《两只小象》教案-

第一篇：《两只小象》教案-

《两只小象》教案-

《两只小象》教案

湖北省鄂州市吴都小学王蕴芳教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册

教具：电子琴、AI、图片、皮球、头饰若干教学目标：

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点：正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。教时：一教时教学过程：

1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/4

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小猫

怎么

叫？

小鸭

怎么

叫？

2、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。

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（3）看图模仿小猫叫一叫。

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要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”（）读儿歌做动作。

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小皮

球

呀

圆溜

溜

拍来

拍

去

乐悠

悠

3、感受聆听

展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

4、学唱歌曲

（1）看歌曲的TV

（2）教师范唱，学生轻声哼唱。

（3）学生用“LA”音唱旋律。

（4）学读歌词。

（）随琴学唱《两只小象》。

（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

6、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

7、小结

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

第二篇：两只小象教案 大

《两只小象》 教案

杨

柳 教学内容：

《两只小象》音乐课 教学目标：

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词并演唱。

3、能够用活泼富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》了解象的相关知识，知道象是人类的好朋友。增添学生对大自然的认识及对动物的爱护。并通过学习本课使学生之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

4、能大胆积极地参与表演与创造。教学重,难点:

1、能用活泼、富有弹性的声音歌唱歌曲。

2、初步掌握休止符。教学准备： CAI课件、电子琴 教学过程：

（一）师生问好： 师：小朋友们好。(二)导入新课：

师：今天我们班来了很多的客人老师，我们来打打招呼吧，除了客人老师外还有一位神秘的嘉宾，你们想知道它是谁吗？它呀，想考考我们大家，给我们除了一个谜语，我们一起来猜猜看它是谁！（导入谜语）师：小朋友们真不错，一下子就猜出来我们的神秘的嘉宾，今天小客人大象给我们带来一张请帖，我们来看看是什么？原来森林里要开一场动物演唱会。你们愿意跟着老师一起去参加演唱会、和小动物们交朋友吗？我们一起出发吧！

师：咦！你们看这是谁？(小鸭子)它要给我们说什么呢？我们一起来来听听吧！真棒，我们出发吧！(三)创设情境，感受节拍，学习歌曲。

1、节奏练习。

（1）师：我们坐上音乐小火车，一起出发吧！呀，小火车怎么停了发生了什么？我们一起下车看看吧，咦这里是什么呀？原来这里有一个楼梯，我们的小火车上去不了，看来我们要自己爬上去了。可是呀这个楼梯是一个神奇的楼梯，必须按着它的要求我们才能通过，我们先来看看这里的一段咒语。

出示图：跑跑

走

走

跑跑

走

停

师：我们随着音乐踏着步子，念着咒语，看看我们能不能通过这神奇的楼梯。

师；小朋友们真棒，我们一起通过了神奇的楼梯，呀，快看，小火车又来接我们了，我们坐上火车继续往森林出发吧。

（四）．学唱歌曲，体验情感。（1）看卡通图小象，学习歌曲。

师：师：咦，小火车怎么又停了？呀！原来我们到了音乐城堡，可是我们要怎么进去呢？快看快看！谁来迎接我们拉。

师：原来是小象，看看它要对我们说什么？哦，原来参加演唱会，还要准备一首歌曲才行，那我们一起来听听这首歌难不难？到底唱了什么？看看我们能不能快快的学会。可不能耽误我们去参加演唱会。小朋友仔细听哦。（初听歌曲）

（2）教师分句教唱，跟琴学唱，强调休止符;有感情地唱；跟伴奏唱。师：这个歌，难吗？我们能学会吗？那谁知道歌曲中唱了什么？那我们一起来学吧。我们先来看看这个两只小象教我们的是那一句吧！（3）分小组演唱，熟悉歌曲。

师：小朋友太棒了我们都学会了这首歌，那现在跟杨老师一起来唱唱这首歌，杨老师唱前面的部分，你们来接杨老师每一句后面的“哟罗罗”，我们一起来试试看，能不能默契配合，准备好了吗？

太棒了，小朋友们接的太好了！那现在我们交换，看看我们还能不能行，这次你们唱前面的部分，杨老师唱“哟罗罗”，你们准备好了吗？小朋友们真棒，不仅学会了这首歌还能跟老师配合，那现在我们一起去给小象汇报然后去参加森林演唱会吧！

（4）完整演唱歌曲，注意表达歌曲情绪。

师：真不错，小象表扬我们啦，说我们可棒了，那现在我们一起去看看森林演唱会都有谁吧！我们先来看看鸟儿家族给我们带来的歌舞表演，我们一起来欣赏吧，记得要做个文明的小观众，带上你们的掌声欢迎他们哦！

师：看完那他们的表演，现在轮到我们了，你们能行吗？我们要表现的棒棒哒，让他们为我们鼓掌，准备好了吗？

（五）课堂小结

师：今天真是太开心了，和小朋友一起参加了森林演唱会，认识了好多的动物朋友，知道了要和动物朋友们和睦相处，还认识了一个可爱的音乐符号他叫什么来着，真不错都记住了它。还会学会了一首好听的歌曲《两只小象》，演唱还没有结束呢，我们跟着小动物们一起狂欢吧！

第三篇：两只小象教案

《两只小象》教案

和平小学 姜卉玲

教学目标：

一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

三、感受节奏时值，并能正确拍击。

教学重点：

一、能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

教学难点：

一、掌握休止符的正确用法。

二、鼓励学生参与创编活动。

教学方法：

听音法、小组合作、比较法、录音法。

教学过程：

一、组织教学

学生听歌曲边律动进教室。

[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。]

二、导入

师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）

[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。]

三、发声练习

1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”

2、解决难点：休止符。

师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

3、课件展示小鸡、小鸭图。

4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。

[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]

四、节奏练习

（一）、节奏第一条练习

1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。

（二）、节奏第二条练习

1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。

（三）、节奏第三条练习

1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”

2、让学生独立完成。

[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。]

五、新课教学

1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”

2、熟悉歌词。

师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”

3、学生回答问题。

4、思想教育。

引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。

6、学唱歌曲。

①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。

③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。④、有感情地唱。⑤、跟伴奏唱。

[设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。

7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。

8、录音反馈。

把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。[设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。]

9、巩固歌曲。

有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

10、创编歌词。

①、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？” ②、引导创编。

△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” △学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。

[设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。]

六、小结

学生听音乐走出教室。

[设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。]

第四篇：《两只小象》教案

《两只小象》教案

张 蕙

教学目标：

1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：

学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：

正确掌握休止符的用法。教具准备：

电子琴、教学课件、打击乐器等。教学过程：

一、组织教学。

1、（课件出示“森林音乐会”图片）让学生戴上课前制作的各种小动物的头饰，伴随着音乐，模仿各种动物的动作，走进教室，去参加“森林音乐会”。

2、（课件出示“儿歌节奏卡”）要求学生先把儿歌节奏卡上节奏型读对了，才能去参加森林音乐会。（课件出示“儿歌节奏卡”）

3、故事激趣、激发兴趣

师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（小兔和青蛙）

（出示两只小象图片）“看看谁也来参加音乐会了？”利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。

生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声、用各种方式表现出三拍节奏。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。

4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

7、观看《两只小象》

师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？

教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

8、出示大象图片。

教育学生要爱护小动物，保护环境。

9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。

三、激发兴趣、配乐伴奏 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗„„

师：他们也带着自己的打击乐一起来了，请你想想他们又会怎么伴奏呢？

2、以小组为单位，选择一种打击乐进行伴奏。

3、老师弹琴，各小组按次序伴奏，掌声表扬。

四、团结协作、表现歌曲

1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。

3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。

4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）

五、拓展延伸、舞出教室

师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！

第五篇：两只小象音乐教案

小班音乐活动：《两只小象》

活动目标：

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。活动准备：

1、玩具小象两只。

2、图片一幅。

3、小象头饰人手一只。活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。）

二、学习歌词朗诵。

教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿用歌曲中的完整句说话。）

三、整体感知歌曲。

出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。

1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。

2、幼儿再次感受旋律。

四、学唱歌曲《两只小象》。

1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。

（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。

2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。

教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。

3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！” 边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？

（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。

五、小象洗澡。

教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！” 放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。

六、结束活动

教师：“你们洗的真干净，来，我们回家吧。”