赣美版一年级美术下册全册教学设计

第一篇：赣美版一年级美术下册全册教学设计

赣美版一年级美术下册全册教学设计

www.xiexiebang.com 第2课《鲜艳的花朵》

第3课《漂亮的蝴蝶》

第4课《美丽的孔雀》

第5课《小花扇》

第6课《弹簧宝贝》

第7课《小狐狸》

第8课《小花猫》

第9课《会说话的手》

第10课《有趣的脸》

第11课《照镜子》

第12课《贴树叶》

第13课《剪彩纸》

第14课

《小小拉拉队》

第15课

《小军号》

第16课

《拨浪鼓》

第17课《十二生肖》教案设计

第18课《我们是朋友》

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。

教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？

花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）

第3课《漂亮的蝴蝶》

学情分析：

蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学准备：白色蝴蝶底版。

重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶

难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

教学过程：

操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业

说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

第4课《美丽的孔雀》

一、教学目标

.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教材分析

.编写思路。

目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀

2.重点、难点。

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

●方案一

课前准备

（学生）水彩笔、油画棒

（教师）视频素材、、画笔

教学过程

.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

7.学生创作，教师巡回指导。

8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

评价的方式：自评、互评、教师点评等。

第5课《小花扇》

一、教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯

二、教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。

难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。

三、教学准备：

师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋

四、教学设计：

、导入新课

⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

第6课《弹簧宝贝》

教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学准备：

教学程序：

一、谈话导入课题。、今天老师给同学们带来了一只小玩具，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。

二、新授。、拿出白色正方形纸一张，学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准，比齐，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第7课《小狐狸》

教学目标：

1、了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。

教学难点

设计新颖、装饰美观。

教具：实物投影仪、范例等。

学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

五、作业展评

六、课堂小结

第8课《小花猫》

教学目标：

4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。

教学难点

设计新颖、装饰美观。

教具：实物投影仪、范例等。

学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）

生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

第9课《会说话的手》

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。

教具准备：、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。

教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会

干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。

师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达

不同的意思。

（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

8、（展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案

和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业

（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说

一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第10课《有趣的脸》

一、教材分析

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情

三、教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情

四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第11课《照镜子》

一、教材分析

1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点

重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。

四、教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等；

五、教学课时： 一课时

六、身体造型游戏

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

七、作业布置

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第12课《贴树叶》

教学目标：

1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。

教学重难点：

重点：了解叶子的外型特征

难点：发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画

教学准备：

学生：事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等

教学时数：2课时

教学过程：

一、导入

1、师:同学们,现在是什么季节啊？

生:春天.师:春天来了,我们周围有什么不同

生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了…….师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。

2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。

教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（三）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（四）展评作品，欣赏小结。、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第13课《剪彩纸》

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学时数：2课时

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计：

民间艺术——剪彩纸

学生作品

第14课

《小小拉拉队》

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重点：能独立设计一件小道具

教学难点：设计的小道具新奇、有创意

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等

教学时数：2课时

教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学

1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第15课

《小军号》

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。

教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作

教学难点：设计的小军号有创意

教学时数：2课时

教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学

1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。

引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第16课

《拨浪鼓》

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计

教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意

教学时数：2课时

教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学

1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

2.发展阶段

1>教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。

2>教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4>在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

5>作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第17课《十二生肖》教案设计

一、教学目标：

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；

3．培养学生发现问题,解决问题的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

三、教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

四、教学时数：2课时

五、教学过程：

（一）、导入

：听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

（五）、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

第18课《我们是朋友》

一、教材分析：

本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。

三、教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。

难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教学时数：2课时

五、教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。

学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。

六、教学过程设计：

第一课时：制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作

四、说说制作程序

五、动手制作，自己小组名的卡片

六、教师巡视指导。

七、作品评价

第二课时：制作动物面具

一、童话剧导入。

师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！

让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。

一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）

刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具。

二、讲授新课

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……

师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？

生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大……）

你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?

古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?

2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。

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第二篇：一年级下册美术全册教学设计

学习目标

1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

重点难点重点：通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。

难点：引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。

学法指导

课前准备

1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。

2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地图一张：学校想象画一张。

3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。

学学习过程二次备课

一、欣赏观察（导入）

1、出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？

2、出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。

3、从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图）

二、导入

1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化……出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同？

2、十年后我们每个小朋友都有自己的家

揭题：你的家 我的家

三、自主表现

解决问题：

1、你想给自己的家设计一个怎样的外形？（屋顶、门窗、阳台等）

2、你会用什么颜色来装饰这个家？

3、想在家周围种上些什么植物？

作业要求：画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。

四、学生创作，师巡回辅导

当堂训练

第三篇：一年级下册美术全册教案

窗体顶端

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第一课 影子的游戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。教时数 ：2教时 时间： 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课 介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、小结 教学随感：

学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。

 

第二课时 教学过程：

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业 画有趣的影子

作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。教学随感：

由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！

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第二课 走近大自然

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料„„）教时数 ：2教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术

沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一 奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结 教学随感：

对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

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第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作

制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评

学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展  可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感： 由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。

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第三课 花地毯

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

你还可以把它变化吗？

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。教后小结：

这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好！

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第四课 分蛋糕

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。课前准备：

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教时数 ：2教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、组织教学

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的„„

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话„„）

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。教学随感

分蛋糕这个情节贴近学生的生活，学生有感而发，大都设计的很好，只是在构图和表现上还应继续指导，画出蛋糕的高度。

  第五课 有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶„„）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感：

学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。

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第六课 摸一摸，画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教时数 ：1教时 时间：2005-3-21 授课人： 教学过程： 第一课时

一、组织教学

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动„„的物品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》 威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》 莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》 米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》 蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》 莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导

七、讲评

八、小结 教后随感

本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己内心的感受。大体表现的还可以。

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第七课 小挂件

教学目标：

1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。教学重点：

1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 一课时

一、组织教学

二、导入

欣赏图片 《生活美劳》 揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？

三、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插„„

你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？

吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„

把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业

利用你准备的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评

七、小结

八、课后拓展 在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 教后随感：

小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了学生的自主性和探究性。

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第八课 瓢虫的花衣裳

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前准备：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 一课时

一、组织教学

二、导入 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁 灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

三、新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法

四、布置作业 用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感 二课时

一、导入

瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？

二、新授

教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。

三、布置作业

选择自己喜欢的方式制作

涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。

四、学生制作、教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

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第九课 生活中的趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 一课时

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目„„

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结 教后随感

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第十课 泡泡飞啊飞 教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 一课时

一、组织教学

二、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场„„

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后小结

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第11课 太空里的植物 教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教时数 ：2教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入 创设情境

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？  颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话„„

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后小结 第二课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物„„ 表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导 作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

五、讲评

六、小结 教后随感

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第十二课 妈妈的节日 教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

课前准备：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、组织教学

二、导入

星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈„„

三、新授

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。讨论：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的： 书中图例，《帮妈妈做家务》图1 制作的贺卡 图3 为妈妈画像 图4 „„

四、布置作业

用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感 小朋友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表达出来，画面效果很好。第二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱„„ 那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线„„ 怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业

为你妈妈做一隼裎?/FONT>

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。

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第13课 香甜的水果 教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

课前准备：

1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。

教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。讨论：可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜  诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

六、小结 教后随感

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第十四课 运动场上

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。

课前准备：

1、师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程：

一、导入

小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：

1、你学到了哪些方法？

2、你准备来做一个什么样的人

三、布置作业 今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。

作业完成后，提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。课后随感

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第十五课 乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课 展示轮船的图片

图1 芦苇船，用划桨来推进

图2 三桅、五桅平底帆船

图3 远洋轮船

图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

图5 “法兰西号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？ 现在船舶的发展趋势

在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史  上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

三、学生作业，教师巡回辅导

四、讲评

五、小结 教后随感

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第十六课 打开的冰箱

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教时数 ：1教时 授课人： 教学过程： 第一教时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕„„没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？ 今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。

三、布置作业

画一台打开的冰箱

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感：

  第十七课 会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教时数 ：1教时 授课人： 教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物„„

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管„„

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结 教后随感： 

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第十八课 电脑美术 教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教时数 ：1教时 时间：2005-6 授课人： 教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

六、小结 教后随感

  第19课 化装晚会

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前准备：

1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片 教时数 ：2教时 授课人： 教学过程： 第一课时

一、导入

“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？ 制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴„„）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。参考图例1、2、3、4、5 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感： 第二课时

一、导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

二、新授

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子„„ 首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进行装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。

还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例 请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、布置作业

为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

谁的衣服最漂亮？

六、小结

一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）教后随感：

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第20课 有趣的汉字 教学目标：

认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。显性目标：

应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。

应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。

隐性目标： 通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。教学重难点：

通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。教学具准备：

教师：象形文字的图片资料若干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。教学过程：

一、激发兴趣、提问导入

问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）

那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？

（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。

二、新授： a:看画猜字

(象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书：象形文字)（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣赏象形文字

1、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特征”。

2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。

三、学生作业，师辅导： 作业：

（要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现）

我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。（云目手人足口川石燕）

四、讲评，欣赏学生作业： 把自己的画介绍给同学。

1、欣赏学生作业。

2、学生自评、教师讲评。

五、课堂延伸：

鼓励学生回家后可从书本上，网上多找一些关于象形文字，甲骨文及古代书法方面的资料。

第二册美术教案(国标本)第1课 雪

一、教材分析：

本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二、教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。

教学难点:引导学生多角度地表现雪。

四、教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。

教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。

五、教学过程： 1•组织教学。

“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2•研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

3•观看资料，结合回旧想像。

（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。

4•欣赏范画。(1)创意是否新颖;(2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。

5•学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

6•作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

7•课后拓展。保护环境，防止污染。

六、教后记：

第2课 水

窗体底端

第四篇：一年级美术下册全册教案

第一单元：小伙伴

好同学

课题二：快乐的集体舞

教学内容：

艺术课本第4—5页的内容。教学目标：

1、通过舞蹈、美工、制作等活动，让学生感受友情，体会在集体中创作、表演的快乐。

2、学习用剪贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体会创造与交流的乐趣。教学具准备：

多媒体课件、废旧信封、剪刀、彩纸等。教学过程：

一、导入。

1、导语：我们今天用画笔、剪刀创作一份集体舞的作品，感受自我、关注 他人，享受集体活动的快乐，体验与同学合作的乐趣。

2、师揭示课题。

二、探究新知

1、欣赏丰富多彩的儿童集体舞。

师出示课件：表现儿童集体舞的场面，让儿童感受画面，体会欢快的情绪。

2、感受一起跳舞的乐趣。同桌之间站起来试一试。

3、读一读：课本第5页上的歌曲《小拉锁的歌》。

你在左，他在右，我在中间坐。你伸手，他伸手，我们是朋友。

4、欣赏：用身边的材料制作的“舞蹈人”，感受他们的节奏、韵 律。

5、画下自己喜欢的“舞蹈人”。

教学内容：

艺术课本第8—11页的内容。教学目标：

1、通过绘画、游戏等活动，展现出春天大自然的一片生机，引发孩子们对春天的喜爱，同时提高学生的感知力、想象力、表现力，并获得一些基本的美术知识。

2、让学生用绘画的方式表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创作新意识与合作意识。教学重、难点：

让学生用自己喜欢的艺术形式表现对春天的热爱。教学具准备：

多媒体课件、彩笔和画纸等。教学过程：

一、导入新知

1、导语：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？请你说说它的样子。

2、师揭示课题。

二、欣赏与交流

1、学生欣赏课本第8页“迎春花”图片。

2、学生欣赏课本第8页“冰雪融化”图片。

师：冬天过去了，请同学们观察大自然的变化，说一说家乡春天的景象。（1）山林变得青翠了。（2）花儿开了，草儿绿了。（3）燕子、黄鹂飞回来了。（4）冰雪消融了，小河流水了。

3、教师小结

师：同学们所说的花、鸟、草、树等都是春天的景象，说的非常好，现在请同学们用这些景物构图。

三、指导学生作业

1、组稿构图。

2、指导学生涂上自己喜欢的颜色。

第二单元：可爱的春天课题一：小雨沙沙

艺术课本第22—23页的内容。教学目标：

通过本课的学习，培养学生热爱五星红旗，热爱祖国，热爱人民的思想感情；通过欣赏课本升国旗、奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。教学重、难点：

让学生用自己喜欢的艺术形式表现对国旗的热爱。教学过程：

一、组织教学

1、带领学生欣赏课本升旗仪式的图片。

2、启发谈话：

这画片上的活动叫什么？当国旗升起的时候，你看到了什么？有谁知道国旗上的五颗星星是怎么排列的？

二、唱唱《中华人民共和国国歌》

简要介绍歌词大意，要求学生为中华民族的振兴而努力学习„„

三、看一看

1、出示相关图片资料。（1）我们申奥成功了；（2）渴望戴上红领巾；（3）中国人民的骄傲；（4）山里的孩子爱国旗；

2、说一说你从这些图画中体会到怎样的情感。

四、动手制作国旗

1、指导学生运用不同的形式，做一面国旗。

2、进行作品展示。

五、知道绘画国旗

第四单元：我爱五星红旗

课题二：我是中国娃

教学内容：

艺术课本第22—23页的内容。教学目标：

10111、展示上次画火车的情况（学生优秀作品）

2、提出再画得漂亮些的要求。

3、稳定情绪。

二、进一步认识火车

1、火车的结构 轨道 车厢 车轮 车头

2、欣赏课本图片

3、试着做一做自己的小火车。

师强调制作材料：纸盒；废塑料瓶可以这样做

三、再画一画：坐火车

1、欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。

2、讲一讲自己坐火车时的经历，及看到的火车时的所思、所感。

3、根据自己的体验，充分发挥想象，创作一幅描写“坐火车”的绘画作品。

4、指导学生画一画。

第七单元：我们的节日

课题一：“六一”国际儿童节

教学内容：

艺术课本第38—41页的内容。教学目标：

通过歌唱、表演、绘画等艺术形式表演“六一”国际儿童节的快乐氛围，引导学生回忆“六一”儿童节的快乐情景，分享儿童节的快乐与幸福。教学重、难点：

用自己喜欢的艺术表现形式，描绘儿童节时的情景。教学过程：

一、导入新知

1、师：你们谁知道“六一”儿童节吗？

2、师：谁能说一说“六一”儿童节那一天的情景吗？

31、看看艺术档案夹中有哪些礼物？

A、《节日好》画上画了一头快乐而美丽的小驴子。B、《水下宫殿》可以看到水里的美丽的小鱼。

2、看看同学们的手工制作 A、《小花扇》用纸贴出来的。B、《美丽的午餐》用橡皮泥捏成的。

三、指导学生画一画节日的贺礼

参考课本第43页的图画。

1、用小剪刀把白色硬纸剪成扇面形。

2、在扇面上画小花，并涂上颜色。

3、在扇面周围贴上皱纹纸，染绿色。

第八单元：森林里的故事

课题一：熊猫咪咪

教学内容：

艺术课本第44—45页的内容。教学目标：

1、通过欣赏课本中的艺术作品，引导学生初步的认知熊猫的形态与色彩的特征；

2、尝试用艺术手段进行表现；

3、培养学生综合的艺术能力；以学生为主题，激发学生自己本身去体验，运用不同的艺术方式表现自己的情态。教学重难点：

尝试用自己喜欢的艺术手段进行表现。教学准备：

PPT课件 教学过程：

一、组织教学，稳定情绪

1、欣赏课本中提供的图片和反映熊猫的艺术作品或玩具。

2、发现熊猫的形态与色彩特点，引发学生喜爱学生喜爱熊猫的情感。

二、欣赏歌曲《熊猫咪咪》

三、教师指导，在对熊猫体态，色彩特点充分观察与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴、拓印等方式表现熊猫的可爱形象。

四、引导学生评价作品

五、辅导作业

用绘画的方式画一幅可爱的熊猫

课题二：狮子大王

教学内容：

艺术课本第46—47页的内容。教学目标：

1、以学生为主体，激发学生亲生去体验，运用不同的艺术表现方式表现自己的情感。

2、培养学生充满想象的创造及良好的学习习惯。教学准备： PPT课件 教学过程：

一、组织教学

二、情境导入，引发兴趣

1、选择有关狮子大王的故事、音乐、图片、音像资料等，引导学生感知狮子的机智、勇敢的形象和爱护小狮子的深厚情感。

2、讨论交流。

三、听动结合，激情引趣

打击乐器表演

三、在教师的启发下用丰富的动作表现动物

1、启发学生动手将故事表现出来。

可以用绘画、剪刀、橡皮泥等方式进行创作。

2、简单向学生介绍课本上的剪纸作品。

四、指导学生画小象

1、用铅笔起稿。

2、先画头部，再画身体，后画四肢。

3、用灰色涂身体，将象牙保持白色。

4、背景色用草绿色，表示草地。

五、学生练习

第九单元：蓝色的大海

课题一：小贝壳

教学内容：

艺术课本第50—53页的内容。教学目标：

1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美、鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象。

2、以学生为主体，激发学生自己亲身体验，运用不同的艺术方式表现自己的情感。教学准备： PPT课件 教学过程：

一、组织教学

为做得好，文具准备好的小组画红旗。

二、看一看

稳定学生情绪，出示图片资料。

激发学生对大海的兴趣，让学生观察、欣赏教材中的贝壳图片和自己带来的贝壳。

（1）播放歌曲《白帆》，教师引导学生关注帆船，鼓励学生想象，模仿帆船在海面上的行驶。根据歌曲模仿时高时低、轻摇帆船的动作等。

（2）提示学生运用不同的材料，富有想象力的表现帆船的美，突出色彩的表现。

（3）请大家大胆评价自己或别人的作品。

四、作业

请临摹老师画的美丽的帆船。

第五篇：一年级美术教案下册_人教版_全册

小学一年级美术第二册教案

第一课 影子的游戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课 介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成 的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。

皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做2

出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、小结 教学随感：

第二课时

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。

本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他 的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。教学随感：

第二课 走近大自然

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料„„）教学过程：

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加

固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。

1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„？）

（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结 教学随感：

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作 制定比赛要求：

（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评

学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感：

第三课 花地毯

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。课前准备：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：

一、导入

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

你还可以把它变化吗？

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。

教后随感：

第四课 分蛋糕

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。课前准备：

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程：

一、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

二、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的„„

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好 的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话„„）

三、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

四、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。教学随感

第五课 有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶„„）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感：

第六课 摸一摸，画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：

一、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动„„的物品）

二、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

三、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》 威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》 莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》 米罗（西班牙）

自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》 蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》 莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

四、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感

第七课 小挂

教学目标：

1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。教学重点：

1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精

4、色彩搭配是否合理。课前准备：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学过程：

一、导入

欣赏图片 《生活美劳》 揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？

二、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插„„

你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？

吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„

把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

三、布置作业

利用你准备的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

四、学生制作，教师巡回指导

五、悬挂作品进行展示，并讲评

六、小结

七、课后拓展

在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 教后随感：

第八课 瓢虫的花衣裳

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课前准备：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。教学过程：

第一课时

一、导入

在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁

灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。

全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

二、新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）

欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法

三、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第二课时

一、导入

瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？

二、新授

教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。

三、布置作业

选择自己喜欢的方式制作

涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。

四、学生制作、教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第九课 生活中的趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目„„

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结 教后随感

第十课 泡泡飞啊飞

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异18 的塑料袋。

2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教学过程：

一、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

二、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场„„

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

三、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后小结

第11课 太空里的植物

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教学过程：

第一课时

一、导入 创设情境

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话„„

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第二课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物„„

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导 作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

五、讲评

六、小结 教后随感

第十二课 妈妈的节日

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。课前准备：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。教学过程：

第一课时

一、导入

星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈„„

二、新授

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的：

书中图例，《帮妈妈做家务》图1 制作的贺卡 图3 为妈妈画像 图4 „„

三、布置作业

用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱„„ 那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线„„ 怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业 为你妈妈做一个礼物

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感：

第13课 香甜的水果

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备：

1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。教学过程：

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。讨论：可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果24

最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

六、小结 教后随感

第十四课 运动场上

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。课前准备：

1、师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。教学过程：

一、导入

小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：

1、你学到了哪些方法？

2、你准备来做一个什么样的人

三、布置作业

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。

作业完成后，提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。课后随感

第十五课 乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：

一、导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课 展示轮船的图片

图1 芦苇船，用划桨来推进 图2 三桅、五桅平底帆船 图3 远洋轮船

图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

图5 “法兰西号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？

现在船舶的发展趋势

在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第十五课 乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。多媒体课件

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：

一、音乐导入（多媒体播放乐曲）

上学期，恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？——《小小的船》。想不想再来唱一边呢？

二、讲授新课

小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）

船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？

生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的„„ 今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇28

式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！

除了帆船，你还认识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮„„ 老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）

生：„„

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）

欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？

生：西瓜船，龙船，帆船„„

有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的过程（多媒体演示主要的部位）

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式，快快行动起来吧！

三、布置作业

选择你喜欢的方式设计或制作一艘船

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感

第十六课 打开的冰箱

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：

第一教时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕„„没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。

三、布置作业 画一台打开的冰箱

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感：

第二教时

一、导入

上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的，这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。

二、新授

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥来捏

2、用彩色纸剪贴和画

3、用印有物品的宣传单来贴

三、布置作业 动手来制作一台冰箱

要求：制作精细，内容丰富，排列整齐

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结 教后随感：

第十七课 会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物„„

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管„„

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结 教后随感：

第十八课 电脑美术

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主 由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

六、小结 教后随感

第19课 化装晚会

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。课前准备：

1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片 教学过程：

第一课时

一、导入

“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴„„）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

参考图例1、2、3、4、5 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后随感：

第二课时

一、导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

二、新授

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子„„

首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进行装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、布置作业

为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评 谁的衣服最漂亮？

六、小结

一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）教后随感：

第20课 有趣的汉字

教学目标：

１、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。

２、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。教学重点：

通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点: 如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。教学过程:

一、激发兴趣──由此引入课题

１、师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。２、师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？

学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。

师总结引入：

看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）

二、交流欣赏──了解汉字的起源与演变历程 １、师生交流：

在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？

（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。）

２、出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。

３、从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生欣赏。）

４、运用刚才所了解的知识，师生合作展示出“马”字的演变过程：

师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？

三、示范讲解──如何将一个象形字变成一幅有趣的画 １、师直接示范：

用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。）

２、启发学生的思维：

课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。

四、初次尝试──学生亲自感受其中的乐趣 １、课件出示作业要求：

请你选择其中的一个象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅有趣的水墨画。

２、学生自由创作，师辅导。

五、展示交流

１、师：请把你的画举起来，大伙儿相互欣赏一下，并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。

２、师从用笔、用墨等方面进行简要评价。

六、体验探索──如何将几个象形文字组合成一幅有情趣的画面 １、师再次示范：

在刚才的画面上，添加其它几个不同的字，组合成一幅新的画面。２、课件出示几幅学生作品，学生欣赏，并说出自己最喜欢的画面，该画运用了哪些象形文字进行创作。

３、启发学生思维：

说说你准备运用哪些汉字进行创作？ ４、学生再次体验：

选择自己喜欢的几个象形文字，把它创作成一幅新颖、有趣的作品。

七、展示评价

１、请学生自愿上台为大家介绍自己的作品。

２、师点评表现大胆、特点突出的作品，鼓励学生用中国画的方法进行大胆表现。

八、课堂小结

１、你想对这些可爱的汉字朋友说点什么？（学生自由交流）２、师：今天这节课，咱们一起走进汉字王国，了解了它的起源与演变过程，感受了它的神奇与乐趣，虽然我们今天这节美术课就要结束了，但相信大家对汉字的探究并没结束，因为它是我们中华民族文化的象征，是我们中国人独特创造力的表现。希望大家还可以利用图书、网络去了解更多这方面的知识，好吗？