5捺及勾折提笔画部分教案解析

第一篇：5捺及勾折提笔画部分教案解析

一、课题选帖

1、课题:点画

2、选帖:田英章、庞中华、刘佳尚

3、年段:小初业余班

二、目标重点

1、教学目标:掌握悬平捺、斜捺的写法

2、重点难点:不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分{书法家,宋，擅长楷书行书,代表作《》,习书故事“”

2、形态、笔法、节奏(形状、运笔、速度

平捺:▲逆入平出,硬笔可以忽略▲向右行笔,稍向下取势行笔,过程中是逐渐加重力度的▲行笔至尾轻提向右平出,出锋渐离纸面→

斜捺:▲轻入向右下行笔,稍向下取势行笔,过程中笔是逐渐贴近纸面▲行笔至(通常对应撇对面位置尾轻提向右平出,出锋渐离纸面→,注意与撇画对趁,大多时候而略高于撇脚。

3、手指笔画

3、重新示范写法

4、笔画临写五遍{四个点的写法}

5、示范笔画在字中的结构作用和结构位置与特点

▲斜捺在右▲斜捺较长▲平捺长而平,捺脚一样写法。平衡左右结构,稳定字重心

6、笔画病笔举例

▲入笔重▲运笔方向错误▲不同断长短不当▲露锋散▲平直

7、范字临写五遍{

八、分、公、木、水、队}

8、同桌讨论此笔画与什么笔画有密切联系有亲缘关系?竖、撇

9、常搭配笔画举例与结构关系。▲与竖{木、永、水}▲与撇{

八、分、公}▲斜而使字正、右左平衡、与横竖距离

10、学生板书例字,评价鼓励{指点为主,找到有点和不足}

11、观看名家帖中写法和特点▲田英章

四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲一波三折,由轻变重,低点捺出,气韵笔端。

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲自斜而使字正、平衡左撇、稳定重心 其他笔画写法:勾提折

▲横勾▲横折勾▲横折弯钩▲竖勾▲竖弯勾▲提▲竖提▲撇提▲横折▲竖折

五、课堂书写与指导{范帖页数和或者范字遍数]

六、作业字帖页或者打印页

写每个字是都要注意今天学过的笔画写法,并认真按方法写好它,平时看到好看的字可以空书练习,找到感觉,勤思勤写下功夫,将来学必有所成。

第二篇：硬笔楷书的笔画写法——提、钩、折教案

硬笔楷书的笔画写法——提、钩、折教案

【教学目标】

1、让学生了解“提、钩、折”的写法与“横、竖、撇、捺、点”之间的关系；

2、掌握各种“提、钩、折”的写法及运用规律。【教学内容】 “提、钩、折”画的特点及写法。【教学重点】各种“提、钩、折”的用笔技法。【教学时数】２课时 【教学过程】 第一课时

一、复习笔画

二、讲授新课

（一）讲

授

各

种

“

提、钩

”的写

法

（可结合各种钩易错的写法对比讲解）常见错误写法：

（二）学生练习，教师讲评

让2名学生上黑板书写以上笔画，其他学生在座位上钢笔练习，然后教师评讲。

（三）分析字帖中以下各字：

长

狠

也 气

（四）讲解“心”与“心字底”，“横撇弯钩”在左边和在右边的区别。

第二课时

一、讲授新课

（一）讲授各种“折”的写法

（二）分析“点”和“折”的组合规律

结合字帖中的“视”及“订”等字扩展到“过”等字揭示“点”的位置。

（三）学生练习，教师评讲。

二、课堂总结

三、作业：

反复练习各种“提、钩、折”，直至写对、写像为止。

每天练习15分钟

第三篇：笔法撇、提、点、折、钩、捺的教学教案

第11课 斜撇、竖撇

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜撇、竖撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：

（一）讲解“斜撇、竖撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜撇、竖撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。斜撇： 竖撇：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

第12课

提

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

第13课 点

教学目的：

1．了解点有侧点、左点、挑点之分。

2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重难点：

1．比较侧点、左点、挑点的形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：

书法课常规工具。课时安排：一课时 教学过程：

一、激趣。

1．请学生欣赏几幅书法作品，激发学习书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、导学，学习“点”的写法。

1．.出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？ 学生观察后说不同：侧点、左点、挑点 2．师教写“侧点”

（1）师边范写边强调要点。（2）生再随师一起练写（3）小组评议

（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写

3．同样方法教学生学写“右点和长点” 4.（1）小组内交流（2）集体交流、评议

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长

三、操练。

1．出示：下

主

六

少

不

文

太

父

点 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这八个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答

3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意点不要写成粗头 4．学生练写 5．评议

6．出示“点”字

（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写

（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7．学写“不”字

（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾 8．生练习书写其它几个字 9．讲评

四、反馈。

第14课 横折、竖折

教学目标

1、学会横折、竖折的书写方法。

2、进一步提高学生对汉字外形的整体把握。

3、培养良好的学习习惯和办事认真、踏实的良好品质。过程与方法： 讲授法

观察法

分析法

练习法 教学重点：横折、竖折的写法。教学难点：横折、竖折的写法。教学准备 书写用具

米字格的黑板

一 组织教学（2分钟）检查学生学具是否摆放整齐、及坐姿。稳定学生情绪。二 复习横画、竖画的写法。三 出示实物投影（2分钟）（先横、后竖，合起来为横折）出示课题： 四 讲授新课(16分钟)

（一）形态特征的分析：

1打开书，学生观察横折形态。2教师指名学生说说：

是由横和竖组合而成的，横细竖粗，竖有点往左斜。3.教师及时补充：要因字而定，当折回的竖画较长时，“竖 ”必须写直。

（二）书写方法：

1.让学生读横折的书写方法。2横折：教师一边板书一边口述。

（1）露锋入笔，右行之转折处。如写横。（2）稍提笔再右下按。（3）转锋下行，回锋。

（4）学生用钢笔书写4个横折。3.学生书空，然后再纸上写5个。（1）.写后师生评价（2）评后教师再板书。

教师小结：同学们练写的较像，带有横折的笔画很多，谁能举出带有横折的字： 4.学生说例字，教师用毛笔板书： 日

里

5.让学生观察：日

里

这两个字在米字格面积的大小、每个字所占的实际面积怎样。

6.这两字有什么共同的特点？

7.引导学生打出：

（1）这两个字的横画摆放均匀。

（2）横折在这两个字中的共性是横画较细，竖画较粗。

（三）分析字形：

问：这两个字呈什么形？

学生回答后教师板书： 长方形

梯形 四 巩固练习（12分钟）1.描红模：要求是既要填满也不要溢出来

2.教师行间巡视，注意坐姿，执笔姿势，运笔方法。

3.完成硬笔书法日 里 回 甲同样注意坐姿，执笔姿势。仍要强调提按，尤其是其笔处。五 课堂小结：（5分钟）

1展评优秀作业。

2问：今天我们学习的是什么基本笔画？

第15课 竖钩、竖弯钩

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩、竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖钩、竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结： 本节课的主要内容。

第16课 捺

一、教学目标。

1、教学生学习捺的写法，使学生掌握捺画的书写要领，能够写出捺的形态。

2、学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。

二、教学重点。

教学生学会捺的写法。

三、教学难点。

培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

四、教学过程。

（一）激发兴趣引入新课。

教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题： 捺的写法

（二）、教写捺画。

1、教师用毛笔在黑板书写捺画，并用粉笔双勾其形态。

2、讲解捺的书写要领。并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。

3、教师讲解捺的书写要领：

从左上到右下，顺锋起笔，然后渐渐加重时笔画由细到粗，斜向右下至捺跟后向右提笔出锋成尖状。

（1）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。（2）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。

（3）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

（三）、字中练习书写捺画。

过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的“人”字。

1、教师教写“人”字。

（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。（2）、教师用毛笔在黑板上书写“人”字。（3）（在田字格中示范，学生练习书写。）（4）学生在本上练习书写。（5）小组内评议。

2、教写“大”“天”

师：人字添一笔，两笔可以组成那些字? 学生自由回答。

教师从中选出最具代表性的“大”“天”教写。

3、教写“绘”“泳”“集”。

选字意图：通过书写笔画较多的字激发学生的兴趣，并且达到练习写好笔画的目的，同时与本侧教材相结合，“绘”“泳”：写好这两个字的部首，明确左窄右宽字的写法。“集”：知道上下结构的字的写法，同时注意横画较多的字横间的距离要相等。

（四）、句中练习书写。

过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。

1、教师出示：牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。

2、教师讲解书写要求：贴下线，字的间距适中，每个字的大小要相等。

3、学生随教师书空后在练习本上书写。

（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，盖章予以鼓励。

第四篇：1点笔画部分教案

第一章第一节 点画的书写与练习

一、课题选帖

1、课题:点画——点

2、选帖：自编楷书入门教材

3、年段：小初班

4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。

二、目标重点

1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法

2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。）

2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）⑴斜点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。▲点可藏锋，也可露锋

带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑵长点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑶撇点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥

⑷提点：左点，在黑板虚格示范书写笔画

▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。⑸⑹ 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励

3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉 斜点：立、衣、叉 长点：实、失、共、撇点：其、立、小 左点：心、小、示

4、临写范字，三遍每字

5、点画在字中的位置和特点

▲斜点在字头中间较多，居正中央 ▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用 ▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应

6、笔画病笔举例 ▲落笔重 ▲顿笔轻

▲顿笔方向平▲收笔方向不对 ▲露锋藏锋写法 ▲撇点写成平无撇感

7、范字临写，认真观察笔画特点。

8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横

9、常搭配笔画

▲与横{市、文、讲、公｝ 居正

▲与撇｛头、小、谷｝ 右左平衡 ▲与提｛冰、江、壮｝ 里外和避让

10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝

11、观看名家帖中写法和特点

四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔 ▲圆点和方点 ▲遒劲有力

▲正斜方向得当

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、里外和避让

五、课堂书写与指导

六、作业

字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字）

（注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。）

第五篇：4撇笔画部分教案

一、课题选帖

1、课题:点画

2、选帖：楷书入门（田英章、庞中华、刘佳尚、司马炎）

3、年段：小初业余班

4、备品：上海交大出版社《名家钢笔书法使用教程楷书》字帖田英章、田字格课堂练习本作业本各1本、方格一本、回宫格或虚宫格一本。

二、目标重点

1、教学目标：掌握小撇、长撇、竖撇的写法

2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分｛书法家，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《》，习书故事）

2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）

认识形态。

板书：短撇 长撇 学习用笔。

（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。

师小结：起笔 向右下角顿笔

行笔 向左下方边行边提笔

收笔 出锋

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？

师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；

长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。

1、（3）师示范。（4）学生练习。

描红一个，临写两个。

六、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师小结。

（

小撇：▲用笔稍立▲▲

长撇：▲偏旁中稍平，▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 撇点：▲如短撇，点收笔如撇▲照撇稍立

提点：▲方向下右行笔↘，落笔轻快，犹如卧勾，勾出方向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。

3、手指笔画

3、重新示范写法

4、笔画临写五遍｛2个笔画的写法｝

5、示范笔画在字中的结构作用和结构位置与特点

学习例字“谷仰”与“公”的写法。

（1）投影显示“谷”字，字中有什么撇？“仰”竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？

长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；

长撇穿过横的偏左部分；

短撇写在竖弯钩偏上方。

出示病字进行比较。

6、笔画病笔举例

7、范字临写五遍｛告、实、、失、示、人、大、犬、哀｝

8、同桌讨论此笔画与什么笔画有密切联系？

长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）

9、常搭配笔画举例与结构关系。▲与捺{水、文、木、公｝▲与横、竖弯勾｛头、右、在、我、戈｝▲右左平衡，避让紧凑。

10、学生板书例字，评价鼓励｛指点为主，找到有点和不足｝

11、观看名家帖中写法和特点▲田英章

四、总结归纳

怎样写好短撇与长撇呢？

师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。

五、课堂书写与指导｛范帖范字遍数

六、作业字帖页点画所有范字每字一行（或者老师准备打印临摹单页）

写每个字是都要注意今天学过的笔画写法，并认真按方法写好它，平时看到好看的字可以空书练习，找到感觉，勤思勤写下功夫，将来学必有所成。