第一篇：廉洁微型课教案
“清风拂我心 廉洁伴我行”主题班会教案
【活动理念】
小学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从事何种职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过本次主题班会，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。【活动目标】
1．本次活动使同学们知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
2．让学生懂得廉洁教育从我做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习。3．通过各种形式，使学生知道勤俭节约已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，使学生知道勤俭节约的重要。【活动对象】
小学五年级学生 【活动准备】
1．收集遵纪守法，廉洁自律名人的故事。2．课前收集廉洁小标语。
3．排练廉洁小品、诗歌朗诵等节目。4．准备卡纸和剪刀。【活动过程】
师：亲爱的队员们，我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自强自律的民族。廉洁既是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、廉洁自律，才能善待父母，善待朋友。今天的主题班会课，就让我们走近廉洁、感悟廉洁、践行廉洁。
一、走近“廉洁”
师：下面进入第一篇章——走近廉洁。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。请听1、2小分队带来的廉洁小故事。
故事一：《包拯拒礼》
宋朝的包拯，大家一定非常熟悉。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。包拯在朝为官整整25年，无论是当谏官时的冒死直言，还是当开封知府时的先斩后奏，都表现了包拯将个人安危置之度外，心中只有社稷国家和公平正义。包拯晚年曾立过一个「家训」：我的后代子孙，凡是出来当官的，如果贪赃枉法，老了不准回我的老家；死后，不允许葬在家族的墓地。不听我的教导，就不是我的儿孙！包拯让石匠把他拟定的这份《家训》刻在石碑上，永志不忘。
故事二：《诸葛亮的廉洁故事》
三国时期，刘备三顾茅庐，诸葛亮深为其所动，之后跟随刘备征战南北，奇功屡建。刘备死后，诸葛亮继续担任蜀国臣相。他严格要求亲属，不以自己位高权重而特殊对待。他自己生活非常勤劳，节俭。
诸葛亮病危时，留下遗嘱，要求把他的遗体安葬在汉中定军山，丧葬力求节俭简朴，依山造坟，墓穴切不可求大，只要能容纳下一口棺木即可。入殓时，只着平时便服，不放任何陪葬品。这就是一代名相诸葛亮死后的最高要求，其高风亮节实为可圈可点。
师：队员们的故事，讲得真好。古人尚且为我们作出了榜样，现代社会也有很多廉洁的榜样人物，请听3、4小分队的廉洁故事。故事三：《廉洁的孔繁森》
新时期共产党员的楷模孔繁森，是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据，他到血库要求献血。在外人眼里，一个共产党的中高级干部生活如此清贫真难以想像。1993年，妻子到西藏探亲，去的路费由自己筹措。由于看病，妻子将返程的路费花光，只好向孔繁森要钱，他东挪西借才勉强凑了500元，而回程机票当时是每个人800元。妻子不忍心让丈夫为难，就自己找熟人借了一些。回到济南后，他妻子去看上大学的女儿，女儿一见面就对妈妈说：“学校让交学杂费，我写信给爸爸，爸爸让我跟您要。”他妻子一听，眼泪刷刷地流了下来———自己身上剩下的钱，连回家乡聊城的车票还不够，哪里还有钱给女儿交学费！孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众，平时根本就没有攒下几个钱。他给群众买药，扶贫济困时出手大方，少则百十元钱，多则上千元。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角，在场的每个人都流了泪。
故事四：《周总理艰苦朴素》
周总理的一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补（有许多补丁），已经磨得没有绒了仍舍不得丢弃。一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，他还在穿，当别人要求他换新的时候，他总是说：“旧的还可以再穿。”当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这是总理身体力行的工作作风的写照。在国务院的会议厅，人们不止一次地听到总理拒绝装修会议厅的建议，总理说：“只要我当总理，会议厅就不准装修。”1959年，在大跃进的气氛下，水利部未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆。有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向水利部副部长钱正英说：“钱正英，贺老总告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事？”钱答：“有，是一座水利展览馆。”总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事。”钱听了羞愧得无地自容，心里像刀割一样难受。如果按现在某些干部的想法，总理既未严厉批评，又未责成处理，既无纪委处分的威慑，更无丢官的危险，完全可以蒙混过关。但在周总理伟大人格的感召下，钱回部后，立即在党组会上作了传达。水利部党组随即决定：将这座价值400多万元的建筑，无偿转让给第一机械工业部一个研究所，并向中央写了一个深刻检查的报告。
二、感悟廉洁
师：队员们，听了那么多故事，到底什么是“廉洁”呢？
廉洁，最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞·招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”
用现代话说，廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；廉洁就是说我们做人要清清白白、光明磊落。廉洁，是一种高尚品德，如花般美丽，如泉般清凉，请欣赏诗歌朗诵《廉洁之歌》：
廉洁，如花朵般美丽，照耀着人们的心房； 廉洁，如清泉般清凉，滋润着人们的心房。“粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。” 廉洁，是一高尚品德，自古有多少廉洁之人。两袖清风，于谦之品。
今日，多少人以廉洁为目标。我们要做一个廉洁之人。廉洁一种美德，一种素质，它深深的扎根在人的心灵里，长成一棵参天大树。
人，浑身散发着一种说不出的气质。那是因为你拥有廉洁的美德。遵纪守法，不拿不该拿的东西。以廉洁为纪，秉公守法。做一个好人民，一个廉洁之人。
我们爱廉洁，从名人传记里感受名人的廉洁，从生活小事里感受周围人的廉洁。让我们大声说：“我们爱廉洁！”
师：朗诵的真有感情！我们每个人都要做廉洁之人，上面故事中的官员并没有因为自己是官而贪赃枉法，反而廉洁自律，真是让人佩服！然而不是所有的官都能廉洁自律，也有些当官的，贪得无厌，违法乱纪，最终受到了人民的审判。古有大奸臣秦桧和国家巨贪和珅，今有陈希同、王宝森、胡长清等贪官污吏，请观看《反腐视频》。
（播放视频）
师：队员们，廉洁是立身之本，腐败必将受到法律的严惩。我们应以“清正廉洁为荣、贪污腐化为耻”。今天，廉洁自律，仍然是主旋律，做人不能忘本，我们的富裕生活是先辈们用自己的血汗换来的。那么小学生的廉洁意识应该体现在哪里呢？ 1.节俭。节俭是一种美德，可是我们身边却存在很多浪费的现象。浪费粮食的现象最常见，还有可浪费水、电、衣物、学习用品等。这些东西看起来虽小，可是习惯却会跟随你的一生。所谓：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。正是这个道理！
2.诚信。古代君王，一言九鼎就是指的诚信。学生诚信体现在：考试不作弊，言行一致，表里如一。诚信是做人的根本，诚信是合作的基础。
3．正直、守法。不说违纪话，不做违法事，坚持正义，说话文明，行为得体，树立法律法规意识，做遵纪守法的好公民。
（结合PPT播放）
师：廉洁的清风吹进了千家万户，也吹进了我们的校园。下面让我们一起走进生活，感悟身边的廉洁。请欣赏由王艳秋、李敏等带来的小品表演《廉洁文化进校园》。
三、践行廉洁
师：谢谢几位的精彩表演！那么在平常生活的中，我们如何去做一名廉洁的好学生呢？
（一）学生之间不能互相攀比，助长不良风气。
（二）不欺骗老师、家长、同学，不抄袭作业，考试不作弊。学习要踏实。
（三）答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。
（四）不要弄虚作假，自己无法办到的事不要硬充好汉、允诺别人。
（五）未经允许，不随便动用他人的东西，借东西及时归还。
（六）捡到钱物及时送还失主，找不到失主时要主动交公。
（七）有了错要勇于承认，做了错事要及时改正。
（八）提高自己分辨是非的能力，敢于同腐败行为作斗争。
（九）学习有关先进人物的事迹，以先进人物为榜样。
作为新时代的小学生，我们更要勤俭节约，爱惜生活的点滴，不可浪费！那么就让我们行动起来吧！请4人小组互相读一读课前收集的廉洁小标语： 开展“小手牵大手”行动，诵读廉洁小标语： ① 互相诵读“廉洁”小标语。
② 动手制作“廉洁”标语卡。
师：大家的廉洁标语卡都做得很棒，回去请将自己亲手制作的标语卡送给我们的爸爸妈妈，作为纪念。
师：最后请允许我邀请各个小分队的4位组长一起上台宣读我们的倡议书，大家跟读。
《廉洁倡议书》 与廉洁为伴，与诚信同行
做到学习不懈怠 考试不作弊 生活不浪费 言行不违纪
师：队员们，今天的“清风拂我心，廉洁伴我行”主题班会开展得非常成功，同学们的热情使我感动。清正廉洁，是你人生旅途中的花草种子，只要辛勤的耕耘，就一定能绽放出美丽花朵。今天，我们在心里种下了这颗种子，将来，大家一定能走得更稳、更远！老师相信在今后的学习、生活中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。同学们，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、自信诚信跟随我们，陪伴我们吧！让我们从小事做起，从廉洁做起！
501中队的廉洁主题班会到此结束们，谢谢大家！
第二篇：微型课教案
《观
潮》微型课教学设计
【教学目标】
1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
【教学重点】
精彩的场面描写，精巧的结构安排。
【教学难点】
抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、激情导入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介绍作者和背景
1．请学生介绍作者，教师补充。
周密（1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
2．介绍背景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初读，整体感知，通文意
1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作探究，知内涵
1．课件展示研读目标。
(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
第三篇：微型课教案
苏教版五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》微型课 教学内容：《齐天大圣大战二郎神》第5段 教材与学情分析：
《齐天大圣大战二郎神》是一篇阅读课文。文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。课文生动有趣，适合学生自主阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。教学目标：
知识、能力目标：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。
过程与方法：通过朗读体会文中的语言，了解人物形象。
情感态度与价值观：激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情以及阅读名著的兴趣。
教学重点：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。教学难点：体会文中的语言，激发学生阅读名著的兴趣。教学方法：朗读法 教学流程：
一、直接导入
师：话说齐天大圣慌了手脚，摇身一变，变做个麻雀儿，众神寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也”。大家都知道，孙悟
空会七十二变，那接下来会发生什么故事呢？我们来看第5段。
二、错误轮读，知大意
师：现在我想请一个小组的同学来用错误轮读的方式来读一读第5段，第一个同学开始读，一出现错误，下一个同学自动接着读！其他的同学仔细听！
三、边议边读，明其理
1.讲述孙悟空二郎神变化的过程
（1）师：我来检验一下其他同学是否仔细听了！你们觉得孙悟空和二郎神谁更厉害？你是从哪看出来的？（指一同学来说）
（2）师：你是从他们精彩的斗法过程看出的，很好！现在这边的大组是孙悟空，这边的大组是二郎神（全班分为两大组），你们来说说你们依次变了什么，每个大组派一代表，把各自所变之物一一对应写在黑板上！
（孙悟空：麻雀
大鹚老
鱼
水蛇
花鸨
二郎神：饿鹰
海鹤
鱼鹰
灰鹤
现身弹弓）（3）师：看来同学们对孙悟空二郎神斗法的过程了如指掌啊，文中有两处对他们所变之物做了细致描写，那就是„„？（生答）那二郎神是怎样判断出鱼是孙悟空变的？孙悟空又是怎样知道二郎神变成了鱼鹰呢？ 2.小组合作体会人物形象
师：从他们这个斗法过程中你能看出孙悟空是一个怎样的形象？
小组讨论一下。
四、角色朗读，深体会
师： 最后，请同学们带着自己对文章的理解，和老师一起来读一读这一段，你们读有关孙悟空言行的句子，我来读二郎神的！
五、结语
师：欲知齐天大圣大战二郎神的后事如何，请把《西游记》细细读来！对于古文，只有读好了，才能更好理解文中语言，才能走进其中的人物形象。
六、板书设计
齐天大圣大战二郎神
孙悟空：麻雀
大鹚老
鱼
水蛇
花鸨
二郎神：饿鹰
海鹤
鱼鹰
灰鹤
现身弹弓
第四篇：微型课教案
《将相和》
海滨小学：闫晶晶
一、谈话导入，理解课题
师：和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。（课件：①奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头）
两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。
汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。
师：今天就让我们一起来学习《将相和》这篇课文。
二、学习目标
1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。
三、检查预习：聊课文内容
师：同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？
师：回答正确，看来你预习的很认真。
四、学习新课
师：题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？
师：同学们找的很准确，那你能把它给大家读一读吗？ 师：你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。
课件②出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
师：看了这些资料，你有什么感觉？ 师：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。
师：从读的课文中，老师能看出廉颇的不满。
师：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？
板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象
师：我们先来看看“完璧归赵”课件③图片这个故事。请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。课件④出示：
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
“我看您并不想交付十五个城„„我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”
“和氏璧已经送回赵国去了„„您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”）
师:我们来看第一句话课件⑤，你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？ 师：既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。
（战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）
师：在这样的情况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能体会出什么？
师：是的蔺相如是机智、聪明的„„
师：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
师：课件⑥出示第二句蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？
师：请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。
师：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——
师：有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——
师：蔺相如真的撞吗？ 师：除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？
师：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？
出示课件⑦：蔺相如大大方方地说——
师：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。
“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说——
师：你们读出一个怎样的蔺相如来？
师：和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。
师：你们又读出一个怎样的蔺相如来？
师：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的（大智大勇）板书，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？
板块三：深入人物角色，提升人物精神
师：接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”和第三个小故事“负荆请罪”
师：总结学习“完璧归赵”的学习方法，课件⑧出示：抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。
师：小组讨论蔺相如在“渑池之会”上的表现。
师：现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？
师：而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？来让我们看看蔺相如究竟是怎么做的？
师：同学们，如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”、爱国的人才，你还会不服气吗？那会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？结合插图表演“负荆请罪”这一部分。
师：通过同学们的表演，你体会到了廉颇是个什么样的人？（知 师：同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因，那就是二人都有一颗爱国之心。多么有血有肉、性格鲜明的人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物，课后，你可以走进《史记》，来认识更多这样的人„„
(课件⑩出示：《史记》封面和作者司马迁)
五、课堂小结
中国文学浩如烟海，它正等着我们去亲近、去感受、去品味，正如我们祖国博大精深的思想内涵，让我们再回到奥运会的开幕式课件⑾出示，“和”字是不是带给我们更深的体会，它表达了我们国家共建和谐社会的的愿望，寄托着中国人“国家利益高于一切”、“和为贵”的崇高理想，让我们一起努力，记住这个并不复杂的字：“和”。（题目中“和”字改成红色）
第五篇：微型课教案
微课：
《半截蜡烛》教学设计
教学目标：
体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。有感情的朗读课文。教学重点：
抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学难点：
引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。教学过程： 微课准备：
学生自读自悟并小组内交流，体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动。
一、集体交流，师适时点拨。
(一)体会杰克在危急时刻的机智勇敢和沉着镇定
1、有感情的朗读5自然段。
2、重点引导学生体会动词“端”和“夺”，通过学生演示，感悟人物性格特征。
3、朗读感悟紧张的气氛。(1)师配乐朗读（配以分针走动的声音）：蜡烛在继续燃烧，（幻灯出示）烛焰摇曳，发出微弱的光，------正盯在越来越短的蜡烛上。(2)师引读，感悟情况的危急及紧张的气氛。
此时是多么可怕啊，------------------。（烛焰摇曳，------正盯在越来越短的蜡烛上。）
整个空气都凝固了，伯诺德夫人的呼吸都紧张了，-------------。（她似乎------正盯在越来越短的蜡烛上。）(3)这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）(二)体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定
1、“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。
（1）什么叫“娇声”？（2）怎样“娇声”说的？
（3）教师读：“少校先生，天晚了，楼上黑，我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗”？
通过替换词语（司令官—少校；一盏灯—半截蜡烛），对比朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。
“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”
二、总结升华。
(一)体会一波三折的故事情节
1、谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。
2、既然最后是由杰奎琳保护了蜡烛，何必还要费事写伯诺德夫人和杰克与敌人的周旋？（学生讨论）
总结：伯诺德夫人在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛，为杰奎琳赢得了时间。
情报站的保住是全家人齐心协力的结果，小女儿起了至关重要的作用。
(二)体会题目《半截蜡烛》
1、学生通过讨论，思考《半截蜡烛》的深刻含义。
2、重读课题《半截蜡烛》，再次感悟。
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