幼儿园小班音乐教案：两只小象x

第一篇：幼儿园小班音乐教案：两只小象x

幼儿园小班音乐教案：两只小象

活动目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

活动准备

1、课件-两只小象MP3下载

2、课件-大象有个长鼻子

3、图片-大象2

4、头饰若干

两只小象

1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 中速稍快

两只小象 哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子 哟啰啰，钩一钩呀 哟啰啰，好像一对 哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手 哟啰啰，见面握握手 哟啰啰。

教学过程

一、导入

1.利用课件，引出课题 课件-大象有个长鼻子

（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）2.发声练习

二、展开 1.课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？

3.学唱歌曲

（1）听歌曲熟悉歌词。（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4.歌表演

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

三、延伸

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

第二篇：小班音乐：两只小象

小班音乐：两只小象

小班音乐：两只小象3 5 1︱3 3 3—︱1 5 5 6︱2 2 2—︱

两只 小 象 哟罗 罗 河 边 走 呀 哟 罗 罗

好象 一 对 哟罗 罗 好 朋 友 呀 哟 罗 罗 1 3 1︱6 6 6 ︱2 5 2·3︱1 1 1—︱

扬起 鼻 子 哟罗 罗 勾一 勾 呀 哟罗 罗

见面 握握手 哟罗 罗 见面 握握手 哟罗 罗

动作建议：

（1）~（2）小节：两只手扮演小象，在自己的两条腿上左右进行。

（3）~（4）小节：两只手扮小象，两手左右摆动勾一勾。

（5）~（6）小节：两只手勾住，左右摆动每拍一次。

（7）~（8）小节：两只手勾住，上下晃动每拍一次。

活动目标：

1．喜欢参加歌唱表演，积极投入扮演小象的角色。

2．学习用自然，欢快的声音演唱歌曲。

3．体验与同伴共同歌唱表演的快乐。

活动准备：

一幅《两只小象》情景图，音乐磁带《两只小象》。

活动过程：

1．出示教具，引入主题。

（1）教师出示情景图。师：“今天老师请来两个小客人，请小朋友看一看它们是谁。

2．观察两只小象，吸引幼儿，并引出歌词。

①有几只小象。

②它们在什么地方玩。

③小象长着长长的什么。

④它们在干什么？

⑤为什么勾鼻子，勾鼻子就像小朋友见面时做的什么。

3．创设情景，熟悉歌词及旋律。

（1）教师两只手分别扮演小象，进行情景表演并朗诵歌词让幼儿熟悉歌词。

师：小象见到小朋友高兴极了，你们高不高兴？老师可以把两只小象的诗词变成一首好听的儿歌。

（2）教师继续做动作：“两只小象”并听范唱，进一步感受歌曲的旋律。

师：老师不但可以把两只小象编成一首儿歌，还可以唱成一首更好听的歌曲。今天，我们要学习一首新歌曲《两只小象》。

4．教师带领幼儿初步跟唱。

5．教师带领幼儿完整唱一遍。

6．幼儿出位置与同伴共同歌唱表演。

7．探索创编歌表演动作。

听音乐进行歌表演，创编歌和好朋友见面时身体接触的方法，并用替换歌词的方法结伴进行歌表演。如：见面抱一抱，见面亲一亲，见面靠一靠。

师：我们的小客人见面握握手，小朋友见面时除了握握手还有哪些方式呢？

8．在小象跳舞的律动下结束活动。

第三篇：两只小象音乐教案

小班音乐活动：《两只小象》

活动目标：

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。活动准备：

1、玩具小象两只。

2、图片一幅。

3、小象头饰人手一只。活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。）

二、学习歌词朗诵。

教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿用歌曲中的完整句说话。）

三、整体感知歌曲。

出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。

1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。

2、幼儿再次感受旋律。

四、学唱歌曲《两只小象》。

1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。

（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。

2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。

教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。

3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！” 边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？

（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。

五、小象洗澡。

教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！” 放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。

六、结束活动

教师：“你们洗的真干净，来，我们回家吧。”

第四篇：音乐教案《两只小象》

《两只小象》教案

教学内容：

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学准备：

录音机，磁带 电子琴。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、激情导入：

1． 随乐曲（兔子舞）边跳边进室。

2． 复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐:

1． 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）

3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2． 歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）

1）教师范唱歌曲。

2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、创造表现

1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

四、完美结课：

学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。

反思：教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。

第五篇：《两只小象》音乐教案

《两只小象》音乐教案

邱枫

一、教学目标1、2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。

课时建议：2~4课时。

二、教学活动距离(一)1． 我来唱唱：歌唱《两只小象》。

聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

富有表情□

一个句子换一次气□ 轻声、不喊唱□

音和节奏准确□

6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

（二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

（三）我来跳舞。

1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2.学生自行分组表演。

（四）我来听听：乐曲《大象》。

1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

（1）大象的形象是：憨厚的□

滑稽的□

可爱的□

笨拙的□（2）大象的动作是：行走□

跳舞□

干活儿□

4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？ 5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。