《我爱温馨的家》教学设计

第一篇：《我爱温馨的家》教学设计

我爱温馨的家

活动目标：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。

3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。

4、知道家庭成员之间应该相互沟通。活动准备：

1、教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》。

2、学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。

学情分析：

由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能也会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在教材中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准。从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。对三年级的学生来说，要做到与父母很好地沟通可能会有一些困难。这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成的。在教学活动中可以让在这方面做得好的孩子介绍一下自己的经验，帮助其与父母沟通好。

第一课时 教学过程

一、情景引入

1、孩子让我们共同来倾听由萨克斯演奏的《回家》的片段好吗？播放萨克斯《回家》。

2、生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？今天我们就一起来说一说，我们的家。板书：家。

师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！

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二、幸福直通车 第一站：幸福大比拼

师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物

师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！

生：结合照片或音像资料介绍自己幸福的家庭，（师生给予肯定或表扬）

活动策略：（“幸福大比拼”活动中，让学生充分展示家带来的照片或礼物等资料，并介绍自家是温馨幸福快乐。同时培养学生的语言表达能力。）

师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴，那老师有一个幸福温馨的家，你们想不想也分享老师家的幸福呢？

活动策略：（出示视频目的是师生互动，同时调动学生收集资料的兴趣。）

师：由于你们生活在不同的家庭，所以你们对幸福的理解和感受也不一样，那在你心里肯定对幸福都有一个标准，那么你们认为，什么样的家庭才算幸福的家庭呢？请同学们互相说说自己的看法，研究后把结论写在教材中25页横线。写完同学坐好。

活动策略：（体现学生合作学习的意识。加深学生的印象。）师：同学研究得非常认真，幸福直通车又要出发啦。

点评：教师在教学的过程中能收集自己的生活录像并运用教学中，充分体现了新课标的精神。

第二站：说说心里话 师：谁先来说说你的心里话 生：谈（学生纷纷发言）

师：听了同学们说的心里话，老师发觉或多或少都有些烦恼和遗憾。可你们知道吗？幸福温馨的家是靠家庭中所有成员共同努力营造出来的，你是不是应该做点什么呢？那你打算怎样为家里增添快乐和幸福？

生：小组讨论、汇报（略）（学生热烈讨论）

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师：谁还想把自己的心里话跟大家说说？比如爸爸、妈妈下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？

生：我想给爸爸、妈妈写一张爱心留言卡。

点评：学生纷纷发言，这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，给学生留下了非常深刻的印象。

师：你的想法真好或爸爸妈妈看见你的礼物一定会很高兴。现在幸福直通车又要出发了。

活动策略：（在这个环节中，根据学生实际情况引导孩子说出自己心目中“幸福”的标准。通过学生的汇报对于单亲家庭或重组家庭的孩子发言，引导孩子能正确对待生活中的问题和压力，让他们也能感受到家庭的温暖与其他家庭一样有幸福快乐。同时深刻体会自己心目中幸福家庭的含义。）

点评：教学的过程中让学生结合自身的实际谈，这样的教学才能激发学生对家庭的责任感。

第三站：爱心大行动

师：下面就把你们起法变成行动吧。

学生活动：做爱心留言卡、画画、折纸鹤、做风铃„„播放萨克斯曲《回家》

生：成果展示，并说明你们用意。（学生各抒己见）师：晚上把你的礼物送给父母好吗？）

师：这节课老师感觉到你们的心里发出一个共同的声音就是——我爱温馨的家。

活动策略：（在这个教学环节中，我针对自家的情况采取不同的方法为家庭增添快乐和幸福。让学生懂得在享受爸爸妈妈的爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈。和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐健康地成长。）

点评：教师在教学的过程中能鼓励孩子结合自己家庭的实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言，这样使同学之间能相互学习，取之补短，并把活动延伸到家庭。培养了学生的动手能力。

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三、总结：

孩子们你们这节课学得开心吗？生：开心。好最后让我们带着歌声离开课堂吧！也把这首歌曲献给所有的爸爸、妈妈（学生齐唱《让爱驻我家》边唱边离开课堂）。

活动策略：（烘托课堂气氛，再一次深化主题。）

点评：教学的过程中教师能运用歌曲烘托课堂的气氛，再一次激发学生对家的热爱。

教学回顾：

通过这节课的学习，学生懂得了在享受爸妈的爱与长辈的关怀的同时，也把自己的爱献给父母和家庭的每一个亲人。

第二课时

一、谈话导入：

通过上节课的学习，老师知道大家都有一个幸福、温馨的家。爸爸妈妈为家庭付出了辛勤的劳动，同时，也给了我们那么多的关爱与呵护，作为儿女我们应该理解、体贴他们。那么我们应该如何回报父母的爱呢？这节课我们一起来学习关心体贴父母。

二、合作学习，好孩子评比

1、师：孩子，你们能够把自己对父母及长辈的关爱、体贴，用爱心卡、绘画、唱歌、做手工等方式表现出来，而实际生活中你们又是如何做的呢？下面请你们以小组为单位互相说一说，并做好记录，按要求填写。教师巡视

2、师出示（教材中26页表格：家庭劳动）

3、师：孩子们准备好了吗？我现在活动要开始了，同时我们也要评比出家里清洁小天使、妈妈的小帮手、爱家小精灵、爱心宝贝等奖项。

4、师生活动。

5、师宣布活动结束，请孩子们谈一谈你的感受好吗？你又懂得了什么？

生：略（学生纷纷发言）

6、师：孩子们明白了这样一个道理：关心体贴父母的孩子才是好孩子，4 / 7

要懂得学会付出爱。假如你以前做的不好没关系的，只要你从现在开始改了就是好孩子，老师相信你们一定会做的更好，有信心吗？（生：齐声说有）

活动策略：（通过调查，激发那些过于被娇惯的孩子，力求树立一定的家庭责任感。调查报告的填写要真实，不会就是不会，让学生诚实对待生活。鼓励孩子，激发他们对家的责认感）

三、情境感受

师：出示教材中27页黄明的故事。引导学生小组讨论，然后汇报。（学生讨论很热烈）

师：如果是你，你会怎样？ 生：汇报（略）（学生纷纷发言）

师小结：爸妈给了我们那么多的关爱与快乐，我们也要学会为家庭增添快乐。

三、亲情回报（做一做）

师：现在老师问一问大家，你们每年都过生日吗？是怎么过的，能不能向大家讲述过生日时的情景或出示生日的故事。

生：汇报

师：听了你们的汇报，我感触颇深，你们的生日过得真隆重，那有谁知道父母的生日和结婚纪念日？父亲节和母亲节是哪天？

生：略

师：爸爸妈妈把那么多的快乐和幸福的时刻给了我们，我们除了以优异的成绩回报父母，还要带给父母一些意外的惊喜，把更多的惊喜送给父母。下面我们就做一做、比一比看谁的意外惊喜最好、最美、最精致、最能体现你的孝心。

生：以小组为单位进行交流。教师巡视

生：创作活动（亲情回报）比赛（学生的参与意识很高）生：作品展示，师生互评

活动策略：（教学中引导孩子实事求是地列举父母对自己的关爱，使学生能深切体会到自己的成长离不开父母和长辈的关心、爱护。鼓励学生

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开动大脑、大胆创新、制作新颖、独特的礼物。培养学生的实践动手操作能力。为学生提供交流与合作的空间。展示较好的作品，同学之间互相学习，取长补短，并把活动延伸到家庭。）

点评：源于教材，教师通过影像的活动，使学生的感情得到升华。活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力都在潜移默化中形成和发展。

四、归纳总结

师：同学们，今天的活动你又有哪些收获？老师希望你们通过这节课的学习在今后生活中要多关爱父母，作一个孝顺、懂事、体贴的好孩子。

五、教学回顾

通过设计合作学习，好孩子评比和情境感受、亲情回报的活动，学生的参与性极高，并使学生真正感受到父母伟大的爱，学会在生活中关心体贴父母。

第三课时

一、创设情境

师：谁能说一说通过前两节课的学习，你有什么感受？ 生：汇报（学生纷纷发言）

二、学会和家人沟通

师：那在家庭中我们每天都在与家人进行交流、沟通，如果交流的不好，难免会产生矛盾你们看（课件演示教材中29页内容）

师：小组讨论、汇报，教师巡视

1、玲的行为妈妈会怎么想？如果是你，你会怎样？

2、你遇到这样的事情，你是如何解决的？ 生：略（学生纷纷发表自己的观点）

过渡语：慈母手中线，游子身上衣。儿行千里母担忧，母行千里子不愁。这些话语充分体现了父母给我们的爱与关心，还有牵挂，所以我们应该多理解父母，多与他们沟通，与父母交朋友。

活动策略：（创设情境，感受与父母沟通的重要性，从中受到教育并改正自己的缺点。）

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点评：教师在教学的过程中能利用多媒体制作动画形式进行教学，增加了课堂的气氛，吸引学生的注意力，充分调动学生兴趣。

三、做一个孝顺父母的好孩子

a)小组讨论怎样做孝顺的孩子？（教师巡视）b)生汇报：

c)激情签名（学生的参与意识很浓）

d)生（誓言）：我一定做一个孝顺、体贴、关心、理解父母的好孩子。活动策略：（培养学生解决问题的能力。激发孩子对父母亲情感受。）

四、全课总结

师：家是每个人幸福成长的摇篮，在温馨的家里，你们享受着父母的爱与长辈的关怀，也应该把自己的爱献给家中的每一位亲人，与家人一起，共同营造一个和谐温馨的家，让我们健康快乐的茁壮成长，将来为祖国做贡献。最后让我们再一次唱响《让爱驻我家》结束全课。

五、教学回顾

本节活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力等都在潜移默化中形成和发展。达到了教学效果

点评：本节活动课通过多媒体教学、签名活动，激发学生的爱父母、爱家庭的情感再一次得到升华，而且落实到实际生活中。

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第二篇：我爱温馨的家教案

《我爱温馨的家》说课设计

胡家镇中心小学

王

丽

今天，我说课的内容是：辽宁师范大学出版社出版的《品德与社会》三年级上册第二单元《和睦一家亲》的第三课《我爱温馨的家》。

一、教材分析：

本课以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，让学生以生活舞台为范域，体验家庭生活的温馨，认识自己的健康成长离不开父母的操劳与养育，感受家庭中的亲情，进而懂得关心、体贴父母和长辈。

二、学情分析：

三年级学生已具有一定的生活经历，他们的现实生活对于课堂教学而言是有着特殊价值的课程资源，他们已知道家及家人的重要性。但是，由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在书中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准，从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。

三、教学目标：

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度与价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义；

2、能够为创建自己的家庭幸福而努力，以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激；

3、感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

四、教学内容和过程：

根据教材分析、学情分析和本课的教学目标，我确立了本课的教学重、难点为：知道自己心中幸福家庭的含义，感受家庭的温暖，能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。为了完成教学目标、突破教学重难点，本课我采用的教学方法是充分利用多媒体资源，情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：情境体验中感悟，讨论交流中实践，把学生带到一个特定的情景中，使编者、教师、学生融为一体，学生身临其境，动手、动脑，情寓其中，内心情感得到升华。

创设一个充满生命活力的生活化课堂教学环境是新课程改革给《品德与社会》课程教学提出的新的目标，因此，我将本课的教学内容设计为以下四个环节：

（一）、创设情境，激趣导入：

利用媒体播放音乐《让爱驻我家》，聆听着熟悉的旋律，让学生体会影像中一家人的温馨与和睦，从而自然引出本课教学内容，揭示主题。下面就是我在这一环节课堂应用中的精彩片段。（视频播放）

从学生喜欢的视频歌曲入手，把学生自然而然的引进想讨论的话题，充分调动了学生的学习积极性和主体参与意识。

（二）、感受温馨，感悟亲情

1、从照片看我家：在这一环节我首先用课件展示一张全家福，通过向学生介绍，使学生初步感知家的幸福与温馨；接下来我让学生在小组内介绍自己与家人的照片，鼓励学生把自己的家人介绍给全班同学认识。(播放课堂实录视频)

在学生的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化、形象化。

2、交流感悟，幸福比拼：

幸福的家庭到底应该是怎样的呢？接下来我巧妙抓住上面创设的氛围，利用多媒体课件播放故事《好吃的蛋糕》，让学生在故事中体验亲情。（播放教学片段视频）

这样让学生边观察边体会，不仅培养了学生的观察能力和感悟能力，更有助于本课教学难点的突破。

3、讲述故事，温馨回忆：

在学生初步感知亲情的基础上，我引导学生回想发生在自己家中的故事，通过讲自己的故事的形式，使学生在横向交流中，体会家庭带给自己的幸福感，采用小组交流、讨论、汇报、谈感受等形式，共同感悟幸福家庭的特点，使本课的教学重点在这一环节得以突破。（播放教学片段视频）

（三）、深化情感，学会回报：

1、说说心理话：在这一环节中，我引导学生根据自己的实际情况谈一谈该怎样表达对父母的爱，让学生懂得在享受爸爸妈妈关爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈，和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐，健康成长，从而把感悟化为实际行动，让学生结合自身的实际谈，这样的设计更能激发学生对家庭的责任感。

2、爱心大行动：《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观，在这部分教学中，我鼓励学生结合自己的家庭实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言卡。（播放教学片段视频）

这样使同学之间能相互学习，取长补短，同时鼓励学生把这些留言卡送给自己的亲人，把活动延伸到家庭，又培养了学生的动手能力。

（四）落实行动，坚持感恩：

在这一环节中，我利用多媒体播放视频《感恩的心》来做全课的总结，师生互动，边唱边做手语舞，（播放教学片段视频）。

通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生对父母、亲人的感激之情，让他们通过歌声、动作表达出来，把情感外显化，从而提升了这种情感的真实性，使本课主题得到了深化。

五、评价和反思：

《我爱温馨的家》这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活入手，组织了一系列相关主题的的音像材料和教学活动，引导学生在现实生活中去领会感悟，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力，动手能力都在潜移默化中形成和发展，较好的完成了本课的教学目标。

教学之后，我认为这堂课的成功有以下两个原因：

1、充分利用音像教学资源，设置情境，引导学生开展有趣味的教学活动，学生在具体的情境中自主积极的进行交流。

2、教学方式和教学手段多样化。在教学中，教师运用了多媒体、互动、表演等多种手段和方法，全方位的启发、深化学生的认识，学生在学习过程中始终围绕主题，争先恐后的畅所欲言，参与活动，取得了很好的教学效果。

通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段与资源，不仅能为学生创造良好的学习氛围，更有利于学生良好品德的形成，激发学习兴趣，提高教学效率，我今天的说课到此结束，谢谢大家！

《我爱温馨的家》说课设计

——《品德与社会》——

胡家镇中心小学

王

丽 2009年3月

第三篇：我 爱 我 家

我 爱 我 家

尊敬的各位领导、敬爱的老师，亲爱的同学们：

我们生活在同一蓝天下，我们希望我们的世界充满鸟语花香！我们生活在同一地球上，我们希望我们的世界到处生气飞扬！我们有一个共同的家园，我们都希望我们的家园美丽安康。可是，我们共同的家——地球，已经失去了她昔日美丽的面容。

同学们，请看今日的地球，已是千疮百孔，支离破碎了。全世界每年垃圾产量约5.2亿吨。我国垃圾产量约占世界总产量的四分之一，是世界上垃圾包袱最重的国家。而目前的垃圾填埋往往把大量有毒物质与生活垃圾一起混合填埋，集中了多种有害成分，污染土壤与地下水。它使土壤中微生物死亡，分解能力下降，使土壤盐碱化、毒化，导致土壤破坏和废毁，绿色植物无法生长。大量污水排入自然领域，战争带来的生态灾难，人类的肆意开采、砍伐，工业废气的升空，正在一步步吞噬我们的生存空间，失去了青山，失去了碧水，我们到哪里去寻找新鲜的空气？怎会拥有一个美丽的家园？

同学们，大自然的警钟已在嘶鸣！请看，我们的母亲河——黄河从1996年至今已经10多次断流，长江两岸1998年爆发特大洪灾，首都北京的沙尘暴，臭氧层空洞的不断扩大、瘟疫在世界流行……养育我们的地球母亲正在愤怒地诉说她的悲哀。她失去了绿色飘逸的长发，只留下或黄或白的伤疤；她失去了清澈明亮的眼睛，眼里满是浑浊的泪水；她失去了妖嫩的肌肤，只留下一道道粗糙的裂纹……这位温柔的母亲已忍无可忍，用她特殊的方式惩戒她的不孝儿女。亲爱的同学们，请想一想洪水泛滥成灾的悲剧吧！想一想二氧化碳过多造成的温室效应吧！想想自古就有“八水绕长安”的历史吧！当森林植被被盲目、无情的砍伐时，小鸟哭了，它哭泣着说：“它好想有个家”。我想，这不但是小鸟的呐喊，这也是人类的呐喊。人类更需要一个环境优美的家。

同学们，面对伤痕垒垒的地球，难道你不觉得痛心吗？保护我们的生存环境已经刻不容缓！为了我们拥有的幸福，为了让我们陶醉的霓虹，为了历尽艰辛的人类文明，为了我们的未来，赶快行动起来吧！我们爱我们的家园，就应该用我们的爱心去抚平大自然的创伤，用我们的手去创造绿色家园。

我们的衣、食、住、行无不依赖于大自然的恩赐。大气、森林、湖海、草原无不是我们人类赖以生存的基本条件，破坏了自然环境，就等于自毁家园，制造饥饿啊。

同学们，让我们积极行动起来，加入到环保的行列中，伸出你的手，伸出我的手，植树造林、节水节能、垃圾分类、回收废电池、资源再利用……拯救一片绿色，唤醒一片蓝天，保存一弘清水。让河水不再发臭，蓝天不再变黑，花草不再枯萎，鸟儿不再死亡；让“蓝天白云、鸟语花香、绿树成荫”永存人间，让我们的家园明天变得更加美好！

谢谢大家！、我 爱 我 家

尊敬的各位领导、敬爱的老师，亲爱的同学们：

我们生活在同一蓝天下，我们希望我们的世界充满鸟语花香！我们生活在同一地球上，我们希望我们的世界到处生气飞扬！我们有一个共同的家园，我们都

希望我们的家园美丽安康。可是，我们共同的家——地球，已经失去了她昔日美丽的面容。

同学们，请看今日的地球，已是千疮百孔，支离破碎了。全世界每年垃圾产量约5.2亿吨。我国垃圾产量约占世界总产量的四分之一，是世界上垃圾包袱最重的国家。而目前的垃圾填埋往往把大量有毒物质与生活垃圾一起混合填埋，集中了多种有害成分，污染土壤与地下水。它使土壤中微生物死亡，分解能力下降，使土壤盐碱化、毒化，导致土壤破坏和废毁，绿色植物无法生长。大量污水排入自然领域，战争带来的生态灾难，人类的肆意开采、砍伐，工业废气的升空，正在一步步吞噬我们的生存空间，失去了青山，失去了碧水，我们到哪里去寻找新鲜的空气？怎会拥有一个美丽的家园？

同学们，大自然的警钟已在嘶鸣！请看，我们的母亲河——黄河从1996年至今已经10多次断流，长江两岸1998年爆发特大洪灾，首都北京的沙尘暴，臭氧层空洞的不断扩大、瘟疫在世界流行……养育我们的地球母亲正在愤怒地诉说她的悲哀。她失去了绿色飘逸的长发，只留下或黄或白的伤疤；她失去了清澈明亮的眼睛，眼里满是浑浊的泪水；她失去了妖嫩的肌肤，只留下一道道粗糙的裂纹……这位温柔的母亲已忍无可忍，用她特殊的方式惩戒她的不孝儿女。亲爱的同学们，请想一想洪水泛滥成灾的悲剧吧！想一想二氧化碳过多造成的温室效应吧！想想自古就有“八水绕长安”的历史吧！当森林植被被盲目、无情的砍伐时，小鸟哭了，它哭泣着说：“它好想有个家”。我想，这不但是小鸟的呐喊，这也是人类的呐喊。人类更需要一个环境优美的家。

同学们，面对伤痕垒垒的地球，难道你不觉得痛心吗？保护我们的生存环境已经刻不容缓！为了我们拥有的幸福，为了让我们陶醉的霓虹，为了历尽艰辛的人类文明，为了我们的未来，赶快行动起来吧！我们爱我们的家园，就应该用我们的爱心去抚平大自然的创伤，用我们的手去创造绿色家园。

我们的衣、食、住、行无不依赖于大自然的恩赐。大气、森林、湖海、草原无不是我们人类赖以生存的基本条件，破坏了自然环境，就等于自毁家园，制造饥饿啊。

同学们，让我们积极行动起来，加入到环保的行列中，伸出你的手，伸出我的手，植树造林、节水节能、垃圾分类、回收废电池、资源再利用……拯救一片绿色，唤醒一片蓝天，保存一弘清水。让河水不再发臭，蓝天不再变黑，花草不再枯萎，鸟儿不再死亡；让“蓝天白云、鸟语花香、绿树成荫”永存人间，让我们的家园明天变得更加美好！

谢谢大家！

第四篇：《家,温馨的港湾》教学设计

《家，温馨的港湾》教学设计

教学目标

1、通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己付出的辛劳，引导学生认识父母的养育之恩，激发学生对父母长辈的感恩之情。

2、懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务，并引导学生在生活中落实孝敬父母的实际行动。

教学重点

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

教学难点

真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。

课前准备

1、搜集能反映家庭生活温馨场面、感恩父母的视频故事或歌曲，剪辑片段，做好课件。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上交流与同学们共享。

教学过程

一、导入新课

课前5分钟通过多媒体课件，播放视频歌曲《家，温柔的港湾》。（4:23）视频中的一家人一起过生日、一起游玩欢笑、吃饭夹菜、携手经历风雨„„伴着舒缓的曲调，展现出了一幅幅体现家庭生活温馨场面的画面。

师：看，多么相亲相爱的一家人啊！同学们，此刻是不是也想起了我们自己的家呀？！（生答）

师：你们是否希望自己的家能够暖意融融，温馨永驻？今天我们就一起来学习《家，温馨的港湾》。（点击课件幻灯片2，呈现本课课题）

二、讲授新课

（一）难忘温馨的那一刻

（环节一：分享家庭的温馨5分钟）

师：现在，首先让我们一边儿回想着这些幸福温馨的画面，一边儿把能够描绘家庭温馨生活画面的词语，用笔写在纸上，同时想出最能体现自己家庭温馨生活的一件小事，一分钟以后先在小组内进行交流，小组交流后，老师将指定若干小组，让小组推选的中心发言人介绍小组内成员最感到幸福温馨的故事，让大家一起分享。（点击课件幻灯片3）（学生讲完故事，教师可用下列句子点评：①凝望父母的目光，你看到了父母的爱心，是吗？②快乐着你的快乐，幸福着你的幸福）

（环节二：对比反思家庭的含义3分钟）

师：家是我们每个人最熟悉的地方，我和同学们每天都要回家，同学们可曾想过，家对我们来说又是什么？家是否仅仅就是一处摆着一些家具供我们回家吃饭睡觉的房子？我想再给同学们讲一个故事：（点击课件幻灯片4）在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？” 他却说：“这是我的房子,不是我的家。”

同学们，你们说，富翁为什么说那个别墅不是他的家？（生答）

师：是的，我们的家和这个富翁相比，也许不够宽敞不算富有，但都充满难舍的亲情，让我们感受着温馨。你过生日时父母的一件小小礼物，你学习时遇到困难时父母的一句鼓励的话语，你遇到困惑时亲人耐心的指点，你成功时亲人赞许的目光，你生病时父母的细心照料„„家就是当你回去晚了，有人一直在默默地等你。家是父母用亲情撑起的绿伞，是温馨的思念，是情感的寄托，是永远的牵挂，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，远方的游子，在春节过年的时候，他们千方百计都要回家。

（环节三：升华对家的热爱之情2分钟）

下面让我们想着自己熟悉温暖的家，同学们集体朗读课本第4页《可爱的家》（点击课件幻灯片5）播放萨克斯曲《回家》，配乐诗朗诵《可爱的家》: 纵然游遍美丽的宫殿，享尽荣华富贵，但是无论我在哪里，都怀恋我的家 „„

（二）不忘父母养育恩

（环节一：读懂父母的爱 15分钟）

师：我们在享受家庭温暖的时候，可曾想过是谁给了你生命？（生答）

师：对，是父母给了我们生命。

师：那么你们有谁了解十月怀胎是怎么样的辛苦？（生答）

师：十月怀胎，一朝分娩，你出生了，每年你的父母都给你过生日，你幸福地接受着全家人对你的祝福，可是同学们啊，你可知道你的生日对你母亲来说意味着什么吗？（生答）你可要记住了，你的生日就是你母亲的受难日呀！

师：从呱呱坠地的婴儿到今天的我们，你们还记得做父母的在我们身上花费了多少心血、倾注了多少的情和爱？还记得他们是怎样料理我们的日常生活、给我们提供足够的营养？还记得他们是怎样教育我们成长？下面我先给大家讲两个故事。故事讲完之后，我想请同学们讲讲自己的父母养育我们成长的恩情故事。我讲的第一个故事的题目是《母亲一生的八个谎言》。（逐一点击课件幻灯片6、7、8，）

点击超链接，播放flash《天下父母心》，朗读故事。（深沉、有感情地）

故事内容：

1、儿时，小男孩家很穷，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，妈不饿！——母亲撒的第一个谎。

2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲去河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。男孩把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，妈不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎。

3、上初中了，当缝纫工的母亲晚上糊火柴盒挣点钱补点家用。男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑说，孩子，快睡吧，妈不困！——母亲撒的第三个谎。

4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。考试结束，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶给孩子喝。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，妈不渴！——母亲撒的第四个谎。

5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，左邻右舍都一再劝母亲再嫁。母亲说，我不爱！——母亲撒的第五个谎。

6、男孩参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们就常常寄钱回来，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，妈有钱！——母亲撒的第六个谎。

7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，妈不习惯！——母亲撒的第七个谎。

8、晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，妈不疼。——母亲撒的第八个谎。

师：真是可怜天下父母心呀！这位母亲含辛茹苦，多么不容易呀，从她身上是否能看到你的母亲为你操劳的身影？现在生活条件好了，父母每天供你一日三餐，可是有的孩子长大了，然而他变得不听话了，有时还敢跟父母吵架了。我给大家讲的的第二个故事的题目是《一碗面条》（逐一点击课件幻灯片9、10）

故事内容：那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间,看到前面有一个面摊,这才感到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到女孩站在那里，就问：＂孩子，你是不是要吃面？＂＂可是，我忘记带钱。＂她有些不好意思的回答．＂没关系，就算我请你吃．＂说着，老婆婆端来一碗面条和一碟小菜，她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里．＂你怎么了？＂老婆婆关切的问．＂我没事，我只是很感激！＂她连忙擦掉眼泪，对老婆婆说，＂我们不认识，而您对我这么好．愿意煮面条给我吃，可是妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来．还叫我不要再回去．＂ 老婆婆听了，平静地说道：＂傻孩子，你怎么回这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗面条给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？＂她愣住了！

她匆匆吃完面条，开始往家走，当她走到家附近时，一下就看见疲惫不堪的母亲正在路口张望.......母亲看见她，脸上立即露出了喜色：＂赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了．我知道，刚才是妈妈不对，回来吧！＂这时，她的眼泪又开始掉下来……

师：有关父母与子女发生矛盾冲突的问题，留待下一节课我们再去探究。在这个故事里，尽管吵架时母亲在气头上说了气话，是否是这个当母亲的真的不爱孩子了？从那段文字中看出母亲仍无条件的爱着女儿？同学们，扪心自问一下，你有过类似的经历吗？老婆婆又是怎样教育这个女孩的？（生答）

师：是的，有时候我们会对别人给予的小小恩小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。

（环节

二、述说父母的爱）（点击课件幻灯片11：真情告白）

下面请同学们说说在自己成长的道路上，父母或其他长辈抚养教育你的真实感人故事。点击超链接，播放flash《爸、妈谢谢你》、《亲爱的妈妈》做背景音乐。（歌词、flash画面对学生的发言有启发作用，教师对学生的发言要适时点评，激发对父母的热爱之情）；

（环节

三、观看体会父母的爱）

师：父母的爱，不仅表现在给你买或者做好吃的食物，给你买好看的衣服，给你买你想要的物品，在你病痛的时候带你上医院„„面对生和死的抉择，父母们常常把危险甚至是死亡留给自己，而把生的希望留给了孩子，让孩子获得第二次生命。

下面让我们一起观看电影《垂直极限》片段（3：41）。（点击课件幻灯片12播放视频）剧情是一位父亲和一双儿女去登山攀岩，危急关头为了保全儿女的生命，父亲毅然放弃了自己生的权利，伴随着儿女撕心裂肺的哭喊声，坠身悬崖。

中国版的《垂直极限》发生在1999年10月，一次旅游中一家三人乘坐的缆车突然坠毁，就在悲剧发生时，这对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。著名歌手韩红根据这个故事创作演唱了一首歌——《天亮了》（点击播放课件幻灯片12中超链接的 flash 1:50）

下面由播音员给大家讲一段2008年汶川大地震中母亲舍己救孩子的故事。请看视频（1:23）（点击课件幻灯片13播放视频）

更有这样一位母亲，为了挽救患有肝病儿子的生命，她请求医生手术将自己的肝移植给儿子，为了消除自己的脂肪肝从而能进行肝脏移植手术，她忍住饥饿和疲倦，每天暴走10公里。最终儿子从她母亲那里获得了第二次生命。她就是2009感动中国十大人物之一­_____母爱齐天的陈玉蓉。请看视频。（6:23）

（点击课件幻灯片14播放视频）

师：为什么这些父母们能够把危险和死亡留给自己，而把生的希望留给孩子？（生答）

教师总结：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，教育我们如何做人，父母对我们的养育之恩师永远也说不完的。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。我们是不是应该从内心里由衷地道一声：爸爸、妈妈，谢谢您！那么我们又如何去回报孝敬我们的父母呢？

（三）真情回报——感谢父母的爱

首先，让我们一起观看2004年田世国捐肾救母感动中国的故事。（点击课件幻灯片15播放视频）

看完视频后，教师设计以下问题让学生回答：（点击课件幻灯片16）

1、田世国的母亲有哪些话语、事迹让你感动？（师：辛勤工作一辈子，抚养了孩子，带大了孩子的孩子；以自己的人格影响教育了孩子等等）

2、田世国及其兄妹有哪些话语、事迹让你深受感动？（师：帮老人装修房子，从经济上物质上供养父母，使父母老有所养；带老人去旅游，一家人共享天伦之乐，在精神上给父母以安慰，使父母老有所乐；出钱给老人治病，使父母老有所医；“谁言寸草心，报得三春晖?”捐肾救母，更是让天下所有的母亲收获慰藉（jie））

3、为什么田世国能够被评为2004年感动中国十大人物？观众给田世国的掌声为什么会这么热烈？为什么会这么持久？（师：小羊有跪母之意，乌鸦有反哺之恩。田世国的行为，体现了做人的本分，符合中华民族的传统美德，也是我国法律规定子女应尽的义务，是我们学习的榜样。）

4、作为我们中学生，又应当如何孝敬父母、回报父母呢？先分组讨论，然后各组选出一位同学代表交流发言。教师总结。（点击课件幻灯片17）

在此基础上进一步提出学生应完成的实践作业（点击课件幻灯片18），作为向父母的献礼。

（四）歌声中结束本课。

最后，让我们一起欣赏视频歌曲《懂你》。教师引用并改编曲中的歌词：父母把爱全给了我，把世界给了我，我们可不能从此不知父母心中的苦与乐，请同学们用实际行动让父母感受你的爱，去呵护我们的家，让我们的家永远都是温馨的港湾。

第五篇：家,温馨的港湾教学设计

家温馨的港湾教学设计

一、学习目标 ◆知识与能力

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。◆过程与方法

在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。◆情感、态度与价值观

感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重难点及突破措施

教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?

三、教学方法

教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。如情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。导学过程：(一)情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。板书课题：第一课 相亲相爱一家人(二)教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家 情境活动一：(见教材P3-4页图片材料)(指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片)写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享： 教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。读一读：(见教材P4页材料)(教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。)

2、不忘父母养育恩(1)体会父母的养育之恩 情境活动一：大增的故事(见教材P5页材料)(指导学生阅读材料，思考并回答问题)想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱(板书)。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？(2)回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报(见教材P6页材料)(指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？(指导学生讨论回答，讲的要具体)教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。相关链接：(见教材P7页材料)(指导学生阅读相关链接材料)指导学生看图——妈妈你洗脚(见教材P7页)说一说：图中的事例告诉我们了什么？

(孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。)(3)孝敬父母的基本要求

(指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。)板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母 教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动：我们可以这样孝敬父母(见教材P8页)(指导学生认真完成下列栏目)父母要远出门时，我会：。父母在工作中遇到烦恼时，我会：。父母生病时，我会：。父母给我提出意见和建议时，我会：。生活中，我还可以做到：。相关链接：(见教材P8页材料)教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。(三)达标演练

1、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；年夜饭家里做了大虾，吃饭时董雷先夹给爷爷奶奶和爸爸妈妈吃。上述事例说明()A.孝敬父母要从小事做起 B.孝敬父母就要做惊天动地的大事

C.只要学习好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指()A.父亲对子女不抚养 B.父亲对子女不教育

C.父亲对子女没有爱 D.父亲辛勤劳作，总是无怨无悔

3、父母对未成年子女的抚养义务是()A.有条件的 B.随父母离婚而免除 C.有偿的 D.任何时候都不能免除

4、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？(四)课堂小结：

收获： 家，温馨的港湾

1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾 2．不忘父母养育恩

(1)我们为什么要孝敬父母(2)我们如何孝敬父母