第一篇：收藏阳光 教案
《收藏阳光》教学设计 教学目标：
1.会写两个生字；正确读写“挫折，枯萎”等词语。2.分角色朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
3.练习生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。教学重难点：
重点：抓住重点词句，理解课文内容。
难点：联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。教学过程：
一、问题导入，激发兴趣
出示课题，学生读题.看到这个题目，你能问什么问题？ 提示：谁收藏阳光？怎样收藏阳光？收藏阳光有什么好处？
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？
三、细读寓言，理解内容
1．谁收藏阳光？学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。
（夏季田鼠处于怀孕、产崽、分窝高峰，活动猖獗，极力搜找食物。秋季田鼠积极储粮，忙于奔波找食。冬季田鼠不冬眠，即使下了雪，黑夜仍会出洞活动。）2．尼克怎样收藏阳光？读寓言故事1-8自然段。
学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。思考：
尼克在什么情况下收藏阳光的？
田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？ 发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。
3.尼克收藏的阳光有什么用？朗读课文9-19自然段。思考：
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。（理解这里的阳光颜色单词指对生活的体会观察和感受等。）
引导学生积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。
示例：铜梁的七彩 梦园真是一片花的海洋。远远望去，瞧，一道儿紫，一道儿黄，一道儿红，一道儿白„„从高高的地方挂下来，组成一条绚丽的彩虹。
桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？
四、感悟生活，加深认识
1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。2．小组讨论交流。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。
3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。4.师补充：周大观及黄美廉的故事。
五、课外延伸，情感升华
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。——莎士比亚 板书：收藏阳光 生存
精神储备
物质收藏
第二篇：收藏阳光教案
《收藏阳光》
一、教学目标1、2、3、4、认读生字词，有感情的朗读课文。
理解什么是阳光、颜色和单词，明白题目的两层含义。让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。明白其他田鼠的情感变化。
二、教学重难点1、2、理解什么是阳光、颜色和单词。
让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）导入
教师：你们喜欢阳光吗？你收藏过阳光吗？有一只小田鼠它就收藏过阳光，我们一起去看看它是怎么办到的。
（二）听录音。勾出生字、四字词。
学习生字：挫，组词（挫折、受挫）
萎，组词（枯萎）
区分形近字：挫（挫折）
萎（枯萎）
坐（坐下）
委（委托）四字词：兴高采烈、欢呼雀跃、阴晴圆缺。造句：欢呼雀跃、挫折、枯萎
（三）1、2、默读课文，给课文划分大段
第一部分：尼克搜集阳光、颜色、单词的寓言故事。
第二部分寓言故事带给作者的启发和体会----对于生存，精神储备和物质收藏同样重要。
（四）1、2、第一部分，寓言学习
小组内分角色朗读（别的田鼠、尼克、旁白）另外三人评价他们的朗读。请一个小组来展示，其他同学思考：尼克是怎么展示它收藏的阳光、颜色和单词，找到相关段落和句子。生反馈：A、阳光（10-14）
老师读旁白，学生当小田鼠。可以做眼保健操为例来讲解。（感受：更明亮，更温暖。）
B、颜色（15-16）
用表示颜色得词语描述出来。
（谈感受：仿佛看到了美丽的景色和真真稻香）
C、单词（17-18）
用精彩是故事讲出来。
（谈感受：听得入迷，变得兴高采烈、欢呼雀跃）对比：以前其他田鼠听说尼克要收藏阳光颜色和单词得时候，他们是怎么看待尼克的呢？（讥笑）现在他们觉得尼克怎么样呢？（很了不起）他和其他田鼠不一样，他不仅收藏了粮食，还收获了知识和快乐，是个很了不起的田鼠。
（五）深度解读第二部分
尼克和田鼠们发生的事是一则寓言故事，那么书上说这是一则怎样得寓言故事呢？（这是一则有意义得寓言故事）想一想19段这一句话在文中起什么样得作用？（承上启下）
1、收藏阳光、颜色和单词有意义在什么地方？（20段）
可以温暖自己的心房，让小田鼠感到温暖、快乐。
2、每个人都会一直快乐吗?不会。就如第21段所说，齐读。
面对困难我们又该如何做呢？（构筑坚实的心灵防线）
3、4、齐读22自然段，用了什么修辞手法？你从这段中收获了什么呢？
根据我们阅读的方法，你知道课文的中心句是哪句吗？（23段）齐读这句话，根据寓言，请大家做选择题。5、6、7、（五）尼克收藏的阳光、颜色和单词你觉得属于物质收藏还是精神储备？ 请同学结合课文思考，颜色、阳光和单词分别指什么？ 共同完成课后第二题。总结
1、我们的生活既需要物质，也需要精神，我们在追求物质的时候也不能忽略精神，大家一定要努力学习，多阅读书籍，让自己的精神世界更丰富，更能面对生活中的风风雨雨，才能活得幸福！
2、作业布置。
第三篇：《收藏阳光》教案
收 藏 阳 光
教学内容：
西师大版小学语文六年级上册第六单元第22课 课时:
第二课时 教材简析：
课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。教学目标：
1、抓住重点词句，理解课文内容。
2、分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。
3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教学准备：
多媒体课件资料。教学重难点：
从简单的故事中，明白生活的大道理。教学过程：
一、问题导入，自主探究。
1、回顾：上节课我们已经初步学习了课文，谁能回忆一下这篇课文给我们讲述了一个什么故事？
（二）这个故事的深刻寓意是什么？
1、生读句子。学生找出后课件出示。
2、谈体会。
3、师引导。精神储备和物质收藏分别指什么？（储藏粮食
快乐的片段）
4、联系生活实际说一说你对这句话的理解。
5、出示课件，齐读寓意，体会作者对人生的感悟。（三）揭示文章蕴含的意思。
收藏快乐的生活片断，使自己在遇到困难时能积极、乐观地去面对。
三、总结升华，知识生成。
1、通过这一课的学习，你有哪些收获？（生畅所欲言）
2、小结：是呀，大自然的冬天，如果收藏了粮食、水果、棉衣、棉被等等，也许还容易度过。可是生命中的冬天，它比大自然的冬天，还要寒冷，还要寂寞，还要难以度过。对于生命中的冬天，我们就必需去收藏阳光！此时此刻，老师想把这首优美的小诗送给同学们，让我们一起来回味我们的课堂吧！（诗朗诵）
3、诗朗诵后师总结：让我们去收藏阳光吧！去度过每一个冬天。让我们去收藏阳光吧！生活的每一天都是春天。让我们去做一片阳光吧！不管是在冬天还是在春天。我衷心祝愿你们未来的路上能洒满阳光！
四、科学训练，提高能力。
1、把这个有深刻寓意的故事讲给家人和朋友听。
2搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。
3、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，一个灿烂的
第四篇：收藏阳光教案[模版]
《收藏阳光》教案
教学目标
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。
2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教学准备
搜集有关田鼠生活习性的资料。
教材简析
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。
全文分为两部分。
第一部分主要讲述了这样一个寓言故事：田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐。
第二部分写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临的困难与挫折。
选编课文的目的就是要让学生通过学习，联系生活感悟，发现生活中的各种需求。
本课学习的重点是从简单的小故事中，明白生活的大道理。
教学过程
一、问题导入，激发兴趣
1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。
2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。
2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。
3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？
三、细读寓言，理解内容
1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。
2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？
3．学习第一层。
学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？
田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？
发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。
4．学习第二层。
小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。
思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。
结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？
联系生活实际，说说对“收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在”这句话的理解。
四、感悟生活，加深认识
1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。
2．小组讨论交流。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。
3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。
五、课外延伸，情感升华
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
——莎士比亚
《收藏阳光》教案
王庄三小
乔平
第五篇：收藏阳光
谁 说 “夕 阳 无 限 好，只 是近黄 昏 ”？ 美 丽 而 珍 贵 的 事 情 是 五 法 遗 失 的，
它 已 刻 在 你 的 心 头，成 了 你 的 收 藏。——题 记 手 足 无 措 时，朋 友 笑 着 表 示 宽 慰 ； 跌 倒 时，朋 友 笑 着 伸 出 一 只
手 ……
那 些 善 意 的 微 笑 犹 如 冬 天 的 阳 光，被 你 悄 悄
收藏在心底，
一段珍贵的回忆。
记得那时
寒冷的日子，师让我们在同学面前 老
逐个到讲台上讲一次经历。而我，是个内向的人，不善在公众前讲话。当 我一遍又一遍默念台词时，老师清亮的声音叫到了我。我 在 那 一 瞬 间 似 乎 被 闪 电 打 中，走 上 讲 台 几 乎 是 本 能 的 反 应。“嗯，嗯 ……”我 语 无 伦 次，背 上 一 阵 冷 汗，大 脑 一 片 空 白，眼 睛 无 助 地 在 人 群 中 寻找帮助。忽然，我的眼睛定住了，平日的好友正朝我微笑，那个笑容，如温暖 的阳光，照在我身上，它赶走了寒冷，给我带来了希望。我 深 吸 一 口 气，理 了 理 思 路，开 始 了 我 的 演 讲 ……
演讲
，当我走下讲台
时，掌 声 暖如春的笑容。
……我 不 禁 有 看 了 他 一 眼，他 依 然 是 拿 温
微 笑，这 份 友 情，如 刻 在 我 心 头
，使 我
忘 怀。于 是，它
了 我 的 收 藏，
一 生 也
忘 记 的 美 丽 收 藏。也 许 在 某 个 寂 寞 无 助 的 夜 里，它 会 如 一 缕 缕 久 违 的 阳 光 照 在 我 心 头，让 我 的 心 感 到 温 暖、不 再 无 助 …… c h i n a Z u o We n.c o m 你 也 可 以 投 稿 哦 ^_^
夏天还没有结束，不知怎么了天气一下子变冷了，风吹走了阳光吹走了花香。“你刚才明明做错了为什么还不道歉”。“我没错你别胡说”。“你错了┉”“我没错…”风吹 散我的头发，雨打湿了我的衣服。晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着 今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困 难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这 次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没 在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从 心头涌出来… 早晨，雨停了云慢慢散开，太阳赶走了乌云，风也变得柔和了，空气是那么新鲜。我揉了揉红红的眼睛，去他们班找他决定向他到歉，刚走到楼下我却和他撞了个满怀。这时我们的脸都红了，我微笑着对他说：“我不该和你吵架。”“都是我的错”。他也笑了。我 们肩
并着肩又站在一起，这时天空中又吹起了风下起了雨，可那是粉色的风，是绿色的雨。此时阳光是多么温暖多么灿烂就让我把阳光永久的收藏在心底。
1.收集阳光 阳光是无处不在的，我一直都相信。——题记 阳光是无处不在的。我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。我喜欢收集阳 光。小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在 她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的 收集那些笑容，它们是阳光。小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊 在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。
小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶 莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地 把它收藏。父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小 心翼翼的将它收藏。也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因 为它们对于我来说——弥足珍贵 我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖 吧。2.收集阳光 在夕阳落下以前，在你离开我以前，手中握着的香瓶，早已充满阳光。——题记 发现阳光 我孤单地站在街角前，而你穿的纯白，像个天使似的过来拉起我的手，笑着把我拉进洒 满阳光的小巷。你说，那叫童年。我就这样懵懵懂懂地跟着你进了小巷，在那里，我看 到了好多和我差不多大的孩子，他们都和我一样，寂寞的爱哭，还有倔强。于是我和他 们成了好朋友。每当我和天使一样的你讲起种种有趣的事，你便暖暖的微笑，我在你眼 里，看到了暖暖的阳光。我想我该庆幸，在那个名叫童年的巷子里，发现天使一样的你，还有那些洒满深处的阳光，那么温暖。珍藏阳光 原来幸福如此短暂，在你离开我的那一刻，我的感受是如此的深。我再也找不到那条名 叫童年的小巷，还有通往你家的路。你把那条快乐的小巷也带走了，那里有我最珍惜
的 东西，你也全部都带走了，没有给我机会挽留。尽管还有很多机会看见阳光，却怎么样 都不如那条小巷的温暖，你眼里的阳光，我再也看不到了。可是每当想到你时，脸上却 有了淡淡的微笑，心里暖暖的，是你把阳光种在了我的心里么？ 后记 恍然间已经长大，童年不再回忆，可心里却有了暖暖的阳光，那些心里曾经有过爱的地 方，竟成了秘密的宝藏。那些是我收集了好久的阳光，我把他们小心的珍藏着，当不开 心时，当想哭的时候，便把他们放出来，于是心里便洒满了暖暖的阳光。我瓶中的阳光，他们还剩点，还剩点，
那是我用寂寞酿造的阳光。
收藏阳光 阳光，是温暖的，一切生命都需要它；阳光，是无私的，她慷慨的奉献属于自己的能量 给我们……
小区里有一家花店，店面不大，一室清香。那些花花草草青枝绿叶，长势茂盛，可以看 得出老人对花草的养护细密而周到。有一天，我走进店里，刚好赶上老人的女儿来送饭，老人正在给花草倒盆，两手是泥。女儿嗔怪老人，你教了一辈子书，退休后在家享享清 福多好，偏要开花店，赔着钱还要做生意。老人笑了，望着街上如织的人流，说：“我活 到这把岁数，已经是扳着指头过日子，还不得赶紧收藏阳光。”这句话，我听懂了。他赚 的是阳光般的喜悦，这喜悦足以让沉年的艰涩淡然消融。他的摊位摆在一棵大树下，树上挂着一个牌：擦鞋，两元。他很清瘦，脸上皱褶纵横，腰间裹着一件深蓝色的围布，脸上挂着慈祥的笑容。他原来摆了一个修鞋摊，后来小区 开了几家专业修鞋店，他的生意便日渐冷清，干脆改行擦起鞋来。没人来时，他泡一杯 清茶，慢悠悠地喝。客人坐过来，他就递上一双拖鞋，然后接过皮鞋，除灰、上油、加 亮，每道工序都毫不含糊。他是一位聋哑人，独身，无子女。可是，他的眼神里流露出 的，不是难言的孤独，不是彻骨的苍凉，而是随遇而安的宁静与恬淡。少年的恪守正义、忘年交的诗意生活、花匠的活在当下、聋哑人的随遇而安，这些茫茫 人海里的初相遇，像一束束乐观、坚韧、感恩的心灵阳光，带给我许多温暖与感动。我 把这些阳光瞬间收藏于胸，催生思想的花朵，驱散心底的阴霾。因为，我知道，只要心 里洒满阳光，不管经历多少磨难，我依然会怀着一份执著，怀着一份热爱，满怀信心地 行走在这美丽的人间。
面对眼光，让我们好好收藏吧!
在交替轮回的日子里，曾经有点失落，有点忧伤，还有几分埋藏怀揣着交织无数的情绪 一路走来，不知不觉中已经轻轻地和阳光碰了一下额头，打个照面来。从前的我一直不喜欢阳光
，阳光让我有烦躁厌倦的情绪产生。可是现在我却惊奇的发 现自己竟然会莫名地喜欢起这个来，特别是那热呼呼的阳光，暖暖的、温润的晒在每一 寸皮肤上，真舒服，有久违的感觉。阳光，是它让我渐渐消退了遗留在心底的那寒，忘却了那里堆积在心灵一隅的烦忧，我想，现在的我是最需要这样的阳光的。于是我就一直贪婪的站在它的拥抱下，让自己彻底融入到它每一束光环下，就这样傻 傻地呆着，笑着。顿时脑子里竟还闪过一个贪心的念头：如果能有一个漂亮的水晶匣子，把现在这暖暖的阳光都收藏起来，装上满满的一盒，等到明年这时再拿出来用，那该有 多好啊。下午的小憩，我忽然闻到了被子里透出的气息，它调皮的跳动在每一个空隙，暖暖的，香香的；我享受着它带来的温暖，慢慢的闭上了眼睛。太阳的温暖，渐渐的将心底的冰慢慢融化……层层消褪……
朋友生日时送我一幅画，虽然不怎么好看，但却透出一种强烈的光感，有如黑暗的房 间突然打开，所有的风与阳光都率意地长驱直入，在我的眼帘闪烁奔跃。手捧这幅画，阳光的金子就哐当哐当地从我的掌心跳下，精灵般地在我周围欢快地舞蹈着。“希望你收藏它，就像收藏一缕冬日的阳光。” 我仿佛就闻到一阵暖烘烘的被角香气。闭上眼，好像看到一大片梵高笔下的向日葵，明亮的色彩流遍了目光的原野。让听到的人整颗心忽而变得温暖而亮堂。大自然的阳光赐予人身体的温暖，而心灵的阳光则能在世事风雨的侵袭后照射在人们 内心最柔软的角落。笑，与我而言，就是来自心灵，渗透心灵的阳光。在花开花落的人生路上，我常常被 一缕缕笑容感动着，她们看似寻常，不一定有多漂亮，可却更能打动我的心扉，在短短 的一瞬间就凝固成了永恒，也许容颜会老，时光会老，可是镂刻在心的版图上的那朵朵 绽放的笑容依然鲜活如就。收藏阳光，黑暗离我们就远了。
收藏笑容，心离我们就近了。
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