火灾的预防与自救教学设计5篇

第一篇：火灾的预防与自救教学设计

教学内容：火灾的预防与自救

教学目标：1，通过火灾事件了解火灾的危害性，提高学生的防火意识。

2，知道火灾产生的原因，掌握灭火方法，了解消防标识。

3，掌握校园灭火及自救常识。

4，通过学习增强学生火场逃生自救能力。

教学重点：通过对火灾事件的了解，提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

教学难点：掌握校园灭火逃生自救的常识。教学准备：课件 教学过程：

一、谈话导入

师：亲爱的同学们，自从人类发现了火，火给人类带来了光明，给生活带来很多积极的方面，推动了人类社会走向文明。可是，在火的另一面也给人类带来了很多灾难，我们如何去了解火灾、预防火灾、如何救火、火场逃生呢？这节课我们就一起来讨论一下吧。

二、交流、讨论关于火灾的感想。1，出示火灾案例，教师讲解案例发生时间、地点、原因、后果。2，3，学生展开交流、讨论。

教师板书：火灾太可怕了，平时要预防火灾，火灾来时迅速离开火场，出现火灾要及时灭掉初火。师：要想做到这些，我们需要知道那些常识呢？

三、多媒体出示火灾的危害。

四、讲解灭火方法。

五、认识消防安全标识。多媒体出示安全消防标识。

六、介绍校园火灾隐患和消防须知，教学火场逃生和自救方法。出示课件，学生浏览预防校园各室火灾以及火场逃生和自救方法。

七、练习1，选择题 2，判断

第二篇：火灾的预防与自救

火灾的预防与自救

教学目的：

1、让学生了解火灾的成因、类型、等级、预防以及自救常识，做到安全第一，珍爱生命。

2、通过案例剖析，让学生懂得在火灾发生时，如何自救。上课时间：2009年6月1日（星期一班会）上课班级：08级财会（3）班 教学方法：讨论法、讲授法、演示法 教学过程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨重。据目击者反映，火是从305房先烧起来的。原因是某宿舍有个女生，因第二次要考试。在宿舍拼命看书，学校熄灯后，该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。可是，一不小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来……

（用投影机播放火灾的图像）

二、教者随图像讲述：同学们，这是多么可怕的事故呵：根据我校领导和保安的每天坚持检查情况来看，我校学生仍然存在着导火的隐患，违规用电用火现象时有发生。同学们，根据以上安例，你们讨论一下，火灾发生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，参与学生讨论，发现有指导性的答案的，请他（她）回答。

找出答案：着火的原因是点燃蜡烛看书不慎碰倒引发的。同学们：类似这样的惨剧屡见演出，惨不目睹呵！我们必须引起高度重视，关爱自己的宝贵青春，年轻生命吧！

三、防患措施讲演

措施其一：不要随意在宿舍点燃蜡烛、蚊香。

措施其二：经常检查用电器材，做到人离灯熄、电源关闭。措施其三：不要在宿舍抽烟，另乱丢烟头。

措施其四：教师家属，要经常检查煤气接管，及时拆换，用后关阀。

～以上措施，教者作适当演示。

四、火灾成因归类：

1、用火不慎

2、用电不慎

3、吸烟不慎

4、用气不慎 ～同学们，小心“四不慎”哦。

五、火灾的类型与等级

火灾依据物质燃烧特性，可划分为A、B、C、D、E五类。A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。

D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾。根据2007年6月26日，公安部下发的《关于调整火灾等级标准的通知》。新的火灾等级标准由原来的特大火灾、重大火灾、一般火灾三个等级调整为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级。

①特别重大火灾，指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾；

②重大火灾，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾；

③较大火灾，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾；

④一般火灾，指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾。

1、不要随意乱扔烟头。

2、家里使用明火或电熨斗、电吹风等家用电热器具时人不要离开。

3、不要躺在床上或沙发上吸烟，尤其是在酒后或疲劳时。

4、教育小孩不要玩火，并将打火机、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放烟花爆竹时，应在相对空旷、安全的区域。儿童不宜自己燃放。

6、过道里、楼梯上不要堆放物品，安全出口不要上锁。

7、家庭装修时，要尽量选用难燃并且无毒的装修材料。室内供电线路应套管保护，要按照家用电器功率要求配置电源线和配电盘。

8、发现家中燃气泄漏，应立即打开门窗通风。千万不要在此时开关电器或使用明火。同时应立即到相对安全的地点报警或与供气部门联系，请专业人员来处理。

9、不要在有火种的地方使用装有易燃溶剂的按压式喷雾罐，如空气清新剂、香水、花露水、酒精、发胶等。

10、夏天点蚊香时，蚊香不要靠近床沿、蚊帐、窗帘等易燃物品。

11、不要在家里储存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危险物品。

12、不要携带易燃易爆化学危险品乘坐各类交通工具。

13、不要在树林中抽烟、乱扔烟头、野炊、烧荒、烧灰积肥或焚烧物品

六、火灾自救应对

同学们，万一火灾发生了，我们应如何应对，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，学生讨论，归类演示。

1、火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火器，扑灭火源。

～教者，学生分别作灭火器的演示。

2、大灾发生时，应有序的疏散，不要慌恐，拥挤冲撞，听从指挥。

～教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门，有序离开。

3、可用湿毛巾悟住口鼻，或浇湿身上衣服，朝逆风方向逃生。

4、及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地点。

七、液化石油气罐的灭火方法

（一）采取断气灭火。如果仅仅是罐瓶失火，并没有引燃他物品时，可迅速用抹布、毛巾或者围裙等用水沾湿盖住钢瓶的护栏，立即关闭角阀。

（二）先灭火，后断气。如遇角阀未安好跑气或胶管断裂跑气起火，除上述讲的先断气再灭火的方法外，还可以采取先灭火后断气的方法，就是抓一把白面、炉灰或其他粉状物质，用力向火焰根部猛打，待火焰熄灭后立即关掉角阀。但一定要注意，先灭火后断气，室内气体浓度较高，要打开门、窗通风，不要动火或开闭电灯，防止复燃。

（三）冷却转移法。当室内充满烟雾，火势较大，视线不清，要边扑救边寻找钢瓶，但要小心，不要把钢瓶碰倒，否则液体流出会扩大火势。找到钢瓶后要迅速用水冷却，并采取果断措施关闭角阀，转移到安全地点，防止高温烘烤使钢瓶爆炸伤人。

八、逃生自救常识

（一）火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

（二）家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

（三）受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

（四）穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

（五）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

（六）遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

（八）若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，等待救援。

（九）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

九、家庭防火口诀

（一）要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学没什么用的思想。

（二）要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。

（三）要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。

（四）要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物，不要久置积存，并保持通道畅通。

（五）经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等，不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。

（六）要教育少年儿童不动火不玩火，不要将幼年子女独留家中。

（七）要做到使用电器、液化气等不离人，特别是电熨斗、电热杯、液化气，不要在使用这些电气器具时三心二意。

（八）要经常关照老年人的用火用电，不要任其使用。

（九）要自备防火灭火材料，发生火灾，及时扑救。

（十）要树立预防在前的意识，不要对已发生的家庭火灾教训无动于衷。

十、课堂总结

同学们，大火无情，人间有意，我们今后要提高防患意识，掌握防患措施，为造安全文明校园，为珍惜自己年轻的生命而做是安全用火用电的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自觉检查，消除火灾的隐患源头吧！

第三篇：小学生预防火灾及自救

小学生预防火灾及自救

从古至今，火一直是我们人类生活中不可缺少的。它为我们带来光明，带来温暖，更帮助我们做出各种美味的食物，但如果火失去了控制，它会为我们带来天大的灾难。学校是人员密集的场所，是未成年儿童聚集的地方。一旦发生火灾，极易造成重大人员伤害，危害的严重应不言而喻。因此，学校的防火工作更具有特殊的重要性。据有关资料分析,在火灾事故中,少年儿童伤亡占很大的比例。因此,加强对小学生的消防安全教育,加强师生的消防安全知识的培训,十分必要。为了使同学们能够撑握一些基本的消防安全知识,以提高学生的消防自救知识，四年级同学在校“安全生产月”的系列活动中进行了“火灾逃生知识”的宣传活动，黑板报上有学校火灾自救的知识宣传，同学们还通过小组合作编辑了“火灾逃生自救”的宣传小报，制作了“火灾逃生自救”的知识卡。通过墙报、知识卡的制作、宣传，同学们对火灾逃生有了更理性的认识，掌握了很多火灾自救的方法，真是受益匪浅。

现代教学楼学生密度大，加上课桌等可燃物多，一旦着火，逃离比较困难。应按以下方法逃生：

1.失火时，忌慌张、乱跑，要冷静探明着火方位风向，并在未蔓廷前，朝逆风方向快速离开。

2.起火时，如楼道被火封死，应立即关闭室内通风孔，随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入毒气，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。如楼道中只有烟没有着火，可在头上套较大塑料袋，防止烟气刺眼和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。

3.千万不要从窗口往下跳，如楼层不高，可用绳子从窗口降到安全地区。

第四篇：火灾的预防与自救 教案

火灾的预防与自救 教案

一、教学目标

1、学生清楚的明白了解不当的使用火给生活带来的危害

2、学生在火灾中能采取正确的自救方式

3、学生在生活中能有效的预防火灾的发生

二、教学的重难点

1、火灾的预防

2、在火灾中的自救

三、教学过程

1、新课导入

师：在古时候，没有电的时候古人是用什么东西来照明的？ 生：火。

师：火除了能用来照明之外还能干什么呢？ 生：还能烤肉······

师：同学们知不知道火灾呢？（在这里出示PPT中火灾的含义及其危害）生1：知道！就是很大的火！生2：火烧掉很多东西。

师：是的，下面我们来看一些图片······

师：看完这些图片之后，同学们能不能告诉我火灾有什么危害呢？ 生1：会烧毁建筑物 生2：还会烧毁车辆

生3：还会烧毁房屋以及家具······

师：火灾会给我们生活带来这么多的弊端，那我们应该怎么预防呢？ 生1：不玩火

生2：踩灭地上的烟头·····

师：你们真聪明，那我们来看看图片上提醒我们要怎么预防呢（此处播放PPT）师：火灾实在是太可怕了，如果同学们遇到火灾了要怎么呢？ 生1：打119 生2：冲出火灾现场······

师：同学们都非常棒，让我们一起看看在火灾中我们能做些什么。（出示PPT）

四、总结

师：通过今天的学习，同学们知道了什么呢？

生1：我知道了遇到火灾的时候不能因为自己喜欢的东西就冲进火里 生2：我知道了遇到火灾要打119 生3：我知道了我们是小朋友不能一个人玩火，要和爸爸妈妈一起玩火·····

师：嗯，这位同学说的不是很对哦，我们除了不能一个人玩火之外，也不能喝爸爸妈妈一起玩火。

生4：我知道了没有人在家的时候我们要把电都关掉······

五、作业

请同学们完成一个注意预防火灾的标志或者写一段关于预防火灾及其如何自救的顺口溜。

第五篇：火灾的预防与自救五

火灾的预防与自救

五（1）班第一次综合实践

一、活动背景

近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时四年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法

二、活动目标

情感态度价值观：

1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。

2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。

能力目标：

3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。

4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力

5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力

6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

知识目标：

了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识认识 常见的消防安全标志，了解相关知识。

三、活动周期：16课时

四、本活动主题分为两个活动专题：

一、火灾的发生与灾害 ；

二、模拟逃生

五、教学过程

确定活动主题阶段（1课时）

第一环节：创设情景、引发触动

教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救

第二环节：确定研究主题

1、提出问题

学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。

2、交流问题

各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……

3、归纳问题

指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：

一、火灾的发生与灾害；

二、模拟逃生

第一活动专题：火灾的发生与灾害（9课时）

第一阶段：交流问题，确定方式（1课时）

学生把属于第一专题的问题整理出来，并讨论确定解决每个问题的活动方式；学生撰写问题单

第二阶段：设计活动方案（4课时）

1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。（1课时）

2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。（1课时）

其他小组同学提出建议，教师进行指导。

3、小组修改、完善、确定研究方案。（1课时）

4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）（1课时）

第三阶段：实践探究收集处理信息（课外时间+4课时）

1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料

以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动

（1）教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；

（2）进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等；

（3）对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。

2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料

教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。

3、整理资料

以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。

指导要点：

A、针对整理资料技巧进行指导，与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点 第一步，阅读：边读边理解，明白其中的内容。

第二步，筛选：

1、删除重复、无关的信息。

2、对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。

3、对不完整的资料进行补充。

4、验证资料真伪

B、制作资料卡方法：

1、大小要一致。

2、每张卡片只简单记录一项内容。

3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人。卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。

第四阶段：展示交流共享成果（3课时）

1、交流准备

分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。

2、展示交流第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。

教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受

出示一组2005全国火灾情况汇总数据，让学生再次感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害。

①全国共发生重特大火灾283起，死亡501人，受伤282人，直接财产损失18656.8万元。

②全国农村共发生火灾86538起，死亡1593人，受伤1340人，直接财产损失52210万元。

③村民、居民住宅共发生火灾55456起，死亡1795人，受伤1008人，直接财产损失21988.3万元。……

第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片

教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。

第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料

教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。

第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。

序号：

火灾预防方法

1、躺在床上不吸烟，不乱扔烟头。

2、小孩不随便玩火，玩弄电线。

3、在商场里要遵守消防安全制度和有关规则。

4、不把易燃物品带到公共场所，5、冬季要安全使用电热毯，开的时间不能过长

…………

②交流归纳汇总

序号

火灾预防方法，适用范围

1、正确使用电器设备，及时更换老化的电线，及时掐灭烟头不随便乱扔烟头……

2、遵守消防安全制度和有关规则，妥善保管实验用的易燃物品，不玩火，不随意焚烧杂物……

3、遵守消防安全制度和有关规则，不把易燃物品带到公共场所，不玩火,不随意焚烧杂物，定期检察电线线路……

4、不玩火，不抽烟，杜绝明火……

5、不玩火，不随意燃烧纸钱，不扔烟头

教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。

第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示

教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。

第五阶段：识别标志、知识竞赛（1课时）

引导学生事先收集一些安全标志，认识一些生活中常用的消防安全标志，理

解这些标志的含义，了解这些标志在哪些地方安放，怎样运用。

第五阶段：总结交流（1课时）

学生畅谈自己的收获，教师适当总结。

第二活动专题：模拟逃生（6课时）

一、实地考察设计逃生路线（4课时）

1、明确任务

教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢？

学生思考发言

教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。

2、实地考察

学生进行实地勘察，交流校园不同区域，安全撤离的通道；然后分小组设计不同区域紧急疏散的方案和路线图。

学生分组确定自己考察的区域，进行实地勘察，教师跟踪指导。提示学生发现安全通道存在的障碍要记录下来，便于随后清理，3、设计方案

分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。进一步完善方案；

再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。

学生发言

师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救；遇到大火听从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么？

第二阶段：模拟演习（1课时）

教师发出起火紧急疏散

教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。

师生疏散到操场，各组迅速统计人数。

第三阶段：活动总结（1课时）

对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。写一篇活动感言。