自我介绍教案1

第一篇：自我介绍教案1

《口语交际——介绍》教案

学情分析作为职业学校的学生，他们虽然语文基础比较薄弱，但绝大多数学生表现欲强，口语训练可以发挥他们的长处。

教材分析本课为基础模块（上册）“实用语文操练3”中的口语交际部分，内容与学生今后的职场生涯密切相关。教材编写理念为“感悟文本——生成能力——指向应用”，所以教学设计应该遵循这个理念。由于口语训练重在实践和运用，且教材提供的实例和训练题比较丰富，所以本课教学设计的重点应放在训练方式选择和训练内容的安排上。

教学目标

1.了解介绍的概念、种类、方法步骤、注意事项等。

2.能运用所学的知识，在不同的生活和工作情境中做简要的自我介绍和他人介绍。

3.树立职业与合作意识，展示个性。教学重点介绍的步骤及注意事项。

教学难点让学生能在具体情境中较好地运用所学知识。教学方法情境教学、提问法、任务驱动法

学习方法小组合作学习、体验学习、竞赛学习教具准备课件、小组学习任务单

教学过程（第1课时）

一、情境导入（5分钟）

教师出示两个情境，让学生上台表演。可以用教材“训练设计”的第3题，也可以另行设计。

1.到同学家做客，向同学的父母介绍自己。

2.把自己的同学介绍给自己的父母。让其他学生判断学生的表演合理不合理，教师引入本课内容。

二、关注教材，打好基础（25分钟）

（一）提问：学生分别回答问题，并让学生将回答的问题划在书上。1.什么是介绍？ 2.介绍的种类？ 3.自我介绍的步骤？ 4.自我介绍的注意事项？ 5.他人介绍的步骤？ 6.他人介绍的注意事项？

教师对学生的回答进行总结，板书重点内容。可以让学生做演示。

（二）自我介绍：

介绍前：点头致意，面带微笑。“请允许„„” 介绍时：“您好！我是„„”

（三）注意事项：

1、语言简练，展示自我。为了尽快让别人记住自己，要对自己的名字做有特点的解释。如李冬梅：木子李，冬天里的一朵梅花。

2、抓住时机，讲究场合。应酬、工作、一般交流、回答问题等交际场合不同，因此也要有不同的介绍方式

3、态度友善，礼貌周全。留意对方感受，不可自负（举教材上案例二）

（四）他人介绍： 介绍的场合和姿势

介绍的语言（教材上案例二和训练设计练习5）介绍的原则：尊者优先 1.长者优先：先晚后长； 2.职务优先：先下后上； 3.女士优先：先男后女；

4.家人优先：先家后同事、朋友； 5.主人优先：先主后宾。

三、小组活动，生成能力（15分钟）

1.分配任务（每组各有3个任务，第一个要求每人都完成，后两个可以是教师指定，也可以组长抽签决定本组的任务）

2.各组组长将任务记录到本组的任务单上。任务：

（1）每人用一句话有特点地介绍自己的名字（2）根据规定情境进行自我介绍 情境一：

在学校迎新会上，在自己服务的学弟学妹面前介绍自己。情境二：

在进入中职学校的后第一次班会上介绍自己。情境三：在宿舍中初次和舍友相见时介绍自己。情境四：在学校学生会的招聘面试上介绍自己。

情境五：在公共聚会上，想和身边的陌生人相识做自我介绍。

情境六：作为业务员，在一次洽谈会上想结识一位同行做自我介绍。（3）根据规定情境做他人介绍

情境一：家长会上，把父母介绍给班主任教师。情境二：同学来自己家拜访，把同学介绍给家长。

情境三：在公司庆典会上，把朋友介绍给自己的上级领导。情境四：和新同学偶遇初中的异性朋友，介绍俩人相识。情境五：与家人外出，遇见同事，做相互介绍。情境六：把自己的领导介绍给各位来宾。3.各组在组长的带领下，完成任务（1）。

教学过程（第2课时）

一、小组活动，生成能力（10分钟）

接上节课内容，各组在组长的带领下，完成任务（2）（3）教师巡视，指导学生。

二、成果展示，指向应用（30分钟）

1.每组选派一名（最佳）同学在全班介绍自己的名字 2.每组表演根据规定情境进行的自我介绍 3.每组表演根据规定情境做的他人介绍

三、评价总结（5分钟）1.教师统计各组得分情况，评选出最佳介绍名字奖、最佳自我介绍奖和最佳他人介绍奖，给予适度奖励。

2.对本次课学生表现作出小结。教学反思

本次课的内容学生参与积极，课堂气氛活跃，基本完成了教学目标。在实际应用中，“介绍”除了动嘴说之外，有时还需要动笔写，例如“简历”实际上也是一种自我介绍，而且每个学生将来都离不开它，所以要用课时单独进行训练。面试时的“自我介绍”由于在以后的“面试”训练中要重点强化，所以本次课没有过多的涉及。

另外对自我介绍和他人介绍的种类（应用的具体场合）还可以细化一些。

板书设计

自我介绍 注意事项： 1.语言简练，展示自我 2.2.抓住时机，讲究场合 3.3.态度友善，礼貌周全 4.5.他人介绍

原则：1.长者优先：先晚后长 职务优先：先下后上 女士优先：先男后女

家人优先：先家后同事、朋友 主人优先：先主后宾

第二篇：自我介绍教案1

（一）、创设情境，激发欲望

1、谈话激趣 一：谈话导入： 师：同学们好！师：听到同学们这么亲切和热情的问候，老师的心里特别高兴。我姓石，大家可以叫我石老师，今年28岁了。因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友，小朋友们愿意和老师成为朋友吗？ 师：谁愿意第一个成为老师的朋友。

（二）、引出写作要求并指导自我介绍 师：刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。（板书：姓名、年龄）师：细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢？

1、指导抓住特点介绍外貌（1）理解“外貌”和“特点”（2）观图尝试寻找外貌特点，并抓住特点介绍图片中人物的外貌。（3）引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。

2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好（1）解释“性格”和“爱好”（2）观图回忆自己的性格或者爱好。（3）用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。（4）出示范文，学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。（5）小组交流自己的性格或者爱好。（6）汇报

（三）写法总结 师：同学们，通过半节课的接触，石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人，这就叫做——自我介绍。（板书：自我介绍）

（四）个性进行自我介绍 师：同学们啊！在不自不觉中我们又学会了——《自我介绍》，这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢？你看在座有那么多老师和同学们，让我们赶快把自己介绍给大家吧。

（五）谈收获 师：同学们在今天交朋友的过程中，你有什么收获呢？ 师：老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒！（六）出示习作要求

１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】

一、玩游戏————猜猜我是谁？

1、很多孩子我都不认识，于是他们写了

１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？

２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？

同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好……）

３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）

二、细观察，说不同

（一）了解自己的特点

１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？

２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？

（生说，师评价）

３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？

４．小组内交流，向别人介绍自己。

和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）

（二）用具体事例说特点

１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）

２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。

３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）

４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。

５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？

要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。

６．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。

三、用我笔，写不同

１．展示学生写的片段。

２．将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。

第三篇：自我介绍1

尊敬的考官，你好：

今天有幸能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家。我叫XXX，今年XX岁。汉族，法学本科。兴趣爱广泛：音乐、阅读等等，即启发我的创造力和想象力，又增长我的知识及阅历，让我面对生活及工作更加自信。

本人自信乐观、坦诚率直，工作认真负责，能吃苦耐劳，个性开朗，善于与人沟通，有较强的亲和力。熟悉Office办公软件的操作，熟悉办公自动化和办公设备的使用及维护。具有良好的口头和书面表达能力。有很强的实际动手能力和团队协作精神。性格独立，坚强，积极进取。对工作中遇到的问题能够冷静而理智地加以分析，并寻找出解决问题的方法，从而能够独立地按时完成工作任务。做一名出众的法律工作者是我一直坚持的目标。如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中实现自身的价值，给公司创造价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，我认为我有能力也有信心做好这份工作。

尊敬的考官，难与青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜；给我一次机会，我会用实际效果来证明给你们看！

第四篇：自我介绍1

在面试的过程中，通常口语自我介绍及简历自我介绍并存，虽然简历中的自我介绍可以不与口语时的完全一致，但一定要真实可靠。以下为您举例几篇个人简历自我介绍资料，请参考。简历自我介绍范文一：我是一名应届毕业生，来自湖北武汉，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用各种机床操作系统，通过了劳动部《模具设计师》高级级认证。在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了长江融达企业给予的宝贵实习机会，了解的各式机床的操作，以及简单数控机床的编程及操作。我冒昧向贵企业毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。祝贵企业蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!此致敬礼

第五篇：自我介绍1

Personal statement

Hello everyone, I am glad to be here to introduce myself, I think through my

introduction, you can better understand me, my name is xx, this year 22 years old, I come from Heilongjiang Province, now a student at Northeast Agricultural University in Harbin, this is my first time to come to the beautiful city of Harbin, I love here is very.I love my school very much, because it is a beautiful campus environment, not only beautiful, but also the vast.I am very happy to spend my university life here.I am a introverted person, sometimes rarely speak, not I do not want to say, but I don't know what to say, I like quiet, but sometimes also like lively, I know theintroverted personality will become my obstacles in the way of life, but, I believe I can overcome this problem.For the life of me, and not too rich experience,primary school when I and others, live in the joy of

childhood, never think too much.To the junior high and high school period, also entered my real learning career, the final by virtue of good luck admitted to the University, and, full of hope and longing to come here, I like the feeling, let me full of hope, no matterwhat is the future of the face I will not fear.University campus is a big family.In this big family, we have been playing the role of training objects.Teachers are our elders, so I with respect to them.The students like brothers and sisters, we study together, play together, help each other, live in harmony.The collective life makes me understand how to understand

others and care about others, also make me become more strong and independent.I feel that things should beresponsible for their own, others can only give you some advice.Encounter things to think calmly, don't be impatient.Not easy promises, promises to deliver.The life needs to outline, not the same way will have a different life.Life,struggle, I in the future will still maintain that a beautiful dream, till the end of my life.I believe, four years of university life is the best memory of my life, I did notforget to recall the past years ahead of time.This is my self introduction, thank you for listening.