第一篇：幼儿园小班音乐教案《两只小象》及教学反思
小班音乐教案《两只小象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子，让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园小班音乐《两只小象》含反思教案吧。
活动设计背景
小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。
活动目标
1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
教学重点、难点
重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏
难点：有身体动作表现音乐
活动准备
经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征
材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》
活动过程
导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)
基本过程:
1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友
结束：森林运动会——小象拔河比赛
活动延伸：
故事《小象的奖牌》
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。<来.源快思教.案网>活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
本文扩展阅读：象是哺乳纲，长鼻目，象科动物。亦为陆地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原，坚定的素食者。寿命较长，最长可达八十年。孕期亦长，可达22个月，一胎产一子。现存非洲象、非洲森林象及亚洲象三个种类，非洲象体型较大，亚洲象相对较小。
第二篇：幼儿园小班音乐教案：两只小象x
幼儿园小班音乐教案：两只小象
活动目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备
1、课件-两只小象MP3下载
2、课件-大象有个长鼻子
3、图片-大象2
4、头饰若干
两只小象
1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 中速稍快
两只小象 哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子 哟啰啰，钩一钩呀 哟啰啰，好像一对 哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手 哟啰啰，见面握握手 哟啰啰。
教学过程
一、导入
1.利用课件，引出课题 课件-大象有个长鼻子
（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）2.发声练习
二、展开 1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？
3.学唱歌曲
（1）听歌曲熟悉歌词。（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
第三篇：小班音乐：两只小象
小班音乐：两只小象
小班音乐：两只小象3 5 1︱3 3 3—︱1 5 5 6︱2 2 2—︱
两只 小 象 哟罗 罗 河 边 走 呀 哟 罗 罗
好象 一 对 哟罗 罗 好 朋 友 呀 哟 罗 罗 1 3 1︱6 6 6 ︱2 5 2·3︱1 1 1—︱
扬起 鼻 子 哟罗 罗 勾一 勾 呀 哟罗 罗
见面 握握手 哟罗 罗 见面 握握手 哟罗 罗
动作建议：
（1）~（2）小节：两只手扮演小象，在自己的两条腿上左右进行。
（3）~（4）小节：两只手扮小象，两手左右摆动勾一勾。
（5）~（6）小节：两只手勾住，左右摆动每拍一次。
（7）~（8）小节：两只手勾住，上下晃动每拍一次。
活动目标：
1．喜欢参加歌唱表演，积极投入扮演小象的角色。
2．学习用自然，欢快的声音演唱歌曲。
3．体验与同伴共同歌唱表演的快乐。
活动准备：
一幅《两只小象》情景图，音乐磁带《两只小象》。
活动过程：
1．出示教具，引入主题。
（1）教师出示情景图。师：“今天老师请来两个小客人，请小朋友看一看它们是谁。
2．观察两只小象，吸引幼儿，并引出歌词。
①有几只小象。
②它们在什么地方玩。
③小象长着长长的什么。
④它们在干什么？
⑤为什么勾鼻子，勾鼻子就像小朋友见面时做的什么。
3．创设情景，熟悉歌词及旋律。
（1）教师两只手分别扮演小象，进行情景表演并朗诵歌词让幼儿熟悉歌词。
师：小象见到小朋友高兴极了，你们高不高兴？老师可以把两只小象的诗词变成一首好听的儿歌。
（2）教师继续做动作：“两只小象”并听范唱，进一步感受歌曲的旋律。
师：老师不但可以把两只小象编成一首儿歌，还可以唱成一首更好听的歌曲。今天，我们要学习一首新歌曲《两只小象》。
4．教师带领幼儿初步跟唱。
5．教师带领幼儿完整唱一遍。
6．幼儿出位置与同伴共同歌唱表演。
7．探索创编歌表演动作。
听音乐进行歌表演，创编歌和好朋友见面时身体接触的方法，并用替换歌词的方法结伴进行歌表演。如：见面抱一抱，见面亲一亲，见面靠一靠。
师：我们的小客人见面握握手，小朋友见面时除了握握手还有哪些方式呢？
8．在小象跳舞的律动下结束活动。
第四篇：两只小象音乐教学反思
《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得爱护动物，并用打击乐器为歌曲伴奏。
小学生喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，用《数鸭子》歌曲，让学生听音乐拍手进教室，紧接着唱《小动物唱歌》的发生练习，学生边唱边模仿各种小动物，以此来激发学生学习兴趣。在导入新课教学时，我模仿小象的动作，让同学们猜，很吸引他们的注意力，在整个教学过程中，每个环节连接的非常紧密，一环扣一环，而且个个环节都有不同的要求，这样就能使同学们的注意力时时刻刻跟着老师走，歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边走边跳边表演，整节课在这个环节达到高潮，课堂气氛非常活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。最后，我又让学生们静下来，利用多媒体播放各种小动物（小象）的图片，供他们欣赏，并进行德育渗透，从而结束这节课。但在这节课中，也有不足之处：在教学“四分休止符”时，我出示了一首儿歌，儿歌中有“”这个符号，我把“”这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解，但“”这个符号，用手势表示时，我做了一个动作，是“手打开”的动作，学生们都能按我的要求做出来，但在教唱别的歌曲，出现“二分音符”时，通常要用到那个手势，这样，就发生冲突了，所以在这个环节，我忽略了这个问题，应该让学生自己想动作，这样，记忆更深刻，也能使学生在教师的引导下主动地学习。
回顾这节课，总的来说，自己还比较满意，但还存在很多不足，我还需要继续努力，多看多学习，提高自己的业务水平。
第五篇：小班音乐活动：两只小象
活动目标：
1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
3、能够掌握歌曲中的休止，知道休止符的意义。
活动准备：
节奏条、图片三张
活动过程：
一、出示节奏条，引导幼儿玩节奏游戏（重难点前置）
师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||
我就学你|说说话0||（边拍手别模仿）
这里有一个“0”，它表示什么意思呢？
（它有一个名字叫做休止符，表示停止的意思。）
2、师：你还能编一些话让我们学一学吗？
3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容用这样的节奏编一编吗？
（出示《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）
三、学习歌曲《两只小象》
老师把这三张图片编成了一首歌，你们听听（师范唱）
1、幼儿倾听歌曲：你听到了什么？给歌曲取个名字
2、引导幼儿熟悉歌曲：按节奏读词
3、学唱歌曲：（1）轻声跟琴学唱歌曲（2）有感情的演唱歌曲
4、引导幼儿进一步表现歌曲： 小朋友的歌声真美妙、谁能为这首歌配上好看的动作。
四、结束活动：
大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？
小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。
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