中班《有趣的图形宝宝》教案(推荐阅读)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班《有趣的图形宝宝》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班《有趣的图形宝宝》教案》。

第一篇:中班《有趣的图形宝宝》教案

中班《有趣的图形宝宝》教案

《有趣的图形宝宝》巩固幼儿对图形的特征的掌握,作为中班教师的你,教案设计制定好了吗?以下是专门为你收集整理的中班《有趣的图形宝宝》教案,供参考阅读!

1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

1、场地准备:

在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备:

(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

(4)、贴有图形标记的小椅子

一、猜一猜,看一看、讲一讲,加深对三种图形的基本特征的认识。

“图形宝宝要和我们一起玩游戏,猜猜是谁呢?”

(1)第一个图形宝宝有三条边、三个角,是谁?(三角形)

(2)这个图形宝宝圆溜溜的,是谁?(圆形)

(3)这是什么宝宝,长得什么样的?(正方形)

二、游戏:作客。

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来,先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

三、游戏:宝宝请客

教师创设游戏情节:图形宝宝邀请小朋友吃东西,把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师:“小朋友,你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

教师:“桌子有了,椅子还在那边,要请小朋友搬过来,有一个要求:圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子,三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子,正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子,分别把它们放在相应的桌子四周。)

(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

先看看、说说有哪些图形的食品,听老师口令拿相应图形的食品

四、游戏:送礼物

教师:“图形宝宝邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。(用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形,用两个小三角形拼成一个大三角形。)

五、和图形宝宝告别,小结并结束活动。

第二篇:中班有趣的图形宝宝教案

中班有趣的图形宝宝教案

《有趣的图形宝宝》巩固幼儿对图形的特征的掌握,作为中班教师的你,教案设计制定好了吗?下面是小编为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计,希望对你们有帮助。

《有趣的图形宝宝》教案设计一

1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

1、场地准备:

在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备:

(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

(4)、贴有图形标记的小椅子

“图形宝宝要和我们一起玩游戏,猜猜是谁呢?”

(1)第一个图形宝宝有三条边、三个角,是谁?(三角形)

(2)这个图形宝宝圆溜溜的,是谁?(圆形)

(3)这是什么宝宝,长得什么样的?(正方形)

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来,先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

教师创设游戏情节:图形宝宝邀请小朋友吃东西,把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师:“小朋友,你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

教师:“桌子有了,椅子还在那边,要请小朋友搬过来,有一个要求:圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子,三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子,正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子,分别把它们放在相应的桌子四周。)

(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

先看看、说说有哪些图形的食品,听老师口令拿相应图形的食品

教师:“图形宝宝邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。(用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形,用两个小三角形拼成一个大三角形。)

《有趣的图形宝宝》教案设计二

1、会按图形特征进行分类,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识

2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量

3、大胆地尝试记录的方法,培养动手能力,能积极地参与找朋友的游戏

能按形状分类,根据数量记录

有序点数,根据数量记录

图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈 妈一份;具有明显形状特征的实物若干

1、交待游戏要求

师:今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候,形状一样的图形宝宝都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多,音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)

2、点数

师:我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)

师:(出示图形妈 妈图片)图形妈 妈真高兴,有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿,图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?

师:三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上,这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想办法? 我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。

1、将实物按形状分类

师:我们的生活中也有很多的图形宝宝呢,看,他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)

(点数)师:三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?

师:我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上,帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字,记录下来,看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

3、幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

1、激发兴趣

师:图形宝宝真能干,还会变魔术呢。看,变了什么?(房子、树、花)

师:可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了,圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,三角形宝宝说我才能干呢,正方形、长方形都说自己最能干,自己变得最多了。这下,图形妈 妈可着急了!怎么办呀?

2、交待要求

师:请仔细找找三角形有几个,数一数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数,再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)

3、幼儿操作,教师指导

4、张贴操作纸,集体检验。

第三篇:教案:有趣的图形宝宝

中班数学教案:有趣的图形宝宝

一:设计意图:

中班阶段认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形,为了能让小朋友更好的认识这些图形,能初步看到图形说出名称,发展幼儿的形状知觉和观察力,设计了本次活动。中班的小朋友认知水平处于具体形象思维阶段,在活动中,让幼儿通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步认知图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形,促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力。二:活动目标:

1、对圆形、正方形、长方形、三角形的认知;

2、发挥观察力、想象力和创造力;

3、在活动中体验数学的乐趣。

三:活动准备

各种各样的图形宝宝若干;拼图两张。四:活动过程:

1:认识图形宝宝: 今天我们班来了一位新朋友,它有四条边,四个角,而且四条边是一样的,四个角也是一样的,你们猜一猜他是谁呢?(幼儿回答,并出示图片)小朋友继续观察他的样子,是不是正方形宝宝说的那样呢?(学生观察,并说出特点)

我们小朋友表现的非常棒,正方形宝宝还给我们大家带来了他的好伙伴,想不想认识他们啊? 依次出示其他图形宝宝(小朋友观察),指导说出图形的名称及特征。

2:找朋友游戏:

小朋友们都和图形宝宝成了好朋友。那老师想要和小朋友做一个游戏,看能不能准确的说出他们的名字。

我们小朋友做的非常棒,那你们在日常生活中有没有仔细观察过呢,他们会出现在哪儿呢?

3:拼图:

小朋友可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。可是,你们知道吗?图形宝宝还会变魔术呢!我们看看他是怎么变的? 圆形和三角形放在一起变成了什么呢?(小鸡)

分成小组,幼儿进行动手做。

请个别幼儿尝试并说一说做的是什么?(提醒幼儿是用两种图形做的。)

4、拓展:

师:这些图形宝宝可厉害了,他们还能变出更多的东西呢?我们看看还有什么?(教师出示范图):

正方形,长方形、三角形做的是房子,长方形和三角形做的树。还可以用这些图形做成卡车等。5:总结:

这节课,我们认识了这么多朋友,现在我们一起回忆一下他们的样子吧?

五:课后反思:

第四篇:有趣的图形宝宝教案

有趣的图形宝宝教案

活动目标

1、认识正方形、长方形、三角形、圆形记住他们的特点

2、培养幼儿的观察力、记忆力。

3、体验与教师、同伴游戏的快乐从而达到长时记忆的目的。

活动准备正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张 小图片若干

活动过程

一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝

1、猜一猜。

师今天我们班来了一位好朋友它有4条边、有4个角而且4条边 一样长4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师请小朋友上眼睛老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝“嗨!小朋友我是正方形我有4条边4条边一样长我有 4个角4个角一样大。” 师“小朋友正方形说它有4条边4条边一样长有4个角4个角一样 大咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝“今天见到大家特别高兴所以我要介绍我的好朋友和大家认 识瞧他们都害羞躲起来了你们把他们找出来好不好”

2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说这只盒子里藏着他的好朋友我们一起把他们找出来好不 好”出示神奇盒子 念儿歌神奇盒子宝宝多让我先来摸一摸摸出来看是什么 拿出长方形问“这是什么啊” “为什么说她是长方形的啊他和正方形宝宝有什么地方长得不一 样”特征“日常生活中我们见过哪些东西是长方形的"

引导幼儿讨论

3、找出三角形 “我们刚刚找出了长方形宝宝我们再找找还有谁好不好”“这次我 请 个小朋友上来找哪个小朋友愿意” 再念儿歌奇妙口袋东西多请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后要求说出图形名称和特征„„

4、找出圆同上 三角形有三条边、三个角正方形有四条边、四个角而且四条边一样 长四个 角一样大长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大对面的 二条边一样长圆的没有角)

二、老师以角色的形式问小朋友回顾几种图形的特征。

1、“四种图形宝宝都出来了图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们 可是小朋友们你们认识我了吗’小朋友们你们认识图形宝宝们了 吗” “图形宝宝说‘小朋友们都说认识我可不相信现在我要考考大家” 老师拿出长方形遮住脸“现在谁能告诉我我是谁”“那你能说说 我有什么特点吗”“小朋友你真聪明,说的一点没错我是„„” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗”

2、拿出三角形 “小朋友我又是谁啊” “你是怎么认出我的” 依次同上„„

三、画图拼画 “小朋友可真聪明一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩” “盒子里放着许多图形宝宝等一下请你们挑选自己喜欢的图形在这些 图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明变的东西和别人不一样。” 让幼儿大胆想象在几何图形上添画成另一物品 请个别幼儿上来说说你用什么图形宝宝来变的变成了什么?

四、集体游戏 “图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西可真开心啊” “图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏不知道小朋友们愿不愿意” “小朋友们你们愿不愿意啊”

1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝记住不能抢。现 在你们都是图形宝宝了那我是谁呢 生图形妈妈。师那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生要。师现在妈妈要说游戏规则了宝宝们可要认真听哦。

2、当妈妈说图形宝宝们回家喽这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成 一竖排。听懂了吗

3、当妈妈说有几条边几个角的宝宝快快跑时相对应的宝宝就快速跑到妈 妈的后面站好。

4、当妈妈说有几条边有几个顶点时相对应的宝宝就说我是什么宝宝。听口令 有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。有几条边几 个角的宝宝跳三跳。有角的宝宝围成一个圈没角的宝宝站中间。正方形宝 宝去牵圆形宝宝的手两个 两个的牵在一起走到妈妈的前面来站成两 竖排长方形宝宝去牵三角形宝宝的手两个两个的牵在一起走到妈妈的 前面来站成两竖排。

活动延伸

1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜让幼儿不断巩固所学的知识已 达到教学目的

2、把图形和图形拼成的物品放到数学区在平时的区域活动中继续发展幼 儿的分析、归纳和运用智力。

教学反思

一、在备课时我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力如果这节活 动又不适合幼儿的我会随机应变调整活动的内容。

二、通过这节活动课的展示后我进行了以下的反思

1、对幼儿发展的反思这节活动课总的来说还不错不仅调动了每个幼儿的 积极性而且师幼配合的非常好通过这次的活动使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

2、对教师专业发展的反思这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个 性特征把握了教育内容的核心价值及其发展线索能一很小的支持促进 幼儿最大限限度的发展。

3、对师幼互动反思本次活动幼儿能很好的和老师配合我也会因幼儿的需 要调整活动内容。

三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动就连平时不爱参加活动的幼儿都能 积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好有点短 了其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够还应再加点其他的游戏。

四、根据上课的时间我还会再加一些游戏 如

1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。

2、让每组幼儿组成不同的图形在这些图形组合在一起组成一幢房 子或其它图形。

第五篇:教案:有趣的图形宝宝[模版]

小班数学教案:有趣的图形宝宝

活动目标:

1、巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认知;

2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力;

3、在活动中体验数学的乐趣

活动准备:PPT、各种各样的图形宝宝若干,白纸若干。活动过程:

一、引出课题

师出示PPT,请幼儿看看都有什么图形宝宝?

师:小朋友,今天老师给你们带来了一些好朋友,我们一起来看看,你们认识哪些图形宝宝啊?(请幼儿自由讲述)

请小朋友说说都是什么图形?

二、教师讲解、示范

师:小朋友,图形宝宝还会变魔术呢!我们看看他会怎么变的?出示图形: 圆形和三角形放在一起变成了什么(小鸡)教师示范,看看用圆形和三角形如何变成小鸡?

请个别幼儿尝试并说一说做的是什么?提醒幼儿是用两种图形做的。师:这些图形宝宝可厉害了,他们还能变出更多的东西呢?我们看看还有什么?

出示范图:

圆形和三角形放在一起变成了什么啊?(小猪)

三角形,正方形,长方形,圆形放在一起变成了什么啊?(小鱼)还可以变成花朵、房子、卡车等

请幼儿点数每幅画有几种图形?组成了一幅什么画?

三、幼儿操作 师:小朋友们,你们想不想试一试啊?

我们小朋友的桌子上有好多图形宝宝,你们去选择,然后把它们变成一只小鸡,看哪个小朋友最厉害?第一个完成。

结束时幼儿自由讲述自己做的是什么,有什么图形做成的?有几个这样的图形。

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