猴子学样教案(新)（精选五篇）

第一篇：猴子学样教案(新)

大班语言活动《猴子学样》

作者：韩金波

时间：2012-09-16 17:38:58

课堂教学设计方案

——猴子学样

韩金波（长春市双阳区齐家中心园）

一、设计思路：幼儿喜欢听故事，爱模仿，喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我根据大班幼儿的年龄特征和自身发展的实际情况，确定了本次活动。让幼儿在图文并茂的故事中，理解故事内容，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

二、幼儿分析：我班有幼儿29名，其中6周岁25人，5周岁4人。虽然幼儿入园的时间不同，幼儿的基础也各不相同。但多数幼儿入园时间较长，在语言表达能力、分析问题能力、表演能力方面都有所提高。对于本节课的内容，大多数幼儿能够轻松、快乐地完成。对个别能力差一些的幼儿，教师应多给予引导和帮助。

三、教材分析：《猴子学样》是幼儿园省编教材大班上册开心屋中的一课。教育家说过：我们选择教学内容，一定要来源于生活，有趣味性，能够让孩子得到实实在在的发展。《猴子学样》是一篇非常有趣的故事，它伴随了一代又一代中国人的成长。故事通过一个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一棵大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上。在人与猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。通过对故事的学习，让幼儿能够开心的大笑，在笑声中体会故事的幽默与诙谐。

四、活动目标：

1、能够理解故事内容，通过故事感受其中的开心、滑稽。

2、能用自己的语言简单讲述故事内容。

3、运用幽默的语气和象声词表现猴子与老爷爷之间的对话，用动作进行创造性表演。

五、活动准备 ：《猴子学样》幻灯片、《猴子学样》故事、表演用的草帽、面具若干。

六、活动过程 ：

（一）引起兴趣。

1、猜谜语，引出小猴子。（拿出玩具小猴子让幼儿观赏）

2、说说猴子会做什么？

3、讨论猴子与人的区别，说说谁更聪明。接下来我们看看这里的猴子发生了什么有趣的事。

（二）欣赏故事。（教师播放课件，请幼儿完整欣赏一遍故事）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？

（三）、看图讲述（看PPT）

1、看图

（一）出示第一张图片： 图上有谁？（老爷爷）他在干什么？（挑篮子）老爷爷的篮子里放着些什么？（草帽）老爷爷挑着一担草帽要到哪里去？去干些什么？

2、看图

（二）出示第二张图片：老爷爷走到半路上，有点儿累了，就放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。这时发生了什么事？（小猴子拿走了老爷爷的帽子）你是从哪里看出来的？（老爷爷睡觉了、小猴子头上有帽子）

请幼儿用肢体动作和语言进行模仿。

3、看图

（三）出示第三张图片：老爷爷醒了，发现了什么？（草帽不见了）老爷爷怎么做的？（赶紧起来，东瞧瞧，西找找）猴子看见老爷爷着急的样子会怎么样呢？老爷爷明白了什么事？

4、看图（四、五）

分别出示第四、五张图片： 老爷爷做了什么动作？猴子呢？（老爷爷喊，猴子也喊；老爷爷挥手，猴子也挥手）想象老爷爷还会怎样？猴子也会怎样？分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿（让幼儿自行想象并表现出来）

5、看图（六、七）

分别出示第六、七张图片：老爷爷摘下帽子搔起脑袋来，小猴子也摘下帽子扫起脑袋。老爷爷突然明白了。老爷爷做了一个什么动作，又说了一句什么话？老爷爷取回了自己的帽子。

讨论：老爷爷的办法管用吗？你明白了什么？（四）、表演故事

1、幼儿再次完整欣赏故事，加深幼儿对故事的理解。

2、幼儿简单复述故事。

3、自由表演。先由教师做“老爷爷”，幼儿做“猴子”，分配角色，表演幼儿感兴趣的情节。幼儿做“老爷爷”、“猴子”，自由表演。

七、活动反思：

长期以来，幼儿园教师逐渐形成了思维定势，习惯了按部就班地完成教学目的和教学计划。本课时，我打破了这种定势，利用谜语引出课题后，先组织幼儿讨论题外话，人和猴子有什么区别，谁更聪明？这个问题目的有三。第一，培养幼儿的想象力和创造力。第二，制造悬念，为故事教学活动埋下伏笔。第三，激发幼儿的学习积极性。此外，我充分利用了PPT课件，让幼儿看得直观，听得有趣。诚如上面所述，孩子们在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多课堂外的知识和经验，连平时不善言谈的小朋友都跃跃欲试，充分发挥了大家学习的自主性、主动性和创造性。

本次活动也有很多的不足之处，例如幼儿在讲述时，个别幼儿没有耐心倾听，所以对故事情节掌握不好，还有在表演时不能照顾到多数幼儿，所以安排幼儿利用课余时间自由表演。

故事《猴子学样》

在一个炎热的夏天里，有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖。火红的太阳照 得老公公满头大汗，这时，他发现了不远处有一棵大树，他走到大树下休息，不知不觉地睡着了。就在这个时候，树上的小猴子干起坏事了，它们把老公公的帽子带到头上了。小猴子们嘻嘻哈哈的笑声把老公公吵醒了，老公公发现自己的草帽被猴子拿走了，就伸 开双手大喊，嘴里还说着：“还我草帽！”没想到，猴子也学着老公公的动作，叫道：“还我 草帽！” 几次三番后，老公公累了，他把草帽脱下来擦汗、挠头，可是，猴子也学着老公公的样子。这下子，老公公明白了，他知道自己做什么动作，猴子就跟着做什么动作。突然，老公公想到了一个办法，他把草帽脱下往筐里一丢，这下可好了，猴子也学着老公公的动作把草帽往筐里丢，一会儿工夫，草帽又回到了老公公的手里，老公公对着猴子挥挥手说道：“再 见了，你们这群猴子。”猴子也说道：“再见了，你们这群猴子。”老公公笑了！心想：“你们这些好笑的猴子！”

第二篇：猴子学样教案

大班语言教学活动

活动内容：猴子学样

执教人：肖彤 活动目标：

1.感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情，能够大胆用语言表达。

2.能表演故事中夸张、幽默的动作。3.学会遇事要多动脑筋，多想办法。重难点分析：

重点：能够达大胆用语言表达，讲述故事。难点：能表演故事中夸张、幽默的动作。活动准备：

1.教学挂图及课件，音乐《猴子学样》。

2.故事表演用的道具：草帽、一根扁担、猴子的面具。活动过程： 一． 活动导入：

游戏导入：“跟我做”，教师做各种动作，请幼儿模仿。其中要有“伸手、搔脑袋、扔”等各种动作。二． 活动展开：

（一）教师分别出示教学挂图，引导幼儿根据角色的表情及动作，想象老爷爷和小猴子的内心活动及语言，理解画面寓意。

1.出示图一引发幼儿思考：这是谁？他在干什么？引导幼儿完整讲述图一。2.出示图二请幼儿思考并讲述：谁把老爷爷吵醒了？老爷爷发现了什么？是谁拿走了老爷爷的帽子？引导幼儿用完整的语言讲述。

3.出示图三鼓励幼儿大胆讲述：猴子不肯把帽子还给老爷爷，老爷爷急得做了什么动作？猴子们又是怎样做的？请幼儿完整讲述。

4.请幼儿从老爷爷的角度出发，讲述如果自己就是那位老爷爷，自己会想什么办法把帽子要回来。鼓励幼儿大胆猜测想象故事中老爷爷解决问题的办法。

5.6.出示图四，请幼儿讲述老爷爷是怎样要回自己的帽子的。请幼儿给这个故事起个名字

（二）欣赏故事。教师根据挂图完整讲述故事，出示教学课件，请幼儿仔细观看故事课件，并仔细模仿课件中老爷爷与猴子的动作及表情。

（三）看图讲述。鼓励幼儿完整讲述图片内容，并引导幼儿说一说：这是一群怎样的小猴子？这是一位怎样的老爷爷？教育幼儿学会思考问题。

（四）表演故事。提供草帽、扁担、猴子面具等道具，引导幼儿分角色完整表演故事。三．活动延伸：

播放音乐《猴子学样》，请幼儿自由表演。

第三篇：猴子学样教案

大班主题音乐：猴子学样

执教：宋燕

活动目标：

1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

2、感受音乐所表达欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。活动准备：

1、《恰恰恰》音乐

2、“猴子学样”舞谱

3、帽子数顶 活动过程

一、模仿猴子的动作

1、简单回忆故事“猴子学样”的内容。

2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

二、学编猴子的舞蹈

1、欣赏“猴王”跳舞的表演（教师选取幼儿的动作加工提炼成舞蹈动作并示范表演）。

2、说说、学学“猴王”跳舞的有趣动作。

3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈

师：是不是象你们所说的呢？再看领头猴跳一遍。（教师语言辅助——朋友你好耸耸肩）

三、看舞谱跳猴子舞

1、教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。

2、教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

3、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作哦，尝试创编舞蹈动作。

4、全体幼儿共同听音乐跳猴子的舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2——3遍），四、玩玩学学：猴子传帽

1、探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆猴子学样的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。

2、共同确定某一个动作，徒手尝试传帽子（无音乐伴奏）。

3、结合舞谱请幼儿验证传帽动作。

4、幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

5、逐渐增加两到三顶帽子，使幼儿有更多传帽机会。

五、音乐游戏“猴子学样”

1、共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

2、音乐开始，大家边做动作边传递帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按节奏做各自想象的动作。

3、由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。

4、增加帽子数量进行游戏。延伸活动：

1、游戏时继续增加帽子数量。

2、游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。

3、进一步创编猴王动作，丰富舞蹈动作。

第四篇：猴子学样教案

《猴子学样》教案 活动目标:

1.感受故事中猴子滑稽动作及表情，能够大胆用语言表达。

2.能表演故事中夸张、幽默的动作。

3.学会遇事要多动脑筋，多想办法。重难点分析：

重点：能够达大胆用语言表达，讲述故事。

难点：能表演故事中夸张、幽默的动作。活动准备：

1.教学挂图及课件，音乐《猴子学样》.2.故事表演用的道具：草帽 活动过程：

一、活动导入：

1.老师做各种动作，让幼儿猜测意思并作出相应的动作。

老师做出猴子的动作(其中要有“伸手、搔脑袋、扔”等各种动作。)2.让小朋友们说说猴子的样子。

（1）猴子会干什么呢？（爬树）小朋友们模仿猴子爬树的样子。

（2）树上有桃子，小朋友们模仿猴子吃桃。（3）猴子还会荡秋千。小朋友们模仿猴子荡秋千。

老师跟小朋友们一起互动模仿猴子，然后小朋友们再分别模仿猴子荡秋千、猴子吃桃、猴子上树。

二、活动展开：

（一）引导幼儿根据角色的表情及动作，想象小猴子的内心活动及语言，理解其中寓意。

（1）老师模仿美猴王，小朋友们猜猜是谁。（2）美猴王学了一个舞蹈，舞蹈跟谁学的呢，一起看一下。（3）放音乐老师做各种动作，幼儿欣赏。

（4）让幼儿说一说老师做的动作中有什么？（荡秋千 草裙舞 等）老师讲解每个动作的意思。老师讲舞蹈怎样做，小朋友们站好。

（5）放音乐，老师幼儿一起听音乐做动作。老师再跟小朋友们讨论各个动作。

（6）

出示范例（上面画有美猴王，箭头，手，等）让小朋友们认识图纸上的东西，老师讲解图纸上图画的一意思。

放音乐，让孩子根据范例中的画面做动作。

老师跟小朋友们互动，跳草裙舞，爬树，做各种猴子的动作。

三、游戏

老师拿出准备好的帽子，老师自己带不稀奇，要传给小朋友们哦。

幼儿围成一圈盘腿做在地上，伸出右手，老师检查小朋友是不是都伸

对了手。拍拍右边的小朋友，就是你了。

回想跳舞的动作，找出适合传递帽子的动作、大家一起做传递帽子的动作。

听音乐传帽子，音乐结束，帽子传到谁的手里谁就是美猴王，到小朋友围成的圈中间跳舞。再拿几顶帽子来继续游戏，在游戏中结束活动课程。

第五篇：猴子学样教案

中班语言活动：猴子学样

柏树乡中心幼儿园

刘全芬

活动目标:

1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。

活动准备：猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副 活动过程：

一、猜谜语

1、教师表演动作，幼儿猜一猜，是什么动物，并跟着老师模仿

2、教师提问：你还会模仿哪些动物叫？（指名模仿）

二、看动画，学讲故事内容

1、幼儿观看动画《猴子学样》,激发幼儿兴趣 看完后教师提问:（1）故事里都有谁?他们在干什么？他们之间发生了什么事？:（2）你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?（3）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

（4）幼儿尝试给故事起名，教师总结

2、看图片,指导幼儿分段讲述故事

(1)图

一、图二,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一、第二幅图。

提示:A、老爷爷要去干什么？老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不

知不觉”、“轻轻地”。

B、老爷爷睡着后发生了什么事？猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)请幼儿讲述。

(2)图

三、图四,请幼儿完整讲述这两幅图的内容，看图学老爷爷的语言和动作。

提示:A、小猴子把老爷爷的帽子拿去后在干什么？

B、老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)(3)图

五、图六,老爷爷会想些什么办法? 提示：A、老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说? B、可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

幼儿自由说一说，教师总结。

(4)图

七、图八,老爷爷是怎样解决问题的? 老爷爷忽然想出个好办法！他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

3、教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

三、表演故事教师分配角色，请幼儿表演故事。

选2组幼儿表演故事,选一名幼儿扮演老爷爷,4名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

四、延伸活动：

回到班里，再把刚才想出的各种办法都编成故事表演出来。