始，每个人依次走过独木桥，注意如果中途没站稳掉了下去，就必须从头开始走。在走过去的时候要注意身体的平衡，可以把手伸展开来，使自己的重心不偏移，在走到桥头时，后面的同学才可以开始过独木桥”。

7、分组进行练习，教师提示动作要领：如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。手要伸展开，稳定重心。

8、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。

9、分组进行比赛，注意安全。

要求：在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。

三、结束部分

1、集合速度要快、安静、整齐、2、原地踏步、调整

3、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。第八课时

活动内容：爱国主义教育

活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。活动形式：朗诵、演讲、演唱。活动过程：

一、导入

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标

国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？ 国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义 国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

四、知道会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

五、班级特色展示

下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。

感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

六、班主任总结：

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。第九课时

教学内容：交通安全教育 教学目的

1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。教学重点

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。教学时间：一课时 教学过程

活动一．谈话交流 1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？ 师生交流

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。（板书课题：注意交通安全）活动二．

（一）观察图片

1．出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ 2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4．同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们 不但要尊敬交警叔叔，还要――

（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1．可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永 不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？ 黄：警告红：禁止蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。活动三．游戏反馈

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2．游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？

3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？ 五处错误：

1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行 3）追车奔跑

4）过马路不走人行天桥 5）跨越护栏 5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、小结

第四篇：六年级地方课程教案

1．农药带给我们什么

活动目标：

1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。

3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。活动准备：

搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。活动过程：

导入：

学生阅读课本P1页的材料 ——除草剂杀死稻苗

既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。

一、农药使用价值

思考：我们为什么要用农药？

学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。

活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。

二、农药的危害

学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。

教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。

三、解决办法

前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？

组织学生讨论，调查。寻求解决办法。

要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。那么，如果正确使用农药呢？（结

合P2页图片）

具体办法是

第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。

第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。

对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？

活动延伸：

1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。2．调差当地农药的使用情况。

2．化肥带给我们什么

活动目标：

1．反思过度使用化肥对环境的影响，树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。

2．了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确认识施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。

3．运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确理解施用化肥的两面性，提出避免过量施用化肥污染环境的解决途径。活动准备：

搜集有关化肥的资料：包括化肥施用价值和意义，过量施用化肥带来环境破坏、当地化肥施用种类、制作有机肥料的方法等资料。活动过程：

生活在线: 1．视频展示“淮河的污染”和中国农科院土肥所和河南省农业厅土肥站调查数据。2．引导学生分析数据。

3．让学生交流自己的看法，从而导入新课：化肥带给我们什么？

追根求源: 1．交流施用化肥的价值。

（1）提出问题：施用化肥对农作物生长与土壤结构有什么价值？（2）阅读教材中的图片与文字资料。

（3）组织学生利用自己搜集的相关资料交流。教师参与。

（4）小组带白哦发表自己的看法：可以增加作物的产量，提高土壤肥力，发挥良种潜力，补偿更低不足，增加有机肥量，发展绿色资源等。

（5）教师适时补充相关的图片与文字资料。2.交流过量施用化肥的危害。

（1）教师：施用化肥给人们带来了好处，但是你知道过量施用化肥带来了那些危害吗？（2）小组内整理，交流自己搜集的资料。教师巡视指导。

（3）小组代表交流本组的观点，其他同学补充并展示本组搜集的典型图片资料。例如： 危害之一：削弱庄家生产能力。一是使庄家容易倒伏，二是使庄稼容易发生病虫害。危害之二：加剧环境污染。据统计，中国每年因不合理施肥造成1000多万吨的氮元素流失到农田之外，直接经济损失约300亿。过量是肥料还会渗入20米以内的浅层地下水中，使得地下硝酸盐含量增加。

危害之三：蓝非大量紧缺资源。

（4）师生共同学习教材中过量施用化肥危害的图片资料。（5）小结过量施用化肥会给环境与人类带来的危害和不良影响。环保在行动: 1．调查当地的化肥施用情况。2．合理施用化肥，节约资源。绿色延长线: 1．引导学生阅读“制作有机肥”的资料。2．教师补充一些施用有机肥料的重要意义 3．学生谈自己的认识

4．小组代表交流有机肥的种类与制作方法。5．教师给个小组发放制作有机肥方法的资料。6．动员小组同学制作有机

3．湿地的“呼唤

教学目标：

1.使学生了解我国主要的湿地类型及其特点；知道我国湿地、的分布情况。

2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

3.通过学生了解我国湿地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护湿地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。教学重点：

我国湿地资源的利用类型、构成特点、当前湿地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。教学过程：

导入：有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？ 说明土地是一个国家农业生产的基础。

今天我们就一起来看看我国湿地资源的状况如何。板书

《湿地的“呼唤”》

湿地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。

引导读图结合“我国湿地资源利用示意图”和“我国耕地减少，分组回答以下几个问题： 1.湿地按利用类型，主要分为哪几种？

2.我国以哪种湿地利用类型所占比例最大？湿地占全国土地总面积的几分之几？难以利用的湿地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？

湿地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，湿地资源遭到了严重的破坏。读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的湿地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？

教师小结: 1.当前湿地利用中的问题（1）湿地资源相对减少。

（2）湿地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）

2.我国湿地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。3.采取的措施

（1）制定相关的法律法规

（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加强湿地资源的建设和保护

小结：湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。湿地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。大家都要爱护我们的土地。

4、大地的呻吟

活动目标

1.明确农药的使用价值及农药的危害，解决农药对我们的伤害。

2.掌握化肥使用的价值和过量施用的危害，学会合理施用化肥，节约资源。3.明确湿地的概念，如何保护湿地。活动准备

搜集有关大地污染的资料。观察周围大地污染问题。活动重难点

农药化肥对大地的污染及如何让保护湿地。活动过程

一、阅读小故事

提出疑问：为什么要用农药呢？ 阅读第一页说一下农药的价值及危害

怎样解决农药对我们的伤害呢？农药残留和污染?农药的降解? 讨论交流：怎样去除果蔬残留农药的方法？

【设计意图：认识到当农药污染对人们的正常生活影响。，弄清农药污染的来源，为讨论防治农药污染的方法提供建议。】

出示课题。

二、阅读《淮河的污染》

提出疑问：为什么会造成这种状况？ 化肥污染引起的环境问题主要有：

①河川、湖泊、内海的富营养化。引起水域富营养化的原因，主要是水中氮、磷的含量增加，使藻类等水生植物生长过多。

②土壤受到污染，土壤物理性质恶化。长期过量而单纯施用化学肥料，会使土壤酸化。土壤溶液中和土壤微团上有机、无机复合体的铵离子量增加,并代换Ca2+、Mg2+等，使土壤胶体分散，土壤结构破坏，土地板结,并直接影响农业生产成本和作物的产量和质量。

③食品、饲料和饮用水中有毒成分增加。亚硝酸盐的生物毒性比硝酸盐大5～10倍,亚硝酸盐与胺类结合形成的N－亚硝基化合物则是强致癌物质（见N－亚硝基化合物与癌）。使用化肥的地区的井水或河水中氮化合物的含量会增加，甚至超过饮用水标准。施用化肥过多的土壤会使蔬菜和牧草等作物中硝酸盐含量增加。食品和饲料中亚硝酸盐含量过高，曾引起小儿和牲畜中毒事故。

化学肥料中还含有其他一些杂质，如磷矿石中含镉1～100ppm，含铅5～10ppm,这些杂质也可造成环境污染。

④大气中氮氧化物含量增加。施用于农田的氮肥，有相当数量直接从土壤表面挥发成气体，进入大气。还有相当一部分以有机或无机氮形态进入土壤，在土壤微生物作用下会从难溶态、吸附态和水溶态的氮化合物转化成氮和氮氧化物，进入大气。

为了防止环境污染，应对施用的化学肥料进行控制和管理。施用化肥的价值 过量施用化肥的危害 讨论交流

怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势

【设计意图：认识到滥用化肥对人们生活的影响，随着人们生活水平的提高，现在更加注重的是饮食结构和自身健康，对绿色食品安全性要求更高。而社会上随之出现了一些关于施用化肥的不科学的宣传，这些宣传存在相当大的片面性。就施用化肥是否对绿色食品的生产有影响作了简单分析．指出合理施用化肥，不会破坏土壤结构，降低土壤肥力，不会影响农产品的营养价值和安全性。】

三、阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？

追根求源：什么是湿地？ 湿地的种类 湿地的功能 讨论交流

交流我们周围湿地的情况。如何保护湿地。

作业：1.调查当地农药的使用。

2.调查当地的化肥施用情况。

3.调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。

【设计意图：了解湿地资源的现状，开发利用存在的问题以及保护湿地的重要性。分析、归纳湿地的重要作用、破坏湿地造成的危害，加深对保护湿地资源重要性的认识，探究保护湿地的措施。】 教后反思：

5．不和谐的声音

教学目标：

1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；

2、提高环境保护的意识。

教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。课时安排：一课时 教学过程：

[导入新课] 我们生活的世界，是一个充满声音的世界。在各种各样的的声音中，有些声音悦耳动听，称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，称之为噪声。从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。不同的是：乐音是由周期性振动的声源产生的；而噪声是由作无规则的和非周期性振动的声源发出来的。但是，从环境保护的角度来看，所谓噪声，就不只看声音的物理性质，还必须考虑到人们的生理和心理状态。因此，凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们的身心健康的声音，人们把它称为噪声。噪声已列为国际公害。

一、当代社会的四大公害

近几十年来，随着人类社会的发展和科学技术的进步，现代工业突飞猛进，人类活动急剧增加，人类生存环境也遭到严重破坏和污染。当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体污染和噪声污染。它们是当代社会的四大污染，是威胁正常人类生存和发展的四大公害。放一段录像：

画面1：（水的污染实况）工厂排放的废油、废水，下水道流出的浊水污染„„.把江河污染得又脏又黑，面目全非，江河两边的树叶草枝，已枯黄，死去的鱼飘浮在水面上；

画面2：（大气污染实况）工厂烟囱喷出滚滚浓烟，交通车辆排放的团团黑气，已把天空弄得乌烟瘴气，开始下酸雨了。

画面3：（固体废物污染实况）街道上的垃圾桶内外，都堆满了垃圾，垃圾场里的垃圾堆

积如出，金属屑、废塑料、料石棉、废电池等等，正在污染土质、水源和居民的生活环境。

画面4：（噪声的污染实况）车间里机器的轰鸣声震天撼地，马路上汽车的喇叭声刺耳揪心„„严重地妨碍人们的学习、工作和休息，损害人们的身心健康。通过观看录像，同学们已体会到污染的严重危害。

至于噪声，在一些地区已成为危害人们身心健康的罪魁祸首，下面就着讨论这个问题。

二、噪声的计量和危害

声音有强有弱，用声级计的仪器来测量声音的强弱，测量单位为分贝。声级计中有A、B、C、D四档。在噪声中常用A档，称A声级。噪声的强弱就用A声级的分贝来计量的。分贝数越大，噪声就越强。（出示表1）表1 声音或环境噪声级的要求 分贝

感觉 人耳刚能听到的最弱声

0

听阈 微风吹落树叶的沙沙声

极静

轻轻耳语声 20

深夜静悄悄 30

医院、图书馆的环境要求 40 安静 普通房间的环境要求 50 较静

一般说话声 60

大声喧哗声 70

交响乐队演奏声 80 较吵 闹市马路嘈杂声 90

很吵

织布机、铆钉机工作声

电锯工作声 110

球磨机的工作声 120 痛阈 螺旋桨飞机起飞 130 无法忍受

喷气飞机式起飞 140 火箭、导弹发射 150

根据上表，介绍噪声的危害：

30-40分贝，是理想的安静环境；超过50分贝，会影响休息和睡眠；70-90分贝，会使人厌烦，分散注意力。90-110分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时间长了会引起噪声性耳聋。此外，强噪声还会使人致病，引起心律不齐、血压升高、神经衰弱、消化不良等疾病。120分贝的噪声，是能忍受的最强声，130-140分贝的更强的噪声，只要几分钟就会使人头痛、恶心、呕吐，150分贝的极强噪声，会直接造成人和动物的死亡。

教师引导启发学生，得到如下结论：

噪声的分贝数越大，人们暴露在噪声环境下的时间越长，噪声对人们的危害越大。

三、噪声的来源与控制

从环境保护的角度看，一切对人们生活、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？

略等片刻请同学发表意见：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；同学开关课桌、移动椅子时动作太快而产生的碰撞声；有人放收音机，总喜欢把音量开到最大；有些家长通夜打麻将；拖拉机、摩托车产生的声音„„..教师总结，因此，为了保护人们的身心健康，为了保证人们的学习和工作，就要加强对噪声的控制。

保护听力和健康，声强不得超过90分贝； 保证学习和工作，声强不得超过70分贝； 保证休息和睡眠，声强不得超过50分贝。

我国政府已于颁布了《城市区域噪声标准》。表2列出了我国城市各类区域中允许的噪声声强标准。（出示表2）

表2 适应区域

等效A声级（分贝）

白天

夜间 特殊住宅区（医院、疗养院）45 35 居民区、文教区 50 40 一类混合区 55 45 商业中心区 60 50 工业集中区 65 55 交通干线两侧

55 要达到国家规定的标准的要求，就设法减弱噪声，减弱噪声的途径有三条：

减弱噪声途径：

1、在声源处减弱；

2、在传播过程中减弱；

3、在人耳处减弱。

在声源处减弱：如改革机器设备的结构，改进操作方法，改善运转部件润滑状态等，最简便的方法是用隔声的外罩把声源罩起来。

在传播过程中减弱：合理进行城市规划和建筑设计，使工业区远离住宅区，采用吸声、隔声、消声等各种技术，降低噪声的措施。在噪声源和住宅区之间设立隔声障和植树造林。

在人耳处减弱：在强噪声环境下工作的人们，可佩戴防护用具，如耳塞、耳罩、头盔等，临时碰到强噪声时，可用手捂处两耳，以防耳膜受伤。

关于噪声的控制，除了要了解其成因并科学防治外，还需提高全民族的文化素质，人们要自觉遵守社会公德，注意文明礼貌，不做讨人厌恶噪声源，养成保护环境保护的良好习惯。

[巩固 ] 教师引导：请学习给本节课的学习内容作个小结。

请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？

教师引导，学生讨论：城市工业发达，噪声污染严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱。非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力较好。

[课外作业] 同学们利用课余时间，到工厂、路边、农村、山区等地方，了解噪声的污染情况，进行亲身体验。

教学说明：

噪声的危害和控制，既不是教材的重点，也不是教材的难点，我考虑到环境污染问题是当今世界的重大问题，保护环境也已成为我国基本国策，而噪声污染同水污染、大气污染、固体废物污染一起被列为四大污染。本课通过对噪声的危害和控制的教学过程中，充分让学生感到保护环境的重要性。

6、飞来的沙尘

教学目标

1.认识什么是沙尘暴 2.沙尘暴的危害

3.防治沙尘暴 教学重难点：

1.沙尘暴的危害 2.防治沙尘暴 教学过程

一、导入

师：大自然气象万千，美丽无比，充满生机而又充满神秘。那么在这次活动中同学们广泛收集资料。反馈中发现大家对自然现象中的沙尘暴比较感兴趣。那么这节课我们就以“沙尘暴的启示”为专题。将我们搜集的资料展示给大家。

1.什么叫沙尘暴，它是怎样形成的？

2.我国哪些地方发生过沙尘暴？

3.沙尘暴有哪些危害？

4.为了预防沙尘暴我们应采取哪些措施？

小组内讨论 全班交流

二、谈一谈沙尘暴有那些危害。

（三句半与小品）

在地球上百万年的尺度中，沙尘暴从未停止，也无消歇。他威胁人类生存，忙碌在地球表层渺小的人类，应仰望黄沙，咀嚼沙尘给人们带来的深思。感谢大家收看经典十分钟，明天见！

师小结：“图书查阅组”的同学简直太有才了，汇报内容生动.活泼.有趣。设计也别具一格。组员之间配合也很默契，淋漓尽致地说出了沙尘暴的危害。那么如果当沙尘暴侵袭我们时我们应采取那些措施预防它呢？

师小结：“社会调查组”的同学想的也很周到，而且理论联系实际，很生活。现在我们国家也在积极采取措施防止沙尘暴。请看相关政策，出示图片。

三、师全课总结

教学反思：

7、秸秆的处理

活动目标：

通过对秸秆的调查，培养学生环保意识、节能意识、创新意识和主人翁意识。

在活动中，指导学生通过实地调查、查资料等方法全面认识秸秆的价值、作用及其广阔的发展前景。教师准备：

教师准备秸秆燃烧的录像。活动时长：两个月 教学过程

1.学生观看秸杆燃烧录像，激发兴趣。

2.全班学生一起实地观看秸秆燃烧的情况，发现潜在信息源。3.实地考察，并走访农民，查资料，形成初步的问题意识。

4.学生展示自己收集的信息，全班同学一起讨论，将主题接近的问题归为一类。预设的问题有：农民为何要燃烧秸秆？燃烧秸秆有何危害？秸秆资源的开发利用、秸秆资源的价值

等。

5.学生自由讨论对哪个问题感兴趣，根据兴趣的不同自由组成小组。6.学生组成小组后，进行分工，讨论制定调查表。

7.分组展示调查表，其他组进行补充，再改进形成调查表。教师指导重点：

1.教给学生调查的方法，及调查中应注意的礼仪。2.指导学生合理筛选信息，形成自己的观点。3.指导学生制作调查表要细致，考虑要周全。

4.指导学生在调查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思：

8.保护臭氧层

教学目标：

1．联系实际，调查当地大气污染状况，主要属哪种类型，并提出防治措施。

2．懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球意识、环保意识的观念，并规范学生的行为。教学重点：1.大气环境问题的危害

2．大气环境保护的措施

课时安排：一课时 教学过程：

[导入新课]同学们，近年来，随着世界人口的不断增多，工农业生产的快速发展，人类活动对大气环境的影响越来越大。目前，由于我们人类的不合理的生产活动，已造成了一系列严重的大气环境问题，这节课我们就一起来讨论这部分内容。

一、大气污染物排放总量现状：

(1)二氧化硫排放现状

随着我国经济的快速发展，煤炭消耗量不断增加。全国煤炭消耗量从1990年的9.8亿吨增加到1995年的12.8亿吨，二氧化硫排放总量随着煤炭消费量的增长而急剧增加。到1995年全国二氧化硫排放总量达到2370万吨。在各类二氧化硫排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%，成为排放大户，各类污染源排放二氧化硫的百分比构成如下：民用灶具12%、工业窑炉11%、工业锅炉34%、电站锅炉35%、其他8%。

(2)烟尘、粉尘排放现状

1995年全国燃煤排放的烟尘总量为1478万吨，其中火电厂和工业锅炉排放量占70%以上。在火电厂排放中，地方电厂由于基本上使用的是低效除尘器，吨煤排放烟尘是国家电厂的5~10倍，其排放量占到电厂总排放量的65%。

1995年全国工业粉尘排放量约为639万吨.其中.钢铁生产排尘占总量的15%，水泥生产排尘占总量的70%。在水泥生产排尘中，地方水泥厂排尘占到80%，成为工业12尘的主要排放源。

近年来，乡镇工业发展迅速口1996年全国乡镇工业污染源调查结果表明，1995年全国乡镇工业二氧化硫、烟尘和工业粉尘排放量分别占当年全国工业二氧化硫、烟尘和工业粉尘排放莹的28.2%、54.2%和68.3%。乡镇工业污染物排放已成为我国环境污染的重要因素。

(3)机动车排气污染现状

自80年代以后，受经济增长的推动，我国机动车数量增长迅速。全国汽车保有量年增长率保持在13%，特别是一些大型和特大型城市如北京、广州、成都、上海等市机动车数量增长速率远远高于全国平均水平。到1995年，全国汽车保有量已超过1050万辆，比1990年增加420万辆3汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

二、造成我国大气污染严重的主要原因：

1.环境意识薄弱.对可持续发展战略认识不足

2.能源、利用不合理，能源浪费严重

能源的不合理利用以及能源的严重浪费是造成我国大气污染严重的原因之一，主要表现如下：

(1)在我国 一次能源消费结构中，煤炭占75%，而用于发电的煤量仅占总煤量的35%，其它煤炭则用于工业及民用燃烧，有84%的煤炭直接燃烧，这种煤炭消费构成是恨不合理的。

(2)我国煤炭生产过分注重产量的增加，对控制高硫煤问题重视不够，主要表现在煤炭的洗选率低和高硫煤地区的煤炭产量增长过快。同时，由于洗煤厂建设资金的限制、洗煤价格的不合理以及受铁路运力和流向的制约，洗，煤能力的增长落后于原煤生产量增长，原有洗选厂生产能力不能充分发挥出来。目前，我国煤炭入洗率为22%，发达国家一般多在60%~80%。动力煤洗选厂的洗选设备利用率仅为69%。

(3)各类燃烧设备技术及制造水平较低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃烧设备的现象相当普遍。全国工业锅炉50万台，平均热效率仅有60%左右；工业窑炉平均热效率约为40%；城镇居民生活燃煤热效率平均仅为22%左右。

(4)乡镇工业发展迅速，大多数企业采用的生产技术、工艺比较落后，生产设备简陋，资源能源利用率极低，所造成的大气污染是惊人的。

3.大气污染防治的资金投入不足

4.执法不严，监督管理力度不够

尽管我国大气污染防治法规标准建设取得很大进展，但有法不依，执法不严，违法不究的现象仍然十分严重。

(1)一些地方政府干预环保部门执法，批准建设短期经济效益好但能源资源消耗量大、对大气污染严重的工业项目；不执行国家“先评价，后建设”的规定，出现了一些新的不合理布局和污染超标的建设项目；对大气污染防治措施的投资经常留有缺口或将资金挪作他用。

(2)地方电厂、地方水泥厂和乡镇企业执法不严，超标现象比较普遍。

(3)由于各地监测机构受到经费的限制，不能普遍开展对污染源的经常性监督监测，从而削弱了环保部门对污染源的日常监督管理。环保设施操作管理比较差，实际运行率低。许多项目尽管开工验收时可达标，但实际运行中却超标排放。据估算，全国目前工业锅炉烟尘排放超标率平均为30%，工业窑炉平均为50%，地方水泥行业的粉尘排放超标率为40%。

(4)机动车污染防治起步晚，排气监督管理机制还未真正建立，各监督执法部门职责不清、监督不力，尤其对汽车制造、销售、使用、报废全过程污染监督管理还很薄弱，机动车排气污染监督监测还未纳入国家大气环境质量和污染源的常规监测体系中，从而缺乏对机动车排气污染的有效监督。

5.缺乏实用的治理技术

三、城市大气环境污染：

据全国88个城市统汁，1995年有80%以上的城市大气中总悬浮颗粒物浓度超过国家二级大气环境质量标准，北方城市超标率高于南方城市，达到95%。二氧化硫超标城市占统计城市的58%。二氧化硫污染严重城市一是以贵阳、重庆为代表的西南高硫煤地区的城市，二是以煤炭消耗量大的山东、山西、河北、辽宁等北方地区，尤以冬季采暖季节最为突出。来自城市居民炉灶和商业饮食业燃煤大灶的二氧化硫低空源对城市大气环境质量的影响不容忽视，这类源对城市环境质量影响更明显。据重庆市研究表明，民用燃煤污染对城市近地空气二氧化硫浓度的贡献率为80%左右。

四、大气污染的危害及采取的对策措施：

目前，我国的大气污染已危害了人们的身体健康。研究表明，在中国引起慢性障碍性呼吸道疾病的主要决定因素是大气污染。大气污染造成了巨大的经济损失，制约了经济的发展。仅酸雨造成的经济损失就达到1165亿元(1995年)，约占当年国民生产总值2%。大气污染严重的状况成为人们对社会不满的因素之一，甚至影响了一些地区的社会安定。与此同时，我国的大气污染程度也在国际上造成了不良的影响，首都北京已被世界卫生组织列为大气污染最严重的城市之一.这将对我国的社会主义现代化建设以及国际交往带来不利影响。

为达到上述目标，主要采取了以下对策：

1.地方政府对环境质量负责，走可持续发展的道路。

2.发展清洁能源，改善能源消费结构。

3.推行煤炭洗选加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。

4.淘汰落后生产工艺，防治工业废气污染淘汰严重污染环境的落后工艺和设备，采用技术起点高的清洁工艺，最大限度地减少能源和资源的浪费，从根本上减少污染物的产生和排放，减少末端污染治理所需的资金投入。

9．世界无烟日

教学目标：

1．通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。2．引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重难点：怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：教师：出示一组吸烟带来的危害图片。

学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导人新课：

1．吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。

2．板书课题 世界无烟日

二、讲解新课

1．出示挂图：我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。2．读课文2、3、4自然段并指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪费金钱，牙黄口臭： 学生讨论回答

3．再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。（学生总结）

4．学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告

三、总结课文

四、作业练习：1．吸烟对人体造成那些危害？ 2．你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计：

吸烟的危害患肺癌浪费金钱牙黄口臭引起火灾

10、能源短缺体验日

教学目标：

1.认识到节约能源的重要意义，养成“节约能源，从点滴做起”的好习惯；2.意识到人们对能源短缺应该负起的责任，节约能源是每个人应尽的义务；

3.关注能源问题，积极参与社区节能宣传活动，做一个由社会责任感的公民。

4.认识常规能源和新能源；知道能源的作用，了解造成能源短缺的原因，理解节约能源的重要性。

教学重点：能够积极参与节约能源活动，并用自己的实际行动影响他人。教学过程：

一、生活在线

出示“能源短缺体验日”相关活动资料，了解“能源短缺体验日”的活动内容。提出问题：为什么要展开“能源短缺体验日”活动？

二、追根求源 了解什么是能源。

提出问题：什么是能源？

交流资料：引导学生对能源的概念作出科学的解释。

思考：为什么历史上曾多次发生国有石油短缺导致的经济危机和战争？怎样减少这些灾难的发生？

以小组为单位交流有关新能源的资料。知道是什么原因导致能源短缺。提出问题：什么原因导致能源短缺？

学生结合搜集的资料以小组为单位讨论与交流。

展开搜集的图文资料，师生结合实例，阐述观点，对提出的问题作出合理的解释。小结：能源短缺是一个世界的问题，主要是人类无计划、不合理的大规模开采与利用化石能源所致。

三、环保在行动

调查生活有哪些食物与煤和石油等能源物质有关。

小组交流调查结果：我们的生活中有哪些活动与煤、石油等能源物质有关？

通过交流让学生认识到能源和我们的生活息息相关，节约能源是我们每一个人应尽的职责和义务。

四、节能在我们身边。

展示教材图片：节约能源从我做起、从点滴做起。思考：在日常生活中我们换有哪些节约能源的方法？ 小组交流：展示各小组成员搜集的节能“妙招”

五、绿色延长线

鼓励学生结合生活经验，开动脑筋设计自己的节能产品，比比谁的构思好。

教后反思：

11、植树节

教学目标：

1.了解认识身边的树，以及树与人类的关系。

2.通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。3.进行环保教育。

4.引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。.教学过程：

一、了解——身边的树

1.观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系 2.认识身边的树。（课件展示）3.树的分类知识。（课件展示）教学意图：

通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、认识——树的作用

1.通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。2.思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图：

树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

三、畅想——我们来植树

我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。

你想怎样来做？(如何植树)教学意图：

树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。

四、设计——绿化校园

1.我们共同设计完成绿化我们校园的任务。2.运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。3.树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。教学意图：

集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。

五、升华——保护树木 1.欣赏绿色的校园。

2.共同探讨，合理安排构图美的处理。3.谈谈怎样保护我们身边的树？

12.自然保护区 教学目的：

1．使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。

2．了解深圳市的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

课前准备：1.学生查找有关自然保护区资料。

2．全国主要自然保护区的图片或录像带。

【教学过程】

直奔主题

1.同学们，我们深圳市境内的内伶仃福田红树林是国家级自然保护区，闻名中外。2.出示录像或图①②③

3.边看边介绍：当你行在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察远处海上飞翔的海鸟？可曾极目远眺，倾听浪的汹涌澎湃？即使没有，你也会被这里的美景深深吸引住。

4.介绍“红树林”名称的由来。

红树林是热带滨海泥滩上，特有的常绿植物群落，由于大部分树种属于红树科，所以生态上将其称为红树林。

5.红树林的特点是什么？

红树林生态系开放性强、生物繁多，具有独特的生态功能和重大的经济效益，自古以来与红树林沼泽地相连的旁边都是聚居的地方。

6.红树林对大自然的作用。

红树林如同绿色长城，在促使淤泥保滩，巩固堤岸，抵抗风浪等方面，有着其他植物和设施所不能代替的作用，在台风袭击时，堤外分布有红树林的地方，海堤就不易冲毁，经济损失小。

红树林又是许多海阳生物，特别是鱼、虾、蟹、贝类繁殖生存的场所，为海洋动物提供良好的生长发育环境。

说一说。

1.我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。

华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。

西南：西双版纳自然保护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。2.世界最大的红树林在什么地方？

（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议

深圳市政府在福田区红树林保护区北面的滨海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示图

2.分组讨论，再全班交流。3.归纳总结。做一做

学生可让家长带领下，自行拍照，把福田红树林保护区最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览。

绿色卫士小建议

1.参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。2.爱护保护区的一草一木，注意安全。总结: 通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。

课外拓展: 向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。

13.绿色食品

教学目标：

1.初步了解绿色食品标志的含义，知道绿色食品是出自纯净、良好生态环境下的安全、无污染食品。

2.知道多吃绿色食品有益身体健康。教学过程：

一、以到“自选商场”选购一件自己最喜爱的食品引入，启发 寻找食品包装袋上的标志。

二、出示绿色食品标志，介绍绿色食品标志的含义：

上方表示太阳，下方是叶片和花蕾，标志图形是正圆形，整个绿色食品好象让我们看到了在阳光照耀下所有的植物、动物都健康快乐的成长，告诉人们绿色食品是安全、无污染、营养丰富的食品，人们吃了绿色食品有益人体健康。

三、探索活动：

（1）分别在食品包装袋上寻找绿色食品标志。

（2）了解绿色食品的来源。无污染，不喷农药的。

四、教师小结。我们平时要多吃绿色食品，这样对身体有好处。

14.绿色能源

一、教学目标

1．了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。2．清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。

二、教学过程

1．你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？ 2．从我国的能源消费情况你体会到什么？ 3．什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？ 4．走出校园：

查阅资料，了解山东的风力发电。

三、小资料 清洁能源

清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。

太阳能清洁能源：

1．光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

2．光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。

海洋能：

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水温差能

4、盐差能

5、海流能

风能：

地球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦。风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。在自然界中，风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们赖以生存的地球。

风能的利用主要是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主。以风能作动力，就是利用风来直接带动各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：投资少、工效高、经济耐用。

氢能：

1．所有气体中，氢气的导热性最好，比大多数气体的导热系数高出10倍，因此在能源工业中氢是极好的传热载体。

2．氢是自然界存在最普遍的元素，据估计它构成了宇宙质量的75％，除空气中含有氢气外，它主要以化合物的形态贮存于水中，而水是地球上最广泛的物质。据推算，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比地球上所有化石燃料放出的热量还大90O0倍。

3．除核燃料外氢的发热值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，为142,351kJ/kg，是汽油发热值的3倍。

4．氢燃烧性能好，点燃快，与空气混合时有广泛的可燃范围，而且燃点高，燃烧速度快。

5．氢本身无毒，与其他燃料相比氢燃烧时最清洁，除生成水和少量氮化氢外不会产生诸如一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、铅化物和粉尘颗粒等对环境有害的污染物质，少量的氮化氢经过适当处理也不会污染环境巨，而且燃烧生成的水还可继续制氢，反复循环使用。

生物能：

生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，一种以生物质为载体的能量，它直接或间接地来源于植物的光合作用，在各种可再生能源中，生物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态和气态燃料。所有生物质都有一定的能量,而作为能源利用的主要是农林业的副产品及其加工残余物,也包括人畜分粪便和有机废弃物.生物质能为人类提供了基本燃料。

生物能具备下列优点:

(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉价能源(于某些条件下)，(3)、将有机物转化成燃料可减少环境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、与其他非传统性能源相比较，技术上的难题较少。

至于其缺点有:

(1)、植物仅能将极少量的太阳能转化成有机物，(2)、单位土地面的有机物能量偏低，(3)、缺乏适合栽种植物的土地，(4)、有机物的水分偏多(50%～95%)地热能：

地热能是由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。地球内部的温度高达摄氏7000度，而在80至100公英里的深度处，温度会降至摄氏650度至1200度。透过地下水的流动和熔岩涌至离地面1至5公里的地壳，热力得以被转送至较接近地面的地方。高温的熔岩将附近的地下水加热，这些加热了的水最终会渗出地面。运用地热能最简单和最合乎成本效益的方法，就是直接取用这些热源，并抽取其能量。地热能是可再生资源。

地热能的利用：

1．200～400℃直接发电及综合利用；

2．150～200℃双循环发电，制冷，工业干燥，工业热加工；

3．100～150℃双循环发电，供暖，制冷，工业干燥，脱水加工，回收盐类，罐头食品；

4．50～100℃供暖，温室，家庭用热水，工业干燥；

5．20～50℃沐浴，水产养殖，饲养牲畜，土壤加温，脱水加工。

现在许多国家为了提高地热利用率，而采用梯级开发和综合利用的办法，如热电联产联供，热电冷三联产，先供暖后养殖等。

地热发电

蒸汽型地热发电 热水型地热发电

地热供暖

地热务农

地热行医

水能：

水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。是常规能源,一次能源。水不仅可以直接被人类利用，它还是能量的载体。太阳能驱动地球上水循环，使之持续进行。地表水的流动是重要的一环，在落差大、流量大的地区，水能资源丰富。随着矿物燃料的日渐减少，水能是非常重要且前景广阔的替代资源。目前世界上水力发电还处于起步阶段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水运动均可以用来发电。

包括常规能源的清洁利用，如煤的气化和液化；可再生能源如太阳能、风能、水能、海洋能、地热能、生物能的利用；以及新能源（如氢燃料）的开发。氢燃料的发热值为同等重量碳的4倍，燃料产物是水，对环境无污染，是未来理想的清洁能源。

核能虽然属于清洁能源，但消耗铀燃料，不是可再生能源，投资较高，而且几乎所有的国家，包括技术和管理最先进的国家，都不能保证核电站的绝对安全，前苏联的切尔诺贝利事故和美国的三里岛事故影响都非常大，日本也出现过核泄漏事故，核电站尤其是战争或恐怖主义袭击的主要目标，遭到袭击后可能会产生严重的后果，所以目前发达国家都在缓建核电站，德国准备逐渐关闭目前所有的核电站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影响，但也受自然条件的影响，如需要有水力、风力、太阳能资源，而且最主要的是投资和维护费用高，效率低，所以发出的电成本高，现在许多科学家在积极寻找提高利用可再生能源效率的方法，相信随着地球资源的短缺，可再生能源将发挥越来越大的作用。

清洁能源的发展前景

随着世界各国对能源需求的不断增长和环境保护的日益加强，清洁能源的推广应用已成必然趋势。专家预测，由于天然气联合循环发电具有高效、运行灵活、投资少和建设时间短等优势，其发电占全世界发电燃料的比例，将从2003年的19％增加到2030年的22％。2003～2030年，天然气发电装机容量将增加10．7亿千瓦，占全球发电装机容量的比例将从27％增加到33％。核电发展也呈现提升势头。展望未来，2003～2030年，国际上核电装机容量将从3．61亿千瓦增加到4．38亿千瓦。其中，中国、印度和俄罗斯核电装机容量增加最多。全世界核电发电量将从2003年的2．5万亿千瓦时，增加到2030年的3．3万亿千瓦时。水电及其他清洁能源发电均有望提高。到2030年，联网的水电和其他清洁能源发电装机容量将比2003年增加5．53亿千瓦。这其中，大部分的增长来自亚洲国家的大型水电。中国将是水电增加最多的国家，印度、老挝和越南都有开发水电的计划。而受高油价等因素影响，用燃油发电占全世界发电的比例将从2003年的10％降低到2030年的7％。

15、生态农业

教学目的

1.了解生态农业改变中国农民传统生活方式。2.了解生态农业。3.保护环境

时间安排

一课时 教学过程

一、生活在线

生态农业改变中国农民传统生活方式。

二、追根求源

我们来了解生态农业。生态农业优点多。

三、环保在行动

四、我们也来设计生态农业园。

五、绿色延长线 教后反思：

16、绿色科技

教学目的

了解了绿色科技

了解绿色科技的应用。时间安排 一课时 教学过程

一、生活在线

绿色科技为“水立方”节能10%。

二、追根求源

绿色科技敲响21世纪的希望之钟。什么是绿色科技？

三、环保在行动

四、绿色延长线

举办绿色科技节

1．学会交往 友好相处 教学用具：课本及材料 教学方法： 探究法

教学目标：知识与能力： 培养学生安全意识，学会友好交往。

过程与方法： 阅读课本资料、交流讨论

情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：重点： 提高学生对安全、对交往重要性的认识。

难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。

教学过程：

导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师„„

一、真实再现

（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）1．安全教育——课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）

(a、网上看客——独行侠——孤独。b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)2．问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

二、行动在线

１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？

（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）

（1）微笑待人（真诚、友善）

（2）肯定别人（赞扬、鼓励）

（3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）

（5）做一个温和的人（帮助别人）

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？

（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）

（2）打招呼（点头、问候等）

（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）

三、拓展延伸

想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？

（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）

四、课堂小结：

1．说一下你学习这节课的收获。

（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）

2．学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——

讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。

板书设计：

安全——人身 交往——人生 环境——生命是 学会交往 友好相处

怎样才能建立起良好的人际关糸？

2．正确处理同学间的冲突

教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。难点：具体事件的处理。

一、复习导入

1．上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2．可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3．分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1．你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

2．小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3．讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1．我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突

呢？先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫？

2．你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

3．小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。4．讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

3．如何度过青春期

一、教学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：课件、录像带。

四、教学课时：一课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

（二）、讲解：

1．什么是青春期？

人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2．青春期有什么特征呢？

青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3．青春期的男女发展差异：

青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）、总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

4．怎样预防性骚扰

4.怎样预防性骚扰

一、教学目标

1、让学生认识什么叫性骚扰。

2、如何有效的预防性骚扰。

二、教学过程

1．认识形形色色的性骚扰。

少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。

2．面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。

A．保持警惕，一身正气。

B．明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。

C．疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。

D．光明正大，不贪小利。E．敢于求助，断绝往来。

F．以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。

5．怎样应对公共场所发生的险情

教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。

一、谈话导入

同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。

二、事例分析 出示第一个事例

对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论

重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。

出示第二个事例 学生读

看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论

重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。

从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？

三、学习应对策略

在公共场所我们容易遇到什么样的危险？ 学生讨论

选择三种情况:1.在公共场所遇到人流拥挤怎么办？

2.在学校上课遇到地震怎么办？

3.在场馆内遇到火灾怎么办？

学生分三组分别讨论这三个问题

讨论要求：1.遇到危险时，我们不能怎么做？

2.遇到危险时，我们需要怎么做？

3.采用什么措施保护自己？

4.如何疏散和撤离？

学生汇报

1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。2、3组汇报过程同上 集体讨论如何疏散和撤离？ 选一小组做演示

四、课堂小结：你有什么收获？

五、倡议

这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？

倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。

六、小结：

最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。

6．这样的事情我不做

一、教学目标：

1.使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

2.让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点： 培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点： 了解什么是危险游戏。

四、教学具准备： 相关视频、图片、资料

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？

开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）

同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。

1.老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。

师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2.现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）

看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结： 是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。

3.但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！

（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。

（2）指名汇报交流。

（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？

逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）

他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）

看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）

三、学会辨析。

1.同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。

（出示图片，辨析。）

2.师小结： 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

四、巩固拓展：

1.我们学校正在创建安全文明校园，作为实验小学的一名学生,怎样做呢？

出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。

2.学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。

3.教师总结：

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

7．给生命多一份保险

教学目标：懂得保险的意义。了解部分保险知识。 教学过程：

小演讲：前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事：一是，一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪，终身残疾。这件事本属“雇主责任”，老板要负责，但老板却跑了。可跑了和尚跑不了庙啊，结果“庙”也“跑”了——老板为了逃避责任，一夜之间竟把工厂搬走了。受伤的工人连起码的工伤保险都没有，全家顿时陷入了生活窘地，连饭都吃不上。 另一件事，是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险，把风险完全转嫁给工人自己。结果因欠薪发生争吵，老板把工人推下1.5米的高台，工人摔成了“重度脑颅损伤”，生命垂危。

 这两件事都和老板有关，但我关心的不是他们，是受害者。前一个丧失劳动能力，成了终身残疾，所谓“生命尊严”荡然无存；后一个至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，财产也连带“被拘”。受害人在最需要抢救费时，没得到半文。转眼之间一家大小也陷入绝境——靠病房难友施舍三餐。好在家属想起被“逼”买的保单：257元，买了1份保额5万元的“意外伤害保险”和保额1万元的“意外医疗保险”。这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用——当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时，保险公司免除一切理赔手续，当即就把“1万元”送到医院。可区区1万元哪够救命啊！对抢救垂危的生命来说，简直是杯水车薪。

为什么“钱到用时方恨少”？为什么“不怕一万就怕万一”？趁现在都还活着，要好好想想。

人生最难的，或许就是生命里最后那几天的抢救——这是生命最后的“尊严”。到目前为止，人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样，微笑着去送别死亡。对于垂危者，即使被宣告“抢救无效”，亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”，捍卫“生命尊严”。问题是，“倾”得起？还是“荡”得起？——活着时必须好好思考。

但是对生命而言，“尊严”的含义到底是什么？假如上面两个工人都有充分的保险保障，那么除了皮肉之苦外，他们的日子是不是会比现在好的多？  8．破坏环境 危及健康

一、教学目标：

１.关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２.懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。３.培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。

二、教学过程：

（一）谈话导入。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。

（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。１.各种触目惊心的破坏环境的画面。２.探讨：这些画面上分别有什么环境问题？ ３.除此之外，你还知道哪些环境问题？

（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆„„）

（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。

１.你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？ ２.你还了解哪些环境污染带来的后果？

３.小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。

４.环境与人类健康的关系如何呢？

（四）研究对策，我们怎样来保护环境。

为了健康，我们该怎么做呢？

１.看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。＊

不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。＊

常开窗户，室内经常通风换气。＊

要在厨房安装抽油烟机。＊

要使用无氟（环保）冰箱。

＊

在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。

＊

尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。＊

公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。＊

要使用无磷或低磷洗涤剂。＊

要学会安全饮水。

＊

不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。

＊

用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。

＊

要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。２.要保护好环境，你认为还可以怎么做？

（五）读资料。

空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。

（六）倡议。

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！

9．做大自然的守护者

教学目标：

了解目前中国环境的现状。

植物、动物对大自然的作用有哪些。我们在环境保护方面应如何做。

教学重难点：植物与我们的健康有着很大的关系。《中华人民共和国野生动物保护法》的了解。教学过程：

1.什么是污染?

污染是环境污染的简称，指由于某种物质或能量的介人使环境质量恶化的现象。在法律上，环境污染则是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等。能量介入使环境质量恶化的现象，通常也称为污染，如热污染等。

环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。环境污染，按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源，可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。

2.保护野生动物的意义

首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。

其次，保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。我们如何保护环境？

下面几条是我们每个人应该做到的：

第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。

第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。

第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。

无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。

小学六年级传统文化教案（上）第1课

《论语》（八则）

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、经典回放：

看课本第1—3页原文和文意 教学过程：

二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页

七、活动广角：第4页

八、成长阶梯：第4页

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第2课《大学》（二则）

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、经典回放：

默读课本5—7页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第8页

六、活动广角：第8—9页

七、成长阶梯：第10页

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第3课《中庸》（二则）

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、经典回放：

默读课本11—13页原文和文意

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第14页

六、活动广角：第15页

七、成长阶梯：第16页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第4课、《列子?汤问》（二则）

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、经典回放：

默读课本17—21页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第19页

六、活动广角：第19、20、22页

七、成长阶梯：第20、23页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第5课、《史记?淮阴侯列传》（节选）

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、经典回放：

默读课本24—28页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第26、29页

六、活动广角：第26、29—31页

七、成长阶梯：第31页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第6课、马 援

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、人物剪影：

默读课本32—33页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第34页

六、活动广角：第34、35页

七、成长阶梯：第35页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第7课、诸葛亮

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、人物剪影：

默读课本36—37页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第38页

六、活动广角：第38页

七、成长阶梯：第38页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第8课、岳飞

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、人物剪影：

默读课本39—40页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合小卡片理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第41页

六、活动广角：第41、42页

七、成长阶梯：第42页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第9课、李清照

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、人物剪影：

默读课本43—45页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第45页

六、活动广角：第46页

七、成长阶梯：第46页

八、个人熟读自立歌

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第10课、辛弃疾

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、人物剪影：

默读课本47—48页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第49页

六、活动广角：第49、50页

七、成长阶梯：第50、50页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第11课、蓬莱仙境

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、诗画揽胜：

默读课本53页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第54页

六、活动广角：第54—56页

七、成长阶梯：第57页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第12课、蒲松龄故居

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、诗画揽胜：

默读课本58页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第60页

六、活动广角：第60—62页

七、成长阶梯：第63页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第13课、趣味诗歌

总第课时

课型：新授课

授课时间：

一、艺海拾贝：

默读课本64页：

1、藏头诗的原文和注释；第66页：2回文诗的原文和注释；第68页：

3、宝塔诗的原文和注释；第70页：

4、拆字诗的原文和注释；第72页：

5、形意诗的原文和注释。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合卡片和文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第65、67、69、70、73页

六、活动广角：第65、67、69、71、73页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流

教后札记：

第五篇：六年级地方课程教案

第一课时

教学内容：良上大米 教学目标:

让学生了解三穗发展历史，了解三穗的特产，感受三穗的美。培养学生热爱家乡的感情。教学重点: 增强学生对家乡的情感 教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程：

一、谈话导入.你们觉得我们的家乡------三穗怎么样？你们喜欢三穗吗？请问同学们说说自己对三穗的了解。那么我们三穗最有名的大米是——良上大米。

同学们，你们去过良上吗?你了解良上的哪些民俗文化？良上是一个有着浓郁民族风情的地方，那里有丰富的苗族文化，有淳朴善良的苗族同胞，不仅如此，它还是当年红军长征在南面的剑河，与敌人激战后沿古道来到这里。这里留下了红军长征的足迹。今天，我们就去看一看

出示三穗地图，找到良上

二、感受良上。

1、了解三穗良上乡的地理位置，人口居住情况等。

2、了解良上大米的种类及数据 全麻粘、银桂粘

3.了解良上大米被称为“贡米”的由来。

三、教师小结。

第二课时

教学内容：三穗的七月半 教学目标:

通过教学使学生知道“七月半”的来历及风格。教学重点:

通过了解“七月半”的来历及风格，增强学生对家乡的情感。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、导入新课.同学们，你了解哪些民俗文化？你知道“七月半”吗？

二、学习新课。

1、你知道“七月半”在每年的什么时候？苗族、侗族、汉族各在什么时候

2、了解“七月半”的来历。

七月十三、十四、十五为“鬼节”，这大概是因为民间人们要在七月初一到十五这半月的时间中给先人烧纸钱和祭祀，这种人魂对话的气氛，使得人们产生了鬼的节日之说。

中国民间鬼节中，七月初一为开鬼门，死去的先人就要魂归人间检察后代们是否善恶，后人也要乘机祭祀他们；七月十五，为鬼节。过了七月十五，就关鬼门了，七月三十之前，如果有人还没有祭祀他自己的先人，他的先人一年就要游魂人间。……

1、你知道“七月半”在每年的什么时候？苗族、侗族、汉族各在什么时候

3、这个节日是怎么过的 学生讨论，再发言。

4、世上有鬼吗? 人们都知道，世上本无鬼，人们心中的鬼实际上是活着的人对死去的亲人思念。

三、教师小结。

人们都知道，世上本无鬼，人们心中的鬼实际上是活着的人对死去的亲人思念。

第三课时

教学内容：学生在校一日常规 教学目标:

让学生了解城关第二小学学生在校一日常规 教学重点: 通过教学使学生能规范自己的行为。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课.二、学习城关第二小学学生在校一日常规。

1、上学要做到三点。

2、学生上课时该怎样做。

3、做两操时该怎样做。

4、课间时该怎样做。

5、在卫生方面该怎样做。

6、放学后该怎样做。

三、学生谈感想。

四、课外延伸。

五、老师总结。

第四课时

教学内容：珍爱生命远离毒品 教学目标:

通过学习，使学生了解毒品的害处。教学重点: 增强学生的安全意识。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入.二、学习毒品知识，知道毒品是人类的大敌、世界的公害。

1、什么是毒品？

毒品是指国际禁毒公约规定的受管制的麻醉药品和精神药品。根据我国《刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

1、了解毒品的种类。

常见的毒品种类有鸦片类、大麻类、可卡因类、苯丙胺类等。鸦片类毒品主要包括鸦片、吗啡、海洛因等；大麻类毒品主要包括大麻烟、大麻脂、大麻油等；可卡因类毒品主要包括古可碱、盐酸可卡因等；苯丙胺类毒品主要是指苯丙胺类的兴奋剂。另外，还有一些其他类型的毒品。

2、知道毒品的害处。

可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字

3、学习拒绝毒品的方法。

①勇敢说不，语气坚定，面带微笑。②告诉提供者吸毒对健康的危害。③告诉提供者毒瘾发作的痛苦。

④告诉提供者吸毒 是违法行为，并有刑事责任。⑤建议做点别的事情。⑥借故离开现场。

三、远离毒品。

毒品是人类的大敌、世界的公害，全世界目前至少有5000万人注射毒品，而以吞、吸、饮、嚼方式吸毒的人则更多。

我们小学生一定要防微杜渐，从小远离毒品。

四、小结。

第五课时

教学内容：让自己更快乐 教学目标: 教学重点: 怎样使自己快乐，使别人也快乐 教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、讲解什么叫快乐。

快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。它是抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是具有形的。快乐我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的„„那些都诠释了那时我们是快乐的。快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边„„有歌曲快乐。

三、讲述几个小故事。

四、学生谈感想 怎样才能使自己快乐？

五、课后延伸。

请同学们帮助爸爸妈妈或别人做一件好事。感受一下在做事后的快乐。

六、老师小结。

通过学习，使学生知道快乐是每个人都不可缺少的。

第六课时

教学内容：远离校园暴力 教学目标:

通过学习，使学生学会自卫，不在暴力面前屈服。教学重点: 通过学习，使同学们团结起来齐心协力谴责违反学校纪律的行为。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、导入新课.1、讲解什么是校园暴力。

2、正确看待校园暴力。

3、不让校园小霸王得逞。

4、受到欺负时应积极应对。

5、勇敢面对校园暴力。

二、讨论：

1、如果有高年级的同学抢了你的零用钱，你该怎么办？

2、如果班上有人欺负你，你该怎么办？

三、教师小结。

第七课时

教学内容：苗族“二月二”芦笙节 教学目标:

通过学习，使学生了解寨头“二月二”的来历。了解这里的文化习俗。知道寨头是我国的千户苗寨之一，被称为我国第二苗寨。教学重难点: 通过了解寨头的文化，增强学生对家乡的情感。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、讲解什么是芦笙。

三、介绍最隆重的苗族“二月二”在哪个地方举行。

四、介绍“二月二”的活动内容。了解寨头是我国的千户苗寨之一，被称为我国第二大苗寨。

五、了解寨头的风土人情。

六、学生讨论回答：你还知道哪个地方还有什么节日？

七、教师小结。

第八课时

教学内容：杨至成将军生平教学目标: 通过学习了解杨至成将军生平教学重点: 学习老一辈革命家的革命传统。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、导入新课.二、揭示课题。

1、介绍杨至成将军的生平事迹。

杨至成是中国人民解放军后勤工作的开拓者和重要领导人。毛泽东等中央领导同志对他抓后勤工作的突出成绩都给予了充分的肯定，他曾当面对杨至成说：“我们国家底子薄，还要建设。你是老后勤，搞建设，你是行家，你要在这方面多想点办法，出点点子。”

2、杨至成上将为什么被称为解放军“后勤之父”？

杨至成上将是我军后勤事业的开拓者和重要领导人。井冈山时期，他便开始从事军队后勤保障工作，推动创办红军后勤学校、开设军工厂、设立军供站、筹措红军长征粮款，辽沈战役和抗美援朝中，直接组织了大量的军事物资，组建了众多兵站、后勤院校、兵工厂，为革命战争的胜利做出了突出贡献，被誉为中国人民解放军“后勤之父”。他是称职的红军“大管家”

3、学生讨论后各抒己见。

4、教育学生要学习杨至成将军的什么？

三、老师总结。

第九课时

教学内容：日常饮食安全 教学目标:

通过学习，使学生增强安全意识。教学重点: 知道日常要注意哪些饮食安全。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、导入新课.二、学习新课

1、怎样注意饮食安全 ①饭前要洗手;②生吃瓜果要洗干净； ③不喝生水及质量低劣的冷饮。

2、预防食物中毒。

3、运动后为什么要切忌过量饮水。

人们在激烈运动的时候，由于出汗比较多，身体里失去一些水分和盐分，因此使人感到口渴。如果只顾大量地喝水而不补充盐分，水经胃肠吸收之后，随着出汗和排尿又带走一些盐分。

由于血液中的盐分减少，水分就会很快的被组织细胞吸收，造成细胞水肿，使人产生头晕眼花、口渴，这种现象叫做脱水低钠症。此外，运运后大量饮水，会使胃膨胀难受，消化能力降低，更容易使心脏加重负担，对身体不利。所以，运动以后，应该先用水漱漱口，然后少喝，慢喝。如能喝些盐汽水则更好。

4、预防饮食意外事故。

三、学生讨论

四、教师小结

第十课时

教学内容：家务劳动安全 教学目标:

通过学习培养学生独立生活的能力，养成热爱劳动的好习惯。教学重点: 知道在做家务劳动时要注意哪些安全。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、学习家务劳动的安全

1、预防烫伤。①、烫伤的预防措施 ②、烫伤的处理办法。

2、预防划伤、扎伤 划伤、扎伤的预防措施。划伤、扎伤的处理办法

3、预防磕碰、摔伤或滑倒致伤

三、教师小结。

第十一课时

教学内容：关爱青春健康 教学目标: 教学重点: 了解青春期卫生。

教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

青春期生理上的急剧变化对同学们的心理行为和情绪等均起着重要影响。有些同学往往会因这种特有的身体变化而产生不适，平衡失调，有的甚至惊恐而无所适从。那么我们应如何自觉地做好青春期的卫生保健工作，以保证身心正常发育呢？

二.了解青春期的概念

三.了解青春期生理发育的特点及男女差异

四.了解男女少年生殖系统的发育特点

五、讲一讲，青春期应注意什么？

三、老师小结。

通过学习，使学生知道真正懂得关爱青春健康。

第十二课时

教学内容：安全使用电器 教学目标: 用电安全。教学重点: 懂得日常用电安全。

教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、学习日常用电安全知识。

1、电流对人体的伤害

电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。

电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。

电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。

电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。

2、防止触电的技术措施

绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施 绝缘

它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。

应当注意：很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丧失绝缘性能。

三、讨论用电时应注意哪些。

四、老师小结。

通过学习，让学生了解电是我们生活的好帮手，但也是一位无情的杀手，懂得日常 12

第十三课时

教学内容：触电的预防与急救 教学目标:

通过学习，让学生懂得如果发生触电事故，我们应采取哪些急救措施。

教学重点: 了解触电后的急救措施。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、学习触电后的急救措施。①关掉电源插头； ②人工急救。

三、说一说家用电器的使用安全。①正确安装和放置家用电器；

②使用家用电器要预防触电。

四、教师小结。

第十四课时

教学内容：三穗竹编 教学目标:

通过学习，让学生了解竹编的制作过程。教学重点: 了解竹编的制作过程。

教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、把你在三穗县城竹编市场上看到的情况说一说，感受最深的是什么？你最喜欢什么竹编？

三、观看光碟。

四、学生互相交流。

五、老师小结。

第十五课时

教学内容：走进斗笠之乡 教学目标: 教学重点: 了解知道走进斗笠的制作过程。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

1、大家知道我县的瓦寨吗？那里出产什么工艺品？今天，我们一起去瓦寨了解。

2、出示三穗地图，找到瓦寨。

二、走进斗笠之乡

1、了解瓦寨的特色产品、（金秋梨、麻鸭、还有远近闻名的斗笠。）

2、说一说你对斗笠的了解。

3、播放光碟，欣赏工艺精湛的各种斗笠。

4、了解它的制作过程。

三、老师总结。

通过学习，让学生了解斗笠之乡是那里，知道斗笠的制作过程。

第十六课时

教学内容：三穗的美食特色 教学目标:

通过学习，使学生知道了三穗的美食特色。

教学重点: 了解三穗的美食特色。教学方法及手段：讲授法、谈话法 教学过程:

一、谈话导入新课。

二、楂辣菜

1、了解楂辣菜的制作过程以及它的颜色、滋味。

2、你喜欢吗？为什么？

三、灰碱粑。

1、同学们说一说灰碱粑的制作方法，颜色、味道。

2、说一说灰碱粑在什么时候吃，你得吃过吗？说一说你的感受。

3、了解它的保健功能。

四、社饭。

了解吃社饭的时间，制作过程及味道。

五、糍粑。

六、老师小结。