幼儿园秋天教案秋天的菊花（共5篇）

第一篇：幼儿园秋天教案秋天的菊花

秋天的菊花

活动目标：

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

活动准备：

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

活动过程：

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花í吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

延伸：

活动让幼儿在操作材料上画菊花。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

第二篇：幼儿园小班教案《秋天的菊花》含反思

小班教案《秋天的菊花》含反思适用于小班的秋天主题教学活动当中，让幼儿获得菊花在秋天开放的常识，通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、在幼儿园观赏菊花。

3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分

1、组织幼儿赏菊、评菊

1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。

2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

2、画菊

1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用棉签沾的水彩把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

幼儿作品区角展评。

三、结束部分

1、教师小结。

以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

2、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

四、活动延伸

带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识

活动反思;

在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小小的棉签体现大本领.只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

第三篇：幼儿园小班教案《秋天的菊花》及教学反思

小班教案《秋天的菊花》含反思适用于小班的秋天主题教学活动当中，让幼儿获得菊花在秋天开放的常识，通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、在幼儿园观赏菊花。

3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分

1、组织幼儿赏菊、评菊

1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。

2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

2、画菊

1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用棉签沾的水彩把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

幼儿作品区角展评。

三、结束部分

1、教师小结。

以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

2、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

四、活动延伸

带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识

教学反思;

在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小小的棉签体现大本领.只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

本文扩展阅读：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

第四篇：幼儿园中班教案《秋天的菊花》及教学反思

中班教案《秋天的菊花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较形象的语言描述自己的观察发现，运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的，了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉，快来看看幼儿园中班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活动目标：

1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、对菊花有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1、菊花课件。

2、每组一盆菊花。

活动重难点：

运用各种感官去观察认识菊花。

能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

活动过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）

师：秋天里还有漂亮的花。

二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

师出示PPT课件这是什么花？（菊花）

这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？

三、幼儿自由感知、观察菊花。

1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）

2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？

3、教师请幼儿闻一闻。

4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）

5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）

6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

7、教师：教师总结幼儿的观察发现。

五、给幼儿介绍菊花的用途。

教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？

可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）

延伸活动：用纸杯剪菊花。

活动反思：

一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

小百科：菊花是中国十大名花之三，花中四君子（梅兰竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。

第五篇：大班美术教案 秋天的菊花

大班美术

秋天的菊花

一、教材简析：

大自然，是一个多么清新的词语，让人想到很多很多的东西，高大的树木、可爱的动物、清澈的小溪、还有那必不可少的鲜艳花朵。春天的花多，夏天的花艳，但“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”，秋天的菊花不是兼具美貌和品质嘛！

菊花是中国十大名花之一，在中国有三千多年的栽培历史，中国人极爱菊花，在古神话传说中菊花又被赋予了吉祥、长寿的含义。菊花的色彩也很丰富，有红、黄、白、墨、紫等，花瓣的形状和顺序也不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和实心；有挺直的和下垂的，式样繁多，品种复杂。适合小朋友们的制作、绘画，发挥出自己的想象力。

二、目标预设：

1．学习制作剪纸菊花，通过绘画、对折的方法剪出有镂空的花瓣。

2．能将花瓣按照长短有规律的贴在圆形纸片上，做成漂亮的菊花，并贴到花瓶底版上。3．感受和同伴一起合作完成作品的快乐。重点难点

重点: 能将花瓣按照长短有规律的贴在圆形纸片上，做成漂亮的菊花 难点: 通过绘画、对折的方法剪出有镂空的花瓣。

三、设计理念：

美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程的改革，美术活动仍占据着重要的地位。而剪纸艺术历史悠久, 在民间广泛流传, 是我国文化宝库中的优秀遗产。“儿童的智慧在他的手指尖上”，剪纸活动不仅发展了幼儿的手指灵活性，而且在幼儿的智力上也得到了启迪，更在艺术上得到了熏陶。

四、设计思路：

剪纸中有很多看似简单，却很难完成的线条，如月牙线条与锯齿线条是剪纸独有的艺术语言，剪纸又十分讲究对称与镂空，这样才能使作品带有强烈的装饰性。幼儿年龄小，使用刻刀不安全，所以我们的剪纸中真正只有剪。没有了刻刀的帮助，一些镂空和复杂的线条成了阻止小朋友们完成作品的大敌。我设计的这个活动正是帮助小朋友们解决剪镂空形状的好方法。

五、活动准备：

每位幼儿:彩纸两条（一条宽7cm、一条宽4cm，长约20cm），同色圆形纸片两张；深绿色彩纸2小块（A4纸对折6次后剪开）；剪刀

每组：双面胶一卷；花盆底版一块；

教师教具：菊花图片；课件（制作过程）；成品剪纸作品一张；一些半成品材料。

六、活动过程：

（一）欣赏菊花的图片。

出示各种菊花图片，教师边播放边提问 1.小朋友们你们见过菊花吗？是什么样子的？ 2.菊花的花瓣是怎么样的？（细细长长、卷卷的）3.菊花有什么颜色？（红、黄、绿、黄、白„„）4.你觉得菊花漂亮吗？

（分析：这个环节为欣赏环节，为小朋友们的制作建立一个经验的基础，也让小朋友们能欣赏到美丽的菊花，感受菊花的美，提起制作菊花的兴趣。）

（二）观察剪纸作品。出示教师制作好的剪纸作品。

1.看看，这个菊花和刚才的菊花有什么不同？（是做出来的）2.那它是用什么材料的制作的？（彩纸、双面胶等）

3.你可以猜一猜它是怎么制作出来的吗？（请小朋友按照制作的顺序猜猜看，老师可以提示“先”，“然后”、“接下来”、“最后”等）

4.它的花瓣怎么样？（一层长、一层短，有点卷卷的，中间有镂空）

5.这是怎么做出来的呢？（先选一张纸条，把纸条折叠好，然后画好花瓣形状，剪出来。然后选单张花瓣，对折后剪出镂空部分。然后再卷一卷花瓣）

（以上问题以猜测为主，回答不全没有关系）

（分析：在这个环节中，让小朋友自己欣赏制作完成的剪纸菊花，让他们自己有一个思考的过程，先进行猜测，摆脱“老师示范——学生学”这样一个死板的教育形式，让孩子自己动脑筋，然后迫不及待的想要尝试，更能激发孩子的兴趣和创造性。）

（三）出示课件，学习制作菊花。观察课件

1.我们来看看小朋友猜的对不对呢？ 2.我们看看一共分了几步？

3.我请小朋友来说一说，第一步应该怎么样？第二步？„„

（①选好长纸条，在长纸条上画上一个窄窄的花瓣；②将纸条折叠好，比花瓣宽出一点即可；③用剪刀将花瓣剪下；④将单片花瓣对折后剪出三角形镂空；⑤将花瓣卷一卷；⑥将短纸条也这样做一次；⑦选出圆形图案，将花瓣贴上去，先贴长，后贴短。⑧贴好后再贴上圆形纸

片封口。）

4．你们觉得哪一步比较难呢？

5.嗯，是剪出镂空的这个部分比较难。那我来示范一下吧！（教师还应配合小朋友说的来进行示范，重点示范剪出镂空。）

6.我们再注意看一下，最后一步贴花瓣，短的花瓣贴在哪里？长的花瓣贴在哪里？（短在里面，长在外面）

7．除了菊花，我们刚才看见，作品上还有什么呢？（菊花的叶子）8.我们再来看一下叶子怎么制作吧！观察课件，欣赏叶子的制作方法！

9．你现在学会怎么做吗？

（分析：这个环节为整个活动的重点环节，通过课件清晰地展示出了制作的环节，让孩子们直观的了解制作的方法。而且由孩子们自己来说一说环节，在说的时候已经让孩子们了解到了如何制作，比教师自己讲更让孩子记忆犹新。然后，制作总是有一点难度在里面的，那么示范也是必须的，教师选取幼儿觉得难得部分来示范，能够顺利地解决活动的难点，帮助幼儿学会技能，又不让幼儿产生依赖性。另外叶子的制作比较简单，就完全让孩子放手去做了。）

（四）幼儿制作剪纸菊花。

师：那现在就请你们自己来制作吧！选一种自己喜欢的颜色，拿好长纸条和短纸条，还有圆形纸片，使用剪刀的时候也要小心哦！完成的菊花请你们贴在小组上的花瓶底版上，最后再装饰上你的菊花叶片。看看哪一组做的菊花最漂亮！

（分析：这个环节是幼儿最自主的制作环节，教师应该在教室中巡回指导，帮助有困难的幼儿。并注意剪刀在使用过程中的安全问题。）

（五）欣赏作品。将作品展示在黑板上。

师：你们觉得哪一组的作品最漂亮呢？

你觉得怎么样的菊花看上去漂亮？

师：你们觉得菊花的花瓣怎么样更漂亮？（纤细、卷曲；镂空要长、细）

菊花应该怎么与叶子相配合呢？（花在中间、叶子在旁边）

（分析：菊花的制作不是特别困难，但要制作的细致好看就有难度了。那么怎么样才能制作的好看呢？这样的问题就留给了我们的幼儿。让孩子在观察别人作品的时候发现别人的优点，举一反三，除了剪纸菊花，其实这样的技法还可以使用到哪些活动中去，这是留给孩子们发现和思考的。另外，欣赏别人的作品也可以提升孩子的审美能力，感受到手工制作作品的美感。）

延生活动：

在美工区中提供彩纸、胶水、剪刀等材料，配合多样的菊花的图片，鼓励幼儿制作出其他品种的菊花来。并可在后期选取其他花朵的图片，让孩子自己想出制作的方法。（分析：活动的延伸是为了让孩子们将所学的东西无限放大，除了学会了剪纸菊花，还可以学会纸卷花，纸折花等等，锻炼他们的手指小肌肉，也熟练的制作的技能，最重要是发展了创造性和审美性，让孩子在愉悦的活动中得到发展。）

附成品图片：