小班歌唱：小乌龟

第一篇：小班歌唱：小乌龟

小班歌唱：小乌龟

小班歌唱：小乌龟

一、活动目标：

1、初步熟悉《小乌龟》的歌曲旋律，学唱歌曲，模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。

2、在自己身体上探索、寻找山坡，尝试两人合作表演。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极参与活动。

二、活动准备：

1、座位排成四排。

2、山坡背景图，小图片：小乌龟、大口袋、面包、糖、汗滴。

3、音乐磁带：《小乌龟》，录音机。

4、歌曲图谱4张。

5、海绵垫子若干铺成山坡状。

三、活动过程：

1、创设小乌龟出门旅游的情境，运用图谱帮助幼儿提炼歌词。

师指着太阳：今天天气真好，你们看，谁出门去旅游了？（师出示小乌龟贴在背景图上）

小乌龟来到了山坡前它想干什么呀？

师出示图谱

（1）引导幼儿学说歌词：小小乌龟爬山坡。

小乌龟的身上还背着一个大口袋（出示口袋贴在乌龟背上），它爬呀爬呀，可是没走几步就累了，额头上跑出了汗（出示汗滴）。

师：我们一起来帮它加油吧——嗨嗨哟、嗨嗨哟。师出示图谱

（2）引导幼儿跟唱。

师：小乌龟的口袋这么大，猜猜里面有什么呀？（幼儿猜教师出示面包和糖）师出示图谱

（3）并总结：带着面包和糖果。幼儿学说。

小乌龟背着面包和糖果一定很重，我们再给它加加油！”师出示图谱（4）。

我们把小乌龟爬山坡的事情一起来说一说。师指图谱，幼儿看图谱说歌词。

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲并学唱歌曲《小乌龟》。

教师范唱歌曲。

师：小乌龟爬山坡的事情原来还是一首好听的歌，我们来听一听。（师清唱）

幼儿集体跟唱，重点掌握号子部分的演唱。（配班教师弹琴）

师幼共同演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

师：小乌龟是怎么爬山坡的？我们一边唱一边用动作表演出来，好吗？

3、引导幼儿在自己身体上寻找“山坡”——手臂、双腿、脸等，并演唱歌曲。

师：“看，我的脚伸出来斜斜的象个小山坡，小乌龟来爬山坡了（师把教具小乌龟贴在手背上，师边唱边在“山坡”上“爬”。）

小朋友也来伸出小脚做山坡，小手做小乌龟，让“小乌龟”在小山坡上爬一爬。”（师生边做动作边唱歌曲）

除了脚可以做山坡，我们的身体上还有什么可以做山坡？（师边带领幼儿爬边引导幼儿学唱歌曲）

引导幼儿两两合作，一人做山坡，一人做乌龟。

师示范：看，我找到了一个山坡（指配班教师的斜斜的背），让我来学小乌龟在这个山坡上爬一爬，你们帮我加油好吗？（幼儿唱歌曲）

幼儿两两合作，一人做山坡，一人做乌龟，乌龟在山坡上爬。（幼儿两组做山坡，两组做乌龟。）

交换。

4、游戏“爬山坡”（放录音带）

师：小乌龟，快看，这里有一个山坡，我们一起来爬山坡吧。

爬山坡的时候要注意什么？（不推不挤，一个跟着一个爬，人多等一等。）（师播放歌曲录音带，幼儿有秩序地爬山坡）

第二篇：《小乌龟》小班歌唱活动教案

【活动目标】

1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

【活动准备】

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

【活动过程】

一、导入：音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

2、教师根据歌曲内提问。

师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

三、学习歌曲《小乌龟》。

1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

3、引导幼儿说出歌词内容。

师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？

4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

4、师幼共同完整演唱歌曲。

五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

活动延伸：

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

第三篇：幼儿园小班歌唱活动《小乌龟》教案

幼儿园小班歌唱活动《小乌龟》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活动目标：

1．熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。2．在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。

3．在学唱歌曲的过程中，唤起同情心，并感受互帮互助的温暖。活动准备：

钢琴、图片、灯光、幕布 活动过程： 1．故事引入

“有一只小小的乌龟，它爬过高高的山坡，带着面包和糖果，去看望好朋友，听一听发生了什么事？” 2．学唱歌曲

(1)教师慢速清唱歌瞄第一遍。

提问：谁在爬山坡7发出了什么声音7学一学7它带着什么东西呢7(2)出示图片，教师第二遍慢速清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。提问：它遇见谁7小乌龟怎么了7

(3)教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

（钢琴单音伴奏）

提问：小乌龟是怎样爬山坡的7学一学？嘿嘿呦的时候是怎么做的？(1)带动作再次表演唱。

（对幼儿唱的不太清楚的地方进行练习。）(2)猜一猜，小乌龟会遇见谁？（激发幼儿再次演唱歌曲的兴趣）（手影表演：小乌龟分别遇到了小兔、大灰狼、老鹰）4．互动练习唱

(1)小乌龟在自己身上爬，表演唱。

(2)团体合作表演唱，小乌龟在旁边小朋友的身上爬。5．放松活动： 游戏：小乌龟和老鹰

规则：幼儿集体表演小乌龟爬山坡，当唱到“叽里咕噜”时，小朋友学小乌龟滚下山坡的样子，当唱到最后一个字“来”时，小朋友蹲下，把头、手、脚缩回去，老师扮演老鹰，来抓没有躲进壳里的小乌龟。

第四篇：小班歌唱活动《小乌龟上山坡》

小班音乐活动：小乌龟上山坡

一、设计意图：

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。

二、活动目标：

1．培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

三、重点难点：

以轻松、愉快的心情学唱歌曲。

四、活动准备：

小乌龟手偶、小书包、图片

五、活动过程：

（1.）故事导入：小朋友们大家上午好！（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢？（小乌龟）

今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗？（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢？我的故事开始了。

“有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢？可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟”继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可高兴了。小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了，1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的？ 2，它是怎样给自己加油的？

3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样？

（2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧

音乐中，你听到了什么?（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠）

再次分句听音乐，逐一出示图片。

熟悉歌词：这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好？（边拍手打节奏）

师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手）

这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿）（3）游戏

小朋友们真厉害，接下来我们一起做游戏好不好？现在田田老师变成了乌龟妈妈，请小朋友们轻轻把你们椅子下面的小书包背上也变成乌龟宝宝好不好？小乌龟是怎么怕的？乌龟宝宝们我们出发了，还没爬上山顶，我们要继续爬哦，走喽。

第五篇：小班歌唱活动 小娃娃

小班歌唱活动：小娃娃

活动目标：

1、了解歌词内容，熟悉歌曲旋律，会唱儿歌《小娃娃》。

2、能通过游戏、情景表演深入对歌曲的理解，并加入动作来表演歌曲。

3、乐意与同伴进行交换娃娃的游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在日常生活中与同伴的“娃娃家”游戏，对娃娃有一定了解。

2、材料准备：一个娃娃，儿歌伴奏。

活动过程：

一、邀请幼儿加入“娃娃家”，引出歌曲《小娃娃》。

师：我们班上来了一位小客人，他的爸爸妈妈今天不在家，想让我们代为照顾一下，你们有谁愿意做娃娃的爸爸妈妈呢？（邀请两个幼儿幼儿进行角色扮演)师：现在娃娃还很小，爸爸妈妈要抱着他，你们平时是怎么抱着娃娃的？（幼儿演示抱娃娃的动作）

师：小娃娃真可爱，你们喜欢吗？我们来对他说说话吧。（幼儿试着赞美娃娃）

二、教师范唱歌曲《小娃娃》三遍，加强幼儿对歌词内容的理解和记忆，学唱歌曲。

1、教师范唱儿歌，抱着娃娃，一边唱歌一边做动作，吸引幼儿注意。师：小朋友们说得真好，老师也有话对小娃娃说（播放伴奏，教师开始范唱）

师；今天一起学这首儿歌，送给每一个可爱的娃娃，好不好？ 幼：好

2、教师范唱儿歌，抱着娃娃，边唱歌边做动作，给幼儿布置任务。师：我们是怎么玩的？（重点熟悉5,6,7,8部分歌词）

3、教室再次范唱歌曲

师：我是怎么介绍我的娃娃的?(重点熟悉1、2、3、4部分歌词）

三、幼儿学唱儿歌。并且能加入适当的动作表演歌曲。

1、幼儿和老师一起边唱歌边做动作

师：接下来老师要请小朋友跟老师一起唱。（幼儿和老师一起边唱歌边做动作）

2、老师不唱，让幼儿唱，老师用嘴型提示。

四、幼儿玩游戏。通过示范帮助幼儿明确规则。

1、师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2、当教师唱到最后一句时，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。

3、师：我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？（帮助幼儿明确游戏规则）

4、师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到那一句时把娃娃送给朋友。（帮助幼儿进一步明确游戏规则）

5、继续请一位小朋友当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

活动总结：

先回忆幼儿“娃娃家”的经验作为导入，最后以游戏的方式帮助幼儿巩固学唱的歌曲。