小小班活动教案及反思5篇范文

第一篇：小小班活动教案及反思

体育活动：《看谁拾得多》 活动目标：

1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。2.幼儿能够听指令进行活动规则。活动准备：蘑菇若干、篮筐。活动指导：

1.组织幼儿到操场做热身运动。

2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。3.请个别幼儿示范、参与。

4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。6.组织幼儿回班喝水。

（一）艺术活动：《有礼貌》（音乐）

活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。活动准备：

1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。2.音乐伴奏带,摇铃若干。活动过程：

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

（二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画）

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张 活动过程：

1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。

（1）教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引 导幼儿从不同的角度来观察和想象。

（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔子、大树、飞机„„）”

（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。（5）印完后幼儿洗干净小手。2.进行手印画，展开幼儿的想象。

3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。教学反思：《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动：《追泡泡》

活动目标：1.增强幼儿的跑跳能力。2.在活动中找到乐趣。

活动准备：1.吹泡泡工具。2.宽敞的草坪地。

活动过程：

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。5.活动结束，放松回教室。

（一）音乐活动：《丁丁当当》（舞蹈）活动目标：

1.能随着音乐节奏做动作。2.喜欢参加音乐活动。活动准备：

3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。4.舞蹈CD。活动过程：

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。

（二）美术活动：《彩色的小雨点》 活动目标：1.尝试用手指点画。2.感受用手指作画的乐趣。活动准备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。2.配套《宝宝学习包》用书。活动过程：

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。2.教师演示小雨点的画法。

师：“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”

5.教师强调画完之后的卫生。

师：“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。” 4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周围画上 多多的小雨点。”

6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。教学反思：《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足：颜料准备不充分，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

（一）科学活动：《漂亮的小脸蛋》 活动目标：1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。2.能听指令指出五官。

活动准备：1.一面大镜子。2.一个小孩的头饰。

3.配套《宝宝学习包·我自己》第1页。

活动过程：

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。（请宝宝照镜子，观察镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）

师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？小脸蛋上有什么呢？” 2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。师：“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？” 3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。师：“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？”

4.引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。师：“哪个宝宝知道我们的眼睛（耳朵、嘴巴）是用来做什么的呀？” 5.活动延伸。

（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

（2）请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

体育活动：《听铃声走路》

活动目标：1.学习根据铃声走路和跑步。2.体验听铃声行动的乐趣。

活动准备：小铃一对。活动过程：

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。

（2）慢的铃声反复出现时，原地踏步。（3）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。2.带领幼儿进行实地练习。（1）让幼儿站在圆圈中。（2）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。

（一）音乐活动：《小猫走走走》（歌曲）活动目标：

3.能跟随音乐做简单的模仿动作。4.愿意与同伴一起唱歌。活动准备：玩具小猫一只。活动过程：

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。5.活动延伸。

（1）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。（2）引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第12页，复习歌曲。

（二）美术活动：《小脚印》（印画）活动目标：1.在白纸上印出自己的脚印。2.遵守规则，保持地面整洁。

活动准备：1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），脚印范例。2.清水、脸盆，干布若干。

活动过程：

1.出示脚印范例，引导宝宝观察。引导语：“这是什么？你想把自己的脚印印在纸上吗？” 2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将鞋子脱下，光着脚丫；脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。教学反思：《小脚印》

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我们先以教师示范印脚印，激发宝宝参与的兴趣，大部分的宝宝们在看完老师印脚印后，都非常地想自己试一试。在让宝宝印脚印的这个环节中，除了个别宝宝不愿意脱鞋子参与活动外，其他宝宝都跃跃欲试，且在印的过程中，能遵守规则，一个接一个，始终保持着地面的干净。在最后展示宝宝的作品时，每一个宝宝都很开心地找自己的脚印，使整个活动的气氛始终都十分地愉快。

（一）科学活动：《眼睛、鼻子、嘴巴在哪里》 活动目标：1.对自己的身体感兴趣，熟悉五官的位置。

2.乐意跟教师一起找一找、讲一讲自己的五官在哪里。

活动准备：脸谱以及五官的图片。活动过程：

1.摸一摸：请宝宝找自己的好朋友，互相摸摸头和脸，并说说自己摸到了什么器官以及这个器官在什么地方。

2.教师和宝宝玩游戏《在哪里》。教师边拍手边说：“„„在哪里？”宝宝边拍手回答： “„„在这里”。宝宝在最后一拍时，用手指着自己的某一五官。

3.活动延伸。

（1）日常生活中引导宝宝告诉伙伴自己的眼睛、嘴巴和鼻子分别在哪里。（2）建议家长和宝宝玩游戏《在哪里》。体育活动：《找石子》

活动目标：能迅速地发现和捡到石子，体验找到石子的喜悦心情。

活动准备：把收集的石子放在场地各处，有的比较隐蔽，有的比较明显，数量是幼儿 人数的3~5倍。

活动过程：

1.教师拿起装有两粒鹅卵石的盒子，问幼儿：“盒子里有什么？有几粒？”“原来里面 有许多石子吗，这些石子都跑到操场上去玩了，我们去把它们找回来好吗？”。

2.教师告诉幼儿要仔细看、认真找，找到后把它们带回活动室。3.带领幼儿在场地上找石子，教师应帮助那些不会找得幼儿。4.将石子带回活动室，放回原来的盒子里面。

（一）音乐活动：《我是乖孩子》（歌曲）活动目标：1.理解歌词内容，能跟着旋律轻唱。2.愿意自己走路，不要家长抱。

活动准备：1.请班级的教师扮演小鸟、小猫。

2.小鸟、小猫头饰若干。

活动过程： 1.以“猜猜谁到班上做客”引入活动。

师：“今天有两位小客人来到我们小小一班做客，宝宝们猜一猜是谁呀？” 2.观看教师表演，帮助宝宝理解歌词内容。

师：“小鸟和小猫两位小客人要为宝宝们表演一个小节目，宝宝们鼓掌欢迎。” 3.教宝宝学唱歌曲《我是乖孩子》。

（1）教师范唱歌曲，宝宝倾听。

（2）教师再次范唱歌曲，班级另外两位教师进行表演。（3）教师表演，宝宝轻轻跟唱。

（4）引导宝宝边轻唱边跟着教师进行表演。

4.鼓励宝宝要像小鸟、小猫一样自己走路，不要爸爸妈妈抱。

师：“宝宝们都长大了，要学小鸟、小猫一样自己走路，不能天天叫爸爸妈妈抱，做一 个懂事的好孩子。”

5.延伸活动。

（1）请家长平时出门让宝宝自己走路。

（2）引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第20页，复习歌曲。

（二）美术活动：《会跳舞的绳子》（线条画）活动目标：1.愿意用不同颜色的画笔画直线和曲线。2.体验画绳子的乐趣。

活动准备：1.室内悬挂用各色绳子吊的玩具、物品。

2.每人一根绳子（红、黄、蓝、绿色）。

3.各色油画棒若干。

活动过程：

1.教师用惊奇的口气问幼儿：“活动室里挂了很多玩具，它们为什么不会掉下来呢？”引起幼儿对绳子的关注。

2.“绳子还能干什么？”请幼儿随意发表想法。

3.教师甩动绳子跳舞，边舞动绳子边说：“绳子跳舞了，绳子跳舞了。你们会拿绳子跳 舞吗？”

4.每个幼儿拿来一条绳子与教师一起跳舞。

5.提供油画棒和画纸，请幼儿将会跳舞的绳子画出来，鼓励幼儿用不同颜色的画笔在 纸上大胆地画画。

6.展览幼儿作品。教学反思：《我是乖孩子》

小小班的孩子比较小，个别孩子上幼儿园的时候总喜欢要家长抱着进班级。所以我们选择了这首歌曲《我是乖孩子》，通过歌曲，让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，那我们上幼儿园的小朋友长大了，更应该自己走路，不要妈妈抱着上学，这样才是大家喜欢的好宝宝。孩子对歌曲很感兴趣，能根据旋律清唱，还能跟着老师做一些相应的表演动作。特别是早上要家长抱着上幼儿园的孩子，都告诉老师和小伙伴，以后要自己走路进来，当个好宝宝。

（一）科学活动：《剥橘子》

活动目标：认识橘子，学习剥橘子的方法，知道橘子要一瓣一瓣吃。活动准备：1.橘子每人1个。

2.配套《宝宝学习包·落叶飘飘》第21页。

活动过程：

1.教师出示橘子，引入活动。

师：“宝宝们，你们知道这是什么水果吗？” 2.引导宝宝观察橘子的外形特征。

师：“哪个宝宝来告诉老师，橘子长成什么样子呀？”

3.引导宝宝翻看《宝宝学习包·落叶飘飘》第21页，了解剥橘子的方法。师：“宝宝的小手可以跟着老师做一做剥橘子的动作。” 4.欣赏儿歌《剥橘子》，教师边念儿歌边示范剥橘子。

师：“宝宝们，睁大你们的小眼睛认真地看一看老师是怎样剥橘子的？” 5.教师念儿歌《剥橘子》，宝宝剥橘子。

师：“宝宝在剥橘子的时候，不能太用力的捏，不然橘子里面的汁会流出来的。” 6.宝宝品尝橘子，并说说橘子的味道。

师：“橘子好不好吃啊？”

师：“橘子的味道是什么样的？”（酸酸、甜甜的。）7.活动延伸。

在下午吃水果的时间中，可让宝宝尝试剥其它的水果。

第二篇：幼儿园小班数学活动教案反思《大的和小的》

《小班数学活动教案反思《大的和小的》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案反思《大的和小的》！

活动目标：

1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

2.能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

大熊和小熊图片各一张，草地两块。

图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

幼儿操作卡片人手两张

活动过程：

一.谈话导入。

师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

二.分辨图片中的大和小。

师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三.游戏：找朋友

1.找找比比

师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

2.送小动物

大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

(教师引导幼儿分组送玩具)

3.评价

我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

四.结束

教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

教学反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。!.快思.教案网!此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

小班数学活动教案反思《大的和小的》这篇文章共2799字。

第三篇：小小班反思

老师之间的谈话

我们都有过这样的经历。午睡时如果有一个孩子要上厕所发出的声音就会影响到其他孩子的午休。只要有一个孩子醒了，接二连三其他的孩子也醒了，再要让他们睡着就不是那么容易了。一天，我在午休室，班上的一个小朋友想上厕所，经过我的批准，他悄悄地下了床，穿好鞋，蹑手蹑脚尽量不发出声音的轻轻的去解小便。我非常感动，这么小的孩子也会替他人着想。我们总以为现在的孩子们太不懂事了，从来是不会替别人考虑也不会考虑别人的感受。通过这件事，我彻底地改变了对他们的看法。每个孩子都有他的闪光之处，不能因为一些其他的因素否定这个孩子的优点。原本想是第二天上课的时候专门表扬这个孩子，并让其他的孩子向他学习。在交接班的时候我和班上的那两位老师说起了这件事，并说这个孩子很懂事。当时小朋友们正在唧唧喳喳地穿着自己的衣服和鞋子，也许是我们说话的声音大了一些，或许是孩子们想知道老师在谈论谁的事情，反正当时午睡室一下子特别安静。第二天，我忙别的事情把此事忘了，一点也没想起我曾经说过的话。当第二天的时候，小朋友们上厕所的表现却让我大吃一惊。他们的动作是那么的轻，那么的慢，生怕吵醒了睡觉的小朋友……没想到一次不经意的表扬，老师之间的谈话传到孩子们的耳朵里收到的效果却大不相同，直接的表扬就像直射的阳光，使人感到不舒服，而且刺眼。当太阳落下山光芒散去的时候，事情也就平平淡淡的过去了，根本起不到好的示范作用，而且会使孩子进入骄傲的误区。所以，表扬，要抓住时机，抓住机会，让表扬像不落的太阳一样永远在孩子们心中发光。

第四篇：小班语言活动教案及反思

小班语言活动教案及反思大全

教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的小班语言活动教案及反思，希望能够帮助到大家。

语言：秋叶飘(小班)

目标：

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”

3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

准备：

1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程：

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲述故事

提问：小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

三|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。

语言《秋叶飘》活动反思：

一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

三、在本次活动中存在的`不足：

1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。

2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗?”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗?总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。

第五篇：小班数学活动教案及反思

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。活动准备：

1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；

2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。活动过程：

一、引起兴趣。

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

二、看一看。

师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4）

5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）

三、摸一摸。

出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？

（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸 ：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动反思

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了„嗡嗡嗡‟声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。主要目标为：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。