四年级语文《爬山》教案（5篇）

第一篇：四年级语文《爬山》教案

语文出版社S版四年级下册

第21课《爬山》第二课时教学设计

金湾一小

教材分析：

《爬山》是语文出版社S版四年级下册第六单元的第一篇精读课文，这四篇课文重在说理，都是把相互而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语言知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。《爬山》这篇课文记叙了26年前父亲带着十岁的我去爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服困难，征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。教学设想：

通过多层次的品读为主线，以看山认识大山——品读美文悟智慧——朗读课文忆收获展开教学。教学目标：

1.有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。

2.引导学生联系生活体验理解父亲富有哲理的语言，感受父亲对作者成长的教育。教学重点：

1.引导学生理解父亲说的含义深刻的话。

2.说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学难点：体会理解父亲富有哲理的语言 教学准备：多媒体课件 教学过程

一、激趣引入，识青山

1.今天老师给同学们带来了两份礼物（多媒体出示礼物盒子）想知道里面装的是什么吗？（想）先送你们一份，还有一份上完课后再送给你们。（多媒体配乐出示广东第一峰的图片）师：你们知道这些是什么地方的山吗？（不知道）“广东人游广东，先游广东第一峰”听过这句话吗？告诉你们吧，这就是我们阳山的广东第一峰！欢迎同学们到我们阳山来做客！你们爬过山吗？能说说你爬山的感受吗？（指名说）

2.师：在26年前的一个夏日的清晨，一位十岁的小男孩在父亲的带领下去爬山，从中他学到了很多很多。这节课让我们继续走进课文《爬山》，看看我们从中能学到什么。

3.板书课题。（21 爬山）（指导书写“爬”）

二、整体感知，抓文眼

1.课文中有一句话概括了我从这次爬山中所学到的，请同学们快速浏览课文，把这个句子找出来，并用“ ”画出来。（学生画后指名说）

课件出示：从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。

2.自主质疑

师：这就是作者爬山的收获，请同学们一起来读读这句话（生齐读），读了这句话，你有什么想问的吗？（指名答）

3.理解“沉静”

三、品读美文，悟智慧

过渡：为什么说从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧？请同学们默读课文，想想父亲说的哪些话让你印象最深，并用“ ”划出来，大家还可以在句子旁边写写你的体会。

1.生读文划句子。2.集体交流，指名回答

（一）创设情境，诠释“征服”。1.全班读

师：让我们先来读读父亲上山时说的话。

（多媒体出示）对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。

2.理解“似懂非懂”，并用“似懂非懂”造句。3.质疑：请你猜一猜我不懂的是什么？（征服）4.理解 “征服” A.给“征服”换个词语。

B．征服山是什么意思？（登上山顶，把山踩在脚底下。）征服自己呢？（努力去做一件事，克服困难。）

5.想象困难：自由读读课文2至4自然段，想象一下我和父亲在爬山时会遇到哪些困难? 6.换位思考：如果是你，你会怎样做？（指名答）

师：是呀，在这种情况下一般的人都会选择休息一下或者往回走。如今呀，很多父母把孩子当成珍宝一样，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，孩子成了温室中的花朵，经不起风吹雨打。那么父亲有没有让我停下来呢？（没有，他们一直坚持到底爬到山顶。）

7.师生接读，进一步理解“征服” 师：坚持到底，说得真好。你看：（多媒体出示，配乐，师生接读）尽管山路又弯又窄，不觉已浑身是汗，——可是我们坚持爬山。

尽管对于爱流汗的我们来说，爬山是一件格外辛苦的事，——可是我们还是坚持爬山。尽管阳光越来越烈，汗水越来越多，——可是我们仍然坚持爬山。

师：这就是征服自己（板书：征服）。这就是我从父亲身上学到的智慧，所以我要说（引读：课件出示“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”）

【设计理念：通过对比接读，层层推进，使学生更深刻地理解“征服”】

（二）联系实际，理解“尽力”。

过渡：父子俩真的征服了自己，凭着自己的信心和毅力终于爬到了山顶。（出示图片）这时父亲又说了哪些话？

（多媒体出示）

爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

1.初读理解父亲用意

A.读这句话时应该用怎样的语气来读？（慢条斯理）

B.理解“慢条斯理”（形容说话或做事有条有理，不慌不忙。）C.谁能慢条斯理地读读父亲说的话？（指名读）

D.父亲慢条斯理地说话，是为了告诉我什么？（板书：尽力）2.联系实际，理解“尽力” A.什么是“尽力”

B.文中的我尽力了吗？你从哪里看出来的？（生找出有关句子读读）

C.你有没有做过像文中的小朋友一样，觉得自己已经尽力，其实却没有真正尽力的事情？（生自由答）

D.刚才大家都谈的自己没尽力的事,有没有尽了力去做的事？ 3.小结：老师希望同学们无论做什么事，不论结果怎样，都要尽力而为。这就是我从父亲身上学到的智慧，所以我要说（引读：课件出示“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”）

【设计理念：让学生通过品读文本理解文中的我没尽力，又联系学生的学习和生活实际来诠释什么是尽力，将苦涩的道理与生活紧密相连，变抽象为具体，变说教为引导。】

（三）想象画面，学会“欣赏”。

过渡：爬上山顶是多么的辛苦，下山让“我”感到格外轻松，所以我逞强地又跑又跳，想在父亲面前好好表现一番，谁知道父亲叫住我说——（生读）

（多媒体出示句子）如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？

师：这句话是什么意思？

生：如果你只是急着下山，就不能欣赏沿途的美景了。1.听音乐，想象画面

师：所以，父亲让我怎样做？（父亲让我躺在山林中的草地上静静地倾听。）

师：现在请大家闭上眼睛。此时，你已躺在山林中的草地上，用你的耳朵去听，用心去体会，看你能听到什么。（放音乐）

生闭眼想象。指名说。

师：文中怎么说？

生：此时，我仿佛听到了微风的吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……

2.男女生竞赛读

师：多美的景象呀！五颜六色的鲜花怒放，需要我们用眼睛去看；清脆的鸟叫，欢快的虫鸣，需要我们用耳朵去听。所以父亲语重心长地说——

（多媒体出示）大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。请女同学们有感情地读读父亲说的这段话。

请女同学们有感情地读读父亲说的这段话。（女生读）

师：听了女同学的朗读，我仿佛也闻到了花香，听到了虫鸣，这一切都需要我们用心去体会，请男同学们再美美地读一读。

男生读。

3.学会欣赏：你们是多么用心读呀！能和老师分享一下你们从父亲的话中体会到了什么吗？（学会欣赏大自然，全身心投入……）（板书：欣赏）

4、小结：要学会静下心来，学会欣赏大自然，（板书：欣赏）享受大自然的美，全身心投入，这样才会从大自然中发现更多奥秘，学到更多智慧，这也是我从父亲身上学到的智慧。所以我要说（引读：课件出示“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”）

【设计理念：创设情境，让学生入情入境，结合生活经历，尽情发挥想象，既充分体验了投入，又培养了学生的想象力和口头表达能力，从而理解了父亲的第三段话。】

四、朗读课文，忆收获 1.回顾课文，忆收获

过渡：同学们，生活处处皆学问。你瞧，在爬山的过程中，父亲捉住了每一个可以教育我的机会：

（多媒体出示，师生接读）

上山时，父亲意味深长地说：我们爬山是为了征服自己； 爬到山顶时，父亲慢条斯理地说：爬不到山顶没有关系，重要的是是否尽了力；

下山时，父亲语重心长地说：欣赏大自然的美景，要用眼睛去看，用耳朵去听，更要用心体会，用脑思考……

过渡：时间过得真快，父子俩迎着朝阳出发，披着夕阳返回，长夜漫漫，我明白了父亲的良苦用心，感受到深深的父爱，在这一天里：

（多媒体出示，生齐读）

从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。

2.配乐朗读感受父爱

师：人们常说“父爱如山”。在这次登山之旅中，父亲的每一句话都包含着对我深深的爱。父亲的话触动了我的心灵，也触动了每一个人，难怪我会说：

（多媒体出示）父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。父亲的爱，可能是严厉的批评，可能是真诚的鼓励，可能是细致的关怀，无论怎样，那都是父亲对我们爱的表现。感激父亲吧，感谢他给了你生命，更感谢他给了你做人的模范！现在请同学们站起来，让我们带着对父亲的感激之情朗读这一句话以及课文的最后一段。读出你的感激，读出你的真诚！（配乐）

【设计理念：通过回顾课文，配乐朗读，让学生感受父爱，感情得到升华，学会感恩】

五、总结全文，布臵作业

总结：同学们，在学习和生活中，只要你能够征服自己，不怕困难，有信心、有毅力，凡事尽力而为，全心投入，定能收获成功的喜悦！这也是今天老师要教给你们的智慧。

课后请同学们走进大自然，欣赏大自然： 看一看：大自然有哪些美景？ 听一听：大自然有哪些声音？

用心灵去体会，用脑袋去思考，把你看到的和听到的大自然写到日记里或者把它画下来。

【设计理念：拓展延伸，让学生学会用心观察身边的事物。】

附板书设计：

第二篇：四年级语文下册《爬山》教学设计

四年级语文下册《爬山》教学设计

主备人：黄兴武

教材分析：

课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。

学习目的：

1、学习本课生字，理解新词；

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；

3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。

学习重难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义；

2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。

学习方法：

自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。

学习准备：多媒体课件。学习时间：2课时。学习步骤：

第一课时

学习内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。学习过程：

一、自主学习预习检测

谈话引出课题

二、合作探究 教师点拨

1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。

2、师生共同评价朗读情况。

3、幻灯出示本课生字。

1）指名认读生字，并口头组词。2）出示文中由生字组成的词语。

3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。

4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。

三、交流展示 师生共评

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。

3、个小组互相修改自然段的段意。

4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

5、划分结构段。第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。

第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。

四、达标测评 总结提高

1、全班同学齐读课文第一段。

2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）反馈学习情况：

主要介绍了时间、人物。

3、你从课文的第一句体会到了什么？

（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）

4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）

五、小结

我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、写生字词。

第二课时

学习内容：

学习课文2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。

学习过程：

一、自主学习预习检测

二、合作探究 教师点拨

1、指名朗读课文第二段。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？

5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。

6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）

7、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？

8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？

9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）

10、全班一起朗读我和父亲的对话。

三、交流展示 师生共评

1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？

2、反馈思考情况。

3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言）

4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？

（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。）

四、达标测评 总结提高

1、齐读本段内容，自主学习本段。

2、学生质疑。

（1）你认为父亲是一个怎样的人？（2）读了这段话，你有什么话要说？

3、反馈学习情况。

4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？

5、你是怎样理解课文最后一句话的？

五、总结全文

1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言）

2、你懂得了一个什么道理？

（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。）

六、作业

1、有感情地朗读课文。

2、背诵课文最后一段。

板书设计：

21、爬山 上山-----尽力 爬山下山-----留心----用眼、用心、用脑

自然

第三篇：语文S版四年级《爬山》说课稿

《爬山》说课稿

尊敬的老师们：

大家好，我今天说课的内容是语文S版四年级下册第六单元第21课《爬山》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计等八个方面来谈谈我对本课的教学设计，不足之处，敬请各位老师多多指教。

一、教材分析（说教材）

《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。

《爬山》这篇精读课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。因此，在教学中要紧紧围绕父亲说的值得深思的话，抓住关键词语、句子引导学生感悟文章中蕴含的发人深省的道理。

二、学情分析（说学情）

四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习为主，发挥多媒体的多项交流功能，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。

三、教学目标

根据《新课标》确定教学目标如以下三个方面：

1、知识和技能：

（1）认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个生字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。

（2）有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

（3）引导学生体会父亲说的三次话的深刻含义。读中感悟课文中“似懂非懂”“若隐若现”“慢条斯理”“自以为是”“一五一十”等词语的意思。

2、过程与方法：抓住文中关键词的引导学生探索、品味，并结合生活实际感受来体会父亲的话。

3、情感态度价值观：教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。

四、教学重难点

根据教学目标确定教学重点难点如下：

教学重点：引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事都要有坚持不懈、持之以恒的精神。

通过自主学习来实现

教学难点：结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事要有恒心、信心、尽力做好每件事的精神。

通过小组合作学习讨论、交流，教师的适时引导使难点得以突破

五、教学准备

教师准备：多媒体课件，布置预习任务

学生准备：完成课前预习任务：标出自然段；画出生字词；能说说本文的主要内容

六、教法学法

在本次教学中，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，将采用以下教法、学法：

教法：

1、多媒体直观法

利用课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、问题教学法

培养学生自主学习主动探究的意识。

3、情感朗读法

通过不同形式的朗读，整体把握文章的主要内容并让学生在具体的语言环境中理解词语的意思，增强学生的朗读能力。

学法：

1、自读、自悟、合作探究 加强学生对语言的积累、感悟和运用，教学中注重以学生为主体，注重对学生学习方法的指导，以此促进学生语文素养的提高，为学生打下坚实的语文基础。

七、说教学过程

这篇课文叙事说理，父亲的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示。引导学生理解父亲的话是本课的教学重难点。鉴于如上分析，我将我的教学过程作如下设计：

（一）情景导入

创设情景，谈话导入，引出课题。

同学们，老师想问大家一个问题，你爬过山吗？爬山给你怎样的感受？（学生自由发言）

看来每个人对爬山都有不同的理解与体验，今天，我们就随着作者父子俩一起去爬山，看看有什么意想不到的收获吧！

（板书课题21 《爬山》）

【

设计意图：谈话导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。】

（二）自主学习教师检查

1、检查预习情况

（1）指名朗读课文。要求学生读正确、流利。

（2）师生共同评价朗读情况。

（3）小黑板出示本课生字词。（指名认读生字，并口头组词。用开火车的方式进行检查。）

2、阅读课文 体会哲理

（1）默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。(出示课件: 表格)（2）自主阅读，学生汇报。在教学中，我积极创设问题情景引导学生进行自主探究，在理解关键词语句子时，重点引导学生结合上下文、联系生活实际理解意思。把学习的自动权还给学生，把思维的空间和时间留给学生，让学生独立探索、敢于探索、乐于探索。而后进行汇报自己的收获。

（设计意图：给学生足够的自学时间与环境，使其在读书、讨论的过程中提高认识事物与阅读能力，最终形成自主读书的能力。）

（3）情感朗读，品味语言。采用朗读—质疑—小组合作—解疑—品读的学路，抓住对父亲的三次语言描写，体会父亲话语的耐人寻味与深刻哲理。（课件依次出示父亲的三次语言描写并板书三句话的含义重点词语： 征服自己 尽心尽力 懂得欣赏）

【对于父亲说的第一句话的含义，在通过换词法理解“征服”的意思的基础上，联系上下文理解“征服自己”的含义，从而理解父亲话语的含义。在理解父亲的第二句话时，重点引导学生通过小组合作交流对父亲话语含义的理解，随文理解“若隐若现、慢条斯理、自以为是”的意思。在理解父亲的第三句话时，重点引导学生结合上下文和通过对一组图片的欣赏把刚学到的方法运用其中，来体会父亲说的话的含义。只有通过运用学生才会掌握的更牢固。】

（4）课件出示最后一个自然段。齐读最后一个自然段，质疑：“我”从这次爬山中学到了什么？（采用读一读，议一议，品一品的方式，加深对本段的理解，为背诵做铺垫。）板书： 智慧 沉静

（5）美读课文，情感升华。我设计通过让学生找自己喜欢的句子并美美地读出来，以达到背诵精彩语句，积累语言的目的。

（三）系列训练 当堂目标

针对本课的教学目标和重难点，我设计了字词、背诵为主的四个训练。

1、抄写生字并组词

2、有感情的朗读父亲说的话（小组练习）

3、学生自由朗读最后一个自然段

4、背诵最后一个自然段

（四）回扣目标 总结深化

1学生总结自己的学习收获，老师总结本课的发光点。2你懂得了一个什么道理？（学生自由发言）

【不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。】

3布置作业

我设计了两个作业：一是让学生课余时间走近大自然，欣赏大自然的美景，看看有什么收获,把看到的、听到的、体会到的和思考到的记下来。（设计意图：提高学生对生活的观察和感悟能力）

二是根据本课目标，设计了背诵最后一个自然段的任务。（设计意图：使学生养成积累语言的好习惯。）

（五）课堂小结 教学反思

课堂小结：这节课中,我做到以读为主线,以展想象为散发点,以情为核心，让学生通过各种形式的读,去体味课文的语言,感受人物的品质,同时让学生展开想像的翅膀,帮助学生在读中理解品味语言,体会语言的魅力,培养对语言的感受能力,锻炼说写能力,在实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力，并养成良好的阅读习惯，做阅读的主人。

教学反思：教学课文时，我重点引导学生理解父亲说的话的含义。首先让学生默读课文，画出父亲说的话，接着让学生说说这些话是在什么地方、在什么情况下说的，再让学生读读父亲说的话，提出疑问，最后组织学生讨论父亲的话的含义。父亲第三次说的话是在“我”又跑又跳急着下山时说的。这段话最重要也最难理解，我先让学生朗读后，提示学生结合父亲是怎样做的来理解他说的话。让学生说说父亲说这些话的用意是什么，他的话给我们以什么启示。（要求学生结合自己亲身的体验来谈谈体会）这样，学生学得扎实，理解了课文，从中悟到了道理。

八、板书设计

板书是课堂教学的一种直观手段，为帮助学生了解课文内容，在设计板书时我力求简单、明了、重难点突出。为此我板书了：征服自己、尽心尽力、懂得欣赏。在学生汇报父子俩爬山是收获时我板书了智慧、沉静。

21、爬 山 征服自己

尽心尽力 懂得欣赏

智慧、沉静

第四篇：爬山四年级作文

爬山四年级作文

爬山四年级作文1

假日里，我和我的好朋友薛凯歌、郭子阳相约一块儿去爬山。

在一个晴朗的天气里，我们开始了爬山。刚走到山脚，还没开始爬，我们三个就打赌，说，看谁最先到达山顶。我们都说自己肯定最先到达，谁都不愿意服输。就这样，我们开始了比赛。

我们三个先是一块儿爬上了半山腰，速度基本上都一样，不分上下。可是过了半山腰继续往上爬的时候，我就觉得好累啊，有点爬不动了，但是我在心里告诉自己：我一定要爬上去，不能输了比赛。

经过自己的不懈努力，我终于以第二名的成绩爬上了山顶。爬上山顶了，气都喘不匀了，两条腿都是抖的。短暂休息了几分钟后，我们三个向山下望去，觉得我们的城市真美，我们站在这里能看到整个城市，真是太棒了！虽然在爬山的时候觉得很累，但是现在站在这里又觉得自己非常的开心，看来自己的累是值得的。

爬山四年级作文2

爬山虎在我们学校的围墙上。我们是在春末看的。

我听我妈说：爬山虎还有个名字叫爬山虎。母亲说：爬山虎是一种美丽的垂直绿化植物，分布在中国北方和南方。能破瘀消肿消毒，但是很神奇！

我远远地看到，密密麻麻的爬山虎爬满了学校的所有墙壁，但我看不到墙壁。只是我面前的一大片绿地。这就像在墙上涂一层厚厚的绿色涂料，就像拉一个绿色的屏幕。近看，爬山虎已经被卡在栅栏上，不管风雨。如果戳它的脚，就要用很大的力气把它拉下来，因为它被无数只脚卡在栅栏上。用手触摸爬山虎的叶子。它的叶子很嫩，好像是丝绸做的。微风吹来，树叶散发出淡淡的香味。我们发现爬山虎一直在向上爬。看，微风动了，它跳了很多。真的很有趣。爬山虎捡回来的嫩叶是一片小小的、绿色的、三角形的、五边形的、五边形的叶子，就像向路人招手的小手！

我们要像爬山虎一样向上爬，顽强，执着，努力。

爬山四年级作文3

人们喜欢的然而芬芳的花儿，参天的大树，可我偏偏看上了不起眼的爬山虎。

老家的房子上，总会有一簇簇的爬山虎，它们顽强地沿着墙往上爬，那被爬山虎装扮过的墙总比城市里贴着磁砖的墙多一份朴素。

在老家的姑妈，每一星期总会剪一次窗边的爬山虎，不然，它们会把窗子緾得打不开，但然而又有那一次没有长起来呢？它们才不怕哪锋利的剪刀呢！它们要向上长，向上长……

作家叶圣陶曾赞扬过爬山虎的美丽，而我要赞扬它的生命力。只要有一堵墙，只要有一些土，你就能够看到爬山虎一点一点地向上爬，永不停止。当我看到微风把爬山虎的叶子吹起来时，一阵清凉就会拂过我心头。

爬山虎春生、夏长、秋枯、冬眠。可我明白，来年它们会又长出来的，它们会再次抱着生命的期望，爬满所有的墙……

爬山虎的生命尚且如此，人的生命又怎样呢？人的生命力比爬山虎顽强得多，我们要像爬山虎一样，应对挫折要勇敢去应对，不怕困难，创造自己生命的辉煌！

爬山四年级作文4

星期天，我和爸爸妈妈去爬浮山。在山脚下看上去，浮山并不是很高，开始爬的时候比较轻松。随着我们越爬越高，一片片美景逐渐出现在眼前。山上的风景真美啊！往山下看，能看到广阔的大海、密密麻麻的楼房、车来车往的马路，远处还有一座座陡峭的山峰。抬头往上看，湛蓝的天空飘浮着片片白云，金灿灿的太阳放射着耀眼的光芒，还有一两只老鹰在高空盘旋。山上的风非常大，把山坡上的野草吹得像波浪一样。

爬着爬着，我感到有点累了，额头也渗出了汗珠，但在美景的吸引下，我们坚持往上爬。不久，我们的面前出现了一个山洞，里面黑洞洞的，看不到底。我和爸爸很好奇，就状着胆子走进去一探究竟。走着走着，突然感觉眼前一亮，从洞顶射下一道光，原来这里就是出口了，我和爸爸就顺着出口爬出来了。终于爬到了山顶，这里有一个小石屋，我们照了几张相留作纪念，欣赏了一会美景，便开始下山。俗话说，上山容易下山难，我真切的体会到了这种感觉，到了山下，我的腿都发软了。我看了看表，已经四个小时过去了。虽然这次爬山很累，但我还是很高兴。

爬山四年级作文5

星期六，爸爸妈妈单位组织去龙坞爬山，我们全家都报名参加了这次健身活动。

这次爬山的路线有两个，一个是从小斗山上，再从大斗山下。一个是直接从大斗山上，再原路返回。我们选择了第二种，难度低一点。一路上，不断遇到蝴蝶等昆虫。甚至还看见了一只很大的飞蛾蛹，外表是深褐色，身上还有一条一条的纹路，样子很难看，觉得有点恶心。还有不知名的小果子。我特意捡了一只小果子剥开看，被吓了一跳，因为里面有条白白的小虫子。

刚开始爬山的时候，我一直冲在最前面。可是，不一会儿，我就爬不动了。爸爸帮我找了一根树枝给我当登山杖，这样就轻松点了。但是，没多久，我就觉得很累，不想再往上爬了。这时候，爸爸妈妈，以及他们的同事，甚至路过的不认识的叔叔伯伯都在鼓励我，坚持往上爬。我下定决心，终于跟大家一起爬到了山项。

爬山四年级作文6

爬山今年春节，我到三姑婆家玩，吃过午饭，我们全都去爬山。

我和哥哥、妹妹几个人蹦蹦跳跳地走在大人们前面，走走跑跑，说说笑笑，你追我，我追你。不一会儿，我们就把大人们远远地抛在了后面。我们一个个像登山运动员一样，利索地在山林间穿行，不知走过了多少弯弯曲曲的山路，我们终于来到了半山腰。这时，一块大石头挡住了我们的去路，但是，我们并没有退缩，而是继续前进。只见我们一个个爬在地上，小心翼翼地从大石头下方爬过去，生怕掉进旁边的沟里。我们艰难地克服了第一道障碍，新的问题又出现了，前面的路变得越来越窄，越来越陡峭了，而且沿途还堆放着一些天然气管。这下可把我们难住了。是前进？还是后退呢？一开始，我们犹豫不决，最后我们还是决定继续前进，向山顶进发。真是老天有眼呀，一条沙袋垒成的路出现在我们面前，把我们引到了山的对面。这边的路好走多了。我们雄赳赳，气昂昂地奔向山顶。

耶！我们终于爬到了山顶。山顶的风景真美啊！难怪人们常说“无限风光在险峰”。欣赏完山顶的美景，我们就高高兴兴地下山回家了。

爬山四年级作文7

爬山虎是一种藤本植物，在墙壁上、屋顶上随处可见。爬山虎因为它那小小的“脚”而得名。

我住的小区大楼墙壁上就有爬山虎，它刚长出来的叶子是嫩红色的，长大了就变成了绿色，那些叶子绿得鲜亮，看上去非常舒服。爬山虎是怎样爬墙的呢？我带着疑问走近爬山虎，仔细翻开它的每一片叶子，才发现原来它还有“脚”呢！它的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出了六七根细丝，这就是爬山虎的“脚”。当它的“脚”触着墙的时候，细丝的头上就会变成小圆片，吸住墙，细丝原来是直的，后来弯曲了，就像蜗牛的触角，又像图画上蛟龙的爪子。爬山虎每长出一小节就把它那柔软的茎拉一把，使它紧贴在墙壁上，原来它就是这样一步一步地往上爬的。我想用手轻轻地把它扯下来，都奈何不了它。

爬山虎的脚吸力这么大，我想：如果能为高层建筑工人发明一种吸墙鞋，那该有多好啊！吸墙鞋的底部有无数个小吸盘，这种吸墙鞋因为可以吸住光滑的东西，所以也适合老年人、小朋友穿，以防老人小孩被摔伤。粉刷工人和建筑工人穿上它，在几百米高的楼房上工作就更安全了。

我相信，他们穿上我发明的吸墙鞋，一定会很满意的。只要我们多动脑子，勤动手实验就一定能发明许多有价值的东西。

爬山四年级作文8

今天，我和妈妈一同去长江大学寻找爬山虎。

走进大学城，没走多远，一面绿色的墙面映入眼帘。妈妈告诉我这就是爬山虎，我非常好奇，爬山虎怎么会爬这么高？我不由得轻轻地走了过去。

爬山虎呈绿色，叶子外围为锯齿状，的叶子和细细的叶脉非常对称。嫩嫩的茎上长着一排短短的'，黄褐色的“脚”，它牢牢地吸附在墙上，使它能一步步向上攀延。妈妈告诉我，爬山虎的茎非常密集，覆盖在房屋的墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以使室内温度降低。它作为屏障，既既可以吸收环境的噪音，也可以吸附飞扬的尘土。爬山虎的“脚”，还能吸走墙上的水份，是超市的房屋变得干燥，而干燥的季节，又能让房屋变得潮湿。除此之外，爬山虎的茎还可以入药呢！

春天，爬山虎长得郁郁葱葱，让房子披上绿装。夏天，不知谁在绿锦上绣上了几多黄绿色的小花。秋天，爬山虎的叶子慢慢变黄，房子又换上了橙黄色的外衣。冬天，在冬爷爷的帮助下，爬山虎上落满了雪花，这时又给房子穿上了白色的杀意。一年四季，墙面变得色彩嫔纷。

爬山虎不屈不挠的精神令人敬佩，它不怕风吹雨打，用顽强的生命力奉献自己。我想，哪怕是一座荒山，它们也能把它变成一片绿洲！

爬山四年级作文9

大自然有赏不完的景，有看不完的画，大自然就像一支笔，能画出各种各样的美景，还藏着无穷无尽的乐趣。大罗山就是大自然鬼父神笔画出来美丽而丰富的图画。

今天我和同学来到了大罗山山脚下。我们就迫不及待地冲上山去，来到了天河水库。天河水库它是一个天然湖泊。一眼望去，它的水很绿很清，清的像一架投影机，把周围的美景都一一照映了下来。远远望去，太阳射下一束金光，照在水面上，水面就像许许多多的珍珠闪闪发亮。走近一看，水库的水清澈见底，水底的沙石、小鱼也看的一清二楚。这一切都是大自然展示出来的美丽仙境。

其实呀，不仅是大罗山的水库有名，而且山中的怪石也很有名。

穿过树林，我们一眼就望见了远处的“群仙岩”，最吸引人的是两块石头，像两只“神龟”在爬，一只已经爬到山顶正回头看，而另一只却还在山脚慢慢往上爬。真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

我们欢乐地享受着大自然的美景。啊!大自然你是一本读不完的书，大自然你的魅力是无限的。朋友们来吧，让我们去大罗山呼吸清新的空气吧。

爬山四年级作文10

星期六早上，妈妈说：“今天我们一家去爬山”。我听了高兴的一蹦三尺高，说“爬山了，爬山了”。妈妈准备了一些吃的和喝的，我们一家就出发了。

我们来到山脚下，啊，今天爬山的人真多啊！放眼望去，一眼望不到山顶，只见一条石阶攀岩而上。爬山的人有头发花白的老人，还有刚会走路的小孩。大家都在往上爬，我们一家也加到队伍中来了。爬了没一会儿了，我就累的满头大汗，气喘吁吁了。爸爸已经跑好远了。我说：“爸爸，不行了，我爬不动了”我赶紧找个地方坐了下来，休息休息，喝点水。爸爸说：“你要加油啊，我会在上面等着你的”

爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了山顶。山顶的风吹起来好凉快啊，山顶有盛开的桃花，还有几家商店。我一会儿看看这里，一会看看那里，最后看中了一只枪，爸爸把它买了下来。

夕阳西下，我们回家了。虽然爬山很累，我还是很开心！

爬山四年级作文11

学校里上了《爬山虎的脚》这一课，我发现，在我们的小区里，也爬着爬山虎。

爬山虎不如它的名字那样威武，它没有牢固的根，它的茎和枝干差不多粗细。但是，它坚强不屈，无数只脚攀住墙壁，在你没有注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。

爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样艳丽。也许你要说它不美，但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种坚强不屈的精神和意志，就感到惭愧，这时，我就会立即振作起来，鼓起勇气来战胜困难。

爬山虎的叶子是三片小叶子组成的，正面是深绿的，反面是淡绿的，看起来像梧桐树的叶子，在墙上铺的很均匀。没有重叠的，也没有空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

爬山虎的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地，它生长速度较慢，不如春笋，可是，过不了几天你会突然发现，它又长高了。

在生活和学习中，我们要学习爬山虎的精神，不能碰到一点困难就放弃。

爬山四年级作文12

我是爬山虎，又叫巴山虎、趴山虎、爬墙虎等。很喜欢贴在墙上生长。

我刚长出来的叶子是嫩红的，都给大叶子遮住了，很少引人注意。过几天，叶子长大，颜色也就变成嫩绿的了。我的叶子像鸭掌。我的叶子为什么不重叠起来呢？这是因为它们都像充分吸收阳光。一阵 风吹过，叶子们就跳起舞来，像一层又一层的海浪，好看吗？

为什么我能爬上去的呢？原来，我是有脚的。我的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方反面伸出六七根细丝。细丝像不像蜗牛的触角？我的脚小时候是嫩红色的，跟新叶子的颜色一样。脚就像壁虎一样，只 要碰到墙，不管墙有多么光滑，都会牢牢地吸住。

我的脚触到墙时，脚的头会变成小圆片，粘住墙。脚会像手一样把嫩茎拉一把。我就是这样一脚一脚地往上爬。

如果我的脚没触到墙，不几天就萎了，最后连痕迹也没了。触到的，细丝和小圆片逐渐变为灰色。你不要以为脚变灰了，就枯死了，要摘掉它，你试一试，手指不费一定劲，歪想拔下我的一根茎。

我是一种很好的绿化植物，现在人们利用我来绿化环境。我的茎、根还可以入药。

爬山四年级作文13

星期天，我和爸爸看了雨后的爬山虎，真是太美了。

下午四点十五分，我和爸爸骑着自行车向南院出发。寒风舞动着我的衣领，飘飘洒洒。风呼呼地刮，树叶像跳舞似的随风摆动。

我们终于到了南院西墙，从远处望去，就像一堵被染绿的墙。我走近一看，一片叶子叠在另一片叶子上，叠在一起不留一点空隙。贴着墙，往前望去，就像一片绿色的海洋，一眼望不到头。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，叶子随风舞动，真漂亮。爬山虎长大后的叶子是深绿的。爬山虎的颜色多，形态更多。爬山虎的叶子有的带锯齿，有的则像王冠形状。叶尖一顺朝下，像绿色的瀑布，铺满墙面。

爬山虎不但叶子长得茂盛，而且它的茎也与众不同。爬山虎刚长出来的茎是紫红的，只要轻轻一碰，茎就左右摆。长大后，茎便变成粽色，非常坚硬。茎后头会长出几根卷须，卷须碰着墙时，头上会变成小圆片牢牢的巴住墙。要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

在回去的路上，我心里默默地想：爬山虎，再见！

爬山四年级作文14

哇！今天天气很好，阳光明媚。爬山的天气真好！嘿，我今天选择爬山了。小明和小岗水：“嗯，真的不错！”他们都带了自己的东西，准备出发。

到了山脚，小红和小明都开始爬，却发现小刚在那里发呆，好像在想什么，突然说：“爬！我没有时间。和你一起爬很无聊。”别爬了，没什么大不了的。我怕你，好像你很厉害。”小明生气地说。小红和小明在那里拼命爬！每个人都想要第一名。

太阳已经到半山腰了，小明做不到。他坐在地上喘着粗气，不停地喝水。只有小红还在那里爬，但他一点也不累，好像什么也没发生。“小红，你在学校真的没有吹牛，说你是爬山的。总比不知道强，而且是吓一跳！”小明气喘吁吁地说。小红到达山顶时非常高兴。她在那里不停地欢呼，好像她赢得了世界冠军。

晚上，他们都很开心，一起回家了。

其实生活中也是如此。就像爬山一样，只要你不断的努力和奋斗，你就会超越别人，而遇到挫折的人总是会放弃，没有竞争力的人总是排在最后。

爬山四年级作文15

在这个暑假，我和爸爸去南山玩了，我骑了马，爬了山别提有多高兴了!

我们到了山上，去徒步了。我们走在小溪边上的小路上，小路旁边全是野花，五彩缤纷，可好看了!左手的草地旁有条小溪，溪水还叮叮咚咚地唱着歌，那歌声真好听。蓝蓝的天空飘着几朵白云，旁边的山绿绿的，山上有许多松树，密密的，好像一张松软的床。远看这些美景真像是一幅油画……

徒完了步，我去骑马了，我上了马，心情十分紧张，又十分高兴。马开始走了，马蹄(晓晓空了四个字，应该是写的时候恰好不会)地响，马脖子上的铃铛也在响。坐在马背上的感觉真好，可以边看风景边骑马。马走路的时候，把屁股颠的疼，可还是很好玩。

骑完马，我又去爬山，山很陡。上山的时候比较容易，走斜坡或树根就行了，除了累以外，就没什么太大的阻碍。我们顺利地到了山顶。下山时山不是很稳我想到了一个好办法：把脚斜过来，一点儿，一点儿地往下走，累了就到树根上休息一会儿。就这样，我们成功地到了山下。

这个暑假我过的很快乐，你们呢？

第五篇：四年级爬山作文

四年级爬山作文 篇1

台风过后，真真的热的天气来了，今天气温达到了35C°，白天在市北呆了一天，晚上，我终于可以和小伙伴们相约去爬山了。

吃好晚饭，我和小伙伴们一同前往北干山。穿过山洞，终于到了烈士陵园。在叔叔的一声令下，我们像箭一样的冲了出去。我一口气，跑到了半山腰，我口干舌燥大汗淋漓，腿发软。看看比我跑的快的来泽苗又快要追上的郑宇涵，我跟自己说：“加油加油不能半途而废一定要超过前面的小伙伴。”我鼓起勇气“蹬蹬蹬”往上爬，此时我心里有两的声音在争吵；一个声音说：“不怕了不怕了反正是最后一名了。”还有一个声音说：“不能放弃要勇往直前山顶的风光在等你。”

最后坚强的“我”战胜的脆弱的“我”我几次跌倒，有几次爬起，不畏难，不放弃，终于蹬上了峰顶。我看见了北干山上的烈士纪念碑。那碑的英雄个个英姿飒爽，敬佩之情油然而生，我想今天我们的幸福，萧山的繁荣都是烈士们用鲜血换来的。我俯视山下，看到了许多高楼大厦，一直伸到天边，五颜六色的灯光在闪烁，汽车在马路山来回穿梭......我在山顶上看到了在地上不一样的美丽风景，如果没有到达山顶是无法领略到的。

四年级爬山作文 篇2

记得夏令营的时候，我们征服了一座“无名山”。

“听着！接下来我们要去爬山。”只听东北的魔王教官一吼，我们全安静了下来。但一听爬山，许多同学兴奋极了，热烈地讨论着自己爬山时的趣事，“那座山可不是一般的山，它没有楼梯，而且有很多很滑的小石子。大家小心了，上路吧！”

我们走在宁静的小路上，还有小鸟在周围伴奏。当我们在山脚下时，嘴都成了“○”。这“无名山”还真不是一般的山呀，又陡又峭。当我勇敢地踏出第一步时，我感到仿佛又一股水流冲下来，把我们全部冲走。阳光越来越猛烈，汗水湿透了衣裳，我们也越爬越高。看来想要征服这座山可不是轻而易举的。

半路上，抱怨声随着我们长长的队伍：“怎么这么高呀！什么时候到顶呀！”“妈呀，这无名山太恐怖了！”正当我也想放弃时，一个声音突然出现在我耳边：加油！你一定可以的！我的念头一变又坚强起来，这时，又有一个声音出现在耳边：既然坚持不了，那就放弃吧！没关系，已经有人放弃了，没什么不好意思的！这个声音又使我松动了念头，天使和恶魔的声音一次次在我耳边出现，我不知该听谁的好。一个播音员般清脆的声音出现了——你，想与同伴一起爬到山顶尝到那种喜悦的味道，还是，与那些半途而废的胆小鬼一起做晚餐？我一听，将脚勇敢地迈出坚强的一步，我感到世界像一个光辉世界，而我，就是光辉世界的明星。

太阳，渐渐回家了。我们，也爬到了山顶，征服了这座“无名山”。

是啊，世上无难事，只要肯攀登。如果我认识那位拥有天使般清脆声音的人，我一定要好好感谢她，是她给了我无穷大的鼓励。

四年级爬山作文 篇3

大年初五，在家闲着无聊，伯母说带我们去爬山。

我们这一群人有六个小孩，两个大人，泓达是我堂弟，因为山就在老家房子后面，他最熟悉路线带头走在最前面，我们一群人在后面跟着，浩浩荡荡的。

我们绕过几座旧房子来到山脚下，沿着山路往上爬，一开始我觉得很轻松，因为没有石头，路也比较平。但渐渐的石头就多起来了，越往前越不好走了，从半山腰处开始修了台阶，因为山路更陡峭了，山路的两旁长满了树和杂草，我们这群人仍然坚持往上爬，一路上都留下我们的欢声笑语。终于爬到了山顶，大家都累坏了，气喘吁吁地坐在大石头上休息，望着山下的风景，村庄的房子一栋挨着一栋，稻田一片片的，正在迎接春姑娘的到来，真是美不胜收啊！

休息了十来分钟，我们原路返回了山下，这真是一次有意见的运动。

四年级爬山作文 篇4

在我的记忆中，有过许许多多的事，我还从那些事中得到了启示，可是，有一件事我始终记忆深刻。

那是一个凉爽宜人的秋天，我六岁，爸爸妈妈带我去黄山店爬山。两旁的红叶香火一样红，真漂亮。我们到达了目的地。开始爬了，我轻松地爬着，一点也不累，还这看看，那看看，这儿跑跑，那儿跑跑，一会也不停歇下来，有的时候还照相留念，或者摘些红叶，就这样跑跑跳跳，不一会儿，我就累了，想休息一下。爸爸说：“一会儿，就到休息点了，坚持住，不要休息，加油。”我只好继续爬下去，又爬了半小时，终于到休息点了。我已经累得筋疲力尽了，呼呼的喘着粗气，一屁股就赶紧坐在了椅子上，歇了一会，爸爸说：“继续向上攀登。”我一听，顿时蔫了，就是赖着不肯走，还说：“我们下山吧。爬到山顶还要走好大一段路呢。”这时，爸爸又说：“如果不爬到山顶就太遗憾了，山那边还有很多美丽的景色你就看不见了，那你还不如不来爬山呢。”妈妈也点点头。爸爸说：“来，继续，我拉着你向上爬。”我只好继续往上爬，经过我的努力，我终于爬上了山顶，我站在山顶上，四处张望，居高临下，视野开阔，真有一种“会当临绝顶，一览众山小”的感觉。爸爸说：“无论做什么事都不是一帆风顺的，如果遇到困难，你就想困难低头，你永远不会有成功的一天。做事情不能半途而废，要有恒心有耐心，坚持到底。坚持是不容易的，但坚持的果实是甘甜的。生活也是一样的。”

这件事已经过去很久了，但那次爬山的启示依旧深深地印在我的心上，这件事给我留下了永久的回忆和终生的启示。

四年级爬山作文 篇5

今年五一节，妈妈带我去香山爬鬼见愁。鬼见愁海拔500多米，虽然不算太高，但是由于陡峭，险峻，传说鬼见了都发愁，才得名“鬼见愁”。我怀着兴奋的心情跃跃欲试:“鬼见愁呀，鬼见愁，看我怎么征服你！”

我们开始爬山了，最初的路还是比较平缓，我和妈妈有说有笑地走着，大约爬了半个多小时，路越来越陡，越来越窄，台阶也变得高低不平，我顾不上和妈妈说笑，一步一步艰难地爬着，上衣被汗水湿透了，气也穿不匀了。我环顾四周，满山被绿色覆盖，能看到的只有树和石头，我真有些后悔了，心想：“爬山有什么好处啊？又渴又累，还出一身汗。”正当我在半山腰不想爬，想坐下的时候，一位老爷爷停在我身边说；‘小朋友，累了吧？爬山可不能坐下，否则刚才的努力就前功尽弃了。”我疑惑地问老爷爷：“大家都说香山特别美，可我怎么看不到美景啊?”老爷爷拍着我的头笑着说：“因为你还在半山腰啊，没听人们常说登高望远吗？你没有爬到最高峰，怎么能看到最美的景色呢？”这时妈妈一把拉起我对我说：“起来起来，爬山要坚持，坚持才是胜利。”听了这话，我无可奈何，只好站起来继续爬山，走着走着，我仿佛不累了，为刚才自己想放弃的想法感到惭愧：“是啊，刚才我还要征服这个小小的鬼见愁呢，现在遇到困难就爬了，今后还能干什么大事？”这时抬起头望去前面的那位老爷爷，那么大年纪都不服输，我也一定能成！”于是我擦了擦汗，坚定地向山顶爬去……经过了一个小时的努力，我终于登上了山顶。看到远处的城市和美丽的风景，我不禁惊叫起来：“大自然太美了，鬼见愁我终于征服你了！”

通过爬山我得到了一个启示，那就是：无论干什么事都会遇到困难，只要鉴定信心就一定会克服困难，就是这个启示，让我勇敢地跨越了一个又一个的障碍，战胜了一次又一次的困难……它已经成为了我的一个座右铭，无论做什么，坚持就是胜利。

四年级爬山作文 篇6

今年国庆节期间，我和爸爸妈妈去爬了胶南的大珠山。一进山门，我们沿着小路往里面走，一副山清水秀的“画”立刻映入了我的眼帘。绿树成荫、枝繁叶茂，还有一个很大的湖，湖面波光粼粼，泛起了道道小小的波纹……

人们漫步走在石头路上，看着这呈现在自己眼前的风景，心情也会随着周围的景物而变的舒畅。我们继续往前走，有一块儿石头路被湖水淹没了，我们艰难地走过了野山野路。过了一会儿，我们大家走到了游客中心，看到指路牌上写着‘板栗谷’爸爸妈妈似乎很感兴趣，说：“走！我们去看看板栗谷到底有什么好玩的”我们顺着指路牌上写的走过去。

到了以后，我看到那里也是一颗颗的树，心想：什么嘛！也不过是几棵树而已，根本称不上是什么板栗谷，真没劲。忽然，我脚底下好像踩到了什么东西，一个跟头就趴倒在地，虽然很痛，但是我很疑惑，我踩到什么东西了！低头一看，原来是一个毛茸茸、浑身长满刺的东西。我急忙问爸爸：“爸爸，这是什么啊？”“哦，这个啊，是板栗！”爸爸笑嘻嘻的'回答着。“恩？不可能啊！板栗应该不是这个样子的！”我反驳道。“其实把这毛茸茸的壳打开，里面就是了！”“哦！”原来如此，没想到，我出来玩也可以增长知识呢。

我们继续爬山，爬到半山腰的时候，妈妈说：“实在是太累了，已经爬不动了！我们下山吧”我心想：平时爸爸总是教育我，凡事都要认真坚持到底才会胜利。所以我可不想半途而废啊，不行，我一定要爬到山顶！我和爸爸说：“让妈妈在这里等着我们，爸爸，我们继续爬吧！”爸爸点了点头。

又爬了段时间，我们看见许多人都因为太累了，坐在石头台阶上休息，有的打扑克，还有的从登山包里掏出来了几个面包咀嚼了几下。爸爸似乎也累了说：“玥玥，我们也休息一下吧！”我坚定地摇了摇头说：“不行，爸爸，就快到了，你先喝一口水吧。我们继续。”我拉起爸爸的手领着他往上走，最终我们到达了山的最顶端，我欣喜若狂，感到为自己自豪！我冲山下大叫：“我们赢啦！”

四年级爬山作文 篇7

今天体育课，当我们几个女生正呆呆地站在原地，思考要玩什么的时候，我看见了远处的一座座“雪山”，我想出了一个游戏，于是开始“苦苦哀求”其他成员加入，她们都同意了。

我们一致推选张新悦做“导游”于是“导游”开始带领我们几个“团员”“翻山越岭”。在这个过程中，有几个“团员”爬不上去，其他人就帮她一把。正因为这样，我们“团里”没有一个人掉队。

爬“山”行动结束了，我回想刚才的情景，我真想再玩一次！但是我突然醒悟过来，我一直在爬“山”啊！学习上的“山”，朋友间的“山”，一道道生活难题，不都是一座座陡峭的大山吗？！想到这，我又想起了以前攀登过的“山”：难题不会做，同学教会我；第一次洗衣服，妈妈来帮我；课文不会背，老师指导我……

这一座座“山”让我成长，你呢？

四年级爬山作文 篇8

暑假时，我去蓟县爬山。刚到目的地，一座大山就映入眼帘，因为这是我第一次登山，心里既高兴又有一些胆怯：这座山真高啊，我能登上山顶吗？爸爸好像看出了我的心思，便上前鼓励我说；“没事，你看有这么多和你一样大的孩子都敢爬，你就应该鼓起勇气，也要向上爬！”听了这番话，我想：我一定能登上山顶的！于是，我坚定了信心，开始了登山。

一开始我爬的挺快，甚至还跑在了一些成年人的前面。然后我一边爬一边开始欣赏山上的景色：有苹果树、梨树，成熟的果实已经挂满了枝头。山上的植物真是多彩多样啊！

天哪！怎么没有台阶了？这山还怎么爬呀？一会万一踩到什么东西伤了脚怎么办呀？这些问题一个连一个地从我的脑海里浮现，想着想着，我没站稳，脚下一滑，差点跌倒。妈呀！这要跌下万丈深渊，我的小命就没了！我还爬什么呀？干脆下山得了！我把想法小声地对爸爸说了，爸爸依然鼓励我说：“没事，你一步一步地想上爬就行了，我保护你。”我便又鼓起了勇气。

没有台阶，所以山路上散落着许多石子，走起路来十分硌脚。我的速度渐渐慢下来了，而且气喘吁吁，觉得有点累了。不过我觉得我虽然有点胖，但是体力还是可以的。再加上爸爸的鼓励，我便没有停歇，而是继续向山顶攀登。

好不容易快要爬到山顶了，我渐渐地走不动了。再加上最后一段也十分难爬，到处是石头，到处是陡坡。我心里又开始打退堂鼓了。出乎意料的是爸爸非但没有鼓励我，反而丢下一句：“你要是不怕就在这里等我吧。”这句话反而激励了我，于是我决定我一定要爬到山顶给爸爸看。于是，我便继续手脚并用地、艰难地向山顶攀登。

“我胜利了！”我大喊。我终于爬上山顶了，我感觉那天的阳光最灿烂。站在上面往下望，哇！山下的景色被我尽收眼底。这时，我又想起了一句名言：“世上无难事，只怕有心人。”是呀，一个人无论做什么事，只要坚定信念，就一定能战胜困难，并最终取得成功的！

四年级爬山作文 篇9

山的接梯一层一层的。我爬一段休息一段。一开始，我带着必胜的信心开始爬接梯，先爬10个接梯，感觉很轻松。其它爬的都很累。在100-110中间有个亭子，那个亭子叫延寿亭。旁边有个画，画里是醉八仙。后来休息完就开始爬另外的接梯，爬啊爬，爬到快接近别的亭子的时候可突然全身都没有力气了，脸还红彤彤的。爸爸说：“真像个红苹果，”说完我们就笑了。爬到中间的时候我没这么累了。我就好奇地问：“刚才为什么渐渐的脸不是红彤彤的，腿上似乎也有了力气。”爸爸说：“刚才那段是难熬的时候，是运动极限的时候。现在那段已经过去了。”走到铁桥的时候，某些人朝我的反方向走我以为他们比我慢，正好是相反的，我们比他慢。快到顶的时候，我不耐烦的心情又来了，我不耐烦地说：“什么时候才到啊？”这时我突然发现有个大亭子，这个大亭子就是我和我爸爸要到的地方，我立马狂奔过去，盖了5个章还签了个名然后我们就下山了，在次回到了那个大石头的地方，旁边有个抽奖的地方，那人说：“你怎么把章盖在身上了？”我爸爸说：“那时我们很早就来了，那时你们都没摆好你说你先去爬吧。那些人只让我们抽一次，我抽中了一瓶油，就这样我和我爸爸就回家了。

这一次我努力了，我对我自己很满意。

四年级爬山作文 篇10

早上，明丽的阳光抚摸着大地。妈妈带着我踏着一条林荫小路，兴冲冲地去爬大坪山。细碎的阳光在树枝的缝隙间跳跃着，犹如一只只欢快的小鸟。

我们有说有笑地走着，妈妈给我讲起了大坪山的故事。原来，大坪山的山顶的那座巨大的民族英雄郑成功骑马的雕像，是为纪念郑成功诞辰380周年而修建的……我听得津津有味，巴不得早点到大坪山。

不一会，我们就来到了山门，山门两旁的石柱上刻着两句诗“赤手曾扶明日月，丹心犹照汗乾坤”。读完这首诗，我问妈妈：“这是谁的诗句啊？”妈妈笑着说：“是郑成功的。”我被郑成功的爱国情怀深深感动着。

我们拾级而上，来到了一条木板路上。“哒、哒、哒……”，踩上木板上的声音十分清脆，好似奏着一曲悦耳的轻音乐。突然，我看到了一棵枝繁叶茂的大树，这棵树真粗啊，得五六个小朋友围成圈才能合抱住。树中央挂着一个木牌子，上面写着“许愿树”。风轻轻地吹着，树叶沙拉沙拉直响，好像在说：“小朋友，欢迎你的到来！”

我和妈妈在许愿树下逗留了很久才继续前行。看着绿色的植物充盈着我的视野，听小鸟惬意的歌唱声，感受着自然无私的给予……不知不觉，我和妈妈终于到了山顶。

啊，我终于看到了妈妈口中所说的“郑成功骑马座像”，它高高地矗立在山顶，犹如一个巨人。民族英雄郑成功穿着盔甲，骑在一匹剽悍的马上，看起来威风极了。我走到他的马蹄旁拍了张照，我看着照片中的自己，真像个“小不点”啊！

啊，今天不仅锻炼了身体，而且还增长了见识，爬山真好！