网址收藏“家”教案

第一篇：网址收藏“家”教案

第四课

网址收藏“家”教案

教学内容：了解收藏夹的作用，掌握收藏夹的使用方法 教学目标：

1、学会IE收藏夹添加和整理网页的方法

2、使用IE收藏夹将浏览的网页整理分类

3、培养良好的上网习惯

教学重点：

1、学会IE收藏夹添加和整理网页的方法

2、能够将IE收藏夹中的网页整理分类 教学难点：培养良好的上网习惯 教学准备：网络环境下的广播教学 教学过程：

一、新课导入：

“同学们，我们上节课已经浏览了几个关于青少年学习的网站，而且每位同学都把自己最喜欢的内容摘抄下来了，后来都写上了资料来源（网址），现在我们再次浏览一个科普网站，在浏览器中直接输入下列网址： http://www.xiexiebang.com（中国科普博览），将立即把你带到探索科学奥秘的世界之中。”

如果你下次还想到科普世界“旅游”，每次都要输入一长串字母太麻烦了。我们可以借助浏览器里面的“收藏夹”功能来为我们服务。

二、新授课程：

1、请大家把书翻到第四课任务一，书本上告诉了我们一个什么好方法？并且自己根据书本上的方法去做做看。如果有同学知道的情况：

请一位同学一边说一边为大家演示一下：收藏夹是怎么用的？

2、同学练习，教师巡视。

3、教师归纳

“当我们第一次打开中国科普博览的时候，觉得它的内容非常棒，以后我还想去看看，但是你又不想去背下枯燥的地址，那么，收藏夹就是你最好的助手了。具体的操作过程是： 在浏览器中直接输入中国科普博览的网址：http://www.xiexiebang.com，点击 “工具栏”中的“收藏夹”图标。然后用鼠标把网址前面的小图标 “拖”到收藏夹窗口中的空白处。

1、同学练习：

请同学们左右之间相互交流一下，把自己最喜欢的网页告诉你的好伙伴，并且相互记录下来。

要再次访问“中国科普博览”，点击“收藏夹”图标直接点击该网址就行。

“现在老师有一个难题，希望大家来帮老师一起解决一下。”

“老师平时上网的时候，非常注意收集网页，但是就是因为这样，问题出现了。大家一起来看看，老师收集的网页太多了（设置情景），有时候自己都不知道哪个是什么内容了，这可怎么办呢？同学们能不能帮老师想想办法？”

下面就请同学们和老师一起来整理一下老师的收藏夹。

首先第1步，我们先把这些网站大概的分一下类别吧。在本节课中按照网站的内容，“创建”两个“文件夹”：xuexi（学习）和yule（娱乐）。再把已经收藏的网址，按不同的分类拖放到不同的文件夹中去。实际操作：同学们来帮老师整理一下吧。哪位同学知道方法的上来操作一下看看？

归纳：……

下面请同学也给自己的收藏夹分好类别，这样，以后我们在找到新的好玩的网站的时候，就可以根据类别整理起来，需要的时候才能更快更方便地找到。

三、总结：

请同学说说使用收藏夹有什么好处？

（引申出，我们在平时的生活中也需要把自己的物品整理分类，在需要的时候才能更快的找到。）

第二篇：教案网址

教师教案网址

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第三篇：网址（范文）

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第四篇：收藏阳光教案[模版]

《收藏阳光》教案

教学目标

1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。

2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。

3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。

教学准备

搜集有关田鼠生活习性的资料。

教材简析

本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。

全文分为两部分。

第一部分主要讲述了这样一个寓言故事：田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐。

第二部分写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临的困难与挫折。

选编课文的目的就是要让学生通过学习，联系生活感悟，发现生活中的各种需求。

本课学习的重点是从简单的小故事中，明白生活的大道理。

教学过程

一、问题导入，激发兴趣

1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。

2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？

二、初读课文，整体感知

1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。

2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。

3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？

三、细读寓言，理解内容

1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。

2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？

3．学习第一层。

学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。

思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？

田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？

发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。

4．学习第二层。

小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。

思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？

引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。

结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？

联系生活实际，说说对“收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在”这句话的理解。

四、感悟生活，加深认识

1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。

2．小组讨论交流。

“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？

“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。

3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。

五、课外延伸，情感升华

搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。

笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。

往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。

——莎士比亚

《收藏阳光》教案

王庄三小

乔平

第五篇：《收藏阳光》教案

收 藏 阳 光

教学内容：

西师大版小学语文六年级上册第六单元第22课 课时:

第二课时 教材简析：

课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。教学目标：

1、抓住重点词句，理解课文内容。

2、分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。

3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。

教学准备：

多媒体课件资料。教学重难点：

从简单的故事中，明白生活的大道理。教学过程：

一、问题导入，自主探究。

1、回顾：上节课我们已经初步学习了课文，谁能回忆一下这篇课文给我们讲述了一个什么故事？

（二）这个故事的深刻寓意是什么？

1、生读句子。学生找出后课件出示。

2、谈体会。

3、师引导。精神储备和物质收藏分别指什么？（储藏粮食

快乐的片段）

4、联系生活实际说一说你对这句话的理解。

5、出示课件，齐读寓意，体会作者对人生的感悟。（三）揭示文章蕴含的意思。

收藏快乐的生活片断，使自己在遇到困难时能积极、乐观地去面对。

三、总结升华，知识生成。

1、通过这一课的学习，你有哪些收获？（生畅所欲言）

2、小结：是呀，大自然的冬天，如果收藏了粮食、水果、棉衣、棉被等等，也许还容易度过。可是生命中的冬天，它比大自然的冬天，还要寒冷，还要寂寞，还要难以度过。对于生命中的冬天，我们就必需去收藏阳光！此时此刻，老师想把这首优美的小诗送给同学们，让我们一起来回味我们的课堂吧！（诗朗诵）

3、诗朗诵后师总结：让我们去收藏阳光吧！去度过每一个冬天。让我们去收藏阳光吧！生活的每一天都是春天。让我们去做一片阳光吧！不管是在冬天还是在春天。我衷心祝愿你们未来的路上能洒满阳光！

四、科学训练，提高能力。

1、把这个有深刻寓意的故事讲给家人和朋友听。

2搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。

3、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，一个灿烂的