数据库的管理教学设计

第一篇：数据库的管理教学设计

教学目标：

1、通过数据库查询、管理数据记录的操作，体会数据库中数据管理的基本过程。

2、Excel表的管理与数据库的管理的对比。

3、体会利用数据库管理大量数据和高效检索的优势，认识有效管理数据的重要性，形成科学有效的数据管理意识。

教学重点：

1、记录的增加与删除

2、数据的查询

教学难点：

多表查询的过程

学情分析：

本课的学习对象是高一年级学生。他们使用手机或平板电脑等信息技术工具时，对应用数据库技术的也有一定的感性认识，但对于数据库的相关原理了解的不多，理解的也不够深入。

设计思路：

学生已掌握Excel基本操作技能和了解了数据库的管理系统的主要功能（维持数据库系统的正常运作，包括建立、删除、检索、统计、修改和组织数据库中数据以及为用户提供对数据库的维护手段等），以及上一节课已经了解了数据库的组成（表的建立、数据表的结构（字段、记录、主关键字）、表之间的关联），学生对数据库的管理会产生浓厚的兴趣，因此让学生思考数据的添加、删除和查询，进一步了解数据库的管理。

教学方法：

讲解、学生讨论、演示

教学过程：

新课引入：

教师：上节课我们利用Access认识了数据库的组成是由多张表组成，每张表由多个字段和记录还有一个主关键字来将多张表联系起来。现在我们手里已经有了学生信息表和学生成绩表1。我们讨论一下都有哪些软件可以实现数据的管理。

学生：Excel、Access

教师：非常好，那么Excel相比Aceess数据库的管理哪个对数据管理更方便、快捷呢？下面从以下方面进行观察、对比。看看我们会发现什么。

新课讲解：

1、记录的增加与删除

（1）删除记录：高一10班“曲伟”同学本学期转学到其他学校就读，请分别将Excel工作簿和Access数据库中关于曲伟同学的相关信息删除。

（2）增加记录：高一3班吕伟同学，是班里刚从外面转过来的学生。将Excel工作簿中增加一条记录输入吕伟的相关信息。但在Access数据库中需要增加一条记录，输入吕伟的相关信息，记录中考号必须与其他学生不同，因为考号是主关键字。

小结：

(1)Excel中工作表间的操作不能同步，数据管理和维护需要逐个工作表进行，繁琐且容易出错；

(2)Access中，对其中一个数据表的修改会级联到其他数据表，从而保证了表间数据的一致性，便于数据的管理和维护。

2、数据的查询

（1）教师演示在“学生信息表.xls”工作簿中查询“刘欣宇”同学的考试成绩，其他同学认真观察，并思考。

（2）教师演示在“db1.mdb”文件中查询“刘欣宇”同学的考试成绩。

通过观察，学生发现要在Excel工作簿中查到“刘欣宇”同学的成绩，首先要到“学生信息”工作表，查询到张子笑的考号；然后根据考号在“学生成绩表1”查询对应的考试成绩；在此过程中，经历了两次查询，每次查询都要根据上一次的查询结果，到新的工作表中进行再次查询，这样的工作完全由人工来完成。

Access数据库可以通过在多个表中选择不同的字段，自动生成一张查询信息表，从中可以直接看出“刘欣宇”同学的考试成绩。

提示：Access构建查询表时可以显示多张表的字段，依据自己需要显示，然后单击“！”。

小结：

（1）Excel中的工作表是相对独立的，表与表之间不能同步。

（2）Access中通过数据表的形式对数据进行管理，多个数据表可以联接在一起，作为一个整体进行查询。

归纳总结

根据数据库管理的两种方式管理，Excel管理数据比较繁琐，Access数据库管理相对而言比较方便修改、查询和检索。

板书设计

作业布置

数据库的管理你还会用哪种方法来解决？

教学反思：

通过Excel和数据库的管理中的记录的增加与删除、数据的查询的对比，让学生对Access数据库的管理有一个更深一步认识和了解，让学生对数据库管理的使用产生浓厚的兴趣。同时也让学生明白有效管理数据的重要性，形成科学有效的数据管理意识。

第二篇：《利用数据库管理大量信息》教学设计

《利用数据库管理大量信息》教学设计

《利用数据库管理大量信息》教学设计

海南省国兴中学 吴陈金

一、教材分析

《利用数据库管理大量信息》选自教育科学出版社《信息技术基础》第七章第三节的内容。在教材的第二章中，学生已经体验了利用网络数据检索信息的特点，同时在第七章中，学生了解了信息资源管理的基本过程，体验了个人数字化信息资源管理的魅力。本节课主要让学生先以用户的身份体验数据库管理信息的应用，再走到数据库的后台，剖析数据库的基本构成及表的关系，分析利用数据库管理大量信息的思想、方法及特点，将所学知识联系生活实际，列举出生活中数据库管理信息的应用实例，实现知识的内化和迁移，掌握知识。

二、学情分析

在第二章中学生已经学会利用网络数据库进行信息的检索，对数据库已经有了感性认识；第四章中学生使用过excel电子表格加工信息，对数据表有了一定的认识，这些知识及经验有利于学生从现有知识到学习ACCESS的迁移，有助于学生理解Access下的数据库；此外，学生还了解数字化信息资源管理在日常生活中的应用，运用信息技术管理资源的意识也开始形成。

三、设计思路

本节课以贴近高中学生的生活和学习实际，以兴趣和需要为出发点，让学生能积极主动参与学习活动，由浅入深，由表及里，先让体验数据库管理信息的应用，然后引领学生逐步走近数据库的内部，对数据库的基本结构以及表之间的关联等进行了进行层层探索、分析，使学生了解使用数据库管理信息的思想、方法及特点，并结合“高中课程选修管理系统”的操作示例，对数据库应用系统、管理系统和数据库的层次结构和工作原理进行分析。让学生能够体会数据库系统能够方便、高效地管理大量的数据，为生活带来便利。

四、教学目标

1、知识与技能目标：了解数据库的概念；认识数据库的内部表结构和关系，了解数据库系统的工作原理；懂得列举生活中数据库系统的应用。

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

2、过程与方法目标：通过利用数据库管理信息的方式，使用“高中课程选修管理系统”，查找选修课程信息等实践活动让学生体验数据库及管理信息的优势，掌握数据库中表之间的关系及其管理信息的方法。

3、情感与价值观目标：感受使用数据库管理大量信息的优势，激发学生学习探索信息资源管理的兴趣。

五、教学重点、难点

1、教学重点：数据库的内部表结构及其相互关系

2、教学难点：数据库表之间的关系、数据库系统的工作原理

六、教学方法

1、创设情境，激发兴趣：本节课了选择贴近学生生活实际的案例：在“高中课程选修管理系统”中注册个人信息，并提出问题“注册信息存储在哪里？”，激发学生的求知欲，让他们积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事情，让学生从“学会”到“会学”最后到“乐学”，能提高教学的有效性。

2、实践体验，在“做”中“学”：学生通过实践教师设计的三个实践体验任务，结合实践的经验体会和已有的知识，思考教师设置的问题，重新建构出新知识。这样不仅让学生“学会”，且也培养了学生“会学”的能力。

3、类比讲授，理解新知: 合理采用类比讲授，将数据库类比书库等形象的事物，有助于学生理解数据库的概念；将Excel表格的结构类比数据库的表结构，让学生理解access中的数据库及其管理信息的方法，既巩固了旧知识，又拓展了新知识，实现了知识的迁移。

七、教学用具

我们将教材中提供的 “选修课程信息管理系统（演示版）”再开发成“高中课程选修管理系统”，增加了注册、登录、修改密码功能，同时在删除和添加课程信息的功能模块增加了操作权限的限制，使其功能更加完善，让学生能更加全面、系统地体验数据库系统的应用及其管理信息的特点。

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

八、教学过程

1、创设情境

提问：同学们，你在网络上主要通过什么方式与他人进行交流？

教师根据学生的回答，引出问题：QQ是常用的网络交流工具之一，你们是怎么获得QQ账号的？在QQ上注册的用户多吗？那么多用户的注册信息是以什么样的形式存储在哪里的？下面我们通过“实践体验一”揭开这一谜底。布置任务：

实践体验一：通过 192.168.0.68访问“登录系统”，单击“注册”按钮，输入学号、姓名等个人信息，提交个人信息。

思考：注册的个人信息存储在哪里？

【设计意图】通过让学生注册个人信息，贴近学生生活，并提出问题，能激发学生的好奇心，从而对新知识充满强烈的求知欲。

2、初探数据库（数据库的结构）

教师展示后台数据库“学生选修课程信息库.mdb”，打开表“学生信息表”，让学生直观地看到答案，解答“实践体验一”的问题。

提问：从外观上看，我们之前有没有见过类似的文件呢？

通过问题引导学生对比电子表格分析数据库表的结构，归纳出数据库表的结构的相关知识：

（1）创建数据库的工具：ACCESS（2）数据库是由若干个相关的表构成（3）一行称为一条记录（4）一条记录由若干个字段构成（5）一张表由若干条记录构成

得出结论：数据库中信息的组织方式和电子表格类似，都是一种结构化的信息存储和表达方式。QQ用户注册的信息是以记录的形式存储在腾讯QQ服务器上的数据库的表里。

【设计意图】让学生直观看到数据库的内部结构，并将据库中的“表”与Excel中“表”进行类似，实现知识的迁移，让学生了解数据库的相关知识。同时为下一环节引出数据的概念提供了初步感性的认知。

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

3、数据库的概念

【问题】生活中与“库”字相关的事物有哪些？它们都具有什么共同的特点或功能 ？

根据学生的回答，教师引导学生类比书库，总结出书库的特点存书量大，可分类摆放图书，从而归纳出数据库的概念：数据库是一个组织、存储和管理数据的仓库，只不过这个仓库是在计算机存储设备上的,而且数据是按一定格式存放的。

【设计意图】在上一环节中已让学生直观地看到他们的注册信息存储在数据库中，再引导学生类比生活中与“库”字相关的词汇，归纳出数据库的概念，使得学生对数据库概念的理解由感性认识提升为理性认识。

4、体验数据库的管理

问题引入：数据库是如何帮我们管理信息的呢？下面我们将通过登录“高中课程选修管理系统”来模拟选修课程的活动，体验分析数据库管理信息的方法。（1）实践体验二：利用刚才注册的学号和密码登录“高中课程选修管理系统”，单击“设置课程选修”按钮，设置选修课程。

学生完成个人选修的信息的录入之后，教师展示后台数据库“学生选修课程信息库”，引导学生观察“课程选修信息表”的结构。

提出疑问：设置选修课程时，设置的是“课程名称”，但在“课程选修信息表”中添加的是“学号”和“课程编号”？数据库如何将“课程名称”转换成“课程编号”添加到“课程选修信息表”中？

【设计意图】通过设置选修课程的活动，让学生体验数据库管理信息的方法之一：添加信息，并提出疑问，为分析表之间的关系埋下伏笔。

（2）实践体验三： 打开桌面上的电子表格文件“学生选修课程信息.xls”，结合其中3个表找出选修《网络技术应用》这门课程的同学。

在实践体验三，让学生在规定的时间内（3分钟）找出几个选修《网络技术应用》的学生姓名，并让一位学生演示查找相关信息的过程：

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

教师利用“高中课程选修管理系统”查找选修《网络技术应用》的学生信息，让学生对比在电子表格中查询信息，在数据库系统中查询信息具有什么特点？（若电子表格中的表存储的信息是成千上万条记录，你们能从中快速查找到相关记录吗？）

在数据库系统中查询信息方便、速度快、效率高 【问题】数据库内部是如何来实现信息查询的?

实际上，数据库系统在查询学生选修课程信息时的内部流程和同学们在电子表格中查询信息的过程是一致的。

引导学生回顾在3张表中查找信息的过程，分析出数据库中表之间的关联：

“课程信息表”与“课程选修信息表”通过“课程编号”建立联系，“课程选修信息表”又通过共同的“学号”与“学生信息表”相关联，就象有根绳子将三个“表”串在了一起，这称之为数据库的“关系”。

数据库中的表与表是相互关联的。数据库系统可根据表之间的关联实现对信息的管理（如：查询）。这是数据库与电子表格的重要差别。

【设计意图】这一环节的设置，让学生明确数据库具有查询信息的功能，同时也体验到数据库管理信息的优势。且数据库中表之间的关系是教学难点，学生不易理解，通过对比在Excel电子表格中查找相关信息的流程，感受数据库系统查询信息的特点，并引出数据库内部查询的信息的流程，进而让学生发现了3个表之间的关联。通过这种层层递进分析的方式，与学生的认知规律相符，有助于学生对抽象内容的理解，从而达到知识重新建构。

（3）思考：在实践体验二中，设置选修课程时，所设的“课程名称” 如何转换成“课程选修信息表”中的“课程编号”？

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

让学生再次利用数据库中表之间的关联来分析出该转换过程：

根据“课程名称”找到对应的“课程编号”，并将其添加到“课程选修信息表”的“课程编号”字段中。

（4）实践体验四：若周星星同学退学了，要在“学生选修课程信息库”中除名，请同学们登录“高中课程选修管理系统”尝试删除他的相关信息。

让学生试图删除相关信息，但没有权限删除。引出问题：若普通用户可直接在数据库中插入、查询、删除信息等，会存在什么弊端? 直接对数据库进行操作较为麻烦，且容易破坏数据。

【设计意图】通过分析删除数据库中相关信息的方法，让学生数据库中有操作权限的限制，再次体会表之间的关联。同时引出直接对数据库进行操作的弊端，进而引出数据库系统的层次设计。

5、认识数据库系统

为了能更好地保护信息，操作更加便捷，我们往往没有直接利用数据库管理信息，而是以一种层级系统的模式进行管理。那么它是如何划分层级关系，如何管理信息的呢？

教师引导学生回顾实践体验，分析：数据库应用系统（用户直接面向的操作平台，提交操作请求），数据库（用户并没有直接在数据库中进行添加、查询和删除等操作），应用系统提交的操作请求是由谁来处理呢？数据库系统的工作原理如下图：

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《利用数据库管理大量信息》教学设计

【设计意图】数据库系统的工作原理较为抽象，不易理解，通过引导学生联系实践的经验，以形象直观的动态图示进行演示，分析数据库系统管理信息的基本思想和方法，使学生易于理解。

6、数据库管理信息的特点及应用

（1）【问题】： 通过几个实践活动，我们体验了利用数据库系统——“高中课程选修管理系统”对信息进行了哪些管理操作？它管理信息具有什么特点？

利用数据库系统可以对数据进行添加、修改（如：修改密码）、查询和删除等操作，管理方便、速度快、效率高。

【设计意图】引导学生梳理知识点，总结出利用数据库管理信息的一些方法及特点。

（2）【问题】我们生活中还有哪些实例是利用数据库来管理信息呢？

让学生联系生活经验，列举出利用数据库管理信息的应用实例，归纳如下： 火车售票系统、银行储蓄管理系统、图书馆管理系统、中招考成绩查询系统„„

这些数据库系统管理的信息都有什么特点呢？

【设计意图】将所学知识联系生活实际，列举出生活中数据库管理信息的应用实例，实现知识的内化和迁移，掌握知识。

7、课堂小结

通过互动提问的方式，帮助学生梳理本节课的知识点：（1）数据库的概念（2）数据库的基本结构（3）数据库系统的构成

（4）利用数据库管理信息的特点

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第三篇：图书管理系统数据库设计

数据库设计.................................................................2 3.1 专门术语的定义...................................................2 3.1.1 系统中常用的术语(或使用频率较高的术语).........................2 3.1.2 表格定义及规范.................................................2 3.1.2.1数据约定.....................................................2 3.1.2.2表和表字段命名规范：.........................................3 3.2 数据设计.........................................................3 3.2.1 数据流程图设计.................................................3 3.2.2实体关系结构设计...............................................4 3.3安全保密设计.....................................................6 3.3.1 逻辑上的安全保密...............................................6 3.3.2 物理上的安全保密...............................................6 3.4 表格与功能模块相关性分析.........................................7 3.5 表格定义.........................................................7 数据库设计

3.1 专门术语的定义

暂无

3.1.1 系统中常用的术语(或使用频率较高的术语)暂无

3.1.2 表格定义及规范 3.1.2.1数据约定

所有数据项都用英文、汉语拼音或缩写表示，数据库名称除外。

所有字段在设计时，除以下数据类型timestamp、image、datetime、smalldatetime、uniqueidentifier、binary、sql_variant、binary、varbinary外，必须有默认值。字符型的默认值为一个空字符值串；数值型的默认值为数值0；逻辑型的默认值为数值0；

其中：系统中所有逻辑型中数值0表示为“假”；数值1表示为“真”。datetime、smalldatetime类型的字段没有默认值，必须为NULL。当字段定义为字符串形时建议使用varchar而不用nvarchar。建议在大多数表中（如报销单，申请单），应都有以下字段： 字段名说明类型默认值 CreatorID创建者int CreatedTime创建时间DatetimeNULL 字符集采用 UTF-8，请注意字符的转换。

所有数据表第一个字段都是系统内部使用自动序列主键列，自增字段，不可空，名称为：id，确保不把此字段暴露给最终用户。

除特别说明外，所有字符串字段都采用varchar(50)类型，(无论汉字还是英文，都算一个字符）。

除特别说明外，所有小数的字段都采用 decimal(18,2)的形式表达。

除特别说明外，所有日期格式都采用 datetime 格式（根据需要提取时间格式）； 除特别说明外，所有整形都采用 bigint 格式。除特别说明外，所有字段默认都设置为 null。3.1.2.2表和表字段命名规范：

命名规则约束的范围包括：数据库的命名、表的命名及字段的命名。数据库相关的命名规则采用与通常的编程的变量命名规则原则一致，具体要求如下： 1）字段名及表名为典型的名词结构； 2）中文名称要求语言精练、文法严谨；

3）望文知意、易懂易用，禁止采用如：A002这种命名；

4）主体采用拼音字母的首写字母拼写构成，基于惯常法可适度采用无词义歧义性的英文命名；

5）长度不少于3个字母，不大于12个字母；

6）在对于拼音首字母类似的字段和表，为区别，添加下划线和数字如男性人数：NXRS，女性人数：NXRS_2。

3.2 数据设计

绘制数据流程图的目的是为了方便开发人员与用户的交流，以及为系统的设计提供依据。数据流程图的绘制过程通常采用自顶向下，逐层分解，直到功能细化为止，形成若干层次的数据流程图。3.2.1 数据流程图设计

0层数据流图

1层数据流图

3.2.2实体关系结构设计

图书实体关系

读者实体关系

图书借阅关系实体

用户实体关系

图书类别实体关系

3.3安全保密设计

3.3.1 逻辑上的安全保密

1、系统对非法使用者的安全保密处理措施

2、系统对正常使用者的安全保密处理措施

3、系统对管理员的安全保密 3.3.2 物理上的安全保密

1、数据库系统异常时的还原处理措施

2、设备遭异常毁坏时的安全防护措施

3、数据参数做到及时更新，保证系统正常运行

3.4 表格与功能模块相关性分析

3.5 表格定义

a.图书信息表

b.读者信息表

c.借阅表

d.管理员_书籍

e.管理员_学生

第四篇：教务管理系统 数据库实例设计

第17章 数据库系统设计实例

本章以一个考务管理系统的设计过程为例，介绍在VB 6.0+SQL Server 2000环境中开发数据库系统的一般方法。

17.1 系统概述

17.1.1 系统功能

本系统用于从考生报名、产生准考证到录取考生和打印成绩单即对考生考试和录取全过程进行管理的考务系统，包含主要功能如下：

      考生报名，按报名顺序产生报名号

产生准考生号和以紧凑方式打印准考证 输入考生考试成绩和输入录取合格标准 根据合格标准录取上线考生 打印考生成绩单和考生录取通知书 设置系统用户和系统初始化

17.1.2 设计技巧

本系统设计中的一些技巧如下：     公共模块设计(参见17.4节的Module1.Bas模块)SQL Server数据库设计(参见17.3节)VB菜单设计方法(包括菜单项的有效性设计，对于“一般操作员”，使若干菜单项无效。参见menu多文档窗体设计过程)统一的数据编辑设计方法：以ksb表为例进行说明：为了编辑其记录，设计了edks窗体，在其中的DataGrid数据网格控件中显示所有已输入的考生记录。用户可以先通过“设置条件”框架查找到满足指定条件的考生记录，然后选择“修改”或“删除”命令按钮进行考生记录的修改或删除，或者选择“添加”命令按钮输入新的考生记录。   VB报表设计方法(包括使用Data Report设计器和PrintForm方法)图像数据的存取方法(参见edks窗体设计过程)事件编程技术：一些数据编辑窗体(如edks等窗体)上有两个事件过程即Load和Activate，它们的执行过程是：在启动本窗体时先执行Load(仅执行一次)事件过程，

第五篇：数据库设计说明书-考勤管理系统

考勤管理系统

数据库设计说明书

文件名称：数据库设计说明书 文件编号： …..编 制 人： 编制日期： 审 核 人： …

版 本： 1.01版

目录

1引言...............................................................................................................................................3

1.1编写目的.............................................................................................................................3 1.2背景.....................................................................................................................................3 1.3定义...................................................................................................错误！未定义书签。1.4参考资料.............................................................................................................................3 2数据的逻辑描述...........................................................................................................................3

2.1静态数据.............................................................................................................................3 2.2动态输人数据...................................................................................错误！未定义书签。2.3动态输出数据...................................................................................错误！未定义书签。2.4内部生成数据.....................................................................................................................3 2.5数据约定...........................................................................................错误！未定义书签。3数据的采集...................................................................................................................................4

3.1要求和范围.........................................................................................................................4 3.2输人的承担者.....................................................................................................................4 3.3预处理.................................................................................................................................4 3.4影响.....................................................................................................................................4

数据库设计说明书

1引言

1.1编写目的

本文档为考勤管理系统数据库设计分析报告，为考勤管理系统的设计的主要依据，主要针对考勤管理系统的概要设计和详细设计人员，作为项目验收的主要依据。

1.2背景

本软件全称为员工考勤管理系统

本软件为长安大学24020602班喻石小组加中实习项目由喻石、姚重亮、马绥鲜、张怡共同完成，软件适用于小型企业的员工考勤管理。

1.3参考资料

阳光酒店管理系统

2数据的逻辑描述

对数据进行逻辑描述时可把数据分为动态数据和静态数据。所谓静态数据，指在运行过程中主要作为参考的数据，它们在很长的一段时间内不会变化，一般不随运行而改变。所谓动态数据，包括所有在运行中要发生变化的数据以及在运行中要输入、输出的数据。进行描述时应把各数据元素逻辑地分成若干组，列如函数、源数据或对于其应用更为恰当的逻辑分组。给出每一数据元的名称（包括缩写和代码）、定义（或物理意义）度量单位、值域、格式和类型等有关信息。

2.1静态数据

上班时间，加班时间，缺勤原因。

2.2内部生成数据

内部生成数据为员工迟到次数，旷工次数和请假次数。

3数据的采集

3.1要求和范围

按数据元的逻辑分组来说明数据采集的要求和范围，指明数据的采集方法，说明数据采集工作的承担者是用户还是开发者。具体的内容包括：

a.输入数据的来源：数据的输入由公司的员工管理人员负责将数据输入至员工考勤管理系统

b.数据输入（指把数据输入处理系统内部）所用的媒体和硬设备：计算机一台，以及员工考勤管理系统，员工证。

c.接受者：数据接受者主要为公司人事管理部门主管或经理。

d.输出数据的形式和设备：输出数据的硬件设备为计算机或打印机，主要在显示器上输出表格，列出员工考勤签到情况。

e.数据值的范围：员工上班时间数据取值为时间，采用24小时制，迟到次数和缺勤次数的数据应为大于等于零的整数。原因一项数据取值应为字符串。f.量纲：数据度量单位为时间，每次增量为分钟。

3.2输入的承担者

输入的承担者为公司员工管理人员。

3.3预处理

采集的数据应为员工上班时间。

3.4影响

使用这个软件需要用户安装SQL数据库，并安装JAVA服务平台，采用本员工考勤管理系统需要一考勤管理人员将员工上班时间等输入其相应的表格单元，该系统将自动判断该员工是否迟到并统计数据，方便主管人员查看员工考勤记录。

4结构设计

表1：

员工基本信息管理表

字段名 ID stuff_no stuff_name stuff_sex stuff_age stuff_born stuff_birthplace stuff_photo stuff_worktime stuff_postion stuff_tel stuff_address stuff_power stuff_remark stuff_nation

表2：

考勤管理表 字段名 ID stuff_no stuff_gettime stuff_reason stuff_overtime stuff_late record_time

表3：

全体员工密码表 字段名 ID stuff_no stuff_pwd

类型 int

varchar varchar varchar int

varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar 类型 int varchar varchar varchar varchar varchar varchar 类型 int

varchar varchar 允许为空

√

√ √

√

允许为空

√

允许为空

默认值 说明

序号

员工号

姓名

性别

年龄

出生日期

籍贯

照片

上班时间

职位

联系方式

家庭住址

权限

备注

民族

默认值 说明

序号

员工号

签到时间 无

未到原因 未加班 加班记录 否

迟到否 系统时间 记录时间

默认值 说明

序号

员工号 123 密码