第一篇：四年级数学讲评课教案3
三位数乘两位数单元试卷讲评
宛城区白河镇中心学校 石英
三位数乘两位数单元试卷讲评
课题：三位数乘两位数
教学内容：三位数乘两位数单元试卷讲评。教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：
一、课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，我们完成了第四单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
二、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了三位数乘两位数的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有28人得了A，班级中不少同学有了很大的进步，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够好，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
三、试卷讲评：
a)小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们
小组出错较多的题目记下来。2.组间交流,师生互动解难释疑。3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！
5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？
第二篇：四年级数学讲评课教案2
除数是两位数的除法单元试卷讲评
教学内容：除数是两位数的除法单元试卷讲评。教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：
一、基本情况分析
二、试卷分析
三、学生分析
四、重点题目分析及举一反三拓展练习
（一）、试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
（二）.组间交流,师生互动解难释疑。
（三）、老师讲解共性问题。3．反思总结，自我改正。
谈话：现在试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！
5、总结反思：谈话：这节课你有什么收获？
第三篇：四年级数学讲评课教案4专题
第四单元 讲评课教案 总第 课时 月 日上
课题：平行与相交
教学内容：平行与相交单元试卷讲评。教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：
一、课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，我们完成了计算器的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
二、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了平行与相交的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有35人得了A，班级中不少同学有了很大的进步，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够好，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
三、试卷讲评：
a)小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：
（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2.组间交流,师生互动解难释疑。3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！
5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？
第四篇：数学讲评课教案
2017--2018学第一学期数学期末试卷讲评教案 讲评内容: 2017--2018学第一学期数学期末试卷
讲评目的:
1、讲评学生容易出错的题,帮助学生复习巩固所学知识,提高学生的数学分析能力以及计算能力。
2、培养学生综合分析问题的能力。教学重点:选择题、应用题 教学难点:计算
教学方法:讲解法、讨论法 教学过程:
一、简介全班的总体情况
优点:大部分学生能按要求完成,成绩优秀。
存在的问题:审题不认真、答题马虎、概念知识混淆，分析应用题能力较差。
二、讲评过程:(一)学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的，哪些题型是比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己出错的原因在旁边写一写，同时订正因为粗心出错的题。(二)同桌互相说说各自存在的问题及其原因。(三)教师讲评试卷,查疑释疑
一、认真思考，正确填空。
1、第1小题，教师强调容积单位的进率及换算方法，板书示范，指导学生进行练习，同桌互相订正答案。
2、第4小题，教师讲解求比值和化简比的区别，指导学生进行练习，集体订正。
二、判断：
第1小题，教师讲解数对的知识，强调数对是先列后行，同桌的位置是在同一行，学生练习。
三、选择
1、第1小题 用长方体教具演示捆扎礼品盒，2个长、2个宽、4个高，最后加上打结处的长度。学生练习。
2、第3小题 教师讲解本题的解题方法，强调1/4和1/4千克不同，学生练习，集体订正答案。
四、看图填空
强调做题应注意的问题，进行思想教育，纠正粗心毛病。
五、直接写得数
讲解出错多的题目，让学生练习直接写得数，集体订正答案。
六、解方程
讲解解方程出现的问题，让学生进行练习，集体订正答案。
七、脱式计算
讲解运算顺序及出现的问题，学生进行练习，集体订正答案。
八、解决问题
第2、5、6小题，分析讲解应用题，强调计算要认真，学生练习这类应用题，集体订正答案。
三、总结: 通过这节课的讲评,你有哪些收获? 学生交流一下
四、学生独立改错。讲评效果: 通过本次讲评,大部分学生能够改正错误,做到查漏补缺,巩固了所学的知识,讲评效果较好。
第五篇：二年级数学讲评课教案
表内乘法二单元试卷讲评
刘颖
教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：
一、课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了表内乘法的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、2、3、自查：检查自己出错的原因。自改：把自己能改正的题目改正过来。自己：把自己解决不了的问题记下来。
二、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了表内乘法二单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有37人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，比如马龙龙、李承恩、赵舒婷、赵佳琪等，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
三、试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。
（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2.组间交流,师生互动解难释疑。
（1）谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？
让学生展示方法，教师点拨、总结方法，同样适用试
谈话：乘法的竖式计算应该注意什么问题？学生交流，教师板书：数位对齐。
谈话：记住这条，同样可以判断别人做的对不对。以第一个为例，展示学生的做法。
（2）谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角
板，这样试卷显得既清楚又美观。（3）谈话：还有哪个题需要帮助解决？
学生自己介绍解题的方法。巩固练习2个题，集体展示交流。
（4）教师强调：不管是哪种类型的题目，作完之后一定要停下看看，进行检查，这是同学们必须要养成的习惯。（5）小结：同学们，题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生交流。
（6）谈话：生活中有许多问题也可以用有乘法来解决的，让我们一起来看生活中遇到的问题。
学生交流4、5题，通过展示交流，总结出：在解决乘法的实际生活问题中，一定要联系生活实际，用心分析最后的结果。
3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！
5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？
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