《C程序设计基础及实验》教学大纲与课程简介

第一篇：《C程序设计基础及实验》教学大纲与课程简介

《C程序设计基础及实验》教学大纲

课程号：211G0020 课程名称：《C程序设计基础与实验》

Fundamentals of Programming in C 周学时：2-2

学分：3 课程类别：通识

预修课程：大学计算机基础 面向对象：本科

教学方式：课堂教学+实验教学 教学目的与基本要求：

《C程序设计基础及实验》是我校理工类各专业必修的计算机技术基础课程之一，通过介绍C语言及其编程技术，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力，进而进一步理解计算机原理与计算机方法。课程简介：

通过介绍C语言及其编程技术，包括数据的定义、运算及流程控制、程序结构和函数、数据的输入和输出、编译预处理和命令行参数、常用算法和程序设计方法和风格等内容，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。相关教学环节：

课堂教学采用多媒体投影教学。

实验课每周2学时；课堂教学每周2学时。在春、夏两学期完成。主要内容和课时分配：

（一）数据的定义

12学时

数据的定义包括数据类型和存储类别 1.基本类型

基本类型指整型、实型和字符型(1)常量

熟练掌握各种表示形式的整数、实数、字符常量和字符串常量，符号常量的定义和使用。

包括整数的十进制、八进制和十六进制的表示形式、长整型常量和无符号型常量的表示形式，实数的浮点表示法和科学记数法，字符的转义序列，常用符号常量的含义（如NULL、EOF等）(2)变量

熟练掌握变量的定义和初始化 2.构造类型

构造类型包括数组和结构(1)数组

熟练掌握一维和二维数组的定义和初始化，数组元素的引用。包括一维字符数组和字符串，二维字符数组和字符串数组(2)结构

熟练掌握结构类型的定义，结构变量的定义和初始化，结构变量成员的引用。3.指针

(1)熟练掌握指针和地址的概念

(2)熟练掌握指针变量的定义和初始化(3)熟练掌握通过指针引用指向实体 4.构造类型和指针类型的混合定义及应用(1)熟练掌握指针、数组和地址间的关系(2)熟练掌握指针数组(3)熟练掌握结构数组(4)熟练掌握结构指针

(5)掌握结构中含指针或数组(6)掌握嵌套结构

(7)掌握指向指针的指针（二级）(8)单向链表

掌握单向链表的建立和遍历

了解插入和删除单向链表中的一个节点 5.空类型

掌握空类型的定义和使用

6.变量的存储类别、作用域和生存期(1)掌握变量的存储类别

auto 自动型、static 静态型、extern 外部参照型(2)掌握全局变量和局部变量

注意区分：自动局部变量和静态局部变量、全局变量和静态全局变量、外部变量

（二）运算及流程控制

8学时

1.基本运算

包括算术运算（含自增、自减操作）、关系运算、逻辑运算、位运算、条件运算、赋值运算。

熟练掌握运算符的功能

熟练掌握运算符的优先级和结合方向 熟练掌握隐式类型转换和强制类型转换 2.表达式

熟练掌握各类表达式的组成规则和计算过程 3.语句

(1)熟练掌握表达式语句、空语句、复合语句；

(2)熟练掌握简单控制语句（break、continue、return）；(3)熟练掌握选择控制语句(if、switch)(4)熟练掌握重复控制语句(for、while、do—while);

（三）程序结构和函数

4学时

1.程序结构

熟练掌握main函数与其他函数之间的关系 包括标准库函数和自定义函数 2.函数的定义(1)熟练掌握函数定义的ANSI C格式

(2)熟练掌握函数的参数（形式参数和实在参数）及参数传递 包括指针作为函数的参数(3)熟练掌握函数的返回值 包括指针作为函数的返回值 3.函数的调用

(1)函数调用的一般格式

熟练掌握通过函数名调用函数，了解通过函数指针调用函数(2)掌握函数的嵌套调用和递归调用(3)熟练掌握标准库函数的调用

常用数学函数：cos、sqrt、pow、exp、fabs、log、log10等 常用字符函数：isalnum、isalpha、isdigit、islower、toupper等 常用字符串函数：strcpy、strcmp、strcat、strlen等

（四）数据的输入和输出

6学时

1.文件

熟练掌握文件的基本概念和文件的定义方式 了解文本文件与二进制文件的区别 2.标准文件的输入和输出

熟练掌握常用输入输出函数：scanf、printf、getchar、putchar、gets、puts等 3.缓冲文件系统（文本文件）(1)熟练掌握文件的打开和关闭 常用函数：fopen和fclose(2)熟练掌握文件的基本读写操作

常用函数：fscanf、fprintf、fgetc、fputc、fgets、fputs等

(3)熟练掌握文件的状态检测（判断文件结束和文件读/写出错等）常用函数：feof等

(4)掌握文件中数据的查找

（五）编译预处理和命令行参数

2学时

1.熟练掌握编译预处理的基本概念 2.掌握宏定义 3.掌握文件包含

4.了解命令行参数（argc、argv）的概念、说明和使用

（六）常用算法

以下算法针对本大纲中列出的各种数据结构 1.分类（排序）算法 冒泡、选择、插入 2.检索（查找）算法

(1)无序数据序列的查找（见遍历算法）(2)有序数据序列的查找：二分法 3.遍历算法

(1)一维数组和二维数组的遍历(2)了解单向链表的遍历(3)文件的遍历

4.简单的数值计算方法：如多项式函数的计算 5.其它基本算法：如进制转换

（七）基本的程序设计方法和风格

1、结构化程序设计方法（如逐步求精法）

2、良好的程序设计风格（如程序模块化、加注释、缩进的书写格式）相关教学环节安排：

每次上课都要求完成教材习题，及任课教师根据需要增加的补充习题，布置上机实验作业，要求学生在本周末前通过网络提交。考试方式及要求：

期末闭卷考试+上机考试。

笔试采用全校统一命题、统一时间考试、统一评分标准、统一阅卷 总评成绩= 55%期末笔试成绩 + 25%上机考试成绩 + 20%平时成绩 推荐教材和参考书：

1.C语言程序设计，何钦铭 颜晖主编，浙江科学技术出版社

2.The C Programming Languagem, Second Edition, Brian W.Kernighan & Dennis M.Ritchie, 清华大学出版社，Prentice-Hall International, Inc.，1997 3.C程序设计，潭浩强等，清华大学出版社，1999 4.C语言程序设计，何钦铭主编，人民邮电出版社，2002 5.C语言程序设计教程，史济建等，浙江大学出版社

第二篇：《C程序设计》课程实验教学大纲(电子)

《C程序设计》课程实验教学大纲

（电子信息技术本科专业使用）

一、教学目标：

要求学生在掌握C语言程序设计的基本概念和语法规则的同时，掌握程序设计的基本思想和方法，培养学生的程序设计能力和利用C语言解决实际问题的能力。

二、实验教学时数：20学时

三、实验内容：

实验一 熟悉上机过程

1、实验目的：熟悉上机过程

2、实验技能培训内容：熟练掌握在VC编译环境下进行C语言程序编写、调试、运行的基本方法，为后续内容奠定基础。输入几段小程序，将其编译、连接并运行。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验二 判定某年是否为闰年

1、实验目的：练习使用选择语句

2、实验技能培训内容：编程判定某年是否为闰年。练习使用选择语句，熟练掌握源程序的书写格式。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验三 求最大公约数和最小公倍数

1、实验目的： 练习使用循环语句

2、实验技能培训内容：编程求解两个正整数的最大公约数和最小公倍数，熟练使用循环语句编写程序。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验四 求素数

1、实验目的： 数组和循环语句的基本练习

2、实验技能培训内容：用筛法求100-200间的素数。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验五 汉诺塔问题

1、实验目的： 练习函数的递归调用方式

2、实验技能培训内容：编写递归函数，解决汉诺塔问题。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验六 利用指针传递方式实现两个数的交换

1、实验目的： 练习函数传址调用方式

2、实验技能培训内容：编写函数，利用传址调用方式交换x，y两个变量的值。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验七 冒泡和选择排序

1、实验目的：函数和数组的练习。

2、实验技能培训内容：编程要求对输入的10个数进行冒泡和选择排序，并输出排序结果。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验八 成绩排序

1、实验目的： 结构体和数组的练习。

2、实验技能培训内容：编程输入学生的姓名和成绩，按成绩由高到低进行排序并按排序后的次序输出学生的信息。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验九 矩阵相乘

1、实验目的：使用下标和指针两种方式访问数组元素。

2、实验技能培训内容：编程计算并输出两个矩阵的乘积。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

实验十 递归和数组的综合

1、实验目的：递归和数组的综合练习。

2、实验技能培训内容：编程要求采用递归方法逆序放置数组中的元素。

3、主要仪器：计算机

4、实验方法：验证

责任撰写人：陈桂芬

2005-12-21

第三篇：《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程教学目的

本课程系统学习C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求

通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配

本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。

四、课程教学重、难点

课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。

五、课程教学方法（或手段）

本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。

六、课程教学内容 第一章 C语言概述 1．教学内容

(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2)C语言的历史背景、特点；(3)C语言源程序的格式和程序结构；(4)C程序的上机步骤。2．重、难点提示

（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；

（2）难点：编程入门以及对语言的理解。第二章 算法 1．教学内容

(1)算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；

(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化程序设计的基本思想及基本步骤。2．重、难点提示

（1）重点： 算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；

（2）难点： 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。第三章 数据类型、运算符与表达式 1．教学内容

(1)基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，实型数（float和double）；

(2)变量的类型说明、初始化及引用；(3)运算符与表达式： 2．重、难点提示

（1）重点： 掌握 C的几种基本数据类型，不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。

（1）难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先级与结合性。第四章 最简单的 C 程序设计 — 顺序程序设计 1．教学内容

(1)C程序结构和语句的构成；

(2)顺序结构程序的设计：赋值语句的使用要点；(3)数据的输入与输出： 2．重、难点提示

（1）重点： 顺序结构程序的表达式语句形式； 输入/输出函数的表示与调用方法； 利用流程图加深对顺序结构程序的理解。

（2）难点： 格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。

第五章 选择结构程序设计 1．教学内容

(1)关系运算符和关系表达式；(2)逻辑运算符和逻辑表达式；

(3)if语句(if；if„else„；if„else if„else„)；(4)switch和break语句。2．重、难点提示

（1）重点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；掌握if语句；switch语句； 利用流程图加深对选择结构程序的理解。

（1）难点： 关系与逻辑运算符表达式的结果判定； if语句嵌套的层次判定；程序中使用break语句运行结果的判定。第六章 循环控制 1．教学内容

(1)用goto语句构成循环、for语句、while语句和do„while语句；(2)循环嵌套；

(3)break，continue语句。2．重、难点提示

（1）重点：掌握while语句与do while语句的结构，for语句的结构，其使用方法；常见的循环嵌套形式；正确区分for语句、do„while语句与while语句；break语句和continue的应用及其区别；

（2）难点：分析总结常用的程序设计方法及算法特点，并能编写相应的程序。第七章 数组 1．教学内容

⑴ 数组的含义与存储特点； ⑵ 数组的定义与使用； ⑶ 字符数组。2．重、难点提示

(1)重点：掌握一维数组、二维数组；字符数组与字符串的概念与定义方法，常用的字符串处理函数。

(2)难点：数组下标的起始数问题；利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。

第八章 函数 1．教学内容 ⑴ 函数的定义；

⑵ 函数的调用（一般调用、嵌套调用、递归调用），return语句； ⑶ 参数的传递方式：形式参数与实在参数； ⑷ 局部变量与全局变量； ⑸ 变量的动态存储与静态存储； ⑹ 内部函数与外部函数。2．重、难点提示

(1)重点： 掌握函数定义的一般形式；函数的调用的几种形式；函数嵌套调用的一般过程；数组名作为函数的参数的一些特点；局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点。

(2)难点：不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定；利用函数调用方法实现程序设计中涉及的参数定义、参数传递以及返回值问题；函数调用的理解。第九章 预处理命令 1．教学内容

⑴ 预处理的概念与特点； ⑵ 符号常数和宏的定义； ⑶ “文件包含”处理。2．重、难点提示

(1)重点：宏定义的方法；“文件包含”与预处理的应用。(2)难点：宏定义的方法。第十章 指针 1．教学内容

⑴ 指针与地址的概念；

⑵ 指针变量的定义，初始化；指针变量的引用（取地址运算符&及指针运算符*）；指针变量作为函数参数的应用；

⑶ 指针与数组（数组的指针和指向数组的指针变量）； ⑷ 字符串的指针和指向字符串的指针变量；

⑸ 函数的指针和指向函数的指针变量、返回指针值的指针函数； ⑹ 指针数组和指向指针的指针；

⑺ 对main()函数命令行参数的基本了解。2．重、难点提示

(1)重点：指针变量定义、初始化和引用；数组的指针和指向数组的指针变量；字符串的指针和指向字符串的指针变量；指针数组与指向指针的指针。

(2)难点：指针概念深刻理解；区别指向数组的指针和指针数组；指向指针的指针； 有关指针的数据类型定义和指针的相关运算。第十一章 结构体与共用体 1．教学内容

⑴ 定义结构体类型变量的方法；

⑵ 结构体变量的引用与结构体变量的初始化； ⑶ 结构体数组与指向结构体数据的指针； ⑷ 指向结构体类型数据的指针及用指针处理链表； ⑸ 共用体； ⑹ 枚举类型；

⑺ 用typedef定义类型。2．重、难点提示

（1）重点：掌握结构体类型变量的定义方法；结构体类型变量的引用方法；结构体类型变量如何在定义的同时初始化； 通过图示正确理解链表的概念和形态，共同体的含义、共同体类型变量的定义方法。

（2）难点：结构体与共用体概念的掌握；各种结构体结构的定义。第十二章 位运算 1．教学内容

⑴ 运算符和位运算； ⑵ 位运算举例； ⑶ 位段。2．重、难点提示

（1）重点：掌握各种位运算符，运算规则和优先级。（2）难点：各种位运算符的运算规则和优先级。第十三章 文件 1．教学内容

⑴ 文件类型指针； ⑵ 文件的打开与关闭； ⑶ 文件的读写； ⑷ 文件的定位。2．重、难点提示

（1）重点：掌握文件操作的相关标准函数；（2）难点：文件的读写和定位操作。

七、实验教学内容

实验项目(一)：C 语言中控制语句的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

掌握各类控制语句的书写格式，能在具体问题解决时给出合适的程序控制结构；用分支结构实现程序的条件控制；用循环结构实现程序中重复执行操作的控制。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目(二)：C 语言中数组的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

掌握数组这种构造类型的特点，如何用数组数据对象并对数据对象进行处理；熟练掌握一维数组的定义、引用、初始化，用一维数组来对字符进行处理；掌握二维数组的定义、引用、初始化，用二维数组实现矩阵的有关方法算法。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目(三)：C 语言中函数的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

C语言中用函数来实现子功能模块，掌握系统函数的调用方法及用户自定义函数的定

义、调用方法；用自定义函数来实现一个具体问题；用自定义函数的嵌套调用来实现一个复杂问题。

（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目(四)：C 语言中指针的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

掌握指针变量的运用，通过指针引用数组元素的方法，函数指针变量作函数的参数；在程序中进行指针变量的运算操作，指针变量作函数的参数；数组元素的指针。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查

实验项目(五)：C 语言中结构体与链表的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

掌握结构体类型变量的定义和使用；结构体类型数组的概念和应用；链表的创建与使用；检共用体的概念与使用。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查

实验项目(六)：C 语言中文件的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：

掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数；学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查

八、课程考核方式 1.考核方式：

闭卷考试 2.成绩构成：

平时+期末

九、选用教材和参考书目

［1］《Ｃ程序设计》（第三版），谭浩强编，清华大学出版社，2007。

［2］《数据结构—用C语言描述》（第二版），唐策善编，高等教育出版社，2004。［3］《程序设计基础与C语言》（第一版），梁力.郭晓玲.高浩编，西安电子科技大学出版社，2001。

［4］《C语言程序设计》（第二版）刘德恒编，电子工业出版社，2001。

第四篇：《C程序设计》课程教学大纲

《C程序设计》课程教学大纲

课程编号: 课程类别: 通识课

教学时数总计:64学时 授课时数：32 实验时数:32 学分: 课程英文译名:C program design

一、课程的任务和目的：

通过学习本课程，使学生了解C语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、函数、程序结构，掌握应用C语言进行程序设计的基本技能，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。通过两个综合实验的练习，为以后结合专业知识，解决专业问题奠定基础。

二、课程内容与基本要求

（一）教学基本要求：

通过对本课程的学习，要求达到以下目标：

1.了解C语言的数据类型（基本类型、构造类型、指针类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工；

2.掌握C语言的运行环境及运行一个C语言程序的过程，掌握阅读程序和调试程序的方法；

3.掌握语句的概念、数据的输入输出方法；

4.熟练掌握C程序的三种基本结构（顺序、选择、循环），能使用相关语句完成这三种基本结构的程序设计任务；

5.熟练掌握数组的概念和应用、字符串的应用；

6.掌握指针变量的定义与引用，正确应用指针与变量、指针与数组、指针与字符串之间的相互关系进行程序设计；

7.熟练掌握C语言的用户函数定义、调用、参数传递等方法；

8.了解结构体类型的概念和定义方法以及结构体变量的定义和引用，了解指向结构体变量的指针变量的概念和应用，了解共用体的概念和应用； 9.了解文件的基本概念以及对文件的基本操作方法。

（二）教学内容

1． C语言概述（2学时）

（1）C 语言的特点（2）简单的C程序介绍（3）C 程序的上机步骤 2.数据类型、运算符与表达式(3学时)(1)C的数据类型(2)常量与变量(3)整型数据(4)实型数据(5)字符型数据(6)变量赋初值(7)各类数值型数据间的混合运算(8)算术运算符和算术表达式(9)赋值运算符和赋值表达式(10)逗号运算符和逗号表达式

3.最简单的C程序设计----顺序程序设计（3学时）(1)C语句概述

(2)赋值语句

(3)数据输入输出的概念及在C语言中的实现(4)字符数据的输入输出(5)格式输入与输出(6)顺序结构程序设计举例 4.选择结构程序设计（3学时）

(1)关系运算符和关系表达式(2)逻辑运算符和逻辑表达式(3)if语句

(4)switch语句、break语句(5)程序举例 5.循环控制（4学时）

(1)概述

(2)goto语句以及用goto语句构成循环(3)while语句(4)do-while语句(5)for语句(6)循环的嵌套(7)几种循环的比较

(8)break语句和continue语句(9)程序举例 6.数组（4学时）

(1)一维数组的定义和引用(2)二维数组的定义和引用(3)字符数组 7.函数（4学时）

(1)概述(2)函数定义的一般形式(3)函数参数和函数的值(4)函数的调用(5)函数的嵌套调用(6)函数的递归调用(7)数组作为函数参数(8)局部变量和全局变量(9)变量的存储类别 8.预处理命令（1学时）

(1)宏定义(2)文件包含 9.指针（4学时）

(1)地址和指针的概念

(2)变量的指针和指向变量的指针变量(3)数组的指针何指向数组的指针变量(4)字符串的指针和指向字符串的指针变量(5)函数的指针和指向函数的指针变量(6)返回指针值的函数(7)指针数组和指向指针的指针 10.结构体（2学时）

(1)概述

(2)定义结构体类型变量的方法(3)结构体变量的引用(4)结构体变量的初始化 11.文件（2学时）

(1)C文件概述(2)文件类型指针(3)文件的打开与关闭(4)文件的读写

三、实践环节及基本要求（见《C程序设计》实验教学大纲）

四、与各课程的联系

先修课程：计算机应用基础

五、对学生能力培养的要求

通过《C程序设计》课程的学习，要求同学们掌握C程序设计编写、调试的基本方法和技巧。经过两个综合实验的练习，为以后结合专业知识解决专业问题打下基础。

六、学时分配

详见课程内容。

七、教材与参考书

教材：《C程序设计》第二版

谭浩强主编

清华大学出版社 参考书：《C语言程序设计》

黄维通主编

清华大学出版社

八、说明

1．《C程序设计》是一门实践性很强的课程，要求学生认真完成上机试题和课后作业。2．《C程序设计》开设了两个综合实验，上完选择结构程序后，就应在老师的指导下开始独立完成综合作业，课程结束前提交相关的电子文稿。

第五篇：c语言程序设计课程教学大纲2012

《C语言程序设计》课程教学大纲

课程编号：

适用专业：机械制造、数控、焊接 专业责任教学单位：机电工程系 总学时：36学时 考核形式：闭卷 笔试 课程类型：专业基础课 选读方式：必修课 教学目的：

我们的时代是一个离不开计算机的时代，对于机械制造、数控、焊接专业学生，程序设计是学生必备的技能之一。C语言是一种广泛使用的结构化程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有低级语言的特点，它的通用性与灵活性使得它比一般的程序设计语言更加通俗易懂。

本课程从介绍C语言的基础知识入手，引入“模块化程序设计”思想，强调实例教学，并结合大量的上机实践，要求学生在模仿、实践中逐步学会编写程序，提高阅读程序的能力及实际操作能力和技能，为以后更好的理解程序，学习程序，开发软件打好基础。

主要教学内容及要求：

第一部分 进入C语言程序世界（2学时）

1、要求：了解C语言的特点，掌握C程序的结构组成，算法的概念及其表示方法，熟悉VC编程环境使用。

2、内容：

1.1 了解C语言程序的结构 1.2 设计简单的C语言程序 1.3 C程序的调试与运行 1.4 计算机语言的发展

3、重点：C程序的结构、VC编程环境、算法的概念及其表示、编写最简单的C程序。难点：编写简单的C程序。

第二部分 编制C程序设计的基础知识（2学时）

1、要求：熟练掌握C语言基本数据类型和表达式，掌握并熟练运用常用的I/O函数。

2、内容： 2.1 常量与变量

2.2 C语言的基本数据类型 2.3 C语言的常用运算符与表达式

3、重点：C语言基本类型、C语言常用表达式。难点：C语言表达式运算符优先级的判断。第三部分 顺序结构程序设计（2学时）

1、要求：了解三种结构程序设计的思想，掌握顺序化结构程序设计的方法。

2、内容：

3.1 结构化程序设计的三种基本结构 3.2 数据的输入与输出 3.3顺序结构程序设计举例

3、重点：顺序结构程序设计，printf与scanf函数的使用。难点：printf与scanf函数的使用。

4、实验：

实验

一、输入/输出函数编程实训 实验

二、顺序程序结构设计

第四部分 选择结构程序设计（2学时）

1、要求：掌握选择结构程序设计的方法，if语句，switch语句的应用。

2、内容：

4.1 选择结构程序设计简介 4.2 if语句的典型应用形式 4.3条件运算符和条件表达式 4.4 switch语句的应用 4.5 选择结构程序设计应用

3、重点：选择结构程序设计，if语句与switch语句的应用。难点：if语句与switch语句的使用。

4、实验：

实验

三、选择结构程序设计

第五部分 循环结构程序设计（4学时）

1、要求：掌握循环结构程序设计的思路，while语句、do—while语句和 for语句的使用，循环语句嵌套，break和continue语句。

2、内容：

5.1 为什么使用循环

5.2 while语句与do...while语句 5.3 for语句实现循环 5.4 几种循环的比较 5.5 多重循环（嵌套循环）5.6 break和continue语句 5.7 循环结构程序设计举例

3、重点： while语句、do—while语句和 for语句的使用，循环语句嵌套，break语句。难点：循环语句的嵌套。

4、实验：

实验

四、循环结构程序设计

第六部分 应用数组设计程序（4学时）

1、要求：掌握数组的定义、引用和初始化，熟练运用数组解决同类型的多个变量问题。

2、内容： 6.1 数组的引入 6.2 一维数组 6.3 二维数组 6.4 字符数组 6.5 数组的应用

3、重点：一维数组、二维数组和字符数组的定义和应用。难点：二维数组、字符数组的应用。

4、实验：

实验五、一维数组的使用 实验

六、字符数组的使用

第七部分 应用函数设计程序（4学时）

1、要求：掌握函数的定义及调用规则，理解实参和形参数据的传递方式，熟练运用函数实现模块化程序设计，理解函数的嵌套调用和递归调用，内部函数与外部函数，理解变量的作

用范围和存储类别

2、内容： 7.1 函数的引入 7.2 函数的定义与调用 7.3 函数的嵌套调用和递归调用 7.4 函数应用实例

7.5 局部变量、全局变量及其存储 7.6 内部函数和外部函数

3、重点：函数的定义与调用、递归和嵌套函数、变量的存储类别和作用范围。难点：函数的调用、递归函数的使用。

4、实验：

实验

七、函数的使用 第八部分 应用指针编制程序

1、要求：了解指针的概念及定义，掌握指针的使用方法，掌握指针和一维数组以及指针和二维数组的应用。掌握几种特殊类型的指针。

2、内容： 8.1 指针概述 8.2 指针变量 8.3 指针与数组 8.4 指针与函数 8.5 指针数组 8.6 指向指针的指针

3、重点：指针变量的定义和使用、指针与变量、数组、函数指向应用。难点：指针变量作为函数参数、指针指向数组、函数的应用。

4、实验：

实验

八、指针的简单使用 实验

九、指针的高级使用

第九部分 结构体、共用体和枚举类型的应用（4学时）

1、要求：理解并掌握结构体的基本概念和用法，掌握共用体和枚举类型的基本概念及一般使用方法，了解用户自定义类型。

2、内容：

9.1 结构体类型与结构体变量的定义 9.2 结构体变量的引用 9.3 结构体数组 9.4 结构体与指针 9.5 结构体与函数 9.6 结构体应用—链表 9.7 共同体 9.8 枚举类型

9.9 用typedef定义类型

3、重点：结构体、共用体和枚举类型的定义、引用和初始化 难点：结构体的概念和使用

4、实验：

实验

十、结构体和共用体的应用 第十部分 文件（2学时）

1、要求：理解文件的结构类型、文件指针的相关概念，掌握文件的打开、关闭、读写、定位等文件操作

2、内容： 10.1 文件概述 10.2 文件的常用操作 10.3 文件的应用举例

3、重点：文件的打开与关闭，文件的读写 难点：文件类型指针的概念，文件的读写

4、实验：

实验

十一、文件的使用

第十一部分 C语言程序设计应用实例（4学时）

1、要求：成功完成“实现通讯录的管理程序”与“贪吃蛇游戏编程实例”训练。

2、内容：

11.1 实现通讯录的管理程序 11.2 学生成绩管理程序

11.3 图形与游戏编程实例

3、重点：强化多种C语句、规则的混合使用，理解结构化程序设计的思路。难点：C语句规则的熟练使用，图形库函数的使用。本课程与其它课程的联系与分工：

先修课程：《计算机应用基础》、《高等数学》、《线性代数》

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