第一篇：《小学数学教学》2007年要目
《小学数学教学》2007年要目（“：”前为期数，后为页码）
名师访谈
为学生的幸福成长而研究──访江苏省特级教师林俊本刊记者（1-2:3）追寻心中的“阳光课堂”──访江苏省特级教师黄朝群本刊记者（3:2）追求教学的新境界──访江苏省特级教师唐宇灵本刊记者（4:2）做走进学生心灵的舞者──访江苏省特级教师管晓蓉本刊记者（5:2）为促进学生的发展而教──访江苏省特级教师仓定志本刊记者（6:2）做好一名小学数学教师──访江苏省特级教师王文忠本刊记者（7-8:3）慎思敏行──访江苏省特级教师祝中录本刊记者（9:2）
在省察中改进 在研究中提高──访江苏省特级教师许光新本刊记者（10:2）数学素养：数学教师的根基──访江苏省特级教师丁宜林本刊记者（11:2）让学生学习“有价值的数学”──访江苏省特级教师张义宝本刊记者（12:2）
教学论坛
我拿什么奉献给你聂艳军（1-2:8）对课堂教学本质的思考张云萍（1-2:12）认知结构的形成及教学徐志彤（1-2:14）低效交流的现象与对策李 辉（1-2:16）重视低年级学生审题能力的培养吴静君（1-2:18）例谈优化使用教材的习题韦波富（1-2:20）追求动态生成的课堂叶 青（1-2:22）
教师教学语言的问题分析及对策曹秋涛（1-2:24）浅谈“陷阱题”的设计王宏基 黄九林（1-2:26）也谈思考题的教学王小霞（1-2:27）
学生数学思考能力的分析与培养策略魏 芳（3:5）课堂教学中有效互动的实践聂艳军 李 辉（3:8）学习单，数学学习的“自助餐”丁君华 魏 芬（3:11）课教不完现象的成因分析与对策陆雪霞 黄红成（3:14）对某些判断题的思考吴存明（3:16）和谐：教学设计的新视角蔡宏圣（4:5）打造灵动的数学课堂周秋英（4:9）从细节中感悟教学实践智慧黄伟星（4:11）德育，如何占据学生的心灵陈惠芳（4:13）正确看待生活常识性内容的教学胡安波（4:14）做一名有数学素养的教师王小霞 周志华（5:5）透视教学预案遭遇的“不测”张建斌（5:7）浅析课堂教学目标定位的困扰王玉帅（5:9）教学，如何更有深度景清华（5:11）对新授课教学的探索和思考孙如明（6:5）
百度文库
好课还需好结尾陶 莉（6:7）在反思中提升教育智慧王玉东（6:9）
在“对话”中打磨有效的教学设计钱志新（7-8:6）有效教学的策略初探徐 伟（7-8:8）对有效教学的几点思考吴海平（7-8:10）教学，该怎样走向深刻严育洪（7-8:11）让学生“练”出实效潘修銮（7-8:13）为学生的发展而教汤卫红（7-8:14）入乎其内 出乎其外黄伟星（7-8:17）谨防概念同化中的“伪抽象”宋煜阳（7-8:19）新课程理念下解决问题的思考与探索梁雄芬（7-8:22）新课堂，不要矫枉过正徐春丽（7-8:24）探究性学习活动的实践与思考许红萍（7-8:25）关注学生的学习状态张 英（7-8:28）
浅谈例题教学中生活场景的运用罗丽琴（7-8:29）教学机智的生成策略与理性反思陈士才 王兆正（9:6）努力提高计算教学的质量陶燕芳（9:8）如何提高学生的计算能力张淑珍（9:10）合理、灵活地进行计算钱建兵（9:11）在丰富的知识背景中体验数学常华新（9:13）数量关系表征：“原生态”与“精致化”的辩证思考 张 彪（10:5）
解构与重建王玉东（10:8）
追求理想的课堂提问傅海洋（10:10）有效，课堂教学的根本追求陈 强（10:11）教师拖课的原因分析王强国（10:13）例谈教材的理解和处理陈春圣（11:5）课堂教学中的问题思考刘其跃（11:7）自主参与学习的心理导引策略黄正威（11:8）优化习题教学的几个视角张锁荣 蒋明玉（11:11）小括号的教学研究陈今晨（12:5）
课改沙龙
“教学设计有效性的研究”沙龙纪要竺雪群（1-2:29）校本研修：从“小”问题开始陈 静（6:10）有效教学：理念、方法与出路贲友林等（7-8:31）“小学数学教学中有效对话的策略”沙龙纪要 余 颖（11:13）
备课参考
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二年级（下册）教材修改说明黄为良（1-2:32）五年级（下册）“方程”教学问答沈重予（1-2:35）五年级（下册）“认识分数”的教学沈重予（3:17）五年级（下册）“分数的基本性质”教学问答沈重予（4:16）五年级（下册）“分数加法和减法”教学问答沈重予（5:12）产生需要 体会特点 学会运用陶 俊（5:14）五年级（下册）“圆”的教学问答沈重予（6:13）
“用字母表示数”教材研读与教学建议吴红琴 郭新华（6:15）六年级（上册）“长方体和正方体”教学问答沈重予（7-8:36）重找会用凌国伟（9:15）
“分数乘法”和“分数除法”教学问答（上）沈重予（9:16）体验 认识 应用孙 敏 黄伟星（10:14）
“分数乘法”和“分数除法”教学问答（下）沈重予（10:16）也谈“时间、时刻”和“小时、时”盛大启（11:16）联系实际 想象推理 形成体验黄伟星 缪宇虹（11:17）六年级（上册）“解决问题的策略”教学问答沈重予（11:19）六年级（上册）“认识百分数”教学问答 沈重予（12:6）
同课异构
“认识整万数”教学实录与反思王 凌（1-2:38）“认识整万数”教学实录与反思张齐华（1-2:41）大数概念的教学与数学素养的培养张德勤（1-2:44）
“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析王建荣 蒋康华（3:20）“不含括号的三步混合运算”教学设计与意图余 颖（3:22）“不含括号的三步混合运算”教学漫谈李继海（3:24）“求两数相差多少的实际问题”教学设计与说明李冬芳（4:19）“求两数相差多少的实际问题”教学设计与说明顾丽凤（4:21）“求两数相差多少的实际问题”教学浅谈凌国伟（4:23）“两步计算的实际问题”教学设计与评析丁海燕 朱孝兵（5:15）“两步计算的实际问题”教学设计与意图翟运胜（5:16）漫谈两步计算实际问题的教学成 贤（5:18）“圆的周长”教学设计与思考黄晓波（6:24）“圆的周长”教学设计金冬娣（6:25）“圆的周长”教学设计的启示陈春圣（6:27）为理解而教蔡宏圣（7-8:40）
“认识平行”教学设计与意图说明赵智敏（7-8:43）对“认识平行”教学的几点思考成 贤（7-8:45）
“用两步计算解决实际问题”教学设计与说明沈 江 黄荣德（9:19）“用两步计算解决实际问题”教学设计与说明李冬芳 徐国明（9:21）解决实际问题的教学要关注思路的形成成 贤（9:22）
百度文库
把准学习起点的“脉”张勇成（10:19）“小数乘整数”教学实录与反思贲友林（10:22）同工异曲 各有妙处李继海（10:25）
“数数、认数”教学设计和意图说明颜爱华（11:21）“数数、读数”教学设计与说明李 艳（11:23）“数数、读数”异构分析启示录陈今晨（11:25）
“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计与说明张子春（12:9）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计与说明景清华（12:11）沟通联系 促进迁移詹明道（12:13）
课例交流
“认识长方形、正方形和圆”教学设计与评析彭 鹏 许从永（1-2:46）“有余数的除法”教学设计与说明洪祥美（1-2:47）“认识分米和毫米”教学设计沈 江（1-2:49）
“生日快乐”活动方案设计与评析丁爱华 袁 瑜（1-2:51）“平移和旋转”教学设计与评析姚媛媛 张亚松（1-2:53）
“三位数乘两位数的笔算”教学设计与评析平璇莹 李盘高（1-2:55）“方程”教学设计与说明贲友林（1-2:57）理念蕴藏在教学中吴汝萍（1-2:59）引导探究 注重过程贲友林 陈今晨（3:26）“吨的认识”教学设计与评析祁昌志 王聿松（3:29）
“求一个数是另一个数的几分之几”教学设计与说明郭志方 蔡根林（3:31）“认识几分之一”教学设计与说明沈晓东（4:24）“面积的认识”教学实录与评析张秀花 金成梁（4:26）让学生经历科学探索的过程李月胜 詹明道（4:29）“折线统计图”教学设计魏 亮（5:20）
“奇妙的图形密铺”教学设计与评析黄海滢 武建军（5:22）真实、充实、扎实的人文课堂贲友林 陈今晨（5:24）“小数的意义和读写”教学设计与说明张家萍（6:28）“统计”教学实录与评析刘春艳（6:30）“用字母表示数”教学实录与思考季国栋（6:32）“认识乘法”教学设计与评析周志华 潘小福（7-8:48）“认位置”教学设计与意图说明韩旌平（7-8:50）学中有乐，玩中求知丁雪梅（7-8:51）
“用除法解决实际问题（练习）”教学设计及教学后记王湘宏（7-8:53）“认识几千几百几十几”教学设计洪明洁（7-8:54）
“除数不是整十数的除法笔算
（一）”教学设计黄占松（7-8:56）有效开发习题 促进学生发展陈进春（7-8:57）
“射线、直线和角”教学设计与评析戴新珠 孙静霞（7-8:59）“长方体和正方体的表面积”教学设计与说明张寿君 张 辉（7-8:61）
百度文库
“确定位置”教学设计与评析王道银 唐 莉 曹清虎（9:24）“24时记时法”教学设计王炳琦（9:26）“找规律”教学设计与说明李晓梅（9:28）
“整数除以分数”教学设计与评析王 凌 朱宇辉（9:30）“长方形和正方形的认识”教学设计与评析蔡金林（10:26）精心设计 启思助学周立栋 陈今晨（10:28）
“解决问题的策略”教学设计与意图说明曹秋涛（10:31）思考，在游戏中激活史彩英（11:27）
“用两步连乘解决实际问题”教学设计与说明邓雪霞（11:29）“小数乘小数”教学设计与意图说明魏 芬 丁君华（11:30）六年级（上册）“可能性”教学实录李开斌（11:32）
“6、5、4、3、2加几”教学设计及说明张晓明 郭 萍（12:15）“近似数”教学实录与思考徐建文（12:17）
复习园地
一年级（下册）期末复习的教学李 新（5:27）二年级（下册）期末复习的教学常大同（5:30）三年级（下册）期末整理与复习的教学张勇成（5:33）四年级（下册）整理与复习的教学王 凌（6:18）五年级（下册）整理与复习的教学潘小福（6:21）一年级（上册）期末复习的教学卞 强（12:20）二年级（上册）期末复习的教学钱如俊（12:22）三年级（上册）期末整理与复习的教学王金法（12:25）四年级（上册）期末整理与复习的教学顾长明（12:27）五年级（上册）期末整理与复习的教学游基宏（12:30）六年级（上册）期末复习教学建议朱红伟（12:33）
试题设计
小学数学考试“新题型”的设计杨国华（6:35）小学毕业试题设计的几个“走向”陆 敏（6:36）
教研在线
课改实验地，智慧催生源王冬娟（1-2:61）从学生的视角研读教材汪 强 彭燕梅（1-2:62）“素数与合数”教材研读与教学建议张 林（1-2:64）依教材之意，还是因学生所需王益琴（1-2:65）
案例透视
引导与组织——有效课堂不可丢失的“法宝”王文英（1-2:66）预习后，教师怎样教彭永新（1-2:69）
百度文库
因为预习，课堂更精彩杨惠娟（1-2:71）预习与否，效果迥异李志军 华 军（1-2:73）端点可以擦掉吗闫怀璇（1-2:75）
关于成语在教学中应用的争议唐根林 陈晓明（1-2:77）小改动 大收获唐亚康（1-2:78）
也要让学生亲历知识的完善过程王广阔（1-2:80）清清楚楚“转”起来刘 月（3:34）引发冲突 凸显本质汤卫红（3:35）在数学规定的背后王益琴（3:37）巧用冲突 引导探究潘修銮（3:38）开放不等于完全放开陈凌云（4:32）引导学生自主建构朱炳禄（4:33）探究与否 效果迥异许红萍（4:34）“用教材教”的尝试陈 晶（4:35）
“固执的2/4”教学随想朱荣武 聂慧娟（5:35）表象内化的差异性宋煜阳（5:37）放手适度 点拨适时王汉华（5:38）灵活应对非预设性生成王红妹（5:40）在自主探索中深刻感悟施 凤（6:38）熟悉的地方没有风景胡良梅（6:39）合作，首选得有需求程茂山（6:41）“逼”着学生独立行走顾亚文（7-8:63）莫让教学语言随意化曹秋桦（7-8:64）这样教，行吗？吴晓雄（7-8:65）辨析明理 巧妙过渡张祖润（7-8:66）合理剪裁 取长补短管小冬（7-8:68）以身体之 以心悟之王晓怡 薛艳芬（7-8:70）曲路多弯 处处精彩杨晓荣 戴 兢（7-8:71）舍得即获得刘世芹（7-8:73）
一点开放 十分精彩汤兆祥 钱爱银（7-8:74）在对比中体验周秋英（7-8:76）
领会教材意图 把握教学深度阮祥珍（7-8:77）精彩中的遗憾蔡文美（7-8:78）
一节好课必须有头有尾吗？赵背花（9:32）也谈“固执的2/4” 赵智敏（9:34）弥补自身本体性知识的缺陷虞益锋（9:36）与学生共同遭遇问题许志君（9:37）
感受解题策略 发展数学思维钱志新（10:33）“错题”演绎的精彩衡 锋（10:35）计算教学，如何有效张冬梅（10:37）
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灵活应对教学中的“可能”程继德 陆丽华（10:39）“5”是从上面移下来的吗魏光明（10:40）创造真正适合学生的课堂张春新（11:34）用活情境图叶丹云（11:36）各具特色 妙趣横生陈美华（11:37）巧设问题情境 体会内在价值缪素萍（11:39）练习：期待“高峰学习体验”朱小平（12：36）让题组教学丰富、灵动起来 朱向明（12：37）
创新火花
数据的“力量”汤建军（1-2:81）
“长方体的认识”教学札记嵇宪长（1-2:82）数学课堂中的“广告”张荣萍（1-2:84）找准学习起点 整合教学资源龚雪萍（1-2:85）创新教学思路 提升探究品质刘云峰（1-2:85）让教材中的插图发挥更大作用黄正安（1-2:86）毛线是怎样变成线段的金春平（1-2:87）闭上眼睛，你会“看”到更多张玉胜（1-2:87）改变，只需要一点点冯圣文（1-2:88）有内涵的题材才是好题材曹秋涛（3:40）信“手”拈来 活用资源江为军（3:41）把握教材既要瞻前，也要顾后戴 俊（3:41）经历线段图的再创造过程徐海芳 施长官（3:42）从细节入手，培养空间想象力顾惠娟（4:36）由一则案例看教师的专业素养谢爱进（4:37）让学生深刻领悟“有序思维”洪志蓓（4:38）探寻数学背后的文化张力陆佩香（4:39）用活教材主题图，让思考力生长张惠萍（5:41）由质疑引发的别样精彩钱云花（5:42）巧妙转化 化繁为简尹友胜（5:42）妙手偶得 巧破难点项有敏（6:42）“三算结合”，优化结构吴文娟（6:43）简单处理 演绎缤纷思考沈 俭（6:44）从一道数学题的教学失误谈开去胡德运（7-8:79）优化问题情境 拓展思维空间居云慧（7-8:80）淡化操作形式 突出思维本质吴文娟（7-8:81）换一换 效果迥异杨美凤 王建友（7-8:82）当学生难以掂量时陈美华（7-8:83）当意外出现时金莉莉（7-8:84）细腻处理 深刻理解庞烨铃（7-8:84）
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不仅仅是一个“？”于九法（7-8:85）课堂因细节而精彩钱 蔚（9:27）“公顷”离学生有多远蒋 华（9:38）“问”出一片精彩周秋英（9:39）提问要由肤浅走向深入吴汝萍（9:40）巧妙引导 突破认知难点朱丽红（9:41）从“7.9元”走向“7.9” 朱宏伟（10:41）“小”游戏 “大”精彩朱春荣（10:42）借助动态原型 建构“平行”概念张玉胜（10:42）开放时空 让习题增值谢世萍（10:43）把握结构 促进迁移钱燕芳（11:40）随画随停 思考不停汤卫红（11:41）让学生进行有效的探究谢为芳（11:42）
“细微差异”背后的“细腻思考”胡德运（12：39）用足习题 诱导思维吴 烈（12：39）
教海拾贝
从精心预设走向精彩生成姚卫峰（1-2:89）从一道试题说起刘正松（1-2:89）
由“你的同伴是怎么说的”想到的董平（1-2:90）是谁输了比赛王 俊（1-2:91）
数学课堂，期待从容有度的引导戴金花（1-2:91）大尺上的1厘米比小尺上的长吗徐海芳（1-2:92）浅谈数学应用意识的培养徐 静（3:33）由“童言无忌”想到的唐绚红（3:43）幽默的魅力黄 芳（3:43）追寻有效的课堂交流尹亚萍（3:44）
怎样理解“每隔几天去一次” 龙川水（4:12）不要轻易打断学生的发言周 峰（4:40）关于几个教学疑点的思考汪志华（4:41）当指针停在分界线上汤卫红（4:42）做数学也要“咬文嚼字”吴汝萍（4:43）例谈提问的有效性刘妍慧（4:44）谈一道习题的教学孙 丹（4:44）为什么列不出减法算式朱 宇（5:43）关于口算与笔算的辩证思考孙敬彬（5:44）我放弃了用摄像头验证结果王朝军（5:45）是补充，还是回避？季丽清（6:45）有效生成 转“识”成“智”吴汝萍（6:46）也谈4.2的小数部分高 静（7-8:86）
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习惯培养：一个需要重申的话题杨德清（7-8:87）走出动手操作的实践误区梅建伟（7-8:88）是长方形，还是长方体？陈恒虎（7-8:89）提问，让学生乐在其中闵爱红（7-8:90）教学，也需要“告诉”李 毅（7-8:90）如何应对学生的“先期学习”蒋建林（7-8:91）理解形式背后的道理叶天荣（7-8:92）一波三折的判断李忠衡（9:42）一次“争议”引发的思考徐 燕（9:43）圈起来才是一个整体吗？施长官 徐海芳（9:44）数学活动，最忌高耗低效缪小兰（9:45）当教学遭遇尴尬后„„ 邱虹雯（10:40）“同头无除”都是商八、九吗刘书洪（10:44）例题改编要把握实质徐宏臻（10:44）允许学生“自我淘汰”于亚燕（10:45）从有限走向无限朱长青（11:43）开放的课堂 灵动的思维陈惠芳（11:44）
只有“举例验证”是不够的朱春仙 张楼军（11:45）关于“集错本”的尝试吴小薇（12：40）学生作业质量，你关注了吗 屠莉敏（12：41）
问题研讨
差异是一种教学资源李春娣（1-2:93）
把个体的认识转化成群体的认识孙敬彬（1-2:94）因差异而教朱 宇 宋有银（1-2:94）正视差异 分层要求冒金彬（1-2:95）
不要用无形的手，扼杀学生的思想陈荣芳（1-2:96）把纠错的机会留给学生丁银辉（3:45）转化学困生的实践刘军霞（3:46）帮助，从“心”开始吴汝萍（3:47）每朵花都有开放的理由尹 默（3:48）敢问还需善引朱 宇（4:45）
深入的思考，源于有价值的问题魏 芳（4:46）如何培养学生提出问题的能力徐 俊（4:47）我的学生会提问吗汪静静（4:48）
应注意数学语言教学的阶段性徐海芳（5:46）有意识地培养使用数学语言的能力覃凤玲（5:47）寓思维于语言之中陈 燕 胡德运（5:47）数学语言表达“四要素”唐慧彬（5:48）对期末学习评价的几点思考梅建伟（6:47）
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重视过程性评价张秀花（6:48）
“既为彼岸也为海” 金晓峰 肖 雅（7-8:93）追求主体和主导的和谐统一沈 科（7-8:94）关键是把握好“度”朱维霞（7-8:94）激发探究的内在动力陈荣芳（7-8:95）合适的，才是最好的顾正理（7-8:96）要彰显结语的价值胡德运（9:46）结语呈现应慎重陆立海（9:47）给学困生一根拐杖吴永琴（9:47）“教”服务于“学”曹 英（9:48）不能一概而论张秀花（9:48）
学非“探其花” 而要“拔其根”金晓峰（10:46）动手操作应伴随数学思考徐国明（10:47）合理定位 精心设计 适度提升张文生（10:47）怎样的操作更有效封国云（10:48）在钻研教材中提高教学素养曹秋涛（11:46）教学机智：教师必备的素养汪志华（11:47）做一个内涵丰富的教师魏 芳（11:48）关键是对“大约”的理解陈 青（11:48）分析原因 寻求对策朱维霞（12：42）防止两极分化的对策秦仕祥（12:43）把好“四关” 防止分化汪志华（12:44）
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第二篇：要目-中国民主建国会
要 目
要文
成思危主席在民建八届十二次中常委会议上的讲话
成思危主席在“纪念胡厥文先生诞辰110周年座谈会”上的讲话 中心组学习
深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义
张榕明 会中央中心组召开学习会
许 谨 民建中央召开学习中共十六届五中全会精神座谈会
许 谨 要闻
民建中央发出关于学习贯彻中共十六届五中全会精神的通知
民建八届十二次中常委会议在合肥召开
2005’中国非公有制经济发展论坛在合肥举行
成思危主席在上海调研
成思危主席出席建华研究院学术委员会第一次会议
张榕明常务副主席赴辽宁调研
致富思源 富而思进
消息
朱相远副主席赴潍坊调研
陈明德副主席就组织工作赴廊坊、大同调研
会中央召开“纪念胡厥文先生诞辰110周年座谈会”
民建中央2005参政议政秋季成果征选通知
会中央第八期民建市级组织主委培训班在京举办
民建省级组织信息员培训班在京召开
第三次握手
经验交流
充实内容 创新形式
努力做好会员思想宣传教育工作
加强理论研究 服务事业发展
“建设新世纪参政党 做合格民建会员”征文
我与民建“一、二、三”
做合格的民建会员要把握“三不”
民建成立六十周年纪念专栏
红旗下的同盟
读黄炎培《延安归来》有感
选择
行香子·民建成立六十周年颂
满庭芳·庆祝中国民主建国会六十华诞
何建新
何建新
梁建国
陈 妺
董 萍
何建新 民建潍坊市委
万 军
本 刊
办公厅
赵洪涛
李照谦
晓 春
龙国键
孙宝启
郑汉兴
勇 刚
何才厚
谢文耀
徐良平
鲁德渊
顾根涛
成思危主席在民建八届十二次中常委会议上的讲话
（摘要）
(2005年10月10日)
本次会议在大家的共同努力下,顺利完成了预定的议程，下面我谈几点个人意见。
一、本次会议顺利完成了两件大事。一是为届中增选中央委员遴选候选人。二是审议经济委员会和财政金融委员会对经济形势分析的报告。
会议还听取了民建湖南省委会和会中央理论研究委员会的工作汇报。湖南民建的工作抓得比较实，特别是下基层对会员进行宣讲，这个工作确实不易,其经验值得其他省级组织参考。这一届理论研究委员会做了大量的工作，特别是今年会中央又专门召开了理论研讨会，总结本会60年来的经验，纪念建会60周年的报告就是在这次研讨会的基础上起草的。理论研究不能只靠中央的部门来做，也要请各地的同志加强这方面的研究。会议还通过了召开八届四中全会的决定。现初步定于12月16日举行民建成立60周年纪念大会，12月17日～19日召开四中全会。会议还审议通过了关于成立地方组织的决定。
二、认真学习贯彻中共中央提出的构建社会主义和谐社会的思想。锦涛同志提出这个思想以后，其他中央领导同志在不同的场合下都有所阐述。会中央的学习中心组是把这个问题作为重点来安排学习的。计划用半年的时间，由我和各位专职副主席、秘书长、宣传部长轮流准备中心发言。我在8月份的学习会上的中心发言题目是《构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴》。
从哲学上说，和谐是协调一致的统一，可以说是对立统一的高层境界。和谐包括和对立统一相同的质和量方面的差异，但这种差异的相容程度却大为提高。和谐本身是有差异的，但差异的和谐程度大为提高。在和谐社会中虽然也存在着差异和矛盾，但各种差异不能离开统一而独立地表现出来，否则就会破坏整体的和谐。这就是我常讲的中国共产党领导的多党合作制度是个大合唱，为了保持和谐就要有指挥、突出主旋律，还不能乱“放炮”。在和谐社会中首先肯定是有同有异的，成员之间和各类群体之间的差异、对立和矛盾是仍然存在的。但是由于和谐社会具有以下几个特性，故能大大减少对抗的可能性。这也可以和我们民建一直强调的“有同有异、大同小异、求同存异、增同减异”的理念联系起来。
和谐社会的第一个特性是具有统一性，它保持了大同小异。由于和谐社会中成员的目标基本一致，价值取向大体相近，彼此之间比较容易建立诚信和友爱，因此成员之间的差异比较小，对立和矛盾也主要是非对抗性的。因而有利于达成并且巩固社会的和谐。此外，可持续发展的共识，也有利于促进人与自然的和谐相处。
第二个特性是具有包容性，可以求同存异。由于和谐社会坚持民主与法制，会逐渐形成一种公共理性，即被绝大多数人所接受的一种理性。它是保障社会公平和正义的基础。和谐社会的绝大多数成员都会自觉地服从公共理性，并尊重他人在民族、性别、职业、世界观、宗教信仰等方面的差异，保障其公民的权力。从而防止这种差异的扩大，减少因为对立和矛盾导致对抗的概率。因为如果不容忍差异，不求同存异，就容易导致矛盾的尖锐化。
第三个特性是具有调适性，能够增同减异。由于和谐社会中的成员在法律范围内享有充分的自由，能够较好地发挥其积极性和创造性。在成员之间的相互影响下，会产生一种自组织作用，形成一种推动社会发展的活力，从而可以增加共识，减少差异，化解矛盾，防止对抗，保证社会安定有序地发展。
我通过学习中央领导有关和谐社会的论述，把民建的传统理念在理论上与之统一起来。在三个特性里，也融入了中央提出的民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的六个特点。希望大家在进一步研究参政议政问题时，围绕构建社会主义和谐社会这个目标进一步进行调查研究。应当承认，当前社会中各种矛盾和差异都是存在的。如果不重视这些矛盾和差异，可能就会影响社会的和谐。例如，收入差距增大，有些地方弱势群体非常困难；有些地方政府没有依法实行强制性措施，侵犯了公民的财产和人身自由。我们在参政议政时，一定要关注这些问题。要把构建社会主义和谐社会作为今后参政议政的一项重要调研内容，并要围绕它提出有关的意见和建议。
最后，讲几件具体的事情。第一，学习贯彻《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》（以下简称《意见》），各地的情况还不错。为了进一步落实《意见》精神，中办最近下发了一个文件，对《意见》的重要举措作了具体分工。这次把文件中的分工方案发给各位，希望大家进一步学习领会好《意见》的精神。我们准备在12月份全委会后，召开专委会主任、副主任会议，尽早确定各个专委会明年的调研专题。希望大家现在就开始搜集题目，进行思考。
第二，中共十六届五中全会将于明天闭幕，会中央即将下发学习贯彻五中全会精神的通知。希望各地要认真地组织学习，结合当地实际，为制定当地的“十一五”规划的思路积极建言献策。
第三，纪念民建60周年的工作正在紧锣密鼓地进行。在中共重庆市委的支持下，民建中央将在重庆较场口设立民建成立纪念碑，现在纪念碑的设计方案已经审定，将于11月8日揭幕。这次纪念活动最重要的内容，是对60年基本经验的总结。这个讲话稿几经修改，现已发给各位常委和各省级组织征求意见。希望大家在一定的范围内认真组织征求意见，并将修改意见及时反馈给会中央。希望这一报告能成为一个真正代表民建会员心声、反映民建60年基本经验的高水平报告。
第四，目前全国已经有27个市级组织完成了换届。会中央原则上要求明年年底以前要完成各市级组织的换届，2007年上半年完成省级组织换届，下半年完成会中央的换届。
第五，全国组织管理系统的会员信息录入工作，现已进入到最后阶段。有16个省已完成录入量的80%以上，3个省完成70%，6个省完成60%，还有5个省刚完成50%，我希望各省主委要亲自过问，抓紧落实，确保年底以前完成这项工作。
另外，这次会议结束后，于10月11日～12日，民建中央、国家发改委和安徽省人民政府将共同举办“2005中国非公有制经济发展论坛”。非公经济论坛和风险投资论坛是民建的两个品牌，希望把它们越办越好。
这次论坛还有一件重要事情，我在明天下午和企业家对话时，将代表会中央表态同意设立我们民建的“思源工程”。“思源工程”是榕明同志今年带领企业家去贵州考察扶贫时，由一些企业家提出来的。多年来，我们民建在扶贫方面也做了不少工作，例如在全国建了将近400所希望小学。大家商量以后，认为应当按照“致富思源，富而思进”的精神，将扶贫资源整合起来，故建议设立“思源工程”。将来我们要专门组织班子来研究实施方案，准备在纪念民建成立60周年大会上正式向社会公布并启动。成思危主席在纪念胡厥文先生 诞辰110周年座谈会上的讲话
（2005年9月28日）
同志们：
今年十月七日，是胡厥老诞辰110周年纪念日。胡厥老是我国忠诚的爱国主义者、著名的政治活动家、杰出的实业家，是民建的创建人和卓越领导人之一，为民建的创建和发展作出了重要贡献。今天，我们共聚一堂，追忆缅怀这位爱国革命、德高望重的老前辈，对于继承和发扬民建老一辈成员的优良传统，动员全会为构建社会主义和谐社会建功立业，具有重要意义。
我感到厥老的一生充分表现了这样几种品格和精神：
一、厥老的一生，是为民族、为人民不倦奋斗的一生。厥老出生时的中国，外受帝国主义列强的侵略和掠夺，内受封建主义的腐朽统治和盘剥，国家处在风雨飘摇，人民濒于绝境。厥老与许多志士仁人一样，多方寻求救国救民之路。起初,他选择了实业救国的道路，26岁就创办了上海新民机器厂，后来又陆续创建合作五金厂、黄渡电灯公司等企业。在任上海机器业同业公会主任委员的十年间，继续实业救国的探索，为促进民族工业的发展作出了贡献。当日寇入侵，民族危难之际，他与黄任老合作，联络、组织上海工商界，为抗日军队赶制武器弹药。他日夜奔走，无暇理发剃须，竟至须髯盈颊，厥老蓄须铭志，决誓抗日报国，传为一段佳话。1937年全面抗战开始，为了保存民族工业、支援抗战，厥老发动江浙沪宁的百余家民营工厂内迁，历尽千难万险,保存了可贵的人力物力资源,成为抗战时期后方民族工业的中坚力量,在军需民用的生产方面，发挥了重要作用。内迁这一爱国壮举,成为我国抗战史上光辉的一页。抗战胜利后，中华民族面临两种前途、两种命运的抉择，厥老毅然投身到民主运动之中，为民族解放和新民主主义事业作出了重要贡献。新中国成立后，他怀着极其兴奋的心情投入新中国的建设，积极为国家建设献计出力。厥老身上体现出来的爱国精神,永远值得我们敬仰、继承和发扬。
二、厥老坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，殚思竭虑，忘我工作。抗战胜利后，为了争取中华民族的光明前途，他和黄任老等人发起组织了中国民主建国会，团结爱国工商业家和有联系的知识分子，配合中国共产党，为建立和平、民主、统一、富强的新中国而斗争。1948年民建响应中共“五一号召”，公开宣布接受中共领导，成为民建发展道路上的一个里程碑，也是厥老矢志依靠共产党的领导，与中国共产党亲密合作、团结奋斗的新起点。1959年，民建二大提出“听毛主席的话、跟共产党走、走社会主义道路”的口号，这个口号在工商界中起到了很好的鼓动和推动作用。厥老是这个口号的倡导者和模范执行者之一。中共十一届三中全会后，厥老主持的民建三大，提出了“坚定不移跟党走，尽心竭力为四化”的行动纲领，反映了民建政治上的坚定性、积极性和主动性。在本会成立40周年时，厥老把坚持高举爱国主义旗帜、坚持依靠中国共产党的领导、坚持自我教育概括为民建的三大优良传统，成为推动会的事业不断发展的精神动力和思想保证。在与中共的长期合作中，厥老一贯坚持肝胆相照，荣辱与共的原则。1982年和1983年，他分别对中共的统战工作和整党工作提出意见和建议，受到中共中央的高度评价。1986年，他又与胡子昂同志联名提出了“关于中国共产党对统一战线的领导的意见”，受到中共中央领导同志的高度重视。厥老在晚年一直与民建同志互勉，要用“吃奶的力气”，协助中国共产党把国家的事情办好。1987年底，为推进民建领导集体的新老交替，他坚决辞去主席职务，在会内外产生了很好的政治影响。他对中国共产党、对社会主义事业的坚定信念，永远值得我们学习。
三、厥老对建设社会主义事业满腔热忱，无私奉献。新中国成立后的三年恢复时期，他积极推动上海工商界为恢复生产、发展经济而努力工作，带头认购胜利折实公债。抗美援朝时期，他将自己的积蓄尽数捐献给国家作抗敌之用，并支持自己的儿子参军入朝。1952年他担任赴朝慰问团副总团长，亲自到战火纷飞的前线看望人民子弟兵。在国家的过渡时期，他以极大的积极性宣传、推行党和政府的方针、政策，率先在自己的企业实行公私合营，带动工商界同仁积极配合国家的社会主义改造，他的言行在工商界中起了很大的示范和推动作用。他为国家、民族无私奉献的精神，为我们树立了光辉的榜样。
四、厥老光明磊落，是非爱憎泾渭分明。厥老一贯注重道德情操的修养，为我们留下了很多值得学习的品德。他光明磊落、是非爱憎泾渭分明;他一生廉洁俭朴，从不以私利而犯公益；他知人善任，既有知人之明，又有用人之量;他刚直、热情、豪爽、豁达。他的道德风范永远值得我们学习。
厥老毕生致力于争取国家独立、民族解放、经济振兴、社会进步的事业。从立志实业救国，进而抗战救国，最后投身于建设社会主义新中国，他始终把自己的命运同国家和民族的前途联系在一起。厥老离开我们已经十六年了，他崇高的爱国主义精神和正直高尚的品德，将激励我们不断开拓前进。
今年是本会建会60周年，在这样一个有着特殊意义的年份，我们缅怀厥老，追思厥老，对于我们继承民建老一辈的优良传统，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，更好地履行参政党职能，加强参政党建设，具有重要的现实意义。厥老的精神，感召和哺育着一代代民建的后来人，已经成为推进我会事业发展的动力。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的今天，让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的中共中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，牢牢把握发展这个根本任务，坚持爱国主义、坚持接受中国共产党的领导、坚持参政为民、坚持发挥特色、坚持与时俱进的基本准则，发扬民主、团结、创新、敬业的精神，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，为构建社会主义和谐社会作出更大的贡献。这就是我们对厥老最好的纪念。
深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义
张榕明
中共十六大把社会更加和谐作为全面建设小康社会的重要内容；中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会，并把它作为加强执政能力建设的重要课题；胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的重要讲话，全面分析了当前国际国内形势和党所肩负的历史使命，深刻阐述了构建社会主义和谐社会的重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则和主要任务，是对马克思主义社会主义社会建设理论的重大创新。构建和谐社会
提出的历史背景
中国共产党提出构建社会主义和谐社会，既是对我国改革开放和现代化建设经验的科学总结，也是在新的国内外形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观、更好地推进我国经济社会发展的战略举措。
一、构建社会主义和谐社会，是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。
二、构建社会主义和谐社会，是我们把握复杂多变的国际形势，有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。当今时代的主题仍是和平与发展，但国际形势继续处于深刻复杂的变化之中。
三、构建社会主义和谐社会，是巩固执政党执政的社会基础、实现执政党执政的历史任务的必然要求。
因此，构建社会主义和谐社会，关系到最广大人民的根本利益，关系到巩固中国共产党执政地位，实现党执政的历史任务，关系到全面建设小康社会的全局，关系到中国共产党的事业兴旺发达和国家的长治久安。我们要从这样的战略高度，深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义，努力为构建和谐社会贡献力量。
社会主义社会建设理论的重大创新
加强社会主义和谐社会建设，使社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，表明中国特色社会主义建设事业的总体布局，由社会主义经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设与社会建设的“四位一体”。这体现了“三个代表”重要思想的要求，体现了科学发展观的要求，体现了我国改革发展进入关键时期的要求，同时，也体现了中国共产党实事求是、与时俱进的作风和品质，体现了党正视和解决现实问题的勇气和智慧。
构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明，可以为构建社会主义和谐社会提供坚实的物质基础、政治保障和精神支撑；而通过和谐社会建设，可以创造良好的社会环境、社会秩序、社会氛围，形成良好的社会运行机制，保证社会处于既有活力又相对平衡的状态，从而为物质文明、政治文明、精神文明建设提供有利的社会条件。从三个文明建设到“四位一体”总体布局，充分反映了中国共产党对执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了新的水平，使我们对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识，实现了又一次理论升华。同时，构建社会主义和谐社会的提出，表明中国共产党在执政50多年后，更加关注社会建设，更加关注社会和谐，更加重视社会公平和正义，对现代化建设的内涵有了更深入的认识。这必将对今后中长期规划思路产生重要影响,特别是对目前正在进行的十一五规划编制具有重要的指导意义。为此，我们要高度重视对中国特色社会主义社会建设理论的学习和研究，要同对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的学习研究结合起来，同对产业革命以来资本主义国家的工业化、城市化进程及发展规律的研究结合起来，特别是同20世纪70年代以来东亚和拉美国家及地区的发展道路的研究结合起来，从国内实际出发，与时俱进、开拓进取，不断增强构建社会主义和谐社会的能力。
积极为构建和谐社会献计出力
当前，推进社会主义和谐社会建设，面临许多有利条件。但也要看到，我国仍然处于并长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平、教育科技文化水平还不高，建成社会主义和谐社会还任重道远。实现这一历史任务，需要执政党带领全体人民长期不懈地团结奋斗。各民主党派作为参政党，也负有义不容辞的责任。我们要进一步增强大局意识、忧患意识，树立使命感、责任感，把工作视野拓展到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等各个方面，在中国共产党的领导下与全国人民一道，积极为构建社会主义和谐社会献计出力。
一要深入学习贯彻科学发展观。构建社会主义和谐社会，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观。科学发展观，从发展理念、发展思路等方面促进社会发展、社会建设、社会治理，是从发展的角度求和谐；构建社会主义和谐社会，从社会关系、社会状态方面反映和检验贯彻科学发展观的成效，是从和谐的角度促发展。我们要深入学习以人为本，全面协调可持续的科学发展观，不断加深对中共的理论、路线、方针、政策的认识，努力提高政治把握能力和运用科学理论解决工作实际问题的能力。要用科学发展观统领各项工作，始终坚持以经济建设为中心，坚持“五个统筹”，自觉服从和服务于改革发展稳定的大局，把广大会员的智慧和力量凝聚到实现全面建设小康社会的奋斗目标上来，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的全面协调发展。
二要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，是构建社会主义和谐社会的重要内容。在我国多党合作政治格局中，民主党派作为参政党，坚持接受中国共产党的领导，始终同中国共产党亲密合作，是根本的政治准则;坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚定不移地走中国特色政治发展道路，是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的重要任务。为此，我们要认真学习贯彻《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》，按照“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，坚决维护中国共产党的执政地位，积极参加政治协商，切实推进民主监督，努力提高合作共事能力，真正做好挚友和诤友；加强与兄弟民主党派的联络，互相学习，共同进步，促进和谐的政党关系。从而更好地发挥我国政党制度的特点和优势，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的政治基础。
三要坚持把发展作为履行参政党职能的根本任务。构建社会主义和谐社会的基础是发展。当前我国经济社会发展中还存在不协调、不平衡、结构性矛盾比较突出等问题，不同程度地影响和制约着构建社会主义和谐社会的进程。解决这些问题的根本途径要靠发展。发展是中国共产党执政兴国的第一要务，也是民主党派参政议政的第一要务。我们要紧扣发展主题，继续发挥人才荟萃、联系广泛、智力密集的优势，认真履行参政党职能，围绕中共和政府决策迫切需要研究的重大问题，进行深入调研，积极建言献策。要本着以发展求和谐、以改革促和谐、以稳定保和谐的精神，协助统筹各种社会资源，把各方面的力量和智慧凝聚到发展这个第一要务上来，促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，为构建和谐社会创造雄厚的物质基础。
四要努力维护稳定和谐的社会政治局面。稳定是国家和人民的最高利益，和谐需要稳定，稳定才能和谐。和谐社会是活而有序的社会，构建和谐社会，必须努力创造宽松稳定、团结和谐的社会政治局面。团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，为维护安定团结的政治局面服务，是爱国统一战线的重要任务之一，也是民主党派的政治责任。我们要从着眼于国家长治久安的高度，倍加顾全大局、倍加珍视团结、倍加维护稳定。要深入实际，了解民情、反映民意，针对影响社会稳定的各种社会矛盾问题进行调研，提出有价值的意见建议。要积极协助中共各级党委和政府做好协调关系、化解矛盾的工作，妥善解决影响社会稳定的突出问题，为构建和谐社会营造安定团结的社会环境。会中央中心组召开学习座谈会
许 谨
9月30日，会中央中心学习组在机关召开学习会。会议由成思危主席主持，张榕明常务副主席，路明、陈明德副主席，张皎秘书长参加，宣传部孟孝中部长列席。
张榕明副主席以《深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义》为题作中心发言（详细内容请参阅前文）。
路明副主席针对构建社会主义和谐社会的重要意义谈了两点感想:
一、构建社会主义和谐社会的理论进一步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，对社会主义有了更深刻、更全面的认识，是对马克思主义的新发展，意义非常重大。
二、构建和谐社会是全面建设小康社会的需要。当前我们面临新的发展机遇，在经济高速增长的同时，一些社会矛盾和问题凸现出来，不和谐的因素在增加，比如收入分配、地区差别、城乡差别等方面问题威胁着社会的稳定与和谐。解决这些问题，需要执政党从执政理念上进一步明确“人为本、和为贵”的方针，转变政府职能，用和谐社会的理念教育广大人民群众，发挥各个阶层的作用，共同为构建社会主义和谐社会努力。
陈明德副主席指出构建和谐社会理念的提出，从“三个文明”建设到现今的“四位一体”，充分表明执政党对执政规律、社会建设规律、人类发展规律的认识达到了新的水平。这使我们对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的认识有了进一步的升华。关于民建作为参政党如何为构建社会主义和谐社会献计出力的问题，他指出要努力维护安定团结的政治局面，从小事做起，民建最近积极倡导参与 “思源”工程，就是为构建和谐社会尽自己的一份力量。张皎秘书长认为和谐社会理念是在我国体制转轨、社会转型的关键时期提出新的执政理念，意义十分重大。和谐社会理念以承认社会存在差异、多样以及利益冲突为前提，重在建立化解利益冲突的机制，使利益关系趋于均衡，促进新制度、新机制的加速生成，使社会进一步增加弹性和协调性，实现社会主义公平、正义与市场经济讲求速度、效益的有机结合，不断提高社会的和谐程度。民建当前的主要任务是要引导全体会员及所联系的群众充分认识构建社会主义和谐社会的重要意义，做好参政议政工作。
成思危主席最后作总结发言，他认为构建社会主义和谐社会的重大意义应从以下几个方面加以理解。
一、建立和谐社会的首要因素就是要有共同的价值观。我当前所处的历史时期，“和平与发展”是时代的主题，但不可否认其中也充满着斗争与变数。美国目前奉行单边主义，强行输出自己的价值观。在这种情况下，我们自己就一定要有为大家所公认并形成共识的价值观。
二、从国内情况来看，随着社会主义市场经济的推进，出现了各种利益群体和利益阶层，他们之间有着各种矛盾，这是客观存在的。要解决这些矛盾，需要有一个公认的价值观，实际是一种文化，对我们来说是维系和谐社会的一个重要方面。没有这样一个价值准则，要协调好各阶层利益关系很困难，甚至会激化矛盾。
三、在构建和谐社会的过程中，我们处理各种问题，要以最终保持社会和谐作为我们最高的目标，这在中央的各项政策上已逐渐体现出来。他最后指出，我们要真正认识和谐社会的重大意义，在国际上抵御单极主义价值观的入侵，在国内不同阶层的矛盾统一到一个共同的价值观下，在处理各种社会矛盾时，把和谐作为最终的目标，最高的准则。针对会内的一些矛盾和问题，如何用和谐社会的主导思想来加以处理，也是值得我们研究的。
（作者系民建中央办公厅干部）民建中央召开学习中共十六届五中全会精神座谈会
许 谨
2005年10月14日，会中央举行学习中共十六届五中全会精神座谈会，会议由成思危主席主持，张榕明常务副主席、陈明德副主席、张皎秘书长参加，会中央机关处级以上干部列席座谈会。
成思危主席首先致词，他对我国自行研制的“神州”六号宇宙飞船喜随中共十六届五中全会的胜利闭幕发射成功表示热烈的祝贺，并预祝飞行圆满成功。10月8日～11日，中共中央召开了十六届五中全会，这次会议是在我国即将完成“十五”计划，改革开放和现代化建设进入关键时期召开的一次十分重要的会议。会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》以下简称《建议》，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，全面落实科学发展观，明确提出了“十一五”期间国民经济和社会发展的指导思想、大政方针、主要目标和任务，是今后五年我国改革开放和现代化建设的纲领性文件。认真学习贯彻会议精神，对于动员全会为实现国民经济和社会发展第十一个五年规划目标作出新的贡献具有十分重要的意义。
张榕明常务副主席谈了几点关于学习中共十六届五中全会精神的体会。
一、中共十六届五中全会全面分析了当前我国面临的国际国内形势，审议并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》站在历史的新高度，从战略全局出发，制定描绘了我国在新世纪第二个五年中经济社会发展的宏伟蓝图，是动员各个党派和全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。认真学习、全面贯彻中共十六届五中全会精神，对于动员和激励各个党派和全国各族人民全面建设小康社会、努力构建社会主义和谐社会，在重要战略机遇期的关键时期大有作为，在新的历史起点上阔步前进，实现经济社会全面协调可持续发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
二、全面理解、准确把握中共十六届五中全会的主要精神，关键是要认真领会《建议》的指导思想、发展目标和主要任务。
三、紧紧围绕实现国民经济和社会发展第十一个五年规划的宏伟目标，更好地履行参政党职能。我会作为建设中国特色社会主义的一支重要力量，必须适应关键时期新的历史任务的要求，增强为实现“十一五”规划提出的各项目标任务作贡献的自觉性，以科学发展观统领经济社会发展全局，为制定和实施“十一五”规划贡献力量。
陈明德副主席认为中共中央自十六大以来提出了“科学发展观”和“构建社会主义和谐社会”新的执政理念，在理论上有很大发展。“十一五”规划与以往不同，“计划”变“规划”，一字之差，凸现了创新思想。在“十一五”规划建议里提到，转变发展观念，创新发展模式，提高自主创新能力，促进城乡区域协调发展，加强和谐社会建设，特别强调要增加农民收入，收入分配政策向低收入人群倾斜，这些都是全社会十分关注的问题。“十一五”规划建议体系完整、布局全面，在很大程度上回应了我们的一个疑问，即在人均GDP达到1000美元后该如何突破瓶颈，加速发展的问题。中共中央总结了世界各国的发展规律，就此提出了具体的措施，我们相信在中国共产党的领导下一定能解决好这个问题。在此背景下，“十一五”规划建议以完整的，宽阔的改革思路，在历史发展的关键时刻为我们国家今后更大的发展规划出了新的方向。民建作为参政党，要认真学习，深入领会，为制定好“十一五”规划进一步作出我们的贡献。
张皎秘书长针对学习五中全会精神谈了三点感受。
一、中共十六届五中全会对“十五”期间我国经济社会发展作出了全面的评价，认真总结了执政经验，我们从中可以更清晰、更深刻地体会到“构建社会主义和谐社会”理念提出的重要意义和紧迫感。
二、这次全会更加关注社会主义市场经济条件下的利益关系问题。在“十一五”规划的制定及实施过程中如何利用好、协调好利益关系，妥善解决各种利益冲突和矛盾，是对执政党执政能力的考验。
三、“十一五”规划的制定和实施对参政党参政议政能力提出了更高的要求。当前我们要认真学习领会五中全会的精神，用五中全会精神来指导我们的各项工作。
成思危主席最后作总结发言。他提出，一、十一五”规划建议公布后，大家要深刻领会文件的精神实质和重要意义。这次全会根据落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的需要专门提出了“社会建设”，意义重大，值得我们研究。构建社会主义和谐社会，是一项很复杂的系统工程，要增强和谐社会的同一性，做到大同小异；要增强和谐社会的包容性，做到求同存异；要增强和谐社会的调适性，做到增同减异。对人民内部矛盾处理不当，就会激化矛盾。十一五”规划建议中多次提到自主创新问题，这涉及中华民族能不能实现全面振兴，我们必须发展有自主知识产权的产品，真正做到“既有头脑、又有躯干”。
二、民建作为联系经济界的参政党，如何为“十一五”规划的制定和实施献计出力，这需要我们认真加以研究。今后调研工作的重点应该是怎么样使“十一五”规划提出的方针政策能够在实际工作中得到落实。针对执行过程中的难点问题，做好调查研究工作，提出切实可行的建议，提高民建参政议政水平。
三、继续坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，进一步巩固和扩大爱国统一战线。目前国际形势日趋复杂多变，随着我国经济社会的快速发展，面临的矛盾和问题将会越来越多。对外要争取一个有利于和平发展的国际环境，对内要实现“大团结、大联合”。民建作为参政党，要动员全体成员和所联系的群众努力为构建社会主义和谐社会作出新的贡献。
（作者系民建中央办公厅干部）
民建中央发出关于学习贯彻 中共十六届五中全会精神的通知
各省、自治区、直辖市委员会：
中共十六届五中全会是在我国改革发展进入关键时期召开的一次极其重要的会议。这次会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，站在历史的新高度，从战略全局出发，制定描绘了我国在新世纪第二个五年经济社会发展的宏伟蓝图，是动员全党和全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。学习五中全会精神，对于充分发挥本会特色和优势，积极履行参政议政和民主监督职能，协助党和政府贯彻实施好“十一五”规划，具有十分重要的意义。现就有关学习贯彻事项通知如下：
一、认真学习中共十六届五中全会文件，深刻领会《建议》精神实质 要充分认识和把握，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，是“十一五”时期推动经济社会发展的重要战略思想；坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，是“十一五”时期实现发展目标和完成各项任务的根本指导方针；坚持“六个必须”的原则，是“十一五”时期全面贯彻落实科学发展观、实现经济社会全面、协调、可持续发展的基本要求和重要保证。要充分认识，本世纪头二十年，我国经济社会发展正面临重要的战略机遇期。在全面建设小康社会的关键时期，我们必须紧紧抓住机遇，应对各种挑战，认真解决前进道路上面临的突出矛盾和问题，立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐。要通过认真系统的学习，把思想统一到五中全会精神上来，把力量凝聚到贯彻五中全会提出的各项任务上来，进一步增强对中国共产党领导的信任，增强对建设社会主义事业的信心，以高度的历史责任感和使命感，与中共一道，努力开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新局面。
二、学习贯彻中共十六届五中全会精神，要与民建的具体工作实际相结合 民建作为联系经济界的参政党，在今后一个时期，要把促进发展作为履行参政党职能的根本任务，围绕贯彻科学发展观，推动以人为本和构建和谐社会进行参政议政。要继续发挥本会特色和优势，紧密结合中共十六届五中全会提出的各项任务，注重在发挥市场的资源配置作用，提高经济发展效率和效益；坚持和完善社会主义制度，保障社会公平、公正等方面发挥作用。重点围绕建设社会主义新农村、促进区域协调发展、完善社会保障体系、合理调节收入分配关系、推进科技自主创新、加快财税和金融体制改革、建立现代市场体系、提高对外开放水平等问题，深入开展调查研究，积极建言献策。要进一步加强参政党能力建设，不断提高政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力，并把学习贯彻活动与民建成立60周年纪念活动相结合，全面加强会的思想建设、组织建设、制度建设，争取在新的发展起点上，以全新的面貌投入到全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的宏伟事业中去。
三、各级组织要高度重视，精心安排，认真组织
学习贯彻中共十六届五中全会精神，是本会今后一个时期的重要任务，各级组织要作为工作重点列入议事日程，加强组织领导。要结合各地实际，采取多种形式，进行深入、广泛的学习和宣传，努力将五中全会精神贯彻到实践中，体现到行动中。在学习贯彻过程中，请各地注意收集会员反映、意见和建议，并将采取的措施、取得的经验、存在的问题以及其他重要情况及时报告会中央。
民建八届十二次中常委会议在合肥召开
何建新
本刊讯 10月9日～10日，民建八届十二次中常委会议在合肥召开。成思危主席主持会议。
成思危主席指出，正在召开的中共十六届五中全会，提出关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议，对于深化体制改革，提高开放水平，推动国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，具有十分重要的意义。民建各级组织要紧密结合各地实际情况，为制定地方“十一五规划”建言献策。
成思危主席强调，今年是民建成立60周年，全会同志要发扬会的优良传统，为构建社会主义和谐社会作出新的贡献。一要深入学习中共十六届五中全会的精神，进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》，巩固多党合作的思想基础，把民建建设成为适应新世纪多党合作要求的参政党。二要切实加强参政能力建设，努力提高参政议政水平，尽心尽力为社会服务，围绕全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的大局，通过深入细致的调查研究及分析思考提出意见和建议，积极履行参政党职能。三要毫不动摇地坚持接受中国共产党的领导，维护多党合作的政治格局，推动我国的政党制度在坚持中发展，在发展中完善，坚决抵御西方敌对势力“西化”、“分化”的图谋，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。
此次会议还听取并审议了《关于当前经济工作的几点建议》，遴选了第八届中央委员会增选委员候选人，审议通过了关于批准成立地方组织的决定以及其他事项。
张榕明常务副主席，民建中央副主席路明、刘珩、黄关从、朱相远、陈昌智、程贻举、王少阶、马培华、陈明德及中央常委近40人出席了会议。
（作者系民建中央宣传部干部）2005’中国非公有制经济发展论坛在合肥举行
何建新
本刊讯 以“新环境、新经济”为主题的2005’中国非公有制经济发展论坛10月11日～12日在合肥举行。本次论坛是由民建中央、国家发展和改革委员会、安徽省政府联合举办的。在11号上午的开幕式上，成思危主席作了《落实政策 促进发展》的主题报告。
成思危主席认为，目前我国的非公有制企业取得了不断的发展，为国民经济的发展作出了重要贡献。2005年国务院还颁布了《关于鼓励和支持个体私营等非公有制经济发展的若干意见》（即“非公经济36条”），为非公有制经济的发展提供了更好的发展环境。
但是要落实“非公经济36条”尚需努力。成思危主席认为，目前，还存在对非公有制经济在国民经济中的作用认识不足、歧视非公有制经济的情况。各级政府依法行政的自觉性还有待加强。有关政策措施还需要进一步细化和深化。非公有制经济企业和人士还应提高自身素质。
为此，成思危主席建议国家要放宽非公有制经济市场准入，其中要减少政府行政许可，改为审批制或者备案制，同时，市场配套条件要公平，取消价格管制。在放宽非公经济市场准入的基础上，要加大财税金融的支持，完善对非公有制企业的社会服务。
成思危主席特别强调，非公有制企业要维护企业和职工的合法权益。企业要积极提高自身素质，诚实守信，切实保障职工的合法利益。同时，政府还要加强非公有制企业的调研和政策研究，为非公有制企业提供指导和政策协调。政府有关部门要建立网站，定期地发布宏观经济信息，实现公共信息共享，以便企业能及时了解政府的有关政策。
本次论坛内容丰富，精彩纷呈，既有政府有关部门负责同志和有关专家的演讲、报告，又有知名企业家的“谈锋论剑”，还有经贸洽谈、项目推荐、合作签约等。本次论坛一个突出特点是创新招商。主要体现在观念、机制、理念、内容、方式上的创新，变政府为主的招商为民主党派帮助企业为政府招商。民主党派成为企业之间、企业与科研院校之间、企业与政府之间、中部的特色企业与东部资金之间的“红娘”，为他们搭建平台。在论坛上还达成了一批合作项目，涉及文化、生物工程、制药、化工、机电、建筑、服装等领域，总投资额53亿元人民币。
中共安徽省委常委、常务副省长任海深及国家发改委有关负责同志作了主题演讲。安徽省副省长文海英介绍了安徽省的经济发展情况。
张榕明常务副主席，安徽省政协主席方兆祥，民建中央副主席刘珩、黄关从、朱相远、程贻举、王少阶、马培华、陈明德等出席了论坛。
（作者系民建中央宣传部干部）成思危主席在上海调研
梁建国
本刊讯 9月26日～27日，成思危主席分别到民建上海市宝山区委会和浦东新区区委会调研。在座谈会上，成思危主席在认真听取了两个区委会的工作汇报和会员代表的发言后指出，学习中央5号文件和纪念民建成立60周年是今年的两项重点工作。近期要认真学习和领会中央5号文件精神，做到在坚持中发展，在发展中不断完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。同时以建会60周年为契机，加强自身建设，不断提高自身素质，一是加强学习，要处理好个体、群体和组织学习的关系，加强对政治理论、会章会史和各种知识的学习，把全会建设成为学习型组织;二是加强队伍建设，重点抓好以企业经营管理者为主的企业家和以专家学者为代表的专业人士两支队伍建设；三是加强基层组织建设，按照把基层组织建设成为自我教育的学校、团结互助的集体、参政议政的桥梁、培养人才的基地的目标，做好人才的吸引、培养和推荐工作。民建上海市委副主委朱德瀛陪同并参加了调研。调研期间，成思危主席还出席了中国金融衍生品论坛并作主题演讲。
(作者系民建中央办公厅干部)成思危主席出席建华研究院学术委员会第一次会议
●陈 妺
本刊讯 9月13日，建华研究院学术委员会在中国人民大学世纪馆举行第一次会议。出席会议的有：民建中央主席、建华研究院学术委员会主任成思危、中国人民大学副校长、建华研究院学术委员会副主任陈雨露、北京大学教授、建华研究院学术委员会副主任萧灼基、建华研究院董事长陈伟东、建华研究院董事会成员和学术委员会委员以及特邀嘉宾——中华全国工商业联合会副主席辜胜阻、广东高科技产业商会秘书长王理宗等。
会议由中国人民大学建华研究院院长陈雨露教授主持。中国人民大学校长、建华研究院名誉院长纪宝成教授致欢迎辞。成思危主席在会议上作了讲话。中华全国工商业联合会副主席辜胜阻也讲了话，建华研究院学术委员会的各位学术委员分别就办学模式、教学思路、课程设置、科研方向等方面问题进行了讨论。
成思危主席最后说:中国经济的发展取决于管理，管理的水平取决于人才。我们必须重视人才的培养。成思危主席对学术委员会寄予了厚望，希望建华研究院要用三年的时间闯出一条路来，使学院发展进入良性循环，得到社会的认可和好评。
（作者单位：民建中央培训中心）张榕明常务副主席赴辽宁调研
董萍
本刊讯 9月21日～25日，民建中央常务副主席张榕明赴辽宁省抚顺、丹东、辽阳、铁岭市就民建组织建设工作进行调研，与省直会员骨干，民建市委领导、委员和部分会员分别座谈。民建辽宁省委主委姜笑琴全程陪同。期间，张榕明常务副主席还与民建省委领导班子同志进行了座谈，听取姜笑琴主委关于民建辽宁省委工作情况的汇报，并对省委会工作提出要求。
座谈会上，在认真听取四个市委会的工作汇报和会员代表的发言后，张榕明常务副主席作了关于学习《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》精神的重要讲话。同时，张榕明常务副主席还针对各市委会的具体情况，给予了指导。她说，要建设适应新世纪的参政党，更加有效地发挥参政议政、民主监督职能，首先要加强领导集体建设。其次要加强思想建设。第三要加强队伍建设，同时要加强后备干部队伍建设，做好会内人才储备。
调研期间，张榕明常务副主席在沈阳出席“自主创新 振兴东北高层论坛”开幕式并讲话。
（作者系民建中央组织部干部）
致富思源 富而思进
——民建会员企业家倡议建立思源工程回报社会
何建新
本刊讯 10月11日，在2005'中国非公有制经济发展论坛上，成思危主席与民建会员企业家对话会刚刚开始时出现了这样一幕。李晓林等15位民建会员企业家倡议建立思源工程回报社会。这是他们宣读的倡议书：
倡仪书
民建企业界会员同志们：
消除贫困，实现全面建设小康社会的奋斗目标是时代赋予我们的光荣使命和历史责任。改革开放以来，我国经济日益繁荣，人民生活水平不断提高。但在老少边穷地区还有几千万人民群众没有解决贫困问题。我们部分民建企业界会员通过到西部地区考察，目睹了贫困群众的生活状况，可谓感同身受，他们的贫困始终牵动着我们的心。
党的好政策和社会各界的大力支持使我们率先致富。我们要致富不忘党恩，做“致富思源，富而思进”的新型民营企业家，以造福民众、反哺社会的胸襟和实际行动回报社会，为缩小城乡差距，构建社会主义和谐社会作出贡献。为此，我们部分企业界会员经过交流酝酿，以一颗热诚之心，向广大企业界会员发出倡议，在全会建立思源工程，呼吁企业界会员积极投身到这一工程中来。把自身企业的发展与国家的发展结合起来，把个人富裕与全体人民共同富裕结合起来，热心社会公益事业，关爱弱势群体，为贫困地区人民群众脱贫致富献一份爱心，贡献一份力量。
思源工程内容丰富，形式不拘。既可修建人畜饮水工程、沼气池，参与治理石漠化和沙漠化等生态扶贫项目；也可为改善贫困地区办学条件、开展技术培训和转移农村剩余劳动力贡献力量；还可按照互惠互利、义利兼顾的原则，到贫困地区投资项目等。凡是民建各级组织及会员参与扶贫工作，予以资金、项目支持的均可视为思源工程。建议会中央在全国各地广泛开展这一活动，吸引更多的会员、会友参与其中，让更多的贫困群众从中受益。
我们15位倡议人在此郑重承诺：将从自身做起，认认真真、竭尽全力地为贫困地区做几件实事。让我们携起手来，为帮助贫困的兄弟姐妹早日过上幸福美满的小康生活贡献力量，为实现中华民族的伟大复兴建功立业！
思源工程期盼您的参与，感谢您的支持！
倡议人：李晓林 陈伟东 叶青 王福亮 曾钫 唐天林 高天乐 王立群 王若雄 孙太利 刘正云 秋实 杨宝森 杨劲 安庭
成思危主席听到这些后，当即表态，非常支持会员企业家的倡议、行动。他说，构建社会主义和谐社会，要让社会分配比较合理，支持一部分先富裕起来的人在自愿的基础上，量力而行，关心、帮助、支持困难群体，使我们能够实现共同富裕的目标。同时，成思危主席希望民建的会员企业家积极响应这个倡议，都来支持这个倡议。
据了解，近年来，民建会员企业家积极参与各地的扶贫、捐资等活动，据不完全统计，会员企业家已援建近400所希望小学、安置30多万名下岗职工和农村劳动力。
对话会继续进行，会员企业家们不管是就有关政府职能转换、贫困地区教育问题，还是有关发展名牌战略问题与成思危对话时，他们首先都表态，积极支持和响应思源工程的倡议，用他们的热诚之心回报社会。
一个小时的对话很快就结束了，但企业家们并没有离开会场，他们纷纷走到写有“民建思源工程志愿者签名”的横幅前，拿起笔，庄重地签上自己的名字，用行动支持倡议，用行动回报社会。正如李晓林说的，携起手来，为帮助贫困的兄弟姐妹早日过上幸福美满的小康生活贡献力量。
（作者系民建中央宣传部干部）
朱相远副主席赴潍坊调研
民建潍坊市委
本刊讯 9月22日，朱相远副主席赴潍坊调研。朱相远副主席就潍坊民建情况进行了座谈、调研，实地参观了当地的历史文化、民族宗教等活动场所，对民建的工作进行了指导。郑汝智主委首先向朱相远副主席汇报了潍坊市的历史沿革及市情概况、民建潍坊市委的发展历史、现状及今后打算。
朱相远副主席最后着重强调：一是民建的工作要紧紧围绕中共潍坊市委的工作中心，服务全市的工作大局，发挥民建密切联系经济界的特点和优势开展工作。只有以经济建设为中心，坚持发展是第一要务，经济才能发展，社会才能进步，民主党派才有希望。民建要与中共党委统战部门多沟通，多联系，要真心做到肝胆相照。二是要加强自身建设。会员发展要注重质量，注意数量，总体净增率不超过5%。要努力建设好两支队伍，发扬民建密切联系经济界的特点，将高层次、高素质的企业经营管理者和人才吸收到会内，这是民建的一支队伍。另一支队伍是专家学者型人士，这支队伍参政议政能力强、分布范围广。民建要抓好这两支队伍建设。三是关于提案工作。民主党派参政议政的重要形式之一是以民主党派组织的名义提出提案。提交提案一定要有针对性、可操作性、具体性和专一性。提案的事由要一事一提。要经过认真调查研究，了解其真实的具体情况，然后提出问题和提出解决问题的办法措施。只有这样，提案才能落到实处，才能发挥提案的真正作用。
潍坊市政协副主席、市民建主委郑汝智，市民建副主委张晶参加了座谈。陈明德副主席就组织工作赴廊坊、大同调研
万 军
本刊讯 9月20日和９月24日，陈明德副主席就民建组织工作分别赴河北省廊坊市和山西大同市进行调研。陈明德副主席分别听取了民建廊坊市委会和山西大同市委会的工作汇报，参观了市委会机关，与老会员进行了座谈。在廊坊市，陈明德副主席参加了民建廊坊市文教支部活动，参观了会员企业河北荣盛集团，在大同，陈明德副主席参加了全球青年华人文化论坛开幕式。
陈明德副主席在参加廊坊文教支部活动中强调，自我教育就是自我提高，大家应该坚持自我教育的优良传统，从自我教育中吸收更多有益的东西，努力提升自己。他还希望大家回顾本支部发展历史，总结好支部建设的经验，创造更好的支部活动方式，使这个团体永葆活力。
在大同，陈明德副主席强调，市委会工作头绪很多，首先要做好领导集体建设，使市委会成员团结一致，拧成一股绳。同时还建议市委委员分工联系各个支部，了解基层组织情况。在加强参政议政方面，他建议组建专门委员会开展工作，让市委委员作为负责人，既可以提高他们的积极性和责任心，又可以进行专题的深入调查研究。在社会服务方面，希望大家支持会中央的“思源”工程，做好扶贫帮困工作。
（作者系民建中央组织部干部）民建中央召开“纪念胡厥文先生诞辰110周年座谈会”
本刊讯 9月28日，民建中央召开“纪念胡厥文先生诞辰110周年座谈会”。成思危主席主持会议并讲话。张榕明常务副主席，陈明德副主席，民建中央名誉副主席万国权、冯梯云、朱元成、冯克煦，民建中央顾问王艮仲、周同善，以及部分在京老同志出席了会议。会中央局处级干部全体列席了会议。成思危主席作了总结发言（略 全文见本期第4页）。
万国权名誉副主席说，我认为厥老的一生是热爱祖国、追求进步的一生，是和共产党肝胆相照、荣辱与共的一生。他性格倔强，但是光明磊落，作风正派；待人宽、对己严，和他一起工作过的人都为他正直、坦诚，对同志关怀备至的品格所感动。怀念厥老，追忆他在40多年的岁月中，始终和中国共产党长期合作、患难与共、并肩战斗，成为党信赖的战友和诤友，我的感受是，厥老一生爱国爱民，拥护共产党领导，与党和国家有着深厚的感情。厥老离开我们已经十几年了，但他热爱民族、热爱国家并为其不倦奋斗的精神，永远激励着我们。
冯梯云名誉副主席说，我用四句话来概括厥老。第一句是厥老从来心中有大局。第二句话是厥老对党赤胆忠心。他曾打比方说党是一棵树，我们是藤，藤盘在树上，“你我”不能分，但藤要活必须得依靠大树。第三句话是厥老对工作认真负责。即使厥老眼睛失明，听力也下降时仍十分关心方针大计。第四句话是厥老非常实事求是。我从他身上学到了许多东西，受益匪浅。
朱元成名誉副主席说，厥老一生中经历了中国社会各个历史阶段，不论身处何等环境，所作所为都反映出或代表着中华民族资产阶级具有爱国革命的本性。他在抗日救亡运动中，在反对蒋介石独裁民主运动中，在迎接上海解放和组建上海市工商联的社会变革中，在响应中共上海市委号召带动工商业者发展生产、繁荣经济的行动中，在私营企业进行公私合营的所有制改造中，特别是到中央后在繁忙的工作中，都明确表现出他是一位为国家强盛、为民族振兴、为民建成员和工商业者不断前进的坚定的爱国主义者。
民建中央顾问王艮仲说，厥老是最可敬爱的中国民主建国会的发起人和杰出的领导人之一，他的光辉事迹，载入史册。1956年初，全国掀起全行业公私合营，民建中央邀各省市爱国工商业代表人士到北京接受中共中央教导。返沪后，厥老率先提出新民机器厂公私合营的申请，作为上海市第一批公私合营厂。全国各地各行业敲锣打鼓进入公私合营，进而作出定息，实行赈买。1981年统战工作会议期间，厥老同胡子昂一起上书党中央，就当时统战工作中的几个主要问题，直言不讳地提出了自己的意见和建议，这份建议受到中共中央的高度重视。
民建中央顾问周同善说，多年来，厥老给我一个比较深刻的印象就是很热爱工作。不仅做好自身工作，还热心地为同业、为同事服务，做好大家的事。岁月日逝，厥老逐渐年迈，因病有时要较长期住院。我每次去医院探视，厥老必问工作，了解情况。最初是正常交谈，有问有答，后来听力不行了，再后来眼睛看不见了，照常要问工作情况，真使我感动不已！厥老在生前长期给我这些深刻印象,在他去世后还仍然继续生动地启发我，使我能继续提高认识，继续前进！
钱椿涛说，厥老是爱党爱国的最好的榜样，对后来社会主义建设的企业家来讲也起到一个很好的带头作用。他不但是我们会的领导，而且也是我们会员的好榜样，我们应该学习他。潘庆华说，我从解放初期就接受了胡厥老的教育和影响。回顾厥老，他不仅是我们民建的创始人之一，也是民族资产阶级最具代表性、最具先进性的领导人，不论是从实业救国、抗战迁川，到解放后“听跟走”，带领民族资产阶级接受社会主义改造，还是在文化大革命期间忍辱负重，粉碎四人帮以后，提出“坚定不移跟党走，尽心竭力为四化”，可以说是他为两会广大成员指明了方向，带领两会广大成员走向了光明。
民建中央组织部部长李世杰说，在胡厥老留给我们的众多政治遗产中，我认为最为珍贵的是爱国主义精神。正是这种精神支撑他为理想而奋斗不息。他把自己的一生奉献给了中国的革命和建设事业，奉献给了中国民主建国会。每当在历史的紧要关头，他都高举爱国主义旗帜，不畏艰险，勇往直前。作为民建会员，我们一定要继承、发扬和光大胡厥老的爱国主义精神。
信息中心副主任叶葳说，厥老一生业绩辉煌，而考究其青壮年时代的身行事迹，就会发现，他的作为无不与具体的生产制造、经营建设的实践相联系，与强国兴邦的理想相关联。作为民建会员和机关工作人员，我们理当学习和继承前辈这种追求理想而尤重务实的精神，以高度的职业精神、精益的专业素质，履行自己的职责，服务于民建的事业。民建中央2005参政议政秋季成果征选通知
各省、自治区、直辖市委员会：
为进一步推动全会的参政议政工作，提高会的参政议政能力和水平，会中央决定，从2005年开始，课题招标工作由一年一次改为一年两次，包括春季课题招标和秋季成果征选。现将2005秋季成果征选有关具体事项通知如下：
1、征选目的
为会中央参加明年初召开的全国政协十届四次会议，做好大会发言和提案材料的准备工作。
2、成果要求
（1）成果内容应是涉及当前经济形势和关系改革、发展和稳定大局的关键性问题。（2）选题不求大、不求全，但求实。（3）内容充实、数据准确、论证翔实，并提出有针对性、可操作性的意见、建议。（4）形式、数量不限，可以是调研报告、意见建议、社情民意、会员中专家学者的研究论文，或是为全国政协委员准备的发言、提案材料等等。
3、成果奖励
成果一经采用，会中央将给予中标单位一定资金奖励。
4、截止日期
请于11月30日前将参选成果的书面文本一式三份以及电子文档，以邮寄和电邮形式，同时报送会中央调研部。
5、联系方式
联 系 人：王暖 李照谦 兰兰 联系电话：010—65523256 传 真：010—65523507 电子邮件：dyb@cndca.org.cn
邮政地址：北京朝阳区朝外大街吉祥里208号 邮 编：100020
（办公厅）
会中央第八期民建市级组织主委培训班在京举办
赵洪涛
本刊讯 9月12日～14日，会中央在北京举办第八期民建市级组织主委培训班。成思危主席、张榕明常务副主席、路明副主席先后到会并作讲话。会中央组织部李世杰部长主持会议。15个省的26位主委参加了本次培训。
培训班观看和收听了胡锦涛总书记走访民建中央机关的录像、录音；聆听了成思危主席、张榕明常务副主席、路明副主席的报告；进行了小组讨论和大会交流；还走访了会中央机关，参观了会史展版，并且与在中央社院学习的第十四期民主党派干部进修班、培训班的民建学员进行了联欢。大家经过座谈、交流和学习，加深了对于《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》的理解，丰富了做好会务工作和本职工作的经验，坚定了对多党合作事业发展前途的信心。通过研讨问题和交流经验，达到了互相启发，共同提高的目的。
成思危主席的报告结合国际国内形势、中共中央5号文件和民建工作,谈了如何做好参政议政工作。
（作者系民建中央组织部干部）民建省级组织信息员培训班在京召开
李照谦
本刊讯 9月4日～5日，民建省级组织信息员培训班在京召开，有27个省级组织的信息员参加了培训。这次培训的内容包括:
1、贯彻全国联络工作会议精神，明确社情民意工作面临的形势、任务及要求，提高认识，形成共识。
2、研究探讨新形势下社情民意工作的性质、定位、工作内容及工作机制等问题，推动社情民意工作的开展。
3、交流各省社情民意工作情况，总结经验，找出差距，提出切实改进措施。培训班会议由调研部部长熊大方主持，全国政协信息局朱京生副局长应邀作了《如何做好社情民意工作》的辅导报告，路明副主席出席会议并作了讲话。
在培训班上，全国政协信息局朱京生副局长介绍了十届全国政协以来社情民意工作的新进展，并就如何进一步做好社情民意工作、提高信息工作质量谈了几点看法。调研部巡视员杨大壮介绍了会中央社情民意工作情况，谈了对反映社情民意工作的认识和意见。
路明副主席在题为《认真做好社情民意工作，履行好参政议政职能》的讲话中指出，通过政协反映社情民意，具有直达性、经常性、反应快、信息量大等特点，已经成为一条重要的政治协商渠道。路明副主席明确要求，加强领导是做好社情民意工作的关键，各级领导要认识到当前社情民意工作正处于一个大的变化期，要从参政党职能出发，把社情民意工作纳入工作议程。工作中要有紧迫感，领导要亲自抓。
会上，民建浙江、江苏、四川三省信息员作了重点发言，其他各省信息员也都从本地工作及自身感受出发谈了工作中积累的经验和面临的问题。会议还就《关于聘请民建中央社情民意特邀员的办法（稿）》进行了讨论。
最后，调研部部长熊大方作了总结发言。
（作者系民建中央调研部干部）
第三次握手
——会员陈中华新创水粉画《第三次握手》
晓 春
本刊讯 广西著名画家陈中华于近日创作了水粉画《第三次握手》。作品以近期国共两党领袖的历史性高峰会晤为题材构思而成。作品画面中部以中共胡锦涛总书记和国民党连战主席两人笑容可掬、神采飞扬地并肩而立、两手紧握的色彩明丽的大特写为近景，周边穿插萦绕着色如云烟、形如拷贝的历史长卷，仿佛再现了历史上两次国共合作的情景。历史与现实交织的画面极具视觉冲击力，让人深切感受到中国共产党与国民党在中华民族的又一紧要关头为实现祖国和平统一大业，再度携手、合作双赢的宏伟抱负和“相逢一笑泯恩仇”的宽阔胸襟。历史画卷的延伸还寓示着历史——现实——未来的延续，象征着这划时代的“握手”是为海峡两岸交流合作和共同繁荣搭建的桥梁和纽带。画作背景的绘制也颇具匠心，左上方为凌空傲世的珠穆朗玛峰，右上方是象征大陆现代化建设飞速发展的纵横交错的立交桥、巍然矗立的“东方明珠”和直冲云霄的“神舟五号”等，下方是台湾宝岛旖旎的阿里山、日月潭与大陆花团锦簇、喷泉劲射、高高飘扬着五星红旗的北京天安门广场紧密相连，象征着宝岛与大陆山水相连、血脉相通。画面中部则是中华文明的标志——华表。这精心选就而简笔挥洒勾勒的自然和人文景观，为历史性的会晤平添了浓郁的时代色彩，也仿佛向世人昭示胡锦涛总书记“实现真正意义上全民族的伟大复兴”和连战主席“做一个扬眉吐气的中华民族”的异口同声的铿锵话语，充分寓示了这划时代的历史事件里程碑般的凝重和史诗般的辉煌。总之，整幅画以时空交错、虚实相间、意蕴丰厚的艺术构思，塑造了历史瞬间中政治家栩栩如生的形象，表达了炎黄子孙要为实现祖国和平统一领土完整，再造华夏的盛景和文明而努力的拳拳赤子之心。充实内容创新形式努力做好会员思想宣传教育工作
龙国键
一、充实内容，有的放矢地加强会员思想宣传教育
一是加强对会的基本知识和统战理论的思想宣传教育。二是加强对会员参政议政与民主监督的教育培训。三是组织会员进行经济与法律方面的学习辅导。
二、创新形式，卓有成效地开展会员思想宣传教育活动
以往，我们对会员进行思想宣传教育多是采取在省里集中办班的形式。为适应形势发展的需要，更好地解决会员难统一，经费开支大等问题，省委积极探索思想宣传教育的新思路，不断创新形式，除在省里集中举办培训班和系列讲座外，主要采取了“由上而下”、“上下联动”的方式，深入基层，开展了一系列学习辅导活动，受到了基层组织及广大会员的热烈欢迎，收到了显著效果。
（一）会领导带头下基层为会员作报告
为加大会员思想宣传教育的力度，开展系列思想宣传教育活动带个好头，去年以来，我们会的几个领导同志利用各种机会多次深入到各市委会和省直支部，在他们举办各类培训班和有关知识讲座时，亲自到场为会员们讲课、作报告。每次到地市出差，也总是抽出时间与会员见面，并与他们开展座谈、研讨，以不同的方式身体力行地对会员进行思想教育，激励了广大会员不断加强学习，提高政治素质，积极参与组织活动的热情。
（二）机关干部下基层巡回宣讲
我省的自身建设每年都有一个重点。2004年是省委确定的组织建设年，为响应会中央建设适应新世纪要求参政党的号召，切实加强组织建设，搞好思想教育，省委会挑选机关干部组成宣讲团，下基层作巡回宣讲。省委宣讲团就“三个代表”重要思想与民建自身建设、基层组织建设两个专题先后赴益阳、常德、邵阳、衡阳等省内10个市级组织和2个县级市委会，为基层支部负责人和骨干会员授课、培训。参训会员人数达四百多人。2005年是省委确定的思想建设年，又正值中国民主建国会建会60周年和民建在湘建立组织55周年，省委以此为契机，结合学习中共中央5号文件，以“建设新世纪参政党，做合格民建会员”为主题，突出“民建会章、会史与5号文件学习辅导”、“努力提高参政议政能力”、“如何当好基层支部主任”、“建功立业回报社会”等4个方面的内容，再次组成宣讲团，深入各市级组织对会员进行巡回培训。为达到最佳效果，宣讲团的同志认真编写演讲材料，多方征求意见，反复修改完善，保证了材料的较高质量，并在省委会机关及专委会上进行了多次试讲。这次宣讲活动从7月份开始到9月份结束，历时近三个月对全省各市级组织30%的会员进行了教育培训。
（三）组织会内专家学者下基层对会员进行经济与法律知识辅导
本届以来，民建湖南省委充分利用组织优势，整合会内资源，为解决企业家会员在经营管理中的一些困难和问题，经常组织会内专家、学者举办专题讲座和报告会，有计划地对他们进行辅导和帮助。2004年，部分经济与法律委员会的委员深入到益阳、衡阳、湘潭、株洲、长沙等地和省直企业家支部开展了“经济与法律知识”和“国企、集体企业改制操作实务”的巡回讲座。7月，在湘潭举办了一场“民营企业参与国有企业、集体企业产权改制操作实务”的讲座。由民建中央财经委员会委员、民建湖南省委经济与法律委员会副主任柳庆新、民建湖南省委经济与法律委员会委员李亮主讲，对民营企业家在参与国企和集体企业产权改制中的操作思路和风险防范进行了具体指导和帮助，湘潭市100余名民营企业家参加了讲座。2005年省委又组织会内有关专家继续对企业家会员进行教育培训。6月份，在株洲进行“经济与法律知识讲座”，以“税务筹划技巧原理及思路”、“民营企业参与国有、集体企业改制基本操作思路与实务”为题给株洲的企业家会员上了生动的一课。讲座结束后，专家们还与到会的民营企业家进行了面对面的交流，就部分企业家在经营实践中遇到的问题进行了解答。这样的讲座既有理论政策的学习，又有操作实务的指导，不仅是对会员进行思想宣传教育的有益尝试，也为会员及企业家提供了更多的信息交流平台，为省委会更好地进行社会服务探索了一条新的途径。
按照省委会思想宣传教育活动的模式，各市委会、支部也纷纷行动起来，通过专题讲座、研讨、座谈、辅导报告、培训、联谊会等多种形式，相应地开展了主题鲜明、内容充实、形式多样、各具特色的宣传教育活动，省市上下联动，相互呼应，融为一体。为加强组织建设和思想建设，去年，民建长沙市委在各支部开展了“五个一”活动，即召开一次主题生活会，推荐一篇学习心得，反映一条社情民意（或统战信息）、提出一条工作建议，关爱社会、关爱他人做一件实事，以增强会员的组织观念和政党意识。今年省委已将“五个一”活动列入全省开展的十项活动之中，在全省各支部推广。今年4月，民建衡阳市委举办了一次为期5天的骨干会员培训班。中共衡阳市委副书记彭崇谷出席开学典礼并作讲话;市委统战部副部长戴建华宣讲中共中央5号文件；市委统战部副部长肖金莲对如何提高参政议政能力进行了讲座；衡阳市政协副主席、民建市委主委李鹏飞主讲关于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民主党派所肩负的职责、所应起到的作用等；陈怡副主委讲解了民建发展历史、地位、性质、作用、任务。课后骨干会员分成4个小组进行了座谈讨论。这期培训班规格高，收效大，市领导在民建举办的会员培训班上，亲自为会员授课、作报告，并参与座谈，这在我们全省还是头一次。会员们深受鼓舞，纷纷表示要在认真学习的基础上，切实贯彻落实，不断提高自身素质，积极参政议政，做出成绩。据统计，今年上半年各市委会都开展了不同形式的学习活动，支部学习活动率达100%，会员参与率在85%以上。
民建湖南省委开展的思想宣传教育活动，以其充实的内容和新颖的形式，收到良好的效果，主要有以下几点：
一、提高了会员的思想政治素质，充分调动了会员的积极性。
二、密切了上下级组织及组织与会员之间的联系，增强了会的凝聚力。
三、增强了干部的服务意识，培养锻炼了干部。
四、带动了其他工作的开展，活跃了组织生活。
注：本文是龙国键同志2005年10月9日在民建八届十二次中常委会议上的发言，本刊有删节。
（作者系民建湖南省委员会主委）加强理论研究服务事业发展
孙宝启
一、两年多来的工作情况
1、明确职责，建立工作机制
2003年专委会成立不久，就召开了第一次全体会议，统一认识，明确职责，讨论通过了《民建中央理论研究委员会工作规则》、《民建中央理论研究委员会五年工作设想》，把专委会的工作原则、主要任务、重点课题、研究方式、成果发布等以制度的形式规定下来，为研究工作的顺利开展奠定了基础。
2、围绕中心，开展自身建设课题研究
两年多来，理论专委会围绕本会自身建设的理论与实践积极开展课题研究。一是确定重点研究课题。专委会与会中央宣传部一起，每年确定一个重点研究方向。2003年，专委会以“新世纪基层组织建设的问题及对策”为重点，拟定了11个子课题。2004年，以“如何弘扬自我教育的优良传统”为重点，拟定了8个子课题。今年，以“总结本会成立60年的基本经验，加强参政能力建设”为重点，拟定了10个方面的课题；同时，把学习宣传《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》（以下简称《意见》）精神列为重点内容。
二是组织协调课题研究。专委会每年召开一次全体会议，研讨交流理论研究成果和经验，安排部署研究任务，动员委员选定课题，承担任务，明确责任。多次召开主任会议或座谈会，通报研究进度，研究解决工作中遇到的困难和问题。专委会办事机构把掌握情况、协调督促、搞好服务作为日常工作的重要内容，经常性地与委员沟通联系，协调督促任务的落实。委员们结合自身实际选题研究，有的带头组建课题研究小组，集体攻关；有的承担了五年研究规划中的课题项目；还有的承担了省（市）组织的研究课题。经过两年多的努力，理论研究工作越来越受到各级领导的重视，研究队伍逐步壮大，理论研究氛围日趋浓厚、活跃。
三是推出了一批较高质量的研究成果。两年多来，专委会把重点课题研究作为履行职能的重要方式，形成了一批对会的实践具有一定指导意义的研究成果。在会中央连续三年开展的成果评审活动中，委员参评论文28篇，获奖20篇。其中，有6篇被收入《新世纪基层组织建设问题的探索与研究》一书；有5篇被收入《弘扬优良传统，加强自身建设》论文汇编当中；有不少成果在《民讯》、网站等媒体上发表。今年初，专委会编印了《加强理论研究，推动自身建设——民建中央理论研究委员会成果汇编》一书。在2004年12月召开的专委会第二次全体（扩大）会议上，专委会把“总结民建60年的基本经验”作为2005年研究工作的重点，进行了安排部署。为做好会中央理论研讨会的参会准备，于今年6月召开主任扩大会议，进行专题研究和策划，在7月召开的“民建中央理论研讨会”上，专委会的顾问、主任、副主任及部分骨干成员，推出了一批具有较高质量的研究成果，受到与会领导和大家的肯定。
3、注重协作，探索构建研究网络
专委会的委员分布在全国各地，开展协作研究有一定的难度，为此，专委会除加强日常的联络、交流和沟通外，在2004年6月召开的主任会议上，确定了由程贻举副主席指导，专委会主任、副主任各负其责，分别在西南片、北片、中片、东片设立联系网络，组织成果交流和评比，活跃理论研究工作。探索会中央和地方协作交流的途径。2004年12月召开的第二次全体（扩大）会议，专门邀请了省级组织理论专委会的负责同志参加，带动了省级理论研究组织建设。截至目前，已有13个省级组织建立了理论研究委员会，在总结基本经验的过程中，省级理论委员会积极组织力量开展研究，拿出了较高水平的研究成果。同时，积极与有关部门联系，探索建立协同研究的载体和网络。
两年多来，理论专委会的工作虽然取得一些成绩，但仍存在一些不足：一是成员内部的联系不够紧密，与基层组织和有关部门的交流沟通不够广泛；二是研究成果还缺乏高度与深度。三是个别委员本职工作任务重或兼职多，在理论研究方面投入的时间和精力少，如何充分调动委员的积极性，还需要进一步研究。这些问题，我们将认真对待，努力解决。
二、几点体会
经过两年多的实践和探索，我们有如下几点体会。
1、必须把理论研究摆在切实重要的位置。
2、必须以科学的理论为指导，围绕中心，服务大局。
3、会中央领导的关心和支持是关键。
4、必须发挥研究骨干的积极作用。
三、今后工作的思路和打算
当前和今后一段时间，理论专委会的工作思路是：以建设适应新时期要求的参政党为主题，以学习贯彻《意见》精神为动力，以研究本会自身建设的理论与实践问题为重点，加强队伍建设，完善工作机制，落实研究任务，努力开创理论研究工作的新局面。当前，主要做好以下几项工作：
1、学习多党合作新文件。搞好理论研究，首要任务是学习和掌握科学的理论，运用理论指导研究工作。专委会将继续组织成员认真学习、深刻领会《意见》精神，把握文件提出的新的理论观点和政策措施，把学习《意见》精神与学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习胡锦涛总书记关于构建社会主义和谐社会的重要论述相结合。通过理论学习，提高政治把握能力，保证理论研究工作的正确方向。
2、落实重点研究任务。理论专委会的生命在于研究，为此，我们将进一步抓好重点研究任务的落实。
一是做好基本经验的研究宣传。会中央概括的“坚持爱国主义、坚持接受中国共产党的领导、坚持参政为民、坚持发挥特色、坚持与时俱进”的行为准则和“发扬民主、团结、创新、奉献的精神”，是新时期本会理论建设的重大创新成果。专委会将组织力量认真学习研究，争取形成比较系统的研究成果结集出版，为做好基本经验的宣传辅导工作贡献力量。
二是研究自身建设亟须解决的理论和实践问题。专委会将把落实五年规划和本会自身建设亟须解决的问题相结合，围绕如何深入学习《意见》精神，切实加强自身建设；如何贯彻“以人为本”的科学发展观，把发展作为参政议政的第一要务；如何在新形势下加强全会的参政能力建设；如何在构建社会主义和谐社会中发挥作用；如何发挥基本经验的指导作用，加强民建的文化和组织建设，确定研究重点，动员专委会内外力量，系统深入地进行研究。
3、健全完善工作机制。专委会将进一步健全制度和规范。一是完善激励机制。把研究成果纳入会中央成果评审范围，把优秀成果及时推荐给《民讯》、网站等媒体刊登，适时编辑出版成果汇编，注重成果的运用和宣传。二是加强内部的协作、交流和沟通，为委员沟通信息、协作攻关、多出成果营造氛围。三是加强与会内外有关部门协调配合，扩大获取信息的范围，构建社会化的研究工作机制。四是加强与地方研究组织的协作，发挥委员的骨干和桥梁作用，整合资源，形成合力。
4、加强研究队伍建设。专委会将进一步发挥好现有委员的作用，以届中调整为契机，充实理论研究人才。注重在实践中发现人才、培养骨干，推动本会理论研究工作不断发展。
注：本文是孙宝启同志2005年10月9日在民建八届十二次中常委会议上的发言，本刊有删节
（作者系民建中央理论研究委员会主任）我与民建 “一、二、三”
一、我知民建
我对民建从相识到相知，已经整整20个年头了。这20年是我中华儿女冲破思想束缚，进入改革开放，推进民主进程，发展经济建设，最辉煌的历史时期。
民建是我的“良师益友”，20个春秋的组织生活，老一辈会员带给我政治的启蒙，知识的追求，新一代会员促使我充满激情地工作，加倍地拼搏，同辈们推心置腹，畅所欲言，更使我感到民建组织真有“家”的感觉。
俗话说“人生如棋”，下棋总会有“当局者迷，旁观者清”的格局，文化大革命那个年代，我在乡下“抗战”八年，真正领悟到执政者下棋的“迷”，当下立誓，有朝一日要做“旁观者”。就是在这个情结下，我参加了民建组织，我要打破“看棋不言真君子”的棋规，给当局者关键时指点一二，别下“臭棋”。
二、我爱民建
民建是我的“终生伴侣”，庄子曰：“治大国，如烹小鲜”，我28年从事的工作正是烹饪与服务，我没有治国的本领，却有“烹小鲜”的特长，我曾经接待了30多个国家地区的十多万中外嘉宾，其中不乏中央领导、外国政要、达官巨商、社会名流，我对这些宾客介绍的第一句话就是“我是一名民建会员、民主党派成员”。
我带队拿了许多枚国内外烹饪大赛金牌，也取得了50多个荣誉称号，两个高级职称，四个技术等级，还有国际评委，票友会长，酒店董事、总经理、收藏家等称号，我最看重的还是“民建无锡市委常委，培训工作委员会主任”这个职务和“支部副主任”这副担子，因为这是对一名会员信任、重用最客观公正的价值评估。
我以民建会员的身份连续16年四次被选为区人大代表，我以郊区三产代表资格三届进入郊区（现滨湖区）人大常委，企业转制后，我又以江苏河埒渔工商集团公司和烤鸭馆的双重股东成为滨湖区商会的副会长。我还是一句话：民建是“1”，“地位、荣誉、成绩、甚至财富是零，没有1，剩下零”。
三、我信民建
民建“责在人先，利居众后”的高风亮节，使我为加入民建常感自豪。当今社会，物欲横流，我常思：百姓知民建有多少？民建知民意又有多少？自身建设的良与优，参政力度的大与小，一切尽在建言中。国力要强盛，人民盼致富，社会少弊病，经济除腐败，执法须公正，民主必监督，这一切的一切，任重而道远。
但我相信，民建，她正值壮年，她有根基、有底气，她有敏捷的经济意识，有承上启下的工作经验，有艰苦奋斗的务实作风，她更有与时俱进的政治头脑。我信她，一定能与执政党“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”，开创一个全新的“和谐社会”。
（作者单位：民建无锡商综支部）
做合格的民建会员要把握“三不”
勇 刚
民建作为我国多党合作格局中的参政党，民建会员作为中国共产党的诤友、挚友，是民主党派的职责，是民建会员的光荣。加入民建16年，让我学到了不少知识，懂得了不少道理，如何做一名合格的民建会员？我的体会是：除组织上的教育、关心外，作为会员自身要把握“三不”。
一、不自满。加入民建要有一定的条件，入会后不能有高人一等的思想。最近民建中央开展“建设新世纪参政党，做合格民建会员”的教育活动，对我们提出了更高的要求。《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》，对民主党派的自身建设提出了新的要求。作为一名民建会员，应进一步增强在新世纪新阶段新时期的使命感，需要学习好、领会好、贯彻好上级的要求和任务。谦虚谨慎，接受新事物，研究新问题。
二、不松劲。成为民建会员后，不能有松口气的思想。加入民建是一种政治信仰，人对信仰有“先信后学”和“先学后信”两种态度，大多数人处于“先信后学”状态，所以我们在加入民建后，需要继续学习会章、会史、民建60年的丰富经验和民建特色。“知会”、“爱会”、“作贡献”，只有知道民建，才能热爱民建，只有热爱民建，才能作出更大的贡献。“知会”是前提，“爱会”是核心，“作贡献”是目的。现实告诉我们，我们一定要经过不懈的努力学习，以民建会员的要求衡量自己，做一名合格的民建会员。
三、不泄气。有的会员在入会后，看到或听到日常生活工作中一些阴暗面时，感到与自己入会前的抱负不一致，会产生泄气心理，尤其是一些入会时间较长又没有担任会务工作的会员。对这个问题，我们也要辨证地认识：任何时候，善与恶，美与丑这种对立现象都会存在，并且还会长期存在。有鉴别，有斗争，才能有发展，对与错需要鉴别。
总之，作为一名民建会员，要在共产党领导下，为经济建设出力，为建言献策出谋，为民建组织争气。
（作者系上海市民建会员）
红旗下的同盟
——写给中国民主建国会成立六十周年
何才厚
当中华民族还在迷茫之中，面临两种前途、两种命运抉择的关键时刻，有一部分爱国民族工商业者和知识分子于1945年12月16日在重庆壮烈激怀地，敢于抛头颅、洒热血地举起义旗，站到红旗这一边，发誓“民主建国”。以民主和建设为宗旨，推进民主、反对独裁，争取和平、反对内战，要求建设、反对破坏。以经济、凭实力去光大民族、强盛国家，这与孙中山先生的三民主义：民族、民权、民生雷同；这与马列主义“解放全人类，最后解放自己”不相径庭；这与古之先贤“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”贴切;这也符合历史的发展必然规律和社会现实——清朝政府腐败无能，就有甲午战争之败、八国联军镇压之辱，就有半个多世纪经受半殖民地的沧桑历史。因此，以经济强盛国家，以实力振兴民族，不容置辩。
民主、德政、法治。民主：集全民之智，举全民之力，独倚大地万千春色，拍打海洋无垠浩渺烟波，摘太阳暖大地，挂云帆济沧海，强大我中华。德政:因德施政，建设和谐社会，充分体现人权。《论语》说：“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。淳风尚、正世道、敦教化，明礼仪，让全社会“有耻且格”，让文明之风吹遍大地。法治：没有规矩不成方圆。立法、普法、用法，铸造透明、高效、廉洁的政府；规范准入、平等、健康的市场；造就稳定、和谐、文明的社会；成就平和、温馨、清明的天下。法是绳行为，德是化气质。法是规范全社会的行为准则，德是对全社会心性的润物细无声。寓刚于柔，寓柔于刚的至仁至义至诚至信至恕至敬的法德兼治，为百姓创家业、干部创事业、全民创产业铺平道路，为开万世我中华之昌荣奠定基石。
建国、博爱、和谐。遵从社会发展规律，不断强大经济，不断进步和发展。共产党制定了民主协商制度，开辟了多党共存的良好土壤，民主建国会人士有爱国主义思想基础，有国家富强、民族振兴的崇高理想，有博爱人民的高尚情操，民主建国会——密切联系经济界人士的参政党，不断倡导、实践建国理论，并且敢为人先，敢负重于人民。从理论上清醒、政治上坚定、组织上巩固、机制上健全，致力于有中国特色的民主国家、和谐社会建设，识大局、顾大体、创伟业。
民主建国会，与时代共荣辱。一路风尘，一路冰霜；一路星辰，一路阳光。也曾在“冷月葬诗魂”的年代沉默，也曾在“轰轰烈烈”的年代遭弃。拨乱反正，迷雾见开后，“小鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”。欣欣然，进入中华民族新纪元，前进在满园春色的中华大地。民主建国会，60年了，风风雨雨，与共产党通力合作，真是：“风雨同舟，荣辱与共，肝胆相照”。一代接一代的工商界人士和部分知识分子，履行《道德经》“圣人与天下之心为心”，参政、议政、辅政。为创造和谐社会，温馨环境而鞠躬尽瘁。道家说“上善若水，水善利万物而不争。”多党共存，接受领导，民主建国，相互监督，通力合作，德法兼治，利国、利民、利政。
（作者系民建鹰潭市委委员、事业支部主任）读黄炎培《延安归来》有感
——纪念中国民主建国会成立60周年
谢文耀
中国民主建国会创始人黄炎培先生，在抗日战争期间，我读小学阶段，就知道他的大名，他是一位令人景仰的人物。他提倡兴办教育，关心社会就业，发表过很多文章和演说，我常从报刊上读到。
1945年7月1日～5日，为了促成国共双方恢复商谈，促成团结，造出和谐的空气，黄炎培与褚辅成、冷、左舜生、傅斯年、章伯钧，飞离重庆赴延安，往返五天。受到了毛泽东、朱德、周恩来等三十余人的热烈欢迎。
延安归来后，他发表了《延安归来答客问》、《延安五日记》等重要文章，同年7月编印成《延安归来》一书，由国讯书店出版。我读过这本书后，印象最深的是黄炎培和毛泽东的一段精辟的对话。当访问既毕，毛泽东问他感想怎样？黄炎培作了如下对答：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也 焉，其亡也忽焉’。一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，都没有能跳出这周期率的支配力。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取到一生。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。也有的因为区域一步步扩大了（它的扩大，有的出于自然发展，有的为功业欲所驱使，强求发展），到干部人才渐见竭蹶，艰于应付的时候，环境倒越加复杂起来了，控制力不免趋于薄弱了。一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有。总之没有能跳出这周期率。中共诸君从过去到现在，我略略了解的了。就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”
毛泽东答：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人来负责，才不会人亡政息。”
我体会到：黄炎培先生语重心长提出这周期率支配问题，是观今鉴古，综览中外古今无数王朝、世家的兴衰得出来的规律，通过访问延安，郑重地提出这个问题向毛泽东请教，如何“找出一条新路，来跳出这周期率的支配”，真是大彻大悟有见地的。对毛泽东的回答黄炎培听了也是很赞赏的。黄炎培说:“这话是对的。只有把大政方针决之于公众，个人功业欲才不会发生。只有把每一地方的事公之于每一地方的人，才能使地地得人，人人得事。把民主来打破这周期率，怕是有效的。”然而，“民主”二字要真正地实现，也往往不是那么容易的。有的领导人要接受与自己相抵触的意见，甚至听不进耳。黄炎培先生作为民主建国会的领袖，他遇事敢于直言，据说在大跃进年代，他向毛主席进谏，有几次就争得面红耳赤呢！
黄炎培先生1949年出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。建国后任中央人民政府委员，政务院副总理兼轻工业部部长，全国人大常务委员会副委员长，政协全国委员会副主席，中国民主建国会主任委员等要职。1965年12月在北京病逝，享寿八十七岁。哲人往矣！黄先生离开我们已四十年了！我们重温黄先生提出的问题和毛泽东当年的对答，将会得到更加深刻的体会。作为民主党派及其成员来说，搞好参政议政，做好调查研究工作，向执政党和政府提供有价值的建议，实是应尽的义务和天职。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”只要每一个公民都能关心国家大事，而执政者又能虚心听政于民，充分发扬民主，接受舆论监督，不断改善政府机关工作，关心群众生活，关心国家和民族的兴衰，团结御侮，朝乾夕惕，兢兢业业，也就可以“跳出这周期率的支配”呵！
（作者系湖南民建会员）选择
——写在中国民主建国会成立六十周年 徐良平
选择，是一个庄严的字眼 选择，又是一份沉甸甸的职责 人生面临许许多多的选择 选择，就是选择一条康庄大道 选择，就是选择美好的明天
六十年前的九月
中国人民在中国共产党的领导下 前赴后继，浴血奋战 赶走了日本侵略者
挺起了中华民族高昂的尊严
中国人民盼和平盼民主，盼民富国强盼安居乐业 天有不测风云
晴朗的日子风云突变
蒋介石反动派践踏人民的意愿 企图独裁天下，暗中部署内战 中华民族面临两条道路的生死抉择 中国共产党高举旗帜，大义凛然 誓与黑暗势力决一死战 中华民族有了希望
中国知识分子看到了光明 在中国共产党的影响下
中华民族工商业者选择了进步，选择了团结 一九四五年十二月十六日 请记住这个普通的日子 中国民主建国会宣告成立
中国政治舞台又多了一支进步的力量 推进民主，反对独裁 争取和平，反对内战 要求建设，反对破坏
民建积极投身新民主主义的革命实践 沧白堂勇斗特务，较场口怒斥独裁 南京请愿保和平，下关浴血反内战 一次又一次的战斗 民建在血雨中成长 一次又一次的奋争 民建在腥风里向前 当胜利即将来临 民建选择了光明
选择与中华民族的代表 ——中国共产党一道前进 响应“五·一”号召
在共产党的领导下将革命进行到底 与中国共产党携手并肩 迎接中华民族晴朗的艳阳天
看，高高飘扬的五星红旗上 有民建会员赤诚的热血 听，慷慨激昂的国歌声中 有民建组织坚定的和声 发展生产，繁荣经济 为国民经济好转呕心沥血 捐献飞机，捐献大炮 为抗美援朝胜利争作贡献 社会主义大厦的基石上 镌刻着民建的汗水和心血
在那**的十年 小丑当道，黑白颠倒
民建组织受冲击，民建会员遭迫害 他们选择了沉默
但，理想没有沉默，信念没有沉默 风雨总会过去，阴霾遮不住阳光 跟共产党走，走社会主义道路 社会主义信念早已扎根他们心田
十一届三中全会一声春雷 中国迎来了新的春天 民建迎来了新的春天 压抑的激情像火山爆发 束缚的思想像喷泉奔腾
“坚定不移跟党走，尽心竭力为四化”
服务经济建设，培训专业人才，支援老少穷边 建设中国特色社会主义 是民建在新时期的选择
历史的车轮滚滚向前
中国进入了建立社会主义市场经济的新纪元 民建与时俱进，不断加强自身建设 坚持党的领导，坚持四项基本原则
发展民主、服务经济、参政为民、维护稳定 积极履行时代赋予的神圣职责 为建设全面小康添砖加瓦 为构建和谐社会建言献策 与中国共产党一道
与全国各族人民一道 共同开创中华民族美好的明天
（作者系江西民建会员）
行香子·民建成立六十周年颂
鲁德渊
会史沧桑，荡气回肠。旧中国，满目凄凉： 工商倒闭，国病民殃。叹菊花瘁，桃花折，牡丹僵！渝州星火，日月重光。六旬会，百炼成钢！红旗引路，风雨同航。喜梅花俏，荷花醉，紫荆香！
（作者系湖北民建会员）
满庭芳•庆祝民建六十华诞
顾根涛
弹指六秩，沧海桑田，华夏换了人间。当家作主，万众俱开颜。富民经济腾飞，国威振，“神舟”升天。马列渊，三个代表，奋展伟力泉。
盟誓！紧跟党，肝胆相照，坚胜岩磐。强自身建设，诤友史传。人为本创和谐，同心干，两个率先。炎黄兴，祖国统一，翩跹普天欢。
（作者系江苏民建会员）中 央
▲8月30日～ 9月1日，路明、朱相远副主席在重庆进行纪念民建成立立碑考察。▲8月31日～ 9月3日，陈明德副主席在山西出席第六届全国中心城市企业家论坛。▲9月1日，会中央机关举行升旗活动，张榕明常务副主席参加。
▲9月2日，张榕明常务副主席在京出席纪念九三学社建社60周年书画展暨图片展开幕式。▲9月2日，成思危主席在人民大会堂出席中央统战部举办的纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年招待会。
▲9月2日，成思危主席、张榕明常务副主席、朱相远副主席在人民大会堂出席纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年文艺晚会。
▲9月3日，成思危主席在天安门广场参加向人民英雄纪念碑敬献花篮活动。
▲9月3日，成思危主席、张榕明常务副主席、路明副主席在人民大会堂参加纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年大会。
▲9月3日，张榕明常务副主席、路明副主席在人民大会堂参加海内外爱国人士、抗日将领及遗属纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年座谈会。
▲9月3日，张榕明常务副主席、路明副主席在人民大会堂参加纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年招待会。▲9月4日，路明副主席在中央社会主义学院参加2005年秋季开学典礼暨文华大厦落成仪式。▲9月5日，张榕明常务副主席、陈明德副主席在全国政协礼堂出席“21世纪论坛”2005年会议开幕式。
▲9月5日～6日，民建省级组织信息员培训班在北京举办，路明副主席出席并讲话。▲9月6日～11日，张榕明常务副主席就民建市级组织建设问题到黑龙江大庆、齐齐哈尔、黑河、绥化四市进行调研。
▲9月11日，陈明德副主席在全国政协礼堂出席雷洁琼同志百年华诞暨《雷洁琼画传》出版座谈会。
▲9月12日～ 14日，成思危主席、张榕明常务副主席、路明副主席分别在第八期民建市级组织主委培训班上讲课。
▲9月13日，张榕明常务副主席在北京亲切接见黄佩球先生亲属黄永光先生一行。陈明德副主席、张皎秘书长参加了会见。▲9月13日，张榕明常务副主席在北京亲切会见来大陆捐建希望学校的台湾中国新闻学会理事长、台湾世新大学董事长成嘉玲等台湾客人。
▲9月14日，张皎秘书长在中央统战部参加各民主党派中央、全国工商联秘书长会议。▲9月15日，朱相远、陈明德副主席，张皎秘书长出席民建北京市委会“甲子月更明”中秋联谊会。▲9月15日，陈明德副主席在全国政协出席全国政协十届十一次常委会大会口头发言工作通报协调会。
▲9月15日，陈明德副主席、张皎秘书长在会中央机关接见了正在中央社会主义学院学习的广西、海南班的本会学员并座谈。
▲9月15日，陈明德副主席在北京会见了加拿大驻华大使馆公使Phil Calvert以及使馆政务参赞Chantal Meagher等一行。
▲9月15日，张榕明常务副主席，陈明德副主席在全国政协参加全国政协第二十七次主席会议。
▲9月15日，张皎秘书长出席会中央机关民建支部离退休组中秋茶话会，并代表会中央祝老同志节日快乐。▲9月17日，陈明德副主席，张皎秘书长出席全国政协组织的中秋联谊会。
▲9月18日～19日，陈明德副主席在京西宾馆出席省部级领导干部公务员法专题研讨班。▲9月19日，张榕明常务副主席在会中央机关亲切会见参加第14期民主党派干部进修班、培训班的本会会员。
▲9月20日，陈明德副主席在河北廊坊就市级组织建设问题进行调研。
▲9月20日～ 21日，张皎秘书长在京西宾馆参加全国实施公务员法工作会议。▲9月21日，陈明德副主席在天津参加民建天津市委会成立55周年庆祝活动。
▲9月21日，张榕明常务副主席在会中央机关接待浙江省委统战部一行。▲9月21日～25日，张榕明常务副主席在沈阳出席振兴东北老工业基地论坛开幕式并讲话，在抚顺、丹东、辽阳、铁岭市就民建组织建设工作进行调研，听取民建省委会和四个市委会的工作汇报并和部分会员座谈。
▲9月23日，陈明德副主席在中央统战部参加各民主党派中央专职副主席会议。▲9月24日，陈明德副主席在山西大同就民建组织建设问题进行调研。▲9月26日，张榕明常务副主席出席胡锦涛主席主持的欢迎刚果共和国总统访华仪式及晚宴。▲9月26日～27日，成思危主席在民建上海市宝山区委会和浦东新区区委会调研。期间，还出席了中国金融衍生品论坛并发表主题演讲。▲9月28日，会中央在机关召开纪念胡厥文先生诞辰110周年座谈会。成思危主席主持会议，张榕明常务副主席，万国权、冯梯云、朱元成、冯克煦名誉副主席，陈明德副主席以及部分在京老同志参加。
▲9月28日，张榕明常务副主席在会中央机关接待黑龙江省委统战部一行。▲9月29日，张榕明常务副主席、陈昌智、陈明德副主席在人民大会堂出席全国政协办公厅、中央统战部、侨办、台办、港澳办举行的国庆招待会。
▲9月29日，张榕明常务副主席主持召开会中央（2005）第九次机关办公会议，秘书长张皎参加。
▲9月29日，陈明德副主席在全国政协参加会议，研究全国政协十届十一次常委会议大会发言事宜。
▲9月30日，成思危主席主持召开会中央中心组学习会，张榕明常务副主席，路明、陈明德副主席、张皎秘书长出席会议。
▲9月30日，成思危主席、张榕明常务副主席、万国权名誉副主席、路明副主席在人民大会堂参加中共中央和国务院举行的国庆招待会。▲9月30日，陈明德副主席参加会员企业华旗集团公司向武警天安门国旗总队捐赠通讯器材和国庆慰问活动。
会中央领导参加的活动还有: ▲8月24日～9月6日，张皎秘书长参加全国政协文史和学习委员会组织的在安徽、山东主题为“世界文化遗产”的考察。
▲8月31日～9月1日，成思危主席赴山东出席山东鲁台经贸洽谈会。
▲9月3日～ 8日，成思危主席赴韩国参加第十六届太平洋经济合作理事会大会。
▲9月4日，张榕明常务副主席在清华大学出席文汇未来之星——大学生国情教育培训班结业典礼。
▲9月7日～11日，路明副主席赴甘肃参加科技下乡——沙漠化治理调研。
▲9月13日，成思危主席出席中国人民大学建华研究院学术委员会第一次会议。▲9月14日～15日，路明副主席出席中国作物学会年会。
▲9月14日，成思危主席在人民大会堂接见2005年海外华裔中青年杰出人士华夏行代表。▲9月15日，成思危主席在钓鱼台国宾馆出席美洲50集团第十二届年会并作演讲。▲9月15日，成思危主席在人民大会堂接见美国民选华裔官员代表团。▲9月16日，成思危主席接受北京电视台世纪之约访谈。
▲9月16日，张榕明常务副主席在上海出席2005上海中华职业教育论坛开幕式并致词。▲9月17日，成思危主席在京西宾馆出席第二届中国经济形势报告会。▲9月19日～24日，路明副主席在吉林进行《农业法》执法检查。
▲9月23日，成思危主席在大连出席中俄地区合作论坛开幕式、接受采访、出席中俄地方人大立法座谈会并参观大连经济技术开发区。
▲9月25日，陈明德副主席参加全球青年华人文化论坛开幕式。▲9月25日～29日，路明副主席在福建进行全国人大执法检查。
▲9月26日，陈明德副主席在中国大饭店参加中华海外联谊会二届三次常务理事会会议。▲9月27日，张榕明常务副主席就老龄人口问题率队在北京考察。▲9月27日，陈明德副主席在中国大饭店参加中华文化论坛开幕式。
地方组织
▲8月30日，民建湖南省委纪念建会六十周年暨学习中共中央[2005]5号文件报告团在益阳举行首场巡回演讲。报告团分别进行了题为《如何当好一名支部主任》、《认真学习中央5号文件精神，努力提高参政议政水平》等精彩的演讲。民建湖南省委主委龙国键等有关领导及益阳民建会员近200人参加了报告会。（李志凌）
▲9月6日，民建四川省委隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会，邀请抗日名将张自忠的嫡孙之
一、现任民革四川省委副主委、全国政协委员张庆成作题为《祖父永远活在我们的心中》的报告。民建省委机关全体同志及会员代表共80人聆听了报告。（留耿）▲9月8日～9日，民建吉林省委在省社会主义学院举办学习中共中央[2005]5号文件读书班，交流学习5号文件和《中国民主建国会基本知识》的体会。各级组织的18名骨干会员进行了大会交流。（刘一娜）
▲9月10日，民建江西省委举行座谈会，热烈庆祝第21个教师节。民建江西省委副主委吴瑛代表民建江西省委向教师们致以节日的祝贺和问候。大家还就当前教育界普遍关注的几个问题进行了讨论。（万婷）
▲日前，民建海南省委召开三届十二次常委会。会议的主要议程：研究学习《中共海南省委贯彻落实中共中央[2005]5号文件的实施意见》文件精神；听取参政议政调研组组长杜文才作总结报告；总结研究省委的参政议政工作；听取吴明哲秘书长汇报对外联络工作和社会服务工作；讨论关于上半年省委工作的总结汇报。（沈德安）
▲ 9月22日，民建浙江省委全省党建理论研讨会在杭州举行。会议传达了民建中央理论研讨会精神；介绍了民建中央主席成思危，常务副主席张榕明、副主席路明在会上的讲话内容，并对如何把握民建60年基本经验等进行了分析指导。省委主委、党建理论研究委员会主任吴国华在会上作重要讲话，吴国华主委总结了党建理论研究委员会近两年工作取得的成绩，明确了下一步理论研究任务，提出了几点工作要求和希望。（廖振振）
▲8月29日～30日，民建石家庄市委在革命老区井陉县举办2005新会员培训班，加强对新会员的政治素质和政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力和合作共事能力的培养。（王峻）
▲9月6日，民建西安市委召开成立55周年庆祝大会。民建西安市委的前身民建西安市分会于1950年成立，是西北地区最早的民建地方组织。55年来，民建西安分会暨民建西安市委员会在西北五省区民建发展史上发挥了不可或缺的作用。民建中央及兰州等21个城市的民建市委会向大会发了贺信。（西安讯）
▲民建京津沪渝四城区基层组织工作交流会于9月16日～17日在天津召开。这次会议的主题是：交流研讨民建基层组织建设的工作经验，分析基层组织工作中存在的问题和困难，探索新形势下加强基层组织建设的新思路。民建天津和平区委、重庆渝中区委、上海黄浦区委及北京东城区委有关负责同志出席了会议。（东城讯）
▲9月18日，民建西城区委、西城区社会主义学院联合举行统战理论报告会，邀请民建中央副主席路明作题为《把握统战理论新发展》的报告。西城区委委员、各部门、支部、专委会副职以上干部60余人参加了报告会。（西城宣）
短讯
▲9月1日，中国名牌战略推进委员会在人民大会堂隆重举行了2005年中国名牌产品新闻发布会，河北省武四海、范社岭、李志峰三名会员的企业产品荣获2005年中国名牌产品称号。它们是:撒可富牌三元复合肥、力力牌日用陶瓷、大羽牌羽绒服。(冀讯)▲民建广西区委主委卢湖山同志的文集《笔墨点滴》近日由广西人民出版社出版发行，全书分为政治经济篇和诗词篇两大部分。政治经济篇收录了卢湖山同志亲自撰写的参政议政论文及对统战工作、民主党派工作和组织建设的思考和经验总结55篇，诗词篇收录了卢湖山同志的诗词作品140首。（陈竞宇）
▲福建厦门市民建会员、厦门市瀛海实业发展有限公司董事长蔡远游日前被国家发改委主管刊物《中国航运周刊》评为中国海运界2005十大人物，并荣登中国海运界新闻人物最佳提名。（明鸣箭）
▲9月3日，民建海淀区科三支部与民建中央机关支部召开支委座谈会。机关支部主任李世杰介绍了中央机关支部开展活动的情况及参政议政情况，传达了今年民建中央对支部工作的最新要求。与会的支委们就如何加强民建基层组织的建设、调动会员的积极性、开展丰富多样的活动增强支部的凝聚力和工作能力等问题发表了真知灼见，对今后的工作提出了新思路。（海淀宣）
▲民建绥芬河市委企业工作委员会副主任、绥芬河市亿新木业总经理赵广海，在企业发展的同时不忘支持本市的教育事业。他利用自己的现有条件，在今年夏季为金恒基小学特制了100套适合学生特点的桌椅，并在开学前送到了学校。（绥芬河讯）
▲9月8日，民建会员、广西国悦集团董事长林谋悦率公司高层领导及80多名代表带着价值数万元的彩色打印机、生活用品、月饼等到明天学校与学校的教师和孤儿学生一起庆祝新学期的开始和即将到来的教师节。9月8日是国悦集团属下企业“海阔天空”的庆典，三年来，国悦集团一直以这样的方式庆祝自己的节日。（国宣）
▲民建通化市农业支部主任姜瑞艳在参加市调查灾情过程中，了解到东岗社区董志强的住房受灾严重，又无力维修，马上发动支部成员捐款。8月20日，支部一行7人带着近万元的捐款到董志强家帮助他将原来的旧房“扒倒扶起”。9月9日，董志强一家已搬入了新居。通化市电视台对农业支部的先进事迹进行了跟踪报道。（冯福斌）
▲上饶市民建会员卢斌利用业余时间收集了大量的报刊，精心组织，分类剪辑，在抗战胜利60周年之际，成功地举办了纪念世界反法西斯胜利暨中国抗日战争胜利60周年剪报展。（刘远康）
▲近日，由民建扬州市委张进同志执笔的《农民喜收特殊“年货”-记民建江苏扬州市委开展“三下乡”活动》报道，被中共中央统战部宣传办、人民政协报社评为人民政协报统一战线新闻版优秀稿件。（明鉴）
▲民建湖州市委直属二支部会员、76岁的钮因干老人，为写《吴兴钮氏史话》历时六载，倾尽了全力和心血，为湖州历史文化的弘扬和传承作出了积极的贡献。近日，由钮因干为主要执笔人的《吴兴钮氏史话》荣获湖州市人民政府第十届社会科学优秀成果二等奖。（李钰）
第三篇：浅谈小学数学教学
浅谈小学数学教学
浅谈小学数学教学
著名哲学家伊曼努尔·康德曾经说过，“儿童教育的目的应该是逐渐地把知与行结合起来。在所有的学科中，数学似乎是能最完全地满足这一要求的唯一的一类学科”。
足以见得数学的重要性，下面我就四年级的教学中遇到的问题发表一下个人的拙见。
在学习单位换算时，其中涉及到长度单位、面积单位、时间单位、货币单位、重量单位。学生屡考屡错，唯独货币单位是学生公认的没有疑议的题，这是为什么呢?因为货币换算来源于孩子熟悉的生活场景，我想应该没有人会不知道1元=10角。1角=10分吧！这样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性才会迅速高涨，学习气氛自然就活跃了。说到长度及面积单位，众所周知，长度单位是学习面积单位的基础，如果长度单位没有打下良好的基础，面积单位就更不易下手了，所以难就难在长度单位。学生这时候往往会一再强调：学习数学要注重理解，不能死记硬背。那我就想说了，如果z知识点可以用y知识点来理解，y知识点可以用x知识点来理解，那最初存在的知识点a用谁理解呢？所以必须有一个最初的知识点是无法用其他知识理解，只能单纯记忆的。难道这就说明这些学生不聪明或接受能力差吗？我个人不这么认为，事实上这类学生不占少数，他之所以这样问那是因为他过多的认为一切知识点都可以理解并且没有拥有一个好的记忆力，想必你只要把这个理说清楚，就可以说服孩子们了，其次就是要找一个好的办法更利于学生记忆。这类要记忆的知识点并非只有单位换算，以后初中、高中、大学还会遇到很多，在这里就不详细叙述了。
在学习小数乘法及除法时，要注重知识的迁移，必须将小数乘除法与整数乘除法结合教学，离开了整数乘除法，单说小数乘除法是毫无意义的，但是，如何将整数乘除法与小数乘除法结合起来成了教学的重难点。如果教师一句“小数乘法先按照整数乘法计算，积的小数位数等于乘数的小数位数之和”一笔带过的话，就违背了新课标基本理念（这里以小数乘法为例）。学生学习应当
是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。首先你要有一个合理的情境导入，人们常说，好的开始等于成功了一半。利用学生已有知识计算出小数乘法的结果，这样才能使教学更好的进行下去，单位换算是很好的方法，情境的选择也要更贴近生活，在六一儿童节奖励学生玩具可能要比妈妈买牛奶这个例子来得更有趣吧，也更符合四年级学生的认知规律。在保证数字相同，大小不同的基础上，列一个竖式，（如1.25×
8.3,1.25×83）把问题交给学生，让学生自己观察计算结果与乘数之间的关系。一组竖式可能不足以让学生肯定自己的结论，这时候也可以再次利用单位换算写出一组竖式。随着例子的增加，学生一定能得出结论，老师趁热打铁肯定学生的结论，并作总结。学生自主体验了知识的生成，有了成就感，激发了学习数学的兴趣，也验证了“教师在教学过程中的主导地位，学生的主体地位”,让学生成为数学学习过程中积极的参与者、探索者，真正成为学习的主人。
所以数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，课堂内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，要重视直观，处理好直观与抽象的关系，要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。
给学生一滴水自己就应该有一桶水，没有足够的知识储备是不行的，每一位老师都知道自己会和教会别人完全是两个概念，书本上的知识是高度概括且抽象化的，而作为老师的我们必须备足课，除了阅读大量与教材有关的内容以外，还要考虑学生会问什么问题，有的老师可能要说了，这些知识这么简单，学生能有什么不会的。这就错了，说明你并没有站在学生的角度思考，教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。事实上要想弄清楚这一点很简单，回忆一下当年你上学的时候都遇到过哪
些问题，或者同龄人在学习时都遇到过什么问题。
数学教师除了要具备一定的数学史知识沉淀，并对现代教学知识、方法有一个基本的了解之外，还要关注数学未来的发展。例如作为中小学数学教师，不能仅仅满足于熟悉并掌握中学数学的知识和内容，还要对高等数学的基本知识和体系有一个通彻和整体的了解。要能建立不同知识之间的联系，能够形成统一的数学知识观。只有这样才能高屋建瓴，对所教授的数学知识有一个更为广深的知识背景。例如在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性，在三年级时，他们学习了客观事件出现可能性的大小，了解可能性大小的出现与相关条件有关，在四年级时，教材利用游戏公平活动的情境导入，让学生认识到等可能性，在五年级时，学生要学会用分数表示可能性大小。因此在四年级的《游戏公平》的教学中就应该将用分数表示可能性大小的思想做相应的渗透，这样学生在进入五年级的学习时思想上就相应轻松许多。方程及观察物体等的教学也是这个道理。因此无论在课程设置、教材处理还是教学过程中，教师都要对教学有一个横向的透视，而且要有纵向的穿透，要“前瞻后顾”，寻求数学的源于流。
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。比如这么一道题，一斤苹果5元，①买5斤苹果多少钱？②买5。5斤多少钱？③买a斤多少钱？可以说第一小问，一个四年级学生肯定会，第②小问有一部分人开始糊涂了，第③小问就不知道如何是好了。从第一问到第二问是从整数到小数的跨越，从第二问到第三问是是从小数到字母的跨越。体现在学生的思维上就是形象思维到抽象思维的跳跃，一时之间学生是难以接受的。对于刚接触小数的四年级学生来说，可能直接列竖式的题目孩子们会，当把它放在解决问题一类的题目中就开始郁闷了。事实上，应用题只不过是多了一步把文字语言转化成数学语言，即使是这样，后进生依然视这些题目为难题。字母是一个非常抽象的东西，如果说学生不知道总的钱为5a，可能有以下几点原因：①教师在教授公式：钱数=
单价×数量时，没能强调数量可以是整数，可以是小数，也可以是字母。②没有引导学生当遇到字母不懂时，可以先转化成最熟悉的整数思考，字母的算法与整数是一样的，一道题目的思路不会因为数字是整数或字母而改变。
总之，学习数学，我们必须有希尔伯特的精神。“我们必须知道，我们必将知道”。
第四篇：小学数学教学
小学数学教学
如何引导学生积极主动参与学习过程
李贺来
内容摘要：教学观念现代化的主要标志之一，是强调学生的积极参与。主动参与数学学习活动，是学生求知、求参与的心理需求；是学生主动获取知识，促进认知发展的需求；更是培养学生参与意识和探索创新精神，促进学生主动发展的需求。心理学的研究和教学实践证明：采用生动的、适合学生心理发展的教学方式，可以成功地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，主动参与学习全过程。小学数学教学，特别是在起始阶段，应该让学生通过看、听、摸、折、剪、画、摆、算、等多种实际活动和数学游戏活动，积极主动地动手、动脑、动口，让全体学生多种感知参与学习，从而促进知识内化。
关键词：数学教学
参与意识
主动参与
知识内化
当今的时代科学技术飞速发展、竞争异常激烈，生活在这个时代的人必须参与学习，参与工作，参与研究，参与竞争否则必然被淘汰。可见，在数学教学中培养学生的参与意识，是培养学生素质的重要方面，是数学教师的责任。教学理论和实践也都比较清楚地告诉我们：教学的成败，归根到底要看学生自身的努力，教学效果的好坏都是以学生是否参与、参样参与、参与多少来决定的。因此在数学教学中，教师要让学生参与到教学中去，使学生在参与中发现问题，在参与中深入思考，在参与中获取知识，在参与中掌握学习的主动权。这样才能达到培养学生独立分析数学问题、解决数学问题的额教学目的。
在教学过程中，如何引导学生积极主动地参与学习过程呢？现结合教学实际，来浅谈几点做法。
一.创设教学情境
激发学生求知欲
创设问题情境激发学生的求知欲望，通过解决问题，使其求知需要得到一定满 足，从而强化其求知兴趣，进而转化为探求新知识的动机①。
为学生创设的问题情境是这样的一种学习情境：其中所包含的问题，依靠学生以有 ① 杨孟萍.《教育心理学》[M].天津：天津社会科学院出版社 95年172页
的认知经验不能立即解决，但问题中表露出的矛盾能引起学生认知冲突，这就吸引学生非要把问题解决不可。在教学中教师如果善于创设问题情境，就能够唤起学生的求知欲，造成学生的期待心理，便于契机倒入新课②。
数学是一门抽象的学科。数学中的符号、概念、判断、推理„„如果不通过艺术化的讲课，融抽象知识于生动形象的课堂教学活动之中，以数学特有的美感吸引学生，那么学生很容易对数学失去兴趣。建构主义认为，知识不应是通过教师的传授获得，而应是学生在一定的情境下，借助教师的引导，利用必要的材料，通过意义上的建构而主动获得③。在教学中中，教师为学生提供必要的探索新只思维材料设置“动境”，使学生借助以有的知识、技能，调动多种感官参与对新知识的主动探究，从而建立表象，形成较为清晰的感性认识。
例如我在教“分数的基本性质”时有意识地创设生动、有趣的意境，启发学生参与，引发学生兴趣，调动学生极高的热情投入新课学习。上课伊使，我拿出一捆18本的课外读物，要把这些课外读物分给3个小组，第一小组分到这捆书的三分之一，第二小组分到这捆书的六分之二，第三小组分到这捆书的九分之三。然后问同学们：这样分合理不合理？哪个小组分多了？哪个小组分少了？结果分完没有？这几个问题刚提出，有的说：“这样分不合理，第三小组分多了。”有的说：“第二小组分多了。”还有的说这样分比较合理。我借机叫三个小组长到台前依次把这捆书平均分成3份、6份、9份，各自拿去应得的份数。通过学生实际操作后，我在黑板上板书： 第一小组：
第二小组：
第三小组：
同学们看到板书，一下子明白了：三个小组分得同样多，刚好分完。这三个分数是 ② 杨孟萍.《教育心理学》[M].天津：天津社会科学院出版社 95年 172页
10史勤蒙.《小学数学教育》《让学生更好地参与教学活动的策略》 00年第2期38页
③
相等的，即
=
=。接着我提问：它们的大小为什么会相等呢？这样激发了学生强烈的求知欲望，自然而然地导入了新课的学习。
又如在教学“能被3整除的数的特征”时，先让学生随意说出一个多位数，教师立即说出能否被3整除。还能说出它除以3的余数是多少。连续正确说出几个树后同学们学习情趣高涨，都想知道老师采用了什么方法迅速做出判断的，有的学生甚至又已经学过的能被2、5整除的数的特征去试。学生产生急于解疑的心情，学习兴趣油然而生，思维也开始活跃。二.激发学习兴趣
引导学生参与
兴趣，是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。著名教育作家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。④”许多心理学家和教育家都发表过这样的感慨，兴趣是最好的老师。因此，小学阶段的数学教学，要根据小学的思维特点和认识规律、心理特征，采用适当的教学手段来激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性。
课堂教学过程是学生在教师的引导下的特殊的认识过程。一节课的教学效果与学生的心理态度密切相关。以生动有趣，引人入胜的新课教学既能激发学生学习的热情和直接的稳定的求知兴趣，又能促进学生深入思考。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么他会作出的努力达到惊人的程度。⑤”可是一节课内，小学生的学习兴趣往往不能持久，在课堂中教师可根据教学学科的特点和儿童的心理特征，注意激发儿童的求知欲望，激发学习兴趣，并以次为动力，推动学生不懈地学习，使他们自始至终以积极主动的态度和旺盛的精力参与活动，把学生在课使引发的兴趣逐步深化与提高。由于操作活动总在动态中进行，符合儿童好奇爱动的特点，既可集中注意力，又能激发学习兴趣，最大限度地调动学生运用多种感官同时参与，也能改变学生被动听 ④阴国恩 梁福成 自学军.《普通心理学》[M].天津：南开大学出版社98年 366页 林崇德.《小学生心理学》[M].浙江：浙江少年儿童出版社 94年178页
⑤
课的状况，更好地体现学生在教学中的主体作用。巴普洛夫也曾说过：“在学习活动中，如果有多种感官参与，可提高大脑皮层的兴奋度，促进更好地建立暂时的联系。⑥”因此，操作活动就作为一种教学方法在小学数学中被广泛运用。
在教学中，要让学生进行操作，教师首先要把握住操作的时机、内容、程序以及学生的思维脉络，为学生顺利地形成概念做好铺垫。
例如在学习“圆的周长”时，教师通过教具演示得出“圆的周长是直径的3倍多一些”后，可引导学生质疑，是否所有的圆的周长都是直径得倍多一些呢？小圆的周长是否比它的直径的3倍还要少一些呢？这样激发了学生的求知欲望，再让学生动手操作，将自己用硬纸板剪好的圆在直尺上滚动一周，或用软尺将圆围绕一周，测量出圆的周长，通过学生亲自这样动手实践操作，使学生确信所有圆的周长总是它的直径的3倍多一些。接着教师把教学过程引向深入，学习圆周长的普遍规律。投影里显示两个大小不同的圆，在同一点旋转一周后留下的痕迹，让学生热边观察边思考：圆的周长的长短与谁有关系？有什么关系？大家再实验，直至得出： 圆的周长是直径的3.14倍。
在整个教学过程中，教师重视激发兴趣，引导学生参与，学生很好地掌握知识，促进知识的内化⑦。
三.注重指导学法
保证学生参与
古人云：“教之以鱼，只供一饭；授之以渔，受用终生。”教师既管教又要管学，把教落在学上，重点是把学习方法传给学生，使学生乐学、会学、参与学。学习方法是学习能力的一个基本要素，要提高学生的学习能力进而提高课堂教学效益，就一定要加强学法的的指导，帮助学生掌握科学的学习方法，使学生在参与中“学会”变为“会学”。例如应用题教学既是小学数学教学的重点，又是难点。在教学中教师要根据各种题型教给学生解题思路，使学生知道从哪想起，要求什么—必须知道什 ⑥ 方广鉴.《动手、动脑、动口、操作思维语言结合》辽宁教育杂志社出版
94年第12期 15页
⑦ 赵学漱.《小学科学教育》[M].北京：北京师范大学出版社 92年 57页
么—先求什么—再求什么—还有什么解法。分析应用题的数量关系的方法，学法指导因年级而异：一二年级主要指导学生用加、减、乘、除和“倍” 的概念来分析两步计算的应用题的数量关系，并初步学习用综合法分析两步计算应用题的数量关系；三四年级主要指导学生用分析法和分析与综合相结合的方法分析两步、三步应用题的数量关系，并且理解相遇问题和归一问题的数量关系；五六年级主要指导学生熟练地用综合法和分析法分析较复杂的应用题与分数、百分数、比例类应用题的数量关系，初步学会列方程解答应用题，解题思路灵活，会选用最佳方法解题。
在求组合图形面积时，首先要引导学生先观察组合图形有哪几种基本图形，这些基本图形的面积如何求，再想组合图形的面积如何求；做计算题时，让学生本着一看、二想、三算、四查的方法；把这些方法必须教给学生，并在教学中不断巩固，使学生遇到每种类型题都有法可依。久而久之，学法得当→成功率高→信心增强→进一步探索→再次成功，形成学习上的良性循环，从而培养了学生学习数学的兴趣，保证了学生的有效参与。
总之，教师要引导学生理解学习过程，掌握学习方法。教会学生独立发现知识、获取知识的方法，教会学生思考问题的方法，如何发现问题、提出问题，通过学习又如何解决问题，从而理解和掌握知识等。教学生掌握学习方法的过程，就是培养学生自学能力的过程，也是发展学生的智力的过程。⑧ 四.采取积极评价
鼓励学生参与
多数教师认为，一个班级学生的学习能力总是按照常态分布的，学习好、中、差各占三分之一左右。这种看法带有主观性，是不科学的，学生中许多个别差异是人为的、偶然的，而不是个体固有的。在适当的条件下，好与坏，快与慢，这些学习特征都可以改变。如果按规律有条不紊地进行教学，如果在学生面临困难的时候给予帮助，如果为学生提供足够的时间以便掌握，我相信有白分之九十五的学生都能够学习一门学科达到高水平掌握。为了使大多数同学都能够掌握，必须根据学生的个别差异和不同的需要采用不同的教学方法，以便“因材”调节“施教”。在调节 ⑧ 叶立群 田本娜.《小学教育学》[M].福建： 福建教育出版社 97年150页
“因材施教”的过程中，想法提高学生自身的学习能力和信心极为重要，特别是重视对学生学习的评价，使平价成为鼓励不同层次学生学习数学的催化剂。如何评价才能调动学生学习的积极性呢？可以采用分解评价的方式，即在教学中不是凭一个完整无缺的发现或解答作为评价学习结果的唯一标准，而是对学生思维、解答中的某一步乃至一个数据、一个符号的正确都加以肯定。
学习成绩较好的学生，因为学习的成功率比较高，自信比较强，评价他们的学习，要求也要严格，才有利于促进他们不断进取，更加严谨，更加谦虚。当他们学习却有水平或创建时，又要给予热情的肯定，以次激发他们的远大志向，促进他们在学习上更加勤奋。
充分发挥评价功能，鼓励学生参与，并在老师的帮助下，在各自不同的起跑线上逐步发展“自我”，完善“自我”。五.及时反馈调整
强化学生参与
信息论和控制论的观点认为课堂教学是完整的信息与闭合回路的可控系统。教学的去路与反应回路的信息往返于课堂教学的各个环节之中⑨。课堂反馈应遵循小循环、快反馈、变式多、强矫正的原则，做到重点突出，难点分散。
教学过程中，注意学生学习信息的反馈很重要，实验证明，教学中，反馈信息愈流畅，愈及时，教学成效就愈大。可是我们教学对象是活生生的学生，基于知识基础、理解程度、接受能力各不相同，所以在教学过程中不能一概而论，要随时注意学生的反馈信息，给予调整，如果教师收到学生对新知识完全理解的信息，就可强化原设计的教学方案；如果收到学生对新知识不理解或不完全理解的信息可调整原设计的教学方案，使之更适合学生的学习情况。另外从学生角度来说，他们本身是个自控系统，能够对自己的学习进行反馈调节。实践表明：当学生及时得到学习结果反馈信息时，他们就能在印象鲜明、记忆犹新的情景中对自己的学习活动作出调整，对的，就强化正确答案和处理过程，错了，在尚未形成思维定式之前，就给予否定重新检查输入信息或处理过程，错误的痕迹就会得到及时的消除。一个班级学生的个人情况不同，掌握知识有快有慢，练习时，有些学生题目做错了是正常现 ⑨ 吴也显.《教学论新篇》[M].北京：教育科学出版社出版 94年 144页
象，问题是要使他及时得到反馈，知道错在哪里，为什么错了，针对存在的难点，作出必要的剖析及点拨，从而辨正误，杜绝错误再次发生。例如教学“分数的初步认识”后，教材只要求学生观察图形中阴影部分占几分之几？从感性上认识分数的含义，但学生作业时，对图形所分的份数必须是平均分容易忽视。如图却认为其中阴影部分 占这个三角形的三分之一。为了让学生明白错误的原因，让学生把阴影部分剪下来与空白部分进行对比，以辨是非，加深对平均分理解。我们在教学中还会碰到学生在作业中出现
一些让我们感到不该犯的错误，比如在四则混合运算中，明明知道先乘除后加减，但在运算诸如“982982÷0.5”时，有些学生竟然会得0。如果强化学生参与，把这道题的运算顺序划出来，则绝不会出现错误。
如果反馈上来没有多大问题，教师则在各个学生之间进行个别的面对面地启发与辅导。现代教学论主张多边活动进行信息交流，发挥多层次、多角度、多方位的反馈作用，既不但有“教师——学生”的信息反馈，还有“学生——学生”的信息交流。对一些比较基本的内容，可组织同桌两人交流；有些问题可组织小组交流；有时也可发挥课堂教学的优势和集体的力量，全班学生发表各抒己见。这样通过交流每个学生都可输出信息，同时又能获得大量的信息，开阔了学生的思路，有利于辨别真伪，同时发展了智力。
总之，我们只有在教学过程中把“让学生积极主动参与学习”作为主线教学，才能提高课堂教学效率。学生参与的同时才能逐步学会求知，并获得全面的发展。
参考文献：
1赵学漱.《小学科学教育》[M].北京：北京师范大学出版社 92年 2杨孟萍.《教育心理学》[M].天津：天津社会科学院出版社 95年 3叶立群 田本娜.《小学教育学》[M].福建： 福建教育出版社 97年 4阴国恩 梁福成 自学军.《普通心理学》[M].天津：南开大学出版社98年 5吴也显.《教学论新篇》[M].北京：教育科学出版社出版 94年 6林崇德.《小学生心理学》[M].浙江：浙江少年儿童出版社 94年
7张延会 姜玉芹.《小学教育》《主动参与 积极探索》辽宁教育杂志社出版 99年第5期 8方广鉴.《小学数学教育》《动手、动脑、动口、操作思维语言结合》辽宁教育杂志社出版 94年第12期
9相友才.《小学学数学教育》《创设教学情境 培养学生创新能力》辽宁教育杂志社出版 01年第9期
10史勤蒙.《小学学数学教育》《让学生更好地参与教学活动的策略》辽宁教育杂志社出版 00年第2期
毕业论文
天津广播电视大学小学教育专业04秋毕业论文
小学数学教学
如何引导学生积极主动参与学习过程
作者：李贺来
学校：天津电大宁河分校
专业：04秋小学教育
学号：
指导教师：廉如安
联系电话：***
关于宁河县江洼口小学“新基础教育”实验情况
调查报告方案
一、调查目的
自我县开展“新基础教育实验”活动以来，全县各小学广大教师积极投身到实践中。三年多来，均取得了不同程度的成果。为了及时总结经验，发现问题，以便采取相应的解决措施，使“新基础教育实验”更深入、广泛地开展下去。我对江洼口小学“新基础教育实验”开展情况进行了调查。
二、调查对象
此次调查的对象为江洼口小学的全体教师和四、五、六年级各20名学生。
三、调查方法
此次调查采用问卷调查和谈话调查两种形式相结合组织进行。
四、调查内容
此次调查内容分五个方面：
1、教学质量。
通过三年多的实验教学质量变化情况。
2、学生学习品质变化情况。
（1）学生的课堂表现。
（2）作业完成情况。
（3）学生对实验课的态度。
3、实验中的典型个案。
4、实验中存在的问题及解决措施。
5、“新基础教育实验”对学生巩固所起的作用。
五、调查过程1、2006年1月4日，针对全体师生“实行新基础教育实验有哪些好处”的问题进行调查。
2、2006年1月9日，针对四、五、六年级各20名学生我设计了如下问卷进行调查：
“新基础教育”实验情况学生调查问卷
序号问
题备 选 答 案是否1实行新基础教育实验后你的学习成绩是否提高？2实行新基础教育实验后你的课上表现是否有进步？3实行新基础教育实验后你的作业是否按时完成？4你对新基础教育实验后教师的改变是否满意？
六、预期效果
通过进行“新基础教育实验”的调查，打算达到以下效果： 推进教师观念的更新。课堂充满生机和活力。拉近师生的关系。强化学生集体主义观念。实验教学质量初见成效。
关于宁河县江洼口小学“新基础教育”实验情况的调查报告
一、调查目的
自我县开展“新基础教育实验”活动以来，全县各小学广大教师积极投身到实践中。三年多来，均取得了不同程度的成果。为了及时总结经验，发现问题，以便采取相应的解决措施，使“新基础教育实验”更深入、广泛地开展下去。我对江洼口小学“新基础教育实验”开展情况进行了调查。
二、调查对象
此次调查的对象为江洼口小学的全体教师和四、五、六年级各20名学生。
三、调查方法
此次调查采用问卷调查和谈话调查两种形式相结合组织进行。
四、调查过程1、2006年1月4日，针对全体师生“实行新基础教育实验有哪些好处”的问题进行调查。
2、2006年1月9日，针对四、五、六年级各20名学生我设计了如下问卷进行调查：“新基础教育”实验情况学生调查问卷
序号问
题备 选 答 案是否1实行新基础教育实验后你的学习成绩是否提高？2实行新基础教育实验后你的课上表现是否有进步？3实行新基础教育实验后你的作业是否按时完成？4你对新基础教育实验后教师的改变是否满意？
五、结果分析
“新基础教育”实验调查结果数据统计表
问题序号抽样人数人数统计是所占比例否所占比例1604848%1212%2605252%88%360100100%004605555%55%除了以上列举的数据外，“新基础教育实验”还取得了以下收获。
1、推进了教师观念的更新
通过理论学习和实践，教师的观念得到了更新。教师注重了师生关系的和谐，注重了课堂教学方式的改革，注重了学生良好行为习惯的培养，注重了培养学生的自学能力、合作和创新精神，以人为本的思想得以充分体现。
2、课堂充满生机和活力
由于课堂教学方式的改革，学生主体地位的体现，由传统的教师一言堂转变为群言堂，学生合作学习，主动探究，教会学生学习，提高了学生发现问题、解决问题的能力，打破了原课堂死气沉沉的局面，使课堂充满了生命的活力。
3、拉近了师生的关系
改善师生关系是“新基础教育实验”的突破口。切入点。教师与学生相互平等、信任、尊重。在和谐友好的氛围下共同完成教学内容。对学生惩罚和变相惩罚的现象没有了，随之而来的是感情的互动，心灵的沟通。
4、学生巩固磨练得到提高
由于课堂教学方式的改革，师生关系的和谐，课业负担的减轻，激发了学生学习兴趣，学生由厌学转变为乐学，促进了巩固率的提高。
5、强化了学生集体主义的观念
由于实验班大多采用合作学习方式，加之教师的激励，学生的集体荣誉感得到提高，为了整体的利益，他们互帮互助，一人帮多人，多人助一人，已成风气。
六、存在的问题
1、教师的期望值过高
在实际的教学中，有一厢情愿设计过高的现象，对学生的感情和接受能力估计过高，导致课堂教学任务完不成或勉强完成效果不高，使教学目的成不中月，镜中花。同时由于期望值过高，学生与教师不能很好互动，才是往往不自觉流露出对学生的不满，影响了师生关系的和谐。
2、共同发展与个体差异
教学计划、课堂标准是通过课堂形式来完成的，由于学生的智力因素、非智力因素，是千差万别的，这些差异造成了学生共同发展和个别差异形成了矛盾，使教师很难面对全体共同发展，不好就会形成好学生吃不饱，差学生吃不了的局面，给课堂教学带来一定难度。
3、在师生互动中有失教育的公正性
师生互动是目前课堂教学的主要交流方式，它包括师生互动和生生互动两种类 型，但在互动中，老师与学生的互动、学生与学生的互动的差异便显露出来。这两种类型的互动中，一部分人或少数几个人不动，或得不到动，这就有失教育的公正性。
4、实验中教师有急于求成的急躁情绪
在课堂教学过程中，有一部分教师存有急躁情绪，恨不得几节课教学后，学生个个过，水平一般高，总跟别的校、别的班别的学生攀比。由于这种急躁心情的存在往往在课堂教学中违反了客观规律，对学生给予不正常的评价和待遇，其结果往往适得其反。
5、课堂教学方式缺少灵活性
课堂教学方式不能按教学内容的不同、实际情况及客观因素的不同而不同，存有千篇一律的现象，久而久之，学生生厌，失去兴趣，影响了教学效果。
6、偏爱不等于关爱
“新基础教育”理念之一就是关爱每一个学生，这种爱是公平公正的爱，但有的教师，对学习好的学生和学习差的学生存有一种过分的偏爱，对学习好的学生总以怎么看怎么顺眼、爱看，即使有缺点也看不到心中，对些的偏爱是学生在学习过程中有问题有缺点也不敢纠正，怕伤学生自尊心，影响师生关系。这样对学生的成长都是不利的。
七、对策和建议
（一）进一步转变观念，加强学习与培训，增强推进课改实验的自觉性和紧迫性 树立新观念是新课程改革的重要前提，我们要把转变观念作为第一要务认真抓好，要充分认识用新课程理念指导教育教学是一项长期而艰巨的任务，清醒地认识自己所肩负的历史使命和重要责任。
根据有关部门对课改实验情况的调查，课改中存在的第一位的问题是教育观念转变不到位。其中，有老师的问题，也有行政领导的问题。其主要表现是传统教育观念在教育教学实践中不存在巨大惯性，有些教育工作者对新课程改革还存在误解，再加上全社会对课改必要的认同，这些都影响了新课程改革实验的健康实施。对此，我们必须以高度重视并认真加以解决。
各级教育行政部门和教研部门要组织广大干部、教师认真学习中央关于全面推进素质教育的精神，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真学习周济部长在电话会议上的重要讲话，组织广大干部、教师开展教育思想大讨论，通过学习与讨论深入领会课改的精神实质，提高思想认识，明确课程改革的目标任务，并在我市基础教育课程改革实验中贯彻落实。要切实加强对教育行政领导，特别是校长的培训。领导者应首先转变观念，才能带动广大干部教师来转变观念。校长是一所学校课程改革的第一责任人，校长观念的转变是否到位，决定着学校课改实验能否顺利进行。各级教育行政部门应有针对性地举办不同类型的、多层次的读书班、培训班、研究班或校长论坛等，切实转变领 导者的观念，引领课程改革健康发展。
教师对新课程的理解和参与是推行新课程的关键环节，因此，要切实把教师培训作为课改的基础性工作，列入重要日程。
目前，我市小学已全面启动开始实验。初中阶段的课程改革是不是要全面推开，还要进行广泛的调研。各区县要充分汲取小学阶段课改实验好的经验、先进的理念以及有效的教学行为，积极延伸到非课改年级，当然也包括初中学段。因为这些理念、教学行为、教学思想，是不分年级的，不分课改与非课改的。高中课改从2004年秋季，在山东、广东、海南、宁夏四个省启动实验，2007年在全国要全面铺开，我们也要对高中课改积极关注，做好各项准备工作。
（二）认真组织课程实施，大力推进评价与考试制度改革
课程实施的主渠道在课堂教学，转变教学方式和学习方式是此次课程改革的显著特征。在课程改革的实验进程中，促进实现教学方式和学习方式的转变，是广大教师和教研人员责无旁贷的任务。能否建立起新的教学方式和学习方式也是课改成败的重要标志。要牢牢抓住教学方式和学习方式的变革，着眼于学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、学习方式多样化的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的形成与发展。
评价与考试制度是课程改革的瓶颈，深入推进课程改革一定要坚定不移地推进评价与考试制度的改革。评价改革的重点是学生评价，考试改革的着力点是评价与考试 的内容和方式。要组织广大认真学习《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，增强改革评价与考试制度的信心。要突出评价的发展性功能，正确地对学生进行多方面的评价，真正体现评价的过程性形成性。我们致力于新的评价与考试办法的探索与改革，目的在于使教师能用新的眼光看待学生，相信每一个学生都有发展的潜能，因而更加尊重学生，更加注意引导学生全面和谐发展和张扬自己的个性特长，促进素质教育目标的全面落实。
（三）重视课程资源的开发与建设，充分发挥课程资源的作用
要树立全新的课程资源观，努力为学生提供优质的教育资源，是课程改革的一项重要任务。教师应该成为课程资源的开发者和学生学习、利用课程资源的引导者，学生应该成为利用课程资源的主体和学习的主人。教师要善于开发和利用课程资源，搞好课堂教学，同时还应该善于围绕学生的学习，引导帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。课程资源目前可以利用的主要有三部分，一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地；二是校外的课程资源，包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所以及丰富的自然资源；三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。要特别注重课程资源的开发利用，充分发挥课程资源在教育教学中的作用，使各种资源和学校课程融国一体，更好地为教育的改革与发展服务。
（四）继续深入推进校本教研，促进教师的专业化成长
建立与新课程相适应的以校为本的教研制度，建立多元开放的教学研究机制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教育教学研究改革的方向和重点。要创造必要的条件，为每一位教师创设宽松和谐的环境，提供平等参与的机会，激发他们参与教研活动的热情，从而形成教研活动的颌参与、全程参与的良好局面，提高教研活动的质量和效益。校长是校本教研的第一责任人，要进一步增强校本教研的意识，提高指导教学研究的能力，把学校作为研究的基地，使学校的教学研究与学校的整体发展需要、发展目标结合在一起，最终达到提高教育教学质量，促进学生全面发展的目的。特别需要强调的是，各级教研室担负着研究、指导、服务的重要职能，要进一步发挥专业台引领的作用，进一步加强对校本教研的指导，充分发挥“不容忽视，不可替代”的作用。
关于宁河县江洼口小学“新基础教育”
实验情况的调查报告
作者：孙伯顺
学校：天津电大宁河分校
专业：04秋教育管理
学号：041190411
指导教师：赫惠
联系电话：69261695
第五篇：北大核心期刊教育类要目总览
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北京教育学院（010—62018316）
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