社会主义核心价值观教案 敬业（本站推荐）

第一篇：社会主义核心价值观教案 敬业（本站推荐）

社会主义核心价值观教案 敬业

一、教学目的与基本要求

敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，也是社会主义职业道德的核心理念。敬业很重要，让同学们理解敬业的内涵和基本要求，进而努力做到敬业，从而为青年大学生更好地适应未来职业需求、更好地服务于经济社会发展打下夯实基础。通过本微课程，着力实现以下三方面的目标与要求：

1、把握敬业的内涵。敬业即“专心致志以事其业”，就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、任劳任怨、精益求精。

2、了解敬业的基本要求。敬业的基本要求包括三个方面，即乐业、勤业、精业。乐业是基础，勤业是体现，精业是升华。

3、明确做到敬业的途径和方法。青年大学生要想做到敬业，就要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新，把每一天都当成自己的代表作来完成。教学过程

1、导入阶段：用1分钟的时间，通过讲述“敬业”的重要性来导入微课的具体内容。具体教学环节：

（1）介绍本小节内容

各位同学大家好！欢迎大家来到微课程。今天我们来谈一谈“敬业”。（2）导入两张图片

首先我们通过两张图片看一看“敬业”的重要性。敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，是公民个人层面的第二个价值准则；敬业也是社会主义职业道德的核心理念。（3）引入主要内容

“敬业”如此重要，那么我们今天就来谈一谈什么是敬业、敬业的具体要求、如何做到敬业三个问题。

2、主要内容讲解：用5分钟的时间从三个方面讲述“敬业”。首先通过1分钟段视频来引入敬业的内涵，即“什么是敬业？”；其次，从三个层次来谈敬业的基本要求，即“乐业、勤业、精业”，名人名言、人物故事穿插其中；最后，紧扣主题“每一天都是我的代表作”来谈谈青年大学生如何做到敬业。具体教学环节：（1）什么是敬业？

什么是敬业呢？我们先来看一段小视频，看看敬业者是如何认识敬业的。（导入视频《敬业者说：爱岗敬业的标准是什么？》）看过视频以后我们发现，虽然每个人对敬业的表述不同，但他们都认为敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。古往今来，人们对敬业的理解也有相似之处。老子认为敬业首先要“乐其业”即乐业；孔子认为敬业要“素其位而行，不愿乎其外”，讲的是要专心于本职工作；庄子认为敬业要“用志不分，乃凝于神”，即要用心专一。也就是说，敬业就是“专心致志以事其业”。

（2）敬业的基本要求

敬业的基本要求包括三个方面，即乐业、勤业、精业，乐业是基础，勤业是体现，精业是升华。

乐业是敬业的基础。美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”要想把职业做好，做到敬业，首先就要乐业。乐业就是内心热爱并热心于所从事的职业，把干好工作当成快乐的事。勤业是敬业的体现。年轻时期的李嘉诚就懂得勤奋是成功的基础。他17岁时就开始做批发的推销员，体会到挣钱的不容易、生活的艰辛，为了能过做到最好，人家做8个小时，他就做16个小时。再谈及勤奋与成功的关系时，李嘉诚说“我认为勤奋是个人成功的要素，所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。运气只是一个小因素，个人的努力才是创造事业的最基本条件。”勤业就是忠于职守的工作责任心，认真负责的工作态度，刻苦勤奋的工作精神。

精业是敬业的升华。什么是精业呢？我们先来看两位人物的故事。这位是港口工人孔祥瑞，在宽度不足45厘米的百级台阶上，他高大的身躯半悬空中攀上爬下30年；身披煤尘，手持对讲机，寒来暑往，走了千余天。作为全国劳动模范、中华技能大奖获得者，他先后主持技术创新项目150余项，累计为企业创造效益8400多万元。从一位普普通通的港口工人，到享誉全国的“蓝领专家”，他把他的职业做到了最好，这就是精业。我们再来看一位人物，他的名字叫何祥美，被人称为现实版的“许三多”，还有一个称号是“中国枪王”。翼伞训练、潜水考核、武装越野、渡海登陆、空中攻击、悬崖攀登、丛林潜伏„„他样样精通，虽然身高只有1.69米，却是中国的海陆空“三栖士兵”。同样，何祥美也是把军人这个职业做到了最好，这就是精业。精业就是对本职工作业务纯熟，精益求精，不断追求进步创新。梁启超说过:凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这就是说只有乐业、勤业、精业，才能做到敬业，才能做到最好。（3）如何做到敬业

作为青年大学生，我们如何做到敬业呢？这就要求我们要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新，把每一天都当成自己的代表作，这样才能做到敬业。对于咱们高职院校的青年大学生来说，我们更要增强职业道德、提高业务技能。

3、最后用1分钟的时间对主要内容进行总结，并结合授课内容提出思考问题。具体教学环节如下：

今天，我们主要探讨了有关“敬业”的问题。我们了解了敬业的内涵——“专心致志以事其业”，我们掌握了敬业的基本要求——“乐业、勤业、精业”，我们更进一步探讨了青年大学生如何做到敬业——积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新。这就是我们今天讲的主要内容，接下来给大家布置一道思考题，“作为当代青年大学生，谈一谈你要如何做到‘敬学’。”希望大家下去以后好好思考一下。

好，今天我们的微课程就到这里，谢谢大家的关注！

第二篇：社会主义核心价值观教案敬业

社会主义核心价值观教案敬业

一、教学目的与基本要求

敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，也是社会主义职业道德的核心理念。敬业很重要，让同学们理解敬业的内涵和基本要求，进而努力做到敬业，从而为青年大学生更好地适应未来职业需求、更好地服务于经济社会发展打下夯实基础。通过本微课程，着力实现以下三方面的目标与要求：

1、把握敬业的内涵。敬业即“专心致志以事其业”，就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、任劳任怨、精益求精。

2、了解敬业的基本要求。敬业的基本要求包括三个方面，即乐业、勤业、精业。乐业是基础，勤业是体现，精业是升华。

3、明确做到敬业的途径和方法。青年大学生要想做到敬业，就要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新，把每一天都当成自己的代表作来完成。

第三篇：践行社会主义核心价值观——敬业奉献

“践行社会主义核心价值观——美在身边”事迹材料

——敬业奉献的卢丹老师

“栀子清新，记忆浓郁，白白青青，对你的思念纯洁如钻石般耀眼，卢丹老师，分别一年，愈发觉得你像这簇簇栀子„„”就读于高中一年级的学生李丽在QQ空间里抒发着感念之情。

我叫卢丹，出生于1986年，本科毕业于四川师范大学中文系，2008年8月至今，就职于宜宾县育才中学。

一、教育是让他人和自己变得更美好的事业。

进入育才中学就一直担任班主任，并负责两个班的语文教学，2014年秋，开始担任2015级语文备课组长。积极承担学校安排的各项比赛活动，工作任务重压力大，但我选择不抱怨，不抱怨才有时间思考提升。敬业，更要乐业，我觉得乐业是更实惠的境界。因为享受教育教学工作，也有了不少无心插柳的收获。

2011年，有幸参与编写德育教材《与美德同行》，县域“德育三化模式”十年探索，获得宜宾县教育科研成果奖一等奖。

《排除杂念，用心专一》主题班会课活动方案作品评选中荣获宜宾县初中组一等奖。

参加“宜宾市2014年初中语文教研组团队教学研究及实践能力展评大赛”荣获二等奖。

2014年12月被聘为宜宾县心理咨询师培养人选培训班授课教师，讲座题目《做阳光型班主任》，获得好评。

2014年12月，宜宾县校园风通讯写作大赛，以《兴阳光体育，塑阳光少年》获二等奖。

2015年4月，承担初三语文创新人才考试培训工作，精心备课，认真上课，得到广大学生的认可。

当然，教育教学工作中难免遇到挫折，家长的不配合，学生的调皮叛逆，偶尔也会有无力感挫败感，不过我有一个信念：不管教育有多苦，依然执着地热爱着这份事业。正如苏霍姆林斯基所言：教育不是什么无忧无虑、安逸闲适的田园生活，它的每一步都会遇到困难；教育技能就在于善于正视并克服这些困难。

二、为有源头活水来——乐学。

“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”作为语文老师，我觉得引领学生热爱书籍享受阅读无比重要。而老师自己应该成为榜样。我酷爱文学，在阅读中寻求人性的温暖，寻求正能量，这些阅读体验让我的生命更加充实，心灵更加丰富。为了分享好的文字、思想、理念，传递正能量，我开通了一个博客《自歌自哭水声中》，六年，点击量已经升到14级。

对学生而言，学习的热情比学习知识更重要！这方面，我想对学生施以积极的影响。因为，我自己是一个快乐的学习者。

哈佛幸福课，我从头到尾认真地看了两遍，记了笔记，泰勒老师的讲解朴实严谨有深度。学习积极心理学，是想提升幸福感，而拥有丰富的心理学、教育学知识又有助于我和学生。

通过努力成为新教育网络师范学院的学员，选修了课程《文本解读与设计》，这学期安排的是小古文，魏智渊、干国祥老师的深刻渊博让我认识到自己解读文本是多么地浮于浅表。

热爱学习、享受阅读，让我在工作中更加轻松，找到自信和成就感。爱学习让我拥有以下优势：具有深厚的文学功底，扎实的教学基本功，上课时能旁征博引；充分了解学生的需求，掌握学生的心理特征，善于与学生沟通，有较强的幽默感，能调动学生的积极性；性格开朗，有亲和力，有爱心，耐心细致；创新能力较强，在解题技巧及授课方式上有独到的见解。

三、让关爱更有力量

“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”苏霍姆林斯基这句话，一直在我深深的脑海里。

每个人都应该过一种有尊严的生活，除了希望得到老师在认可和欣赏，学生特别在意自己同龄人的评价，“夸夸我们班的同学”，目的是希望他们找到自信，认识自己的闪光点。大家毫不吝啬自己的表扬，高高兴兴的一节班会课，精彩的发言，详实的记录，班干部们把这些话抄在一张张小卡片上，组成一朵朵花贴在教室后墙上。

身为班主任，我努力创造条件开展丰富多彩的活动：课本剧演出《丑小鸭》、《项链》、《麦当劳的母子俩》等经典材料，孩子们选取出关键性的片段，提炼台词，精心编排，表演不露痕迹，自然天成。他们很重视旁白、对白，用心揣摩语气语调，即使服装道具有些简陋，演出还是令人印象深刻，让我惊喜不已。现代诗朗诵，我自己编了一本小册子，收集了席慕容等众多名家代表作，孩子们处于诗一样的年龄，怎能错过？为了调动起学生的参与热情，我安排了早读课朗读欣赏，班会课举办诗歌朗诵会。此外，圣诞歌会、舞动青春、运动之光、征文比赛、演讲比赛„„素质教育活动像花儿一样灿烂绽放！

集体教育重要，个体教育同样重要。2011级20班有个走路弯腰弓背的小男生，时常被一些同学取笑，为了帮助他，我利用中午的时间让他练习三点靠墙，每天坚持十分钟，还教给他头顶一本书走路在方法，坚持了一段时间，这个小男孩再也不驼着背了，一天天变得自信阳光。2014级15班有个女生很苦恼，她的名字念快一点就像“毛虫”，有些男生故意这么叫她。我当着全班轻松地一笑说：“毛毛虫会变成美丽的蝴蝶的！”这个女生很快释怀，不再感到难堪生气，其他同学也不再恶作剧了。

四、鼓励的力量

“感谢那个在初三时让我有了新动力的你！当你踏进教室时，每个人都在讲话，但你一来就全场安静，娇小但充满力量是你给我们的第一印象。有时觉得你简直是太有才了，你说的话让我们重燃了力量。您就像一抹阳光照耀了我们，我们感谢你教给我们许多重要的人生道理，使我们现在以至以后都能用上这些，谢谢您！” 这是2015级19班李声铭同学作文本上的句子。

“你的身上能一直保持对知识的渴求与热爱，已经是年轻人中的佼佼者了。你的不同流俗是对学生最好的影响。”这是龚建琼老师对我的鼓励。

时不时地拿出来温习，这些鼓励的话语像阳光一样照亮我继续前进。我知道，选择教育这条路，敬业奉献是最好的诠释。

第四篇：社会主义核心价值观演讲稿：敬业

社会主义核心价值观演讲稿：敬业

社会主义核心价值观演讲：敬业

今天我想来和大家谈一谈“敬业”。

把这个词拆开来看。敬是什么呢？朱熹解释说：“敬者，主一无适之谓。”就是说，敬一件事，就要专心致志、心无旁骛地完成。业，不仅仅指为了谋生的被动完成的职业，更是实现自我价值观又能有益与他人的事业。总的来说，敬业就是对自己从事的事业抱有负责、认真、尊重的态度。

也许你们会问我：“作为学生，我们有何业可言呢？”怎样才能做到敬业呢？

其实，我们的业，就是学业。完成学业，经过各种检测，在知识上取得满意成绩，的确不容易，因为这往往意味著吃苦的决心、刻苦的努力、艰苦的付出，所以韩愈说“业精於勤荒於嬉，行成于思毁于随”。

如果不喜欢学习，学习对你来说只是考试的必需品，学习的结果只是分数。这样的学习是辛苦的，“兴趣是人生最好的老师”，培养兴趣，意味着你愿意为知识付出勤奋和努力，不知辛苦，品尝甘甜。逐渐养成学习习惯，所以学习应先做到乐学，爱学。

其次，还要辩证地看待学习的辛苦与快乐的关系。对于毕业班的同学来说，现是最繁忙、最紧张的时候，也是最需要拼搏、努力的时候。古人有“十年寒窗苦”的说法，可见学习是一件苦事。然而，在“幸福教育”的实践中，我们发现：学习也是一件乐事。也许你会说：这不是很矛盾吗？我们以为，苦和乐是一种感受，是相比较而存在的，既是对立的，又是统一的。学习是辛苦的，但苦中有乐；学习是快乐的，但没有苦学精神，就很难体会到攻克难题、获取知识的乐趣。居里夫人埋头科学实验，生活十分俭朴、简单，在别人眼里，她是异常艰苦的，又有谁能体会到她获得重大科学发现时那种快乐的心情呢？有些人过着饱食终日、无所事事的生活，在别人的眼里，他们是快乐的，但又有谁能体会到他们内心的空虚之苦呢？

第三、敬业并不是把自己榨干在工作岗位上，不是机械地工作不动脑子不懂乐趣。敬业意味着责任，意味着积极主动为事业而奋斗，把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。

在刚刚结束的科技节中，许多同学，是我们的榜样！作为科普剧的导演，他们总是抽出自己的闲暇时间修改剧本、准备道具、和演员联系，你尽自己最大的努力承担作导演的责任，完成任务。日复一日的值日，即使一天的学习使你十分疲惫，但你还是认真努力地完成了值日，最后为大家带来干净舒适的环境。

作为一名班委，你是把所有的责任看成一种重担，还是享受工作中你得到的成长、快乐呢？作为小组的一份子，你是一边抱怨一边机械地完成值日，还是把它看成回报班集体的一种小小方式呢？很显然，如果你是后者，你不但能做到敬业，还能体会到敬业带给你的快乐。

亲爱的同学们，正青春年少，我们拥有无边的热情与能量，还有许多未发展的潜能。拧在一起，我们就是一道闪电，；聚在一起，我们就是整个太阳。古人说：不积跬步，无以至千里；不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是负责，这就是敬业！希望大家不管是现在还是未来都能成为一个认真负责敬业的好公民！

第五篇：教案社会主义核心价值观

一年级三班社会主义核心价值观教案

张雪琴

教学目标：

1.理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2.通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3.社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：

社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：

社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？

【推进新课】

（板书）社会主义核心价值观 问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？

多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。

多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

大报告》

——胡锦涛《十八师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。

多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？

多媒体展示：

“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会**，那将是党、国家和民族的灾难。”

“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”

——江泽民

“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”

——胡锦涛

自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（4）坚持社会主义荣辱观。

教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。

多媒体展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。

多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

十八大报告

师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。

（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。

——【板书设计】（略）