新人教版一年级语文上册期末复习计划及教案

第一篇：新人教版一年级语文上册期末复习计划及教案

一年级语文上册期末总复习计划

綦江区通惠小学

熊莉萍

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

三、复习内容：

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段： 综合模拟。

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强培优补差，家校联系。

一年级上册语文期末复习教案

第一课时（拼音）教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节表。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：复习声母、韵母、整体认读音节表。

1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43页）考查方式：

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“

”画出来。yun zhí shù

（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（课卷子中的题型）

2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习： 按要求进行归类：

三、听写第3——5课的词语。

第二课时（拼音）教学目标：

1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún xuã nûâ juàn tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音节和词语连起来。lǐ wù

漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ 故乡 gù xiüng

报纸 hóng qí 礼物

(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)

三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。

五、听写第6——7课词语。

第三课时（识字写字）教学目标：

复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；

一、认识生字表

（一）中的400个汉字。

考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

知道43个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： （跳、跑）双立人： 彳（很、行）

口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）

竖心旁： 忄（惊、怕）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）

绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）

穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）

两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）

四点：灬

（热、熟）反文旁：攵（故、数）

门字框：门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）

反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）

八字头： 八

（公）鸟字边： 鸟（鸡、鸭、鹅）

提土旁： 土（堆、场）女字旁：

女（妈、奶、好）

竹字头： （笔、笑）

风字框：

（风）

心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）

石字旁：

石（砍）

虫字旁：

虫（蛙、蛇）

目字旁：

目（睡、眼、睛）

主要题型：如：71页我会找；87页读读画画；99页我会认；117页我会认； 137页

看谁说得多

也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：选字填空（只填序号）

你

您

①

②

小鸭说：“妈妈，（）带我去游泳好吗？”

鸭妈妈问小鸭：“（）学会游泳了吗？”

吧

呢

啊

①

②

③

1、公园里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不见（）？

四、会写《生字表

（二）》中的100个汉字，认识20个基本笔画。（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节 连线。

[要认识的汉字笔画名称有] 横

（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、风等。

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。

9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：

横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）

竖提、竖钩、斜钩、卧钩

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：

大—天

口—日

了—子

月—用

下—不

目—自 牛—生

十—土

日—目

卜—下

米—来

大—天

人—大—个

日—白—目

木—本—禾

换一笔：天—无

日—中

开—升

目—田

手—毛

田—电

儿—几 课卷子中的题型：

口 加一笔（）（）加两笔（）（）人 加一笔（）加两笔（）木 加一笔（）加两笔（）

六、听写8——9课词语。

第四课时（识字写字）教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。形近字 ：

人（）

开（）

毛（）

东（入（）

升（）

手（）

车（天（）

鸟（）

左（）

月（无（）

马（）

右（）

用（））））

雨（）

田（）

山（）

足（）两（）

电（）

出（）

走（）

木（）

日（）

小（）

里（）西（）本（）

目（）

水（）

果（）四（）禾（）

白（）

少（）

自（）同音字 ：

目（）

右（）

生（）木（）

又（）

升（）

几（）

今（）己（）

巾（）多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长 cháng（）

少shǎo（）zhǎng（）

shào（）

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年 易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）

“山”的第二笔是（）

“出”的第一笔是（）

“九”的第二笔是（）

“飞”的第一笔是（）

“方”的第三笔是（）

“车”的第三笔是（）

“片”的第四笔是（）

“心”的第三笔是（）

“水”的第二笔是（）

“牙”的第二笔是（）

“小”的第三笔是（）

“长”的第三笔是（）

“皮”的第二笔是（）

“正”的第四笔是（）

“衣”的第五笔是（）

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第10——12课词语。

第五课时（词语）教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛

一头蒜

一只猫

一只鸟

一群羊

一群人

一群鸡

一群鸭

一个苹果

一个桃

一个西瓜

一个人

一个小朋友

一颗枣

一颗心

一颗星星

一本书

一把米

一把火

一把伞

一把草

一把扇子

一口人

一扇门

一匹马

一列火车

一辆车

一架飞机

一支笔

一双手

一双鞋

一件毛衣 一件上衣

一块石头

一块瓜

一条河

一条木船

一条狗

一条尾巴

一幅画

一张画

一张桌子

一堆土

一堆杏子

一朵云

一朵花

二、能写出反义词。反义词：

如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：

入

去

少

上

小

冷

短

里

下

出

大

多

大

外

长

热 补充练习：

黑--白

大--小

上--下

左--右

长--短

里--外

正--反

出--入

前--后

开--关

长--短

高--低

高--矮

远--近来--去

哭--笑

早--晚

有--无

升--降

老--少

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第13——14课的词语。

第六课时（词语）教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：

一、[字、词、词组] 束

一束束

一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵

一棵棵高大的松树 个

一个个

一个个可爱的孩子 只

一只只

一只只漂亮的小鸟 座

一座座

一座座漂亮的房子

朵

一朵朵

一朵朵白白的云 给词语归类。[词语分类]

食

品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

文

具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

蔬

菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

瓜

果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

三、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第15——16课的词语。

第七课时（句子）教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙

。（谁做什么）（2）

有

。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。

（）像（）。

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文读书。

明明踢毽子。

月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。

小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。

太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？

他去上学吗？

我的书包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

这就是你的书包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

风越来越大。

人越来越多。

鸟越来越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。

他是少先队员。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

6、[---爱---]

我们爱北京。

我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。

我们爱老师同学。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。

教室里有一位老师。

山上有一头牛。

水里有一条鱼。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

小鸭画枫叶。

小马画月牙。

第八课时（句子）教学目标；

1、学会理解简单的句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）

如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：

白毛浮绿水

粒粒皆辛苦

谁知盘中餐

红掌拨清波

3、交换校对。

第九课时（阅读）教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：

一、教师指导完成阅读短文

（一）。

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。

2、一年级语文阅读训练专项习题 ：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。

3、用“-”画出文中表示颜色的词。

4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是

________。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、教师指导完成阅读短文

（二）。

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，找出合适的词填在括号里。（）的枣树

（）的枣花（）的大枣

（）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是________。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。

（完成步骤：

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。）

第十课时（说话写话）教学目标：

能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

第二篇：一年级语文上册期末复习计划及教案

一年级语文上册期末总复习计划

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好 的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确 拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读 400 个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字 格中书写、默写 100 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句 完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读 400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写 100 个生字。

三、复习内容：

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 100 个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9、看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语 境中不 能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌 握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些 困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机 械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区 分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段： 综合模拟。

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能 力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维 方式。

6、加强培优补差，家校联系。

一年级上册语文期末复习教案

第一课时（拼音）教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节表。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

复习声母、韵母、整体认读音节表。

1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43 页）考查方式：

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù

（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（课 卷子中的题型）

2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习： 按要求进行归类：

三、听写第 3——5 课的词语。第二课时（拼音）教学目标：

1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún xué nûé juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ 故乡 gù xiûng 报纸 hóng qí 礼物

(书中出现的“我会读”的词语：33 页、42 页、56 页、65 页、72 页、98 页、117 页、122 页、127 页)

三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。

五、听写第 6——7 课词语。第三课时（识字写字）教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程：

一、认识生字表

（一）中的 400 个汉字。

考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入 括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

知道 43 个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： ?（跳、跑）双立人： 彳（很、行）口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）竖心旁： 忄（惊、怕）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）四点：灬（热、熟）反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）

反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）八字头： 八（公）鸟字边： 鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁： 土（堆、场）女字旁： 女（妈、奶、好）竹字头： ?（笔、笑）风字框：（风）

心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）石字旁： 石（砍）虫字旁： 虫（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）

主要题型： 如： 71 页我会找； 87 页读读画画； 99 页我会认； 117 页我会认； 137 页 看谁说得多 也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

二、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）

你 您 ①

②

小鸭说： “妈妈，（）带我去游泳好吗？” 鸭妈妈问小鸭： “（）学会游泳了吗？”

吧 呢 啊 ① ② ③

1、公园里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不见（）?

四、会写《生字表

（二）》中的 100 个汉字，认识 20 个基本笔画。（1）准确掌握书中 148 页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节

连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横

（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（「）、横钩（乛）、竖 折（」）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折 折钩（ㄅ）。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、风等。

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。

9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：

横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）

竖提、竖钩、斜钩、卧钩

四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：

大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾 换一笔：

天—无 日—中 开—升 目—田 手—毛 田—电 儿—几 课卷子中的题型：

口 加一笔（）（）加两笔（）（）

人 加一笔（）加两笔（）木 加一笔（）加两笔（）

五、听写 8——9 课词语。第四课时（识字写字）教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

2、形近字 ：

人（）开（）毛（）天（）鸟（）左（）东（）月（）雨（）田（）入（）升（）手（）无（）马（）右（）车（）用（）两（）电（）

木（）日（）本（）目（）禾（）白（）同音字 ：

目()木()几（）己（）今()巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）： 长 cháng()少 shǎo()zhǎng()shào()

3、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年

易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）“方”的第三笔是（）“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第 10——12 课词语。第五课时（词语）教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：

例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群 羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西 瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星 星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇 子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞 机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石 头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一 朵花

二、能写出反义词。

三、反义词：

如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：

入 去 少 上 小 冷 短 里

下 出 大 多 大 外 长 热

补充练习：

黑--白 大--小 上--下 左--右 反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少 长--短 高--矮 里--外 远--近

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第 13——14 课的词语。

第六课时（词语）教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：

一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云 [词语分类] 给词语归类。

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

三、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第 15——16 课的词语。第七课时（句子）教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）

（3）弯弯的月亮像。（）像（）。

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[---从---] 雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？ 我的书包呢？ 我的本子呢？ 他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？

4、[---越---越---] 雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。风越来越大。人越来越多。鸟越来越少。

5、[---是---] 我是春天。小明是一年级学 生。妈妈是一名医生。他是少先队员。北京是我国的首都。

6、[---爱---] 我们爱北京。我们爱爸爸。

7、[---有---] 我家门口有一棵小树。屋子里有一台电视。山上有一头牛。

8、[---画---] 小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。第八课时（句子）教学目标；

1、学会理解简单的句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）锄禾日当午，（）粒粒皆辛苦。（）谁知盘中餐，（）

（2）古诗连线：

白毛浮绿水 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 红掌拨清波

4、交换校对。

五星红旗是我国的国 我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。小马画月牙。第九课时（阅读）教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：

一、教师指导完成阅读短文

（一）。

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的 油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。

2、一年级语文阅读训练专项习题 ：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。

3、用“-”画出文中表示颜色的词。

4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春 天开的花，它们是 ________。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、教师指导完成阅读短文

（二）。

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的 枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，找出合适的词填在括号里。()的枣树()的枣花()的大枣()的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是________。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。

（完成步骤：

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找 出错误的原因，以便在后面的练习中改正。）第十课时（说话写话）教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。

___越____越______。

三、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

第三篇：一年级语文上册期末复习计划

一年级语文上册期末复习计划

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

一、指导思想

一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

二、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9、看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。（会把打乱顺序的词排成句子）

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

三、重难点内容

1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

四、复习形式：

以归类复习为主（借助期末复习卷进行归类复习），单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、课时安排：

拼音 二课时 识字写字 二课时 词语 二课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 三课时

六、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

3、做试卷时学生应适应自己读题。

措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

七、后进生辅导提高措施：

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

第四篇：一年级语文上册期末复习计划

一年级语文上册期末复习计划

一、教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分：

阅读的复习。

七、复习计划

1、拼音部分

(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

2、语文园地一(15-19页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

3、语文园地二(36-39页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

4、语文园地三(51-53页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

5、语文园地四(63-66页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

6、语文园地五(76-79页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

7、语文园地六(90-92页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

8、口语交际训练

9、模拟期末考试

第五篇：一年级语文上册期末复习计划

一年级语文上册期末复习计划

大营小学 王 芳

一、班级情况分析

经过几个月的学习，班中学生大多数能比较熟练地拼读音节,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

二、复习目标

1.学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2.汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4.口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件

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简单的事情。

5.阅读：能认识逗号，句号。正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

三、复习重点

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

四、复习内容

(一)汉语拼音

1.复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2.准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3.运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1.认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3.认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4.看拼音写词语。

5.给认读生字的偏旁归类。

6.词语搭配。(连线)

7.反义词，找朋友游戏。

8.做扩词游戏。

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9.看图写字词。

10.掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子

1.排排句子。

2.看图，选句子连一连。

3.会正确运用“吗、呢、吧”。

4.读一读、说一说、连一连填空。

5.读短文，填写生字。

(四)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文的内容。

3.朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟采取的相应措施

(一)汉语拼音

1.形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2.书写质量下降。

3.对未见过的题型不能适应。措施：

1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2.在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3.进行书写练习。

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(二)识字写字

1.只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2.300个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1.加强对二类字的认读。

2.归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3.归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

(三)阅读

1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2.能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

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七、复习方法和时间安排

1.第一阶段：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2.第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3.第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施

1.紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.加强提优补差，家校联系。

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一年级数学期末复习计划

大营小学 王 芳

一、学情分析

本班的学生都上过幼儿园，在幼儿园打下了学习数学的基础，所以孩子们对于本学期的数学学习倍感轻松。但由于学生年龄都偏小，对数学知识的接受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，所以为了迎接期末考试，我将把本册内容在较短时间带领孩子进行回顾复习。

二、教材分析

本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求：

1.认数：认识20以内的数，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以内数的组成。并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。如：18比17大1及18>17;19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。

3.空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在*的哪一边，和*的 —6—

哪一边是* 和*，排在第几个等来描述物体的位置关系。

4.数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、重、难点分析

重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。

难点：看图列式解决实际问题、数的组成。

四、复习的主要目标

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施

根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施：

1.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

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2.采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。

3.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4.关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，达到速成的效果。

六、复习时间安排

1.0—20各数的认识及10以上数的组成(3课时)2.认识位置(1课时)3.认识图形。(1课时)4.认识钟表。（1课时）

5.20以内数的计算贯穿于复习的每一天。

七、复习课时内容安排及注意事项：

(一)数的组成与顺序、数的大小比较;

训练要点：1.进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解数的大小关系。

学生的基本情况和注意的问题：数的组成方面是学生掌握较弱的内容，在脱离计数器的情况下，学生说数的组成存在一定的难度，要加强这方面的练习。在数的顺序中，学生还是掌握得比较好的，但是难点在于18的后面是()或者4的前面是()，与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。

(二)立体图形、物体的位置与顺序;—8—

训练要点：

1.进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。2.进一步分清前后、上下、左右等位置关系。3.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

学生的基本情况和注意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么形状，学生对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在判断方面存在很大难度。对于数的大小比较，孩子们掌握的还是比较好的。

(三)20以内加减法计算

训练要点：

1.通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

2.激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。

学生的基本情况和注意的问题：在计算方面，平时会多做一些专项练习。孩子虽然掌握了计算的方法(凑十法)，但是还是不太熟练。

(四)20以内加减计算及两者的关系;20以内加减的混合应用

训练要点：

1.进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式

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中的未知数。

2.在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。

3.通过若干个数字组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。

学生的基本情况和注意的问题：让孩子多练习()+7=15或14—()=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子一定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得方便的计算快捷的计算方法。

(五)看图列式计算

训练要点：

1.在数量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。

2.提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

学生的基本情况和注意的问题：这个知识最重要的就是看图写算式的题目，让学生看清楚问号在那里，究竟要求的是整体还是部分再判断用加法还是用减法最后再列式计算。还有一种类型就是给出一个很多物体的图，让学生自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个难点，因为孩子可能会说但是由于认识的字不多而不会写。

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