三大步法教案(修改版)

第一篇：三大步法教案(修改版)

单人军人队列训练教材

课前准备

教学准备：整齐报数

下达科目

科目：单个军人队列动作（一个字也不要错）

内容：齐步的行进与停止，正步的行进与停止，跑步的行进与停止（根据所训练内容而定）（指挥员敬礼，下达请稍息）

目的：通过训练，使同志们掌握齐步（正步、跑步）的动作要领，打牢队列动作基础，提高大家的军人素养和作风养成，培养良好的军人气质。（可自己发挥）时间：15分钟 地点：队列训练场

方法：理论提示，讲解示范，组织训练，总结讲评。要求：（全体人员自行立正）认真听，仔细看，勤思考，刻苦练

精神饱满，姿态端正，严格遵守队列纪律，令行禁止，做错做慢动作打报告。3 提倡能者为师，互帮互助，共同进步

（可自己发挥）

作业实施

1、总体要求：

开局要新颖、讲解要深入、组训显特色、讲评有依据

2、讲解示范：

在进行所有内容的训练第一步讲解示范时，首先严格按照条令条例内容完整准确复述，用语规范，切记用语随意化。可采取边讲解边示范、先讲解后示范、先示范后讲解的方法。

3、组织训练：

方法有：先分解后连贯、正误对比（设计典型错误，配合人员点评）、互评互学（兵教兵）、分组练习、评比竞赛等，鼓励在这个环节创新出彩。

4、总结讲评：

有依据、有层次、有表扬、有批评

5、指挥员：

队列动作要准确清晰干脆，声音洪亮，指挥位置准确（组织全班训练时，指挥位置位于排尾3-5步），杜绝小动作。训练之间的过渡用语自己发挥，但是要规范。

6、配合人员精神饱满、动作紧张，回答问题干脆利索、声音洪亮

齐步的行进与停止

一、理论提示：齐步是军人日常行进常用的步伐，看似简单却不简单，标准的齐步可以体现军人良好的气质，希望同志们苦练加巧练。

二、讲解示范（边讲解边示范）：齐步走其口令下达为：“齐步—走”当听到齐步的预令时，身体向前微倾，重心向前移。当听到走的动令时，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心跟进，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指跟部对正衣扣线,并高于春秋常服最下方衣扣约5厘米（着夏常服、水兵服时，高于内腰带扣中央约5厘米，着作训服时，与外腰带扣中央同高），离身体约30厘米；向后摆臂时手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116------122步。

当听到“立定”的口令以后，左脚再向前大半步，脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚的同时将两臂放下，成立正姿势。（下面给大家演示完整的动作）纵向，横向。

口诀：为了方便大家记忆。我将其要领归纳为“脚腕稍用力，脚跟先着地，膝盖向后压，重心向前移，两臂自然摆，前推后要压”。

三、组织练习：在训练中为了使训练对象更好的掌握动作要领，作为教练员应贯彻，由简到繁，由易到难的训练原则，进行分步细训。

齐步行进的训练通常分为四步进行： 第一步：摆臂训练

第二步：脚部动作的训练

第三步：分解第一步与最后一步 第四步：连贯动作

第一步：原地摆臂练习

用途：通过练习，使同志们掌握齐步的摆臂路线，达到路线正确，位置准确，前后定位。

口令：“原地摆臂”、“一”、“二”、“停”。

要领：听到“原地摆臂，一”的口令，按照摆臂的动作要领，右臂向前自然摆到位，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米。同时，左臂向后摆到位，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。听到“二”的口令，换臂。听到“停”的口令，将手放下，恢复立正姿势。

组织练习：可采用体会练习，互助练习、突出集体合练流水作业。容易出现的问题及纠正方法：

1、克服四种腕：张腕、压腕、勾腕。

纠正方法：手腕挺直，要用正确的部位擦臂音。

2、四种臂：夹臂、张臂、甩臂、悠臂。

纠正方法：摆臂时要掌握好用力的部位，做到前推后压，即向前摆臂时，用肘部的力量，向前推到位，用手腕的力量压到位。

第二步：腿部动作练习

用途：掌握腿部动作，做到脚跟脚掌顺序明解，步辐准确。口令：“抱腹齐步”“准备”“齐步－－走”“立定”。

要领：当听到当听到“抱腹齐步准备”的口令以后，双手交叉，（左手在下，右手在上）抱于腹部，其余动作，按齐步行进的动作要领实施。组织练习：体会练习，突出单个教练，集体合练。容易出现问题及纠正方法：

1、弓腿

纠正方法：掌握用力部位，学会用脚腕力量前进，体会脚腕用力，用脚腕带动小腿而后带动大腿前进。

2、全脚掌着地

纠正方法：迈步时，脚跟贴于地面前进着地时，脚跟有意识蹬地。

3、八字脚(一字步)纠正的方法:着地时脚掌内侧适当用力,使两脚掌内侧在一条线上.(或在地上划一直线或在土地上看脚印反复练习.第三步:分解第一步和最后一步.用途:通过练习掌握一步出脚的速度与最后一步立定的力度和节奏.齐步先进讲究“龙头,凤尾”即开好头,迈好第一步,结好尾,立时要干脆利索,有力度,有节奏.口令为:“齐步行进分解动作,”“齐步____走,”“二.”“立定”“二” 动作要领:略

组织练习:先体会分组练习(重点),而后集体合练.容易出现的问题及纠正的方法.1,第一步迈不出来.纠正的方法:听到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令迅速向前迈出.2,靠脚时弯腿,无力.纠正的方法:强调靠脚时两腿挺直,身体重心放在前脚掌,大腿内侧用力,取捷径迅速靠脚.第四步:连贯动作训练, 组训方法:个人体会,互助练习,集体合练(间隔两步先进逐个检查纠正),会操评比.容易出现的问题及纠正 的方法.1,上体晃动军姿变形.纠正的方法:行进时做到两当家,即:腰杆当家,脖子当家.2,臂腿 不协调.纠正的方法:训练时强调脚跟脚掌的顺序要明鲜,脚跟脚掌着地的时间就是摆臂到位稳的时间.四 总结讲评： 重复训练科目，目的，内容。

讲评训练情况，表扬优秀个人，指出存在问题，提出纠正方法。3 对下次训练提出要求。

跑步走的行进与立定

一、理论提示：跑步主要用于快速行进

二、讲解示范：跑步走其口令下达为：“跑步—走”。当听到“跑步走”的预令后，双手握拳并迅速提于腰际(四指蜷握,拇指贴于食指第一关节和中指第二关节),约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合.听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,左腿利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出约85厘米,前脚掌先着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际,行进速度每分钟170------180步。

当听到“立定”的口令以后，继续向前跑两步,然后左脚再向前大半步,(两拳收于腰际,停止摆动)右脚靠拢左脚的同时将两手放下,成立正姿势.口诀：为了便于大家记忆，我们将其动作要领归纳为“预令一出口,握拳快抱肘,动令发出后,倾体弯腿向前跃,脚掌着地重心移,两拳不要打敲锤,立定继续跑两步，左脚向前臂收回，靠脚放臂成立正”

达到的标准及要求：跑步行进时，上体要保持正直，重心稍向前倾，利用两脚的弹力前进，两臂摆动自然，体现前推后拉，前不露肘后不露手。

三 组织练习：跑步行进的训练通常分为上三步进行：

第一步：摆臂训练

第二步：分解第一步与最后一步 第三步：连贯动作

第一步：原地摆臂练习

用途：通过练习，使同志们掌握齐步的摆臂路线，达到路线正确，位置准确，前后定位。

口令：“原地摆臂”、“跑步－－走”“一”、“二”、“停”。

要领：听到“原地摆臂，跑步”的口令，两手迅速握拳提于腰际，听到“一”的口令，左臂不动，右臂按要领，迅速向前摆出；听到“二”的口令，换臂。听到“停”的口令，两拳收于腰际，停止摆动，将手放下，成立正姿势。组织练习：可采用体会练习，互助练习、突出限制训练。容易出现的问题及纠正方法：

一、摆臂时上下打敲或肘部外张。

纠正方法：摆臂时体现前推后拉，向后摆臂时肘部里合。小结讲评：（略）。

第二步：分解第一步和最后一步.用途:通过练习掌握一步跃出的方法与最后一步立定的力度和节奏.口令为:“跑步行进分解动作,”“跑步____走,”“二.”“立定”“二” 动作要领:略

组织练习:先体会分组练习(重点),而后集体合练.容易出现的问题及纠正的方法.1,预令弯腿，第一步跃不出来.纠正的方法:听到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令两腿微弯，左脚利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出.2,立定时右臂收回的同时左臂摆动。纠正的方法:进行分解训练，反复练习。小结:略

第三步:连贯动作训练, 组训方法:个人体会,互助练习,集体合练,汇操评比.容易出现的问题及纠正 的方法.1,提拳不迅速

纠正的方法:反复练习，掌握提臂路线。2，出脚不弹跃。

纠正的方法:到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令两腿微弯，左脚利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出，前进中应保持前脚掌先着地。

3，三式摆臂法(打鼓式,前摆式,斜摆式)纠正的方法:摆臂时体现前推后拉，前不露肘后不露手,向前摆臂时小臂略平,向后摆臂时肘部里合。4,立定动作不协调.纠正的方法:多练习分解动作.四 总结讲评：1 重复训练科目，目的，内容。

讲评训练情况，表扬优秀个人，指出存在问题，提出纠正方法。3 对下次训练提出要求。

正步的行进与立定

一、理论提示： 正步主要用于分列式和其他礼节性的场合，整齐有力的正步是我军威武之师，文明之师的体现，因此我们每一名同志都要认真练好这一动作，努力为部队增光添彩。

口令：正步－－走，立－－定

二、讲解示范： 当听到“正步走”的口令后，左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷直，脚尖下压，使脚掌与地面平行，离地约二十五厘米)，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二关节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于春秋常服最下方衣扣约15厘米处(着夏季作训服时，约与第三衣扣同高；着冬季作训服时，约与第四衣扣同高；着水兵服时，手腕上沿距领口角约15厘米)，离身体约10厘米；向后摆臂时手臂自然伸直,左手心向右，右手心向左，手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟110－－116步。

当听到“立定”的口令以后，左脚再向前大半步，脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚的同时将两臂放下，成立正姿势。口诀： 为了便于大家记忆，我们将其动作要领归纳为“一正、三型、三当家、二快、二稳、一暴发。一正即要有端正的军姿。

三型即端正的头型，大方的臂型和规范的腿型 三当家即膝盖当家、腰杆当家、脖子当家。二快即踢腿摆臂快、落地跟身体快

二稳即踢腿摆臂定位稳、落地跟腿上体稳。一暴发即踢腿摆臂要有暴发力。

三 组织练习：正步是队列训练比较难的一个动作，为了使大家更好的掌握其动作要领可进行分步细训。即：

第一步、原地摆臂练习第二步、原地踢腿练习第三步、一步两动 第四步、一步一动 第五步、连贯动作练习

第一步、原地摆臂练习。

1、用途：通过原地摆臂练习使大家掌握正步摆臂的动作要领，达到位置准确，路线正确的目的。

2、口令：原地摆臂练习，正步－－走，一，二，停

3、动作要领：

当听到原地摆臂练习、正步走的口令以后，按照正步摆臂的动作要领实施，听到二的口令以后迅速换臂，听到停的口令以后迅速将两手放下恢复立正姿势。

4、标准和要求：

原地摆臂时要掌握好用力部位(用力部位在手腕位置)，做到上端下砍，(即：向前摆臂时利用手腕的力量端臂，摆右臂时有一种撩左面衣襟、摆左臂时有一种撩右面衣襟的感觉，向后摆臂时利用手腕的力量向后

砍到位)。路线正确，位置准确。注意克服三种腕，四种臂。三种腕即：挑腕，压腕和勾腕。

四种臂即：向前摆臂时的搂臂、插臂和夹臂以及向后摆臂时的甩臂。

5、组织练习：可进行体会练习、分组练习、集体合练突、重点突出拉线的限制训练。

6、小结讲评：(略)第二步、原地踢腿练习

1、用途：通过练习使大家掌握原地踢腿的动作要领，掌握踢腿的用力部位，达到踢腿迅速，定位准确。

2、口令：原地踢腿，左(右)腿准备，一，二，换腿，一，二，停。

3、动作要领：

当听到原地踢腿，左(右)腿准备的口令以后，双手抱于腹部，同时左(右)脚蹬脚跟提脚尖(脚尖高于脚跟)，并正直靠于右(左)脚脚踝位置；当听到一的口令以后，按照压脚尖、绷脚面、小腿带大腿(用力的部位是脚腕)的顺序迅速将腿向正前方踢出；腿要绷直，腿尖下压，使脚掌与地面平行；当听到二的口令以后，将腿迅速收回，恢复蹬脚跟提脚尖姿势。而后听口令踢腿、换腿或做停的动作。

4、达到的标准和要求：在练习原地踢腿时，要掌握好用力的部位，做到“迅速绷压小带大”；同时克服三种腿，即：(1)弓腿即腿踢出后膝盖压不死，成弓形。

克服的方法是：腿踢出后膝盖注意压死，同时注意用力部位。(2)弹腿即踢腿时先出膝盖

克服的方法是：养成良好的踢腿习惯，掌握好踢腿用力部位。(3)棒子腿即踢腿没有暴发力象木棍一样。

克服的方法是：掌握好踢腿用力部位，用力点放在脚腕位置。

5、组织练习：个人体会、分组练习、突出拉线的限制训练。

6、小结讲评：(略)第三步、一步两动

1、用途：通过练习增强臂腿的协调性，着重解决踢腿摆臂的速度和着地力度的问题。

2、口令：一步两动，正步－－走，一。二，停

3、动作要领：

当听到一步两动，正步走的口令以后，按照正步的动作要领，迅速踢腿摆臂；脚踢出后不着地；听到二的口令以后左脚迅速着地，臂不动，同时右脚蹬脚跟提脚尖，跟至左脚脚踝处。听到二的口令以后迅速踢右腿同时换臂。如此反复前进；当听到停的口令以后，左脚迅速着地，右脚靠拢左脚的同时将两臂放下，成立正姿势。

4、达到的标准和要求：

在做这一动作时要保持端正的军姿，做到踢腿带风，落地砸坑。

5、组织练习：个人体会、分组练习、突出评比竞赛和集体合练流水作业。

6、小结讲评：(略)第四步、一步一动

1、用途：通过一步一动的练习着重解决身体重心后仰，着地无力的问

题。

2、口令：一步一动、正步－－走，一，二，停。

3、动作要领：

当听到一步一动、正步走的口令后按照正步的动作要领，迅速踢腿摆臂，脚踢出后不着地；听到二的口令后左脚着地，同时踢腿换臂；如此反复练习；当听到停的口令以后，左脚迅速着地，右脚靠拢左脚的同时将两臂放下，成立正姿势。

4、达到的标准和要求：

在练习一步一动时，一定要调整好身体重心，身体始终向前上方顶。同时要注意体现四直，即上体拨直、后臂摆直、后腿蹬直、前腿踢直。

5、组织练习：个人体会、分组练习、突出评比竞赛和集体合练流水作业。

6、小结讲评：(略)

第五步、连贯动作练习

1、达到的标准和要求：

在做连贯动作时，一定要体现出军人雄赳赳，气昂昂的气势来，注意体现“一正，三型，三当家，二快，二稳，一暴发。”

2、组织练习：个人体会、分组练习、评比竞赛、突出集体合练流水作业和间隔两步行进。

四 总结讲评：1 重复训练科目，目的，内容。

讲评训练情况，表扬优秀个人，指出存在问题，提出纠正方法。3 对下次训练提出要求。

第二篇：三大党章修改的背景

党的三大修改党章的历史背景

1923年6月，中国共产党第三次全国代表大会在广州召开。出席大会的代表共有30多人，代表党员420人。陈独秀向大会作了中央委员会工作报告，瞿秋白起草了《党章草案》。大会的基本议题是讨论同国民党建立革命统一战线的问题。根据革命形势和党的自身状况对党提出的新要求，大会讨论了《中国共产党党纲草案》，通过了《中国共产党第一次修正章程》，通常简称为三大党章。它是中国共产党第一部党章修正章程。

1.党的二大以后，以反对封建军阀和推翻帝国主义压迫为主要特征的革命运动逐渐形成高潮

在党的领导下，中国工人运动蓬勃发展，截止到1923年，全国爆发了100多次工人罢工斗争，参加人数达到30余万人。无产阶级队伍在斗争中受到锻炼，党的阶级基础进一步巩固。与此同时，我国南方的农民运动也开始发展起来。但是由于帝国主义和封建军阀的残酷镇压，1923年2月京汉铁路工人大罢工失败，其他方面的群众运动也相继受挫，表明革命迫切需要党作出符合当时形势的正确的新部署。

2.党的二大以后，党的组织也有发展，为适应革命发展和党自身壮大的需要，党中央决定对二大党章进行修改

当时党员人数增加200多人，总数达到420多人。中央领导机关人数也相应有所增加。然而，从党的整体看，还远远不能承担起面临的艰巨任务和历史使命，中央的领导工作制度，实际上也没有很好地建立起来。为推动革命进一步发展，解决党的建设中存在的问题，特别是弥补二大党章存在的一些不足，中央执行委员会决定对二大党章进行修改，并且不在党章中增加中央执行委员会职权和程序问题的内容，而是采取制定单项性详细法规的形式——《中国共产党中央执行委员会组织法》，对中央领导机构体制、工作程序等方面作出详尽的规定，在此基础上，对二大党章的其他方面进行了局部性修改。

第三篇：三大改造教案

第5课 三大改造学案

【学习目标】

1．知道三大改造的原因、形式和结果。2．分析三大改造的原因、实质和意义。

3．理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【学习重、难点】 三大改造的形式及实质 【学习过程】

活动一：自主学习（认真阅读课文，独立完成下列知识填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。）

1．三大改造中对农业改造的原因：。2．三大改造的起止时间_______ __________。

3．对农业的社会主义改造 形式：_________________。

成果：_______年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社。4．对手工业的社会主义改造 形式：_________________。

成果：________年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。5．对资本主义工商业社会主义改造 形式：__________ 政策：____________成果：________。

6．三大改造中存在哪些缺点_____________________________。

7．三大改造的意义：到1956年底基本上完成了对___ ___、________、___________的社会主义改造，实现了把生产资料______制转变为______制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义______阶段。

活动二：通过和同学讨论，合作探究下面的问题。

探究一：三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？国家分别采取了措施？什么时候改造进入高潮？

探究二：三大改造什么时候基本完成？有什么历史意义和缺点？ 活动三：延伸拓展

一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？ 【达标训练】 A组

1．对农业进行社会主义改造的基本形式（）

A．互助组

B．农业生产合作社

C．人民公社

D．家庭联产承包制

/ 5 2．我国农村实行农业合作化的原因（）

A．封建土地制度阻碍生产力的发展 B．我国按苏联模式发展社会主义 C．小农经济难以满足工业化的需要 D．片面强调公有化的作用 3．新中国对资本家占用的生产资料实行赎买政策是因为（）A．国家经济实力不足 B．考虑国际影响 C．民族资产阶级拥护宪法，接受社会主义改造 D．民族资产阶级对国家无所贡献

4．我国进入社会主义初级阶段是在（）

A．1949年10月 B．1953年初 C．1956年底 D．1957年 5．三大改造的实质是（）

A．发展生产力 B．变生产资料私有制为公有制 C．变革阶级关系 D．切断通向资本主义途径 6．下列不属于社会主义三大改造的一项是（）A.农业改造

B.手工业改造 C.资本主义工商业改造 D.镇压反革命

7．“企业的私有制向社会主义所有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。”“和平方法”指的是()A．实行股份制 B．廉价收购 C．赎买政策 D．无偿没收 8．阅读材料，回答问题。材料一 如图。

材料二 毛泽东说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，茶壶茶碗„„但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克都不能造。”

(l)为了改变材料二的状况，我国政府制定了什么计划？此计划完成后取得了哪些成就？（举出三例即可）

(2)建国后，材料一中所反映的从事面粉行业的民族资本主义工商业是怎样转化成社会主义公有制成分的？

/ 5 【学习反思】

说出本节课的收获和不足

第6课 探索建设社会主义的道路

学习目标：

1、掌握中共八大召开的时间、主要内容及意义。

2、把握“大跃进”和人民公社化运动的指导思想及危害，分析在社会主义探索过程中出现失误的原因。

3、理解我国社会主义建设虽历经曲折，但主流是前进的。知道模范人物的事迹，从这些人物身上学习怎样的精神。学习重、难点

重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。学习过程：

一、温故知新

1．“三大改造”在哪些行业？其历史作用是什么？

2．“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、自主学习

（一）认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。自己解决不的了的问题以小组为单位进行研讨，达成共识。

1、阅读课文第一段思考：①中共为什么要召开八大？我国社会的主要矛盾是什么？②党和人民的主要任务是什么？③八大的意义？

2、阅读课文第二段思考：①为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？②1958年“总路线”的主要内容是什么？如何评价1958年的“总路线”？此后，党中央又发动了哪些错误的运动？③结合第28页插图《浮夸风》及动脑筋题思考党在探索建设社会主义道路过程中严重失误的标志是什么？为什么会产生这些严重失误？这些严重失误又产生了什么危害？④ 国家什么时候调整国民经济？结果怎样？

3、阅读课文最后一个子目思考：中共八大后的十年间社会主义建设取得了那些成就？这一时期涌现出哪些模范人物？

（二）独立完成下列知识填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。1．中共八大

时间：____年。指出主要矛盾：是___________________；是___________________。

/ 5 提出主要任务：集中力量发展_______________，实现_____________，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

2．总路线 时间：______________年。

内容：_________________，_________________，_________________________。评价：反映了广大群众要求改变我国经济落后的愿望，但忽视了客观的__________。3．“左”的错误

表现：“_____________”和___________运动；主要标志：高指标、瞎指挥、_______和“________”

后果：1958年到1960年三年困难时期；1961年，全面调整国民经济。4．建设成就的模范人物

建设成就：______________的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油的全部自给。

模范人物：大庆石油工人________、两弹元勋、县委书记________、雷锋。

三、合作探究

想一想还有哪些问题没有解决。

1、我的问题

2、我们的问题（小组讨论交流作答，大家互相排忧解难。）

根据第28页“动脑筋”回答：当时的报纸上宣传：“人有多大胆，地有多大产”的口号对不对？他们说得对吗？ 3老师的问题

邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物，为我国的社会主义建设事业作出了卓越贡献。他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢?

四、延伸拓展

结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？

五、达标训练 A组

1．“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A．三大改造时期 B．一五计划期间 Ｃ．大跃进时期 D．十年文革时期

2．在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民和干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誉为（）

A.铁人、两弹元勋、党的好干部 B.党的好干部、两弹元勋、铁人

C.党的好干部、铁人、人民公仆 D.人民公仆、党的好干部、两弹元勋 3．“前年卖粮用筐挑，去年卖粮用船摇；今年汽车装不下，明年火车还嫌小！”这是江西井冈山农民的一首民歌。这首民歌与下列哪个历史事件有关？（）

/ 5 A．土地改革

B．三大改造

C．“大跃进”运动

D．改革开放

4．据资料统计，四川在20世纪50年代初森林覆盖率仍有20％，60年代初森里覆盖率仅A．人口数量急剧增长 B．大规模的商业性采伐

C．无计划的盲目垦荒 D．“大跃进”运动中毁林炼钢 5．我国进入社会主义初级阶段是在哪一事件后？()A．三大改造的基本完成 B.中共十三大的召开

C．第一个五年计划的完成 D.中共十一届三中全会的召开 6．右图是中华人民共和国建国后创作的一幅宣传画，从中 可以读出的历史信息有()①创作的时间是1958年——1960年间

②反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望 ③可知当时存在浮夸风现象 ④我国掌握了粮食高产技术 A．①②④

B．①③④ C．②③④

D．①②③ 7．阅读材料，结合教材内容探究并回答问题：

材料一：1956年元旦，北京市各行各业工商业者中申请实行全行业公私合营，得到北京市人民政府批准。1月15日，20万人敲锣打鼓上街游行，庆祝实现全行业公私合营。紧接着，天津、上海也先后实现了全行业公私合营。1月底，全国所有大城市和50多个中等城市的资本主义工商业者都实行了全行业公私合营。

——八年级历史上册

材料二： 剩9％，造成这一变化的主要原因是()

（1）材料一反映的是三大改造的哪一领域的社会主义改造？采取了怎样的改造方式？

（2）材料一中反映的社会主义改造进行得如何？如何评价？

（3）材料二中图片反映的情况出现于什么时期？它反映出当时的什么现现象？

（4）当时为什么会出现材料二中图片反映的这种现象？它导致了什么样的严重后果？

七、当堂反思：

学习本节课我最大的收获是

我还需要解决的问题是

/ 5

第四篇：修改教案

《乘法分配律》教学设计

下马家学校

马彩红

教学内容：课本36页例1、2 教学目的：

1、引导学生探究和理解乘法分配律。

2、培养学生选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的应用。教学过程：

一、自学导入

1、出示自觉要求（1）自学课本P36 例3（2）通过自学你知道什么是乘法分配律吗？

（3）你能举例说说吗？（举例）

二、教师检查自学情况

1、检查预习作业

2、提出不懂的问题

3、交流讨论思考问题。

在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？

三、共同探究

小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。

学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。

（1）（4+2）×25 =6×25 =150（人）

4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。

（2）4×25+2×25 =100+50 =150（人）

4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗？学生举例。根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。请学生用语言表述出发现的规律。

板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？ 简记为：和与一个数相乘=积相加

四、随堂练习

根据运算定律在 上填上适当的数。（43+25）×2= × + × 8×47+8×53=（+）× 3×6+6×7=（+）×

8×（5+9）= × + ×

五、达标检测

1、运动会的开幕式上进行大型团体体操表演，一共有8个方阵，每个方阵有20行，每行有25人，一共有多少人？

2、两个工人加工零件，甲每小时加工24个，乙每小时加工26个，每天工作8小时，两人一天能加工多少个零件？在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。

五、小结 板书设计：

乘法分配律

一共有多少名同学参加了这次植树活动？

（1）（4+2）×25（2）4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150（人）=150（人）

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。

《乘法分配律》说课稿

下马家学校 马彩红

一 说教材

本节课是人教版小学四年级数学第三章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。二 说教学目标、根据数学课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。2.渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生独立自主、主动探索、发现问题,解决问题的能力，提高数学的应用意识。三 说教学重、难点

教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。教学难点：充分感知并归纳乘法分配律。四 说教法和学法

（一）教学方法

在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在练习的过程中注意练习的层次和坡度，设计一些易混题，最后设计一个找朋友的游戏，让学生积极参与，既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

（二）学法指导

注意引导学生通过动手操作，采用观察、比赛、概括的方法概括出“乘法分配律”。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。五 说教学过程

1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。2.初次感知规律：〖算一算〗

①（3 + 2）×

43×4 + 2×4 ② 2×(11 + 9)

11×2 + 9×2 ③ 20×5 + 4×(20 + 4)×5

让学生通过复习、计算，感知乘法分配律算式的特点，为学习新的知识作好铺垫。

3.观察、激趣、导入。

第③组算式老师不用计算,就可以判定用等号连接,这是为什么呢？难道这里有什么奥秘吗？今天,我们就一同来研究这个问题。给学生制造悬念，激发学生的好奇心和求知欲。二．联系实际，探究规律。㈠出示： 1.学校购买校服。每件上衣35元，每条裤子25元。买这样3 套校服，一共要多少元？

【 ①学生读题,弄清题意。②上台演示,合作讨论,研究策略。③展示思维过程,探究解题规律。】

2.分析比较：仔细观察两种方法有什么不同？

3.结论：两个算式的结果如何？用什么符号连接？仔细观察,认真思考,发现其中有什么规律？

通过观察、说特点，为下面口头概括定律收集语言材料。㈡ 探究概括规律：

1.再一步观察、分析、比较去发现规律。〖多媒体操作引导〗 a.观察这些等式,等号左边算式有什么特点？〖多媒体演示〗 b.继续观察,等号右边的算式又是怎样计算的？先算什么？ 后算什么？

通过口头概括，培养学生的思维能力和概括能力，让学生在主动中获取知识。

c.这两个积又是怎么得到的？

结论： 把两个加数分别同这个数相乘。概括起来,说一说？

两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法的分配律。2.字母表示乘法分配律：

如果用a、b、c分别代表三个数,你会用字母表示乘法分配律吗？ 3.逆用乘法分配律、我们知道减法是加法的逆运用，除法是乘法的逆运用。那么，乘法分配律有逆运算吗？你会运用吗？敢接受我的考验吗？

使学生懂得怎样用字母表示乘法分配律，从正反两方面理解乘法分配律。三.质疑联想,拓展认识。四．巩固运用规律。

（一）数学医院：判断正误。

①

2×(6 + 5)= 2 × 6 + 5--〖

〗 ②(25 + 7)×4 = 25 ×4 ×7×4--〖

〗 ③ 35×9 + 35 = 35×(9 + 1)= 350---〖

〗

（二）连一连：

3×17 + 5 ×17

（22 + 44）×30（18 + 4）×6×6 + 4 ×6 22×30 + 44 ×30

60×20 + 60×30 60 ×（20 + 30）

（3 + 5）×17

（三）填一填：

①（12+40)×3=

×3 +

×3 ② 15×(40 + 8)= 15×

+ 15×

③ 78×20+22×20=（+）×20

④ 66×28 + 66×32 + 66×40=（+

+

×

（四）做一做： ① 103×32

② 99×32

（五）巩固与发展）

（六）课外发展

通过多种形式的练习，既有利于学生巩固知识，又能激发学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。五.联系实际,深化认识。

咱们来解决一个实际问题试试。为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和排球各20个，根据提供的信息，你能提出数学哪些问题 ？

第五篇：修改教案

丰富多彩的兴趣活动

教学目标：

1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。

2、让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。

教学过程：

引入：1小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。

2、学生表演

师生交流：

1、请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

2、想不想继续发展？

3、每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。

生生交流：

师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？

学生交流经验。学生表演节目。

本班学生提问。

总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。

我们的队伍真整齐

教学目标：

培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。

教学过程：

1、课堂常规

组织学生在操场集合。

2、队列练习：原地踏步

教师：情境教学，讲述带领学生到公园活动。

学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。

3、准备运动：《健康歌》

教师；引导学生在去公园的路上边走边做运动，语言提示。

4、活动结束 师总结，对这节课认真的小朋友给予表扬。

体育活动真快乐

教学目标：

培养学生的合作和团队精神.教学过程:

1、活动项目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子

2、活动开始：

教师：（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。

（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。

学生：（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。

（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。

（3）、课堂气氛活跃。

3、小组展示

（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。（2）、请各生互相评价各组学生的展示

4、总结

师对学生今天参与活动的情况进行总结。

爱护共同的家园

教学目标：

通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神

教学过程：

1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。

2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。

3、“垃圾分类”活动

（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。

（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。

4、活动总结

你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。

游戏真快乐 教学过程：

1．培养小朋友团结合作精神。

2．培养小朋友集体荣誉感。

3．3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性

教学内容：

丢手绢

教学过程：

1．准备活动：

原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。

2．教学活动

（一）丢手绢

1．根据人数分组。（每组5～10人为佳）

2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。

3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。

5、活动结束 和小朋友们围坐一圈，请生谈谈

蹦蹦跳跳

教学目标：

1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

3、教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。

教学准备：

1、自备的活泼欢快音乐的录音磁带、垫子。

2、小兔饰品、萝卜、蘑菇玩具。

教学过程:

一、活动导入

1、带领小朋友到活动场地做准备活动。

（1）师（带上兔妈妈胸饰）：兔宝宝好！今天，我们一起到草地上来玩游戏吧，来！跟着妈妈一起跳一跳。（放音乐）

（2）集合幼儿：兔宝宝们刚才是竖起耳朵向前跳，我们变化动作，还可以怎么跳？好，我们学短尾巴的兔子向上跳，学吃萝卜 的兔子蹲着跳，学长耳朵的兔子单脚跳等。

2、以谈话形式引入新课

师：兔宝宝们很能能干，学会了很多跳的本领，好玩吗？（好玩）想不想继续玩啊？（想）好，今天我们再来玩蹦蹦跳跳的游戏吧！

二、活动指导

1、学习与同伴协同双人跳。

师：兔宝宝过来，妈妈告诉你们一个好消息，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，妈妈带你们去采蘑菇吃吧。刚才，我们是一只小兔跳，现在请兔宝宝们找到一个好朋友，两只小兔可以怎么跳呢？请兔宝宝们试着跳一跳吧！（引导幼儿有节奏地肩搭肩、手拉手、面对面拉手一起跳）

（1）师―生 练习。

（2）生―生 练习。

2、游戏：蹦蹦跳跳。

（1）师：萝卜地的爷爷听说我们小兔子学本领很认真，要奖励我们吃萝卜，想不想去呢？不过爷爷说了要“单脚协同跳”到萝卜地才给吃萝卜的。

（2）教师介绍“单脚协同跳”的玩法和游戏规则。

A、教师介绍“单脚协同跳”的玩法。师：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓着自己抬起的脚，然后都用单脚跳。两个好朋友跳的节奏和速度要一致，用哪只脚跳也要统一。

B、教师说明游戏规则。师：兔宝宝要注意了，当音乐响起，两只小兔要一起按节奏跳，一旦音乐停止，小兔停止跳，并快速交换玩伴，音乐再次响起之前未找到玩伴的小朋友暂时退出游戏，在旁边休息。

（3）师与一个能力强的生示范一次。

（4）请生开动脑筋想出其他可以两个人一起跳的好玩的跳法。

（5）分组游戏，教师巡视并指导幼儿游戏。

（6）在音乐的伴奏下，两人单脚协同跳，双脚协同跳、下蹲协同跳、两人勾脚跑跳到萝卜地拔萝卜，分享萝卜。教育幼儿要遵守游戏规则，注意安全。

三、活动结束

1、小结游戏情况。

师：小兔们很能干，很快学会了协同跳的本领，并能遵守游戏规则，真棒！

2、教师和生一起做放松运动。

师与生一起集体结伴跳，听音乐做放松动作，抬着萝卜回教室。

好玩的纸球

活动目标 1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3．体验探索成功的快乐。

活动过程

1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2．探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

生自由玩。教师巡回指导。

3．探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

生：散了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

生探索固定纸球的方法。

4．师生共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 摆动的沙漏

一、活动要求：

1、通过活动，让学生初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展学生的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。

3、培养学生的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。

二、活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

三、活动指导：

（一）引题。

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）

2、教师示范摆动易拉罐，引导学生说出易拉罐的摆动和手有关

（二）引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请学生上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。

2、组织学生总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。

（三）引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。

1、教师示范沙漏作画，引导学生仔细观察。

（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。

小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）

小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。

（2）组织学生欣赏教师的 “自然沙画”，引导学生发现“沙的轨迹”，从而激发学生的活动欲望。

2、学生尝试进行“沙漏作画”，教师巡回指导。

（1）鼓励学生在8开大小的色纸上进行“沙漏作画”，要求学生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓励学生将色纸打开呈4开大小，然后进行“沙漏作画”，要求学生稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。

（3）合作进行“沙漏作画”。全体学生将色纸拼凑起来，鼓励学生正确控制力度来进行活动，提醒学生互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。

（四）组织学生进行集体欣赏和讲评“沙画”。

1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）

2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的。

运球接力赛

活动目标：

1、通过运球走的练习，提高学生控球能力，发展动作敏捷性。

2、增强学生合作与竞争意识，体验游戏的快乐。

材料准备：

布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

活动设计：

一、将学生带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉学生比赛内容，激发学生兴趣。

二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名学生向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

三、“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

四、请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

五、再次“运球接力赛”。每组学生相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。

有趣的绳子

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养学生动作的协调性，灵活性。

4、培养学生关爱动物、保护动物的意识。

活动准备：学生跳绳每人一根，各种玩具动物若干，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、学生随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、准备活动：学生跟着教师轻松运动。

3、适时集中学生，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对学生的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、让学生自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发学生与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让学生集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，学生营救为由引出游戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励学生大胆参加游戏，启发学生利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、整队后，围坐一圈去，请生谈感受。

特色绳子 活动目标

1、让学生了解绳子的玩法。

2、引导学生利用废旧材料制作绳子。

3、充分发挥农村资源——制作绳子。活动准备

蜈蚣走路

一、活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

C、能多人合作运动着向前走，动作灵活------

2、培养学生不怕困难，互相协作的品质。

二、活动准备：

长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）；

垫子、拱形门、椅子；

音乐磁带。

三、活动过程：

1、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

C、学生连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

2、练习脚受束缚向前走的动作。

A、出示脚环，讲解戴法。

B、学生三人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

3、蜈蚣练本领

A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

B、学生依次练习，教师给予指导。、4、蜈蚣走路比赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

5、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

好玩的皮球

活动目标：1.发展控球、行进拍球、传接球的综合能力

2.利用不同的器材，探索球的多种玩法

活动准备：篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等

活动过程：

一.开始部分

1.报数：从排头开始1、2报数，要求学生声音洪亮、短促。

1、2报数后，数2的学生向后退一步，迅速变成两队。

2.队列练习——左右分队

由两列变四列

要求：学生听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；左右转弯为直角。

二.基本部分

1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节

2.身体活动——球操

要求：做操时动作准确、做到位、用力

3.花样玩球

小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？ 教师观察学生活动，肯定学生的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导学生重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。

感想。

将下载的教案粘贴在此空

应包含以下环节：

字体为宋体五号

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学准备

四、教学时间

五、教学过程

安全教育

板书设计

教学反思

（安全教育、板书设计、教学反思

也可写在个性修改处）