第一篇：2.4网络数据库教学设计
2.4网络数据库
一、教学目的：
1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用
2、体验网络数据库信息的检索
3、加深对合法利用网络信息的认识
4、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
二、教学重点：
1、体验网络数据库信息的检索
2、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
三、教学方法：
任务驱动，课堂讲学和机房实践结合 教学过程：
一、引入
利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。
二、复习
集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。
三、新课堂知识点讲解 什么是网络数据库
网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。
2、网络数据库信息检索的一般过程
以检索义务教育法为例http://www.xiexiebang.com
重点突出：明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整 这个过程
3、体验多样的网络数据库（演示）a、教育资源库： 中国基础教育网
http://www.xiexiebang.com c、在线图书馆
中国国家图书馆 http://www.xiexiebang.com e、数字城市
数字北京：http://www.xiexiebang.com
4、网络数据库的评价
从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：
1、内容准确无误
2、范围广深适度
3、来源权威可信
4、更新及时规律
5、检索方便高效
6、系统稳定可靠
四、课堂小结
从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结 实践：
1.参考书P34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容；
2.利用在线图书馆，查找某本书的情况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定价，内容简介等保存。
3.利用数字城市网站，查找从南宁火车站到南宁动物园的公交路线。
教学反思：一些网路数据库如数字城市网站（www.xiexiebang.com）打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度比较慢。导致部分同学未完成实践任务，下次要注意网速问题，尽量在容易打开的网站上查找信息，节约时间。
知识梳理及达标练习
信息鉴别的基本方法
一、具体知识内容
1．在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。
（1）从信息的来源进行判断；（案例：李明在网上登记了自己的基本个人资料后，收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。）
（2）从信息的价值取向进行判断；（每个人都只关心与自己有关的信息。（价值的相对性）案例：同上（李明认为：这可能是自己太幸运了，这样都可以“中奖”；也可能是骗局。银行职员：怀疑是国际诈骗。（最近办理这种汇款的人特别多）公安机关：通过跟踪调查，发现汇出的钱有去无回。（骗局））
（3）从信息的时效性进行判断；（案例：天气预报）
2．能恰当地选择获取信息的方法、合法地取得信息。能辩证地认识信息的有效获取对于解决日常生活和学习中实际问题的影响。
二、达标训练习题
1．某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，其中比较可信的判断方法是(A)A．看查找的是否专业的．权威的．可信度高的网络科学数据库。B．由查询的结果多少而定，得出相同结论多的就是正确的。
C．根据网站界面设计是否美观而定，界面设计好的数据比较谁确。D．看查找的速度如何，速度快的网站比较谁确。信息的评价
一、具体知识内容
1．信息是否真实可靠；2．信息来源是否具有权威性；3．信息是否可用；4．信息是否具有时效限制；
5．信息包含哪种情感成分；6．信息是否具有实用性。
第二篇：数据库实验报告4（共）
实验四 数据完整性实验 & 实验八 视图的建立和维护
实验目的和要求：
掌握SQL SERVER 2000中实体、参照及用户自定义完整性约束定义 实验内容：
1.创建、删除约束
（1）在执行创建产品信息表的操作时，指定产品编号为主键值，并且创建一个聚簇索引。
create table products(id char(10)not null，name char(20)not null, price money default 0.01, quantity smallint null，constraint pk_id primary key clustered(id))
（2）创建一个学生信息表，其中输入性别字段值时，只能接受“F”或者“M”，并且为phonenum字段创建检查约束，限制只能输入类似01080798654之类的数据，而不能随意输入其他数据。
create table student(Id char(8), name char(8), sex char(2), phonenum int，constraint chk_sex check（sex in（’F’，’M’）），Constraint chk_phonenum check（phonenum like ‘(010)*0-9][0-9][0-9][0-9] [0-9][0-9][0-9][0-9+’）)
（3）删除学生信息表中的约束chk_phonenum。
use master ALTER TABLE student DROP CONSTRAINT chk_phonenum;
2.建立一个商店的数据库store
记录顾客及其购物情况，由下面三个表组成： 商品（商品号，商品名，单价，商品类别，供应商）； 顾客（顾客号，姓名，住址）； 购买（顾客号，商品号，购买数量）；
试用SQL语言完成下列功能： 建表，在定义中要求声明：（1）每个表的主外码；（2）顾客的姓名和商品名不能为空值；（3）单价必须大于0；（4）购买数量必须在0到20之间；
create database store on primary(name=store1, filename='D:store1.mdf', size=10mb, filegrowth=10%)log on(name='store1_log', filename='D:store1_log.ldf', size=1mb, maxsize=5mb, filegrowth=1mb)
USE store create table 商品
(商品号char(10)primary key, 商品名char(10)NOT NULL, 单价money check(单价>0), 商品类别char(10), 供应商 char(10)
USE store
create table 顾客
(顾客号char(10)primary key, 姓名char(10)NOT NULL，住址 char(10));
create table 购买
(顾客号char(10), 商品号char(10)，购买int check(购买>0 and 购买<20), primary key(顾客号,商品号), constraint 顾客号_fk foreign key(顾客号)references 顾客(顾客号), constraint 商品号_fk foreign key(商品号)references 商品(商品号)
实验八 视图的建立和维护
实验目的和要求：
创建表的视图，修改和删除表的视图，并利用视图完成表的查询。
实验内容： 在实验七的教学数据库中，对三个基表S、C、SC进行如下操作： 1）建立男学生的视图schoolboy，属性包括学号、姓名和年龄。2）在视图schoolboy中查询年龄为19的学生学号与姓名。3）将学号为S2的年龄改为21。
4）向男学生视图schoolboy中插入一个新的男生记录，其中学号为S6,姓名为MING，年龄为20。
5）删除视图schoolboy中学号为S3的记录。
6）建立女学生的视图，属性包括学号、姓名、选修课程名和成绩。7）在女学生视图中查询平均成绩大于80分的学生学号与姓名。
8）删除女学生视图。
具体操作如下：
1）建立男学生的视图schoolboy，属性包括学号、姓名和年龄。
create view schoolboy as select S#,SNAME,AGE FROM S WHERE SEX = 'M';2）在视图schoolboy中查询年龄为19的学生学号与姓名。
SELECT S#,SNAME FROM schoolboy WHERE AGE=19;
3）将学号为S2的年龄改为21。
UPDATE schoolboy SET AGE=21 WHERE S#='S2';4）向男学生视图schoolboy中插入一个新的男生记录，其中学号为S6,姓名为MING，年龄为20。
INSERT INTO schoolboy VALUES('S6','MING',20);
5）删除视图schoolboy中学号为S3的记录。
DELETE FROM schoolboy WHERE S#='S3';
6）建立女学生的视图，属性包括学号、姓名、选修课程名和成绩。
create view schoolgirl as select S.S#,SNAME,C.C#,GRADE FROM S,C,SC WHERE S.S#=SC.S# AND SC.C#=C.C# AND S.SEX = 'F';
7）在女学生视图中查询平均成绩大于80分的学生学号与姓名。
SELECT S# ,SNAME FROM schoolgirl WHERE GRADE IS NOT NULL GROUP BY S#,SNAME HAVING AVG(GRADE)>80;
8）删除女学生视图。
DROP VIEW schoolgirl;
第三篇：2.4《网络数据库的信息检索》教学设计
信息技术说课稿
说课题目：《网络数据库的信息检索》 年级：高一年级
教科书：《信息技术基础》
说课老师：王琳蝉
工作单位：屯昌县红旗中学
一、说教材：
1、教材地位和作用
本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。
2、学生状况分析
⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。
⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
3、教学目标(1)知识与技能目标：
① 学生了解网络数据库
② 学会简单的信息检索
③ 体会到网络数据库的重要作用
④ 运用网络数据库检索获取需要的信息内容
(2)能力目标:
①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力 ②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值
(3)情感与价值观目标：
①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神 ②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源
4、教学重点与难点：
学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索 学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性
二、说教学
教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。再利用提问启发法去发现新的问题，从而导入本节的内容。在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。网络数据库信息检索的一般过程和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示具体的各个操作步骤。网络数据库信息检索的一般过程和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。
三、说学法
教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。通过本节教学，主要使学生掌握以下几种学习方法：
①培养学生利用教材、网络自主学习的能力 ②培养学生动手操作能力
四、教学过程
1、导入新课
首先复习旧知识，使用任务驱动法导入新课
同学们通过前面的学习，已学会了上网查找信息并能从网上将信息下载到本地计算机，幻灯片展示任务:
a找神州六号发射的时间和地点
b找神州六号发射时的任意一张图片
c查找神州六号发射的时间在当年的农历时间
设置这三个任务的目的有2个：第一：激发学生的兴趣：“神六”的成功发射是中华民族值得骄傲的一件事情，以它为主题可以充分激发学生的探索欲望。第二：a、b项任务设置是对前面内容的复习，对c项任务设置是为了逐步导入本节的新课内容。
学生操作：学生二个为一组上网搜索合作探究完成任务（三分钟）。信息反馈： 通过大家的操作，我们可以发现a、b项任务同学们用前面所学的常规搜索引擎输入关键字的方法基本上都能找到完成，第三个任务如果还用搜索引擎查找，查找的结果就很不统一，很多同学都没有能找出来。
操作指导：这时我示意同学们如果觉得任务有困难可以先放一放，也不急于公布第三个任务的答案，使用提问启发法、发现问题法、解决问题法，导入本节新课
提问：为什么我们很多同学找不到第三个问题，而大家又是如何找到问题a和b，是如何搜索到的？
学生答：常规搜索网站：google、baidu、soso等搜索引擎网站。
提问：这种搜索方法的优点在哪，缺点又在哪？ 学生：（学生讨论答）
优点：查找内容多、速度快，操作简便
缺点：内容有不准确性、结果重复，有许多不存在的网站，并不是所有内容都能查到。提问：既然并不是所有的内容都能在常规搜索网站查到，且在常规搜索网站找到的内容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？比如课本P31提供一则资料碰到的也是这样的问题，周小波又是如何解决的？ 学生答：中国法律在先数据库
三个提问环环相扣，整个过程以学生为中心，让学生自己发现问题，解决问题。对学生的回答，老师首先要持肯定、鼓励的态度：正确的回答，要使用赏识法大力表扬树立大家的自信心，不完整或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性。在引导学生回答问题时，尽可能的给学生较多的发言机会，活跃课堂氛围，努力培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2、讲授新课
（1）网络数据库简介
根据同学的作答，导入本节的一个内容，也是本节的重点之一。提问：数据库？网络数据库？
课本只是讲述了数据库的重要性，对网络数据库的概念只是一笔带过。提供足够的资料让同学充分理解网络数据库概念。资料包括概念的列举和图表的展示：
网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库，有专门负责人整理相关数据库，局限于某个专题的内容，针对某种特殊信息需求，以后台数据库为基础，用交互网页的形式展现在我们面前。比如关于图片、程序、驱动、小说、地图等内容的网络数据库。
简单地说，一个网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。
知识扩展：网络数据库的重要作用
在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行帐户、股票价格、利率、实现电子商务等等。这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。
提问：①请列举一两个我们接触过的网络数据库？ 学生答：
② 网络数据库有什么特点？
学生操作：学生自主探究完成数据库特点的总结。P32(2)网络数据库信息检索的一般过程
提问：能否用网络数据库解决我们上课时候提出的第三个任务？（利用设问的形式告诉同学们答案是可以的）使用演示学习法
提问：能否用数据库解决我们上课时候提出的第三个问题？ 演示神州六号发射的时间在当年的农历时间： 我们先打开baidu 输入关键字“万年历” 打开相关的数据库网站 http:// 输入新历的日期，查询对应的农历日期 浏览相应结果，就可以解决我们开始上课时所提出的第三个问题。
目的是：（1）解决学生的谜团
（1）演示信息获取的一般步骤
（2）激发学生主动学习的欲望
老师总结：不同的数据库，查询的方法有些小小的不同，但步骤都差不多。（为了让理论联系实际的能力培养大家的动手能力）
学生操作：大家按照课本P32的步骤，访问中国法律在先查询教育方面的法规。
指导阅读： P32的一般4个步骤。信息技术课在学生的心目中向来都不被重视，平时认真阅读的机会不多。因此，给一定的时间学生阅读教材，通过阅读可以强化他们的记忆，加深他们对理论概念的学习、理解。
(3)使用多样化的网络数据库（重点和难点）
我只是选择 “教育资源库” 和“数字城市”这些有代表性的，能代表网络数据库中信息获取特殊性的网络资源引导学生进行探索，其他部分做简单介绍，旨在引导学生课后自主学习研究探索。① 教育资源库
目的：引导大家利用教育资源库给我们的学习带来很大的帮助
操作指导：登陆中国科普博览的教学资源库，引导学生注意数据库资源的特点和使用检索的对策。学生操作：2个学生为一组，登陆中国科普博览的教学资源库，查找你需要的资料_______(恐龙、酸雨、世界物理年、科学动画的“印刷是怎样完成的”等等)，由组长进行汇总。
②数字城市
很少一部分人会用到电子地图这样的数据库，所以我着重是对这样的数据库进行介绍。操作指导：登陆： http://www.xiexiebang.com 演示操作如何使用尺子测量两地的距离，如何缩放地图，如何使用数字城市的其他功能，特别是从某地到某地的一个出行参考方案。[现场用演示法完成展示任务]
展示任务：自定一个从屯昌出发到三亚自行驾车旅游的方案，选择临途的5个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，以每公里0.28元的价格计算总共要花费多少钱？
信息反馈：学生在此之前很少有人接触过这种数据库，又因为设置的任务又与我们的生活息息相关，所以师生互动比较好，都表现了极大的兴趣。(4)上机作业（为了进一步巩固这节课的学习内容）
a、利用万年历的数据库根据自己农历生日查找公历的生日并记录在word文件中，以自己的号数为文件名通过局域网传到教师机的共享文件中。
b、四个同学为一组，自定一个从屯昌出发到三亚自行驾车三天两夜旅游的方案，确定具体的交通路线和初步的总体日程安排。选择临途的10个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，车费以每公里0.28元的价格计算，旅馆费以每晚80块计算，总共要花费多少钱？
总体行程安排表
本段目的地 旅游公里数
旅馆费
本段总费用 合计
…
…
…
…
信息反馈：作业的检查通过随机抽查的学生的号数回答问题，目的是：增加学生的危机感让每个学生都参与到实验操作中，从而纠正同学们对学习这门课程的学习态度。
第四篇：网络数据库教案
《网络数据库》教案
第一讲
课题：
WEB服务器的安装与配置
（一）教学目的：
通过本次课题，使学生掌握WEB服务器的安装与配置；分别在不同操作系统平台下正确安装WEB服务器，了解WEB服务器的基本配置方法。
教学内容：
相对于PHP，安装IIS或者PWS是很容易的。IIS(WinNT平台下)和PWS(Win9X平台下)属同一事物，是ASP的开发平台、运行后台，也是服务器的运行软件。关于IIS的安装，在ASP教程的前部分有简要介绍。
首先，强烈推荐Windows2000服务器版。在安装系统的时候，默认的设置中，Win2000服务器版已经安装了IIS。最近推出的Win2003服务器版，没有想像中的那么好，因为服务器追求的是速度。在我用过的5种系统中：Win98、Win2000专业版、Win2000服务器版、WinXP、Win2003服务器版，Win2000服务器版运行速度是最快的，IIS响应时间非常短；WinXP最慢。
安装IIS或PWS之后，最重要的就是要设置虚拟目录。如果没有虚拟目录，网页将无法访问。
Win2000专业版安装IIS很顺利，WinXP用户安装IIS比较麻烦。本文将分5个部分来详细介绍：
1.Win2000如何安装IIS？ 2.WinXP如何安装IIS？
3.IIS如何设置虚拟目录、如何卸载IIS？ 4.如何设置默认文档？
5.Win98如何安装PWS，PWS如何设置虚拟目录？
注意：如果IIS在使用当中遇到问题，请点击这里查看专题。其实最好的解决办法就是修复或者重装系统，因为系统的dll动态链接文件，或其它驱动程序，往往会被破坏。
1.Win2000如何安装IIS？
Win2000的IIS是5.0版，是ASP的开发平台。安装方法是，插入Win2000或WinXp安装盘，点击“开始→设置→控制面板→添加/删除程序→添加/删除Windows组件”，然后出现下图，把第一项IIS打上勾就可以了：
口、理解虚拟目录与发布目录的关系。教学内容：
一 如何使用IIS？(设置虚拟目录)你需要建立虚拟目录，特别注意：Win2000专业 比如我的计算机名叫“zic”，我的D盘有“我的作品”这个文件夹，给它命名为zp，设虚拟目录后就可用http://zic/zp来访问它。如果不知道你的计算机名，可以在桌面上“我的电脑”点右键→属性，计算机名也可以用本地IP 127.0.0.1或localhost代替。设虚拟目录的方法是：打开控制面板→管理工具，选择“Internet 服务管理器”，展开后在“默认 Web 站点”(或默认网站)点鼠标右键，选择“新建→虚拟目录”，别名写zp，目录找到D:我的作品，把“执行、写入、浏览”等都打上勾。
关于中文，要注意的是，在资源管理器里，你的主页根目录可以用中文(例如“D:我的作品”)，但是根目录的内容或者往下一级，也就是你的主页文件夹、文件名，都不可以用中文，否则无法显示。然后你就可以用http://zic/zp或者http://127.0.0.1/zp或者http://localhost/zp来访问你的主页了。下面我们开始进行测试：在“D:我的作品”下建立一个webshu.txt文件，然后改名为webshu.asp，写入一段程序。
例如我的计算机名是zic，用这三种方式在本地访问这个文件，运行结果如：
127.0.0.1/zp/webshu.asp zic/zp/webshu.asp
localhost/zp/webshu.asp 127.0.0.1/zp/webshu.asp zic/zp/webshu.asp localhost/zp/webshu.asp 二 如何设置默认文档？
建议你把文件夹的默认文档设为index.htm，以后浏览这个文件夹就方便了。例如D:我的作品index.htm这个文件只要用http://zic/zp这可访问，当然http://zic/zp/index.htm也同样。方法是：建立虚拟目录后，展开“默认 Web 站点”，可看到刚建立的zp，在zp上点鼠标右键→属性，选择“文档”，让“启用默认文档”打上勾，把它原有的3项删除，你添加上index.htm就可以了。·关于默认文档，你可以添加多个默认文档，越靠上的越优先。例如：
index.htm
4库的日志信息。每个数据库都必须至少有一个事务日志文件。
第四讲
课题：
SQL命令
（二）教学目的：
通过本次课程，使学生可以熟练使用SQL数据定义语言完成数据库的建立与删除、数据表的建立与删除、索引的建立与删除、数据视图的建立与删除。教学内容：
1、数据库的创建
【例1】用T-SQL语句创建[教学成绩管理数据库] create database 教学成绩管理数据库 on(name = 教学成绩管理, filename ='e:教学成绩.mdf', size = 3, filegrowth = 10%)log on(name = 教学成绩管理_log, filename ='e:教学成绩_log.ldf', size = 5, filegrowth = 10%)
【例2】用简便方法创建test数据库
Create Database test
2、数据库的修改
【例3】在[教学成绩管理数据库]中增加数据文件[教学管理_dat]。
alter database 教学成绩管理数据库 add file(name = 教学管理_dat, filename='e:sql教学管理_dat.ndf', size=5mb, filegrowth=1mb)【例4】修改[教学成绩管理数据库]次要数据文件[教学管理_dat]的初始大小为10MB。
alter database 教学成绩管理数据库
-modify file(name = 教学管理_dat, size=10mb)【例5】删除[教学成绩管理数据库]中数据文件[教学管理_dat]。
alter database 教学成绩管理数据库 remove file 教学管理_dat
3、数据库的删除 【例6】删除[演示]数据库.Drop Database演示
第五讲
课题：
利用HTML标记语言编制数据采集网页
（一）教学目的：
通过本次课程，使学生可以掌握HTML标记语言基本使用方法。教学内容：
一 HTML标记介绍：(1)文件结构标记
HTML文档结构如下所示：
第五篇：网络数据库讲稿(概论)
网络数据库讲稿(1)
4/17/2013
一、SQL Server 2005简介。
P9 SQL(Structured Query Language)
1.SQL Server 2005是一个大型的、高效的关系数据库管理系统，它具有安全的、全面的数据和用户管理功能。2.SQL Server 2005体系结构
P10 由4个部分构成，每个部分对应一个服务。3.SQL Server 2005有6个版本
P12
二、SQL Server 2005的安装
1.软件环境要求：
①Windows Installer 3.0 或更高版本
Windows 2003 SP1 或 Windows XP SP2 ②安装 SQL Server 2005 之前，必须在操作系统级启用 TCP/IP。(通过网上邻居查看TCP/IP)
2.安装
①实例名
P14 在“实例名”对话框中，如果“默认”单选钮可用，就可以安装默认实例或命名实例；如果”默认”单选钮不可用，则表示已经安装了默认实例，且只能安装命名实例。
默认实例名为计算机名，是在安装Windows时命名的。(通过我的电脑查看计算机名)②身份验证模式
SQL Server 可以在两种安全（身份验证）模式之一下工作。
三、配置服务器
P16 操作：连接到服务器。服务器名称，身份验证。
连接网络服务器。
四、联机丛书
P20
五、系统数据库
P29 有5个同数据库 1.master 2.model 3.msdb 4.tempdb
网络数据库讲稿(1)
4/17/2013 5.resource
扩展练习
第2题
P26 第3题
P27 *下篇
实验指导
第1单元
练习1-3
P286
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