第一篇：你别问这是为什么教学设计
《你别问这是为什么》教学设计
佚名
教学目标
1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。
2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
3背诵课文。
教学重点
认写本课生字；能用多种形式读、背诗歌。
教学准备
教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌
《你别问这是为什么》。
（师板书课文题目，生齐读课文题目）
二、听读课文，引出故事
1听童声朗诵磁带。
2提问：课文中的“她”指的是谁？
3看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4提问：听了这个故事你有什么想法？
三、初读课文，学习生字
1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。
2小组内利用生字卡片互相学习。
3检查认字、记字情况。
4字形分析，写字指导。
四、读悟结合，体会感情
1自读课文，读正确，读通顺。
2指导朗读，体会感情。
（1）学习1~4小节。
A你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。）
B抽读、评价。
C同桌抽读，互相评议。
D齐读。
E找规律，指导背诵1~4小节。
（2）学习第5小节。
A“我”的梦飞到哪里了？
B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
C引导学生读出欢快的语气。
（3）学习第6小节。
A简介安徒生。
B推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。
（4）朗读并背诵。
A想象情景，自由朗读，互评互议。
B自选方法，背诵全诗。
五、拓展延伸，激发情感
你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
第二篇：你别问这是为了什么的诗歌
妈妈给我了两盒泡泡糖，
我悄悄地留下了一盒，你别问这是为了什么。
妈妈送给我了两条布料连衣裙，我悄悄地放起来一条，你别问这是为了什么。
爸爸给了我十二块钱，我悄悄地留下了六块，你别问这是为了什么。
爸爸买给我了两盒贴画，我悄悄地省下了一盒，你别问我这是为了什么。
哥哥给我了两盒玩具的家具，我悄悄地留下了一盒，你别问这是问了什么。
哥哥给我了两只蜗牛，我悄悄地养下了一只，你别问这是为了什么。
爸爸给我了两个甜甜圈，我悄悄地省下了一个，你别问这是为了什么。
妈妈给我了两套睡衣，我把最漂亮的一套留了下来，你别问这是为了什么。
想知道吗？
这是送给穷孩子的。
我要和他一起分享这些东西。
第三篇：西师版《你别问这是为什么》教案
教学目标
1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
3.背诵课文。
教学重点
认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。
教学准备
教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。
(师板书课文题目，生齐读课文题目)
二、听读课文，引出故事
1.听童声朗诵磁带。
2.提问：课文中的“她”指的是谁.3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4.提问：听了这个故事你有什么想法.三、初读课文，学习生字
1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。
2.小组内利用生字卡片互相学习。
3.检查认字、记字情况。
4.字形分析，写字指导。
四、读悟结合，体会感情
1.自读课文，读正确，读通顺。
2.指导朗读，体会感情。
(1)学习1~4小节。
A.你认为该怎样读.(轻轻地读，读出神秘的语气。)
B.抽读、评价。
C.同桌抽读，互相评议。
D.齐读。
E.找规律，指导背诵1~4小节。
(2)学习第5小节。
A.“我”的梦飞到哪里了.B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
C.引导学生读出欢快的语气。
(3)学习第6小节。
A.简介安徒生。
B.推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。
(4)朗读并背诵。
A.想象情景，自由朗读，互评互议。
B.自选方法，背诵全诗。
五、拓展延伸，激发情感
你想带给小女孩什么呢.给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
第四篇：幼儿园大班主题优质课教案《你别问这是为什么》及教学反思
《大班主题优质课教案《你别问这是为什么》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
2、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
教师：教学挂图，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。
二、听读课文，引出故事
1、听童声朗诵磁带。
2、提问：课文中的“她”指的是谁?
3、看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4、提问：听了这个故事你有什么想法?
四、诵读诗歌、体会感情
1、自读课文，读正确，读通顺。
2、指导朗读，体会感情。
想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
引导学生读出欢快的语气。
简介安徒生朗读并背诵。
五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢?“屈,老师.教,案,网”给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
教学反思：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：
(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩?
(2)为什么送这些东西?
(3)你从中知道小作者是个怎样的人?让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的'同学也能答的上来。接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“你别问，这是为什么?”中体会到了什么?又是从哪一个词语体会到的?孩子们都能根据自已的理解说出自已的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?让学生自由充分地说。
最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动。因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。
大班主题优质课教案《你别问这是为什么》含反思这篇文章共3005字。
第五篇：《这是什么》教学设计
《这是什么》教学设计
教材分析：
《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。教学目标：
1、通过演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，知道音有长短，音有高低、音有强弱。
2、通过学习碰铃和双响筒的用法，为歌曲伴奏。
3、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。教学设计意图（理念）：
强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。教学设计亮点：
重点培养学生的音乐知识与技能以及珍惜时间的思想教育。教学重点难点：
1、分辨音的长短、音的高低、音的强弱。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：
课件、钢琴、闹钟、碰铃、双响筒 教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入
猜谜语。
三、新授
1.熟读歌词。2.初步感知音乐。
师：老师想把一首好听的歌曲送给同学们，请同学们安安静静地仔细地听听歌曲，边听边思考，这首歌曲中唱到了闹钟的哪两种声音？
生：“嘀嗒嘀嗒”和“当当当”的声音。3.教师范唱 4.模唱
师：请同学们跟着老师的琴声用“啦”模唱。5.学唱
6.区分音的长短、音的高低
师：今天，我们这里来了2位小客人，它们是会唱歌的时钟姐姐和时钟妹妹。
①.师：首先大家听时钟姐姐是怎么唱歌的，时钟姐姐唱的歌曲里有几个长的音，几个短的音？
生：1个长的音，2个短的音。师：谁能模仿模仿时钟姐姐唱歌？
②.师：我们再来听听时钟妹妹的是怎样唱歌的。师：同学们也跟着时钟妹妹演唱演唱。
师：老师想请同学们再听一听，时钟姐姐和时钟妹妹唱的歌，有什么不同，谁的音高，谁的音低。
生：时钟姐姐的音高。7.游戏。歌曲接唱。8.区分音的轻重
师：同学们，钟表嘀嗒嘀嗒走得非常轻巧，你觉得我们应该用怎样的声音来表现呢? 师：钟表报时发出的当当声，比如说提醒我们起床的时间到了，声音肯定比较重，不然我们也听不到了！你觉得我们应该用怎样的声音来表现呢? 9.分组赛歌。10.演唱情绪
师：下面，我们再来听一听，这个小闹钟唱歌，心情是欢乐的，还是忧伤的。
师：那同学们能不能带着欢乐的情绪，来当一个欢乐的会唱歌的小闹钟吧！
四、演奏与表演
1.学习双响筒和碰铃的用法。
①.左手拿双响筒，右手拿槌左右两边敲击双响筒，能发出轻快活泼的声音。
②.一只手拿一个铃铛，互相撞击，就能发好听的当当声。2.学习用乐器为歌曲伴奏。3.表现与表演。
五、拓展升华
师：世界上很多东西都能买得到，但时间买得到吗？那浪费的时间还找得回来吗？那我们以后应该怎么做呢？
生：珍惜时间
六、小结
师：闹钟可以告诉我们时间，它是我们的好朋友，它能提醒合理的安排每一天的时间，让我们做一个遵守时间的好孩子吧！教学反思：
这是首谜语歌曲，通过课前的设悬念，调动了孩子们的学习积极性，整堂课气氛很融洽。对于歌曲教学中的难点，我先让学生认识了会唱歌的“时钟姐姐”和“时钟妹妹”，激发学生的好奇心和探索心，然后通过聆听，模仿他们的歌声，对比两处“当当当”的音高不同，来解决难点。同时通过老师范唱，师生接唱等方式，学生很熟练的学会了歌曲。不足之处，附点节奏的地方，有的学生总唱成两个八分音符，应该想办法让学生先理解，然后多练几遍。
点击咨询 