竞争与合作 (教案)

第一篇：竞争与合作 (教案)

3.3

竞争与合作

第一课时

导入：

当今社会，生活的各个层面都充满竞争。竞争的区域日益扩展，竞争的程度日益激烈。

寻找生活中的竞争

1、政治竞争：如总统职位竞选

2、经济竞争：如商家之间的竞争（价格大战）

3、军事（科技）竞争：如国家与国家之间开展武器装备的竞争

4、体育竞争：如运动场上的各类比赛

5、学业竞争：如测验或考试成绩的排名、文明班的评比

6、人才竞争：如求职市场上

7、文化竞争：如电影颁奖典礼上

小结：从图片中我们可以看到竞争无处不在。（鹿与狼）

小结：梅花鹿正是有了竞争对手狼的追赶，时刻保持生命的活力。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。

人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封。竞争是前进的动力 那么到底什么是竞争？

一、竞争是前进的动力

1、什么是竞争？（书P73）

简单的说，竞争就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。这种竞争就是自立自强。人在竞争条件下，不管干什么，都会加个“更加努力”，如更加努力的学习、更加努力的工作等。

竞争有良性竞争与恶性竞争之分

二、良性竞争与恶性竞争（书P73）

（举例）

三、全面看待竞争的作用

1、竞争的积极影响

(1)竞争对个人和群体来说

社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能够获得更快的发展进步。

1、图片（略）刘翔、罗伯斯个人成绩在竞争中不断提高，这说明了什么？

“我要感谢我的对手（阿兰·约翰逊），与他同场竞技，更能提高我的成绩，是他促使我不断前进”。

2、英国某空调公司一直处于低迷状态。

（2）竞争对国家和社会团体来说

建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。

材料：“没有百事可乐，可口可乐公司就不会有今天的局面，没有可口可乐，百事可乐公司也不能有如今的风光。”

“战争不一定得你死我活，因为一个多世纪的相互竞争，维持了大众的好奇心，也促使两家企业不断推出新招，改进服务方式，使得喝可乐的人越来越多，而且，基本是在这两个品牌之间选择。”--百事总裁

小结：如果没有了对手，没有强大的对手这个目标，让自己时时感到危机，我们的潜能就挖掘不出来。应该说，是对手造就了我们的成功，对手越强大，我们自己也就越强大。所以，我们还得感谢对手。

竞争对于每个人来说都有压力。竞争的压力具有两重性，它具有积极的一面，也有消极的一面。有的人能够化压力为动力，从而战胜重重困难，而有些人则会被压力压倒，失去信心和勇气。

2、竞争的消极影响

竞争的压力也可能带来消极影响。如果不能正确看待竞争结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对竞争中的失败，怨天尤人，嫉妒成功者，心理失衡。

谈失败原因时直言：输在心理意志。

《北大研究生自缢身亡》

由于竞争压力增大，导致我国精神病的患病率不断上升，预计在2020年的疾病总负担预测值中，精神卫生问题排名第一。

面对自己的失败，我们应认识到 “尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处，我们失败了并不意味着我们处处不如别人，也并不意味着我们一无所得，至少我们从失败中得到了经验和教训。因此我们必须克服自卑心理，扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。

四、正确应对竞争的压力

1、面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。

陈燮霞的心理素质一直很好，在压力面前能够调整好心态，应付自如

“练得不好时，我就会笑一笑，笑一笑什么都过去了。每天不管练得好不好，我都要笑一笑，心情放松一下。”

总结：要有良好的竞争心态，就必须克服自卑心理、嫉妒心理。扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。在竞争中要有不畏强手，绝不示弱的精神和拼劲。通过学习不断储备知识，砥砺技能，提升自己的竞争实力。

竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，我们必须采取正当的方式，坚守自己的人格。

2、面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。

谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等)材料：美国前拳王泰森在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过手，竟然冲上去，咬掉对手的耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

他采用什么手段竞争?带来什么危害？

泰森的行为采用了不正当手段竞争,违反了公平法则,不仅受到要道德的谴责，更触犯了法律,受到法律惩罚 辩一辩

你认为下面哪些竞争可取吗，为什么？

1、为了考出好成绩，在考试中作弊

2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所

3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己

4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话

5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量

竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，必须采取正当的方式，坚守自己的人格。

我发现有这样一些现象：有些学生在考试时弄虚作假；有的学生为了取得老师的信任，打击诽谤他人；有些学生为了评上三好学生，拉拢同学；有的学生害怕别人在学习上超过自己采取“资料封闭”“复习误导”等。

我希望大家有则改之，无则加勉。因为，为了争胜而不择手段，做出有损自己人格品德的事情，对个人、对集体、对社会而言都是有害无益的。中学生是祖国的未来和希望，责任。

3、在竞争中要尊重对手。

作业：

1、如何全面看待竞争的作用？

2、如何面对竞争的压力？

第二课时 导入语：

通过上节课的学习，我们知道了当今时代少不了竞争。一个国家只有竞争才能立于不败之地，一个集体只有竞争才能不断地进步，—个人只有竞争才能更好地激发自己的聪明才智，充分发挥自己的潜能。

我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？请看下面的材料。材料：《一场不该输的比赛》（书P71）问：巴西队的惨败说明了什么？

小结：社会生活既需要竞争，也离不开合作。在竞争中还要学会合作。

“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目标一起完成某项任务。团结合作是成功的保障。

二、合作，发展的基础

1、什么是合作？

2、团结合作才能成就伟大事业

古往今来的伟大事业无不取决于团结合作。

既然我们的社会生活离不开团结合作，那么我们如何建立良好的合作关系？

3、建立良好的合作关系

（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标

（2）建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容

在一个集体里很需要学会宽容，不应该斤斤计较。只有合作伙伴之间彼此主动理解与沟通，友爱与宽容，人与人之间才能形成一股合力，同心协力，共同努

力，奋斗目标才会实现，才能取得成功。

（3）建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神

台上一分钟，台下十年功。“千手观音”这样的艺术精品，其成员不知洒下多少汗水。人们为它拍手叫好，说到底是因为它给予人们一种启示，一种力量。

请问：这里的“启示”和“力量”是什么？

（参考答案：人们之间需要团结合作；发扬团队精神。团结合作是成功的保障。„„）

三、竞争中合作，合作中竞争

1、竞争和合作的关系

竞争与合作不是互相排斥，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。

2、我们应该如何看待团队之间、个人之间的竞争与合作？（书P75）

3、学会竞争、学会合作，我们应该怎么做？（书P75）

作业：

1、怎样才能建立良好的合作关系？

2、竞争与合作的关系是怎样的？

第二篇：竞争与合作教案

竞争与合作教案

蔡丽娟

教学目标：正确认识竞争与合作的关系，培养合作的精神 重点难点；掌握正确处理竞争与合作的方法。教具:多媒体 教学过程：

复习上节课学过的知识点

导入新课：人类社会与自然界无处不存在着竞争，物竞天择适者生存，弱肉强食是自然界残酷的生存法则。同样人类社会的竞争也十分的残酷，有竞争也少不了合作，科技的进步历史的发展都离不开合作，那么到底我们的生活中存在着那些竞争那个与合作呢，今天就跟着老师一起来学习竞争与合作。教学过程： 师：生命的活力来自竞争只有通过不断与他人竞争我们才能获得成功我们的存在才会变得更加的有意义缺乏竞争意识我们只会变得消极堕落颓废从而丧失了在社会中的生存能力。我们只有不断的充实额完善自己才能够立于不败之地。想一想身边有哪些竞争的例子？

生：学习中的竞争，比赛时候的竞争，商家与商家之间的竞争，企业与企业之间的竞争，国家与国家之间也有竞争。。。。师：那么我们又应该怎样正确的认识竞争呢？ 明确：①那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。②敢于竞争意味着对自己有信心。

③真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。④竞争意味着“双赢”。

师：那么竞争是不是视对手为敌人，在学习上告诉对手错误的答案，商家之间诽谤诋毁对方，背后铲球，服用兴奋计，抄作业，作弊。等等都不是真的竞争。只有树立良好的竞争意识才能够促进双方的发展与进步。师：有竞争也有合作历史的进步科技的发展都离不开合作，那么想想我生活中又有那些合作的例子? 生:学习上需要与同学们的合作，科技的研发需要科学家们的精诚合作，师：班级的建设需要我们每一成员的合作，学校的发展也需要我们每一个人的合作。国家与国家专家需要合作，商家与商家之间也需要合作。企业与企业之间同样也需要合作。只有抓住与别人合作的机会才能使自己更快的成功。那么我们又应该怎样来认识合作呢？

明确：1.善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。这种作风可以称为团队精神。

2.团队精神是一个集体成功的重要保障。成功的集体离不开成员间的合作。师：我们不仅要与别人竞争同时也要抓住与别人合作的机会,敢于竞争也要善于合作。勇于竞争并不是说放弃与别人合作的机会而是要正确的处理两者之间的关系。那么这两者之间有着怎样的关系呢？ 明确: 1.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。

2.合作与竞争看似矛盾，实质上是互相联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

总结：整治年少青春的我们应该树立良好的竞争意识，有一颗敢于竞争，敢于拼搏敢于闯荡的心。不断的完善自己是自己更加的强大，在于别人竞争的同时我们也要抓住与别人合作的机会，虚心接受别人的建议是自己更快的取得成功。板书: 竞争与合作 什么是竞争 什么是合作 如何处理合作与竞争的关系。课堂训练：

1.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船； 百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们（B）

①团结就是力量

②个人只有融入集体才有力量 ③集体的发展离不开个人主义

④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.（2011〃泰安中考）许多招聘广告都会有这样一则 要求：具有团队精神。招聘单位之所以重视“团队合 作精神”是因为（C）A.合作精神比诚信品质更重要

B.只要具有合作精神就能取得事业的成功 C.合作有助于提高集体的力量和整体竞争力 D.招聘单位只存在合作，不存在竞争

收获园地: 集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每一个成员既敢于竞争，又善于合作。社会生活中竞争与合作同在，成功需要合作。布置作业：

背诵知识点，完成成长册上的选择题

课后反思：准备不够充分，延伸的知识点不够，不够生动活跃。

第三篇：《竞争与合作》教案 文档

《竞争与合作》教案

一、学习活动目标： 知识与能力：

使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：

使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

二、学习重、难点分析：

重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。

三、学时安排：全课共三课时

（第一课时）

四、学习活动设计

（一）创设情境 引出课题

4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？

小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。

我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。

（活动1）社会风景——“在马拉松比赛中” 思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？ 观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？ 结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。

把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。（在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）

分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（活动2）各抒己见：寻找生活中的竞争

（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）

活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。

学生小组讨论，总结汇报成果。

（对于学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）

点评：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。（活动3）王选谈“团队精神”

思考：材料中，材料中描述了两名学生毕业后在工作道路上的不同结局。你能谈谈个中原因吗？王选院士最敬重邓稼先先生的什么品质？（活动4）阅读材料——“一场不该输的比赛”

我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？

材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。” 思考：为什么巴西队会输得心服口服？

（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）

分析：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。

（第二课时）

（二）讨论交流 形成概念 1.竞争是前进的动力

（1）竞争是个人前进的动力。（2）竞争是集体前进动力

（3）良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加快进步。2．面对竞争的压力

（1）竞争的压力给我们的作用：

请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用 显示材料：教参P211“最近一则材料显示”（2）面对竞争的压力我们应该怎样做？

请学生探讨我们应该怎样做：A、锻炼自己的心理品质； B、采取正当的方式，坚守自己的人格

（3）作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？

请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。3.团结合作，共同进步

（1）社会生活离不开团结合作。

在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。（2）团结合作才能成就伟大事业 显示材料：教参P213（3）培养合作能力

亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。

要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素质。合作需要的三个基本条件。

A、对合作的事情有共同的认识、共同的目标，在活动过程中，能联合协作。B、能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊重。C、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的合作关系。（4）竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。

（第三课时）

五、习得展示与检验

（三）实践交流 自我体验

（活动5）我思我行——竞争心态面面观

活动目的：加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，接受挑战，在竞争中加深团结合作。活动过程：

1、对照所列举的六种竞争心态，自我反省，是否自己出现这些心态。

2、小组分享活动心得体会，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。

3、全班共同总结出面对竞争时应有的心态和做法。

（四）阅读反思 认知感悟

《登上珠穆朗玛峰》

（1）为什么中国队能以3：0获胜？

（2）从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？

分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性。许多重大的成功是集体互助合作的成果，是在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。此次创举，充分体现了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关键的是团队精神。整个登山过程，无不体现着队员们相互关爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。

（活动6）心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？

放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。文章 来源莲

第四篇：《竞争与合作》教案

《竞争与合作》（第一课时）说课稿

安溪十二中

林百兰

各位老师：大家好：今天我所说的课题是《竞争与合作》（第一课时），我准备从以下五个方面来说：

一、说教材

《竞争与合作》选自粤教版思想品德课教科书八年级（上册）第三单元第三课。《竞争与合作》这课有两课时，第一课时讲竞争，第二课时讲合作。众所周知，21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人将难以更好的发展。根据教材的编排和课程标准的要求，我确定本课的教学目标如下：

A、知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。

B、过程与方法目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。

C、情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。针对上述的目标，我确定了这节课的重点和难点:

1、重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争

2、难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败

二、说学生

八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。另一方面，他们有害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的不敌之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。、三、说教法、学法

为了突出重点、突破难点，结合新课程的理念和学生的实际情况，我采用的教法是活动式的教学法，通过创设情境，开展活动，注重学生的体验。现代教育理论认为：人的能力和个性是在活动中形成的，活动是维系外部生活世界和内部道德世界的纽带。教育家皮亚杰也指出：人的认识不可能单独起源于主体或客体，只能来源于两者的相互作用，即主体对客体的活动。就本课而言，它的学习目标是主要是使学生形成合作意识，这种通过创设情境，开展活动的活动式的教学法是非常恰当和合适的。同时我采用的学法是渗透式学法，根据学生的认知规律，循序渐进，突出学生的主体合作探究。由于本课内容知识点不多，侧重学生的思想教育、情感体验，全部设计活动围绕“竞争”展开，把整堂课设计成竞争之旅，引发学生对新知识的学习，教学形式比较轻松、活泼，体现新课程的理念。

四、说教学过程

我把整个教学过程设计为5个活动，分为认识竞争、感受竞争、学会竞争、思考竞争四个环节

（一）认识竟争

认识竞争环节主要起导入新课的作用，并让学生明确竞争无处不在，相对比较简单。常说：好的开端是成功的一半，设计了这样的一个导入，我采用实验：交本子的形式，［活动１］实验：交本子

请学生将社会作业本交上来，教师将每组学生交作业的时间记下来。

师：同学们，刚才我们作了一个实验，我把实验结果公布如下。（教师把学生两次交作业的时间公布）请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？ 学生回答（略）教师总结：第二次交作业本，我们各组都存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。所以我们每组第二次交作业本的时间比第一次快。得出竞争是前进的动力（板书）。

（设计意图：这是本节课的导入环节，通过不让学生预先知道的实验活动，获得真实的结果，可激发学生学习的兴趣）

[活动2]各抒己见：寻找生活中的竞争

活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。学生小组讨论，总结汇报成果。当然在这过程中学生可能会举出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明。

（设计意图：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）

（二）感受竞争

感受竞争环节主要让学生明白竞争中有消极的影响，也有积极的意义（板书），通过这个环节，主要的落脚点是让学生明确积极参与竞争的意义，同时在学习中培养学生主动求知的能力。这是本课的重点也是难点所在。

[活动3]唇枪舌战：辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”

师：竞争是一个美好的词，因为它始终是人类前进的动力之一。任何人，要么主动、要么被动，都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。活动要求：将学生分为两组进行自由辩论。

（设计意图：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调节心态，锻炼自己的心理素质。同时，辩论活动也是一场竞争，学生在活动的同时也体验了竞争。）

（三）学会竞争 学会竞争环节是本课的教学重点，主要想通过教学让学生树立正确的竞争意识，提高自己的竞争力。（过渡）师：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。[活动4]观看漫画，小组讨论评价。漫画内容

1、“你们争吧，我先歇一会儿”

2、“下次不落你40分我就跳楼”

3、“我就比你强”

4、我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”

5、“他总是不理我们”“这么骄傲，我们不理他。” 学生回答（略）教师总结：

参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。中学生要正确面对竞争的压力(板书)

1、要把压力变成动力。（板书）

2、需要锻炼自己的心理素质。（板书）

3.要采取正当的方式，坚守自己的人格。（板书）

（设计意图：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。）

（四）思考竞争

思考竞争环节是本课最终的落脚点，侧重了解学生的掌握情况 [活动5] 阅读“探究园”思考：

1、落后的运动员为什么没有放弃努力？

2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？

学生回答（略）

师：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。

（设计意图：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。）

小结：竞争是人类永恒的话题。历史长河中的每一朵浪花都凝聚着竞争的影子，同学们，我们生活在一个充满竞争的时代，人才的竞争、科技的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们去勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们以百倍的信心和十足的勇气投入到竞争中去，成功了，不得意忘形；跌倒了，爬起来再继续奋斗。人类社会的竞争不可能都是两败俱伤。只有拿出你们的勇气和信心，在合作中竞争，也能达到双赢的局面。

五、说板书设计及反思（略）

我的说课完毕，欢迎各位老师批评、指正！谢谢大家！

第五篇：合作与竞争教案

《合作与竞争》教案设计 合峪小学 四三班 2015年2月

授课主题：合作与竞争

年级：四年级 人数：50人左右

一、教学目标

1、知识目标

通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2、能力目标

通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3、情感、态度与价值观目标

通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

二、教学重点与难点 重点：

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。

三、教学准备：毛绒娃娃一个、多媒体设备。

四、教学过程

（一）主题导入 5分钟 麦当劳和肯德基的图片。总结：通过图片的形式引入，两者之间是竞争关系但同时也有合作，引出主题“合作与竞争”。结合同学们的生活中的竞争与合作。例如: 考试成绩排名、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等等。

（二）主题活动-接力赛 20分钟 接力赛

道具：毛绒娃娃一个 游戏规则：

1、每个竖排是一小组，每个小组队员是一个团队。

2、然后将一个娃娃交给第一队第一名队员，然后横着传，要求娃娃必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒钟的时间内必须传完2圈。

3、当规定时间到了，若没有完成1圈，则娃娃在哪组队员手中，该组全体就受罚（惩罚方式为小矮子走路）。

4、游戏进行第二轮。七嘴八舌:

1、在游戏中要想胜利有什么诀窍吗？

2、在游戏中，有同学故意放慢节奏“陷害”其他队吗？（如果有的话讲师要引导，让他们明白“陷害”其他队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力创造记录。）

3、竞争和合作的好处有哪些？那坏处呢？请结合你的生活的学习就讲一讲。（学生分享后老师将内容以板书形式写在黑板上。）

（三）小故事剧场 5分钟

豆豆的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，豆豆急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的贝贝偷偷地拿走了。贝贝成绩也不错，可是每次考试她总比豆豆低几分。她很不服气，为了胜过豆豆，就做了那样的事情。提问：豆豆和贝贝什么关系？

贝贝这么做对吗？是什么样的心理让她这么做了？

在竞争中有没有共同进步的方法？(引导大家在正常竞争的情况下互帮互助，大家可以利用其班里的每个同学取长补短，建设一个共同成长共同进步的班级。)

（四）猜猜他是谁？ 8分钟

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班，以下各个方面最值得我们学习的同学有：

1、上课发言积极的同学是：

2、课程上遵守纪律的同学是：

3、画画或者唱歌等有文艺特长的同学是：

4、字写得好的同学是：

5、语文、数学、英语成绩最好的同学分别是：

6、体育方面有特长的同学是：

7、有毅力、能吃苦的同学是：

8、朋友多、有人缘的同学是：

9、会讲笑话，很幽默的同学是：

10、关心同学，乐于助人的同学是：

总结： 2分钟

我们班级的每一个同学既是我们的竞争对手，也是我们的合作伙伴，每一个人都有自己的特点，我们可以在竞争中合作，大家友好相处，互帮互助，互相学习，这样会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步和成长。