第一篇:【精品教案】小班歌唱活动 小闹钟
小班歌唱活动:小闹钟
目标:
1、产生对某一物品的观察兴趣。
2、感受歌曲所表现的音乐形象,用自然的声音,唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3、想象各种小闹钟的形象,用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。
准备:
1、幼儿自制的各种小钟。
2、音乐磁带。
过程:
1、边拍手边问答。
——有节奏地问答:“你拍手我拍手,你是一个什么钟?”“你拍手我拍手,我是一个小兔钟。”
——引导幼儿按意愿替换回答词,如小猫钟、小鸟钟等。
2、感受歌曲。
——听音乐旋律拍手,感受小闹钟的“走路”声和叫声。
——幼儿欣赏歌曲几遍,听听小闹钟是怎么唱歌的。
——听音乐做闹铃响起来的动作:幼儿两腿盘坐在地,“的铃”时,两手食指在太阳穴两边轻轻地转动,“咚”时两臂上举,食指向上指。
——想象各种小闹钟的有趣动作,在音乐的伴奏下自由地表演,如除动物钟外,还可想象花儿钟或玩具钟等。
3、学唱歌曲。
——拍手念歌词,在念“的铃的铃咚”时,吐字快而清楚,由轻到响。
——跟唱歌曲,在唱到“我是一个小闹钟”时,用神气而有力的声音演唱。
——在音乐旋律的伴奏下,完整地演唱歌曲几遍。
——挂上或套上自制的各种小钟玩具,边唱边自由地表演。
第二篇:《小乌龟》小班歌唱活动教案
【活动目标】
1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入:音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。
活动延伸:
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。
第三篇:小班歌唱活动教案
小班歌唱活动的开展有利于提升幼儿们对音乐的感知能力。下面就随小编一起去阅读小班歌唱活动教案,相信能带给大家启发。
一.设计意图:
节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力。因此,特设计了本次活动。
二.活动目标:
1.感受乐曲的特点,找准节奏。
2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。
3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点:听音乐找准节奏。
难点:用乐器按节奏进行打击演奏。
三.活动准备:
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2.《军队进行曲》选段
3.图谱
四.活动过程:
(一)和音乐做游戏
1.听着音乐神气的走进活动室。
师:“小朋友,刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”
2.教师带领幼儿听着音乐做动作。
3.难点前置
(1)听音乐在dom的时候走动,在tak的时候立刻停住。
(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度,加上转身。
(二)认识乐器及其演奏方法
师:“刚刚我们用身体和音乐做了游戏,除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器,认识吗?”
师:“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)
1.认识dom音和tak音
师:“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”
(1)幼儿边说教师边敲
小结:响一点的音和敲鼓面的声音差不多,轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师:“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)
2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3.合音乐完整演奏。
(三)分组分段演奏
1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。
第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2.交换演奏。
(四)结束退场
师:“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”
五.特色体现:
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品,我把这些工具拿来作为活动的素材,同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥,我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上,为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏,我选择了图谱法,分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
第四篇:小闹钟 教案(模版)
《小闹钟》教学设计
执教:林冰清
一、教学目标
1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。
2.能够设计出各种形状的钟面,初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。
3.培养学生爱设计,敢于创造、勇于探索的学习精神,同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。
二、教材分析
意大利科学家伽利略(1564-1642)发现了等时性原理,有着划时代的意义,使人们能更加精确地认识并计算时间,随后又发明了闹钟,至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图案、色彩,随着时代的进步发生很大的变化。到现在,钟表的样式已是五花八门,计时越来越准确,形式越来越多样,用途越来越广泛,最先进的有:原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展,肯定也会随着时代的要求更加多样化,或许有朝一日传统样式的闹钟消失了,但时间是永恒的。
教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品,都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟,进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。
三、学情分析
本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
四、教学重点、难点
重点:钟面的造型设计。
难点:巧妙地设计小闹钟。
五、课时安排:1课时
六、课业类型:设计制作课
七、课前准备
(学生)剪刀、胶水(或双面胶)及制作闹钟用的其他工具材料等
(教师)多媒体课件、范作等
八、教学过程
1、激趣导入
(1)课件播放闹钟的走动的“滴答”声,伴随着闹钟声音
师:“今天我带来了一个朋友,看!是谁?”(师点击课件出现哆啦A梦及钟表店图片)
师:家还记得我吧?我叫哆啦A梦,我开家钟表店!
我的钟表品种齐全、款式多样 大家快来看啊!
(2)引出课题 师:“现在我们就一起走进闹钟世界。”(板书:小闹钟)
2、认识闹钟,设计钟面
(1)提问闹钟在生活中的作用 学生回答,教师小结
师:小朋友们,小小的闹钟给我们的生活带来了很多帮助你能说说嘛?
生:......(2)了解闹钟的发展历史
<过度语>师:“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助,可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候,他们是怎么计时的呢?”
(学生进行猜想:看天色、公鸡报晓等)
欣赏日晷、沙漏图片(教师旁白古人是如何使用的)
师:来看看我这还有最古老的钟表呢!这些可是国家文物,可值钱了,这可不能卖!(①)它是古代的一种计时工具“日晷(ɡuǐ)计时仪”。
它是利用太阳影子的移动来计时的!
(②)还有这,是“沙漏”也是一种计时工具,它是利用流速均匀的沙子 来计时的!
(③)
再来看看现代的计时工具“电子表”!右边的这是 “手表”和“怀表”,可以随身携带!(教师课件出示图片)(④)噢,对了,我这还有外国货呢!(⑤)再看看这些!都是小动物形状的钟表!
(⑥)我的小店还给大家做了个钟面外形分类,小朋友能告诉老师有哪些形状吗
(3)观察闹钟,设计钟面
a、出示闹钟图片,引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。b、引导观察钟面
师:“尽管现在的闹钟的外形五花八门,但都有固定的结构,而且他的刻度是永恒不变的。”
师:我们一起来观察下小钟表的结构
一个大大的表盘 上面有表示时间的符号或数字 师:你们知道哪个是时针、分针和秒针吗? 生:......师:小结 长的最长、最细,跑的最快的是秒针
分针很长但一分钟只走一格
时针最短走的最慢。秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。这些特征都是永恒不变的3、欣赏闹钟,示范制作
(1)欣赏闹钟图片,激发设计灵感
师:“闹钟至今有上百年的历史,但是闹钟的形状、图案色彩随着时代的进步发生着巨大的改变,除了本身的作用,也成了一件小小的艺术品,接下来我们再一次走进闹钟王国,看看各式各样的闹钟。”
课件播放各种形式的闹钟,引导学生多观察闹钟的外形、色彩。
(2)提问学生最喜欢的闹钟,并说说喜欢的原因。
(3)学生说说自己的设计(4)教师让学生欣赏下课件中其它小朋友的设计作品,再让学生打开课本看看书中作品
4、设计创作 温馨提示:
1.作业要求:设计一个你喜欢的美丽的小闹钟,要有创意。色彩最艳丽,创意最独特。2.学生大胆创作,教师指导(教师巡视做个别指导,对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。)
5、评价作品,展示自我
(1)学生上台介绍自己的作品,其他学生参与评价,教师补充评价。
6、课后小结
今天很高兴能和大家一起制作欣赏了这么多漂亮的小钟表,同学们设计出了很多没见过的钟表样子,他们真的很漂亮,相信同学们在这节课中肯定也学到了不少钟表知识,并且还会有很多的想法用到钟表造型的设计中,希望课后你也能够和老师、同学们以及爸爸妈妈共同交流创作。
第五篇:小闹钟教案
小闹钟
教学目的:
1.指导朗读,培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯,培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育。教学过程:
一、谈话导入
二、初读课文,随文识字
1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人,他总想为朋友做点事情。做了哪些事情呢?请大家自己读一遍课文,遇到不认识的字先圈出来,然后用你自己喜欢的方法来认识它的。
2.课文读下来了吗?你是怎么认识新的字宝宝的。(读拼音,组词,结合课文,相同桌请教。)
3.我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读,这次不仅要读正确了,还要尽量做到流利。
三、学习课文
1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。(6个自然段)。2课文中小闹钟都去帮助谁了?课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。我们大家在听他们读的时候,还有一个更重要的任务,请大家拿起笔,在他们读的时候在他们读得好的句子上面画一个勾。一定要注意他们语气。读完以后我们大家一起评。
一)、猫头鹰家
3大家读得真好,我们知道了小闹钟先去了谁的家。猫头鹰的家,(板书猫头鹰)他看见了什么?板书(日记)
我们来评一评刚才读这部分的同学他读得怎么样?指名讲(读出了猫头鹰的辛苦)课文中是怎样描写的呢?那句话能看出猫头鹰很辛苦?
4.猫头鹰这么辛苦,小闹钟这么关心人,你能把你们的体会读出来吗?(出示句子)哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛苦,应该让他好好睡觉,不能闹。
5.那位小朋友愿意试一试?
6.老师听出猫头鹰真的是很辛苦,那么老师读一读请同学们听一听我读得怎么样? 师:大声读出来.学生讲评。(不能大声,会吵到猫头鹰的)
7.师;哦,猫头鹰正在睡觉不能吵。那么小闹钟怎么离开了猫头鹰的家。谁来做一下动作。想一想小闹钟应该怎样离开。
二)、小白兔家
1.小闹钟离开猫头鹰的家他又去帮助谁了,看到了什么呢?
2、小兔子给自己制定了一张作息时间表。(板书:作息时间表)
3、(出示时间表)作息时间表
6点15分 做早操; 7点50分 上 学;
1点0分 睡午觉; 3点0分 上 学; 8点30分 睡 觉;
瞧,这就是小兔子的作息时间表,6点15分做早操,早晨锻炼身体,小兔子安排得多合理呀!
(出示另外的时间)小兔子的作息时间表上还有这些时间,猜一猜,小兔子会怎样安排?同桌讨论(抽生说)
(出示标准安排)我们看看小兔子是怎么安排的吧。(齐读)
小兔子需要他的帮助吗?用不用叫醒它? 请学生板书(不用叫)
小闹钟看见小白兔按照自己的计划去做事情了,他想对小兔子说些什么?谁来说说? 小闹钟特别开心,你们能不能带着这种感觉来读一读。三)、小熊的家
1.小闹钟做后来到了那里?(小熊的家)谁刚才读的这一段,大家来评一评。
2.这时间小闹钟看见什么?小熊在干什么?(睡懒觉)
3.如果你是小闹钟你会怎么办?课文中是怎样描写小闹钟帮助小熊的。小闹钟就使劲闹起来:“嘀铃铃,嘀铃铃,该起床了”。
4.如果你是小闹钟你会怎么闹呢?不用文中的话,自己想一想。5大家闹得真好,大家这么一闹呀?小熊怎么样了?
6.师引读:小熊爬起来,说:“谢谢你,小闹钟。”小闹钟说什么:“滴答,滴答,不谢,不谢!咱们是好朋友嘛。”有了小闹钟„„
7.小熊在小闹钟的帮助下终于改掉了睡快懒觉的坏习惯。(板书:请小闹钟帮忙)
四、分角色读
1.大家喜欢这个故事吗?(喜欢)现在我们分角色来读一读,四人一小组。组长来安排角色。
2.小组汇报演出开始。
3.大家都读得非常好。课文中的朋友你最喜欢谁,为什么?
(同学们有的说要像猫头鹰一样把要做的事记下来,有的说喜欢像小兔子一样制定作息时间表,他们们能够合理地利用和支配时间,还有的像小熊知错就改,虚心介受别人的帮助,提醒自己。小闹钟特别爱帮助人,问们大家都愿意和他交朋友。)
4.想一想:
小闹钟如果到你家,会看到什么,会说些什么?你会不会制定自己的作息时间表? 大家自由讨论。发表意见。完成时间表。
五、总结
时间一去永不回头。同样的一分钟,我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走,也可以利用它做许许多多事情。要是我们能充分利用每一分每一秒的时间,又该做多少事情啊!时间这么宝贵,古往今来,我们写了许许多多关于时间的谚语、格言、诗句,教育我们要珍惜时间。
今天小闹钟要送给大家一句话:(课件出示:)“一年之计在于春,一日之计在于晨。”
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 师生齐读。
师:你喜欢这个礼物吗?你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢?(板书:珍惜时间)说得好,让我们一起努力,好吗?
总结:
1、孩子们,时间像小马车,一去永不回头,让我们在以后的日子里珍惜时间,合理利用时间,做时间的小主人吧。
2、播入歌曲《时间像小马车》。作业
1.从学校到家里要用多长时间? 2.汽车1分钟跑多远? 3.你1分钟内可以做什么?
五、板书设计:
猫头鹰 小兔子 小 熊
小闹钟
日 记 作息时间表睡 懒 觉
珍惜时间
不用叫 不用闹 使劲闹