小班夏天教案

第一篇：小班夏天教案

小班夏天教案：夏天好热呀

活动目标：

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

活动准备：课件、幼儿图书、图片活动过程：

一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：

1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉？

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。

二、观看课件——了解不同找凉快的方法

1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）

2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。

（小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快；小狗小狗……）

3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。（PPT逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？

学学小鸡的样子并说说好听的话。

（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？

（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？

（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？

（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）

4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢？有什么好办法为自己找凉快呀？

（鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上）

5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗？

小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。

三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

第二篇：小班教案夏天好热啊

精彩教案

活动名称：夏天好热呀

活动设计：小四班 薛迟菁

活动目标：

1、在看看、讲讲中了解夏天找凉快的方法。

2、使幼儿有在夏天保护自己身体的初步意识。

活动准备：故事课件：夏天好热呀；各种人们在户外活动的照片；各种遮阳、防晒工具 活动过程：

一、看看讲讲

1、夏天好热呀，你什么地方感到很热？热了会怎么样？

2、边看课件边听故事《夏天好热呀》

提问：夏天真热呀？小动物是怎么找凉快的？（丰富词汇：凉快）

二、说说找找

1、小动物们都用自己的办法找到了凉快，我们有什么办法也可以使自己凉快？（幼儿讨论）

2、夏天好热呀，我们想出了各种各样使自己凉快的办法，可是我们不能总呆在家里，我们要出去时怎么办？

3、幼儿讨论，教师根据幼儿回答出示相应照片。

4、小结：夏天真热呀，大家想出了各种保护自己的好办法：我们可以在阴凉的地方玩，可以戴上太阳帽，戴上太阳镜，可以撑着阳伞，可以穿上遮阳的披风，还可以涂防晒霜。

三、做做玩玩

1、夏天来到了，天气越来越热，我们现在开始就要做好防晒的准备了，让我们来准备起来吧。

2、幼儿做防晒准备，到室外活动。

四、活动延伸

1、将操作包中的《夏天好热啊》的图片，事先让孩子们剪下来，然后老师把配对的图片先贴在一本自制的故事书上，然后请小朋友在区角活动的时候进行操作。

2、幼儿将自制的《夏天好热啊》故事小人书打开，边讲故事。

反思：

天气热了，怎么样让自己变凉快，幼儿有这方面的生活经验，活动中幼儿说的比较多。发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是据我了解幼儿是不会游泳的。但是洗澡可以使自己变凉快倒是合乎情理的，老师可以做适当的引导。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。

这个延伸活动也值得一提，一开始我们就做了一个课件，但是在操作包里发现也有相关的材料可以利用，于是我和曹英两个人共同商量，把这个材料和故事结合起来，将它放在个别化活动中，曹老师先上，她是请幼儿自己将图片撕下，并放在桌子上进行配对，然后由老师将这些图片装订成册，但是在操作中发现幼儿用固体胶粘在一起的图片不牢固，容易掉。于是我马上想到，先装订好一本长方形的小本子，然后由幼儿自己根据故事情节找图片配对着贴，结果，我们的小故事书成功了，看着孩子们边讲故事边看自己亲手做的小人书，还真有点小成就感。

2011-6-10

第三篇：小班教案：夏天好热呀

小班教案：夏天好热呀

活动名称：夏天好热呀（语言）活动目标：

1、理解故事内容，能用较完整的语言表达。

2、懂得夏天找凉快的方法，体验活动的快乐。活动准备：

1、幼儿前期经验：感受夏天的炎热，了解夏天的用品。

2、PPT：夏天好热呀

3、幼儿自带夏天用品（伞、帽子、遮阳镜等）

4、音乐“洗澡歌”

活动重点：理解故事内容，完整表达 活动难点：能够用完整句子表达自己的想法 活动过程：

一、看一看、说一说：集体阅读故事

1、现在是什么季节？*你从哪里知道是夏天的？天气怎么样？ 这么热的天气，小动物们怎么办呀？我们一起来看一看。

2、边看课件边听故事《夏天好热呀》

师：今天老师请来了小动物，我们一起来看看，夏天小动物是怎么让自己凉快的？

3、“叽叽叽”（点击音频）谁来了？（小鸡）猜猜小鸡会到哪里去找凉快的？（小鸡好热呀，快点跑到大树底下去躲一躲）

4、“汪汪汪（点击音频文件），谁来了？”小狗怎么使自己变的凉快的？（幼儿自由想办法）看PPT我们看看小狗的舌头怎样了？小狗好热呀，快点伸出舌头散散热）

5、谁来了？（水牛）水牛也好热呀，他要怎么办呢？（幼儿回答）水牛好热呀，快点到水里去泡一泡。你们知道还有什么动物也喜欢在到水里去的？（河马，犀牛，大象等）。

6、爬呀爬，爬呀爬，是谁呀？（蜗牛）蜗牛说：请你们也帮我想个办法，我也要凉快凉快。蜗牛好热呀，快点躲进壳里睡大觉。还有哪些动物有壳，可以躲进壳里？（乌龟，田螺）

7、教师小结：虽然夏天很热，但是小动物们有这么多的方法找凉快，小鸡可以躲在树阴下，小狗通过伸舌头来散热，水牛可以躲在水里，蜗牛可以藏在屋子里，我们还可以到海边游泳来找凉快。

9、继续欣赏故事（继续播放ppt）

二、读一读、讲一讲：尝试集体完整讲述故事

师：我们一起来讲一讲这个故事，一起来找凉快，好吗？

三、听一听、动一动：听音乐做游戏

1、师：小动物们都有找凉快的方法，我们小朋友有什么方法找凉快？ 根据幼儿的回答提供相关用品，让幼儿真实体验找凉快的方法。

2、师：那我们一起跟着音乐来洗洗澡，让身体变凉快、变干净吧！幼儿跟着音乐一起做洗澡的动作，感受集体活动的快乐。

活动反思：本节活动是我通过学习活动上的一个素材点进行设计改变的教案，根据这个故事，我主要让幼儿了解到避暑是有很多中方法的，除了我们自己有很多避暑方法，小动物也是有不同的避暑方法的，有的和我们人类是一样的，有的则不相同。根据教案我精心制作而来ppt，以动画来引导幼儿，让有更加的感兴趣。图文并茂让幼儿对活动更加投入，跟着教师的思路进行。幼儿各自发挥各自的想法，说的也都非常有道理。但是，在我提问小动物是怎么样避暑的时候，幼儿会说到许多“吃冷饮、洗澡、吃棒冰、吹空调”之类的答案，开始一直绕不出来。后来我引导幼儿说，这些都是我们人类才能做的，小动物是做不了的，才把思路拉回到了正题上面。出现这种情况的原因有可能是因为前面的活动都是围绕着宝宝如何找凉快，因此幼儿的思维比较局限。

第四篇：幼儿园夏天教案小班主题

小班主题“夏天真热呀”的活动总结

（一）上海泗泾幼儿园 蔡春梅

一、活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导： 学习活动方案

（一）内容：认识夏天 活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化 散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。流程

谈话活动----欣赏图片----布置墙面 实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了 ——蝉儿叫了了、荷花开了 ——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置 延伸活动： 引导

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

学习活动方案

（二）内容：美丽的花裙子 活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。活动准备

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程

图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示 小班主题：夏天 实施要点

一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。反思

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

学习活动方案

（三）内容：找凉快 活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。

2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。活动准备

夏天使人凉快的小图片若干。流程

启发提问——引导讲述——游戏 实施要点

一、启发提问：

夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲述：

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？ 3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？ 5．天热了每天还要干什么？ 6．天热了，你们最喜欢玩什么？

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。反思

天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。

学习活动方案

（四）内容：洗澡泡泡多 活动目标

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐

活动准备

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 流程

讨论交流——实践操作——提升经验 实施要点

1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？

2、洗澡时要准备那些东西？

3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？

5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡

要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？ 反思

本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。（小班主题：“夏天真热呀”的活动总结

（二）冬天和夏天(语言)

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。活动过程：

1.出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论 辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

第五篇：小班夏天教案

语言：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：投影设备、图片、活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。