第一篇:赣美版一年级美术下册教案
第1课《外国小朋友的画》
教学目的:
1、提高学生对美术作品的欣赏能力,培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。
2、让学生用手中的彩笔去表现生活,激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。
教学重点:
启发学生分辨美与丑,优与劣。教学难点:
当学生潜移默化的接受美的熏陶。教学准备:
教具:优秀学生作品
学具:课本
作业要求:
收集优秀作品,并说说你的收集它的理由。教学过程:
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、出示作品引发学生兴趣。
三、讲授新课
1、谈谈你看到的美。
2、说说你想像的美景。
3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。
4、出示作品:让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容,并谈谈你对这幅画的认识。
5、请仔细欣赏课本上的作品,说说你喜欢哪一幅,为什么?
四、教师小结
不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽,有的清新淡雅。无论是怎样的作品,只要我们用心去欣赏,就会发现不同美的价值。同时,也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。
五、教学反思:
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的:
通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。
教学重点:
用并列的形式组织画面,练习用线造型。
教学难点:
并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。
教学过程:
一、组织教学:
按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本:几幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下?
出示课题。
三、新课:
(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。)
1、欣赏奇形怪状的花。
2、提问:它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的?
花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排:
定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。
勾线描绘具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。
描线:用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结:
概括出本节课知识的要点,作业讲评。展示学生作业,学生将评。公园里花开了,有红的、有黄的、有粉的,花儿好看能带回家看吗?(不能)为什么?(公园里的花是给大家看的)
六、教学反思:
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析:
蝴蝶对于一年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标:
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ;
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备:
白色蝴蝶底版。
教学重点:
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
教学难点:
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程:
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?
(出示一只白蝴蝶的底版)
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、布置作业
说明作业要求
2、老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示,互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒,为了奖励你们,老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界,七、教师小结:
在这里,蝴蝶拥有了另一种美丽,看,精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝„„除了这些,生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰,只要你有一双善于发现的眼睛,就能找到美的存在。
七、教学反思:
第4课
《美丽的孔雀》
一、教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀
2.重点、难点
重点:学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点:根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
教学过程
1.谈话引入。
播放视频:著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件
通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。)
3.揭示课题:
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)
4.研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:强对比、弱对比等用色方法。
5.小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6.教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:还可以用哪些不同的表现方法?
7.学生创作,教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。)
第5课
《小花扇》
一、教学目标:
1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。
2、情感目标:培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点:
重点:指导扇子的组成,会按顺序制作。
难点:把握扇子的对称性,颜色的搭配。
三、教学准备:
师生:32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
四、教学设计:
1、导入新课
⑴、谈话导入
夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?(空调、电风扇)
那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢?(学生回答,教师在黑板上范画)
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样?
(2)学生介绍,教师示范并给与奖励
教师总结:
我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下,是先画再剪呢?还是直接用彩色卡纸剪?希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配
4、作业展评,互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里,请小朋友整理好自己的美术工具。
六、教学反思
第6课
《弹簧宝贝》
教学目标:
1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化。
2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点:折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点:折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。
教学准备:勾线笔、色卡纸。
教学过程:
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?
同学回答:“一只小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。
(板书课题)
二、新授。
(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。
2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。
三、组织活动,老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予“青蛙王子”的称号,并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。
五、教学反思
第7课
《猫和老鼠》
教学目标:
1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具:实物投影仪、范例等。
学具:彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语:说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。(猜一种动物)
教师出示几个纸猫和老鼠,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?
现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:研究猫和老鼠的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作
师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全。
五、作业展评
在学生互评作品后,一齐朗读儿歌: 猫和老鼠,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大觉做只神气的猫和老鼠,要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
七、教学反思
第8课
风车转转转
教学目标:
1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点
利用废旧包装纸,树叶,卡纸等材料,用已知的方法设计、装饰美丽的风车。教学难点
设计新颖、装饰美观。教具:实物投影仪、范例等。
学具:树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 1课时 教学过程
一、组织教学 稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?
(教师出示一个骑着风车的兔子,并讲一个有关兔子风车的故事,可以自编得有趣)
小朋友们有兴趣了后,给他们看各种风车的图片,告诉他们风车的作用,请小朋友们为自己制作一个梦想风车。
三、探究方法
小组讨论:研究风车的制作方法,小结。用什么方法来制作?
还可以有什么方法?(鼓励创新)
四、学生制作
风车叶——上色——固定杆——组合在一起
五、作业展评(有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞)
六、课堂小结 教学反思:
第9课 《手形添画》
教学目标:
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点:
学习手形添画的方法。教学难点:
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。教学过程:
一、设悬激趣,情境导入:
1、(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?(2)、再看:这幅画有点象什么? 对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画)
二、指导点拨,由扶到放
1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗? ①摆一摆(先用手摆出一个造型)②描一描(用水彩笔把手形描完整)③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)④添一添(请大家用最快的速度添完整)15
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添 一添,小小手形变成画。”
2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(学生讨论交流)(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)(3)谁能摆出与老师不同的手形(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作,了解构图知识
三、激发创作,任务下达:
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。
③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣,总结延伸
1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。板书设计:
1、摆一摆
2、描一描 手形画
4、添一添
3、想一想
教学反思:
第10课
云的联想
教材分析:本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵,观察、感受随着天气及风速变化,云朵所发生的自然变化现象,体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。教材展示了几幅不同的作品,作品中云的外形轮廓,通过想象、添画等表现方法,具象成不同的事物,使学生一看就非常感兴趣,知道可以通过观察云的外形特点,将云想象成各种各样的事物进行创作。
重点:观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现。难点:学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
教学目标:
1.通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识。
2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力。
3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化。教学重难点:通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
课前准备
(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料
教学过程
1.创设情境,谈谈感受。
(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受。
(2)教师问学生:你平时把云朵画成什么样子?(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同?让学生进行比较,谈谈感受。
(3)再次提问:想不想看看在大气层中云朵的样子?这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?
2.引导欣赏,全新体验。
(1)出示课件,欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作,学生欣赏。
①看看一天当中云发生了哪些变化。(提示:从颜色、形状上观察。)
②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化。
(2)提问:你还能说出云朵的其他变化吗?让学生讨论交流,说说感受,教师小结。
(3)揭示课题:《云的联想》。
3.传授方法,激发创意。
(1)提问:请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?除了这些方法,还有其他的方法吗?
(2)学生上台讲述、演示方法,教师帮助补充辅导。(提示:可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。)
(3)提问:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加、概括、夸张等手法进行表现。)
(4)提问:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?(提示:可以编一个小故事,表达一个主题内容等。)
4.布置作业,表现感受。
(1)提出作业的主题:有趣的云儿朵朵。
(2)创作的建议:画出自己对云朵的想象和感受,要有创意,造型要与众不同;可以互相讨论画法。
(3)学生创作,教师巡视指导。
5.展示作品,学习评价。
(1)小组内展示作业,互评作业。
(2)选出有个性、有创意的作业,全班展示评价,教师小结。
(提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品构思是否有创意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。)
6.提供课题,研究拓展。
学生课外的研究思路:在什么样的天气变化下,天上的云朵会变得更神奇、更美丽?
教学反思:
第11课
《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征,包括脸形,五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化,重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标 :
1、了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。
三、教学重难点:
重点:培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点:用简洁的线条概括表情。
四、教学用具:
铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议:
1、游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法:
自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业 要求:
要求临摹,画面构图安排得当;用线简洁果断,能概括表现人物表情; 作画顺序得当:脸形--------发式---------五官,教师作过程性的示范。
4、学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。
5、师生评价,总结。
6、教学反思
第12课
《照镜子》
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现;能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;
2、教学直观示范作品等;
五、教学课时 :
一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。)
八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组
有创意的作品。
九、小结 教学反思:
第13课
教学目标:
1、学习用各种不同形状的不同材料,在软泥上压印出有趣的纹理.。
2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点:
重点:用泥巴捏一个自己喜欢的形象,并压印上美丽的花纹。
难点:发挥想象力,捏出生动活泼的形象,并能安排纹理有秩序的排列,使作品具有形式美。
教学准备:
学生:事先准备软泥,橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西:可以课前让学生发挥想象力,可以是玩具,或任何一种有凹凸纹的纸张。
教具:泥塑作品,压印工具等 教学时数: 1课时 教学过程:
一、激趣导入
1、师:同学们,你看老师手里拿着什么呢?
生:泥巴.师:看老师变个魔术,变变变„„(拿出事先准备好的泥塑)。生惊喜„„
师: 这是个光身子小孩,你看,老师帮他穿上衣服。(拿出印模,给它
压压印印
印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。
生:恩恩„„
师:我们今天就要来玩一玩泥巴,给它印上美丽的花纹好吗?
生:好„„„„!(呵呵,只是设想,应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋)
2、给孩子看不同的泥塑作品,立体与平面,非洲泥塑,儿童作品。
二、探究方法
小组讨论:研究制作泥塑的方法,可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。
四、学生制作(师指导,提醒孩子教室卫生,泥塑不能直接放课桌上,要用纸张垫着,注意不要用脏手揉眼睛)
五、作业展评
六、课堂小结
今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧,恩恩,回家继续„„布置作业,让孩子们尝试。
教学反思:
第14课
《剪彩纸》
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广
泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
教学目的:
1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;
2、使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 :
能在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣;培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备:
剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张。
教学时数: 1课时
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课
l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。
教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)
3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(教师板书)
4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)
5、教师给学生做剪纸示范,示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点,并点题:
以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
(六)反思
第15课
教学目标:
1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的制作方法设计、装饰时尚小包,可以自由创新。教学难点
设计新颖、装饰美观。教具:实物投影仪、范例等。
时尚小包
学具:彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 1课时 教学过程
一、组织教学
播放一段时尚的音乐。
二、激趣导入
老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝,猜一猜,这是什么?鱼?就是鱼吗?看老师打开它,对了,是一个小包。
动物小包多可爱。还有时尚小包呢,你们看,爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。
三、探究方法
小组讨论:研究时尚小包的制作方法,鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。
四、学生制作(师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全)
五、作业展评
配合时装展示视频,让孩子也来一个小包展示秀。
六、课堂小结
在生活中,还有各种各样的时尚小包,我们可以多多留意,把制作方法和创意记住,回家自己做哦。教学反思:
第16课
《小小拉拉队》
教学目标
1.引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重点:
能独立设计一件小道具
教学难点:
设计的小道具新奇、有创意
教学准备:
易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等
教学时数: 1课时
教学过程:
一、教师检查课前准备工作
1.启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2.师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管,卡纸,包装带,小石子等。
3、激发学习欲望:
学校要开运动会了,让我们做一些小道具,组成一个小小拉拉队,为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗?
二、课堂教学
1.引导阶段
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一个半立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。
四、反思
第17课
《小军号》
教学目标
1.引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2.引导学生发挥想象力,将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。
3.通过制作,培养学生的观察能力,和对身边事物的创新再造能力。
教学重点:
能掌握军号的特征,独立完成小军号的制作
教学难点:
设计的小军号有创意
教学时数:
1课时
教学实施:
一、课前准备
师生共同准备各种可利用的材料,如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。
二、课堂教学
1.引导阶段
英雄儿女的故事引入,让学生明白军号的作用。
引导深入观察军号的外形,颜色等。
教师可以示范几种基本的制作方法,如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。(如可绑上红飘带,让军号更鲜艳)
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。
“情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。
3.收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
1.交流评价作品
2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。
四、反思
第18课
《拨浪鼓》
教学目标
1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个拨浪鼓。
2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:
掌握拨浪鼓的特征,能独立完成它的设计
教学难点:
设计的拨浪鼓新奇、有创意
教学时数: 1课时
教学实施:
一、课前准备
1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶),毛笔杆(或方便筷),彩色纸,夹子等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》,引导观察图中拨浪鼓的模样。
展示一些会响的拨浪鼓,激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响?
2.发展阶段
1> 教师展示示范作业,讲述几种示范作业的设计思路。
2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。
3> 鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
4> 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计,要认真仔细地进行制作。
5> 作业完成后让学生在教室里互相评价,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听。
3.收拾与整理:
督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。
四、反思
第19课
《十二生肖》
一、教学目标 :
1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ;
2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品;
3.培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点:
教学重点:自悟生肖动物外形的重要性
教学难点 :抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观
三、教学准备:
教师准备:范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲
学生准备:课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
四、教学时数:1课时
五、教学过程 :
(一)、导入
:听十二生肖的歌曲
十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物,12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传,有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。
(学生交流收集的各种有关物品)
这十二种动物,你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)
(二)、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?
3、教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)
4、总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生„„
5、修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴„„你的生肖图案能与众不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。
(三)、剪纸造型(或邮票造型)
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„(或说说邮票的特征——长方形,边缘有牙齿)
2、学生实践、体会
(四)、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
(五)、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
(六)、反思
第20课
《我们是朋友》
一、教材分析:
本课是以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,在制作动物名片时,了解动物特征习性,制作动物面具时,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。
二、教学目标
1、认知领域:认识动物的头部特征,利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。
3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感,知道怎样保护动物。
三、教学重、难点:
重点:掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点:面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。
四、教学时数:2课时
五、教学准备:
教师准备:彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备:剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。
六、教学过程设计: 第一课时:制作动物卡片
一、导入
我们精灵王国有多少个小队组成啊?分别有哪些小队?(十二生肖的动物)“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台
说一说课前收集的有关动物的知识,比一比,哪个小组介绍得最棒。
三、观察课本,看动物卡片的制作
四、说说制作程序
五、动手制作,自己小组名的卡片
六、教师巡视指导。
七、作品评价
第二课时:制作动物面具
一、童话剧导入。
师:童话故事小朋友们一定听过吧?但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗?你们现在想看吗?
今天,老师挑选了几位小演员,来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎!让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。
一天,两只小白兔在森林里快乐的玩着,突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说:“哈哈哈,我饿了好几天了,今天我终于可以饱餐一顿了!”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时,老虎出现了;它怒吼一声,愤怒的说:“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。(教师读旁白)
刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ?动物面具。
二、讲授新课
(一)、探讨面具的制作方法、教师演示。
师:老师这里也带来了几个面具,我们一边观察一边讨论
1、你是怎样看出是这些动物?(抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形)
2、那我们到底要怎么做呢?
示范:首先构图(面具大小问题),然后剪出大体外形(强调对折手法),然后掏出眼洞,最后来装饰刻画细节(颜色的搭配)。
3、怎样钻孔穿线?
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的,那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状?
(二)、欣赏课本上不同的面具作品。
1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。师:书上用了哪些材料制作的啊?生:硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等„„ 师:我们来欣赏一下小熊面具,这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢? 生:首先我们画一个小熊的头型,在中间剪一刀,再把它黏、结在一起,最后用很色的彩笔画一画。
2、欣赏彝族和非洲面具:
师:有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法,那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉?(吓人、恐怖、高大„„)
你从哪里看出来吓人、恐怖?
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?(装饰,娱乐,演戏)
(三)、学生制作,师巡回指导(背景音乐):欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐,一边制作。
(四)、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他
的面具
(五)、课外延伸:
1、说说我国有哪些珍稀动物?我们应该怎样保护动物?
2、课后,我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧,表演给伙伴们看,或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。
(五)、反思
第二篇:2012赣版四年级下册美术教案
赣美版四年级下册《童心童趣》教案
教学目标:
1、通过欣赏,使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点,以开阔学 生的艺术视野,培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。
2、通过欣赏,使学生感悟到美就在我们身边,培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯,激发他们热爱生活的美好情感,培养他们创造美的能力。教学重点:
以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材,进行绘画创作。教学难点:
心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。课时:
1课时 教学准备:
教师:有关资料、教材、图片介绍。
学生:美术涂色工具。教学过程:
组织教学,稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。
一、导入新课:
儿童时代是充满童趣,令人回味无穷的,丰富多彩的生活。
二、讲授新课:
1、《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画,简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景,表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅,它点明了冬末或初春的时令,中国画以写意为主,重在传神,“意到笔不到”是中国画的最高境界。
2、《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品,这幅画不画场景,以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象,生动有趣地表达了儿童活泼、天真,水墨画以墨色为主,是我国传统的绘画形式之一。
3、《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品,它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景,“十不闲”是指十个手指不闲,也就是手不停地演奏,天津杨柳青是中国著名的年画产地之一,它的特点是木版水印后手绘填彩。
4、《孩子们的游戏》是画在木板上的油画,是彼得·勃鲁盖尔的作品,画家描绘了80多种游戏,人物情态生动,房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。
5、《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画,作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象,表达了人们热爱和平的美好愿望。
6、《吹笛少年》是法国画家马奈的名作,人物主题突出,色彩丰富,形象逼真。
三、自主创作阶段:
学生思考、创作。每个学生描绘出记忆中的童趣画面。引导学生创作,巡视辅导。
四、展示评价阶段:
鼓励学生大胆展示自己的作品。
各组间自由交流。谈谈创作体会。
赣美版四年级下册《农家乐》教案
一、教学目的:
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点:
1、运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
三、教学过程:
(一)组织教学:检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
(二)导入:农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧!他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不起!
(三)学习新课:介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:《农家乐》。
(四)欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
(五)学生作业:画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
(六)作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评。
赣美版四年级下册《新家园》教案
一、教学目标:
1、情感目标:欣赏各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、认知目标:了解模型制作的有关知识,掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目标:培养学生大胆设计、制作的能力,通过小组合作的形式,把自己的设计思想与同伴交流,并选用各种材料进行新家园模型的制作。
二、教学重点:在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现,让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点:学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学准备:
1、教师:搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施,制作成课件。
2、学生:各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒
五、课时安排:2课时
六、教学设计:
发挥自己的创造力,做出与众不同的作品来。
(三)评一评:开个小小的建筑模型展览会,学生互相评价、发表感想,看哪组的模型最受欢迎。
(四)总结:同学们的作品太精彩了,把咱们的新家园制作得真美啊!
赣美版四年级下册《看新闻、记大事》教案
学习目标:
1、培养学生看新闻,看新闻 画新闻关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻,用画面学会表达画新闻。
3、抓住新闻关键,看新闻 画新闻表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
教学重点:用画面表现所看新闻看新闻 画新闻。
教学难点:能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
教具:学生看新闻 画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。
学具:各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程:
各自发表意见:你最喜欢同学的那一张作品?为什么?这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动?同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好吗?
四、看电视、看新闻
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻(大新闻:重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻:娱乐新闻、街头新闻、小采访等)
六、巡回指导
七、小结:布置下节课作业:画画新闻中的人与事,描绘出地点与场景。
卡,培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。
折叠式平面式 叠加式 剪折立体式
2)贺卡的色彩不同
3、老师示范
立体贺卡的做法:1)把纸对折,设计好图案。2)在需要立体的地方,小刀划开。3)添加装饰。4)写上贺词
4、学生制作,老师指导。
5、展评
三、小结
母亲是伟大的,我们要用实际行动来报答母亲。
赣美版四年级下册
《稻草人》教案
教学目标:
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中,学生学习合作并体验合作的快乐。
3、了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。活动准备:稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程:
一、回忆秋天的果实,并能用简笔画画秋天的果实,共同创设主题环境
二、认识米,知道米的来源、用途。
1、让学生自由观察米,师巡视观察。师:你看到的米是什么样子的?
三、了解稻草人的作用
1、故事:稻草人。
2、知道稻草人的作用。
师:稻草人的作用是什么呢? 学生丙:可以把麻雀吓跑
学生丁:稻草人做得象真的人一样,让一些动物不敢去吃。
四、示范制作稻草人
师:我今天请来了一位客人(出示稻草人)
1、幼儿观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。
2、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
五、小组合作制作稻草人
要求:①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让学生欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)
2、学生制作,师指导
3、请学生把他放在展览区,并邀请别班学生来欣赏。
师小结:小朋友做的这些稻草人真漂亮,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,来保护我们的庄稼。
赣美版四年级下册《会动的玩具》教案
教学目标:通过对民间玩具,现代儿童玩具的观察、分析,让学生懂得会动的玩具制作的基本因素,体会玩具的人文价值、科学性。
教学重点:教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。
教学难点:分体组合,连接的方法和材料的选择和应用。
教学方法:示范、练习
教具:废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们有什么玩具吗?是你亲手做的吗?今天我们来亲手制作会动的玩具。
二、新授课
1、欣赏会动的玩具
师:老师带来了一个玩具,想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分,让玩具动起来。
2、探索学习
师:你知道这只熊猫是怎么做出来的?
学生分析总结:
1)选用厚厚的硬纸壳,画出熊猫的外形,填上颜色,将每一部分分别剪出。
2)用图钉或其它材料将关节处如头和身子,身子和四肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。
3)用绳子绑住熊猫的每个部分,小组同学分别牵不同的部分,让动物动起来。
3、老师示范讲解。例如:小蚱蜢:用乒乓球做头,药瓶做身子,塑料管和扣子做四肢。
狮子:用包装带做毛皮,和其它材料一起做粘起来。
4、学生小组合作,实践活动。
注意先引导学生分析材料的特点,可以做哪一部分,用什么方法动起来。
5、教师巡回指导,引导学生掌握正确的方法,6、作业展评: “看谁的熊猫做得最有创意。”
三、小结:今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具,回去和家人分享你的喜悦吧。
赣美版四年级下册《一面奖旗》教案
教学目的:
1、通过本课教学,让学生初步了解少先队队旗的意义,并学会设计奖旗;
2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点,并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。
教学重点:黑体美术字的基本笔划和书写步骤。
教学难点:黑体美术字的间架结构。
学具准备:直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。
教具准备:印有黑体美术字的印刷品若干件,三角板、彩色粉笔。
教学过程:
一、导入新课
启发谈话:在井冈山革命博物馆里,陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子,还书写着一行文字。它记载着红色少年的革命故事,赞美着井冈山儿童的英勇机智。它激励着新时代的少先队员,时刻准备着,做革命的接班人。
板书课题——一面奖旗
二、讲授新课
1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。
标志无需文字说明,它以简练、明确而美观的形象,来表明一个含义。
2、讲述黑体美术字的笔划特点。
黑体美术字是以汉字的正楷体为基础,经过加工美化,逐步演变而成的规范化的字体,它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的,方正饱满,所以显得特别醒目,是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。
3、讲析黑体美术字的字体结构。
这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容,在适当引导后,教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析--
①字体的结构是一种基本的划分,在实际书写中不能截然划割开来,否则,整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。
②笔划多的字要相应的写得细一些,较简单的字要写得粗一点,以求得视觉上的统一。
③带边框的字要适当小一些,如口、回、区等字;带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。
3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。
①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后,用铅笔画好方框,用浅淡的虚线定出结构部位。
②用铅笔勾写单线字,注意占满整个方框。
③用铅笔勾画双线。注意“振”字
3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)
5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢?
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
赣美版四年级下册《单色纸版画》教案
教学目的:
①了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点:版画的制版工艺和特点。
难点:学生动手能力的培养。
教学过程:
一、检查工具
二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢?
这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。
三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品,通过对作品的对比展示,介绍多种风格与特点的版画作品。
四、制作过程:
1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水贴在一底板上。
3、印刷铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果,如果不够再涂墨印刷,注意纸的位置不能移动)
4、完成
五、布置作业:选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
六、展示点评
赣美版四年级下册《套色纸版画》教案
教学目的:
1、认识领域:学习、掌握套色纸版画的拓印方法,了解版画的艺术特色。
2、技能领域:了解套色纸版画的制版、拓印的方法,学习拓印的方法。学会的程序,涂色的要领。
3、情感领域:体会套色纸版画的形式美感,培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
教学重点:了解套色纸版画的拓印方法,体会套色纸版画的形式美感。
教学难点:拓印的程序,涂色的要领。
教学准备:教师的示范工具,学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。
教学过程:
一、创设情境,激发学习的兴趣。
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理,使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画,启发学生思考:这些作品是怎样制出来的?
引出课题:套色纸版画
二、启发引导,积极探索。
A、引导学生欣赏各种版画作品,感受版画的艺术表现能力,并分析这些版画的拓印的方法。
B、讲解并示范版画的拓印的方法,引导学生积极思考,三、自主交流,勇于创新。
学生在本子上练习,教师行间指导。
四、交流评价,深化提高。
开展一个展示会进行综合评价
A、开展一个展示会。
B、讲清评分的方法。
五、总结并提出希望。
赣美版四年级下册《捏泥人》教案
教学目标:
1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
2、体验原始材料的乐趣,了解泥塑造型的文化以及悠久的历史,激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
教学重点:欣赏各种风格的民间泥塑,掌握手捏泥人的基本方法
教学难点:如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人
教学过程:
一、组织教学,稳定学生情绪。
二、引入课题:通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识,了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
三、讲授新课:
(一)板书课题--《捏泥人》
(二)讨论:
1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么?
2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征?
3、通过具体形象想表达哪些情感?
4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化,什么地方运用了夸张、变形的手法?
(三)讲解:根据讨论情况,教师及时发现和表扬学生的独特见解,并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。
(四)示范:教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法,用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
(五)学生练习,巡视指导。
1、学生根据作业要求进行练习,可一人捏一个或一组小泥人,也可一小组捏一组各种动态泥人:音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。
2、学习中可能会出现的问题及解决方法:
(1)学生作品最容易出现的是琐碎,在具体指导学生制作时强化整体感,将头部、身体、四肢揉成一团,然后在特征处加强表现和处理。
(2)学生对泥性不够了解,可通过练泥来解决(如干、湿、黏性、延展性等)
四、课堂小结:
(一)主要通过同学间的作品展示,谈手捏泥人的感受,谈泥人的造型是否生动有趣,有没有自己的特点,所表现的内涵,是否大胆的发挥,自己是否可再改进。
(二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。
五、布置作业:学生捏小泥人
赣美版四年级下册 《年画》教案
教学目标 :
[知识与技能]
1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
[过程与方法]
1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画,了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等,进一步加深对年画的认识,培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画,感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣,培养学生的学习兴趣。
[情感、态度、价值观]
培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术,热爱生活的情感,激发学生的民族自豪感
教学重点:感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
教学难点:通过欣赏,能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备:
1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师,查阅书籍或上网查询,了解什么是年画,并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品,筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画,并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
教学过程:
一、课前播放新年的音乐,创设过年的气氛,引入新课。
二、介绍年画
1、年画的来历
同学们,瞧!你们认识年画中的这两个人吗?(播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝,你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的武将,为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说,同学们,想听听这个故事吗?
传说在唐太宗李世民时,宫中经常闹鬼,致使唐太宗重病缠身,夜不能寐,群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁,说来神奇,宫中果然平静了下来。久而久之,太宗觉得秦琼,尉迟恭两位大将太辛苦了,便令宫中画师绘制二位将军的威武形象,悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间,并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。
同学们知道的门神有哪些呢?学生列举……门神
但是不同的时期,不同的地域、所创作的门神都不一样,下面我们一起去领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得这些门神画有什么特点?如:形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
师:门神多取自中国古典名着中的英雄好汉,这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄,妇孺皆知,影响面广,备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?我们可以在课外查阅相关的资料。
2年画欣赏(学生活动:欣赏、评述)
师:同学们,你们知道,年画除了门神,贴在门上,还有些什么作品可以贴在什么地方?(课件展示)
(1)欣赏展板作品
(2)欣赏电脑作品:动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思?(课件展示)
图一:
(3)展示各自收集的年画资料,介绍各自收集的年画特点?
师:同学们有没有发现,年画多以什么为题材?(课件展示)
师:随着历史的不断发展,年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。
生:年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物,或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往,寄托自己的理想,画面散发出浓郁的乡土气息。
(4)你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序)早期以手绘为主,后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。
3、年画与普通绘画有什么不同(课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察)学生说
4、通过欣赏,同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)
年画色彩夸张、红火热烈,大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈,构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。
三、课后拓展:
同学们,通过今天的学习,你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心,寻找年画艺人,了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画,下节课我们还将更进一步探讨年画艺术,了解更多的年画知识。
赣美版四年级下册《老房子》教案
一、教学目标
1、观察、寻访本地的老房子,让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。
2、用色彩或线条造型表现,现地现老房子的美感。
二、教学过程设计
(一)课前准备
1、师生共同收集老房子的资料。
2、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。
(二)设计方案
1、教学策略:感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。
2、课前每人对本地老房子进行初步了解,在集体活动中注意倾听别人的评述,并表达自己的见解。
①集体讨论:先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图。
②分工制作各种小商品。
三、学生制作:各小组按设计图,分工合作,每人必须在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化,组装在后一节课进行。
第三篇:一年级上美术赣美版
1.《中国小朋友的画》教学设计
教学目标:
1、通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重难点:
教学重点:讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。教学难点:使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课前准备:
教师:多媒体课件、儿童作品等。学生:作画纸笔。教学过程:
一、导入课题,并板书。
我们小朋友热爱美术,勤学苦练,也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画,这些小朋友的画,还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)
二、欣赏课本上小朋友的画。
1、展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
2、教师示范讲解欣赏方法。
3、分组讨论。
你喜欢这些作品中的哪一幅?说说为什么喜欢它?
三、学生作画。
1、引导学生进行创作,教师辅导。
2、选出优秀作品展示,点评。
四、课堂总结。总结本次的学习情况。
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2.《我的小画箱》教学设计
教学目标:
1、让学生初步认识常用的美术工具。
2、了解各种美术工具的特点及作用。
3、了解不同工具表现出的不同风格。教学重难点:
教学重点:认识各种美术工具。
教学难点:了解不同美术工具的特点及作用。课前准备:
教师:勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。学生:白纸多张、水彩笔等绘画工具。教学过程:
一、导入新课
在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。在这学课中我们要用到不同的美术材料。
同学们你们想不想认识一下它们了?下面我们就来学习《我的小画箱》。
二、讲授新课
1、色水笔:色彩鲜艳透明,适合勾线和小面积涂色。
2、勾线笔:大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。
3、彩色铅笔:色彩淡雅,能表现精巧细致的物体。
4、色彩手工纸:可折叠出各种立体的形状,适合画画和制作。
5、油画棒:色彩浓重,能相互衔接防水性能好。
6、水粉颜料和工具:可将笔刷蘸水和颜料,在调色盘上调处丰富的颜色。
7、橡皮泥:鲜艳而柔软,可塑造出可爱的造型。
三、教师总结下课。
结束部分:说说自己喜欢的绘画工具,它的特点是什么?
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3.《涂涂画画》教学设计
教学目标:
1、了解美术学习中工具、材料的多样性;初步体验工具、材料的基本特性。
2、通过欣赏、分析的过程,培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
3、培养学生对色彩的感受,激发对色彩的喜爱之情。教学重难点:
重点:体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。难点:颜色的使用方法。课前准备:
教师:课件、范画、油画棒、小包装盒等。学生:铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程:
一、激情导入。
谈话:美术课是一门非常有意思的课,在美术课上我们要学怎样将一张白纸,变成一幅漂亮的艺术作品,你只要有独特的构思就可以完成得很好。大家一定要努力呀!
二、知识新授。
1、识别颜色。
出示几组基本颜色:红黄蓝绿橙紫黑白棕,引导学生进行颜色联想。
2、请学生说出颜色的名称。
3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。带领学生正确识别颜色。
三、认识线条。
1、出示生活图片,其中包含多种线条。
2、分析并认识线条:直线、曲线、折线、弧线。
3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。
四、绘画游戏。
1、演示:游戏《找朋友》(划线填色)
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(四个小朋友分别住在白纸的四边,互相找朋友需要走不同的路线,线与线交织形成各种不规则图形,在图形内填色,形成找朋友的“地图”。)
2、画一幅《找朋友》:使用多种线条、线条优美、涂色均匀。
五、学生创作。
1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。
2、鼓励学生展示、互相观摩,教师点评。
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4.《图形变变变》教学设计
教学目标:
1、让学生通过各种图形添画立体其特征,让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面,激发他们创作激情;
2、能发挥想象力,创造性图形添画活动培养创造力;
3、能在绘画中体验创作的快乐。教学重难点:
教学重点:如何开拓学生的想象力。
教学难点:如何让学生用工具表达出自己的想法。课前准备:
教师:教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。学生:画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。教学过程:
一、出示图形。
1、在黑板上画三个圆。
师:这是什么形状呀?你们说它是个圆,而老师却认为它也可以是个西瓜,你们信吗?
2、请粉笔“魔术棒”。
老师要请出了魔术棒(粉笔):“亲爱的粉笔,我认命你为我的魔法棒,大家注意看了,乌拉乌拉变,图形变西瓜!”(教师在圆上添上西瓜花纹)
3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的?(在圆形里面加上弯曲的波浪纹)
4、揭示主题。
老师的魔法棒,棒不棒?这魔法棒为图形变身,这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。
二、学生尝试变圆形。
1、这魔法棒虽然厉害,但是它不是每个人都会使用的哦!只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力!
2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变,圆形除了变成这些图形以外,还可以 变成什么?(请几个学生上来变一变)
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3、评一评:你最喜欢谁变的圆?为什么喜欢?
三、变三角形。
1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看,它也想来报名让魔法棒把它变一变。这图形有三个尖尖的角,你知道是什么形吗?(三角形)要不要也给它变身呢?
2、好!老师先来帮它实现愿望!乌拉乌拉变!三角形变西瓜啦!变冰淇淋!变蛋糕!
3、谁上来也给三角形实现变身愿望?(三四个学生尝试)
4、简单点评。
四、方形出场。
圆形和三角形完成变身,这下他们出名啦!方形知道后可羡慕了,它也想来凑热闹,大家想不想让它加入呢?
1、在黑板上画长方形和正方形。
2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。(由两个学生上来画画)
3、评一评。
五、综合图形。
1、有一座房子,它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等,有许多图形来报名,谁来帮它们报名下?(圆形、三角形、方形等等)
2、根据学生说出的图形,进行组合添画。
3、总结:看!许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对?
六、欣赏作品。
1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒,看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗?
2、播放作品。
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5.《我的名字牌》教学设计
教学目标:
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。
2、了解一些画种,知道儿童画包括造型和上色的步骤。
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。
教学重难点:
教学重点:发挥想象,设计出独具个性的名字牌。教学难点:引导学生合理表现自己。课前准备:
教师:教学课件、已完成的名字牌等。学生:水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。教学过程:
一、课题引入。
1、相互认识。
同学们已经认识一段时间了,是不是每位同学都相互认识了?都能叫出对方的名字?让同学们讨论自己知道多少人的名字。
2、介绍自己。
让每位同学都站起来说出自己的名字。
3、刚才小朋友介绍了自己,可是老师一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我。
二、绘画创作。
1、把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点。
2、把自己的姓名装饰一下,工具各异。
3、添画其他,完善画面《我的名字牌》。
三、教师指导。
1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。
2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的形状。
四、总结拓展。
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1、课后回家,帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。
2、学习建议:通过本课的学习,希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。
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6.《太阳、星星和月亮》教学设计
教学目标:
1、涂色均匀,并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示,体验自己的劳动成果。教学重点、难点:
重点:准确的制作太阳、星星和月亮形象。难点:合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。课前准备:
教师:撕好的太阳、星星图形和月亮图形。
学生:蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具,彩纸。教学过程:
一、导入话题。
1、教师:小朋友们,老师给你们带来了一个新朋友,请你们数一二三咱们把它请出来吧!
2、教师:太阳美丽吗?月亮漂亮吗?把他贴到黑板上让它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱们给他请几个好朋友吧。
二、展示作品。
1、教师拿出事先制作好的星星让学生看,并说说星星的形状和颜色。
2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧,请一位小朋友把它们贴到黑板上。
三、学生创作。
1、太阳、月亮嫌伙伴太少了,我们再给他请几个吧!让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。
2、那你们的小星星做好了,就接着再做个太阳和月亮吧,让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧!
四、教师指导。
1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。
2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。
五、评价作品。
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1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。
2、将学生做的比较好图展示给同学们,并给予评价。
六、课后延伸。
1、教师课堂总结。
2、提出课后要求:回家以后,可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料,和你的好朋友们一起分享。
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7.《小餐桌》教学设计
教学目标:
1、学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
2、懂得蔬菜,水果的营养价格。教学重难点:
教学重点:学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品。教学难点:怎样开发学生理解水果,蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。课前准备:
老师:猜谜图片,水果和蔬菜的模子教具等。学生:卡纸,彩色纸,双面胶。教学过程:
一、游戏导入。
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。
师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗? 生:好。
师:头戴绿帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,装满一肚子。(茄子)学生思考并回答。(老师出示茄子手撕画。)师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢?你们喜爱吃蔬菜和水果吗?学生自由讨论。
二、了解蔬菜,水果的特性。
师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗?(出示蔬菜水果的模子。)生:好。
师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。)师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗?(请几个同学说一说。)
三、激励学生的兴趣。
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师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么?学生回答。
师:你们看老师把它形成了什么?学生回答。
师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。(要求小朋友们仔细观察。)教师示范。(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。)
四、学生欣赏作品。
师:现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗?(学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。)师:老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品,相信小朋友必定也想变一变!
五、创立情境,引导学生创作。
师:你们的想象可真丰富呀!今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗?学生讨论。
师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗?(学生动手创作,把做好的食品放进盘中。)
六、评价学生的作品。
师:小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!(学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。)(老师点评:针对好作品举行点评。)
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8.《小花衣》教学设计
教学目标:
1、掌握图案的装饰的方法。
2、能绘制不同形状和颜色的图案。
3、通过引导学生用制作成有特色的小花衣,培养学生的思维能力。教学重难点:
重点:培养学生的形象思维能力。
难点:根据想象,有步骤的给所规定的图案(图像)进行装饰。课前准备:
教师:教学课件、完成的花衣、轻音乐等。学生:剪刀、彩纸、笔等制作材料。教学过程:
一、导入。
师出示多图片,展示各种形态的动物,植物、图形、图案等,使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。
二、讲解制作过程。
1、揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法:观察图形,然后想象花衣构图,最后画出花衣。
2、教师提示,当我们决定画哪一组主题后,还想一想,一个要怎么样画才画的丰富、饱满?
三、制作花衣。
1、四组同学合作进行,分工花出所需要的图形。
2、教师引导学生,在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
四、展示作品。
1、要求学生分组展示自己的作品,教师指导穿花衣,这时播放轻音乐,学生开始穿各组做的花衣进行展示。
2、同学们对展示的花衣进行点评讨论。
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9.《图形摆拼》教学设计
教学目标:
1、学习用分割、组合的方法获得基本形。
2、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维。
3、培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养探索意识和合作精神。教学重难点:
重点:学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合。
难点:掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养。课前准备:
教师:教学课件、七巧板、各种形状纸板等。学生:剪刀、彩纸等。教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、请学生说说自己认识的图形:圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说,老师边画出来,或用课件展示。
2、让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,并用剪刀剪下。
二、引导欣赏,拼摆游戏。
1、欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。(如:花布、拼花地板、地砖等。)
2、基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例。(提示:各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。)
三、介绍七巧板。
1、简单地介绍七巧板的来历,激发学生对我国悠久历史文化.2、引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。
四、联系生活,激发创意。
生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些?学生思考、讨论、回答。
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五、课堂小结。
将一个基本形剪切(分解)成几个形状后,可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。
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10.《小小钟表店》教学设计
教学目标:
1、知识目标:了解钟表知识,懂得简单的设计方法。
2、技能目标:学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
3、情感目标:培养学生勇于创新的精神,参透珍惜时间的德育教育。教学重难点:
重点:能够运用简单的设计方法,制作出美观的钟表。难点:能够合理搭配使用材料装饰钟表。课前准备:
教师:教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。学生:剪刀、纸等。教学过程:
一、导入。
1、学生展示收集到的钟表实物或图片,在小组中相互交流,找找钟表的特点。
2、教师或学生简单介绍钟表知识。(如中国古老的计时器具、最早的钟表等。)
二、制作钟表。
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。学生进行剪钟表轮廓比赛,教师要引导学生剪自己喜欢的造型,造型要求尽量简单。
2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上,初步完成钟表造型。
三、讲解制作方法。
1、欣赏课本上的范作,教师讲述作业要求及创作要领。
2、教师小结装饰的方法:用剪、画的方法装饰,用不同实物组合装饰等。
3、学生讨论:如何根据自己带来的材料进行装饰。
四、学生创作。
1、学生自主进行设计与制作,可采用两个合作设计制作的方式。
2、教师巡视辅导,对构思创意好的学生及时表扬,对动手能力差的学生给予帮助。
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五、作品展示。
展示学生作品、自评互评。
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11.《包糖果》教学设计
教学目标:
1、认知目标:练习涂画糖纸,包扎糖果。
2、技能目标:熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。
3、情感目标:激发学生热爱生活的情感。教学重难点:
重点:欣赏美术作品,认识美术各个类别的艺术特征。
难点:引导学生认识美术与人类生活密切相关,能够提升人类生活品质。课前准备:
教师:教学课件、糖果、包装材料等。学生:纸、剪刀等制作材料。教学过程:
一、导入。
1、师出示带来的糖果,请学生观察。
2、提问:这种糖果是什么样的?糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?是怎样包扎的?
二、欣赏示范作品。
1、糖纸:是什么形状的?上面有哪些图案?你觉得他设计的怎样?
2、糖果:这些糖果是什么形状的?用到了哪些材料?你想做一个什么样的糖果?
三、学生创作。
1、构思自己准备包一个什么样的糖果?用多大的纸?
2、剪裁:根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画:涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎:包扎出不同样式的糖果。(提示:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?)
四、糖果展示会。
1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。
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2、买者选出自己喜欢的糖果,并说一说:为什么喜欢它?
五、课后作业。
以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。
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12.《小陀螺》教学设计
教学目标:
1、启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3、通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制作的兴。教学重难点:
重点:巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。课前准备:
教师:教学课件、小陀螺、制作陀螺视频等。学生:制作材料。教学过程:
一、新课导入。
1、教师示范如何玩陀螺。
2、总结如何让陀螺平稳:小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大。
二、观察陀螺。
1、欣赏陀螺,观察其外观,旋转面的颜色。
2、观察陀螺运动,启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
三、讨论方法。
1、进行分组。
2、请小组讨论准备做怎样的陀螺,怎么做。
3、师播放视频:剪旋转面、装饰陀螺、在中心点上固定小棒。
四、作品创作。
从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。
1、小组自由选择材料制作陀螺。
2、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
3、学生创作,老师巡回指导,鼓励学生尝试用创新方法进行表现,并针对
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性地指导。
五、展示评价。
老师表扬并展示构思好、有创意的作业。
六、延伸活动。
出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示,让学生自己去探索用多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。
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13.《开心小玩具》教学设计
教学目标:
1、通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合,体验设计活动的乐趣。
2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力,和敢想、敢说,大胆创造的意识。
3、引导学生在具体情境中探究与发现,发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。
教学重难点:
重点:合理选择制作材料。
难点:引导学生正确的进行玩具制作。课前准备:
教师:教学课件、制作好的小玩具等。学生:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,胶水等。教学过程:
一、巧用魔术,导入揭题。
1、师:变魔术小朋友们都看过,想不想看老师给你们变魔术? 生:想。
师:在变魔术之前,你们先猜猜我会给你们变出什么动物呢? 生:答。(出示熊猫等玩具物品)
2、师:同学们想不想自己也变出小动物呢?那大家就动手来“变”吧!
二、介绍制作方法。
1、展示课本中的泡沫玩具。
2、教师演示泡沫玩具的制作方法。
3、鼓励学生尝试新颖的方法制作玩具。
三、学生创作。
1、对学生进行分组。
2、每组学生合作制作玩具,教师进行指导。
四、评价作品。
1、将学生完成作品进行展示。
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2、请同学讨论,积极评价展示作品。
3、讨论结束后,教师对学生的回答进行总结。
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14.《五彩连环》教学设计
教学目标:
1、认知目标:通过本课的学习,让学生了解有关奥运的知识,体会奥运精神。
2、技能目标:指导学生正确安全地使用工具和材料。
3、情感目标:通过小组间的合作制作作品,培养学生合作精神,激发学生的学习兴趣。
教学重难点: 重点:学会制作彩环。
难点:引导学生认识美术与人类生活密切相关,能够提升人类生活品质。课前准备:
教师:教学课件、福娃视频、奥运歌曲等。学生:剪刀、纸等。教学过程:
一、导入新课。
1、播放奥运福娃动画视频。
2、师:这节课由五个可爱的福娃,带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。
3、播放奥运村图片。
二、示范制作方法。
1、师:看了这么多有关奥运的图片,你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗?生:红、黄、蓝、绿、黑。
2、师:今天,我们除了要认识五环外,还要用彩纸来制作五环。教师示范制作过程:折纸、剪纸条、粘贴成环、多环连接,环环相扣并组成大环。
三、学生制作。
1、学生分组,多人合作制作五环。
2、教师巡视,指导学生制作。
四、展示作品。
1、各小组按本组的组标色制作同色的五环,小组合作制作出大环。
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2、制作完成在教室中间摆放出大五环图。
五、组织游戏。
学生分组站在各自的色环中,齐唱奥运歌曲。
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15.《贴树叶》教学设计
教学目标:
1、认识常见的叶子,发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。
2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。
3、培养学生想象能力和动手创造能力。教学重难点:
重点:根据树叶的形状和颜色,组合成适宜的树叶粘贴画。难点:能大胆想象,利用不同的叶子拼贴出富有创意的树叶画。课前准备:
准备:教学课件、树叶贴画、文字资料等。准备:彩纸、胶水、树叶。教学过程:
一、欣赏各种树叶。
1、知道它们有大有小,形状不一,可以组成有趣的图案。
2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢?”(观察讨论)教师小结:它们形状都是不一样的,有大的,有小的,有长的,短的。
二、欣赏范作。
1、你们想看吗?老师把树叶放在一起变成了一幅什么画?(金鱼)观察金鱼的身体是用什么形状组合的?(椭圆形叶子)那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢?(有点像花的叶子变出来的)
2、再让学生看看这是什么?(出示孔雀)让学生欣赏。
教师小结:原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。
三、介绍树叶粘贴的方法。
摆的时候要先想好它的位置,不要挤在一起,这样才好看!物体拼好后,再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。
四、创意。
教师边巡视,并对个别学生适当指导,重点帮助正确地挑选树叶的形状拼图来布局画面。
五、作品欣赏。
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请完成的同学把图画贴在黑板上,互相看一看,说你最喜欢哪幅画?为什么喜欢它?
教师可以挑出几幅好的画作,稍作讲评。“这几幅画呀,构图较好,画面很满,添加的装饰不多,拼的很像。”(最主要的是树叶的形状找的好)
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16.《闪闪的红星》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:让学生学会掌握手工折纸的一些基本的折法,锻炼学生的动手能力。
2、过程与方法:在授课的过程中让学生学会与小组其他成员合作完成作品。
3、情感态度与价值观:让学生理解红星的含义以及特殊意义,培养学生的爱国主义情操。
教学重难点:
重点:红星折纸的基本折法。
难点:学生学会与其他成员的分工与合作。课前准备:
教师:教学课件、五角星折纸、文字资料等。学生:红纸,剪刀,双面胶及红星作品数枚。教学过程:
一、歌曲引入。
同学们,今天我给大家带来一首特别好听的歌曲。这首歌深受广大少年儿童的喜爱,请大家欣赏《闪闪的红星》。
“闪闪的红星赞扬了那时的革命战士们,大智大勇,无畏艰辛,勇于奋斗的精神。是他们为我们开辟了新的未来。既然红星代表的意义这么深刻,那么我们今天就自己动手学习五角星的折纸方法吧!”
二、教师演示。
1、出示教具:折好的五角星。
2、教师演示五角星的折法步骤。
三、自主探究与分工合作。
1、分组:小组中的每位成员负责一个部件,剩下的一位同学做最后的整合的工作。
2、应注意的问题:如果在折的过程中,边与边没有对齐会出现什么后果?如果在最后一步的穿插中穿错位置会出现什么结果?
四、作品展示。
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1、分组展示,评出折的最好的小组,奖励红星一枚。
2、指出问题,如折的时候纸张没有对齐,导致五角星不规整、折时过于随意,不成形。
五、拓展与创新。
向学生讲解,五角星具有“胜利”的含义,所以被很多国家的军队作为军官(尤其是高级军官)的军衔标志使用,也常常运用在旗帜上。
六、学生尝试其它折叠的方法,教师巡回指导。
教师今天教的是五角星的一种折法,那么同学们能不能想到五角星其它的折法呢?(教师展示其它折法,学生讨论)
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17.《搓搓揉揉》教学设计
教学目标:
1、认知目标:通过摸、捏、听、做等游戏活动,丰富学生对泥巴的感知,初步掌握玩泥巴的几种基本方法。
2、情感目标:通过听、说、制作、交流,丰富学生对泥巴的认识,激发学生的创造精神,陶冶学生的审美情操,初步培养学生热爱大自然的情感。
3、能力目标:通过玩泥巴的游戏,锻炼学生的动手能力,与人合作的能力。教学重难点:
重点:引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话,初步掌握泥塑制作的方法。
难点:培养学生的创新意识及主动探究意识。课前准备:
教师:教学课件、和好的泥巴、图片资料等。学生:泥巴。教学过程:
一、欣赏泥塑,激发情趣。
1、利用课件展示各种美观的泥塑作品,使学生知道泥塑是由什么做成,并让学生在欣赏中开眼界、激情趣,诱发学生的创造欲望。
2、然后教师现场制作泥塑,把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物,以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。
二、触摸泥巴,了解特性。
1、学生通过摸一摸、揉一揉,亲身触摸泥巴,体验对泥巴的感觉。
2、引导学生初步了解泥巴的特点,并探究出水放多了泥巴会沾手,水放少了泥巴就太硬的特性。
三、亲近泥巴,大胆创作。
1、给学生出示一些主题:如水果、蔬菜、玩具、点心等,要求学生大胆想象,构思制作出新颖而又别致的泥塑作品。
2、教师巡视指导。
四、展示交流,体验成功。
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1、展示学生制作的作品,并给予评价。
2、特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程、方法和体会。
五、展开联想,升华主题。
从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系,这几个方面引导学生去讨论、思考和体验,目的是培养学生对泥巴的情感,逐步认知泥土与人类的关系,激励他们爱护环境。
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18.《童谣童画》教学设计
教学目标:
1、了解我国民间童谣的历史及特点,童谣和童画相通之处。
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3、体会童画、童谣的综合艺术特点,增强跨学科综合学习的兴趣。教学重难点:
重点:能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。难点:创作的童画既符合童谣的意境,又能体现出一定的绘画水平。课前准备:
教师:教学课件、配有童画的童谣课件,配有童谣的童画范作等。学生:不同的绘画工具材料,选好自己喜欢的童谣等。教学过程:
一、导入。
1、学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。
2、教师为此童谣示范作画。
3、教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。
4、揭题:《童谣童画》。
二、欣赏作品。
1、展示作品——拍手歌。
2、学生朗读童谣作品。
3、请同学说说看了此画后的感受?作品采用了那种绘画材料?
三、表演童谣。
1、教师提拱的童谣作品《拍手歌》、《数蛤蟆》、《老鼠偷油》。
2、学生观察讨论后分组表演。绘画作品的赏析方法。
四、尝试创作。
1、学生根据自己收集的童谣作品创作。
2、学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。
3、注意选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。
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4、学生创作,教师指导。
五、评价作品。
1、同学间交流创作思路。
2、师生共同评价作品。
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第四篇:一年级下册美术教案
一年级下册美术教案
第一课 船
一、教学目标
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重、难点
1、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
2、教学难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。
三、教学过程
(一)导入 1.谜语导入
过渡语:老师给你们猜个谜语,请大家仔细听、认真想!谜面是:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案:船 2.出示课题
今天我们就一起来学习船。板书课题:《船》
(二)讲授新课 1.船的来历
船是重要的水上交通工具。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一,在石器时代就出现了最早的船——独木舟(把一根圆木中间挖空)。然后,出现了有桨和帆的船。后来18世纪,欧洲出现了蒸汽船,又出现了用柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力,航行的速度令人吃惊,最高时速已经可以达到500千米以上了。
2.了解船
(1)船的种类、名称、用途
提问:你都见过什么样的船呢?它们叫什么名字呢?
过渡语:有的同学说,我在公园里见过游船,旅游、观光用;有的同学坐过轮船,载人用的;有的同学说我在电视里看过破冰船,它能把河面上冻住的冰破碎;军舰用于军事打仗等等。
过渡语:老师这里还有不同种类的船呢。帆船:用于运动比赛、捕鱼和本地贸易。
货轮:运送货物的轮船叫货轮。船上有一座带烟囱的领航船桥。船桥下有发动机和住舱区。船的其余部分可容纳尽可能多的货物。
气垫船:气垫船有一个充气的气垫,可使船体浮出水面航行,由于水的阻力减少,因此航行速度很快。
铁皮船:是一种在中国长江一带的特有船只,是中国独有的,外面包铁皮,里面用木材,三国时期被经常使用,一直延续了1000多年。
橡皮船:广泛应用于水上休闲、娱乐、钓鱼、捕鱼等水上作业。钓鱼船:渔夫捕鱼用的(2)船的结构
提问:你知道船是由哪几部分组成的吗?
过渡语:由船头、船壳、船舵、船尾、船帆、甲板等组成。(3)船的形状
提问:船上每部分可以用什么形状来概括?
过渡语:(基本形)梯形、倒梯形、半圆形、三角形等等。3.欣赏作品
(1)欣赏艺术家作品
过渡语:我们欣赏一下艺术家创作的船吧。艺术家们不仅用绘画的形式表现 了船,还大胆想象设计出了汽车船、蜻蜓船。
(2)欣赏学生作品
提问:这些是同学们设计的船,我们一起看看吧。
过渡语:看,人们正坐着大渔船垂钓,多开心啊;一艘大货轮驶来了,上面装满了货物;不要小看这艘帆船,它上面有很多的功能呢。
(3)启发创新
提问:前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船,你们能开动小脑筋,创造出未来属于你们时代的最先进的船吗?那么,在你的想象中,未来的船是什么样儿的?
过渡语:儿童船的外形设计,可以像小动物、水果等造型,具有童话色彩。4.教师示范
过渡语:欣赏了这么多漂亮的画,看看老师是怎样表现的吧。(1)在作画的时候先确定船身的形状和大小,画出船的整体外观造型,表 现出大体轮廓,再画出局部结构,如划桨、桅杆、栏杆、船帆、船篷等部分。
(2)注意局部结构的大小比例与整条船的比例相协调,船体的造型和设 计与船的用途相联系。
(3)可以根据相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船,使画面构 图完整。
(4)我们还能用彩纸折出漂亮的小船。
(三)艺术实践
教师语言:同学们,你们也动手试试发挥你的创造力,用绘画的方法,表现一艘你想象中的船,也可以折一只纸船,加以美化。
(四)课堂总结 1.展示评价
过渡语:你们看,同学们画出了漂亮的渔船,创作出了未来的鞋式船。同学们还用彩纸、废旧物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知识拓展
过渡语:世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类作出了什么贡献? 克里斯托弗·哥伦布:意大利航海家、探险家。一生从事航海活动,是第一个到达美洲的欧洲人。他相信地球是圆的,认为从欧洲西航可达东方的印度。
郑和:郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名船员的庞大船队远航,拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区,加深了大明帝国和南海(今东南亚)、南亚、西亚等的关系。
过渡语:今天我们看了这么多轮船、军舰,很多方面都占世界领先地位,这些都是我们国家自己制造出来的,咱们的国家可真伟大。从现在开始,你们一定要努力学习、好好学习,长大以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。
第二课长啊长
一、教学目标
1.了解植物的生长条件及过程,运用绘画的方法,把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。
2.培养学生观察、记忆植物形象特征的能力,初步的构思和画面的组织能力,以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。
3.通过观察植物的成长、描绘植物成长的过程,感受生命成长的历程,表现对生命的热爱。培养学生观察、研究手机绘画素材的习惯。
二、教学重点、难点
1.教学重点:观察植物的形与色,表现植物的生长过程。2.教学难点:植物不同阶段的外形特点及构图。
三、教学过程
(一)导入新课 1.出示一粒瓜子。
过渡语: 同学们,你知道它是哪种植物的种子吗?
——对,它是向日葵的种子,它长呀长,不断的长大,就会变成向日葵了,今天我们就来学习《长呀长》这一课。
2.引出新课,出示课题。
(二)讲授新课
1、了解植物的生长条件
过渡语:小瓜子是怎样发芽的,你们想不想去看看呀?下面老师就给大家播放一个小影片,让我们一起来欣赏。
播放向日葵种子发芽过程的视频。
过渡语:谁能说一说小瓜子的家在哪里?需要提供哪些条件它才能发芽长大?
小结:有了土壤做家,再加上阳光和水,小瓜子就能发芽了。
2、了解植物的基本结构
过渡语:植物的种子发芽后是怎样长大的呢?
小结:根越来越密、茎越来越高、叶越来越多、开出了漂亮的花朵、结出了很多果实,植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大部分组成的。
3、观察不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的不同形态
(1)过渡语:不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态一样吗?它们的外形都有什么特点?
老师小结:不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态都不一样,在画植物时,我们要抓住不同植物各部分的特点进行表现。
(2)连线游戏
出示西瓜、桃子、苹果的种子图片,再出示其叶子及花的图片,让学生进行辨认,并用线进行连接。
4、请学生说说你喜欢的植物长什么样子? 植物在成长过程中有谁来帮忙? 出示蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙、蚯蚓、七星瓢虫图片。
5、展示在恶劣环境中生长的植物图片
过渡语:大家看这些植物生长在怎样的环境中?你看了有什么感想,请说一说。
小结:这些植物生存的环境都比较恶劣,但它们依然用顽强的生命力,坚强地生长着,我们也应该学习植物这种顽强拼搏、不屈不挠的精神,勇敢地面对各种困难。
6、教师示范:绘画向日葵的生长过程。
过渡语:下面老师给同学们示范一下向日葵的生长过程。
7、相关作品欣赏。(播放课件)
(三)艺术实践
过渡语:请同学们选择一种自己了解的植物,画出它茁壮成长的过程。
(四)课堂总结 1.展示评价
过渡语:你能介绍一下你画的是什么植物吗?它有怎样的特点呢?
2、课堂延伸:
你愿意种一些植物吗?请记录它们的成长过程。
第三课出壳了
一、教学目标:
1.在教师引导下,通过观察与分析,学习基本形组画动物的方法。2.通过观察、欣赏,想象动物破壳而出的情景,并进行大胆的表现。3.通过本课学习与创作,激发学生对生命诞生时刻的理解与认识,体会生活的美好与幸福。
二、教学重难点:
1.教学重点:
学习基本形组画动物的方法,运用遮挡方法表现动物的破壳而出。2.教学难点:
学习表现画面的大小关系与主次关系。
三、教学过程:
(一)视频导入
1.教师语言: 播放视频儿歌“出壳了”,让学生跟着一起唱一唱、听一听。2.出示课题:今天我们就来学习《出壳了》。
(二)讲授新课 1.了解卵生动物
教师语言:请同学们说一说,你还知道哪些动物是破壳而出的呢? 教师总结:鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的,还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。
2.了解孵化过程(1)了解孵化的过程
教师语言:请同学们看看小鸡孵化的过程,想一想,请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。
教师总结:卵——胚胎——成形——破壳——出壳,看来它们经历很多过程才能看到这个世界,真不容易啊!(2)表现孵化的过程
教师提问:小鸡出壳会是一帆风顺么?请你看看说一说,我们如何表现小鸡与蛋壳的关系? 教师总结:我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子;也可以表现小鸡破壳时的样子;当然我也可以这样表现一瞬间的情景。
出示图片:小鸡破壳时候的样子。3.赏析不同的卵生动物。(1)样子相同的卵生动物
教师语言:同学们,你们看,我们的动物宝宝出壳了,它是谁啊?长得像妈妈么?
教师总结:鳄鱼和蟒蛇,无论是样子还是花纹,它们生下来就和妈妈长一模一样,只存在着体型大小的区别。(2)样子不同的卵生动物
教师语言:你们看这些卵生动物生下来,就和妈妈长得不一样了,你能找一找它们谁是谁的宝宝呢?
教师总结:朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙,却没有那些漂亮的花纹;鸵鸟宝宝和金雕宝宝,它们除了体型相差很大以外,颜色上也和妈妈不一样。
4.表现不同的卵生动物
教师提问:你们知道如何表现这些不同的动物么? 教师总结:我们可以用基本形概括的方法来表现它们。出示图片引导学生,进行基本形的概括与练习。5.启发联想、表现情景(1)启发联想
教师提问:同学们你们能说一说,动物宝宝们爬出蛋壳后,会发生什么事情呢?
教师总结:同学们的想象力真丰富,动物宝宝们会去找妈妈、找吃的、会躲避危险等等„„(2)赏析学生作品
教师语言:引导学生们赏析学生作品,学习遮挡与构图的方法。
(三)教师示范
1.教师使用基本形组画法表现动物; 2.根据大小表现画面的主次关系; 3.运用遮挡关系添画背景,完成画面。
(四)艺术实践
1.作业内容:创作一幅表现动物破壳而出时的作品。
2.作业要求:注意画面中动物宝宝与动物之间的区别和大小关系。
(五)课后拓展
有些卵生动物的爸爸、妈妈,会一直守候着宝宝们破壳而出的时刻,寸步不离地照顾宝宝们长大,就像我们的爸爸、妈妈为我们所付出的一切。我们应该好好孝顺他们,关爱感恩我们的父母。
第四课我们身边的线条
教学目标
1.引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。2.感受艺术作品中线条的美,初步体验运用线条进行造型表现的方法。3.培养学生善于观察的习惯,激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
三、教学重点、难点
(一)教学重点
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感,并初步尝试其表现方法。
(二)教学难点
运用不同线条组织有美感的画面。
四、教学过程
(一)导入新课
课件播放动画片段《线条先生》。过渡语:你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗?对,就是线条。线条在我们的生活中无处不在,今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。出示课题:《我们身边的线条》。
(二)讲授新课 1.认识线条(1)直线
教师出示一根直直的毛根,请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语:你能用线条画出这根毛根的样子嘛?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个名字吗?对,它们都是直直的,我们把它们叫做直线。
(2)折线
教师将毛根折出几种不同的样子,请学生再次画出。
过渡语:现在老师手里毛根的样子变了,你还能用线条画出它的样子嘛?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个名字吗?同学们观察得真仔细,这些线条都有转折,我们把它们叫做折线。
(3)曲线
教师出示彩带,摇动出不同的样子,请学生用线条画出来。
过渡语:你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个合适的名字吗?这些线条都是弯弯曲曲的,我们就叫它们曲线。其实,我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
2.寻找线条(1)生活中的线条
过渡语:你能在这些图片中找到线条吗?说说你找到了什么样的线条。直线给人感觉刚硬、平稳、安定,折线给人感觉激动、有力、跳跃,曲线给人感觉优美、流畅、轻快。你还能在你的身边找到这些线条吗?请学生说一说。
(2)艺术作品中的线条
过渡语:你在作品中看到了什么样的线条?这些线条让你联想到了什么?《春如线》这幅作品中大量使用了活泼的曲线,色彩淡雅,让人联想到了春天嫩绿的柳枝,出土的嫩芽和春暖花开的田野。这些线条为艺术作品增加了魅力,带来了美感。
3.表现线条
课件出示两组线条对比图片,请学生观察。
过渡语:你觉得哪组线条好看?为什么?我们画线条时应该注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。
教师演示:线条装饰画和用纸绳装饰花瓶。
4.欣赏线条作品
欣赏教材第9页学生作品和课件中的作品。
(三)艺术实践
过渡语:请同学们用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。要求:
(1)可以选用彩笔画线、泥条粘贴、纸绳粘贴等不同的形式表现线条。(2)注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。
(四)课堂总结 1.展示评价
欣赏同学们的作品,互相交流。2.知识拓展
过渡语:生活中还有许许多多的线条,请同学们课下继续寻找。
第五课太阳
教学目标
(一)采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。
(二)通过欣赏多种形式的太阳作品,提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中,提高学生的动手操作能力。
三、教学重、难点
(一)教学重点
学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。
(二)教学难点 太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
四、教学过程
(一)新课导入
教师语言:同学们,你印象中的太阳是什么样子呢?
教师小结:圆圆的,大大的,有时红红的,有时黄黄的„„我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧!
板书课题。
教师语言:今天,我们来一起学习《太阳》。(教师板书课题)
(二)知识新授
1.艺术作品中的太阳:
过渡语:自古以来,人们热爱光明,喜爱太阳,并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中,就有太阳的形象。
教师语言:(1)介绍马王堆出图的帛画
(2)莫奈《日出·印象》
(3)西班牙阿兹特克人太阳历石 2.复习泥塑技法
(1)揉(2)搓(3)压(4)滚(5)组合 3.教师示范:太阳的制作方法 4.欣赏同学的作品
5.听老师讲《后羿射日》的故事:
教师语言:在很久以前,天上有十个太阳,他们有红色的、有绿色的、有蓝色的,有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光„„
(三)艺术实践:
过渡语:今天艺术实践的要求:请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。
(四)课堂小结和课后拓展:
过渡语:同学们做的很棒!有的颜色鲜艳,有的造型别致,还有的精美绝伦。教师语言:我们再来看看生活中,还有哪些也用了太阳的造型?太阳的项链坠、太阳的镜子„„今天,大家做得都很棒,请你在家里找个合适的地方摆放它吧!让太阳的泥塑来美化你的家,美化我们的生活!
第六课漂亮的瓶子
教学目标
1.了解瓶子对称的特点和折剪方法,能掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时,发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。
2.通过体验、探究等学习活动,引导学生运用对折剪的方法,创作一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化和装饰。
3.激发学生对美术学习活动的兴趣,初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力,体验创作成功的快乐。
三、教学重点、难点
教学重点:感受瓶子背后蕴含的文化,了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
教学难点:剪对称形的瓶子时,如何是瓶子的大小合适、外形美观,给人美的享受。
四、教学过程
(一)谜语导入
过渡语:小朋友,你们好,下面请你来玩一个游戏,请你猜一猜。出示谜语:口小肚子大 柜上摆着它 能盛食和水 又能把花插。打一个生活用品,是什么呢?对,是瓶子。
请你观察这些瓶子具有什么特点呢?它们很漂亮,你喜欢吗?那今天我们就一起来学习漂亮的瓶子。
出示课题:《漂亮的瓶子》。
(二)讲授新课
1、瓶子的文化
过渡语:从古至今,世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用,而且非常精美,有的甚至还成了世界艺术珍品。下面请你看一段视频,了解瓶子的历史文化。(中国是世界上历史悠久的文明古国,在陶瓷技术与艺术上有着显著的成就。在中国,制陶技艺的产生可追溯到公元前4500年。当时,人们偶然发现用火可以将陶土烧制成各种器物,于是陶瓶、壶、罐成为人们生活的必需品。后来中国的先民发现陶器上面刷上釉作为装饰,可以使瓶子变得更加坚硬,因为刷上釉之后与普通的器皿不同,所以不叫陶,而成为瓷。后来釉彩逐渐创造出青花、五彩、珐琅彩、斗彩等不同种类,加之我国传统绘画艺术及纹样造型精美,烧制的工艺也越来越精湛,我国的瓷器受到了世人的喜爱,人们都说“中国是瓷器的故乡”。
2、探究瓶子结构和种类 A结构
过渡语:看了这么多瓶子,你发现瓶子有哪几部分组成的呢? 没错,有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,有的瓶子还有两个瓶耳。B种类
过渡语:在生活中,你都见过哪些种类和材质的瓶子呢? 从造型上分:花口瓶,碗口瓶,小口瓶,葫芦瓶等。从材质上分:玻璃、塑料、塑钢、陶制、石制等。从用途上分:液体瓶、固体瓶、装饰瓶、创意瓶等。
3、瓶子与生活的联系
过渡语:瓶子与我们的生活联系的非常密切,瞧,小瓶子大用途,除了可以盛装生活物品以外,还可以制成玩具,生活物品等等。
(1)盛装生活物品(液体、固体)(2)制成玩具、装饰生活、服务生活
4、探究瓶子之美(1)外形美
过渡语:下面请你欣赏一段视频,观察瓶子的外形都有哪些相同和不同之处?(播放视频)
共同的特点是对称的,不同的是它们形状各异,有的细细高高的、有矮胖。(2)花纹美 A马家窑漩涡彩瓶
教师语言:你能看出这些花纹是用什么表现的吗?
我们不难发现运用点线面作为装饰,曲线的线条像是流水一般。B古希腊黑绘陶壶
教师语言:这是古希腊的黑绘陶壶,黄褐色的陶壁上绘制的黑色的花纹,成为古希腊人生活的一种风尚。瓶身上画了人们劳动的画面,好像在讲述一个故事。其他位置又装饰了什么?对,有许多的连续图案,我们可以运用连续图案进行装饰。
C明代 五彩镂空云凤瓶
过渡语:这是中国明朝时期的五彩镂空云凤瓶,它运用了镂空、浮雕、堆贴、彩绘等多种技法。请你观察瓶身的位置装饰了什么纹样?对,装饰着具有吉祥寓意的凤凰和花朵等,纹样造型精美,正体现了东方人独特的审美观。
总结花纹装饰特点:在瓶口、瓶颈、瓶底装饰的花纹是比较规则、均匀的。在瓶身装饰花纹是自由随意的。
(3)色彩美
过渡语:请你观察瓶子上有哪些色彩?有红色、黄色、蓝色、粉色,五颜六色非常鲜艳。这个瓶子是黑色和白色组成的,显得干净优雅。我们创作的时候也要注意颜色的变化。
5、探究对折剪的方法 准备材料
教师语言:今天我们利用彩纸、剪刀、胶棒和画笔来表现漂亮的瓶子。那么怎样才能剪出各种对称形的瓶子?
出示视频,了解对称花瓶的做法。
6、制作步骤
过渡语:下面我们来看一下制作步骤。第一步 将纸对折 第二步 画瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 装饰花纹
7、表现方法
方法:镂空法、粘贴法、绘画法。绘画方式:A点线面装饰
B动植物图案等等 C装饰色彩
8、教师示范(1)工具和材料 过渡语:下面就请你来看一看老师怎么表现漂亮的瓶子。首先准备好要用的材料。
(2)示范步骤
一折纸 将左右两边对齐之后对折、压平二画样 沿着开口的一边画瓶子的一半外形 三裁剪 沿画线将多余的部分轻轻剪下 四展开 将剪好的瓶子图案展开 五装饰美化 用自己喜欢的图案美化
9、欣赏学生作品 出示学生作品
(三)艺术实践
作业要求:请你剪一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。鼓励学生利用剪贴、绘画等不同表现方法。
(四)课堂小结 1.展示评价
教师语言:老师真为你们感到自豪,这些花瓶在你们手中变得生机盎然,今天我们已经能用自己的双手为生活增添美了。
2.拓展总结
教师语言:同学们,其实生活中漂亮的瓶子还有很多表现形式,你看用彩绳装饰的瓶子,利用绘画的方法装饰废旧的瓶子。
第七课童话城堡
教学目标
1、初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群,具有高低错落,形状各异的特点。
2、能表现出具有形态各异、高低错落的童话城堡。
三、教学重、难点
(一)重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。
(二)难点:城堡造型新颖,富有创意,注意细节的添加与描绘。
四、教学过程
(一)新课导入:
过渡语:同学们,每当我们打开童话故事书,走进神奇而美妙的童话世界,总会想起美丽的白雪公主、小美人鱼和阿拉丁这些熟悉的小伙伴,你们还能想起他们都住在哪里吗?哦,原来他们都住在童话城堡中。
出示课题《童话城堡》
(二)新授 1.认识城堡
过渡语:老师带来了一些图片,咱们拼一拼,看拼出了什么?原来是《阿拉丁神灯》中的童话城堡。
过渡语:你知道吗?我们现实生活中也有许多城堡:最古老的城堡布拉格城堡位于伏尔塔瓦河的丘陵上,已有1000多年历史。据吉尼斯世界记录大全记载,布拉格城堡是世界上最大的古城堡,长为570米,宽为130米。长久以来这里一直都是布拉格的王室宫殿,现在仍然是捷克总统的居所和国家机关的所在地。
过渡语:尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的图书馆,是世界上著名的图书馆之一。被联合国教科文组织评为世界文化遗产。城堡始建于1560年,由岩石所造,四周湖水环绕。在图书室中,收藏着 11世纪以来的古书 13000余册。
过渡语:我国最著名的城堡就是地处北京的故宫了,位于北京市中心,旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫,无与伦比的古代建筑杰作,世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。你知道吗?世界上最小的城堡在中国的北京,已经高龄800岁的北京北海团城是大元帝国皇帝忽必烈的玉瓮之地。
2.分析城堡的结构
过渡语:咱们一起来找一找,这些图形是城堡上的哪一个部分呢?哦,原来是城墙、城楼、塔楼、城门、窗户„„组成一座城堡。
3.基本型概括城堡外形特点
过渡语:你是否从这座童话城堡上看到了一些基本形状呢?让我们一起来找一找,圆形、长方形、三角形和半圆形长方形在一起的组合形,看老师把这些图形拼贴到一起,用图形组成了一座童话城堡。
4.对比发现城堡组合规律
过渡语:怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮?原来漂亮的城堡由各种图形组合而成,并且组合时要有高低、大小、前后和遮挡等变化。
5.分析城堡中的线条和丰富的色彩
过渡语:城堡上有哪些好看的线条和丰富的色彩呢?原来这些折现和曲线可以搭配出好看的纹路和图案,这些丰富的色彩也能让城堡看起来更加鲜艳和迷人。
(三)教师示范
过渡语:童话王国发来了一封信件,原来他们要为小公主和小王子分别征集一座新的童话城堡,你看,小公主和小王子分别提出自己的喜好了,给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡,给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。大家想一想,还可以用哪些新颖的图形来表现城堡?
过渡语:受到大家的启发,老师先来画一座城堡。还有什么方法使城堡变得更加漂亮?在城堡的屋顶、墙壁、窗台„„都有装饰性的图形与线的组合。
(四)城堡作品欣赏
过渡语:基本形组合可以搭建一座城堡,你还能想出别的造型的城堡马?让我们一起来看看别的同学是如何创作的吧。我们可以用手中的彩笔绘画出漂亮的童话城堡,给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡,给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。
(五)作业要求
过渡语:我们一起来听一听小公主和小王子的心愿吧,(录音导入心愿:给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡,给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。)
(六)拓展提高
过渡语:看!我们的生活中,许多艺术家发挥自己的聪明才智,建造了许多新颖别致的城堡,例如:沙雕城堡、纸造型城堡、木雕城堡和建在笔顶端上的城堡,这些城堡如此多元化。
过渡语:这些城堡也是来源于生活中的城堡。老师希望大家平时可以出去旅游或者从书中欣赏一些中外有特点的建筑文化。
第五篇:一年级美术教案下册
一年级美术教案下册
一年级美术教案下册1
课题:太空里的植物
课时:2课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、通过学习设计、想象太空里的植物,使学生们认识和创作生活之美,艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法,培养艺术想象力,鉴赏力和创新思维。
教学重、难点:形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具
二、讲授新课
1、导入:大自然中有许多钟的'植物,植物是人类的好朋友,你希望这些植物朋友都长在什么地方呀?
2、新授:
(1)创设情境:人类早就在三十多年以前就登上了太空,试图在太空里寻找除地球以外的植物,可是至今还没有发现,今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。
板书课题:太空里的植物
(2)联想:学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画,教师指导
我们的同学都非常聪明,就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物,我们要是把它们画出来,涂上色彩那多好啊!你们想画吗?
1、要求:每人任意选择一种或数种太空里的植物,观察、想象,作一幅想象画,注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料:可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、:表扬优秀作业
一年级美术教案下册2
教学思路:本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品,使学生从重受到启迪,理解如何运用点、线、面、形、色来作画,而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。
课时:1课时
教学目标:
激发学生的想象力及创新意识,培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉,体验美术造型游戏的乐趣。
重难点:让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉;用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受,可以大胆夸张的表现,要有独到之处。
教学准备:
教师:课件、电脑、投影仪、图片资料等。
学生:水彩笔和油画棒等。
教学过程:
一、准备活动。
学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体,用深色的瓶子封好。
二、导入活动。
1、教师出示一大片大蒜,让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。
2、学生品尝大蒜,让全班同学注意观察他的表情。
3、薛恒说说自己品尝后的感受。
4、再让同学品尝一些味道,猜猜它们分别是什么。
5、学生尝试闻一闻,说出自己的感受。
三、展开活动。
1、请小朋友将自己准备的东西拿出来,尝一尝、闻一闻,说说自己的感受
2、学生品尝味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的.绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。
4、学生尝试表达,战士作品,说说自己的感受。
四、分享活动。
1、欣赏书上的作品,体会作者的感受。
2、欣赏大师的作品,理解大师是怎样表达自己的内心感受的。
3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受,如何用颜色和线条边线这些感受。
4、选择一种或几种味觉和嗅觉,用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。
五、延伸活动。
1、展示自己的作品
2、相互欣赏评价。
一年级美术教案下册3
教学目标:
1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备:
1、收集剪影作品
2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教时数:
2教时
教学过程:
第一课时
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
二、讲授新课介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的`通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇“*”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、小结
教学随感:
学生了解了皮影戏的制作原理和方法,也明白了根据太阳方向的不同,影子的方向也不同,为下节课的作业打下了铺垫。
第二课时
教学过程:
一、导入
上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。
二、讲授新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪纸,才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下,出现了很多意想不到的独特效果,请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老师看看谁最勇敢?
(二)发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。
(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。
三、布置作业
画有趣的影子
作业要求:
1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰,造型基本准确。
3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画,教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
教学随感:
由于上节课的分析和范画的欣赏,学生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不断变化的,从学生的作业来看,已经理解了科学的判断,作业情况很好!
一年级美术教案下册4
一、全册教学目标:
(一)绘画
1、自己选择颜色,描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式,表现自己熟悉的、喜欢的内容。
(二)工艺
1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
(三)欣赏
1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的.儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点:
(一)重点:
1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。
(二)难点:
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析:
从上学期教学情况看,该年级段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题:
1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施:
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。
五、全册课时安排:
本学期新授教学30课时,机动5-6课时,补充教学4-5课时,考核1-2课时(考查)。
一年级美术教案下册5
一、教学目标:
1、知识与技能:
了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、能力目标:
培养学生观察、记忆植物形象特征的能力,初步的构思和画面的组织能力,以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型的能力。
3、情意目标:
通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
4、思想品德教育:培养学生热爱大自然,热爱绿色生命的情感。
二、教学重点和难点:
1、教学重点:在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,表现出生动的画面。
2、教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
三、教学准备:
课前准备:
1、学生课前准备:搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可);找有关种子发芽的童话故事;水彩笔、油画棒。
2、教师课前准备:教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子,待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。(注意:植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。)学生的作品。
3、教学器材:电脑、实物投影等。
4、教学课件:记录片(植物生长的过程)、《绿拇指》动画。
四、课时安排:
2课时。
五、教学过程:
第一课时
一、课前准备教学:
1、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2、请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。
二、导入新课:
1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2、教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。
(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课(观察与想象):
1、教师出示一粒种子:
你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反应吗?
我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)
2、观察想象:
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?
出示课题:长呀长。
交流植物生长所需条件的.有关知识及图片。(教师引导关注环保知识,如水土资源、环境污染等。)
师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)
3、学生汇报自己的想法。
4、不同植物的种子一样吗?有什么形状?
5、展示图片,观察:不同植物的叶、花、果实形状一样吗?
6、图片展示:观察植物的叶、花、果实的形状。
7、视频播放:种子是怎样长大成才的呢?
8、图片展示:它们长大后果实、叶子什么样?你们认识这几种吗?学生小组内互相交流,汇报讨论结果。
9、植物在生长过程中会有谁来帮忙?
四、欣赏学生作品:说一说,这些作品哪儿有趣儿?
五、创作提示:
1.用你喜欢的绘画方法,画出一种植物的生长样子。
2.借助图中植物资料,画出植物生长的故事。
3.请把画面安排饱满。
六、学生做作业,教师辅导:教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。
七、本节课小结。
第二课时
一、艺术创作:
学生作画练习,教师巡视指导。
要求:画出它茁壮成长的过程。
二、作品展示,欣赏评价。
1、学生介绍自己的画面。
2、学生互相评价。
3、颁发“种植创意”奖。
三、课后延伸:
这节课我们用画笔记录了植物的成长过程,发现植物身上有这么多有趣的故事。
老师这里有一些小种子,谁愿意记录下它们的成长过程?
发种子。
希望每个同学都做个有心人,注意观察生活,发现、记录生活中的美。
四、板书设计:
一年级美术教案下册6
教学目标:
1.掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的`形象与未画的内容相关连。
教学程序:
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画?怎么画呢?
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画张大床,猫儿睡啊;画中画,画中画。(师生拍手唱儿歌,教师提示认真看、仔细听)
二、师生探讨添画方法
1、问:画中画了什么?先画了什么?
2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?怎么想到画张大床?
3、“画中画”找朋友。
问:“画中画”会找哪一张画做朋友?(提示:画中的老鼠画在哪了?猫画在哪了?)板书:包围添画
4、你发现“画中画”的奥妙了吗?(小结:由小变大,层层关联,包围添画。)
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么?(学生说说自己所联想到的相关形象。)
2、请你帮老师出出主意,是添画树叶呢?还是树枝?说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画,学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。
2、出示作业要求:先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作,教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品,布置画展;教师提示:让“作品”有秩序的登上“画展小列车”
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展,说说画中的故事。
2、出示三组作品,学生在“寻找画中画”活动中,发现“画中画”奇妙无穷。
一年级美术教案下册7
一、所教年级现状分析:
一年级现在教学班二个,这些学生大部分接受了幼儿园教育,也接受了半年的小学教育,接触一些简单绘画。但由于年龄较小,所以还处于儿童涂鸦期,大部分学生的绘画简单稚拙,构图单纯。尽管这样,每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画知识,提高自己的绘画水平,这其中一些学生由于资质较好,接受能力快,很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学,则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,对学习美术的态度不够端正,需要教师着重帮助教育。
二、教学目标
1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。(造型、表现)
2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)
3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探索)
三、教学内容
[造型、表现]学习领域:
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。
2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的`感受。
5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
[设计、应用]学习领域:
1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3、以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
4、安全地使用材料和工具。
[欣赏、评述]学习领域:
1、走出教室,观赏校园和所在地的景色。
2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
一年级美术教案下册8
一、教材分析
纸拖鞋课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点,利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料,制作一双纸拖鞋。 小学美术教案一年级下:09课 纸拖鞋
通过纸拖鞋欣赏、试穿各式各样的拖鞋,使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。纸拖鞋课教学内容的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋,还可以试着穿穿,让学生感受到美术与生活的联系。
由于纸拖鞋学习内容于学生生活,学生以自己的'脚型为模,做一双适合自己穿的纸拖鞋,教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。
二、教学目标
了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
三、教学设计
本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的乐趣。通过教师的有意引导,激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造,将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容,把“美术”、“生活”有机结合起来,使学生明了学习的目的。
教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡:
欣赏评论——试穿体验——自主表现——交流评析——激励发散。
在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物,引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式,试穿体验时可运用比较法,使学生认识到拖鞋不可过大,也不可过小,可以以自己的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主,学生选用准备的各种材料,进行自主创作,在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣,交流评价以自评互评相结合,可以谈谈自己制作中所获的感受,也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、合适。
激励发散时教师可以将本课作为“点”,将美术与生活的联系发散到“面”.使学生感受到实用美术的应用与魅力。
作业要求:运用多种材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。
四、教学建议
为启发学生思维,可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏,还可以将范品与实物结合,指导学生从中体会两者之间的异同,调动学生的学习主动性。
作业的形式既可以以绘画装饰为主,也可以以手工制作为主,引导学生充分运用手中的各种材料进行制作,如:鞋底可用硬卡纸或泡沫板等,鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。
学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。
注意教学组织,保证课堂教学的完整顺畅。
一年级美术教案下册9
一、教材分析:
本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的'积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
二、学情分析:
刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
三、学段目标:
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教学措施:
1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。
2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。
3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
一年级美术教案下册10
一、教材分析:
儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
二、教学目标:
指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的'感情。
三、教学重难点:
重点:运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
四、教学准备:
师:欣赏作品若干
生:彩色笔、油画棒等绘画工具;观察校园里的各种活动场面,积极参与活动。
五、教学过程:
*回忆和想象。
通过回忆和想象,说一说校园里活动:
1.联系自己的实际,想一想校园里举办过那些活动。
2.活动的场景。
3.想一想精彩的活动场面,上台来表演一些动作。
*欣赏图片资料,讨论表现方法。
1.欣赏教材和教师准备的图片资料,理解画面内容,感受活动气氛和表现方法。
2.小组讨论表现方法。
1)表现手段:彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合应用。
2)画面氛围的刻画:内容要充实,色彩要鲜艳,人物形象的动态要夸张,表达要大胆。
3)想一想自己要表达哪些内容,讨论:如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气氛。
*课堂练习
教师鼓励学生大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内心世界。
*展示和
相互欣赏作品,并相互点评,教师。
六、教后记:
一年级美术教案下册11
学生绘画课[课时]
一课时[教学目的]
1、指导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高学生的审美能力。
2、培养孩子运用线条表现的能力,提高学生的创造性思维能力。 3、培养学生的观察习惯,激发他们对美术活动的兴趣。 [教学重点]
观察生活中、艺术品中线条的美,初步尝试具体的表现方法。 [教学难点]
线的组织及变化,利用线条拼摆图案。 [作业要求]
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的画,自己想象,要求表现出线的变化和秩序。
教学过程
一、导入新课,认识线的种类(3分钟)
1、导入新课教师用电线做教具执教:师:你们知道老师此时的心情吗?生:紧张、乱……
师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生:动手操作,折电线并展示图形,
师:谁能变出更多的心情?你能说出这些线的名字吗?生:用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
师:投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时,教师随机设置一个环节,使孩子的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、教师指导学生做找线游戏并总结:
(1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,可以激发学生的学习兴趣,促进师生相互交流,同时很自然地导入新课。课题吸引了学生的注意力,把他们好奇、兴奋地心情迅速引入下一个教学环节中。培养了孩子欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。]
二、线条的美及表现方法(18分钟)
1、发现生活中的线条美
师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想,这上面有些什么线?
师生共同找出各类线
2、看课件:自然物品和人物绘画中的线指导学生观察并思考:这些线给我们什么感受?师生共同讨论,谈谈各自的感受。 3、线条的流动性,
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?小组讨论、交流,记录,回答,教师纠正,
师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、严肃、温暖、兴奋、感动、惊奇、)。小结:线也能表达各种感情。
[通过找工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、动物身上的斑纹……,体验环境中的线:建筑、服装,使学生认识各种各样的线,在游戏中初步感受线的美感,逐步培养他们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔不同感受。]
4、线的运用和表现
(1)欣赏课件中几幅线造型艺术,感受美感(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?全班分组讨论,小组代表回答:……
师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。
(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。
师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
(4)赏析李公麟白描人物画
师:这幅画在线的运用中有什么变化?师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美
感。
[通过以上四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。]
(5)小游戏
师:现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出图案并讨论
师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结:线有丰富的表现力,小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的.美术作品。
[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。一年级的学生好动,还不是很适应学校生活,40分钟对他们来说显得漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功,最大限度地激发他们学习、创作的欲望]
三、布置作业训练(3分钟)
1、讲述“我的梦”(语言描述)
请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,并加入自己的想象。
3、作业要求:自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
[只要大胆地创设课堂教学情境,变苦学为乐学,才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。合作创新、动手实践,让每个孩子都能体会到绘画的乐趣,给他们创设宽阔的舞台,让他们尽情地发挥创造力。
四、学生画画练习(12分钟)
教师巡视指导(选择轻松、愉快的音乐、创设愉快的氛围。)
1、指导作业中构图情况及线的组织。
2、教师集中辅导:针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。 3、教师分组指导:对小组个别问题进行辅导。 4、对孩子学生进行差异指导。
五、指导学生作品评价,课外延展,(4分钟)
1、展示各小组的绘画作品
(1)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;(2)请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的
作品,从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
(3)教师进行评价。
[让孩子学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以“成人化”的眼光去要求孩子,更不应以“成人化”的标准来衡量他们,要鼓励他们自由表现、大胆创造。]
2、总结:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师:音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。画完后可以与同学共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的生活环境。。 [指导美术与其它学科相互联系,指导孩子把美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用,同时学会让别人分享自己的创作成果,又增进了相互之间的友谊,效果良好。]
一年级美术教案下册12
教材简析:
本课是湘教版一年级美术下册内容,通过让学生寻找变色龙让学生了解变色龙的特点和生活习性并能画一只与周边环境相融合的变色龙增强对大自然的好奇和热爱,养成观察的好习惯。
学情分析:
变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇,引起孩子强烈的兴趣,让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景,让学生选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色,这是一个对学生来说富有挑战性的目标。学生在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中,积累涂色的经验,感受游戏的快乐。
教学目标:
1.了解变色龙的形态特征和生活习性。
2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3.增强对大自然的好奇和热爱,养成观察的'好习惯。
教学重点:变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点:相似色的恰当运用。
教法、学法:观察发现法、教师示范法、自主表现法。
教具准备:课件、纸、教师范画、颜料。
教学时间:1课时
教学程序:
一、找一找
寻找游戏、激趣导入。
寻找变色龙游戏:
在这片树林里,住着一位有隐藏本领的小家伙,它是谁?你能找到它吗?为什么它们的颜色不相同呢?
小结:变色龙能根据环境来变化自己的颜色,来保护自己。
二、涂一涂
认识方法尝试练习。
1.教师出示一幅画,问:既然变色龙的颜色能72变,你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗?
2.学生说说颜色,教师涂鸦色块,教学生认识更多的颜色。如:淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3.请选择一种颜色,为变色龙涂上。学生涂色。
4.平平的变色龙怎样让它活起来呢?教师示范重叠涂画法,在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6.教师点评。
问题1:重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2:重叠的颜色比本色要稍深。
小结:重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看
观察形态了解步骤。
1.出示变色龙图片。师:请同学们仔细观察变色龙长什么样?扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
第二步:添加了背景
第三步:添加变色龙以及背景的颜色
4.作品欣赏。
白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
5.师:说说你还想让它藏在哪儿?变什么颜色?
小结:变色龙在大自然中快乐的生活着。
四、画一画
展开想象、自主表现。
1.大胆想象,利用叠色涂法,把变色龙藏进你的画中,想想它的皮肤会变成什么颜色。
2.教师巡回辅导。
五、评一评
欣赏评述。
1.自评:说说自己的变色龙藏在了哪里?变成了什么颜色?
2.互评:说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好,为什么?
六、玩一玩
课后游戏
请同学们将作业进行相互欣赏,找找隐藏在别人画中的变色龙。
七、课堂小结:
同学们这节课我们不仅学习了画变色龙,并且能够选择出适合变色龙隐藏的颜色。在我们的生活中还有很多类似于变色龙的小动物,他们为了保护自己或者是攻击猎物身体幻化成与环境相似的颜色。只要你留心观察你会发现很多有趣的事物,希望同学们下去以后认真观察,做一个生活中的有心人。
八、附:板书设计:
16、变色龙
头:三角形
身体:长筒形
四肢:弯曲
尾巴:长、卷
一年级美术教案下册13
本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创造天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。
一、学生现状分析:
各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的`可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标:
(一)低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
一年级美术教案下册14
教学目标:
1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;
2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;
3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点:能激发创造思维,画出有创意的'手形画。
教学程序:
一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。
提问:我们能用小手做一些什么事情?
2.小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则:教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多,反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
(1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗?
(2)一两名学生上台尝试。
(3)教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。
(1)提问:这些手形,象什么?
(2)学生说说自己联想到的物象。
(3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”
教师点评,修改、示范。
小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画,学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤:摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业,教师巡回辅导
1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。
2、学生作业,教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业,集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业,提提小建议。
5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。
一年级美术教案下册15
一、教学目标:
1、知识与技能:
了解船的基本常识及用途,运用基本形组合的方法,以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。
2、能力目标:
能抓住船的结构特点,能用形状组合的方法进行表现,大胆地表现自己心目中的大船。
3、情意目标:
通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
4、思想品德教育:弘扬民族文化,激发学生兴趣。对学生进行环保教育。
二、教学重点和难点:
1、教学重点:抓住船的结构特点,运用形状组合的`方法,大胆表现自己心目中的大船。
2、教学难点:结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
三、教学准备:
师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:绘画工具。
教师:代表大海的蓝色大纸。
四、课时安排:
2课时。
五、教学过程:
第一课时
一、游戏激趣,引入新课。
猜一猜:金属铁皮身,讲话呜呜声。谁叫也不理,只帮人渡河。----(船)
教师利用课件出示图片,请学生回答图片中展示的是什么。(瓷器与丝绸)
教师总结:瓷器与丝绸起源于我国,在古代它们早已驰名海外。
教师利用课件在中国与其他国家之间的海域上画一个大问号。
你们知道它们是靠什么交通工具运输到国外的吗?(船)
引出课题。
在古时,我国有一位著名的航海家,名叫郑和。今天,郑和进入时空隧道和我们一起乘船去探险和寻宝。
收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
二、了解功能,掌握特征。
找一找:请学生说一说生活中见过的船。教师利用课件让学生欣赏不同的船。(帆船、游船、军舰、轮船、汽艇、龙舟、摆渡船等)
请学生从教材中为郑和船长找一找适合探险寻宝的船,并说明理由。
小帆船:
客轮:
军舰:
古帆船:
教师总结:生活中的船由于用途不同,它们各自的特征和造型也各具特色。
三、感知结构,拼摆形状。
我们现在要为郑和船长建造一艘探险的宝船。那么,我们应该从什么地方开始呢?
老师出示:梯形、半圆形、倒梯形、三角形、长方形……让学生挑选,哪个形状适合做船身。
教师质疑:为什么不选择梯形呢?船上其他部分可以用什么形状概括?
请学生上台在黑板上摆出自己心中郑和宝船的样子。
四、表现细节,进行添画。(窗户、雷达、船的装饰图案等)
五、欣赏范画,拓宽思路。
欣赏书上学生作品,根据教师起的名字《大力士号》、《悠闲度假号》、《会飞的帆船》对号入座。
六、艺术实践,体验感受:以绘画的方式画出自己心中的大船。
教师巡视辅导。
七、本节课小结。
第二课时
一、艺术实践,体验感受。
继续完成上节课未完成的作品,教师巡视指导。
要求:学生大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
二、作品展示,欣赏评价。
三、游戏:
1、折纸船。
同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船。
不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导:
①用各种方式让纸船在水中前进。
②可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。
四、研究:
1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)
师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试)
2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。
五、进行环保教育。
六、板书设计:
第1课.
船